編寫教案有助于教師評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教案應(yīng)包含充分的教學(xué)資源和教學(xué)資料,以支持教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。在教案的編寫過(guò)程中,可以通過(guò)使用一些案例和教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。
大班拜年教案篇一
1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌,探索不同的念快板地方法。
2、運(yùn)用模仿、商討和合作的方式,感受說(shuō)快板的樂趣。
3、在與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積累解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
投影儀、幼兒用書每人一本,快板。
一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》,初步感知兒歌內(nèi)容。
老師有節(jié)奏地念快板兒歌。
老師:剛才,你聽到了什么,你想來(lái)試試嗎?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)學(xué)習(xí)打快板,注意握的姿勢(shì),全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。
老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,剛才咱們聽了快板拜年,現(xiàn)在咱們一起來(lái)看看,人們是怎樣拜年的。請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖上人們?cè)诟蓡?小朋友對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說(shuō)些什么?老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮,左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍(根據(jù)孩子的.理解程度說(shuō)明兒歌的意思。)全班看圖念兒歌。
提問(wèn):這是一首快板兒歌,這首兒歌的名字叫什么?
三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。
1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。
2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌,老師放慢念兒歌的速度,讓大多數(shù)幼兒跟上。
3、分組跟老師的竹板念兒歌。
《拜年》這首兒歌的內(nèi)容還是比較多的,讓孩子掌握兒歌的內(nèi)容,還是有一定的挑戰(zhàn)性,特別是一些書面詞語(yǔ)“張燈結(jié)彩”“左鄰右舍”等詞語(yǔ),還是比較難的。我采用圖文結(jié)合的方法,讓孩子們通過(guò)圖畫和簡(jiǎn)單的文字提示,將兒歌展示出來(lái),如“張燈結(jié)彩放鞭炮”我就畫一個(gè)燈在再畫一串鞭炮表示;“左鄰右舍貼春聯(lián)”我寫下文字“左”“右”再畫一副春聯(lián)來(lái)提示孩子,而這些提示都是孩子們好我共同討論,當(dāng)時(shí)在黑板是畫出來(lái)的,這比老師事先準(zhǔn)備好要更能讓孩子們理解和記憶。
大班拜年教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事,理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng),提高幼兒對(duì)漢字的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。
4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的`語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。
2、幼兒操作材料“掛搖籃”。
3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。
4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。
1、播放搖籃曲的背景音樂,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
教師:小朋友,你們知道這是什么音樂嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊看書,把書里的故事找出來(lái)好嗎?看書的時(shí)候要注意一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著書講故事。
教師提問(wèn):這個(gè)故事中講了一件什么事?幼兒回答,教師出示放大的圖書)對(duì),故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶,兔爸爸高興地說(shuō):“我給娃娃掛一個(gè)搖籃。”(教師用一一對(duì)應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)
3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。
教師:“兔爸爸會(huì)把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)
4、學(xué)習(xí)第三幅圖片
教師小結(jié):兔爸爸再一次失敗了,都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了,那你們?cè)傧胂胨麜?huì)把搖籃掛在什么地方,誰(shuí)的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)造性地講述)
5、學(xué)習(xí)第四幅圖片
教師:最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)
6、幼兒與教師一起閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
7、思品教育:
8、給故事起一個(gè)名字。
教師:你能給故事起個(gè)名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)
大班拜年教案篇三
1、回憶過(guò)新年的景象,初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年,嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。
一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮。
聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌。
出示“新年到”背景圖,說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。
提問(wèn):春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,戴帽子時(shí),老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到“小朋友”身上。)。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提問(wèn):過(guò)新年的'時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí),老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。
大班拜年教案篇四
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語(yǔ)句。
2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
ppt課件,動(dòng)物胸飾若干
一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來(lái)到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內(nèi)容
1、出示ppt(故事中動(dòng)物的形象)
你來(lái)找一找你喜歡的動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō)他們有什么特點(diǎn)?
2、今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示ppt.(前兩個(gè)動(dòng)物)
鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動(dòng)物們都很自信,說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?
