總結(jié)是對過去經(jīng)驗的總結(jié)和提煉，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注意條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，突出重點，揚長避短。下面是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供大家學習和參考，希望能夠幫助大家更好地進行總結(jié)。
浙江高考選篇一
明年，甘肅省將實行新高考制度。那么，新高考采取哪樣的模式呢？在省教育廳近日舉行的甘肅省普通高中新課程實驗東部片區(qū)學科骨干教師培訓班上，來自北京、天津、南京、重慶等先期高中課改實行“3+理綜/文綜”高考模式省區(qū)的一線名師和對高考有專門深入研究的'專家對甘肅省2100名高中新課改骨干教師授課，從此次培訓情況看出，甘肅省的新高考將有可能也采取“3+理綜/文綜”高考模式。
浙江高考選篇二
壁虎舍棄了尾巴，它獲得了重生的希望；雄鷹舍棄了親人，它獲得了飛向藍天的勇氣；仙人掌舍棄了嬌艷的外表，它獲得了根植沙漠的精神?？此坪唵蔚倪x擇，但在一失一得中成就了獨特的人生。得與失只是一種手段，一種選擇，一種通往人生不同的道路的方式。我們不應(yīng)當將得失只看為起點或者終點，而是在得失之間，成就我們?nèi)松穆吠尽?/p>
得與失是一種態(tài)度。得失是一個過程，是一種看淡人生的態(tài)度。蘇東坡落難的時候，在江邊寫下“大江東去，浪淘盡”的千古名句。當舍棄了在官場中的斗爭時，他便得到了“清風徐來”的感受。不為五斗米折腰的陶淵明，忍受胯下之辱的韓信，這都是明智的“舍”。得與失是一種態(tài)度，是一種總結(jié)過去面向未來的態(tài)度。正所謂態(tài)度決定成敗，當我們有了平淡的態(tài)度，得失便不會那么重要，在得失之間，也會收獲許多。
得與失是一種經(jīng)驗。我們的人生充滿了得失與成敗，不將得失看作結(jié)束或開始，而當以發(fā)展的眼光去看待，得失伴隨人生的整個過程。我會以昨天的“失”去總結(jié)經(jīng)驗，鑄就明天的“得”。人類的歷史在一次次的發(fā)現(xiàn)中開啟新的探索，一個個的得失構(gòu)成了我們的歷史，它不因得失而始，亦不因之而終，而是在得失之間逐漸地推進向前。紅軍長征，是在第五次反“圍剿”失敗之后，被迫實行了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這不正是在得失之中總結(jié)經(jīng)驗，邁向成功的典型事例嗎？如果沒有得失之間的.權(quán)衡，那便不會有“三軍過后盡開顏”的景象了。從古到今，大到國家，小到個人，無一不需做出得失的選擇，或許放棄會收獲意想不到的驚喜。
得與失是一種胸懷。第一次登陸月球的太空人，除了我們所熟知的阿姆斯特朗之外，還有一位是奧德倫。當記者提問奧德倫：“你讓阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球第一人，你會不會覺得有點遺憾呢？”奧德倫回答道：“別忘了回到地球時，我可是最先出太空艙的，我是第一個登陸地球的人?！眾W德倫失去成為登陸月球第一人的機會，但他得到的是眾多人的贊賞。得失之間，如果沒有一種豁達的胸懷，航天科技事業(yè)就不會發(fā)展得如此迅速。
失與得，正所謂魚和熊掌不可兼得。“我們能舍，會舍，懂得舍，那是因為始終有這樣的信心?！庇猩峋陀械茫械帽赜惺?，不因失去而斤斤計較，不因得到而沾沾自喜。得與失是一種態(tài)度，一種經(jīng)驗，更是一種胸懷。懂得舍棄，才是對于夢想更加執(zhí)著的堅持。我們要舍棄無關(guān)緊要的東西，得到我們真正需要的，在得失之間，成就美好人生！
浙江高考選篇三
實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試(以下簡稱高中學考)相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價，擇優(yōu)錄取。
1.科目與分值。
必考科目：語文、數(shù)學、外語3門。外語分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語，由考生從中選定1個語種參加考試。各語種均含聽力考試。
選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門科目中，選擇3門作為高考選考科目。
語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，按得分計入考生總成績;選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分。考生滿分750分。
