多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗。"完美的總結(jié)應(yīng)該以客觀、真實的態(tài)度評價自己，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。"以下是一些個人成長總結(jié)的分享，希望對大家有所啟發(fā)。
高考歷史小論文題答題技巧篇一
在高考中，當水平相當?shù)膶W(xué)生在主觀題得分一個得10分，一個得9分，一個得8分的時候，學(xué)生在主觀題上得分的分差充其量也就是2分左右的差距，但是考生在選擇題上錯一個就是4分，兩個就是8分。
因此選擇題得分的高低就直接影響學(xué)生總成績的高低。在考試中，造成學(xué)生選擇題失分的原因主要有以下幾點：
1、對題目所給出的材料閱讀不完整，不能掌握材料中的歷史情境，斷章取義。
2、僅憑材料中的一句話、一個關(guān)鍵詞解題沒有抓住材料的中心思想，核心觀點。
3、審題不準確，看錯題目的設(shè)問要求造成失分。
4、不能將理論靈活運用，理論與材料、歷史現(xiàn)象脫節(jié)。
高考歷史小論文題答題技巧篇二
1、根據(jù)自己復(fù)習(xí)時所確定的選修模塊來選擇。
2、根據(jù)問題的呈現(xiàn)方式來選擇。
(1)根據(jù)材料x……(適合閱讀、歸納、分析能力較強的學(xué)生)。
(2)根據(jù)材料x并結(jié)合所學(xué)知識……或結(jié)合所學(xué)知識……(適合基礎(chǔ)知識掌握得較扎實的學(xué)生)。
3、根據(jù)材料的形式和內(nèi)容選擇(擇易棄難)。
4、選擇后不要猶豫，安心答題。
高考歷史小論文題答題技巧篇三
作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢的高考歷史小論文題，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中理應(yīng)引起教師、學(xué)生高度的關(guān)注并進行針對性的強化。除了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養(yǎng)之外，教師單獨安排針對小論文題型的專題復(fù)習(xí)也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點，指導(dǎo)學(xué)生答題要領(lǐng)與流程，特別是通過對答題標準的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學(xué)生提供切實的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師還要給學(xué)生提供適度的仿真演練，并倡導(dǎo)學(xué)生及時自我總結(jié)反思。在該過程中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.優(yōu)化題型專項分析。
教師可以結(jié)合高考真題，就小論文題型的基本類型、命題特點、考查思路與價值、基本答題要領(lǐng)與規(guī)范、歷年評分標準與范文、可能命題視角與趨勢等進行分析與指導(dǎo)。首先，對于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強調(diào)，既要符合寫“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點、論據(jù)和論證三要素，又要體現(xiàn)“歷史味”，要言必有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，力求觀點與材料的統(tǒng)一。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生論證的方法，通過具體題目的訓(xùn)練與分析，讓學(xué)生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對比論證和類比論證等方法。第三，教師要相機給學(xué)生傳授不同類型小論文題型的答題要領(lǐng)與技巧。比如，史料題的答題要領(lǐng)是：論題新，論點明，論據(jù)實，論證密。史論題的答題要訣是：先表態(tài)，得觀點分;想論點，得分論點分;找史實，得歷史史實分;作結(jié)論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯(lián)系。小論文題型的答題要力求實現(xiàn)試題材料與所學(xué)知識的結(jié)合、具體史料與宏觀背景的結(jié)合、論點與論據(jù)的結(jié)合以及歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。
2.深化答題標準解讀。
歷年高考小論文題型的評分標準和參考答案的解析，對于提升小論文題型復(fù)習(xí)效益具有明顯的指導(dǎo)意義。通過評分標準和參考答案的解讀，可以使學(xué)生對小論文題型的要求與解答有直接的感性認識，以便有的放矢地訓(xùn)練與強化學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，自年起，江蘇省小論文題閱卷更細化結(jié)構(gòu)層次評分。具體標準為：前結(jié)構(gòu)層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個有效信息者，得0分;單點結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個有效信息點，考生只要答對其中一個，就可以得1分;多點結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個有效信息點，考生答對了幾個給幾分;關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次：參考答案的第二層次提供了3個結(jié)論，任何一個結(jié)論都是在第一層次的6個知識的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，考生只要能答出其中一個結(jié)論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個結(jié)論，表明對整個近代經(jīng)濟生活有一個整體的認識，可以得5-6分?？梢钥闯?，這些權(quán)威參照，對學(xué)生的幫助意義是明顯的。