附:《夸自己》
有一天,一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。
醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子開心地說(shuō):“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。”
鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說(shuō):“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!?/p>
狗熊慢吞吞地說(shuō):“我是森林里的.大力士,我長(zhǎng)得又高又壯又結(jié)實(shí)?!?/p>
大象神氣地說(shuō):“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢?!?/p>
螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來(lái)不覺得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō):我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家。”
動(dòng)物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友,他們不夠自信,同樣也會(huì)有一部分過(guò)分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人,甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過(guò)分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不見自己的缺點(diǎn),而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端,哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信,像活動(dòng)中,我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn),聽到有那么多小朋友說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn),他們很高興。而對(duì)于那些過(guò)分自信的孩子,我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上沒有完美的人,有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過(guò)分自信的孩子還是不自信的孩子,他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí),也不能一味地批評(píng),這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子,針對(duì)不同的孩子給與不同的教育,這樣才能讓孩子自信而不自大,謙遜而不自卑。
大班拜年教案篇五
1.進(jìn)一步加深五大類食物的認(rèn)識(shí)。
2.分辨五大類食物并進(jìn)行分類,發(fā)展分類能力。
3.喜歡朗誦兒歌。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
分辨五大類食物并進(jìn)行分類,發(fā)展分類能力
音樂《螞蟻搬豆》、裝有食物圖卡袋子若干、糧倉(cāng)5個(gè)、螞蟻頭飾若干、ppt(含有五類食物)
(一)導(dǎo)入――音樂律動(dòng),播放《螞蟻搬豆》的音樂,做動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
師:螞蟻寶寶們,冬天快到了,天氣越來(lái)越冷了,我們要冬眠了,需要儲(chǔ)存很多的食物,我們一起去看看我們的糧倉(cāng)里有哪些食物吧!(播放音樂,跟隨音樂進(jìn)教室一個(gè)一個(gè)的坐在座位上)
師:我們的糧倉(cāng)到了,我們來(lái)看看吧!
(二)展開部分
1.播放ppt圖片(糧倉(cāng)里有葡萄、牛奶、肉、胡蘿卜、米飯)
師:螞蟻寶寶們,你們看一看糧倉(cāng)里都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物名稱以及它們屬于哪類)
(1)師:那你們知道葡萄是屬于什么類的嗎?
師:水果類除了葡萄以外,還有哪些呢?
小結(jié):螞蟻寶寶們,你們知道的可真多呀,像梨、橘子、蘋果……這些都屬于水果類,水果里含有豐富的維生素,可以增強(qiáng)抵抗力。水果在我們的生活中是不可少的。
(2)師:還有那你知道牛奶是什么類的嗎?
師:那你們知道的食物還有哪些是奶類?
小結(jié):這些食物都是奶類,奶類食物含有豐富的鈣,吃奶類食物可以讓我們的骨骼更強(qiáng)壯。
(3)師:那肉屬于什么類?那你知道的肉類還有哪些呢?
小結(jié):吃肉能幫我們快快長(zhǎng)大。可是我經(jīng)??吹轿业男∥浵?,有的特別愛吃肉,有的一口肉都不吃,這樣可都不好。我們要吃適量的肉,這樣才能讓我們的身體更健康。
(4)師:那胡蘿卜屬于什么類的呢?
師:那你知道的蔬菜類還有哪些?
小結(jié):吃蔬菜會(huì)讓我們更健康。在平時(shí)我會(huì)看到一些小螞蟻不吃蔬菜,這樣對(duì)我們的身體是不好的,我們要吃適量的蔬菜,讓我們的身體變得棒棒的。
(5)師:那你們知道米飯屬于什么類?
師:我們把用糧食做出來(lái)的食物叫做五谷類食物,那你們知道還有哪些食物屬于五谷類呢?
