教案的編寫需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來靈活調(diào)整。教案要注重教學(xué)方法的選擇,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容確定合適的教學(xué)方法。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)專家對(duì)教案編寫的思考和建議,供大家參考。
元宵教案音樂篇一
正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個(gè)。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則。小獎(jiǎng)品若干。
2、知識(shí)——有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。
一、導(dǎo)入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開。
1、賞燈活動(dòng)。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念,b組來猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)。
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?
(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束。
將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
元宵教案音樂篇二
1、樂于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣。
2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。
2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
教學(xué)隊(duì)型。
重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn):感應(yīng)樂曲的重音。
一、故事引導(dǎo)。
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠?。《加行┦裁礋艋\?幼兒觀察圖片,說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂。”
在這一環(huán)節(jié)中,我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極,于是,我以驚訝的啟發(fā)性語言:“哇!好多燈籠?。 边呎f邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過師幼互動(dòng),激發(fā)幼兒觀察,說出圖片中的各式花燈,并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈,為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。
二、習(xí)俗活動(dòng):認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看vcd花燈造型)。
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會(huì)更好)。
三、肢體花燈造型。
1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽音律動(dòng),創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。
(1)單人游戲。
幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。
(2)雙人游戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。
(3)多人游戲。
幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。
這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié),大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對(duì)花燈品種有了認(rèn)識(shí)和了解,燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā),經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造。
因此,為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ),雙人和多人的花燈造型很形象,幼兒之間的.合作很默契。
四、感應(yīng)拍子和重音。
這么熱鬧的元宵燈會(huì),還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。
(1)肢體樂器(坐地)。
聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)。
重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)。
(2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。
(4)感應(yīng)重音。
反思:引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個(gè)環(huán)節(jié)——肢體樂器,第一小組拍拍子時(shí),我依照教師用書的方法——拍腿,可我發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有點(diǎn)單調(diào)——一個(gè)動(dòng)作時(shí)間重復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)(包括重音有4個(gè)8拍),欠缺吸引力。在第二小組的活動(dòng)時(shí)我做了一些調(diào)整:拍頭、拍肩、拍肚各1個(gè)8拍,第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示:重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。
2、律動(dòng)游戲:跳呼啦圈擺造型。
(1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。
(2)分組拿圈。
(3)聽音樂,集體游戲。
拍子:走步/全曲快步走。
重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。
反思:律動(dòng)感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動(dòng)時(shí),我直接提出游戲要求就開始游戲,造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動(dòng)起來,出現(xiàn)動(dòng)作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容,反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動(dòng)了。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音,孩子們這點(diǎn)作的很好,但我覺得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性,孩子們會(huì)做得更好。
第二小組調(diào)整:游戲前組織孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)回顧——“你會(huì)。
走什么步伐”,為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來,營(yíng)造了自主參與的情緒。重音時(shí)跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。
活動(dòng)的難點(diǎn)是感應(yīng)重音,孩子們?cè)诘谝?、二段時(shí),感應(yīng)得很好,
3、大型打擊樂器。
(1)推出大鼓。
(2)教師示范。
(3)分組拿鼓棒。
(4)練習(xí)互敲鼓棒。
拍子:打棒互敲/持一對(duì)打棒,邊走邊以打棒互敲。
重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。
(5)配樂演奏。
大型樂器幼兒園沒有,我用學(xué)具盤代替大鼓,準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤反在教室的四個(gè)方向。要求:孩子們隨音樂四處走各種步伐,重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題:由于流動(dòng)空間大,步伐多樣化的效果出來了,可重音出現(xiàn)時(shí)沒有及時(shí)拍擊大鼓(不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近,造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象)。
調(diào)整:孩子分四組,輪流當(dāng)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近,目標(biāo)性更強(qiáng),容易操作。游戲條理流暢,效果很好。
元宵教案音樂篇三
1、能選取元宵節(jié)的典型情景,有目的地安排畫面。
2、感知圖像大小、多少與畫面的關(guān)系。
1、幼兒人手一支水彩筆、勾邊用的淺色油畫棒、大紅水粉顏料。
2、欣賞作品“熱鬧的元宵節(jié)”。
3、幼兒用書《熱鬧的元宵節(jié)》。
1、欣賞與討論:
教師出示欣賞的作品,幼兒回憶過元宵節(jié)的情景:
——“這些畫面反映的是什么節(jié)日?大家在感什么?”