語文、數(shù)學提供1次考試機會，成績當年有效。外語和選考科目提供2次考試機會，成績當年有效，考生自主選用其中1次成績。
聽力殘疾考生的外語聽力成績按《浙江省教育考試院關(guān)于聽力殘疾考生參加普通高校招生考試免外語聽力測試的通知》規(guī)定執(zhí)行。聽力殘疾考生信息記入考生電子檔案。
擬報考有外語面試要求專業(yè)的考生，英語面試按《浙江省教育考試院關(guān)于做好普通高校招生考試外語面試工作的通知》(浙教試院〔〕92號)中關(guān)于面試工作的規(guī)定執(zhí)行，其他語種暫不進行面試。
2.考試。
浙江省統(tǒng)一高考招生報考科類分為普通類、藝術(shù)類、體育類。普通類考試科目為3門必考科目和3門選考科目。藝術(shù)類、體育類考生除文化科目外，還須分別參加藝術(shù)類專業(yè)考試和體育術(shù)科考試。
浙江高考選篇四
人生是一個過程，歷史也是一個過程。漫長的人生，只是浩瀚歷史長卷中的一個段落，只是無限歷史長鏈中的某個環(huán)節(jié)。我們不能因為一時的得到，而得意洋洋，以為這是人生的終點；我們也不能因為一時的失去，而意氣蕭索，因為它可以成為新的開始。人的生命，本無所謂起點，也無所謂終點，要知道，即便是肉體的死亡，人生的故事也沒有結(jié)束。懂得人生得失只是一個過程，我們才能夠活得坦然，活得堅定，活得理智，活得精彩。
以為得到就是終點，這樣的人，容易松懈。在中國古代歷史上，把得到當作人生終點的人太多了。吳王闔閭打敗了越王勾踐，變得驕奢淫逸，他與西施終日尋歡作樂，過上了李白所描寫的那種生活：姑蘇城外烏棲時，吳王宮里醉西施。他對越國失去了戒備之心。而這個時候，越王勾踐臥薪嘗膽，最終，三千越甲可吞吳，將吳國徹底滅了。
人無遠慮必有近憂。把得到當作人生的終點，是失去了深謀遠慮的一種表現(xiàn)。秦始皇把統(tǒng)一六國當作人生的終點，他大興土木，營造驪山陵墓，阿房宮，鞭撻天下黔首，滿足一己私欲，卻不知道，統(tǒng)一六國其實不過是人生的一個新的開始而已。他喪失了理智，瘋狂索取，最終，引得天下騷動，土崩瓦解，咸陽一炬，可憐焦土。
把失去當作人生的開始，這其實也是好事。越王勾踐失去了自己的國土，但是，他沒有消沉，而是把他當作新的起點。王陽明被貶謫到貴州龍場驛做驛臣，人生不可謂不失意，但是，他的內(nèi)心強大，他知道，這是一個新的開始。他沒有消沉，而是與當?shù)氐娜嗣翊虺梢黄?。他將儒家?nèi)圣外王的思想運用到生活的實際當中，任何時候都不悲觀不絕望。終于，他龍場悟道，在失去以后，在坎坷之中，成就了圣賢品格。后來，他平定叛亂，報效國家，成了明朝文治武功皆為第一的人物。在浩瀚的歷史畫卷中，他留下了輝煌燦爛的一筆。他知行合一的思想，他致良知的學說，是他用生命證明了的卓越智慧。這一智慧，與孔孟思想暗相聯(lián)通，對中國文化產(chǎn)生影響深遠。
其實，從長遠來看，人生哪里是起點，哪里是終點呢？一時的得失，又怎么能稱為人生的起點和終點？人生只是浩瀚歷史長卷中的一個段落，它與前文相呼應(yīng)，為下文埋伏筆，它立足于歷史，又影響著歷史。
一時間的得到，何必沾沾自喜，而應(yīng)繼續(xù)努力；一時的失去，何須意志消沉，而應(yīng)奮勇向前。要知道，得失只是一個過程，失以后，我們要奮發(fā)，得以后，我們要再接再厲，這樣，才能保證人生的精彩，為下一個勝利的到來做好準備。
浙江高考選篇五
“媽，這次放假我回來哦！”掛掉電話許久，這句話仍然縈繞在耳邊，我開始倒計時她回來的天數(shù)。
按照慣例，她一回來必定拉著我講她生活中的瑣事，校園里的趣事，然而這次她并沒有，我竟有點兒失落，盡管每次我對她的故事表現(xiàn)出些許的不耐煩。看著她對著手機玩得不亦樂乎，此刻，不打擾是我的溫柔。
“明天咱倆出去逛街吧?！蔽液貌蝗菀椎人畔率謾C。
“媽，現(xiàn)在大家都用淘寶，足不出戶就可以買東西，誰還愿意出去啊?！彼荒樝訔壍臉幼印?/p>
我不懂也不關(guān)心淘寶是個什么玩意兒，我只知道以前她最喜歡做的事就是要我陪她逛街。
“那可以去車站買返程票?！蔽也桓市?，繼續(xù)說道。
“我早就在網(wǎng)上買好了?！彼艿靡?。
“那——”，我還沒說完，她拿著手機就跑了，說是有朋友找她視頻聊天。
那一刻，我突然特別懷念從前的時光。那時，她可以為了看電視，央求我半天，如今，只要有無線網(wǎng)和手機就能解決，倒是她陪我看電視成了一種奢侈；那時，我們經(jīng)常出去逛街、散步，如今，打游戲是她的主要娛樂方式；那時，她會帶一些小伙伴來家里玩并向他們夸耀我的好手藝，如今她只是跟一些陌生人在網(wǎng)上聊得熱火朝天。我猛然意識到，科技在進步，我們之間的距離也在拉大。她仿佛活在她的世界里，她出不去，我進不來。我想我們有必要談一談了。