小結(jié):我們平時(shí)吃的米和面都是五谷類食物,吃了米和面會(huì)讓我們更有力氣。
2.尋找食物進(jìn)行辨別和分類
(1)尋找搬運(yùn)食物并對(duì)五大類食物進(jìn)行辨別
引導(dǎo)語(yǔ):親愛的螞蟻寶寶們,剛才你們說(shuō)了很多的食物,但是媽媽覺得咱們糧倉(cāng)里的東西太少了,這哪夠我們冬眠吃呀,我們要趕緊儲(chǔ)存一些食物。媽媽覺得現(xiàn)在你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,這個(gè)任務(wù)就交給你們來(lái)完成。需要你們自己去尋找和搬食物。但是,你們現(xiàn)在的力氣還沒有那么大,今天我們每只小螞蟻只搬運(yùn)一袋食物。媽媽的任務(wù)你們都聽清楚了嗎?每只小螞蟻搬運(yùn)幾袋食物?(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒搬運(yùn)食物,教師里布置好裝有食物圖卡的袋子,搬運(yùn)完了帶上食物回到座位上)搬完食物的螞蟻寶寶要帶著食物回到座位上哦。
師:螞蟻寶寶們,你們搬運(yùn)食物辛苦了,這次我們冬眠的食物又增加了一些。我們一起來(lái)看看你們都找到了哪些食物吧!
師:請(qǐng)幼兒介紹一下拿到的是什么呀?它們屬于什么類的?(幼兒回答)
師:螞蟻寶寶們,媽媽也尋找到了食物,我要把我找到的食物放進(jìn)我們家的糧倉(cāng)里,為了方便我們拿取和吃上美味新鮮的食物,媽媽要把我找到的食物分類擺放。我們來(lái)看看媽媽尋找到了哪些食物?它們屬于什么類呢?(將食物卡片放入相應(yīng)的糧倉(cāng)里)
(2)幼兒對(duì)食物進(jìn)行分類
師:媽媽的食物已經(jīng)分類放好了,現(xiàn)在,請(qǐng)螞蟻寶寶們把食物分類放進(jìn)糧倉(cāng)里吧。(播放音樂)
(師幼共同驗(yàn)證)
師:我們一起看一看螞蟻寶寶們有沒有將食物分類放到糧倉(cāng)里。好,我們把食物都分好類了,那在這個(gè)冬天我們就可以吃上美味新鮮的食物啦。
(3)學(xué)習(xí)兒歌《健康的食物》
師:這些食物都是健康的食物,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,每種食物都有它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,媽媽為了你們養(yǎng)成不挑食、不偏食的`好習(xí)慣,做一個(gè)健康的寶寶,媽媽給你們編了一首好聽的兒歌送給你們,名字叫《健康的食物》。我們來(lái)聽一聽。(出示ppt兒歌)
米面讓我有力氣,
蔬菜讓我更健康,
肉能幫我快長(zhǎng)大,
牛奶水果不可少,
不挑食來(lái)不偏食,
我是健康小寶寶。
師:剛才你們?cè)趮寢尩膬焊枥锫牭搅耸裁矗?/p>
米面讓我???
蔬菜讓我???
(師幼再次一起朗讀一遍)
總結(jié):螞蟻寶寶們,這次我們儲(chǔ)存了很多的食物,那我們一起說(shuō)著媽媽送給你們的這首兒歌去冬眠吧。(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒走出教室)
在本節(jié)活動(dòng)中,為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),教具準(zhǔn)備的比較充分,幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)五大類食物的認(rèn)識(shí),幼兒也能對(duì)五大類食物進(jìn)行辨別和分類,相比較之前,自己的心理素質(zhì)有一點(diǎn)進(jìn)步。但在本次活動(dòng)中也存在著諸多的問(wèn)題:首先,在整節(jié)活動(dòng)中我的表情不是太豐富,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)平淡,缺乏活力,語(yǔ)言不精煉,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少,評(píng)價(jià)語(yǔ)不能及時(shí)評(píng)價(jià)到點(diǎn)上。角色扮演不好,沒有進(jìn)入情境。應(yīng)變能力不好。在提問(wèn)上,開放問(wèn)題應(yīng)個(gè)別回答,封閉問(wèn)題應(yīng)集體回答。其次,ppt出示五大類食物可以把五大類名稱寫上去,在讓小朋友們尋找食物時(shí),沒講清楚規(guī)則,在樹上和花里藏著許多的食物,有些小朋友只看到一棵樹上有,一直在那排隊(duì)。在分類那塊,教師可直接貼到糧倉(cāng)上,減少時(shí)間的浪費(fèi),讓小朋友分類粘貼應(yīng)排隊(duì)粘貼,避免擁擠。再次,在出示ppt兒歌,圖太小,小朋友們看不見,每句應(yīng)再分開貼到白板上。在說(shuō)到兒歌時(shí),應(yīng)讓小朋友帶著問(wèn)題有目的的聽兒歌,讓小朋友自己說(shuō)出,再完整朗讀一遍。
大班拜年教案篇六
目標(biāo):
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)。
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的'祝福,(出示字卡)。
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)。
(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)。
師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
大班拜年教案篇七
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)。
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)。
(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)。
5、給老師拜年。師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