3.量化范文借鑒意義。
歷年考生答卷范文的布局、論述形式及得分對學(xué)生解答的借鑒意義很明顯，尤其是低分和高分卷的教訓(xùn)與經(jīng)驗，是復(fù)習(xí)時教師必須充分利用的重要資源。以2011年江蘇卷滿分為6分的小論文題為例，得0-2分卷的考生答卷：新的生產(chǎn)方式在一天天地被發(fā)現(xiàn)和利用，于是人們拋棄了舊的生產(chǎn)方式。但舊的生產(chǎn)方式又拉著人們的經(jīng)濟，因為他們被拋棄，帶來了相對嚴重的經(jīng)濟問題。所以舊生產(chǎn)方式不容拋棄，歷史還應(yīng)當有它的支持。該類低分卷的主要問題在于：審題不清，行文沒按要求，體現(xiàn)在僅有論點但無論據(jù)，而且文不對題、答非所問，思維混亂、辭不達意等。得5-6分卷的考生答卷：陳旭麓先生認為傳統(tǒng)社會的近代化有利有弊，但利大于弊。舊生產(chǎn)方式解體會產(chǎn)生苦難，這體現(xiàn)為傳統(tǒng)家庭手工業(yè)者收入減少，難以維持生計，然而新生產(chǎn)方式帶來生機，這體現(xiàn)在……，有利于中國走向近代化。從歷史唯物主義的角度看，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，加上外國資本主義的刺激，新生產(chǎn)方式取代舊生產(chǎn)方式是一種歷史的必然，傳統(tǒng)經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)近代化帶來的利才是歷史的主題。該類高分卷的經(jīng)驗在于：在總體布局上，思路清晰，能有序且逐層展開，先總論表明觀點，再分論展開，最后尾論升華點題;在具體內(nèi)容上，邏輯性強，能基于問題有效提取材料觀點，并能以唯物史觀為指導(dǎo)，論從史出、史論結(jié)合，較好地做到了兩點論與重點論的結(jié)合，并且在行文及規(guī)定字數(shù)控制上都比較到位?？梢姡昕忌拇痤}及得分情況，不僅可以給學(xué)生提供答題樣本，在一定程度上也有利于學(xué)生明確答題規(guī)范與方向，從而減少失誤。
高考歷史小論文題答題技巧篇四
歷史通常是由選擇題與非選擇題兩大部分組成，而且相比較選擇題而言，非選擇主觀題所占分數(shù)較重，且對學(xué)生綜合知識考察較多。因此，許多考生在面對歷史主觀題時，感覺有點棘手，往往不能很好的猜到出題老師的“意圖”，答題不全，導(dǎo)致失分。
為了在歷史主觀題上多得分，建議廣大考生盡量多寫。這里的多寫，不是指將一個點深度闡述，而是指要圍繞主觀題的問題要求，從不同角度進行闡述，最好是分點有條理的闡述，能給閱卷老師留下好印象。這一建議也正好暗合了高考閱卷“踩點得分”、“不寫不得分，多寫不扣分”的基本原則。
2.利用好非選擇題材料信息。
除了主觀題以外，歷史考卷上的選擇題也是考生必須翻過的一個“高山”，但是高考歷史涉及的知識點之多，覆蓋面之廣，想要完全掌握，真是一項“大工程”。閱卷老師當然也不會瘋狂到細分到每個重要知識點一個選擇題，出題時也是有所考量的，通常從主觀題的材料信息中，可以找到幾個選擇題的答案，這也是一直以來的一個不言而喻的“潛規(guī)則”。
高考歷史小論文題答題技巧篇五
一般來說，一道完整的歷史問答題，包含四種構(gòu)題成分：
1、提示語：即提示回答問題的方式，如題目中的“簡述”、“比較”、“論證”等等。根據(jù)這些解答的提示語可確定題型。
2、主干語(或中心語)：即指明答項內(nèi)容的對象的成分，它提示答案圍繞的中心和落腳點。
3、答項語：即要求回答的內(nèi)容的成分，如“情況”、“經(jīng)過”、“內(nèi)容”、“結(jié)果”等等。
4、限定語：限定解答內(nèi)容或解答對象的時間、空間、角度、頻率等等的成分。
【例】概括洋務(wù)派、維新派、新文化運動領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張、社會實踐和各自特點，指出他們在目標追求上的共同之處，并分析這一追求過程中對中國近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。
(注：紅色字體為提示語，藍色字體為中心語，深綠色字體為求答項，淺綠色字體為限定語。)
答案形式：段落化、要點化、序號化;
史實選?。簻蚀_、典型、全面;
答案內(nèi)容：核心知識;
答案結(jié)構(gòu)：史實+結(jié)論(評論)。
[題型特點]
敘述題是問答題中最基本的題型，此類題型的要求是把歷史事件、歷史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或消滅的過程，以及歷史人物的重大活動作系統(tǒng)的歸納敘述。其提示語有“簡述”、“概述”、“試敘”、“如何”、“怎樣”、“是什么”、“有哪些”之類。
[題型特點]
論證題最大的特點就是“論”。即要求運用已有的歷史知識和歷史學(xué)科的基本理論，通過對史實的透徹分析，說明道理，得出結(jié)論，來論證某一觀點或結(jié)論的正確或錯誤。其提示語有“說明”、“論證”、“證明”、“試論”、“談?wù)摗?、“為什么”之類?/p>
