教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。精選一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的教案，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
米皮皮圖片一幅，魔術(shù)棒一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
(1)出示米皮皮圖片。
師：小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問好吧!
師：米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。敲敲長(zhǎng)可不是一根普通的小棍，他是一個(gè)魔術(shù)棒，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
2、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
(1)米皮皮有件什么寶貝?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))。
(2)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽一遍。
3、結(jié)合圖片，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：敲敲長(zhǎng)哪一頭能讓東西長(zhǎng)大?讓什么長(zhǎng)大了?米皮皮是怎么說(shuō)的?
怎么讓長(zhǎng)大的東西縮小呢?敲敲長(zhǎng)讓誰(shuí)縮小了?米皮皮又是怎么說(shuō)的?
4、游戲：
(1)介紹游戲規(guī)則：
教師當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)，小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆。
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”(五角星一頭)敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大了?！?/p>
當(dāng)米皮皮用小木棍(敲敲長(zhǎng)倒過來(lái))敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的'時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了。”
(2)師幼開始游戲。
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
敲到的幼兒(小豆苗、胡蘿卜，小磨菇)就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了?！?/p>
“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢?”“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!
5、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇二
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾。
一、引出課題。
出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。
2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?
三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話。
1、看動(dòng)畫片。
2、提問：
(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
四、玩游戲。
(1)交代游戲規(guī)則：
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π。铱s小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽。
(2)玩游戲。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇三
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾
（一）引出課題出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽完故事就知道了。
（二）欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動(dòng)畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、提問：
1、米皮皮的寶貝叫什么？
2、為什么叫它敲敲長(zhǎng)？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。
過渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的？是怎樣長(zhǎng)大的？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫片。
（三）再次欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、看動(dòng)畫片
2、提問：
1、米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
2、米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長(zhǎng)大）
3、米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長(zhǎng)大）
4、米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長(zhǎng)大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
（四）玩游戲
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。
2、玩游戲（再次）。
（五）遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？
（六）今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇四
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾
一、引出課題
出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、教師完整講述故事。
2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?
三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、看動(dòng)畫片。
2、提問：
(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
四、玩游戲
(1)交代游戲規(guī)則：
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂茫覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π。铱s小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽。
(2)玩游戲
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇五
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾。
一、引出課題。
出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。
2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?
三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話。
1、看動(dòng)畫片。
2、提問：
(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
四、玩游戲。
(1)交代游戲規(guī)則：
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽。
(2)玩游戲。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇六
1、能大膽地在集體面前說(shuō)話。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
1、米皮皮圖片一副，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，米皮皮故事圖片四張。
2、故事：《米皮皮的"敲敲長(zhǎng)"》
有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件寶貝叫做"敲敲長(zhǎng)"。"敲敲長(zhǎng)"是一根五彩的小棍兒，用它敲什么，什么就長(zhǎng)大。比如，田野里有一棵小豆苗，細(xì)細(xì)的，矮矮的，米皮皮用"敲敲長(zhǎng)"請(qǐng)請(qǐng)地敲它，嘴里說(shuō)著"長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！"，小豆苗就長(zhǎng)得又高又大了。米皮皮到兔媽媽家去串門兒，兔媽媽正在犯愁："哎！胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出地面，孩子們就吵著要吃。"米皮皮說(shuō)："別急兔媽媽，讓我來(lái)試試！"米皮皮用"敲敲長(zhǎng)"輕輕地敲著胡蘿卜，嘴里說(shuō)："長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！"胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。米皮皮和小狗，小雞在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一個(gè)小蘑菇，用"敲敲長(zhǎng)"，輕輕地敲著，嘴里說(shuō)著："長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！"小蘑菇真的成了一把大傘。小狗，小雞都躲到了大傘底下?？墒怯幸淮?，米皮皮不小心把"敲敲長(zhǎng)"給弄丟了，是誰(shuí)撿到了呢？原來(lái)呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里發(fā)愁呢："米皮皮，快來(lái)幫幫我！"米皮皮看到狼婆婆大的象頭牛，就問："你為什么要長(zhǎng)那么大呀？""我想試試'敲敲長(zhǎng)'靈不靈，我用你的`寶貝，敲敲腿，念了念'長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！'，就長(zhǎng)得那么大了。"米皮皮拿過"敲敲長(zhǎng)"，敲著狼婆婆的腿，嘴里說(shuō)："縮！縮！縮！"，果然，狼婆婆又變成了原樣。原來(lái)呀，把這根五彩小棍兒倒過來(lái)用，就能是東西變小了。這真是一根奇妙的小棍兒呀！
