教案是教師為了組織教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的教案示范，供大家參考借鑒。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇一
1、能禮貌待人，感知傳統(tǒng)美德。
2、能用文明語言與人進(jìn)行交往。
3、知道在訪友、交談等場(chǎng)合的一般禮節(jié)。
圖片、ppt。
一、開始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀看ppt。
教師：到朋友家做客，要講哪些禮貌用語呢？
你到別人家里做過客嗎？
做客的時(shí)候你是怎樣做的？
二、基本部分
1、理解禮節(jié)的作用
（1）向他人遞物品和接受別人物品時(shí)的禮節(jié)。
教師：觀看圖片，給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？（剪刀等物品）
（2）你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？
小結(jié)：講禮節(jié)會(huì)增進(jìn)互相間的友誼，受人歡迎。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解生活中的基本禮節(jié)。
教師：除了做客，你知道還有哪些時(shí)候要注意禮節(jié)？
3、教師引導(dǎo)幼兒了解談話的禮節(jié)。
教師：
打電話時(shí)有哪些禮節(jié)？
觀看演出時(shí)有哪些禮節(jié)？
穿衣服有哪些禮節(jié)？
敲門時(shí)有哪些禮節(jié)……
小結(jié)：在不同的場(chǎng)合有不同的禮節(jié)，在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會(huì)使對(duì)方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往；反之，就會(huì)使對(duì)方不快，甚至厭惡。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：在日常生活中我們要做做一名講禮節(jié)的好孩子。
活動(dòng)延伸：情景體驗(yàn)，使幼兒更深入了解禮儀禮節(jié)。
活動(dòng)中幼兒根據(jù)ppt和圖片所呈現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合生活中所發(fā)生過的事情，通過感知和再現(xiàn)相結(jié)合的方式，理解禮節(jié)和禮儀行為的重要性。并且感受到好的行為禮節(jié)給人一種愉快的舒適體驗(yàn)，而不好的行為則會(huì)讓人感到不快樂。并且通過活動(dòng)幼兒了解到文明的禮節(jié)是傳統(tǒng)美德，需要每個(gè)人去發(fā)揚(yáng)的文明行為。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇二
活動(dòng)意圖：
象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。（重點(diǎn)）。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
活動(dòng)過程：
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”
2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽―――――中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問：（1）多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）。
（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了。
（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界）。
（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）。
4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）。
咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車――――――戰(zhàn)車馬――――――戰(zhàn)馬象―――――丞相，大象。
士――――――保護(hù)將軍的士兵將（帥）――――――整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)。
卒（兵）―――――――打仗最前面的士兵炮――――――大炮。
活動(dòng)反思：
其實(shí)在中國(guó)，玩的最多，最常見的還是中國(guó)象棋，如果以平常見的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開，然后再延伸拓展到國(guó)外象棋，我相信幼兒會(huì)更感興趣。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇三
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。
課件：垃圾分類與處理
活動(dòng)過程
1.觀察圖片：公園
教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？
2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論：隨意亂扔的行為對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。
課件：垃圾分類與處理
1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？
（工廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）
2．討論：垃圾最后都到哪里去了？
3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。
大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng)，但填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。
有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。
課件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？
2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；