“小朋友手里都有什么?”(各種形狀的燈籠:又拉的、有提的、有拖的)
幼兒討論人和燈應(yīng)該先畫哪一樣比較合適。(先畫人再畫燈)
先畫哪個(gè)人。(中間的人)
2、幼兒作畫、教師指導(dǎo):
啟發(fā)幼兒圍繞元宵節(jié)各種各樣的燈構(gòu)想畫面。
邊畫邊思考各種燈的造型和人物動(dòng)態(tài)。
注意圖像的大小、多少與畫面的關(guān)系。
畫面完成后,用大紅的水粉顏料涂底色。
3、觀賞作品:
幼兒相互觀賞同伴的作品,分析思考怎樣使畫面節(jié)日氣氛濃厚。
元宵教案音樂篇四
當(dāng)前,文化的全球化趨勢(shì)日益明顯,任何一個(gè)民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中.這種形勢(shì)下,我國(guó)的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題.時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任,幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識(shí),引導(dǎo)其盡早接觸祖國(guó)傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解,從小熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,其中了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容.
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過談話,幫助幼兒了解元宵節(jié)的習(xí)俗,第二環(huán)節(jié)通過做元宵,體驗(yàn)節(jié)日氛圍,第三環(huán)節(jié)吃湯圓,與同伴互相送祝福,體驗(yàn)到團(tuán)團(tuán)圓圓的節(jié)日氣氛.
1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂.
2、知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干米粉、小盤子、大盤子.
一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動(dòng).
共同來猜謎:請(qǐng)幼兒介紹謎面,讓同伴猜.
二、說一說——在說一說的過程中體會(huì)元宵節(jié)的熱鬧.
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?
小結(jié):每年的正月十五是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等,真有趣.
三、做一做——通過自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味.
1、你吃過的元宵有什么味道?
2、請(qǐng)老師介紹元宵的`做法.
3、幼兒分組制作,提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上,保持干凈.
4、將搓好的元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂.
四、做燈籠。
——通過自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗.
五、延伸活動(dòng)(嘗一嘗)。
——通過品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。
元宵教案音樂篇五
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn):
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受
(1)花燈美嗎?為什么美?
(2)各有什么特點(diǎn)?
(3)你還見過什么樣的花燈?
2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。。。。。。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
(1)花燈的制作材料
(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)
(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法
第二課時(shí)
一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法
1、演示制作方法、過程
2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作
三、課堂小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念
3、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽,評(píng)議
六、課堂延伸
除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等
欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.
施教時(shí)間:
課后記
元宵教案音樂篇六
了解燈謎的由來、種類和結(jié)構(gòu),積極參與賞燈猜謎活動(dòng),感受燈謎的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)猜謎的方法,體驗(yàn)競(jìng)猜的快樂.
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎.
1.參觀花燈展,欣賞花燈的.外形、色彩、圖案.
2.交流對(duì)燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),豐富對(duì)燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).
3.積極參與賞燈猜謎活動(dòng),老師對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì).
4.請(qǐng)猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,師幼共同研究幫助的方法.
元宵教案音樂篇七
讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
活動(dòng)過程:
窗外月兒圓又圓,
全家歡聚吃湯圓。
正月十五元宵節(jié),
家家戶戶慶團(tuán)圓。
1、同學(xué)們,你們知道今天是什么日子嗎?
2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?
