總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題。以下是一些常見(jiàn)任務(wù)的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
口腔科學(xué)論文篇一
口腔科，醫(yī)學(xué)學(xué)科分類之一，如何制定口腔科學(xué)生。
下面是本站小編收集整理關(guān)于口腔科學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。
在牙周科已實(shí)習(xí)近八個(gè)星期了，在這段時(shí)間里自己真正接觸到了臨床實(shí)際中的牙周治療，收獲很多。
從臨床技能來(lái)說(shuō)，基本掌握了牙周局部檢查及記錄，潔治，噴砂等操作。齦下刮治也實(shí)踐了幾例，為今后打下底子，對(duì)常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的認(rèn)識(shí)。刮治時(shí)找好支點(diǎn)使用及正確的用力方法很關(guān)鍵。作為助手有幸觀摩了五六例牙周手術(shù)，包括牙齦瘤的切除，側(cè)向轉(zhuǎn)位瓣，冠延長(zhǎng)術(shù)及翻瓣術(shù)，更加直觀的了解到牙周手術(shù)的流程，所用器械(印記鑷骨挫骨膜分離器)和常用的縫合方法(8字縫合，褥式縫合，懸吊縫合及間斷縫合)。通過(guò)觀察和一些實(shí)踐進(jìn)一步理解了根管治療術(shù)，牙體充填的過(guò)程及其要點(diǎn)。另外，也學(xué)會(huì)了處理智齒冠周炎急性發(fā)作，通過(guò)x線片得到某些診斷點(diǎn)，如根尖區(qū)的陰影提示根尖周疾病，牙根根管全長(zhǎng)增寬提示牙根縱裂，通過(guò)牙槽骨吸收情況初步確定其病變程度。
在臨床思維方面，書寫病歷時(shí)老師要求我們列出治療計(jì)劃，這是一個(gè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)生理解系統(tǒng)治療的很好的方法。在治療牙周病病人時(shí)，始終記得清除細(xì)菌的重要，潔治一周后復(fù)查，探診發(fā)現(xiàn)深袋，再用刮治，必要時(shí)置派力奧等緩釋劑，這些治療方法都以除菌消炎為核心。這讓我深刻的體會(huì)到控制菌斑的重要性。在檢查病人時(shí)要仔細(xì)，不能被表象所迷惑，以為牙石不多就錯(cuò)誤的認(rèn)為其沒(méi)有牙周病，曾接手一個(gè)主動(dòng)要求潔牙的病人，初步認(rèn)為口腔衛(wèi)生狀況良好，而在潔治過(guò)程中發(fā)現(xiàn)下前牙及6的鄰面有異常(出血多超聲頭可深入齦下5-6mm)，遂建議患者拍曲面，最終影像懷疑為侵襲性牙周炎。這個(gè)病例我一直謹(jǐn)記。老師還教導(dǎo)了一些細(xì)節(jié)上的的東西，如上藥前為保證藥效局部要擦干，潔治時(shí)主要靠的是超聲的空穴聲流效應(yīng)，不應(yīng)過(guò)快移動(dòng)潔治頭，實(shí)踐中要認(rèn)真做到無(wú)菌，對(duì)醫(yī)患雙方都是保護(hù)。
另外，接診時(shí)努力做到傾聽病人主訴發(fā)病過(guò)程及要求，態(tài)度誠(chéng)懇，使病人信任自己，接納自己，不能確定的地方請(qǐng)教老師，既是對(duì)病人負(fù)責(zé)也提高了自己的專業(yè)水平。
以上簡(jiǎn)要談了些自己的實(shí)習(xí)體會(huì)，就我自身而言，日后工作中會(huì)很重視牙周健康，因?yàn)樗呛芏嘌揽浦委煹那疤岷突A(chǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)，很感激這段寶貴的實(shí)踐，學(xué)習(xí)過(guò)程，感謝老師們的指導(dǎo)教誨。
將近1個(gè)月的口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)過(guò)程中本人始終堅(jiān)持"在服務(wù)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中服務(wù)"的理念,樹立愛(ài)傷觀念,學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系,培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德,對(duì)醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng).實(shí)習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下,能基本完成口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診,病房會(huì)診工作,并且基本掌握口腔科常見(jiàn)疾病的診斷,鑒別診斷,治療原則和方法,能較為準(zhǔn)確的采集病史,規(guī)范的進(jìn)行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查,病歷書寫字跡工整,清晰,有條理,邏輯性強(qiáng),能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作,但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上,還不純熟,尚待完善.