[題型特點]
比較型的問答題最明顯的特點是“比”，即要求通過類比或?qū)Ρ鹊姆绞?，將在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的歷史概念進行比較，以歸納出它們的'異同點或區(qū)別出它們的本質(zhì)特征。比較題的提示語有“比較”、“對比”、“與……相比”之類。 鍵。
[題型特點]
評價題要求依據(jù)自己所學(xué)的歷史和其它學(xué)科知識，運用馬克思主義的立場、觀點對歷史人物、歷史事件或歷史現(xiàn)象給予中肯的評判和估價，其提示語有“試評”、“評價”、“你的看法如何?”之類。評價題與論證題不同，論證題概括所論證的觀點，結(jié)論是明擺在題目中的，而評價題答案的觀點，則是考生自己在分析綜合中提煉出來的結(jié)論，屬考生本人的見解。這種見解，只要觀點正確，論據(jù)確鑿，言之有理，就應(yīng)予以肯定，因此它可以較好地發(fā)揮考生的創(chuàng)造性。例如對洋務(wù)運動歷史作用的評價是多年來在學(xué)術(shù)界頗有爭議的一個問題，只要言之成理，就應(yīng)該同等記分。這充分體現(xiàn)了評價題檢測學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力的題型特點。此外，在歷史問答題中，單純的評價題并不多見，它一般與敘述題結(jié)合形成“評述題”。
隨著課程改革的逐年深化，歷史問答題的設(shè)計無論內(nèi)容和形式都呈現(xiàn)出復(fù)雜化，綜合化的趨勢，在一條問答題中往往不再局限于單一的題型。回顧上述我們所選取的典型題例就是很好的例證：敘述題中既“簡述”、又要“說明原因”;分析題中的提示語也有三個“指出”、“說明”、“分析”;比較題中既要“比較”，又要“分析”。所以對于敘述題、論證題、分析題、比較題、評價題各自的解題技巧，應(yīng)具體問題具體分析，靈活地運用到綜合問答題的解答中。
通常情況下，問答題是由提示項、限定項、中心項、求答項四部分構(gòu)成。提示項是對考生回答方式的提示，限定項是對題目涉及的時空范圍和情景內(nèi)涵的規(guī)定，中心項則規(guī)定了解答所依據(jù)的對象和內(nèi)容，求答項是對回答內(nèi)容和項目的規(guī)定和要求。中心項是問答題的核心部分，提示項、限定項從屬、服務(wù)于中心項，中心項決定求答項。
四大項共處于一道問答題中，但先后位置和出現(xiàn)的次序不定，四者相互依存、合理統(tǒng)一，共同服務(wù)于問答題的考查功效。
審題對問答題來說，尤其重要。能否審好題，是答好問答題的先決條件。通常憎況下，審題要注意以下幾方面。
第一，明確要求。審題首先要明確問答題的類別和基本結(jié)構(gòu)，要正確地找出提示項、限定項、中心項、求答項等，以便完整、準確地把握題意和要求。 第二，確定題型。隨著高考問答題綜合性增強的態(tài)勢，其復(fù)合性加強。審題時要根據(jù)提示項及簡述、概述、說明、簡析、評價等說明性文字，確定好題目類型，依此確定解題基本思路和答題基本方法。
第三，挖掘題意。根據(jù)要求，確定好時限、內(nèi)容和思考的范圍。如1995年“建國后生產(chǎn)關(guān)系題”，題目涉及回答的內(nèi)容有：生產(chǎn)關(guān)系變革的步驟、每次變革的原因和內(nèi)容及結(jié)果、理論依據(jù)等三方面?？忌仨毦C合建國以來生產(chǎn)關(guān)系的三次變革來回答，但有不少考生僅答出一、二次變革。對材料問答題，要明確材料的觀點，并搞清觀點與試題論證的關(guān)系。針對一題多間和分值分布的規(guī)定，搞清重點與非重點，并據(jù)此確定各部分作答的內(nèi)容和時間的分配。 第四，審明材料的觀點。目前來說，不少問答題是通過材料來創(chuàng)設(shè)答題情景的。這就需要搞清所引歷史材料的觀點，特別是有關(guān)材料類的論證題，其觀點。結(jié)論，多是需要考生論證的論點。否則就會文不及意，離題萬里了。
高考歷史小論文題答題技巧篇六
無論是一般類型的單選題，還是專題式的選擇題，都要去審清2個要素，即：條件限制和題目主題內(nèi)容。
1、審清條件限制：條件限制一般都有時間限制、地點(或國別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟、軍事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時間限制而言，通常有四種情況，一是會有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，例如秦代以來中央集權(quán)制的發(fā)展;三是有下限，無上限，例如明朝中期以前我國對外關(guān)系的突出特征;四是上下限都不明確，如資產(chǎn)階級革命時期、辛亥革命時期等。解答時間限制的題目時首先必須根據(jù)歷史知識，準確判斷時間的上下限制(也就是我平時所說的時間定位)。近年來文綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。
2、審清答題主題。答題主題就是指試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語、小說等)，也就是命題人要求你所答的主題和主流價值取向。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點、性質(zhì)、結(jié)果、影響等，選擇的時候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀作用的相關(guān)選項。
高考歷史小論文題答題技巧篇七