“離開互聯(lián)網(wǎng)你能活嗎？”我一本正經(jīng)地說道。
顯然她被我的問題怔住了，一臉迷茫的看著我。
“依我看，你是完全進入虛擬世界了，整天就知道上網(wǎng)?！蔽医又f。
“那是你沒體會到互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的方便與快捷?！彼桓适救醯拇鸬?。
“你與真實的人交往少了，與真實的世界疏離了，這是很可怕的?！蔽已a充道。
“科技的進步是不可阻擋的，像你這樣遠離科技只會逐漸脫離時代，這難道不更可怕嗎？”她說。
……
經(jīng)過一番激烈的爭論，我們最終達成協(xié)議。她在享受科技成果的同時，必須保證不完全沉溺其中；而我須跟上時代的步伐，嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)。我們要互相監(jiān)督，都必須做到與它保持適當?shù)木嚯x。
“媽，這次放假我回來哦！”結(jié)束視頻后，我依舊倒計時她回來的天數(shù)。
這次回家她沒有玩弄她的手機，她一邊幫我做家務(wù)一邊跟我叨叨她學校里邊的事。
“媽，我在網(wǎng)上看中了幾條裙子，你幫我瞧一瞧……”說完她把手機遞給我。
“好?！蔽倚廊唤舆^手機，認真地幫她篩選。
吃過晚飯，我們一起散步，我想這樣的距離剛剛好。
浙江高考選篇六
靈魂涌向未知的星球，棲身于軀殼之中，破啼聲劃破天際，人們給了他第一聲動人的呼喚：“孩子?！?/p>
時間的靜流緩緩游走，只有孩子的時間永恒，他們的靈魂動蕩，不愿寄居于狹隘的皮囊，總是有著非分的幻想和浪漫情懷，目光如炬看向地平線上的曙光，熱情洋溢，真實不摻合半點虛假。
但不知何時開始，圓滑的笑容掛上孩子的嘴角，無邪的笑容蜷縮墻角不見天日，標榜著“成熟”的少男少女負重著硬化的心靈和創(chuàng)造力退出舞臺，善良和愛心變得幼稚可笑。
所謂成熟，并不是被現(xiàn)實磨去棱角，變得世故而老成，而是無論如何遍體鱗傷，都保持著一顆赤子之心。而如今，這虛假的成熟正在啃噬著曾堅不可摧的孩提王國，一步步銷蝕殆盡。他們進入集體失語時代，在輿論中浮沉，他們看到摔倒的老人開始猶豫，他們聽到武警救人喪命的故事一笑而過。
在這信息高速發(fā)展的時代，我們本可以撫今追昔，憧憬未來，可我們偏偏選擇讓理想死在現(xiàn)實之下。我們本可以語言相通，交流無礙，我們偏偏選擇為心筑起壁壘，戴上盔甲，讓心靈提前硬化。我們誤解了幸福的定義，沉溺于瑣屑的物質(zhì)歡樂，我們不敢直視真正的痛苦，飽食終日強說愁。無憂的童年本應(yīng)光著腳丫與大地親吻，卻終日與刻板的教科書為伴，知識的框架禁錮了孩童的想象力，社會停滯不前顯得死氣沉沉。
因發(fā)現(xiàn)胰島素而獲得諾貝爾獎的麥克勞德童年時因好奇解剖了校長心愛的狗，本以為會遭訓斥，而校長要求麥克勞德畫一幅人體骨骼圖作為善意的懲罰；美國母親將幼兒園告上法庭，獲賠50萬，只因幼兒園告訴女兒“o”是零。正因這保衛(wèi)想象力的運動，才讓社會隨時被輸入新鮮的血液，生機勃勃。
厚重的眼鏡片褪盡最后一絲亮光，“我們的鷹隼行走于地面，我們的孔雀宣布放棄羽毛，我們的毒蛇在開著的籠前打呵欠。”辛波斯卡如是說。對現(xiàn)實的妥協(xié)邁入“早齡化”，生命的意義卻在于不止，愿耳畔響起鳥啼之時，仍有溫暖的感動。
猶記得白宮點著蠟燭的男子所說的話：“我不能改變這個社會，我只是不想讓這個世界改變我?！?/p>
去吧，我的孩子們，包括我，用理想的矛抵御現(xiàn)實的劍，拾起激情與童心，脫去盔甲，拆除壁壘，讓我們一磚一瓦，共筑我們不會老去的孩提王國。
心若沒有老去，我們永遠都是孩童。心仍柔軟真實，世界永遠美麗。
浙江高考選篇七
面對成功的甘甜果實，每一個人都趨之若鶩，然而卻在前行的路上缺乏勇氣，不能勇往直前，在半路就失去了前行的動力，誠然，這樣是無法收獲成功的。成功需要勇氣，最畏突然放棄。
成功的路上是不平穩(wěn)的，我們要有勇氣去面對上天給我們設(shè)計的各種考驗。用勇往直前的拼勁去面對人生中的各種考驗、磨練，我們必能在苦難的時光的打磨下，煥發(fā)出耀眼的光芒，收獲珍貴的成功。
暑假，多年不見的初中同學又再次聚在一起，交談之間，我們不禁驚嘆：兩個各方面條件都相當?shù)娜耍谷贿^著截然不同的生活。小a和小c是一起的同桌、舍友兼退學拼搏的好朋友，在學習能力以及就業(yè)目標上都有說不盡的相似。然而不同的是他們的個性不同，小a做事追求拼搏，充滿了挑戰(zhàn)自我的勇氣。相反，小c卻只注重眼前，向往平穩(wěn)，遇到一些事，那些他認為自己做不到的事，他就會放棄，一點都沒有勇氣去嘗試。無疑就是因為這，他們才過上了截然不同的人生。
