教案需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如何合理安排教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行？這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，對學(xué)生的綜合能力提出了較高要求
來唱顛倒歌教案篇一
1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
1、導(dǎo)入：
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）。
3、引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂??！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的'，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？
幼兒：想。
（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。）。
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友。
來唱顛倒歌教案篇二
一、名稱：
二、設(shè)計(jì)意圖：
“顛倒歌”以他詼諧的.語言吸引幼兒，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第2、3、4條。
三、目的：
1、理解顛倒歌的語言表達(dá)方式，喜歡念誦顛倒歌。
2、能大膽地運(yùn)用夸張的動(dòng)作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準(zhǔn)備：
磁性教具。
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個(gè)老頭睡在搖籃里。
五、課題設(shè)計(jì)：
1、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
3、教師與幼兒一起反復(fù)念誦顛倒歌《真稀奇》。
4、讓幼兒用各種夸張的動(dòng)作表演顛倒歌。
5、讓幼兒講述顛倒歌錯(cuò)在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
來唱顛倒歌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是把事物的特征反方向說。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線描筆、紙。
活動(dòng)過程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻扛著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!
(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)。
3、對，小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發(fā)向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)。
4、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)。
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂。
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)。
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻背著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋砀永世仕?，常常把顛倒歌的第一句說成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)。
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。
四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子。
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。
3、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。
(請多一點(diǎn)的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說成七個(gè)字)。
五、幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌。
1、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請你們?nèi)齻€(gè)小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個(gè)小朋友上來來念給大家聽。
3、對了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。
七、評(píng)價(jià)。
對活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
來唱顛倒歌教案篇四
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)。
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
來唱顛倒歌教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動(dòng)作）聽完回答。
師：動(dòng)物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽音樂，表示歌曲。
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲。
師：小朋友可真能干，想學(xué)會(huì)這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強(qiáng)“f”)。
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)。
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來，還可用肢體動(dòng)作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。
師：學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……。
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
生：不行。（分組討論，并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名）。
師：（點(diǎn)評(píng)同學(xué)起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（。
一一舉例）。
六、動(dòng)手安排，回歸自然。
師：今天，老師帶你們走進(jìn)大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進(jìn)行，把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進(jìn)行）。
七、教師總結(jié)，放飛希翼。
來唱顛倒歌教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
放音樂，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?！€(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)。
問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。
集思廣益：
(1)引導(dǎo)幼兒能更加完整的說出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)。
(2)引導(dǎo)幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。
三、結(jié)束部分：
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動(dòng)物，帶給美麗的大森林。
四、活動(dòng)延伸。
1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
來唱顛倒歌教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、師：今天老師帶小朋友到動(dòng)物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動(dòng)物呢？
聽賞全曲。
2、師：剛剛在聽歌的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動(dòng)物王國里有哪些小動(dòng)物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）。
生：``````。
3、師：你們對這些事情有什么想法呢？
生：``````。
二、多聽音樂，表示歌曲。
1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好方法讓它變得更好聽呢？
同學(xué)分組進(jìn)行討論。
2、隨音樂展示一番。
歌扮演，打擊伴奏，畫圖譜``````。
三、學(xué)唱歌曲、感受歌曲。
1、師：小朋友可真能干，想學(xué)這首歌嗎？
生：```````。
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處置：引導(dǎo)同學(xué)唱強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）。
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？(p)。
4、生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動(dòng)作來表示。
5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創(chuàng)編，開拓知識(shí)。
1、學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：``````。
生：``````。
說出正確的現(xiàn)象，老師貼出相應(yīng)的歌詞卡片。再學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
3、師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個(gè)歌》嗎？
生：``````。
分組討論，寫一寫歌名。
4、師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎？
生：```````。
5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動(dòng)自身的小腦筋，也來編一編歌詞??？
同學(xué)討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱。
五、教師總結(jié)，放飛希冀。
教學(xué)反思：
本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，上課時(shí)我和同學(xué)一起體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、表示和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學(xué)過程中有趣的音樂活動(dòng)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動(dòng)又培養(yǎng)了同學(xué)的音樂的興趣。每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自身獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體同學(xué)的普遍參與不同個(gè)性的思維有機(jī)結(jié)合起來，用這種教學(xué)形式為同學(xué)提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
來唱顛倒歌教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動(dòng)過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受?”