一、出示米皮皮圖片：這是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件寶貝叫"敲敲長(zhǎng)"，它有什么用處呢？我們來(lái)聽個(gè)故事吧！借助圖片，完整的講述故事后再提問："敲敲長(zhǎng)"是一根什么樣的小棍呀？"敲敲長(zhǎng)"能讓誰(shuí)長(zhǎng)大呢？米皮皮是說(shuō)了什么樣的話才讓他們長(zhǎng)大的呀？之后教師再講述一遍故事。
二、學(xué)習(xí)游戲，老師戴上米皮皮的頭飾，手拿五彩小棍。幼兒當(dāng)小豆苗，胡蘿卜，小蘑菇和狼婆婆。教師向幼兒講解游戲方法：當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說(shuō)"長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！"的時(shí)候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手說(shuō)："啊哈！我長(zhǎng)大了！"當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說(shuō)"縮！縮！縮！"的時(shí)候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手蹲下來(lái)說(shuō)："喔！我變小了！"
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，指導(dǎo)語(yǔ)：如果你有"敲敲長(zhǎng)"，你想讓那些東西長(zhǎng)大或變小呀？注意：可以請(qǐng)小朋友扮演自己想變的物體，并且讓他們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們所扮演的物體。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇七
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音。
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
一、欣賞故事。
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問好吧?。灼てず茫。靶∨笥褌兒茫 ?/p>
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看（敲敲長(zhǎng)）。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看！
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的`寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：
（1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì)）。
（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）。
（3）米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢？（它能使物體長(zhǎng)大事縮?。┖?，我們?cè)賮?lái)聽一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）。
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了？使什么縮小了！
米皮皮是怎么說(shuō)的呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮）。
二、游戲。
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”（帶上頭飾）。
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆”
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽噢！
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了?！昂茫覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了！”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π?，我縮小了！”小朋友們說(shuō)的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的?！靶《姑纾L(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了。”
咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很漂亮，太棒了！
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來(lái)是這么加速啊，沒問題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”啊！胡蘿卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了！
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了！”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧！“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依?、縮縮縮”（教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”
10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是?。。ㄊ牵?/p>
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會(huì)縮?。?。
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”（想）。
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢？
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。（教師指導(dǎo)）。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
米皮皮圖片一幅，魔術(shù)棒一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
(1)出示米皮皮圖片。
師：小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問好吧!
(2)出示敲敲長(zhǎng)。
師：米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。敲敲長(zhǎng)可不是一根普通的小棍，他是一個(gè)魔術(shù)棒，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
2、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
(1)米皮皮有件什么寶貝?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))。
(2)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽一遍。
3、結(jié)合圖片，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：敲敲長(zhǎng)哪一頭能讓東西長(zhǎng)大?讓什么長(zhǎng)大了?米皮皮是怎么說(shuō)的?
怎么讓長(zhǎng)大的東西縮小呢?敲敲長(zhǎng)讓誰(shuí)縮小了?米皮皮又是怎么說(shuō)的?
4、游戲：
(1)介紹游戲規(guī)則：
教師當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)，小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆。
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”(五角星一頭)敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大了?！?/p>
當(dāng)米皮皮用小木棍(敲敲長(zhǎng)倒過來(lái))敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！?/p>
(2)師幼開始游戲。
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
敲到的幼兒(小豆苗、胡蘿卜，小磨菇)就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了?！?/p>
“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢?”“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!