農(nóng)歷正月十五日,是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。
那么元宵節(jié)是怎么來的呢?一起分享兩個(gè)小故事
1、點(diǎn)彩燈的來歷
傳說在很久很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來打它們,有一只神鳥因?yàn)槊月范德淙碎g,卻意外的被不知情的獵人給射死了。
天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險(xiǎn),偷偷駕著祥云來到人間,把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽說了這個(gè)消息,就如頭上響了一個(gè)焦雷,嚇得不知如何是好。
過了好久,才有個(gè)老人家想出個(gè)法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會(huì)以為人們都被燒死了?!贝蠹衣犃硕键c(diǎn)頭稱是,便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀(jì)念這個(gè)日子。
2、東方朔與元宵姑娘
這一則傳說與吃元宵的習(xí)俗有關(guān):相傳漢武帝有個(gè)寵臣名叫東方朔,他善良又風(fēng)趣。有一年冬天,下了幾天大雪,東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門,就發(fā)現(xiàn)有個(gè)宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救,并問明她要自殺的原因。原來,這個(gè)宮女名叫元宵,家里還有雙親及一個(gè)妹妹,自從她進(jìn)宮以后,就再也無緣和家人見面,每年到了臘盡春來的時(shí)節(jié),就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝,不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇,深感同情,就向她保證,一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。
一天,東方朔出宮在長(zhǎng)安街上擺了一個(gè)占卜攤。不少人都爭(zhēng)著向他占卜求卦。不料,每個(gè)人所占所求,都是“正月十六火焚身”的簽語。一時(shí)之間,長(zhǎng)安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法。東方朔就說:“正月十五日傍晚,火神君會(huì)派一位赤衣神女下凡查訪,她就是奉旨燒長(zhǎng)安的使者,我把抄錄的偈語給你們,可讓當(dāng)今天子想想辦法?!闭f完,便扔下一張紅帖,揚(yáng)長(zhǎng)而去。老百姓拿起紅帖,趕緊送到皇宮去稟報(bào)皇上。
漢武帝接過來一看,只見上面寫著:“長(zhǎng)安在劫,火焚帝闕,十五天火,焰紅宵夜”,他心中大驚,連忙請(qǐng)來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想,就說:“聽說火神君最愛吃湯圓,宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供,傳令京都家家都做湯圓,一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈,滿城點(diǎn)鞭炮、放煙火,好像滿城大火,這樣就可以瞞過玉帝了。此外,通知城外百姓,十五晚上進(jìn)城觀燈,雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽后,十分高興,就傳旨照東方朔的辦法去做。
分類:
到了正月十五日長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩,游人熙來攘往,熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時(shí),驚喜的高喊:“元宵!元宵!”,元宵聽到喊聲,終于和家里的親人團(tuán)聚了。
如此熱鬧了一夜,長(zhǎng)安城果然平安無事。漢武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,正月十五照樣全城掛燈放煙火。因?yàn)樵龅臏珗A最好,人們就把湯圓叫元宵,這天叫做元宵節(jié)。
宵和春節(jié)的年糕,端午節(jié)的粽子一樣,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓,寄托了人們對(duì)未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓",由糯米制成,或?qū)嵭?,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。
元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié),七月十五日為中元節(jié),十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官,天官喜樂,故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火,自漢朝時(shí)已有此風(fēng)俗,唐時(shí),對(duì)元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習(xí)俗。唐朝大詩(shī)人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗,經(jīng)過歷朝歷代的傳承,節(jié)日的燈式越來越多,燈的名目?jī)?nèi)容也越來越多,有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,還放煙花助興。"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng),出現(xiàn)在宋朝。南宋時(shí),首都臨安每逢元宵節(jié)時(shí)制迷,猜謎的人眾多。開始時(shí)是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因?yàn)橹i語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會(huì)各階層的歡迎。
元宵節(jié)除了慶?;顒?dòng)外,還有信仰性的活動(dòng)。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,他們結(jié)伴而行或走墻邊,或過橋過走郊外,目的是驅(qū)病除災(zāi)。
隨著時(shí)間的推移,元宵節(jié)的活動(dòng)越來越多,不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。
元宵爭(zhēng)看采蓮船,
寶馬香車拾墜鈿;
風(fēng)雨夜深人散盡,
孤燈猶喚賣湯元。
—————(宋)姜石白
1、同學(xué)們,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?