應(yīng)該說(shuō),如果是平時(shí)的'家常課,今天這樣上下來(lái),應(yīng)該覺得還是比較順利的,可是,今天是我的表演,是一個(gè)平時(shí)自認(rèn)為還不錯(cuò)的演員,演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過(guò),所以今天一結(jié)束,我就要放下所有的工作,坐在電腦前認(rèn)真地反思。首先,我沒有對(duì)自己整個(gè)的活動(dòng)前前后后、乃至一個(gè)細(xì)節(jié)都去推敲過(guò)。是的,我用了“推敲”二字,慢工才出細(xì)活,細(xì)工才出精品,我應(yīng)該為大家準(zhǔn)備的是豐盛的美餐,而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細(xì)地去琢磨了,我的教案就絕對(duì)不會(huì)是這樣隨意的。
大班拜年教案篇八
1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌《拜年》,探索不同的念快板地方法。
2、運(yùn)用模仿、商討和合作的方式,感受說(shuō)快板的樂趣。
3、在與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積累解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
投影儀、幼兒用書每人一本,快板。
一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》,初步感知兒歌內(nèi)容。
老師有節(jié)奏地念快板兒歌。
老師:剛才,你聽到了什么,你想來(lái)試試嗎?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)學(xué)習(xí)打快板,注意握的姿勢(shì),全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。
老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,剛才咱們聽了快板拜年,現(xiàn)在咱們一起來(lái)看看,人們是怎樣拜年的。請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖上人們?cè)诟蓡??小朋友?duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說(shuō)些什么?老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮,左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍(根據(jù)孩子的理解程度說(shuō)明兒歌的意思。)全班看圖念兒歌。
提問(wèn):這是一首快板兒歌,這首兒歌的名字叫什么?
三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。
1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。
2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌,老師放慢念兒歌的速度,讓大多數(shù)幼兒跟上。
3、分組跟老師的竹板念兒歌。
《拜年》這首兒歌的內(nèi)容還是比較多的,讓孩子掌握兒歌的內(nèi)容,還是有一定的挑戰(zhàn)性,特別是一些書面詞語(yǔ)“張燈結(jié)彩”“左鄰右舍”等詞語(yǔ),還是比較難的。我采用圖文結(jié)合的方法,讓孩子們通過(guò)圖畫和簡(jiǎn)單的文字提示,將兒歌展示出來(lái),如“張燈結(jié)彩放鞭炮”我就畫一個(gè)燈在再畫一串鞭炮表示;“左鄰右舍貼春聯(lián)”我寫下文字“左”“右”再畫一副春聯(lián)來(lái)提示孩子,而這些提示都是孩子們好我共同討論,當(dāng)時(shí)在黑板是畫出來(lái)的,這比老師事先準(zhǔn)備好要更能讓孩子們理解和記憶。
大班拜年教案篇九
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)。
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)。
(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的'三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)。
5、給老師拜年。師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
大班拜年教案篇十
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
2.有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
3.積極參與編創(chuàng)活動(dòng),用打擊樂表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲《黃鼠狼拜年》,感受音樂所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。
教學(xué)難點(diǎn):唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
師:上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽一首戲曲!
播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》。
提問(wèn):曲子熟悉嗎?簡(jiǎn)介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題———————今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》!
二、初步感受。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》,感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》!
2.聽完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?
生:歡快熱烈……。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎犚槐?,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?