在他們選擇退學，到社會拼搏時，也不乏一些公司向他們拋出了橄欖枝。面對機會，小a果斷前進，即使是自己從未接觸過得陌生工作，他還是毫不畏懼，勇敢的學習，他的超凡勇氣讓老板十分地器重他。而小c在小a的鼓勵下，不情不愿地進入了公司，面對陌生的工作，他只會一味的推脫，而沒有勇氣去嘗試，最終無奈被斥退，經(jīng)過幾番周折，才找了一個送快遞的工作。
雖然我們常常說：人要有自知之明，或是說要認清自己是否是干這個的料，認清自己才能收獲成功。但是，又有幾個人能夠真正的認清自己呢？人是充滿潛能的，簡單的自我感覺只能膚淺的了解我們的表面，卻不能完全認識我們自己。而此時，能夠幫我們認清自己，收獲成功的便是——勇氣，勇敢地去嘗試，試一下才能知道自己是否真的不適合，才能知道自己適合什么，然后再朝著這個正確的方向勇往直前。
成功需要勇氣，只要你有勇氣去拼搏，去努力，屬于你的成功總會到來的！
浙江高考選篇八
經(jīng)過一年多時間醞釀，數(shù)十易其稿，19日上午，廣受關(guān)注的浙江省高考招生制度綜合改革試點方案正式出臺。
此次試點改革將從2014年秋季入學的高中新生開始，至2017年全面實施。
而方案中的招考模式多元、擴大學生學校雙向選擇權(quán)、選考科目多樣和推進綜合評價選拔等也成為社會關(guān)注焦點。
高考改革，究竟將會帶來哪些改變？昨天，高校黨委書記、高中校長都站在自己的角度上作出了分析。
浙江工業(yè)大學黨委書記、教授、博導(dǎo)梅新林
高校有必要建立專業(yè)預(yù)警及退出機制
高考制度改革的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“考試”和“錄取”的改革?！翱荚嚒备母锏淖谥际前堰x擇權(quán)還給學生；“錄取”改革的關(guān)鍵則是由報考學校變?yōu)閳罂肌皩I(yè)+院?！保@就意味著對“專業(yè)”的選擇先于對“院?！钡倪x擇。
通常而言，某一高校的社會聲譽是相對穩(wěn)定的，但其內(nèi)部專業(yè)的質(zhì)量是不平衡的，過去是靠學校的整體聲譽帶動所有專業(yè)，即使一些專業(yè)認可度不高，也可以發(fā)揮“母雞帶小雞”的效應(yīng)，甚至可以通過調(diào)劑手段使其虛假地“招滿”，這實際上是對一些弱勢專業(yè)的隱性保護，也是對考生自主權(quán)的忽視，至少是不夠尊重。而現(xiàn)在卻要讓小雞直接登臺亮相，而母雞則退居幕后，其程序和結(jié)果自然完全不同。
這一方面有利于提前培養(yǎng)學生的“專業(yè)”意識和興趣，因為過去學生報考的是“學?！?，所以對“專業(yè)”普遍是比較模糊的，因而選擇專業(yè)也是相當盲目的。而現(xiàn)在學生報考的首先是“專業(yè)”，其次是“學?！?，這就促使他有意識地提前了解相關(guān)專業(yè)的情況，提前培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣。
另一方面，也改變了以往高考錄取體系下單一高考分數(shù)的選才標準和高校對招收對象相對模糊、抽象的認識，有利于提高高校專業(yè)招收人才的“精準性”。而更重要的是，這將會使得激烈的生源競爭從學校之間的競爭直接轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)辦學水平的競爭，并由此“倒逼”高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，凝練專業(yè)特色優(yōu)勢。
所以，我認為高校建立專業(yè)預(yù)警及退出機制很有必要。要實施人才需求預(yù)測和中學生專業(yè)傾向分析制度，加強就業(yè)市場調(diào)研和跟蹤研究，建立以社會需求為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)改造和專業(yè)預(yù)警及退出機制，通過優(yōu)勝劣汰促進專業(yè)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，從而促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的普遍提升。
杭州第二中學校長、省功勛教師葉翠微
將來，中學里可能會出現(xiàn)“咨詢師”崗位
1977年恢復(fù)高考以來，我國進行了多次高考改革，但以往歷次的高考改革，一直停留在考試科目、內(nèi)容難度、時間長度、組卷方式和組考形式等方面的變化上，而所有這些變化，都是在高校錄取的“總分匹配”模式下進行的。