2、學(xué)生暢談
元宵教案音樂篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解元宵節(jié),理解兒歌意思。
2.能完整地朗誦兒歌。
3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
活動(dòng)過程:
一、教師演示搓元宵,談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
教師:老師拿的是什么?變變變,我用彩泥變出了什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
2.理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節(jié)日?
3.看圖標(biāo)跟念兒歌,分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。
教師:誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思?(家里人都來了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說“鬧”?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)三、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學(xué)習(xí),朗誦兒歌2/3遍。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):美術(shù)區(qū)搓團(tuán)圓。
2.家園共育:家長(zhǎng)和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)。
附:兒歌《鬧元宵》。
月亮走,我也走,月亮圓,人團(tuán)圓,團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。
元宵教案音樂篇九
1、了解元宵節(jié),理解兒歌意思,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
1、老師演示搓元宵,談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
老師:老師拿的是什么?變變變,我用油泥變出了什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節(jié)日?
4、看圖標(biāo)跟念兒歌。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義.
老師:誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思?(家里人都來了,很多親戚朋友在一起.)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說“鬧”?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)。
5、完整朗誦兒歌.
幼兒完整學(xué)習(xí),朗誦兒歌2~3遍。
看花燈,吃圓子,
小牛燈,哞哞哞,
小狗燈,汪汪汪,
小龍燈,飛的高,
小兔燈,跑得快.
元宵教案音樂篇十
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
音樂cd,cd播放機(jī)。
花燈圖片,鼓、打棒。
通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
1、暖身活動(dòng)。
師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)。
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。
(1)談話(出示花燈圖片)。
提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?
在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?
(2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音。
(1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。
拍子:拍腿感應(yīng)拍子。
重音:拍地板感應(yīng)重音。
(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
(4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。
(5)肢體造型。
師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。
4、樂器感應(yīng)重音。
(1)出示樂器并介紹名稱及用法。
(2)樂器感應(yīng)重音。
拍子:打棒互敲。
重音:鈴鼓。
(3)幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧!
教學(xué)反思:
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。
為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。
孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型??偟膩碚f,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡(jiǎn)單明了。
元宵教案音樂篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
了解燈謎的由來、種類和結(jié)構(gòu),積極參與賞燈猜謎活動(dòng),感受燈謎的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)猜謎的方法,體驗(yàn)競(jìng)猜的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動(dòng)建議:
1.參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2.交流對(duì)燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),豐富對(duì)燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3.積極參與賞燈猜謎活動(dòng),老師對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4.請(qǐng)猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,師幼共同研究幫助的方法。
元宵教案音樂篇十二
教學(xué)內(nèi)容:“元宵節(jié)”為主題,兩篇主體課文和一片自讀課文,安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):1。認(rèn)字25個(gè),寫字16個(gè)。
2.復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。
3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。
教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):了解農(nóng)歷正月十五的中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
教具準(zhǔn)備:生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間:6—7課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,能正確流利得朗讀課文,并能背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,并能正確流利得朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:生字卡片。
教學(xué)方法:聽讀法。
教學(xué)過程:。
激趣導(dǎo)入:同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎?在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么?吃些什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩(shī)《元宵節(jié)》。
教學(xué)新課:
一.?初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.?師范讀課文,生用手指課文,聽清字音。
2.?學(xué)生練讀課文。(1)自己讀。
(2)同座互讀。
(3)指名讀。
窗外/月兒/圓又圓,
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié),
家家/戶戶/慶團(tuán)圓。
3.?學(xué)習(xí)生字。
宵?節(jié)?窗?圓?吃?湯?正?戶?慶?團(tuán)。
(1)?以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。
(2)?師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。
(3)?誰愿做小老師。
(4)?生字組詞接力游戲。
二.?背誦課文。
1.?自己背。
2.?開火車背。
總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)得真棒!