5、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。
你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”?如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢?
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇九
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
活動(dòng)過程：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看!
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了?使什么縮小了!
米皮皮是怎么說(shuō)的呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮)
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽噢!
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了。“好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了!”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說(shuō)的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧!
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的?！靶《姑?，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了。”咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的.很漂亮，太棒了!好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來(lái)是這么加速啊，沒問題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”啊!胡蘿卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了!
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了!”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧!“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”
10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”(想)
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢?
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十
一、欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看!
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))。
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)。
(3)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)。
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了?使什么縮小了!
米皮皮是怎么說(shuō)的呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮)。
二、游戲。
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)。
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽噢!
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了!”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了。”我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說(shuō)的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧!
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的?！靶《姑纾L(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了?！?/p>
咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很漂亮，太棒了!
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來(lái)是這么加速啊，沒問題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”啊!胡蘿卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了!
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”
幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了!”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧!“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小)。
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”(想)。
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢?
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2、能積極參與討論和交流。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：《我會(huì)上廁所》。
2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。
3、掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
活動(dòng)過程：
1、演一場(chǎng)皮皮遇到問題就哭的.生活劇。
2、準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3、觀看后，皮皮要提出問題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。
――我想上廁所時(shí)，該怎么辦？
――別人都不和我玩，怎么辦？
――我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)？
――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦？
――褲子尿濕了，怎么辦？
――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦？
――有人打我，怎么辦？
4、當(dāng)皮皮提出問題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5、展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6、活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”“文章、出自www、老、師教、案網(wǎng)、“時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。
活動(dòng)建議：
1、問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2、教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。
[附]故事：皮皮生活劇（佚名）。
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭?。想上廁所時(shí)，皮皮就哭；聽故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時(shí)，皮皮也哭；吃飯時(shí)，皮皮哭著說(shuō)不想吃青菜；午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢？
活動(dòng)反思：
要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境，是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對(duì)于喜愛的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“歡歡喜喜”。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。
2、材料的準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片，多媒體課件、音樂等。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、開始部分組織教學(xué)，師生問好。
二、基本部分。
（一）、引入課題今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些小動(dòng)物，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們？
（二）、出示課件，初步了解兒歌。
1、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。
老師提問：這是誰(shuí)呀？看看小雞在干什么？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？
（很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
2、（出示小羊）老師提問：這是誰(shuí)呀？小羊怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出示小狗）。老師提問：這是誰(shuí)呀？小狗怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
4、提問：兒歌中哪些小動(dòng)物？它們分別是怎樣叫的？
（三）聽錄音，完整欣賞兒歌。
小朋友們聽完了錄音，誰(shuí)來(lái)告訴大家：小雞喜歡吃什么？小羊喜歡吃什么？小狗呢？
（四）師生邊看圖片邊朗讀兒歌。
（五）幼兒跟著老師完整地表演兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
（六）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來(lái)了，想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌，你們?cè)敢鈫?？幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
2、幼兒聽音樂開火車出教室。
附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十三
目標(biāo):。
1．運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2．在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.
難點(diǎn):。
萌發(fā)幫助人的情感.
準(zhǔn)備:。
多媒體課件,。
過程:。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
放映小老鼠的形象,問:小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小老鼠）。
小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！
提問：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（幼兒描述小老鼠）。
介紹：這只小老鼠真可愛！它有一個(gè)好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2.看看聽聽講講（放印課件）。
（—）插問。
（1）皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢？（可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變?。?。
（2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？
（3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？
（4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）。
(二)故事后提問。
（1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)。
引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒，（分別詢問幼兒）把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。
同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。
（3）皮皮幫助誰(shuí)變小了呢？（小豬）。
一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）。
同步放映小豬由大變小的過程.