（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
觀看課件
1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2.樹葉，紙制品等時(shí)間久了可以腐爛。
3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇四
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇五
1、做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備，知道書包里應(yīng)放學(xué)習(xí)用品。
2、學(xué)會(huì)自己書包和學(xué)習(xí)用品，初步形成做事有序的習(xí)慣。
3、能有表情的朗誦詩文。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀小學(xué)后開展此活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：小書包
1、回憶參觀小學(xué)的情景。
2、啟發(fā)幼兒想一想：學(xué)生上學(xué)要帶什么？書包里放些什么？
3、學(xué)詩文
設(shè)置情景：請(qǐng)一個(gè)幼兒與老師講詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演，幫助幼兒理解詩歌，表演一遍，第二遍教師邊表演邊念兒歌。
4、幼兒與教師一起學(xué)習(xí)兒歌。
5、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立的有表情的朗誦兒歌。
6、學(xué)習(xí)書包。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇六
：大班幼兒好奇心和求知欲強(qiáng)烈，對(duì)世界充滿好奇感，想了解，想探索問題也越來越多，所以在第六周，我們?cè)O(shè)計(jì)了“小 問號(hào)”這一單元活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索知識(shí)的興趣和勇氣。通過一周的活動(dòng)，幼兒的問題就更多了，所以我們準(zhǔn)備了這個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)自己，積極回答別人提出的問題。
活動(dòng)教案
活動(dòng)名稱：小問號(hào)大王(社會(huì)) 執(zhí)教：鼓幼：朱丁艷
1.第一層次：能快速搶答知識(shí)性問題，愿意為別人出題;
第二層次：積極搶答知識(shí)性問題;
第三層次：能回答一些知識(shí)性問題。
2.喜歡參加知識(shí)類學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1.紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)的標(biāo)志)，笑臉花(得分標(biāo)志)，幸運(yùn)排行榜;
2.電腦題庫(動(dòng)物類);
3.每隊(duì)鈴鼓一個(gè);
4.每隊(duì)已討論好各自的奪冠口號(hào)，如黃隊(duì)黃隊(duì)，一定勝利。
一、各參賽隊(duì)入場(chǎng)，渲染氣氛
1.主持人(教師)宣布競(jìng)賽規(guī)則。以組為單位，回答問題;每個(gè)問題可以集體討論，由一人代表大家回答;問題分三種，分別為必答題、搶答題、發(fā)難題，必答題由教師指定隊(duì)員回答，搶答題由各隊(duì)敲擊樂器最快者回答，發(fā)難題由各隊(duì)向其它兩對(duì)各出3--5題;回答正確得一朵笑臉花，回答錯(cuò)誤不得花。
2.各隊(duì)討論并呼己的口號(hào)，鼓舞士氣。
二、“小問號(hào)大王”競(jìng)賽
1. 必答題部分。
2. 搶答題部分。
主持人出題，幼兒打擊各自的樂器，最先搖打的幼兒進(jìn)行回答。(注意：主持人靈機(jī)操作，給每個(gè)隊(duì)機(jī)會(huì))
3.幼兒代表出任意題，幼兒搶答。
每隊(duì)輪流請(qǐng)一位幼兒出題，其他隊(duì)幼兒搶答。
三、統(tǒng)計(jì)成績(jī)
根據(jù)每隊(duì)笑臉花的數(shù)量，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
附：競(jìng)賽問題：
(陸地)
1、狗為什么愛伸舌頭?
2、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
3、為什么蛇沒有腳卻能走?
4、恐龍是什么時(shí)候出現(xiàn)的?
5、牛不吃草為何還嚼個(gè)不停?
(飛禽)
1、貓頭鷹在夜里為什么能看見東西?
2、鳥的尾巴有什么作用?
3、啄木鳥為什么要啄木?
4、為什么孔雀要開屏?
5、為什么鸚鵡會(huì)說話?
(海洋)
1、為什么螃蟹橫著爬?
2、鯊魚會(huì)吃人嗎?
3、珊瑚是植物還是動(dòng)物?
4、為什么鯨魚會(huì)噴水?
5、為什么河馬總在水里?
(昆蟲)
：這次的知識(shí)競(jìng)賽孩子們?cè)诰o張、愉快的氣氛中結(jié)束了。孩子們積極搶答問題，有人回答不對(duì)的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。在三個(gè)環(huán)節(jié)中，搶答部分最精彩!每個(gè)幼兒的高度緊張，一出完題就有人搖鈴鼓，氣氛非常熱烈。在活動(dòng)中還體現(xiàn)了集體合作、集體榮譽(yù)感，問題出來后每隊(duì)隊(duì)員都集體討論，尋求正確答案。不足是：活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)該緊湊一點(diǎn)，體現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)緊張、激烈。搶答題部分，幼兒用搖鈴鼓示意有點(diǎn)不妥，建議改用小旗，減少干擾和分散幼兒注意力。電腦課件的運(yùn)用還可以更靈活。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇七
1.了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒用書各種交通標(biāo)志圖片若干
一.馬路上發(fā)生的事情。
幼：汽車的聲音
引導(dǎo)幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片
幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。
幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。
這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對(duì)嗎?