我們在答大題的時候，一定要學(xué)會分點答題，不要把所有的知識點全部寫成一大篇子，這對我們得分是沒有什么利處的，條理一定要清晰，讓閱卷老師能夠第一時間看到你的答題點，如果你把這道題答出來了，但是答的錯誤，或者是混亂不堪，這對我們的成績也是有很大的影響的。在高考中，可能1分只差，就能夠決定你們的所上的學(xué)校。
答題的過程中，一定要嚴謹規(guī)范，老師說到的答題方式，一定要注意到，某些題型是有答題格式的，我們在做選擇的時候，可以多看看選擇題的是怎么作答的，可以借鑒它的答題方式。
高考歷史小論文題答題技巧篇八
推理型選擇題：指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。這類高中歷史的題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。答題時可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運用。
畫型選擇題：高中物理的圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨特，不僅提供了生動靈活的試題意境，使試卷出現(xiàn)了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考查學(xué)生對高中歷史讀圖能力，也有利于考查學(xué)生處理圖片資料的處理能力。這類題的解答此類題目，把圖片和題干進行仔細準確的“對照”。在仔細讀圖和認真審題的基礎(chǔ)上，把兩者的有效信息相對照，聯(lián)系教材內(nèi)容，以教材內(nèi)容為依托，很容易就可得出正確結(jié)論，就一定能夠順利選出正確的答案。
材料型選擇題：此類題目是材料解析題的客觀答法。多在高中物理的題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上、透過材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實和要求，找出正確選項。它的解答材料解析選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。
比較型選擇題：此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。學(xué)生可以根據(jù)高中物理的題干提供的條件，找出兩者相同點和不同點，并結(jié)合所學(xué)知識進行綜合判斷。
直接聯(lián)想法：主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容，尤其是通過聯(lián)想分辨時空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容。
題干還原法：題干內(nèi)容和答案之間必有嚴密的邏輯聯(lián)系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除，然后把其他各項納入題干之中，進行還原思考。
排除法：在不能確定正確選項或?qū)疾斓闹R模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。
猜測法：如果對各選項認識不清，無法確定正確選項的情況下，可用猜測法。猜測時有以下規(guī)律：
（1）一般情況下，選項如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯誤。
（2）選項不屬于歷史知識則不選。
（3）選項內(nèi)容是課本上的細枝末節(jié)，正確的可能性小。
（4）選擇句子最長的選項。
（5）在所有選擇題基本答完的情況下，如有個別題無法確定答案，看選項出現(xiàn)的概率，將出現(xiàn)概率較小的字母選中。
高中歷史應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
構(gòu)建高中歷史的知識框架，掌握高中歷史基本目標在于掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系，將紛繁復(fù)雜的高中歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的知識框架內(nèi)，形成立體化的知識網(wǎng)絡(luò)，好應(yīng)對高考歷史選擇題。
應(yīng)重視高中歷史基礎(chǔ)知識的掌握，對歷史事件和歷史現(xiàn)象的本原進行全面而準確的掌握，是高中歷史學(xué)習(xí)的重中之重，高中歷史需要同學(xué)具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎(chǔ)知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎(chǔ)知識的考查，是高考選擇題的應(yīng)有之意。因此，掌握基礎(chǔ)知識自當成為歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。
高考歷史小論文題答題技巧篇九