口腔外科實(shí)習(xí)小結(jié)在口腔外科1個(gè)月的實(shí)習(xí)中,增強(qiáng)了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感,促進(jìn)了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力,學(xué)習(xí)到了服務(wù)藝術(shù),理論聯(lián)系實(shí)際,掌握扎實(shí)的基本理論知識(shí),苦練基本技能是口腔外科實(shí)習(xí)中最大的體會(huì).實(shí)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫入院記錄,查房,換藥,寫病程錄,跟手術(shù),寫出院小結(jié),并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查,診斷,診療和防治原則,在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理,另外對(duì)手術(shù)室無(wú)菌操作,無(wú)菌技術(shù)和手術(shù)基本操作(切開,結(jié)扎,縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認(rèn)識(shí),從而讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè),但由于臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在診療過(guò)程中仍存在很大不足,有待探索和學(xué)習(xí).
口腔修復(fù)實(shí)習(xí)小結(jié)通過(guò)1個(gè)多月的口腔修復(fù)科的實(shí)習(xí),期間始終保持謙遜與不恥下問(wèn)的態(tài)度,在習(xí)慣了醫(yī)院的繁忙,緊湊的工作氛圍的同時(shí),更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感,在這個(gè)過(guò)程中,我不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)著.實(shí)習(xí)期間,在帶教老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,經(jīng)過(guò)自己一段時(shí)間的觀摩和摸索,能較為熟練的運(yùn)用所學(xué)完成口腔修復(fù)體的設(shè)計(jì)和修復(fù)后出現(xiàn)問(wèn)題的處理,能較為準(zhǔn)確的對(duì)常見(jiàn)的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的熟練操作,工作日漸理清頭緒,逐日步入了正軌.更懂得了"聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻"的道理,不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,理論和技術(shù)更為完善.
兩個(gè)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，兩個(gè)……隨行的人越來(lái)越少，我們爬的樓層越來(lái)越高……最后，我留在了八樓，獨(dú)自一人，剩下的三個(gè)又回到了一樓。(本打算著能夠湊到兩人一組，可是……注定的吧!那就欣然接受唄)。
一上午的感覺(jué)就是站著好累，站的腰酸腳疼外加脖子酸。印象最深的就是第一個(gè)病人了，進(jìn)去的時(shí)候就看到她在拔牙了，其拔牙的過(guò)程可謂是辛苦呀，麻藥就用了三支利多卡因(應(yīng)該是這名吧)，聽陳醫(yī)生講她的牙是“橫躺”著的，下面就是牙神經(jīng)，而且轉(zhuǎn)和磨的時(shí)候吧是不疼的，只要一用牙挺就疼的不行，換句話說(shuō)就是不能有壓力吧，所以最后是把牙分成幾份，一點(diǎn)一點(diǎn)弄出來(lái)……一上午都是拔牙，看著他們拔牙的樣子，我在慶幸自己的牙還好，正在萌出的智齒也乖乖的，就是會(huì)隔幾個(gè)星期腫起來(lái)，好在不疼。
下午，遷移到了六樓，vip診室，又是一驚，難不成跟了個(gè)專家?下午是在他的診室吧，因?yàn)殚T口進(jìn)來(lái)就看到他的大名了，進(jìn)來(lái)之后就發(fā)現(xiàn)墻上掛著的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，才知道這個(gè)陳醫(yī)生大有來(lái)頭呢，聰明點(diǎn)的話早上看到他那牌牌是“院長(zhǎng)助理”就應(yīng)該知道要當(dāng)個(gè)院長(zhǎng)助理不是那么不容易的，所以他還是種植科主任，而且還去德國(guó)進(jìn)修等等吧，他的什么病例還獲得過(guò)什么大獎(jiǎng)……(這些都是看他們醫(yī)院雜志了解到的)。
下午的時(shí)間沒(méi)有像上午那樣忙碌，有半個(gè)多小時(shí)在休息，聊天。時(shí)間過(guò)算快，過(guò)的充實(shí)，沒(méi)有想象中那樣難熬……星期天又要去，加油吧!