生:耍獅子燈舞龍燈。
4.簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。(出示圖片)。
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
5.再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.師范唱歌曲。
2.聆聽范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3.學(xué)生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。
4.跟錄音小聲哼唱歌詞。
5.學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6.跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動(dòng)。
1.分組表演歌曲。
2.請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌。
曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵(lì)!
3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時(shí)間允許的情況下)!
4.分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、
五兩句。
五、拓展。
聆聽有關(guān)過(guò)新年的歌曲!
《過(guò)新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等。
六、小結(jié)。
大班拜年教案篇十一
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂趣。
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了
什么
?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們
學(xué)習(xí)
進(jìn)步,恭喜恭喜!(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
(3)你有什么地方聽不懂的`話?讓我們一起來(lái)幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
大班拜年教案篇十二
劉海衛(wèi)教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)音樂第三冊(cè)第十課歌曲《小拜年》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過(guò)年民俗,感受過(guò)年的熱鬧氣氛,初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。
3、積極參與編創(chuàng)活動(dòng),用打擊樂表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn):有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中國(guó)民俗。
教學(xué)難點(diǎn):喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
教學(xué)用具:多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好,組織教學(xué)。
二、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。
三、欣賞《晚會(huì)》感受樂曲中的重拍子。
四、樂理知識(shí)及技能訓(xùn)練。
咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘。
1、導(dǎo)入:(1)、師:像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見到?
(過(guò)年過(guò)節(jié)、慶祝)。
出示“年”
(2)、師:同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的過(guò)年的風(fēng)俗?(貼春聯(lián)、吃餃子等)老師這還有一些全國(guó)各地的年俗,請(qǐng)大家看看。
播放各地年俗。
(3)、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。
初一清早在家里給長(zhǎng)輩拜年要跪下磕頭,出門見到熟人等要深作揖,作揖時(shí)左手在上表示尊敬。
(4)、師:過(guò)年的風(fēng)俗真是豐富多彩,特別是過(guò)年很有意思,很熱鬧。聽,湖南的小朋友也來(lái)給大家拜年了,他們是怎么拜年的呢?大家仔細(xì)聽。
播放《小拜年》范唱初步感受,聽后回答:
師:你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么拜年的?
生:歡快、熱烈、活潑的氣氛,他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
3、再次聆聽歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)師范唱歌曲,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
(2)跟老師學(xué)唱歌譜。
(3)學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
(4)聽琴填詞。
(5)老師糾正錯(cuò)誤之處。
(6)跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
五、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過(guò)年的熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)編創(chuàng)成果。
六、拓展。
聆聽有關(guān)過(guò)新年的歌曲:《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。
七、小結(jié)下課。
師:聽了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過(guò)年了,很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂有趣的音樂課!最后請(qǐng)同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。
學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖,說(shuō):預(yù)祝老師新年好!再見下課。
音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展。這一課,采用了湖南花鼓戲的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快活潑,尤其是歌中模仿鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂情景。按正常的教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)本課時(shí)已是期末,孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步,在孩子們都盼著過(guò)年的心情下教學(xué)本課,應(yīng)該說(shuō)教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是:以“唱”為主,把“情”貫穿始終。尊重學(xué)生獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn),將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用,努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這體現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師的每一次評(píng)價(jià)、課件的每一頁(yè)界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂的人際情景,利用多媒體營(yíng)造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景,努力構(gòu)建一個(gè)自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間,同時(shí)把傳統(tǒng)禮儀教育貫穿于教學(xué)之中,了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)及各地年俗等,掌握禮儀的正確使用感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深感受到作為中國(guó)人的驕傲??傊@節(jié)課的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過(guò)充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力,影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然,措施付諸實(shí)施,還需要老師的愛心和慧心,教學(xué)研究永無(wú)止境,我相信,沒有最好,只有更好。
大班拜年教案篇十三
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師:小朋友見過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過(guò)玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來(lái)開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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大班拜年教案篇十四
1、讓幼兒初步了解中國(guó)人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗,使幼兒體驗(yàn)到新年的愉快情緒。
2、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語(yǔ),樂意與人交往,學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
布置一個(gè)家的場(chǎng)景、老師扮演不同的角色(老師、媽媽)、情景表演。
過(guò)年的時(shí)候有沒有出去拜年?去哪里拜年的呢?怎么拜年?