3．再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。
結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。
案例分析。
小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的`體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十四
目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2、在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下，愿意用普通話講講故事中的事，萌發(fā)幫助人的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備：
多媒體課件。
過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象，問：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！提問：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（幼兒描述小老鼠）介紹：這只小老鼠真可愛！它有一個(gè)好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2、看看聽聽講講（放印課件）。
（―）插問。
（1）皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢？（可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變?。?。
（2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？
（3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？
（4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）。
（二）故事后提問（1）皮皮是用什么幫助大家的呢？（用小魔棒）。
（2）皮皮用小魔棒一敲，把什么東西變得大大的？（皮球、蘑菇、蘿卜）出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮，用小手當(dāng)小魔棒，（分別詢問幼兒）把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大――大――大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒――謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過程，發(fā)揮多媒體的功能。
（3）皮皮幫助誰(shuí)變小了呢？（小豬）一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）同步放映小豬由大變小的過程。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十五
教案目標(biāo)：
1、理解的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”。
2、積極參與活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，圖片五幅。
教案過程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽《米皮皮的魔棒》。
二、教師有感情地講述。
（1）米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾犚贿叀?/p>
教師出示圖片講。
提問：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒特別喜歡玩變魔術(shù)的游戲，他們對(duì)有魔力的東西充滿向往?！缎±鲜蟮哪О簟肪褪沁@樣一個(gè)能滿足幼兒想象、充滿神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，將魔棒指向某樣?xùn)|西并念出咒語(yǔ)，那樣?xùn)|西就會(huì)變大或變小。小老鼠利用這根魔棒，不但幫助了自己，還幫助了小伙伴。這個(gè)故事非常適合中班幼兒理解和感受。為了能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性和想象力，我以此故事為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在聽故事的同時(shí)積極參與故事創(chuàng)編，充分體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿?，并感受小老鼠用魔棒幫助別人帶來(lái)的快樂，以及自己創(chuàng)編故事的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。
2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿妫w會(huì)幫助別人帶來(lái)的快樂。
3.創(chuàng)編故事結(jié)尾，感受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一根“魔棒”（可用尺子或樹枝制作，也可以直接購(gòu)買）；《小老鼠的魔棒》故事ppt；小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)等故事角色的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。
1.教師出示一根“魔棒”，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事內(nèi)容。
師：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了什么？
師：這可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道這根魔棒是誰(shuí)的嗎？瞧！原來(lái)它是小老鼠的魔棒??！這根魔棒到底有什么樣的魔力呢？我們一起來(lái)看一段課件吧。
2.播放課件第一段，提問引導(dǎo)幼兒理解故事。
師：小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時(shí)候，遇到了什么事情？
教師讓幼兒拿著魔棒對(duì)大樹說(shuō)“咒語(yǔ)”，教師通過操作課件，配合幼兒的“咒語(yǔ)”，讓大樹變小或變大。
小結(jié)：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒語(yǔ)它就能把東西變大或者變小。
【說(shuō)明】播放ppt第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容，感受魔棒的神奇。利用課件按鈕，讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對(duì)話的目的.。
二、猜想故事第二段，講述并表演故事情節(jié)。
1.教師出示故事中的畫面（草地）。
師：小老鼠來(lái)到了哪里？找到了哪些好朋友？
師：（點(diǎn)下雨按鈕）忽然發(fā)生了什么事情？它會(huì)想什么辦法呢？
充分讓幼兒自由猜想。
2.教師播放部分動(dòng)畫內(nèi)容，并和幼兒合作表演該段情節(jié)。
師：小老鼠想了什么辦法？它是怎樣念咒語(yǔ)的？
師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老鼠，我來(lái)當(dāng)蘑菇，我們倆表演一下吧。
師幼合作表演這個(gè)情節(jié)。
3.教師出示故事中的畫面（太陽(yáng)出來(lái)了）。
師：天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又會(huì)怎么做呢？
幼兒講述讓蘑菇變小的咒語(yǔ)。
師：我們一起來(lái)跟著小老鼠說(shuō)一說(shuō)吧。
播放課件，幼兒跟著小老鼠一起講述。
4.完整地講述第二段故事。
師：我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5.分角色表演。
【說(shuō)明】第二段故事，教師改變了講述形式，只出示故事發(fā)生的背景，讓幼兒通過猜想一起來(lái)幫小老鼠想辦法，幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來(lái)的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用，又鞏固了故事內(nèi)容。