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂練說唱。
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯(cuò)，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
來唱顛倒歌教案篇九
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
1．學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動(dòng)物，一起看看。
它們是誰？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、
大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評(píng)析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
1.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，
引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
1.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)x拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個(gè)x在一起，前后兩個(gè)x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的.為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
1.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表。
達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱。
歌的形式（即對唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手勢唱歌。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。
來唱顛倒歌教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《顛倒歌》課件。
活動(dòng)過程：
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
2、欣賞歌曲、理解歌詞
大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？
提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容：聽說有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進(jìn)，不斷點(diǎn)擊孩子們的興奮點(diǎn)，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開發(fā)孩子們的想象潛能。在活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了愉快、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們無拘無束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)他們自己回答，充分體現(xiàn)了探索在前，結(jié)論在后；啟發(fā)在前，指導(dǎo)在后的學(xué)習(xí)方法。
來唱顛倒歌教案篇十一
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
來唱顛倒歌教案篇十二
1、通過活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖。
放音樂，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。——穩(wěn)定情緒。
1、感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)。
問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒能更加完整的說出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)。
(2)引導(dǎo)幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的`歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動(dòng)物，帶給美麗的大森林。
讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
來唱顛倒歌教案篇十三
1.感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
ppt
一、活動(dòng)導(dǎo)入
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個(gè)故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用ppt分別點(diǎn)開）
2、這首歌里唱的和我們平時(shí)聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動(dòng)作表達(dá)歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動(dòng)作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。
五、引導(dǎo)幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！
來唱顛倒歌教案篇十四
活動(dòng)目的：
1.感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個(gè)故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段。
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用ppt分別點(diǎn)開）。
2、這首歌里唱的和我們平時(shí)聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動(dòng)作表達(dá)歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動(dòng)作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。
五、引導(dǎo)幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！
來唱顛倒歌教案篇十五
活動(dòng)過程：
一、開始部分：指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
二、基本部分。
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表揚(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的`大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢嗎？（想）。
2.欣賞歌曲、理解歌詞。
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xxxx第二關(guān)：（2）xx第三關(guān)：（3）x-第四關(guān)：（4）xxx第五關(guān)：（5）xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思。
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動(dòng)的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對于音樂活動(dòng)，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動(dòng)做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。
來唱顛倒歌教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。
2．感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與內(nèi)容有關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程：
1．激發(fā)興趣。
筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動(dòng)作，引發(fā)幼兒笑。
師：我真粗心，寫字時(shí)應(yīng)該筆尖朝下呀，鬧了一個(gè)大笑話，哈哈，真好笑！
2．理解兒歌內(nèi)容。
師：有個(gè)小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試找出圖中錯(cuò)誤。
用追問、對比等方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解“顛倒”
老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。
p1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出“顛倒”就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。
p3：哦，真粗心，他還會(huì)畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！
這幅畫上什么地方顛倒了？學(xué)動(dòng)作哈哈，真好笑。
封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個(gè)好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎？先聽老師來念一遍。
（1）老師夸張地進(jìn)行朗誦。
師：你們想學(xué)嗎？讓我們看著圖片一起來哦！
（2）幼兒完整念兒歌（結(jié)合圖片）。
師：剛才你們念得真好，有點(diǎn)小朋友還加上動(dòng)作，念得很好笑。
（4）分組或個(gè)別念兒歌（分句念）。
4．創(chuàng)編兒歌。
師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會(huì)不會(huì)用顛倒的話來說呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。
（1）幼兒相互討論。
（2）師幼共同創(chuàng)編。
（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。
來唱顛倒歌教案篇十七
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺察事物之間的'差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片。
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣？
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。
來唱顛倒歌教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題。
1．教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2．問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評(píng)析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1．播放課件。
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2．播放課件。
——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1．教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2．出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)x拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個(gè)x在一起，前后兩個(gè)x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1．放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2．再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3．聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）。
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）。
（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七．播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。
1．教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2．幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來。
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
小百科：在我國俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，偏把事物往反了說。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。
來唱顛倒歌教案篇十九
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
幼兒回答教師反饋
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整?！?/p>
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩?。?/p>
“把這些圖片放上去。”
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……
幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?，獅子害怕小老鼠?！?/p>
教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來試一遍。”
“你們太棒了，這樣都難不倒你們?！?/p>
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>
來唱顛倒歌教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方，并修改。
2感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)游戲。
二、導(dǎo)入。
師：今天啊，我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動(dòng)過程。
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？
師逐個(gè)提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
3、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)延伸：
修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。
活動(dòng)反思：
在開始過程中讓幼兒結(jié)合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個(gè)活動(dòng)效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。
但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短；課件制作不夠精細(xì)；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
來唱顛倒歌教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：秋天多么美。
二、基本部分。
1、欣賞歌曲。
（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲。
（這里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲。
幽默風(fēng)趣，并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。）。
（1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（3）個(gè)別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
（這里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學(xué)唱新編歌曲。）。
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）。
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）。
三、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。
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