作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢的高考歷史小論文題，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中理應(yīng)引起教師、學(xué)生高度的關(guān)注并進行針對性的強化。除了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養(yǎng)之外，教師單獨安排針對小論文題型的專題復(fù)習(xí)也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點，指導(dǎo)學(xué)生答題要領(lǐng)與流程，特別是通過對答題標準的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學(xué)生提供切實的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師還要給學(xué)生提供適度的仿真演練，并倡導(dǎo)學(xué)生及時自我總結(jié)反思。在該過程中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.優(yōu)化題型專項分析。
教師可以結(jié)合高考真題，就小論文題型的基本類型、命題特點、考查思路與價值、基本答題要領(lǐng)與規(guī)范、歷年評分標準與范文、可能命題視角與趨勢等進行分析與指導(dǎo)。首先，對于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強調(diào)，既要符合寫“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點、論據(jù)和論證三要素，又要體現(xiàn)“歷史味”，要言必有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，力求觀點與材料的統(tǒng)一。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生論證的方法，通過具體題目的訓(xùn)練與分析，讓學(xué)生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對比論證和類比論證等方法。第三，教師要相機給學(xué)生傳授不同類型小論文題型的答題要領(lǐng)與技巧。比如，史料題的答題要領(lǐng)是：論題新，論點明，論據(jù)實，論證密。史論題的答題要訣是：先表態(tài)，得觀點分;想論點，得分論點分;找史實，得歷史史實分;作結(jié)論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯(lián)系。小論文題型的答題要力求實現(xiàn)試題材料與所學(xué)知識的結(jié)合、具體史料與宏觀背景的結(jié)合、論點與論據(jù)的結(jié)合以及歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。
2.深化答題標準解讀。
歷年高考小論文題型的評分標準和參考答案的解析，對于提升小論文題型復(fù)習(xí)效益具有明顯的指導(dǎo)意義。通過評分標準和參考答案的解讀，可以使學(xué)生對小論文題型的要求與解答有直接的感性認識，以便有的放矢地訓(xùn)練與強化學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，自2011年起，江蘇省小論文題閱卷更細化結(jié)構(gòu)層次評分。具體標準為：前結(jié)構(gòu)層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個有效信息者，得0分;單點結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個有效信息點，考生只要答對其中一個，就可以得1分;多點結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個有效信息點，考生答對了幾個給幾分;關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次：參考答案的第二層次提供了3個結(jié)論，任何一個結(jié)論都是在第一層次的6個知識的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，考生只要能答出其中一個結(jié)論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個結(jié)論，表明對整個近代經(jīng)濟生活有一個整體的認識，可以得5-6分?？梢钥闯觯@些權(quán)威參照，對學(xué)生的幫助意義是明顯的。
3.量化范文借鑒意義。
高考歷史小論文題答題技巧篇十
歷史學(xué)科在中間，在中間的學(xué)科一般都比較占便宜，因為已經(jīng)進狀態(tài)了，但可能對時間的把控上可能警惕性沒有那么強，很可能做完歷史之后最后突然發(fā)現(xiàn)壞了，政治的時間不夠了。所以給大家一個小建議，第一，在答歷史的時候一定要把后面兩科的時間分配好。第二，北京的歷史這兩年從試卷上來看的話，前幾個題是比較簡單的，這可能跟別的科不太一樣，就是因為歷史的前幾個題考察是我們古代史，而最簡單的就是古代史，古代史答題方法一般來說你只要弄明白他想講一個什么樣的小故事就可以了。
建議大家12個選擇題15分鐘做完，大概1分鐘1個。大題的話是5問，每問7分鐘，但是這樣的，37題的第一問，一般是有兩大小問，第一問是概括，第二問是談原因或影響，這個要拿7分鐘，然后第二問盡量地減少時間，大概就是5、6分鐘的樣子。這樣都能省出來一兩分鐘。第三道題大家都知道，是歷史最難的，也是范圍最大的，這個至少要拿出10到12分鐘的時間來做。然后后面兩個題基本上就是原因影響題或概括題，每個題5分鐘即可，所以加一塊的話是5分鐘，還是很緊的。
不是要死記硬背知識點，你越背越不明白的。孩子過了14歲、15歲以后，理解性的記憶強了，這種死記硬背的能力差了。所以說建議大家一定要拿到一道題目，比如說拿到一道高考題，看這個知識點考的是哪個點，然后把這個材料的知識點進行運用，這樣有兩個好處，第一個能把知識點落地化，并且輕松地背誦，再有一個就是對歷史的專業(yè)語言訓(xùn)練是非常好的。通過這個題目去重新理解知識點，并且通過題目去看一下這個知識點怎么用語言答出來。不一定你知識點答多準，有時候字寫錯了都可能給你過，只要這個知識點解釋力越強，邏輯思維越好那一定是高分數(shù)。