小朋友們最喜歡過(guò)年,因?yàn)檫^(guò)年可以怎么樣啊?
帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí),向其他班級(jí)的'老師、小朋友們拜年。
老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠,沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。
大班拜年教案篇十五
1.感受過(guò)年的熱鬧、歡樂,養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)一些做客、拜年時(shí)的禮儀,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
3.了解中國(guó)特有的春節(jié)習(xí)俗,并能圍繞拜年主題大膽表述。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)過(guò)年的圖片資料;活動(dòng)前練習(xí)拜年的情景表演。
2.教學(xué)掛圖《拜新年》;閱讀材料1《新年》。
--提問(wèn):你看到了什么?這是什么時(shí)候?他們?nèi)ジ墒裁?
--教師小結(jié):原來(lái)這是什么時(shí)候,大家在堆雪人、放鞭炮、準(zhǔn)備去親朋好友家拜年。
--集體討論:過(guò)年的時(shí)候有沒有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。
--向幼兒介紹春節(jié)拜年的禮儀。
--學(xué)習(xí)一些做客的禮節(jié),學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
--向幼兒介紹表演者的不同角色。
感受也節(jié)日氣氛。
1.建議家長(zhǎng)提醒孩子走訪親友時(shí)注意使用禮貌用語(yǔ)。
2.提供表演的道具,鼓勵(lì)孩子自選角色扮演拜年。與幼兒一起進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),增添教室的`節(jié)日氣氛,感受過(guò)年的樂趣?;顒?dòng)后,提供閱讀材料1《新年》,指導(dǎo)幼兒閱讀并仿編,感受新年的歡樂氣氛。
1、可以在開始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.
2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.
大班拜年教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人的情感和需要,學(xué)習(xí)對(duì)不同對(duì)象說(shuō)不同的拜年祝語(yǔ)。
2、感受過(guò)年的歡樂及拜年的`樂趣。
對(duì)不同對(duì)象說(shuō)不同的拜年祝語(yǔ)。
知道能用各種不同的方法拜年。
1、各類道具(帽子、胡子、蝴蝶結(jié)、眼鏡、領(lǐng)帶等)若干。
2、拜年棋棋譜、棋子(黑白)若干。
1、引導(dǎo)幼兒玩拜年棋。
2、什么時(shí)候要拜年?過(guò)年什么事很開心?
1、過(guò)年的時(shí)候要向哪些人拜年?
2、引導(dǎo)幼兒討論如何給不同的人拜年。
1、將幼兒分成兩組,一組化妝成各種不同的人,另一。
組向他們拜年。
2、交換游戲。
還有什么方法也可以給人拜年?
大班拜年教案篇十七
感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。
知道中國(guó)人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的動(dòng)作及祝福語(yǔ)。
幼兒有過(guò)初一拜年的經(jīng)歷。
《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會(huì)拜年”組圖;喜慶的背景音樂。
播放歌曲視頻《拜年》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)主題。
——歌曲里的小朋友在做什么呢?(拜年)
——我們什么時(shí)候會(huì)做這件事呢?(春節(jié)過(guò)年的時(shí)候)
——去年春節(jié),你有和爸爸媽媽去拜年嗎?
出示組圖“拜年”,引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式。
——過(guò)年啦,我們有哪些拜年的方式呢?(登門拜訪、賀卡、電話、視頻……)
——如果是登門拜年,我們會(huì)穿什么?說(shuō)什么?做什么呢?
小結(jié):拜年是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新,相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。在過(guò)去,人們大年初一走親訪友,登門拜年,現(xiàn)在人們還通過(guò)電話、視頻等方式拜年。登門拜年的時(shí)候我們一般穿著紅色或暖色的喜慶衣服,準(zhǔn)備一份合適的小禮物,并向親朋好友道賀新年好等祝福。
出示組圖“我會(huì)拜年”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動(dòng)作及祝福語(yǔ)。
1、出示組圖“我會(huì)拜年-1”,學(xué)習(xí)拜年動(dòng)作。
——你會(huì)拜年嗎?誰(shuí)來(lái)演一演。
——說(shuō)拜年祝福語(yǔ)時(shí),男生和女生的手勢(shì)動(dòng)作是不一樣的,我們看圖學(xué)一學(xué)吧。
2、出示組圖“我會(huì)拜年-2”,學(xué)習(xí)拜年祝福語(yǔ)。
——給不同的人拜年,我們所說(shuō)的祝福語(yǔ)會(huì)有點(diǎn)不一樣。
——圖片上的是誰(shuí)?想一想,給他/她拜年我們可以說(shuō)什么呢?
