教案是教學(xué)的橋梁,它能夠保證教學(xué)的系統(tǒng)性、連貫性和科學(xué)性,使教學(xué)過程更加有條不紊。在教案中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。鼓勵(lì)大家根據(jù)這些教案范文的思路和方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。
中班教案親親綠色篇一
1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會(huì)兒歌游戲的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片。
(1)現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看看這張圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁矗浚ǔ鍪拘◆~、小豬、手掌圖片)她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。
(3)師幼一起念一遍兒歌。然后提問,有沒有小朋友會(huì)念的?(有,請(qǐng)小朋友念;沒有,全體師生一起再念一遍)。
(4)好了,剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌,那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和我一起來玩這個(gè)親親游戲,小朋友們想不想玩啊,那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小朋友來玩,看看誰坐得最好,然后請(qǐng)小朋友上來玩(分兩次進(jìn)行,第一次師幼;第二次三對(duì)幼兒)注:兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則,誰當(dāng)媽媽,誰當(dāng)寶寶。
(5)小朋友們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?其他的.小動(dòng)物看見小朋友們玩得這么高興,他們也想和你們一起玩這個(gè)親親游戲,你們看看都有誰???(出示:小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進(jìn)游戲里吧。
小雞親親小雞,嘰嘰嘰;
小鴨親親小鴨,嘎嘎嘎;
小狗親親小狗,汪汪汪;
小貓親親小貓,喵喵喵;
青蛙親親青蛙,呱呱呱。
(6)編完后,全部幼兒一起做這個(gè)游戲:小朋友們真棒,把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面,現(xiàn)在,請(qǐng)你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍),念完后老師就請(qǐng)全部小朋友們一起來做這個(gè)游戲,請(qǐng)你們趕快找好自己的好朋友,我們一起來做這個(gè)游戲吧。
中班教案親親綠色篇二
1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。討論:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?
(2)它們又是怎樣做的?
(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?
(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?
小結(jié):我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,豐富故事內(nèi)容。
活動(dòng)建議:
中班教案親親綠色篇三
1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。
今天,老師請(qǐng)來了四種顏色寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)。
原來它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?
因?yàn)榍锾斓搅耍瑯淙~喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,秋天里找不到綠寶寶,綠寶寶好傷心,這下該怎么辦呢?別著急,你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說:“大家都很喜歡你,我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
二、傾聽綠色。
1、第一次講述故事。
提問:
(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說的?(用故事中“喜歡,喜歡,我最愛”的話來回答)。
(2)小朋友們猜猜看,綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會(huì)高興?
小結(jié):綠寶寶的心里真開心,原來有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他,愿意親親它,所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>
2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)。
故事的題目是什么?
三、喜愛綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色,我也喜歡綠色,(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙,因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲?!?/p>
小朋友,你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規(guī)則:請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶,念《捉迷藏》的兒歌,讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來,老師當(dāng)太陽去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶,一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下,再玩一次)。
小結(jié):回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看,你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶,回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
中班教案親親綠色篇四
1、理解故事內(nèi)容,了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙,自制教具樹、青草、小草。
談話:今天我們的教室里真美呀,因?yàn)槲覀儼鄟砹藥孜幻利惖目腿?,你們看是誰?
(出示樹、青菜、小草)。
小朋友,這些小客人都是什么顏色的呀?你們喜歡綠色嗎?
綠色寶寶也喜歡你們,還給你們帶來了一個(gè)故事,你們想聽嗎?
1、教師結(jié)合掛圖,有感情的講述故事一遍。
2、提問:
(1)故事的名字叫什么?
(2)綠色為什么不高興?
(3)山羊公公,兔姐姐,長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說了什么?綠色聽了之后怎么樣???
(4)最后,它對(duì)小木偶說了什么啊?
3、教師再講一遍故事,讓幼兒學(xué)講故事中的.對(duì)話。
4、教師:你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說句話,你會(huì)說什么呢?
老師先來說一句:“我喜歡綠色,因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色”。
5、教師:你們想看看綠色世界嗎?
幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。
在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃,我們?nèi)タ匆豢赐高^綠色的玻璃,外面的世界是怎么樣的?
附:親親綠色紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家不喜歡我了?!毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱??!?/p>
走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問:“山羊公公,你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走,他們遇見了兔姐姐,綠寶寶問:“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長(zhǎng)頸鹿,綠寶寶問:“長(zhǎng)頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?!?/p>
走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你!小木偶!”
中班教案親親綠色篇五
1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動(dòng)。
2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。
3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1.幼兒操作材料活動(dòng)過程:1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。討論:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?
(2)它們又是怎樣做的?(3)它們是怎樣種樹?;種下的樹都怎么樣了?
(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?
小結(jié):我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
有一座光禿禿的小山坡,一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上,想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的土坑,栽下了小樹苗。過了幾天,小樹苗都活了,小兔和小熊非常高興。不久,小山坡成了綠色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快樂極了!
幼兒到了中班后,他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,為了解決仿編的難題,我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片,給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn),讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來,并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)到什么呢?”貫串其中,引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過交換詞句,使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂聲中,我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢(mèng)境中。
中班教案親親綠色篇六
1、欣賞散文詩,感受散文詩中美的意境。
2、分段理解散文詩,初步感知比喻的修辭手法。
3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
1、自制散文詩大書。
2、散文詩中的小圖卡。
3、書林背景圖。
4、背景音樂:《少女的祈禱》。
師:今天來了這么多客人老師,和客人老師打個(gè)招呼吧!
師:還記得我嗎?我是你們的好朋友對(duì)不對(duì),今天閆老師想邀請(qǐng)大家去郊游,想去嗎?
師:準(zhǔn)備好了嗎?(郊游的音樂,教師和幼兒一起跟隨音樂做動(dòng)作)。
師:我們來到了哪里?樹林里有什么?你都認(rèn)識(shí)哪些樹?
師:小朋友們認(rèn)識(shí)這么多樹,有的樹還能開花、結(jié)果。有的樹是落葉樹,有的樹是常綠樹。
1、幼兒完整欣賞,教師配樂朗誦。
師:今天閆老師也帶來了一首關(guān)于“樹”的散文詩,想和大家分享。(教師配樂朗誦)。
2、幫助幼兒逐句理解散文詩中的比喻手法。
(1)理解樹與書的關(guān)系,樹葉與一頁頁紙的關(guān)系。
師:在這首散文詩中,你都聽到了什么?
師:散文詩中把一棵棵樹說成了……?(一本本書)。
師:小朋友們都讀過書,對(duì)嗎?書里面有什么?
師:如果一棵棵樹是一本本書,那一片片葉就是書中的一頁頁紙。
(教師完整朗誦第一段:一棵棵樹是一本本書,一片片葉是書中的一頁頁紙。)。
(2)散文詩中的主要人物與書的關(guān)系。
師:還記得誰都來讀這本書了?(小鳥)。
師:小鳥是怎么讀這本綠色的書?
師:小鳥在大樹上會(huì)做什么?(唱歌、跳舞)會(huì)發(fā)出什么聲音?
(教師引出散文詩的原句:小鳥讀書,嘰嘰喳喳,爭(zhēng)個(gè)不停。)。
師:還有誰來了?(風(fēng)兒)。
師:風(fēng)兒吹過,樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音?(沙沙沙的聲音)。
師:風(fēng)兒會(huì)怎么讀書呢?誰想來表演表演?
(引出原句:風(fēng)兒讀書,鉆進(jìn)書里,沙沙作響。)。
師:最后誰來了?有時(shí)候,我們會(huì)在樹葉上、草地上、花瓣上發(fā)現(xiàn)圓圓的、亮晶晶的什么?(露珠)。
師:露珠怎么讀書?(滾來滾去)。
(引出原句:露珠讀書,撲進(jìn)書里,滾來滾去。)。
師:這么多小伙伴都來讀了這本綠色的書,這真是一本神奇的書。
師:這本綠色的書會(huì)散發(fā)出什么味?樹上什么會(huì)散發(fā)出香味?