30多年來，一成不變的“總分匹配”模式所帶來的種種弊端積累，給大學教育和中學教育造成的深層傷害，也是顯而易見的。就中學教育而言，長期的“總分匹配”模式，讓中學教育形成了路徑依賴，加劇了中學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”?？忌顖笾驹笗r，往往只認大學招牌，只求分數(shù)利用最大化，只知專業(yè)是否熱門，不管專業(yè)是否適合。這極大地阻礙了學生在大學的學習積極性和專業(yè)的有效學習，浪費了寶貴的大學教育資源，也給許多大學生的個人發(fā)展帶來了困擾。
而新方案打破了傳統(tǒng)齊步走的教育安排，鼓勵并支持每一位同學基于自我，自定步調(diào)，“能飛則飛”。例如對資優(yōu)學生來說，新的高考方案無疑給他們提供了一個提前完成高中學業(yè)，提早進行大學先修課程學習的時空條件。從一定意義上說，這也在為創(chuàng)新人才的健康成長提供了時空保障，因為創(chuàng)新人才的成長，需要更多的自主時空。
“專業(yè)導(dǎo)向”的考錄模式，則要求學生盡早了解自己的興趣特點和專業(yè)性向，并據(jù)此確定選考科目。這在一定程度上是在用高考的指揮棒引導(dǎo)學生去更多地了解自己、關(guān)注社會，理智地尋找自己的學業(yè)旨向。這將帶來高中課程改革的內(nèi)在價值尋找。由此可以預(yù)想，中學的生涯規(guī)劃課程等將更加接地氣，更受學生歡迎；“咨詢師”這一崗位，也有可能會在不久的將來在中學落地；“興趣+專業(yè)”導(dǎo)向的.深度選修課程有望在中學得以開展。
寧波市鎮(zhèn)海中學校長、高級教師吳國平
基礎(chǔ)教育尤其是高中教育必須變革創(chuàng)新
此次高考綜合改革在維護“考試選拔”這一基本的價值觀和方法論的基礎(chǔ)上，確立了“分類考試、綜合評價、多元錄取”的基本方向，對考試的類別、內(nèi)容、評價、招錄等方面進行了系統(tǒng)革新，特別是在擴大學生選擇權(quán)方面力度空前，學生擁有了更多更大的選擇考試、選擇教育、選擇大學的權(quán)利。
這種建立在自主選擇基礎(chǔ)上的招考模式相較于以往“大一統(tǒng)”的方式無疑具有更高水平的公平性。這種更高水平的公平還體現(xiàn)在無論是“統(tǒng)一高考招生”還是“高職提前招生”、“單獨考試招生”、“三位一體招生”都建立在“考試”的基礎(chǔ)上，杜絕了可能發(fā)生的“人情上學”“關(guān)系上學”“權(quán)錢上學”現(xiàn)象，避免了社會普遍擔心的“招生不公”問題的出現(xiàn)，確保了社會各階層在高校招生入學中的平等地位。
在可以預(yù)見的時間內(nèi)，高考指揮棒將繼續(xù)發(fā)揮不可替代的導(dǎo)向作用。但此次高考方案所體現(xiàn)出來的公平、科學將會對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的引領(lǐng)作用，而也只有當基礎(chǔ)教育特別是高中教育能夠圍繞更加科學的高考方案作出與之相應(yīng)的變革創(chuàng)新，高考方案所確定的目標、任務(wù)及其內(nèi)在功能才能真正得以實現(xiàn)。
柳州中小學免費午餐經(jīng)驗全區(qū)推廣
近三年該市北部三縣共回流學生3600多人
備受社會關(guān)注的廣西柳州市三江、融安、融水三縣（自治縣）中小學生實施免費午餐近3年，效果喜人。4月27日，自治區(qū)政府在該市召開全區(qū)中小學校舍安全工程暨農(nóng)村義務(wù)教育階段學生營養(yǎng)改善工程現(xiàn)場會，對該市實施免費午餐經(jīng)驗向全區(qū)進行推廣。
早在2007年，柳州市“兩基”通過國家復(fù)查驗收后，市委、市政府就提出：培養(yǎng)人才重投入，政府傾力抓教育。并決定從2008年9月1日起，對北部三江、融安、融水3個自治區(qū)、國家扶貧重點縣（自治縣）近10萬名享受九年義務(wù)教育的農(nóng)村戶口學生全部實行免費午餐制，且作為該市“十大民生工程”之一，以全面促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。享受免費午餐的伙食標準為每人每餐兩元，扣除寒暑假、雙休日和國家法定節(jié)假日，每個學生可享受200天免費午餐。并對免費午餐營養(yǎng)成分進行科學配置，專門聘請飲食營養(yǎng)專家為各學校定制學生免費午餐一周營養(yǎng)配餐食譜，保證學生吃飽吃好。2010年秋季起，該市將免費午餐制度實施范圍又擴大到柳城縣古砦仫佬族自治鄉(xiāng)。2008年秋季至今，市、縣兩級財政共投入資金近1.3億元，其中市財政承擔1.07億多元，縣級財政承擔近1900萬元，為全市769所學校9.85萬多名中小學生解除午餐之憂。