板書設(shè)計(jì):
窗外/月兒/圓又遠(yuǎn),
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié),
家家/戶戶/慶團(tuán)圓。
宵?節(jié)?窗?圓?吃?湯?正?戶?慶?團(tuán)。
教學(xué)反思:這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文,讀的有感情,并能背誦?;旧隙寄苷莆照J(rèn)識(shí)的字。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.?會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。
2.?學(xué)習(xí)偏旁“方框”
教具:
生字卡片。
教學(xué)過程:
一、?導(dǎo)入激趣:
1.?上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》,誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽,也可以試著背一背。
2.?檢查生字的讀音并組詞。
用多種形式讀字音:指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生a讀字音,學(xué)生b組詞。
二、?識(shí)字、寫字:
1.分小組自學(xué),然后匯報(bào):
學(xué)生b:“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……。
學(xué)生c:正的筆順是:?……。
學(xué)生d:我會(huì)給節(jié)組詞:“節(jié)日”……。
2.重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師。
歡?“又”字旁的最后一筆是點(diǎn),第四筆是橫鉤,書寫時(shí)左寬右窄。
吃?“口”字旁要寫的小,最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”
團(tuán)?寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等。
3.板書生字結(jié)構(gòu)筆畫。
三、?范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)。
四、?板書設(shè)計(jì):
歡吃。
團(tuán)
五、?課堂作業(yè):
1.?完成拼音田字格。
2.?寫出帶下列偏旁的字并組詞。
(????)(???????????)??????(????)(???????????)。
(????)(???????????)??????(????)(???????????)。
(????)(???????????)。
六、?教學(xué)反思:
元宵教案音樂篇十三
1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
干米粉、小盤子、大盤子。
共同來猜謎:請(qǐng)幼兒介紹謎面,讓同伴猜。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?
每年的正月十五是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等,真有趣。
1、你吃過的元宵有什么味道?
2、請(qǐng)老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作,提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上,保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂。
通過自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗。
通過品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。
元宵教案音樂篇十四
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.猜謎語:湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題:元宵節(jié)。
2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3.講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ€在燈上寫上謎語,讓大家來猜,猜中有獎(jiǎng),非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來的,現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,花燈的樣子越做越多,工藝越來越復(fù)雜,每年過節(jié)時(shí),各地都有花燈展,鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目,請(qǐng)大家注意收看,體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣。
3.請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈,吃過什么餡的元宵。
備注:
關(guān)于元宵節(jié)的來歷,有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后,呂后(雉)臨朝稱制,呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,周勃、陳平等人掃除諸呂,擁立劉恒為帝,即漢文帝。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五,所以每到這夜,漢文帝就微服出宮、與民同樂,以示紀(jì)念。在古代,夜同“宵”,正月又稱“元月”,漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié),這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說,教師了解即可,不必詳細(xì)講給幼兒聽,若講,酌情簡(jiǎn)化。
元宵教案音樂篇十五
教材分析:
歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快,后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感,表現(xiàn)好朋友見面后快樂的場(chǎng)景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強(qiáng)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)情景表演,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)好朋友在一起的快樂,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。并一步表達(dá)自己內(nèi)心的情緒、情感,在不同的體驗(yàn)中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與好朋友在一起的相處之道,同時(shí)在玩玩唱唱跳跳過程中加強(qiáng)對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏,唱出與同伴打招呼的快樂情緒。
2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動(dòng)作,與朋友結(jié)伴舞蹈。
3.和朋友見面的時(shí)候能夠主動(dòng)打招呼,愿意做有禮貌的孩子。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制課件《友誼王國(guó)》,表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場(chǎng)面。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。
二、播放歌曲《哈羅哈羅》,引導(dǎo)幼兒欣賞,感受歌曲活潑、歡快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱歌曲,也可以分組對(duì)唱,凋動(dòng)幼兒演唱的積極性。
四、開展歌表演活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動(dòng)作,如招手、擁抱、鞠躬等,鼓勵(lì)幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。
1.提問:你還會(huì)用哪些動(dòng)作和同伴打招呼?