(綠色的書,香香的,開滿了鮮花。)。
師:綠色的書還能飄出什么味道?(果子)。
師:果子是什么味道的?
(綠色的書,甜甜的,結(jié)滿了果兒。)。
師:孩子們,你們喜歡這本綠色的書嗎?
(哦,難怪大家這么喜歡綠色的書。)。
3、師幼共同朗誦。
師:我們用好聽的聲音,一起讀讀這首散文詩。
師:大家很喜歡這本綠色的書,閆老師也很喜歡。
一棵棵樹,是一本本書。
一片片葉,是書上的一頁頁紙。
小鳥讀書,嘰嘰喳喳,爭(zhēng)個(gè)不停。
風(fēng)兒讀書,鉆進(jìn)書里,沙沙作響。
露珠讀書,撲進(jìn)書里,滾來滾去。
綠色的書,香香的,開滿了鮮花。
綠色的書,甜甜的,結(jié)滿了果兒。
中班教案親親綠色篇七
1、欣賞兒童詩,通過自己的想象理解詩歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀看景物帶來的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)綠色的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們見過綠色嗎?你們知道哪些東西是綠色的?
二、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
聽一聽,詩歌里說了哪些綠色的東西?
三、教師繼續(xù)朗誦詩歌,引起幼兒的興趣。
1、這到底是怎么回事?(原來是我們戴上了綠色的眼鏡!)。
四、教師出示各色紙片,引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的世界。
五、幼兒創(chuàng)編詩歌。
如:紅色的世界、黃色的世界、藍(lán)色的世界。
中班教案親親綠色篇八
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛自然,萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣,有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。
3、通過幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育,促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)",懂得"地球只有一個(gè),人類要保護(hù)好她"的道理。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
小樹苗若干,澆水壺
中班優(yōu)秀主題礁《童心在綠色中成長(zhǎng)》
種小樹苗--我的樹朋友--給樹掛名信片--綠色行動(dòng)
一、種小樹苗
以組為單位,師幼一起挖坑種植,并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的'重要性,并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、我的樹朋友
2、幼兒討論
3、師幼交流,讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系,萌發(fā)小朋友愛護(hù)樹的情感,引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹掛名信片
知道每棵樹都有名字,認(rèn)識(shí)各種樹的名稱,并愿意為每棵樹掛上名信片。
四、延伸:綠色行動(dòng)
將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸,充分利用豐富的社區(qū)教育資源,讓幼兒走出園門,開展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng),強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
中班教案親親綠色篇九
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的`。
秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興,他說:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家都不喜歡我了?!毙∧九悸犚娏?,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱础!?/p>
走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問:“山羊公公,你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?!弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬?,綠寶寶問:“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長(zhǎng)頸鹿,綠寶寶問:“長(zhǎng)頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?!?/p>
走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你!小木偶!”
中班教案親親綠色篇十
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動(dòng)物家園樓盤。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
1、看綠色。
老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!
老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色。
老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)。
和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。
中班教案親親綠色篇十一
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動(dòng)物家園樓盤。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過程。
一、看綠色。
1、師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!
2、師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、小草、小樹們一起來跳舞。
三、種綠色。
1、師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!