引導(dǎo)幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。
幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。
二、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義
師：其實(shí)啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧]有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。
出示紅綠燈標(biāo)志
引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈得作用。
出示人行橫道標(biāo)志
出示一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。
了解了這些以后我們過馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全
三、評(píng)價(jià)幼兒用書圖中的人們?cè)隈R路上的行為
師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則?為什么?
遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行
師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。
幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎
師：你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說什么?
情景表演：
請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時(shí)的馬路的情景，增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。
四、結(jié)束部分
兒歌《過馬路》
大大的馬路寬又平，車來車往忙不得
紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行
要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清
請(qǐng)幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。
今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中，我感覺幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇八
1.了解火災(zāi)的危害，知道不玩火的重要性。
2.學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的基本技能。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，知道遇到危險(xiǎn)要冷靜、積極地想辦法。
了解火災(zāi)的危害，知道不玩火的重要性。
學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的基本技能。
ppt課件；濕毛巾（每人一個(gè)）；場(chǎng)地有安全出口標(biāo)志。
一、在觀察與討論中了解火災(zāi)的危害
1.有個(gè)小朋友叫亮亮，他和爸爸媽媽住在美麗的花園小區(qū)里，那里環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭。有一天，亮亮一個(gè)人在家的時(shí)候，玩起了爸爸的打火機(jī)，一件很嚴(yán)重的事情發(fā)生了――觀看火災(zāi)視頻。
2.教師提問：
亮亮家發(fā)生了什么事？（著火了）
看到了這樣的大火，你有什么感覺？幼兒發(fā)表自己的看法：害怕、著急……
亮亮應(yīng)該怎么辦？幼兒討論，給出自己的建議（撥打119等）。
3.觀看消防員英勇救火的視頻
4.教師提問：
亮亮家為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？（玩火）還有什么事情會(huì)引發(fā)火災(zāi)？幼兒充分討論。
火災(zāi)有什么危害？幼兒討論。
怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生？幼兒積極動(dòng)腦。
5.教師小結(jié)：
雖然消防員叔叔能夠撲滅大火，但火災(zāi)還是給我們的生活帶來很大的危害：大火能讓美麗的大自然變成一片灰燼；能讓繁華、熱鬧的商場(chǎng)變成一片廢墟；能讓我們溫暖的家園變得一無所有；能讓我們的身體受到傷害，甚至失去生命。生活中我們要嚴(yán)格按照這些安全標(biāo)志的要求去做，這樣就能避免很多火災(zāi)的發(fā)生了。
二、掌握火災(zāi)中基本的自救方法
1.演練火災(zāi)中彎腰、用濕毛巾捂住口鼻、快速逃生
如果家里發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？幼兒充分討論。
用準(zhǔn)備好的濕毛巾進(jìn)行火災(zāi)安全演練。
如果火災(zāi)中來不及去找濕的小毛巾，怎么辦？幼兒積極想辦法。
幼兒用自己的方法再次快速的進(jìn)行火災(zāi)安全逃生演練。
2.練習(xí)撥打火警電話：119
逃到安全的地方之后，我們要撥打火警電話。那么在撥打火警電話的時(shí)候，我們應(yīng)該說些什么呢？幼兒討論。
練習(xí)撥打火警電話，要說清楚自己的家庭住址。在撥打火警電話的時(shí)候，除了要說清楚自己的家庭住址之外，還要說明火場(chǎng)里有沒有人。如果有人，那么消防員叔叔就要先救人，再救火。
3.知道哪些通道可以逃生
誰注意到了，我們剛才是從哪里逃生的？認(rèn)識(shí)安全出口的標(biāo)志。
除了從安全出口逃生之外，還能從哪些地方逃生？幼兒討論，觀看課件，幼兒正確選擇。
4.逃不出去時(shí)，掌握正確的躲避方法，延長(zhǎng)等待救援的時(shí)間
如果火勢(shì)太大，大火擋住了我們逃出去的路，我們?cè)趺崔k？幼兒想辦法。
觀看課件，知道正確的躲避地點(diǎn)及方法。
三、知道遇到危險(xiǎn)要冷靜、積極地想辦法
1.教師講婷婷的故事，幼兒傾聽。
2.教師提問：
婷婷剛開始和媽媽走散的時(shí)候是怎么做的？
害怕和哭泣有用嗎？我們應(yīng)該怎么做？（要冷靜，想辦法）
婷婷想到了什么好辦法？
3.如果你遇到了火災(zāi)，你會(huì)想什么好辦法？
四、活動(dòng)延伸
今天，我們學(xué)到了這么多火場(chǎng)逃生的好辦法，要把它們記在心里。以后一旦發(fā)生火災(zāi)，要冷靜，要按照這些有用的辦法去做。還要把這些火場(chǎng)逃生的好辦法告訴爸爸媽媽，告訴好朋友們，讓更多的人掌握，讓更多的人能夠火場(chǎng)安全逃生。
本節(jié)課活動(dòng)安排合理,環(huán)節(jié)層層滲透,聯(lián)系緊密,使幼兒在活動(dòng)中較好的掌握到了火災(zāi)的危害以及火場(chǎng)逃生的技能.這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論。活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的故事形式引起幼兒興趣，讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識(shí)，從而增強(qiáng)防火意識(shí)，逃生演習(xí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能。同時(shí)初步了解了撥打火警電話119以及火場(chǎng)逃生的基本自救方法。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，注意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，豐富了幼兒的防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)的能力。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇九