2.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴,和好朋友見面的時(shí)候主動(dòng)打招呼,做有禮貌的'孩子。
五、引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快樂。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒是主體,充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇烦⑶诔?、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的,目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了!當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動(dòng),我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學(xué)唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),我采用邀請(qǐng)的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣,同時(shí)感受到了同伴之間的感情,增強(qiáng)了交際能力。
不足:
形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào),所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中,我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo),讓孩子不至于滿足于課堂上。
元宵教案音樂篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
通過故事學(xué)習(xí),讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關(guān)風(fēng)俗,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事。提問:故事的名字叫什么?
2、邊看掛圖邊聽故事。
3、教師講解故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、分組游戲。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。
元宵教案音樂篇十七
1、抄寫6個(gè)單韻母。
2、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。
3、鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗。
1、上學(xué)期,我們認(rèn)識(shí)了許多漢語拼音朋友,這幾個(gè)單韻母你一定很熟悉,我們一起來讀一讀。
3、看書第3頁(yè),抄一抄,認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。(認(rèn)識(shí)中格)。
4、照樣子,抄一抄。
1、以“方框兒”為例,指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。
2、師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。
3、學(xué)生獨(dú)立填寫第三行,教師給予指導(dǎo)。
可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說,對(duì)聯(lián)的由來,相關(guān)的詩(shī)句、文章或?qū)β?lián)等。
1、學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌,能說一說你對(duì)元宵節(jié)的了解嗎?
2、元宵節(jié)還有一個(gè)有趣的活動(dòng)就是猜燈謎,燈謎就寫在各種五彩的`花燈上,它可以供人們觀賞、猜測(cè),可有趣了。看花燈時(shí),你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎?請(qǐng)大家猜一猜。
3、老師這里就有幾條謎語,(課件出示花燈,上面有燈謎)聰明的小朋友,準(zhǔn)能猜中。
小魚花燈:一群小孩排成隊(duì),手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開,噼噼啪啪叫聲脆。(謎底:鞭炮)。
山羊花燈:一群小白鵝,紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水,全都上餐桌。(謎底:水餃)。
4、我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語,你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎?借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。
5、和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章,訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語,想想為什么是元宵。