因為我們現(xiàn)在是一個全球史觀，所以說如果在東西兩半球，相對哲學(xué)的情況下出現(xiàn)了相同的情況，我們認為這是一個可以研究的方向。如果把它落地化，大家準備一下，就是春秋戰(zhàn)國時代和雅典羅馬的政治經(jīng)濟文化對比，這一塊從知識角度來講的話就是重中之重。
再有一個就是近代經(jīng)濟秩序的發(fā)展和變遷，比如說今年比較重要的就是在世界現(xiàn)代史上西方怎么就樹立了一個殖民霸權(quán)，并且他們建構(gòu)一個國民經(jīng)濟體系當中，為什么成為一個秩序的主導(dǎo)者，然后就是二戰(zhàn)以后廣大的新興國家，比如說所謂的金磚國家，他們在經(jīng)濟發(fā)展的過程當中，都因為經(jīng)濟秩序問題提出一個什么樣的主張，他們想要什么樣的東西，第三個就是希望大家關(guān)注一下關(guān)于現(xiàn)代社會當中比如說像亞洲、非洲，特別是亞洲、非洲這兩個地區(qū)，民族國家在走向近代化的過程當中，它的共性和個性是什么，這個點今年也是一個重點方向。這個點從我們歷史學(xué)本身來講的話，就是亞非拉民族國家解放，這也是重中之重。
第一個能力能不能讀懂材料，把材料一定要讀準，讀材料無礙乎這么幾個，第一步先明白這個材料講的什么事。第二圍繞這個事主體有誰，客體有誰，中間過程是什么樣的，把這個讀準了其實更重要。再有一步，現(xiàn)在在復(fù)習(xí)知識點的時候，一定要把握一個概念來復(fù)習(xí)。舉一個簡單例子，比如說講中國現(xiàn)代史，就一定要談舊事務(wù)消亡、新事務(wù)是如何產(chǎn)生的，圍繞這個點談中國經(jīng)濟政治文化是怎么變的。還有就是中國舊的東西是什么，新的東西是什么，舊的經(jīng)濟是什么，新的經(jīng)濟又是什么，然后再想舊的東西為什么瓦解，新的東西為什么瓦解，這樣做一個梳理的話，兩個小時就能可以把近代史弄完。最后一個問題就是史言和史語，歷史語言一定要注意。
高考歷史小論文題答題技巧篇十一
為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟全球化與政治格局多極化趨勢，進一步適應(yīng)國際大背景及我國小康社會建設(shè)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，近年來，我國高考歷史學(xué)科命題思路已經(jīng)逐步完成了由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，并正在積極探索素養(yǎng)立意的創(chuàng)新。這個變化可以從近年來歷史學(xué)科的《考試說明》中得到印證。比如，全國文綜《考試說明》中明確指出，要“考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力”;江蘇省《考試說明》也強調(diào)“考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視‘新材料’、‘新情境’的創(chuàng)設(shè)與運用，鼓勵考生獨立思考和創(chuàng)造性地解決問題”。而高考歷史小論文題型的出現(xiàn)，正是《考試說明》中關(guān)于歷史素養(yǎng)考查要求的有效落實和高考歷史命題變化的突出反映。高考歷史小論文題型自問世以來，其有利于考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)潛力的功能、價值以及形式新穎、開放性強、答案靈活、區(qū)分度高等特點，決定了它不僅僅是高考命題改革的有益探索，更代表了高考歷史命題改革的趨向。
2.課程改革評價理念的有機體現(xiàn)。
高考歷史小論文題型的考查視角及評判標準，有效地體現(xiàn)了課程改革評價理念的諸多轉(zhuǎn)變。歷史小論文題不僅考查學(xué)生的知識與能力，更考查學(xué)生的思想觀念和是非立場，考查學(xué)生運用史學(xué)理論分析解決問題、科學(xué)闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律的能力以及尊重歷史、追求真理、熱愛生活、關(guān)愛生命的優(yōu)良品質(zhì);考查學(xué)生的分析、判斷、歸納、推理的能力、綜合運用知識的能力、文字表達和組織的能力等，是對學(xué)生歷史思維能力、歷史運用能力等歷史素養(yǎng)的多元評價手段;考查學(xué)生基于史料的分析甄別、歸類、闡釋基礎(chǔ)上的主題提煉、觀點把握與論證，既重結(jié)果又重過程;其評分體系大都采用solo評價，是定性評價和定量評價的有機結(jié)合?？傊瑲v史小論文題型考查的落腳點是學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，其聚焦于學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查，有助于課程改革的深入推進。
3.引領(lǐng)教學(xué)改革的有力舉措。
素養(yǎng)的傳統(tǒng)，有利于引領(lǐng)中學(xué)歷史教學(xué)朝著關(guān)乎人生、關(guān)注人的成長意義的歷史教育的終極目標邁進，對于突破課程改革、教學(xué)改革的“瓶頸”也不失為有力舉措。
高考歷史小論文題答題技巧篇十二
即在題肢中出現(xiàn)了一個與你想選的選項對等(即同義表述)的選項，根據(jù)單項選擇題答案唯一原則，說明兩個都不對。
2.時態(tài)一致原則。
即要分析題干中設(shè)問的時態(tài)，前因型是將來時，要求選項必須是將來才能實現(xiàn)的事情;后果型是完成時，要求選項必須是已經(jīng)實現(xiàn)的事情。