1．知道愛是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛。
2．能大膽的表達(dá)對(duì)愛的理解，用真誠(chéng)感人的語言向最愛的人表達(dá)自己的愛。
3．感受別人愛自己的幸福，體會(huì)愛別人的快樂。
懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)人與人之間的愛有初步的認(rèn)知；幼兒聽賞熟悉歌曲《讓愛住我家》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前錄制媽媽和老師向孩子表達(dá)愛的視頻；課件：《公益廣告》、故事圖片、動(dòng)畫片斷的視頻、背景音樂等；攝像設(shè)備。
一、開始部分：通過歌曲《讓愛住我家》營(yíng)造愛的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和愿望。
1．交流聽賞歌曲的感受。“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”
2．小結(jié)：愛是溫暖的、愛會(huì)讓我們感動(dòng)，也會(huì)讓我們幸福。
二、基本部分：知道愛是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛，能大膽表達(dá)對(duì)愛的理解。
1、觀看《公益廣告》，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎？都有誰對(duì)誰的愛？
在家里，你有沒有見過爸爸、媽媽孝敬爺爺奶奶、姥姥姥爺呢？
2、引導(dǎo)幼兒分析幼兒園里的生活實(shí)例，懂得寬容原諒也是一種愛。
提問：幼兒園也是小朋友的家！在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰對(duì)你的愛？
3．觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》的故事，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛。
觀看第一段視頻設(shè)疑提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？
觀看第二段視頻幼兒討論：鷹爸爸是怎樣做的？你認(rèn)為，這是一只什么樣的鷹爸爸？
觀看第三段視頻討論提升：你還認(rèn)為這是一個(gè)壞爸爸嗎？爸爸對(duì)小鷹的愛是什么樣的愛？
提問：在生活中，誰給過你這種嚴(yán)厲的愛？
小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心去體會(huì)！
三、結(jié)束部分：感受媽媽、老師的愛，引導(dǎo)幼兒用真誠(chéng)感人的語言向所愛的人表達(dá)自己的愛
1．觀看錄像，感受媽媽和老師向自己表達(dá)愛的幸福。
提問：看到了媽媽、老師向你表達(dá)的愛，你的心里有什么感覺？2．鼓勵(lì)幼兒用真誠(chéng)、感人的話語大膽的表達(dá)自己的愛，體會(huì)愛別人的快樂。
小結(jié)：愛是需要表達(dá)的！彼此間表達(dá)愛，會(huì)讓對(duì)方更感動(dòng)、更幸福！
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十
1、喜歡動(dòng)手制作美術(shù)作品，體驗(yàn)合作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鴿子的外形、習(xí)性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學(xué)折鴿子。
1、有關(guān)鴿子的圖片。
2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。
3、背景音樂《鴿子》。
4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。
（一）猜一猜。
1、運(yùn)用謎語，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過去鴿子送信的有趣的故事。
2、了解鴿子的外形特征和生活習(xí)性。
（二）進(jìn)一步引導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？
2、知道鴿子有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能認(rèn)識(shí)路，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。
（三）折一折。
出示步驟圖，引出折紙活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒提供個(gè)別示范。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒之間的結(jié)伴、合作。
（四）體驗(yàn)成功
教師和幼兒一起進(jìn)行背景圖裝飾，引導(dǎo)幼兒注意畫面布局，結(jié)束時(shí)互評(píng)互賞。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十一
大班社會(huì)活動(dòng)影子變變變教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看影子變變變教案吧。
系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！庇白邮枪鈱W(xué)現(xiàn)象，是日常生活中常見的現(xiàn)象，是幼兒所熟悉的，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班級(jí)里，發(fā)現(xiàn)外面的楊樹的影子映在了班級(jí)的墻面上，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。
2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？
2、請(qǐng)小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）。
這個(gè)問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個(gè)地方看到了自己的影子，是因?yàn)槟莻€(gè)地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。
（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請(qǐng)幼兒試一試。請(qǐng)幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗(yàn)光在影子行成中的作用）。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）。
3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺(tái)上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個(gè)孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。
（三）拋出問題，拓展延伸。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么？（光、人、影）擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走?放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)。
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動(dòng)畫邊聽)。
誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?
2.出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)。
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。(鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀)。
4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。
(幼兒選擇頭，進(jìn)行表演)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
(1)媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
(2)小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他(她)快樂。
(3)老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?
3、實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師快樂。
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣?我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。
五、活動(dòng)延伸。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。(隨音樂出教室)。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。
活動(dòng)過程：
1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問題。
（1）筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）。
（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）。
（3）這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）。
（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、*等）。
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）。
（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）。
4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）。
6.引導(dǎo)幼兒討論：
（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨?、木筷不滑，好夾東西）。
（2）用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）。
活動(dòng)延伸。
1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時(shí)用。
2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí)，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請(qǐng)仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)。
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)。
5.全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。
6.集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
2、知道我國(guó)現(xiàn)代科技的一些成就。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們是哪國(guó)人？你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎？
師：我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）。
2、展示收集的資料，逐一了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。
3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。
4、說說中國(guó)現(xiàn)代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問：現(xiàn)代，我國(guó)的很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？
討論：你們想不想當(dāng)發(fā)明家，為祖國(guó)發(fā)明一樣?xùn)|西呢？你想發(fā)明什么？用來干什么？
小結(jié)：我們中國(guó)不僅在古代有的四大發(fā)明，在現(xiàn)代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2、通過觀察、模仿練習(xí)簡(jiǎn)單的舞龍技巧。
3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。
2、飲料瓶貨布做的龍若干條。
3、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡(jiǎn)單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？
2、幼兒討論，交流。
3、教師小結(jié):。
龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)。
成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。
4、聽故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。
教師講龍的相關(guān)傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二、自主探究。
1、播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒觀看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。
4、練習(xí)舞龍。
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演。
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)延伸：
1、在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對(duì)龍的了解。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動(dòng)過程：
一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性。
1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?
2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)。
3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)。
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)。
1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)。
2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?