6、(課件再出示一個(gè)花燈,上面寫著課文中的謎語。)請(qǐng)知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。
7、齊讀謎語,爭(zhēng)取記住它,回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。
8、像丁丁那樣也編個(gè)謎語。小組合作,全班交流。
1、元宵節(jié)的晚上,丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎?(課件同時(shí)出示例句:元宵節(jié)的晚上,全家人一起看電視。)。
1、元宵節(jié)的晚上,______在一起______。
2、換個(gè)時(shí)間,再來說一說。______,______在一起_____。
2、你要怎樣招待他呢?(學(xué)生各抒己見)。
3、和小組內(nèi)同學(xué)演一演。
4、全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)一評(píng),請(qǐng)扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>
評(píng)出最熱情的小主人,最有禮貌的小客人。
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學(xué)們可以多收集一些資料,講給大家聽。
元宵教案音樂篇十八
1、了解民間花燈的制作材料、工具、程序,產(chǎn)生親手制作的愿望。
2、能大膽地提出自己的問題,并積極尋求解決的辦法。
3、在參與裝飾花燈的過程中,豐富審美感受與體驗(yàn)。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
1、請(qǐng)民間藝人來園現(xiàn)場(chǎng)表演制作花燈。
2、半成品花燈骨架、各色紙。
1、介紹做花燈的藝人,激發(fā)參與活動(dòng)的愿望。
2、觀察已經(jīng)制作好的花燈,討論制作需要的材料。
3、看藝人現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈,了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。
(1)幼兒猜測(cè)兔子燈的制作方法。
(2)幼兒觀看扎制兔子燈,大膽提出疑惑的問題,尋求問題的解決辦法。
(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。
4、分組合作,對(duì)半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾。
(1)觀察半成品花燈骨架,商量裝飾的辦法。
(2)分組合作,美化裝飾花燈。
元宵教案音樂篇十九
1、通過運(yùn)用手掌、指尖做搓、團(tuán)、壓等動(dòng)作,提高手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)使用“請(qǐng)”“謝謝”“不用謝”等禮貌用語。
3、體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
音樂《伸出雙手來》《圓圈舞》《唐老鴨》,彩色膠泥若干,布娃娃3個(gè),碗若干,彩虹傘一把,盤子13只。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語:手的精細(xì)動(dòng)作能力有自身的發(fā)展規(guī)律。例如,6個(gè)月以內(nèi)寶寶的主要精細(xì)動(dòng)作是抓握,6~12個(gè)月寶寶的主要精細(xì)動(dòng)作是捏,而2~2.5歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作又有了跨越式發(fā)展。本次活動(dòng)的目的是通過制作湯圓鍛煉寶寶手掌、手指的精細(xì)動(dòng)作能力以及手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)也讓寶寶和家長(zhǎng)體驗(yàn)到親子活動(dòng)的快樂。
1、問候時(shí)光。
教師出示一個(gè)布娃娃,并以布娃娃的口吻一一向?qū)殞殕柡茫粏柡虻膶殞氁c(diǎn)頭向大家示意。
2、歡樂模仿操。
家長(zhǎng)和寶寶一起在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂復(fù)習(xí)模仿操“伸出雙手來”,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新操“圓圈舞”。重點(diǎn)讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)跟著節(jié)奏做操。
3、手指游戲。
4、親子活動(dòng):做湯圓。
(1)教師示范用彩色膠泥做湯圓,用手掌做搓長(zhǎng)、團(tuán)圓的動(dòng)作,用三指做拿、捻等精細(xì)動(dòng)作。(搓長(zhǎng):將泥放在手心,兩手前后搓動(dòng),將泥搓成圓柱體。團(tuán)圓:將泥放在兩手中間,兩手均勻加力轉(zhuǎn)動(dòng),將泥團(tuán)成圓球。)。
(2)教師示范把做好的湯圓喂給小動(dòng)物吃,并說“我請(qǐng)小狗吃湯圓了”等。