高考歷史小論文題答題技巧篇十三
高考歷史試題非選擇題一般分為六種題型，每種題型的答題技巧都不相同，具體如下：
1、敘述型：即從歷史的角度歸納和綜合歷史事件的過程或歷史人物的主要活動?？忌枰鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)常識將答案進行整理。重點考查學(xué)生對教材知識的理解與歸納。
3、說明型：即要求考生對歷史事件的本質(zhì)或事件進行說明?？疾閷W(xué)會能否做出正確闡釋和多層次、多角度分析的思維能力。
4、比較型：即將有聯(lián)系的兩個或多個歷史事件進行分析，有單項比較與多項比較，也是為了考查學(xué)生的思維能力。
5、評述型：即要求考生對歷史事件或歷史人物進行闡述、評判和股價。得到符合實際的理性認識。在回答時要注意時代背景，實事求是。
6、開放型：即考生根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、認識水平進行回答。但注意在回答時不要跑題。
高考歷史小論文題答題技巧篇十四
(1)歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)。
(2)經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……。
(3)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……。
(4)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……。
歷史發(fā)生的原因廣度。
原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)。
(1)主觀原因：事件發(fā)起參與者內(nèi)在經(jīng)濟政治思想諸方面因素;。
(2)客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟政治思想因素等。
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
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高考歷史小論文題答題技巧篇十五
以中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展為例，可以從以下幾個主要方面著手：
(1)生產(chǎn)力因素：包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進，水利的興修、天文歷法的進步，勞動力的投入等。
(2)生產(chǎn)關(guān)系因素：包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地——時間——負擔(dān)的政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊等。
(3)上層建筑因素：包括中央集權(quán)、民族關(guān)系、對外關(guān)系的重要制度，重農(nóng)抑商等經(jīng)濟制度，還有宗教、文化等制度對經(jīng)濟發(fā)展的反作用等。
(4)社會環(huán)境因素：國家是否統(tǒng)一和安定。
(5)地理條件因素：如江南和西北的差異等。
以世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟發(fā)展為例，可從以下幾方面著手：
(1)生產(chǎn)力因素——科技革命成果的廣泛應(yīng)用;。
(2)生產(chǎn)關(guān)系因素——生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整;。
(3)上層建筑因素——各種有利于經(jīng)濟發(fā)展的政策和制度的制定;。
(4)社會環(huán)境因素——相對穩(wěn)定的國際國內(nèi)環(huán)境;。
(5)外來因素——對其它國家或地區(qū)的掠奪和剝削、外援或不平等的國際經(jīng)濟秩序;等等。
高考歷史小論文題答題技巧篇十六
(一)審題方法第一，明確題目結(jié)構(gòu)中答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內(nèi)容和項目，主干語是選項論述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定，包括時間、地點、空間、人物、設(shè)問角度。
如，“英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀末轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合一致的美國獨立戰(zhàn)爭。出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于：a.英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強b.北部幾個殖民地資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展c.各殖民地間初步形成了統(tǒng)一市場d.統(tǒng)一的美利堅民族開始形成其中出現(xiàn)“原因”是答題項，主干語是指“轉(zhuǎn)變”(即由分散的抗英斗爭到聯(lián)合一致的獨立戰(zhàn)爭)，限定語有時間(17世紀到18世紀末)、地點(北美)、特點(分聯(lián)合一致)。