免費午餐制度的實施，不僅促進了該市教育公平，改善民生，更保障了少數(shù)民族學生的營養(yǎng)，提高了貧困山區(qū)孩子的身體素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計，實施免費午餐近3年，3縣共回流學生3671人；小學輟學率由2008年的0.23％下降到2010年的0.04％；初中輟學率由2008年的2.23％下降到2010年的2.04％；小學升初中率達100％；初中升高中和職校率3年提升4.8％。一至九年級男生身高比2007年平均增高1.48厘米，女生平均增高1.8厘米；中小學生體質(zhì)健康達標率3年提升1.93％。
體育、藝術(shù)特長生明年起取消高考加分 對浙江高中生影響有多大？
一周前，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》公布了高考改革方案：高考不分文理科；2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目……這些消息牽動人心。浙江作為全國兩個試點省市之一，很快也將公布具體政策細則。
新高考政策，在今年新高一同學中開始實行，而取消體育和藝術(shù)特長加分，明年就要開始，很多人驚呼，體育特長生和藝術(shù)特長生會不會因此消失？昨天，我們采訪了各高中學校的體育、藝術(shù)特長生、老師，以及各高校招生負責人，給出比較一致的預(yù)測，影響不大。
特長生照常訓練
昨天下午四點，學軍中學。高一全體學生在田徑場上參加長跑、籃球、排球等體育鍛煉。高一年級的6位足球特長生，1位籃球特長生，也在進行每天例行鍛煉。這些特長生踢球姿勢很帥，顛球、傳球、香蕉球射門，非常有活力。
2015年起取消體育特長生加分的消息，只有兩位同學聽說了這個消息，其他人說，不清楚。一位同學說，以后不知道怎么辦，現(xiàn)在還是有點迷茫。
學軍中學學生處老師說：“學校體育特長生每天都要訓練，藝術(shù)特長生也要經(jīng)常排練。取消特長加分的消息出來后，當天就有家長來問，會不會受影響。我跟家長們說，要浙江版政策出來之后再說。影響現(xiàn)在來看是不大的。”
體育特長生三條出路
學軍中學的足球教練分析，體育特長生取消高考加分，對體育特長生來說，關(guān)系不大。
“體育特長生的出路，一般有三條。一是參加普通高考，有加分，一般來講，拿到國家一級運動員，可以加20分，拿到二級運動員，可以加10分，這一加分其實對體育特長生來說，影響并不大，因為體育特長生一般來說成績一般。體育生其他兩條主要出路，一是拿到國家一級運動員、國家健將甚至國際健將的稱號，去參加大學的高水平運動員招生，或者直接去考體校。”
“受影響比較大的，是那種成績又好，又能獲得體育加分的人，二十分的加分可以幫助他們遠遠甩開對手進入重點大學。但真正體育好，成績又好的學生，實際上不多?！?/p>
浙江大學公共藝術(shù)與體育部主任吳葉海介紹，浙大每年都招收高水平運動員，收國家二級運動員及以上級別(如國家一級、國家健將、國際健將等)。國家二級運動員，想考浙大的，一般也需要達到一本線的水平?？忌蠖鄨罂冀逃龑W和公共事業(yè)管理專業(yè)。全國只有兩百多所大學有招收高水平運動員的資格，而在高水平運動員招生中，是沒有加分政策的。體育特長生報考體校，更加不會有加分。
一位985高校的招生主任說：“取消藝術(shù)和體育特長生的加分，很贊成。在評定體育特長生和藝術(shù)特長生時，比較容易產(chǎn)生不公平，出現(xiàn)作假現(xiàn)象。比如球場上板凳球員可以拿到國家二級運動員稱號，這樣的事，媒體上已經(jīng)曝光很多了?！?/p>
雖說影響面不大，但還是有家長覺得有點遺憾。昨天，一位體育特長生小余的爸爸說，兒子讀初二，特長項目是跳高和跳遠，學習成績也很好，原來覺得以后考大學會有優(yōu)勢，現(xiàn)在看來愿望要落空了。
藝術(shù)特長生沒有高考加分
藝術(shù)類特長生加分怎么樣呢？
杭十四中張老師介紹，目前學校的藝術(shù)類特長生，升學的主要途徑有報考音樂類學校，參加部分高校的藝術(shù)類特長生考試，參加清華、浙大等名校的自主招生，參加普通高考等。藝術(shù)特長生獲得高考加分這種事情，在浙江省沒有聽說過。
浙江大學公共藝術(shù)與體育部主任吳葉海也說，沒有聽說過浙江的藝術(shù)類特長生可以像體育特長生一樣獲得加分。浙大招收藝術(shù)類特長生，是從自主招生中拿出小部分名額，面向藝術(shù)類特長生，結(jié)合高考成績和學生的藝術(shù)水平，擇優(yōu)錄取。
省教育考試院今年4月公布的《2014年浙江省普通高校招生工作實施意見》，其中規(guī)定的加分項目中，也沒有關(guān)于藝術(shù)特長生可以加分的規(guī)定。
浙江高考選篇九
從得到生命開始，到失去生命結(jié)束，期間無數(shù)的得與失，便是人的一生。