3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。
三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?
2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。
3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?
四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長(zhǎng))。
五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。
六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。
活動(dòng)延伸：
布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十六
目前在幼兒園的課間活動(dòng)中大都存在以下兩種現(xiàn)象：“圈養(yǎng)”和“放羊”。
（1）圈養(yǎng)。圈養(yǎng)是指幼兒的活動(dòng)在教師的高管束之下，幼兒大都能中規(guī)中矩，但是幼兒的身心很難得到最大程度的放松，這對(duì)幼兒的身心健康是很不利的。幼兒時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出一副無精打采的樣子。
（2）放羊。放羊是指教師不管幼兒的活動(dòng)，讓他們完全地自由活動(dòng)。我們經(jīng)?？梢娊淌依镉變猴w快地奔跑、大聲地叫喊，這樣雖然能放松幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中緊繃的神經(jīng)，但是存在很大的安全隱患，而且也不利于下面活動(dòng)的開展，經(jīng)常有幼兒很難平復(fù)興奮的神經(jīng)，活動(dòng)的效率也就大打折扣了。
二、原因分析。
仔細(xì)分析原因，不難有源可溯。根源有二：
（1）教師觀念落后。許多教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，認(rèn)為我們只要把幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)搞好了就行，其他的就能放低要求，課間活動(dòng)可以很隨意。只要能保證幼兒的安全就行。他們沒有認(rèn)識(shí)到課間活動(dòng)對(duì)于幼兒的重要性。
（2）活動(dòng)環(huán)境單一。幼兒活動(dòng)的環(huán)境比較單一，缺乏對(duì)幼兒的吸引。比如活動(dòng)區(qū)的材料區(qū)經(jīng)常擺著幾種一樣的東西，教室里的環(huán)境也一直是老面孔，難以保證幼兒持久的興趣。
1.正確更新教師觀念。
教師要充分認(rèn)識(shí)到課間活動(dòng)是調(diào)節(jié)幼兒生理、心理的重要時(shí)機(jī)，它能放松幼兒高度緊張的神經(jīng)，對(duì)幼兒的身心健康都是大有裨益的。讓幼兒休息一會(huì)兒，以便其有更好的精力投入到下一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在課間活動(dòng)中蘊(yùn)藏著大量的教育契機(jī)，教師要及時(shí)關(guān)注并抓住時(shí)機(jī)，發(fā)揮教育的最佳效應(yīng)。
2.精心投放游戲材料。
精心投放活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的.生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師可以精心設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)，使活動(dòng)區(qū)的設(shè)置科學(xué)合理，而且材料豐富、可變、有層次、可操作。例如可以經(jīng)常更新教室里的環(huán)境，使得教室能根據(jù)主題不斷變化而更新，使幼兒有新鮮感，有話題講。
3.巧妙創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境。
在室外的走廊上畫上幾根彩色的線，就能成為孩子邊唱邊跳五線譜的好地方。地上的格子會(huì)成為孩子喜愛的“跳房子”。地上寫的數(shù)字不僅能讓孩子認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，而且可以玩各種各樣的體育游戲，例如單腳跳、雙腳跳、造房子等。所以要巧妙創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境，讓幼兒在課間有既輕松又好玩的地方。
4.創(chuàng)新應(yīng)用民間游戲。
民間游戲也是幼兒課間活動(dòng)的最愛，一些徒手的游戲就受到幼兒的熱烈歡迎，例如丟手絹、切西瓜、木頭人、熊和石頭人、炒黃豆、蘿卜蹲等。幼兒在玩這些游戲的時(shí)候也能創(chuàng)新運(yùn)用，比如：丟手絹，現(xiàn)在的孩子一般沒有手絹，我們就商量用別的代替，用孩子身邊的一個(gè)小玩具，抽屜里的鉛筆盒，手上的一只套袖等。如果丟手絹的歌重復(fù)唱了很多次，幼兒覺得趣味性不大后，我們就商量唱一些動(dòng)畫片中的歌曲，幼兒唱著熟悉的歌曲，玩得特別開心。
5.無痕開展活動(dòng)延伸。
課間活動(dòng)還可以作為集體活動(dòng)的有效補(bǔ)充和延伸。有時(shí)一個(gè)有趣的集體活動(dòng)后，幼兒的興致仍舊很濃，我們就把集體活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課間活動(dòng)中。因?yàn)椴皇羌w活動(dòng)，幼兒身心放松了，玩起來也就更加投入，表現(xiàn)也更為出彩。一些手工活動(dòng)結(jié)束后，幼兒總是喜歡拿著自己的作品和別人說一說、玩一玩，一個(gè)課間就這樣在不知不覺中結(jié)束了。
6.積極進(jìn)行幼師互動(dòng)。
課間活動(dòng)如果有教師的參與，能使活動(dòng)變得更加有趣，有利于游戲發(fā)展得更深，新游戲?qū)W習(xí)得更快，同伴之間的關(guān)系更加良好，師生之間的關(guān)系更加親密。
7.及時(shí)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)。
在指導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)的過程中，教師除了做一個(gè)仔細(xì)的觀察者外，有效的評(píng)價(jià)才是促進(jìn)幼兒愉快游戲的關(guān)鍵。我們可以在游戲結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
人太多怎么辦？有些人不會(huì)玩怎么辦？這樣的游戲適合多少人玩？”相信經(jīng)過評(píng)價(jià)和幼兒的思考后，下次游戲的開展會(huì)更順利、玩得也更開心。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十七
1.初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，減少對(duì)小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。
2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生，并能用繪畫，語言等方式表達(dá)自己的所見所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.先與擬參觀的小*系，請(qǐng)小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對(duì)小學(xué)有初步印象。