第二，搞清時空范圍。根據(jù)限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確題目的時間范圍和空間。從近四年歷史高考選擇題看，題干中含有限定語的題目至少占了1/3。因此，抓住限定語，無疑是正確作答的一個前提。
第三，推敲備選項。對備選項要認真推敲。近年來，備選項的干擾性日益增強，需認真分析。
(二)解題方法。
1、直選答案。即直接根據(jù)掌握教材知識及信息，可以直接得出答案。可謂“一擊即中”。
2、最佳選項。
特點是選項與題干隱含著論點與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其它選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。
題干求答項前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。
步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種提示語：
第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識分析……”，解題時要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識，答案來自教材和所學(xué)知識。
第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析……”，解題時既要依據(jù)材料又要與教材知識相結(jié)合。
步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。
步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。
步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。
步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤);要抓住關(guān)鍵詞，進行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;看分答題;多角度思考作答。
以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。
圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現(xiàn)歷史發(fā)展進程，并要求考生根據(jù)圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生原因、目的、性質(zhì)、特點、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。
對這類型的題，平時要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的，是起伏發(fā)展、曲折前進的還是總體向前的，同時利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)知識，立足教材來分析、作答。
三.怎么才能提高高考歷史成績。
2.與其他學(xué)科串聯(lián)，比如在考察中國古代經(jīng)濟制度的時候，你要考慮這里是發(fā)展什么經(jīng)濟，由什么樣的自然原因所影響，當時的政治制度是怎樣的。
3.建立起完善的答題模版，這方面沒有什么太好的辦法，只有多刷題，進行大量的練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，比竟好學(xué)者不如樂學(xué)者。
5.將歷史看待問題的方法用到生活當中，在平常事情中鍛煉全面看問題的能力，這種能力對答文綜題很有幫助。
高考歷史小論文題答題技巧篇十七
三讀材料，獲取信息。
高考歷史的材料一般應(yīng)該讀三遍：第一遍，粗讀(看)，明白大體內(nèi)容;第二遍，細讀，結(jié)合材料出處的說明建立材料與所學(xué)知識的聯(lián)系，弄清楚考查的是什么時期的什么知識，分清高考歷史材料中哪些是史實，哪些是觀點;材料之間的關(guān)系是相對獨立還是相互補充;第三遍，重點讀，帶著設(shè)問有針對性地閱讀材料，提取有效信息，井用筆畫出與問題有關(guān)的詞語、句子，對材料中的史實與觀點(評論)分點或分層，有些材料較淺顯的，可以先看提問，再帶著提問看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意材料的開頭、結(jié)尾、出處、注悉。
抓關(guān)鍵詞找哲理。
全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識。為了貫通基礎(chǔ)知識，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識點。
基本維度大致包括該時期的社會經(jīng)濟發(fā)展、階級關(guān)系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。
有針對性地進行深化拓展，攻破重難點知識。高考歷史復(fù)習(xí)當中往往有這樣的情況：很多常考知識，恰恰是同學(xué)們的不足之處。
高考歷史小論文題答題技巧篇十八
(1)題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。
(2)被選項要三思：認真思考每一個被選項是否符合歷史史實、時代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。
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