自有意識起，我們總是渴望得到，而害怕失去。每次去超市，常常不可避免地路過玩具區(qū)，總能看到有小朋友跟父母討要某樣玩具，為此他們或撒嬌賣萌或撒潑打諢。不由地想起，自己小時候也總是渴望得到新衣服、新玩具，得到愛和關(guān)注，而若是失去了某件自己的心愛之物，更是耿耿于懷久久不能平復(fù)?？释玫?、害怕失去，是我們每個人人生的起點。
孩子漸漸長大，渴望得到的、害怕失去的也不再僅僅是玩具之類，也漸漸明白得與失不能全然仰仗父母，而是取決于自己。我們?yōu)橐粋€好的成績而挑燈夜讀，為了一段感情而徹夜難眠，為了一個項目通宵達旦。學習、生活、工作皆是，為每一次的功夫不負有心人的獲得而欣喜，也為每一次的僥幸獲得而欣喜；為每一次可以避免的失去而痛苦，也為每一次不可避免的失去而痛苦。努力得到，避免失去，我們執(zhí)著于得失的結(jié)果。
我們繼續(xù)長大，也經(jīng)歷了更多的得與失?？释玫降目偸翘啵囍プ〉门c失的主動權(quán)，卻難免由不得自己。有些時候，我們拼盡全力卻如平地摘月不可得，拼命挽留又如掬手捧水般留它不住。一次次地求而不得，我曾一度被困在人生無奈的患得患失之中，陷入猶豫徘徊，母親總是勸我別想那么多，有些東西不是非得到不可，生活過得去便可以了。母親的寬慰和理解我全然明白，卻始終難以與自己和解，她看在眼里也不再多說什么。某天突然接到電話，母親不知哪里得知了一部電影《敗者為王》，叫我有空一定去看。我一時感到莫名其妙，她從不關(guān)注電影卻特意打來這樣一個電話。其實這電影我早有聽聞，是羽毛球運動員李宗偉的紀錄片。爸媽喜歡羽毛球，尤其喜歡林丹，那時家里?？从鹈虮荣悾值さ膶κ殖３Ｊ抢钭趥?。兩人的比賽總是格外精彩，父母作為林丹的粉絲總笑著叫李宗偉“千年老二”，為林丹的一次又一次勝利而歡呼。李宗偉屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)，他們也逐漸夸起了李宗偉，父親說李宗偉的技術(shù)越來越好了，母親說他其實也很棒。
當我打開電影，才真正明白了母親的電話。我們在失去的過程何嘗不曾得到，只因得失心太重，一味沉浸在自己的不可得之中卻忽略了自己早已得到的最寶貴的東西。這才明白珍惜得到，接納失去，得與失皆是生活，最重要的是享受過程。
浙江高考選篇十
得失是終點，起點還是過程？不同的人有不同的看法。我可以分三種情況分別討論，最后再提出我的觀點，但是這樣有騙字數(shù)的嫌疑。所以，這里我直接先提交我的個人看法如下：
佛教南傳上座部的阿姜查大師很喜歡舉一個例子，他說假若一個人要拿起一把刀子，有沒有可能只是拿起刀刃，而不同時帶上刀背刀柄？或者單獨拿起刀背、刀柄？答案是不可能，當你拿起一把刀子的時候，同時就會拿起刀刃、刀背、刀身和刀柄，它們雖然是不同的概念，但是作為實體時它們都是一體，不能脫離另外幾方單獨存在。
得失同樣如此，世界上不存在單獨的得，也不存在單獨的失，它們是一對對立的概念，也就意味著它們彼此相互依存。失去了其中的一方，對立的另一方也就變得沒有意義。起點、終點和過程同樣如此，它們要比對立的一組概念略微復(fù)雜一些，但它們也是一組相互依存的概念。起點是針對終點而言的存在，終點是針對起點而言的存在，而過程則同時針對起點和終點而存在。
把得失的概念運用到起點、終點和過程上，那么無論在哪一個點都有得失，都有生滅。要論證前后的因果關(guān)系，要討論前后的時間關(guān)系，并不是一件容易的事情。無論是把得失看做是起點、終點還是過程，其實都有錯失。當你強調(diào)其中一點的時候，你就失去了另外兩點。就像是高考，無論這一次的結(jié)果如何，它可以是初等教育的結(jié)束，也可以是高等教育的開始，還可以是教育的中間過程，這取決于你如何去定義事物，采用多大的觀察尺度。但有一種合理的可能，那就是高考同時是起點、終點和過程，于是我們對高考的理解就達成了完備而無遺漏，不因為側(cè)重一點而失去了全局。
老師，現(xiàn)在我把這柄刀放在你的面前，它包含了刀刃、刀身、刀背和刀柄。這是一把完整的刀子，完滿無遺漏。因此它才是一把有用的刀子，我也才可能把它給拿起來。我想，這大概才是您要的東西。
浙江高考選篇十一
古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。
金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。
對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點。