2、師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>
3、教師與幼兒一起栽樹。
四、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在周一的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
在教學(xué)過程中,我首先請(qǐng)來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草),讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色,對(duì)綠色有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),引發(fā)他們的興趣,然后進(jìn)入故事《親親綠色》。這個(gè)開頭部分幼兒都很喜歡,也很好奇,激發(fā)了他們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽故事,回答問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我邊進(jìn)行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個(gè)有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確,就是最后一個(gè)問題,問山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥分別對(duì)綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡(jiǎn)單的一句喜歡,喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友到結(jié)束這兩段再讓孩子們聽一次,學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對(duì)話,講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了,學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句子時(shí)我采用了男女生輪流、個(gè)別和集體輪流的.形式,讓孩子們學(xué)的更開心。比如男孩子先學(xué)說山羊公公的話,女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的話,男孩子學(xué)說綠寶寶的話……。接著進(jìn)行了一個(gè)小游戲,分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對(duì)話,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣,積極性很高。但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)在扮演角色的時(shí)候再加上一些頭飾會(huì)更好些,讓幼兒更容易進(jìn)入角色,這是我忽略的一點(diǎn),以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色,你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說句話,你會(huì)說什么?教師出示綠色寶寶的時(shí)候,大部分幼兒都只是簡(jiǎn)單的問好綠色寶寶,你好啊!綠色寶寶,我喜歡你!這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力,對(duì)幼兒有一定的難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看看綠色世界,我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡,讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化,引導(dǎo)他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇,都在觀察周圍的變化,發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠色世界了,他們開心的笑了,并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。
中班教案親親綠色篇十二
1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化,感受并初步理解樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用小動(dòng)物形象膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、感受音樂的意境美,學(xué)會(huì)在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、綠色的報(bào)紙,場(chǎng)地布置成綠色的樹林。
一、欣賞課件前半部分,感受對(duì)比色,理解音樂游戲背景。
提問:
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、故事里有誰?
3、如果你是小白兔,你會(huì)怎么辦?
二、欣賞課件后半部分,感受音樂的性質(zhì)。
4、幼兒聽音樂故事,感受音樂的對(duì)比。
5、幼兒講述音樂故事。
6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
7、灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
三、欣賞音樂,感受樂曲aba段的結(jié)構(gòu),嘗試用小動(dòng)物形象膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。
9、跟著音樂的節(jié)奏,原地踏步走。
10、創(chuàng)編灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。
11、根據(jù)b段音樂,模仿灰狼的動(dòng)作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲。
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲,請(qǐng)若干自愿者扮演灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲23次。
活動(dòng)反思:
《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩,也是一首敘事詩,兒童詩。課文語言比較淺顯,但跳躍靈動(dòng),字里行間隱含著動(dòng)人的畫面,有景有境,有聲有色,而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個(gè)奇妙的的綠色背景下隨著一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)層層展開:在翠鳥的提醒下,小白兔們頂著綠色的棕櫚,躲過了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算,順利脫險(xiǎn)的故事。教學(xué)本課時(shí)我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文,這樣故事情節(jié)和故事中的人物會(huì)在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來。再通過朗讀與表演,使學(xué)生加深對(duì)文本的理解。結(jié)合新課標(biāo),我們集體備課時(shí)主要注重兩點(diǎn):1、對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。這節(jié)課中在故事講完“我交流我快樂”,還有“快樂小筆頭”中對(duì)文中的一種小動(dòng)物說一兩句話。這兩個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了學(xué)生對(duì)自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進(jìn)行交流的目的。2、這節(jié)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,所以我挖掘文中培養(yǎng)孩子想象力的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行語言訓(xùn)練。我鼓勵(lì)孩子膽想象,激發(fā)孩子們想說的欲望,訓(xùn)練了孩子的想象力,同時(shí)他們的語言表達(dá)能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎(chǔ)。我們知道表演除了靠文本和插圖,還需要借助想象。讓孩子們從動(dòng)作、表情揣摩人物內(nèi)心,再從內(nèi)心揣摩他們的動(dòng)作、表情等。并且對(duì)孩子們理解人物形象有很的助。這節(jié)課中我覺得我對(duì)學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵(lì),對(duì)孩子奇思妙想表示寬容、贊揚(yáng),都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚(yáng)?!扒閯?dòng)而辭發(fā)”,孩子的思維被激活,話匣子被打開了。也從另一個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了尊重孩子們個(gè)性閱讀的目的。