3.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。
4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。
活動(dòng)過程。
1.參觀前的準(zhǔn)備：
(1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對(duì)小學(xué)形成初步印象。
(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。
(4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請(qǐng)幼兒參觀時(shí)，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。
2.參觀學(xué)校。
(1)參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。
(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。
如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?
學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺(tái)有什么作用?
娛樂方面：操場(chǎng)上有什么?可以干什么?
教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問。
(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。
(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
采用一帶一的方式，請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請(qǐng)小學(xué)生回答。
3.回園組織幼兒談話。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對(duì)學(xué)校的印象。
(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。
(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。
(4)小任務(wù)：請(qǐng)幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長(zhǎng)或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁，說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十八
這是大班社會(huì)活動(dòng)過大年教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
重難點(diǎn)了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的`圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
教師小結(jié)：中國(guó)人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時(shí)人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇十九
１、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
２、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
３、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
１、幼兒過生日課件一套。
２、故事背景、動(dòng)物圖片一套。
３、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
４、攝像機(jī)一部。
一、觀看課件“過生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長(zhǎng)大。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
三、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長(zhǎng)、樹苗的.成長(zhǎng)……）。
五、出示圖片講故事《等明天》。
七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來）。
八、教師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
九、通過幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
十、教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
大班社會(huì)教案課間活動(dòng)篇二十
1、學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對(duì)應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果……就……”造句。
2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強(qiáng)自信心。
3、大膽想象、體驗(yàn)自己仿編故事的樂趣。
1、教學(xué)掛圖。幼兒用書。
一、出示圖書、講解看書的基本方法。
1、今天楊老師要請(qǐng)小朋友來看一本有趣的`圖書。那誰先來說說應(yīng)該怎么看圖書?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見。
老師小結(jié)：看書的時(shí)候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對(duì)應(yīng)起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。
二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。
三、集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。
2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個(gè)故事。
3、引導(dǎo)幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們?cè)谝黄鹣胝f的話。
4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。
小結(jié)：我們每個(gè)人都和小豬一樣有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，都是聰明能干的孩子!
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編結(jié)果。
1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的故事編進(jìn)故事中嗎?
2、老師引導(dǎo)幼兒說出自己的長(zhǎng)處。
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