小結(jié):春節(jié)拜年,祝爺爺奶奶健康長(zhǎng)壽;祝叔叔阿姨事業(yè)順意;祝哥哥姐姐夢(mèng)想成真;祝小朋友們健康快樂。
播放喜慶的`背景音樂,創(chuàng)設(shè)拜年情境,鼓勵(lì)幼兒向伙伴、老師“拜年送祝?!薄?/p>
——馬上要放假過(guò)新年啦,你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?
——請(qǐng)你找到你想祝福的人,用正確的手勢(shì)向他/她拜年送祝福。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放卡紙、畫筆,鼓勵(lì)幼兒自制拜年賀卡送給想要感謝的人。
家園共育
春節(jié)期間,家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)拜年的習(xí)俗,鼓勵(lì)幼兒向親朋好友表達(dá)自己的美好祝愿。
大班拜年教案篇十八
1。感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。
2。知道中國(guó)人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3。學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的動(dòng)作及祝福語(yǔ)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)初一拜年的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備:《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會(huì)拜年”組圖;喜慶的背景音樂。
一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動(dòng)主題
——歌曲里的小朋友在做什么呢?
——我們什么時(shí)候會(huì)做這件事呢?
二:出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式
——過(guò)年啦,我們有哪些拜年的方式呢?
——如果是登門拜年,我們會(huì)穿什么?說(shuō)什么?做什么呢?
三:出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的.動(dòng)作及祝福語(yǔ)
1。出示組圖“我會(huì)拜年—1”,學(xué)習(xí)拜年動(dòng)作。
2。出示組圖“我會(huì)拜年—2”,學(xué)習(xí)拜年祝福語(yǔ)。
四:創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福
——馬上要放假過(guò)新年啦,你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?
——請(qǐng)你找到你想祝福的人,用正確的手勢(shì)向他/她拜年送祝福。
大班拜年教案篇十九
2、體會(huì)新年的氣氛,嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3、知道新年是哪一天,了解新年的意義。
1、用完整話表述春節(jié)的故事。
2、制作禮物。
1、有關(guān)新年的圖片ppt。
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。
3、以往過(guò)新年時(shí)的照片。
將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室。
(活動(dòng)室內(nèi)的.窗戶上貼滿窗花,棚頂上掛滿彩條,門上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮,放《過(guò)新年》的音樂)。
1、提問(wèn):你看到了什么,跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣?
2、提問(wèn):想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到?
3、提問(wèn):看到這種場(chǎng)景,聽到這個(gè)音樂你有什么感覺?
1、討論過(guò)年時(shí)是什么樣的情景,小朋友每年都是怎樣過(guò)春節(jié)的?
2、出示ppt課件,幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。
(1)春節(jié)的由來(lái),知道我國(guó)人民善良與純樸。
(2)春節(jié)的習(xí)俗,了解我國(guó)悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。
3、音樂游戲,放鞭炮。
(1)播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂,教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。
(2)指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作。
4、春節(jié)趣事。
(1)教師出示自己過(guò)年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過(guò)年時(shí)的趣事。
(2)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己照片中的內(nèi)容及趣事。
(3)引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂(團(tuán)圓)。
5、迎新年、送禮物。
新年快到了,我們要給親朋好友送去祝福,小朋友可以動(dòng)手做一做。
(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒,讓小朋友們自己選擇。
(2)幼兒可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪。
(3)提問(wèn):你想做一件什么樣的禮物?
(4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(5)展評(píng)作品,幼兒將作品放置在展覽區(qū),指導(dǎo)幼兒欣賞,并大膽說(shuō)出自己的看法。
(2)教師播放《恭喜恭喜中國(guó)年》的音樂,幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。
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