三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：小老鼠玩累了，想要回家，走著走著，一條小河擋住了去路，怎么辦呢？
在幼兒自由預(yù)測(cè)故事的發(fā)展時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，如：小河邊有些什么？小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)過河？每想到一種辦法，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小老鼠，對(duì)著樹枝（或胡蘿卜、樹葉）說(shuō)說(shuō)咒語(yǔ)，教師操作課件，讓樹枝（或胡蘿卜、樹葉）變大，變成樹枝橋（或胡蘿卜橋、樹葉橋）。
師：誰(shuí)能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽？
【說(shuō)明】由于有第一、二段故事的鋪墊，大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法，教師也要加以肯定。
四、給故事起名字，完整欣賞故事。
師：你喜歡這根魔棒嗎？為什么？
師：這根魔棒真神奇，它幫小老鼠拿到了帽子，把蘑菇變成傘，還幫小老鼠過了河，幫助小老鼠解決了許多困難，我們來(lái)為這個(gè)故事起個(gè)名字吧！
師：有了名字，故事就更完整了，我們把故事連起來(lái)完整地欣賞一遍！可以邊聽邊跟著說(shuō)一說(shuō)。
【說(shuō)明】通過給故事起名字這個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容，起到深化主題的作用。
活動(dòng)延伸：假如你有這根神奇的魔棒，你會(huì)用它做什么事情呢？
【說(shuō)明】這個(gè)話題是幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)樗麄兌伎释羞@樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話題，幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思：為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹說(shuō)咒語(yǔ)，大樹就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí)，我沒有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當(dāng)主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí)，那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我準(zhǔn)備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí)，我利用課件畫面的提示，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同，難度是由易到難有所遞進(jìn)，又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。
有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩，走著走著，忽然，刮起了一陣大風(fēng)，把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子，怎么辦呢？小老鼠拿起魔棒指著大樹說(shuō)：“魔棒魔棒讓大樹變小吧?！边?，大樹真的變小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對(duì)著樹說(shuō)：“魔棒魔棒讓小樹變大吧。”小樹真的變成了大樹，和原來(lái)的一模一樣。
小老鼠來(lái)到一塊草地上，找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨，它們找不到避雨的地方好著急呀，小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說(shuō)：“魔棒魔棒讓蘑菇變大吧?！蹦⒐秸娴淖兇罅耍兂闪艘话涯⒐絺?。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又指著蘑菇說(shuō)：“魔棒魔棒讓蘑菇變小吧?！蹦⒐秸娴淖冃×?，和原來(lái)的一模一樣。
小老鼠繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，河上沒有橋怎么辦呢？小老鼠拿起魔棒對(duì)著樹枝說(shuō)：“魔棒魔棒讓樹枝變大吧?！睒渲φ娴淖兇罅?，變成了一座樹枝橋，小老鼠高高興興地過了河。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十七
目標(biāo)：
1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事。
難點(diǎn)：
萌發(fā)幫助人的情感.
準(zhǔn)備：
多媒體課件,。
過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好!提問：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹：這只小老鼠真可愛!它有一個(gè)好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2.看看聽聽講講(放印課件)。
(―)插問。
(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小)。
(2)小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢?
(3)大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法?
(4)小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬，小豬變小，房子變大等)。
(二)故事后提問。
(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)。
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒，(分別詢問幼兒)把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大――大-―大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒――謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。
(3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)一起做皮皮，幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過程.
3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。
結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。
案例分析：小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的`畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的`名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。
2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?
三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話。
1、看動(dòng)畫片。
2、提問：
(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
四、玩游戲。
(1)交代游戲規(guī)則：
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π?，我縮小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽。
(2)玩游戲。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
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