“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年........”，東坡的一首中秋詞之后，“余詞盡廢”。悠悠歲月長河中，被傳誦的并不僅僅是他的詩詞的文學高度，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”，這種超越自我得失、心懷天下的對人世間所有的祝福，足以讓東坡人性的光輝照耀古今，他的文章因為他的人品而一時千載，他的人品也因為他的文章而千載一時。
人生的道路，沒有誰不經(jīng)歷高低坎坷，如果，當內(nèi)心有對風雨的怯弱時，那么，何妨看看我們豁達的蘇軾，看看他一生跌宕，還不忘調(diào)侃自己“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”。
細想想，又何嘗不是呢?人生的成功，并不是獲得了怎樣的輝煌，而是自己的內(nèi)心在困苦的磨礪中得到了突破。如果不是那一重接一重的'磨難，一身棱角的蘇軾，永遠不會在人生最深的痛苦里去完成最徹底的自我剖析，也就永遠不會有“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生”的覺醒，更不會有“回頭，也無風雨也無晴”最曠達的人生領(lǐng)悟。
蘇東坡用自己的一生經(jīng)歷告訴我們，人生就是一場歷練，那些讓自己如此在意的得失、成敗、恩仇、榮辱，其實都不過是云煙，因為握不住，因為世事無常，更因為對心地而言，它們是迷霧，是塵埃。于是，他有了“蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙”的釋然。
這么一個一生沉浮的人，這樣一個才華橫溢的人，卻從來沒有用自己的才華去抱怨自己不平的遭遇，恰恰相反，在飽受滄桑之后，他明白并坦然地接受了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生現(xiàn)實，就算自己承受著多么大的悲痛，他也發(fā)出了內(nèi)心最溫暖的聲音“但愿人長久，千里共嬋娟”。
這世間，哪里最好?東坡早就告訴過我們了：何似在人間。人間最好，哪怕它充滿了迷茫、徘徊、苦悶、孤獨、愁苦、困惑、失落甚至是絕望等種種的痛苦，依然還是人間最好，還是活著最好。風雨又能如何，一個“一蓑煙雨任平生”的豁達，足以擔當起人生所有的苦難，用一種“此心安處是吾鄉(xiāng)”的信念，做自己人生的支撐，在疾風勁雨中，竹杖芒鞋蕩蕩而行，從那些人生的悲歡中去思索人生，借那些煩惱去突圍自己的生命，活出人生的溫暖與寬闊。
人生從來就不是單純的苦澀與燦爛，它是積淀與成長，更是一種內(nèi)心的升華，與對生命的信念，每個人都是內(nèi)心有寬度有溫度的活生生的人，活出了生命向前的光明，和對人生最美好的希望，從而才鑄就了一個樸素人生的人格。
浙江高考選篇十二
人多喜于得而哀于失，然世間之得失無處不在，無時不在，人之喜與哀豈有窮焉？且得失之事無常，能堅守者，唯人之初心耳。故言，守得初心，何論得失！
初心既明，故知所得失。初心者，初發(fā)之心愿也，是行為之所由。豫才初學醫(yī)于日本，欲醫(yī)治國人之病軀，強健人民之身體。然國人之病不在軀體，而在思想也，遂棄醫(yī)從文，以筆伐戈，其心可謂明矣！豫才之初心，在喚醒人民之思想，追求民族之進步，故知其所欲得，守其所不欲失，終其一生，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。此謂“初心既明，故知所得失”。
初心不改，故不計得失。古者有五柳先生“環(huán)堵蕭然”“簞瓢屢空”，然不改其樂，雖“草盛豆苗稀”，無違其愿；今者，庚子之年，疫魔肆虐，有白衣天使奮戰(zhàn)一線，縱有染病之險，縱物資緊缺，數(shù)日無眠，卻從未言退。五柳先生者，其心在隱，故有“采菊東籬下，悠然見南山”之真意，而無憂于貧賤；白衣天使者，人不知其姓名，不識其容貌，而默默奔走，無言逆行。其無畏乎？其不欲流芳于世乎？惟其初心不改，故不計得失。
初心如磐，思無分得失?；蛟?，得與失，差之千里，豈能無分？君不聞“居安思危”乎？臥薪嘗膽者，勾踐也，其嘗敗于吳王夫差，為奴于吳地。彼夫差，獲此一勝，漸得意忘形，耽于享樂，大興土木，縱情聲色。三千越甲，終吞吳地。勾踐之勝，在其心之不改，夫差之敗，在其無堅毅之信念耳。初心如磐者，有所安，則必思危；有所得，則不得不備于失。我國之華為亦如是——方其脫穎而出，便受美國之抵制。然其未雨綢繆，海思兒女日夜兼程，數(shù)千日夜，堅守共同之信念，為公司之生存打造“備胎”，故無畏于他國之魔爪。
是故，得為失之鏡，失為得之鏡，得與失為人之鏡。人之欲獲成功者，得則思失，失則思得，為有如磐之初心也。
世人或視得與失為始，或視之為終，或視之貫穿終始。然實不必深究，所貴者，人之初心耳！初心既明，故知所得失；初心不改，故不計得失；初心如磐，思無分得失。故言，守得初心，何論得失！
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