編寫教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的利用，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案中的示例和練習(xí)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在教案示例部分，我們選取了一些典型的教學(xué)案例，供大家學(xué)習(xí)交流。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇一
1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）
2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？
2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量。
提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的？
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。
2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇二
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
1、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”；“方方的塔”。
3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁(yè)。
今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了，我們來(lái)看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）。
（1）演示教具“大象運(yùn)木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象一家人來(lái)幫忙了。（出示大象并按大到小排列）。
教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢？
幼兒：象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師：象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢？
幼兒：象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭，再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方。
（2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。
熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢？（最大的）。
依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子。
教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。
教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并將學(xué)具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說(shuō)要謝謝我們小朋友。
有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了，請(qǐng)你們來(lái)找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來(lái)。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)1----5，能正確地手口一致點(diǎn)讀5以內(nèi)的量。
2、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板、操作紙、“圣誕”音樂(lè)、圣誕帽一個(gè)、幼兒禮物盒15個(gè)、大禮物1個(gè)、
1---5種實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)----以“圣誕老人送禮物”形式引發(fā)興趣。
師：圣誕節(jié)快到啦，圣誕老人給我們準(zhǔn)備了一份大禮物，我們一起去找一找?(教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)尋找禮物)。
1、教師神秘出示大禮物，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)1---5。
師：猜猜是什么禮物呢?(1個(gè)玩具、2條圍巾)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)禮物。
3、小結(jié)。
二、幼兒找禮物。
師：圣誕老人還給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一份禮物，我們一起去找找，找到了先在座位上坐好。
1、(播放音樂(lè))教師帶領(lǐng)幼兒每人找一份禮物上位坐好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)禮物1—3,(4和5)請(qǐng)幼兒自己手口一致點(diǎn)數(shù)。
師：看看，圣誕老人給你的禮物盒子裝是什么?請(qǐng)拿出(1個(gè)桔子、2顆紅棗)。
3、教師引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并大聲數(shù)出來(lái)。
4、我們把禮物收好，放在椅子旁邊，帶回家和爸爸媽媽一起分享。
三、好玩的游樂(lè)場(chǎng)。
師：圣誕老人帶你們?nèi)和瘶?lè)園，看看兒童樂(lè)園有什么玩具?
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并大膽手口一致點(diǎn)數(shù)。
(1架滑梯、2輛汽車、3架秋千、4架木馬、5只didi鼠)。
2、圣誕老人要送點(diǎn)點(diǎn)糖，一架滑梯一顆糖。
(教師重點(diǎn)交代棉簽點(diǎn)印泥的用法，)。
四、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒操作。
1、交待操作要求。
教師巡視幼兒操作。
2、個(gè)別指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品。
4、教師總結(jié)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇四
：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂(lè)磁帶。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師；“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲；學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規(guī)則；操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇五
引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂(lè)磁帶。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師；“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎？”
二、游戲；學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規(guī)則；操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇六
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。
1、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對(duì)錯(cuò)。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。
2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍，來(lái)兩只就打兩槍，三只就打三槍。
3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇七
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對(duì)應(yīng)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂(lè)磁帶。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師；“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎？”
二、游戲；學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手，練習(xí)1至4數(shù)與量的`關(guān)系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規(guī)則；操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂(lè)磁帶。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手，練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇九
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
？ 5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
（1）、看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
（3）、聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)?。≌眠@里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）
（1）、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿幔繉殞毬?tīng)好?。?/p>
撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽(tīng)著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開(kāi)始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開(kāi)始。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊？（一樣多）
（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？
拔胡蘿卜：
那寶寶聽(tīng)好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽(tīng)著音樂(lè)怎么樣啊。（跑步）
（1）、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開(kāi)始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰(shuí)沒(méi)有？這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣啊？對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開(kāi)心了。
4、送禮物。
（2）、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊？那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣?。恳粯佣嗤?！你們貼上小紅花可真漂亮啊！漂亮寶貝們，我們走嘍。
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開(kāi)始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形特征進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、白板課件
2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！（進(jìn)入）
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢?/p>
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，畫面暗。師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物
1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。
師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過(guò)去了！
（四）送小動(dòng)物回家
師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十一
1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁(yè)。
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂(lè)。
1、教師將第一種飲料卡片貼在長(zhǎng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過(guò)手機(jī)資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出是怎么排的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說(shuō)出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。
4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十二
引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂(lè)磁帶。
師；“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規(guī)則；操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十三
1、通過(guò)操作游戲，理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、理解數(shù)量的意義，提高幼兒點(diǎn)數(shù)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片（20以內(nèi)）、數(shù)字卡片、多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（超市里新進(jìn)了一批貨物，但還沒(méi)來(lái)得及整理，超市管理員想請(qǐng)小朋友幫忙整理貨物）。
二、集體活動(dòng)。（出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)。）。
1、依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出總數(shù)，然后對(duì)應(yīng)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
2、出示20以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的物品的數(shù)量。
三、操作活動(dòng)。（繼續(xù)幫超市管理員整理貨物）。
1、出示數(shù)字，幼兒插棋子。
（超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標(biāo)簽管理員已經(jīng)做好了，但是每個(gè)數(shù)字標(biāo)簽相對(duì)應(yīng)的'物品還沒(méi)擺好，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字標(biāo)簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。）。
2、游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。
（請(qǐng)小朋友猜出數(shù)字標(biāo)簽上的數(shù)字，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例：1---10中，最大的單數(shù)。）。
四、游戲：找朋友。
（教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個(gè)數(shù)字。然后請(qǐng)小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗(yàn)他們是不是好朋友，如不是迅速改正。）。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十四
1.樂(lè)意參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，并說(shuō)出理由。
3.初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
(分析：一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過(guò)嘗試一一對(duì)應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動(dòng)”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動(dòng)，而且他們對(duì)自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣.培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。)。
初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
(分析：活動(dòng)中幼兒通過(guò)一系列的操作來(lái)獲得重疊和并置的對(duì)應(yīng)方法.并通過(guò)這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。)。
1.前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3.自制火車教具。
一、引出活動(dòng)：聽(tīng)聲音，猜客人。
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)思路，激發(fā)興趣。)。
(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。)。
二、小動(dòng)物旅行開(kāi)始了——學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)。
1.我為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))。
2.小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))。
三、做游戲，鞏固練習(xí)。
1.捉迷藏。
小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來(lái)找他們，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀?(感知顏色的對(duì)應(yīng))。
2.(1)小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī)，坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個(gè)座位。
(一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。)。
(2)那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)。
四、操作紙一一對(duì)應(yīng)填畫：花和蝴蝶。
上完后，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十五
1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂(lè)磁帶。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十六
本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)。
三、趣味游戲鞏固知識(shí)。
四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。
小結(jié)：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)。