(3)寶寶和家長(zhǎng)一起給小動(dòng)物們做湯圓,教師引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶嘗試做搓長(zhǎng)、團(tuán)圓等動(dòng)作。
(4)寶寶和家長(zhǎng)一起請(qǐng)小動(dòng)物吃湯圓。教師引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)用禮貌用語“請(qǐng)”“謝謝”等。
5、歡樂彩虹傘。
(1)紅豆豆、綠豆豆、黃豆豆。
讓家長(zhǎng)和寶寶各抓住一種顏色的傘邊,表示扮演相應(yīng)顏色的豆豆。活動(dòng)開始,教師念兒歌“紅豆豆甜,黃豆豆圓,綠豆豆香”。當(dāng)教師說“我們要抓黃豆豆”時(shí),抓著黃顏色傘邊的家長(zhǎng)和寶寶趕快跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2)洗衣服。
請(qǐng)寶寶坐在傘中間,家長(zhǎng)按照教師的口令把傘按順時(shí)針或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),注意速度不能太快。最后教師說:“衣服洗干凈了,甩一甩就干了?!币龑?dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起做抖衣服的動(dòng)作。
在家中,家長(zhǎng)可為寶寶準(zhǔn)備膠泥、面泥、陶泥等材料。在寶寶基本掌握?qǐng)F(tuán)圓、搓長(zhǎng)等動(dòng)作后,家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶練習(xí)壓、拉等動(dòng)作,除了做湯圓外,還可以做餃子、包子等,以鍛煉寶寶的創(chuàng)造力。
元宵教案音樂篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解元宵節(jié)的習(xí)俗和豐富多彩的慶?;顒?dòng)。
2、參與節(jié)日游戲,并學(xué)習(xí)制作元宵。
3、學(xué)習(xí)新詞“鬧、團(tuán)圓”
4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
元宵節(jié)音像資料(vcd),花燈一個(gè),燈謎幾條,橡皮泥若干。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《賣湯圓》導(dǎo)入課題。
教師扮演賣湯圓的角色,通過孩子們對(duì)好吃的湯圓的興趣,開始生動(dòng)有趣的活動(dòng)。
提問:
1)這種好吃的食物的名稱?
2)什么節(jié)日里會(huì)吃這種食物?
3)那一天是元宵節(jié)呢?
小結(jié):元宵節(jié)會(huì)吃元宵,正月十五是元宵節(jié),也是一年的第一個(gè)月圓之夜。
2、通過觀看影像資料,直觀的了解元宵節(jié)的各種慶?;顒?dòng)。
1)觀燈。
燈的種類很多,幼兒喜聞樂見的獅子,兔子,荷花,魚燈等等,現(xiàn)在,更是運(yùn)用各種科技手段,制作電子等,激光燈等等,有時(shí)候還要燃放煙火,慶祝節(jié)日。
2)燈謎。
對(duì)于能啟迪智慧有增添節(jié)日氣氛的燈謎活動(dòng),開始是有些文人的一種消遣活動(dòng),卸載五顏六色的紙條上,供看燈的人猜,后來發(fā)展成為固定的節(jié)日活動(dòng)之一。
3)元宵元宵象征家庭像月亮一樣團(tuán)圓,寄托了人們對(duì)未來生活的美好愿望。由糯米制成,中間帶各種餡,美味可口。
4)其他。
現(xiàn)在人們生活提高,節(jié)日活動(dòng)也更豐富起來,有耍龍燈,踩高蹺,劃旱船等慶?;顒?dòng)。
3、分組討論:
1)你見過什么樣的花燈?
2)你知道那些燈謎?給同伴出個(gè)燈謎。
3)吃過什么餡的元宵?會(huì)做元宵嗎?
4、學(xué)習(xí)新詞:
鬧、團(tuán)圓。
5、猜燈謎:
教師出幾個(gè)簡(jiǎn)單的燈謎,并請(qǐng)幼兒分析猜謎的方法。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)更多的有趣的謎語,并與同伴分享。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的捏圓,包邊,滾圓等泥工技能,在制作的過程中引導(dǎo)幼兒想象自己所制作的元宵的面和餡都是不同的,(南瓜面+西瓜餡……)。
7、分組討論:
1)元宵節(jié)的時(shí)候,你可以為爸爸媽媽做什么?
2)和爸爸媽媽一起過節(jié)的時(shí)候,你想一起做什么?
3)你用什么話表達(dá)節(jié)日祝福?
8、和教師一起即興表演歌曲《賣湯圓》,并請(qǐng)幼兒將本次活動(dòng)所學(xué)習(xí)內(nèi)容,與家人分享。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒生活中注意觀察元宵節(jié)人們還有哪些有意義的活動(dòng),搜集有趣生動(dòng)的謎語,與家人參加慶?;顒?dòng),并交流感想,鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)共同制作元宵。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17738977.html】