我還在學(xué)生表演時(shí)適時(shí)播放優(yōu)美的音樂,不僅烘托氣氛,渲染了情境,而且音樂中蘊(yùn)涵的`靈動(dòng)的語言,縹緲的形象和廣遠(yuǎn)的意境,也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想,學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了課文情境與翠鳥一起著急、與小白兔一起動(dòng)腦筋想主意,與計(jì)劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣,又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。
當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足:1、在有些細(xì)節(jié)上我處理的有些操之過急,比如應(yīng)該讓孩子們細(xì)細(xì)地、美美的讀第一、三小節(jié),以實(shí)現(xiàn)以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。2、對(duì)孩子們還是不敢放手,沒能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。3.由于孩子們面對(duì)這么多老師有些緊張,說話聲音太小,所以老師重復(fù)了學(xué)生的答案,導(dǎo)致教師的話顯得略多一些。4.這是一首童話詩,這節(jié)課我注重了對(duì)童話情節(jié)的探究,注重了對(duì)人物形象的分析,但是對(duì)詩語言美的熏陶,沒能更好地讓學(xué)生體會(huì)到詩的韻律美、節(jié)奏美,今后在童話詩的教學(xué)方面我有了努力的方向。5.如果能夠再深挖一些,或許課文講的會(huì)更有深度,但這是我的一個(gè)疑惑:到底要不要再去挖?其實(shí)在我教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候想到過這一點(diǎn):我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的,灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險(xiǎn)的。但是我們?cè)诩w備課時(shí)琢磨著這些對(duì)于一年級(jí)孩子來說太有難度,他們理解不了。所以這節(jié)課就沒有再往深里挖,我們怕深了孩子們出不來。而失去了學(xué)習(xí)童話的興趣,從而不喜歡閱讀了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。每一次思就是一次提高,我會(huì)潛心學(xué)習(xí),在新課標(biāo)的指引下,讓我的語文教學(xué)更上一層樓!
中班教案親親綠色篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲人手一只,大瓢蟲一只。五個(gè)呼拉圈,數(shù)字4、5、6、7、8。在樹五棵,會(huì)別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒有畫點(diǎn)的瓢蟲,蠟筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣(出示瓢蟲媽媽)。
提問:這是誰呀?這是瓢蟲媽媽,今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑?(愿意)。
二、與瓢蟲寶寶交朋友。(出示瓢蟲寶寶)。
那我們每一個(gè)小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲吧。
現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友都有一只瓢蟲寶寶了,請(qǐng)小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的,有什么不一樣的地方?(幼兒觀察后回答:瓢蟲寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多,顏色不一樣。
你是怎樣看出來它們身上的小點(diǎn)不一樣的?(點(diǎn)數(shù)、目測(cè))。
這些瓢蟲寶寶都有自己的名字,看!它身上有幾個(gè)小點(diǎn),那它就叫幾星瓢蟲,你的是幾星瓢蟲?(幼兒個(gè)別回答)。
小朋友們都特別棒,老師也很想認(rèn)識(shí)一下你們的瓢蟲寶寶,請(qǐng)拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎?請(qǐng)拿著五星瓢蟲的.寶寶到老師身邊來好嗎、按顏色、數(shù)量分類。
三、游戲占圈:
(1)出示五個(gè)圈子,圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8,請(qǐng)小朋友分別進(jìn)入圈子;。
(2)把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶,請(qǐng)小朋友安顏色分類進(jìn)入圈子。
四、為瓢蟲寶寶找家,按數(shù)量分類。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班教案親親綠色篇十四
1.幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行想象。
3.學(xué)習(xí)仿編詩歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。
3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。
(一)觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1.圖書上有什么?
2.這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?
3.我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你們來看一看!
(老師戴上一幅綠色的眼鏡)。
4.請(qǐng)你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?
5.請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來試一試。
(二)欣賞詩歌——“綠色的世界”
(老師配樂朗誦)。
提問:1。這首小詩說了什么?
3.為什么一切都變成綠色的呢?
(三)學(xué)念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。
(四)仿編詩歌句。
如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?
中班教案親親綠色篇十五
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。
3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2.動(dòng)物家園樓盤。
3.彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過程。
一、看綠色。
1.老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的'地方玩一玩!
2.老師:看!這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!
2.小草、小樹們一起來跳舞。
三、種綠色。
1.老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!
2.老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>
3.教師與幼兒一起栽樹。(畫出綠色植物)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒作品布置綠色森林,結(jié)束活動(dòng)。
中班教案親親綠色篇十六
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)。
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17735306.html】