2、師：小狗請(qǐng)來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?/p>
4、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了四只牛來(lái)幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。
小結(jié)：好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，小狗的房子終于蓋好了。
三、趣味游戲鞏固知識(shí)。
1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒。
四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。
1、出示操作用具，講解操作要求。
2、師：依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十七
1、認(rèn)識(shí)正方形與三角形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌《快樂(lè)小魚》；
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；
3、待涂色圖形；
4、蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。
5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？
二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。
四、游戲《快樂(lè)小魚》。
1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動(dòng)作。
3、一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）。
活動(dòng)延伸。
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè)小魚》。
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂(lè)。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十八
1、復(fù)習(xí)鞏固上下、前后，圓形、三角形、正方形，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等知識(shí)。
2、會(huì)按物體的數(shù)量、特征取物。
3、能將物體、點(diǎn)卡、數(shù)字正確匹配。
1、紅、黃色的圓形、三角形、正方形即時(shí)貼點(diǎn)子卡各4個(gè)，小粘貼若干。
2、1—4數(shù)字卡一套，雙面膠，動(dòng)物火車教學(xué)掛圖一幅。
3、紅黃藍(lán)綠色各類積木若干。
4、關(guān)于物、卡、數(shù)匹配的作業(yè)紙，筆，每人一份。
師：請(qǐng)你像我這樣做。
幼：我就像你這樣做！
分別拍肩、抱頭、叉腰、拍退、跺腳等1—4次不等。
1、出示動(dòng)物火車掛圖，學(xué)習(xí)1—4數(shù)、卡、物的對(duì)應(yīng)。
“今天天氣不錯(cuò)，爸爸媽媽們也來(lái)參與我們的活動(dòng)，你的心情怎么樣？這么開(kāi)心熱鬧的聚會(huì)被森林里的小動(dòng)物知道了，它們也趕來(lái)了，瞧，（出示掛圖）看看誰(shuí)來(lái)了？”
要求幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂里有幾只動(dòng)物？請(qǐng)個(gè)別幼兒分別在車廂上貼上點(diǎn)子和數(shù)字。
（注：點(diǎn)子卡有圓形、三角形、正方形，紅色、黃色。幼兒上前貼時(shí)，教師提要求請(qǐng)幼兒選擇，如，貼上紅色的三角形的點(diǎn)子卡。）。
2、游戲：智能機(jī)器人。
幼兒扮機(jī)器人，教師扮程序員，程序員給機(jī)器人下達(dá)指令，機(jī)器人按照指令去做。
每組一筐積木，“程序員”下達(dá)指令讓“機(jī)器人”取積木。
如，（1）取2塊紅色的積木，把這兩塊積木放在你的小椅子下面，請(qǐng)這兩塊積木回家。
（即放回框里）。
（2）取3塊形狀相同的'藍(lán)色積木，把這三塊積木放在桌子上面，請(qǐng)這三塊積木回家。
（3）取1塊綠色的積木，把這塊積木送給你前面的小朋友，請(qǐng)這一塊積木回家。
（4）取4塊相同顏色相同形狀的積木，把這些積木放在小椅子上面。請(qǐng)這些積木回家。
（5）取2塊黃色的積木，把這塊積木放在頭上面，放在腿下面，請(qǐng)這塊積木回家。
每組一盒彩筆，每人一張作業(yè)紙，請(qǐng)幼兒完成。家長(zhǎng)可以協(xié)助，做正確的教師在作業(yè)紙上貼一小粘貼鼓勵(lì)。
注：應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)活動(dòng)對(duì)小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，還是比較難的，很多知識(shí)融會(huì)貫通于30分鐘的一節(jié)活動(dòng)中，挑戰(zhàn)性可想而知，昨天剛剛組織完這節(jié)活動(dòng)，效果不錯(cuò)，整個(gè)活動(dòng)幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)多，動(dòng)手的時(shí)間也多，可以說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是幼兒在動(dòng)在說(shuō)，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，在適時(shí)的時(shí)候給個(gè)指令，所以他們很感興趣。特一下教案作為資料保存下來(lái)。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇十九
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
1、教具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個(gè)水杯；
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、?。┟咳艘粋€(gè)；大小呼拉圈各1個(gè)。
1、預(yù)備活動(dòng)。
教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來(lái)做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請(qǐng)來(lái)好不好？去小兔子家要經(jīng)過(guò)一座小橋，下面就請(qǐng)小朋友們輕輕地走到橋上。
2、集體活動(dòng)。
老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。
客人來(lái)我們家，我們首先要請(qǐng)客人坐下，老師這里準(zhǔn)備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點(diǎn)，就坐小一點(diǎn)的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。
小兔子們一路走來(lái)口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問(wèn)幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個(gè)水杯最合適。請(qǐng)幼兒到前面來(lái)提出，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花。
下面，就請(qǐng)小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的'蘿卜。
小結(jié)：剛才，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒！
3、游戲活動(dòng)。
下面我們來(lái)玩一個(gè)“小司機(jī)”的游戲，好不好？
老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場(chǎng)，老師發(fā)給每人一個(gè)方向盤，音樂(lè)響，你們就把自己的汽車向前開(kāi)；音樂(lè)停，就找對(duì)應(yīng)的停車場(chǎng)停下，大方向盤停在大停車場(chǎng)，小方向盤停在小停車場(chǎng)。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)含反思篇二十
3：讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶；5張桌子。
活動(dòng)目標(biāo)。
1：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示；按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5。
活動(dòng)過(guò)程。
1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》；
2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了，他看到小動(dòng)物們的房子都破了，為了報(bào)恩，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子，用來(lái)報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。
3老師一一出示小動(dòng)物掛圖（4幅），并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，接下來(lái)讓幼兒看圖連線。
4延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，那老師再問(wèn)問(wèn)你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導(dǎo)幼兒回答。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義；通過(guò)點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí)；老師剛開(kāi)始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
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