口腔科學(xué)論文篇二
1．1調(diào)查對(duì)象。
1．2調(diào)查方法。
今年2月在工作服穿后1d、3d、7d天的時(shí)間里各隨機(jī)抽取5件，在左前胸，左袖口、右袖口處用內(nèi)徑5cm×5cm的無(wú)菌規(guī)格板置于其表面，然后用浸濕氯化鈉溶液的棉簽在規(guī)格板空心處旋轉(zhuǎn)來(lái)回涂擦10次剪去手接觸部分，將棉拭子放入裝有10ml滅菌氯化鈉溶液試管內(nèi)，振蕩80次，取1ml注入普通營(yíng)養(yǎng)瓊脂平板，放入37℃溫箱內(nèi)培養(yǎng)48h觀察結(jié)果，計(jì)算菌落數(shù)。
2結(jié)果。
口腔科醫(yī)生的工作服在穿后7d左前胸、左袖口、右袖口的細(xì)菌數(shù)均超過(guò)了衛(wèi)生部所規(guī)定的物體表面帶菌標(biāo)準(zhǔn)（10cfu／cm2），穿后3d左、右袖口超標(biāo)，且左側(cè)的細(xì)菌量明顯多于右側(cè)。
3討論。
工作服在穿后3d，左右袖口均超過(guò)衛(wèi)生部規(guī)定的物體表面帶菌標(biāo)準(zhǔn)，7d后各部位全部嚴(yán)重超標(biāo)。表1還顯示，無(wú)論是在工作服穿后1d、3d、7d左袖口的細(xì)菌量都多于右側(cè)。這是因?yàn)榭谇豢漆t(yī)生在給患者診治時(shí)，一般坐在患者的右側(cè)，左手的手腕或上臂常搭放在患者的頭面部，同時(shí)左手指使用口鏡等器械配合右手的.操作。醫(yī)生在彎腰低頭操作時(shí)左前胸常與患者的頭面部接觸，有時(shí)會(huì)與左手配合，合圍固定患者的頭部，保持患者的頭部固定從而固定口腔，大部分操作由右手完成，因此左右側(cè)工作服的袖子均較臟，但左側(cè)袖子相對(duì)而言更多接觸患者的頭面部因此更臟。與報(bào)道的護(hù)士雙手及腹部常與患者及其他物品接觸使工作服的袖口與腹部的細(xì)菌污染量多于其他部位［1］有所不同。本人是2月份做的測(cè)定。2月份是冬末初春，空氣干燥，氣候寒冷，不利于細(xì)菌生長(zhǎng)，但無(wú)論何種氣候，穿后3d細(xì)菌均超標(biāo)，4、5月份細(xì)菌量要明顯高于2月份［2］。5月的護(hù)士服在穿后6d袖口及前襟污染細(xì)菌數(shù)高達(dá)39．5cfu／cm2是國(guó)家規(guī)定的4倍［3］。為使患者頭部、面部不直接接觸臟工作服，治療時(shí)張開的嘴不對(duì)著臟袖口，建議至少2d換洗一次工作服，有利于減少院內(nèi)感染。洗滌工作服時(shí)應(yīng)用煮沸或其他有效消毒方式進(jìn)行消毒。有報(bào)道港澳地區(qū)每天清洗一次工作服［4］。也可讓醫(yī)生戴上一次性袖套及圍巾，一人一換。
口腔科學(xué)論文篇三
作為一名學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論的學(xué)生，我參加了一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與研究，我深刻認(rèn)識(shí)到口腔科學(xué)導(dǎo)論的重要性。在新學(xué)期的開始，我想以此文來(lái)總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻理解并領(lǐng)悟了口腔科學(xué)導(dǎo)論的概念和意義。口腔科學(xué)導(dǎo)論是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的入門課程，它旨在引導(dǎo)學(xué)生了解口腔科學(xué)的基本知識(shí)和發(fā)展歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到口腔科學(xué)的學(xué)科范疇廣泛，不僅涉及牙齒、牙周組織與口腔黏膜的疾病，還包括頜面部疾病和口腔整形等多個(gè)方面。掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作將有著不可估量的幫助。
第三段：課程收獲和重要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我發(fā)現(xiàn)這門課程對(duì)我們的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。首先，我們了解到了口腔科學(xué)的發(fā)展歷程和學(xué)科的發(fā)展方向。這對(duì)我們的選修和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)規(guī)劃非常有幫助。其次，課程還介紹了口腔科學(xué)領(lǐng)域的前沿科研成果和創(chuàng)新技術(shù)，增加了我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。最重要的是，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論還讓我們對(duì)該領(lǐng)域的專業(yè)概念和術(shù)語(yǔ)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，這將為我們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)合理的學(xué)習(xí)方法和策略非常重要。首先，我們應(yīng)該重視課堂學(xué)習(xí)，積極參與討論和提問(wèn)，爭(zhēng)取與教師進(jìn)行深入交流。其次，我們應(yīng)該積極利用教材和參考書，進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考。同時(shí)，我們還可以通過(guò)參加口腔科學(xué)研究討論會(huì)或研究小組，與同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們還要注重積累和整理學(xué)習(xí)筆記，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解?？傊?，只有合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，采取有效的方法，我們才能更好地掌握口腔科學(xué)導(dǎo)論的知識(shí)和技能。
第五段：未來(lái)展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我認(rèn)識(shí)到這門課程對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。正如導(dǎo)論的名字暗示的那樣，它為我們未來(lái)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程搭起了堅(jiān)實(shí)的橋梁。學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論有助于我們更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。我希望將來(lái)能通過(guò)不斷努力，積極參與科研活動(dòng)，提高專業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的口腔科學(xué)專業(yè)人才。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我深刻體會(huì)到它的重要性和必要性。這門課程為我們打開了了解口腔科學(xué)的大門，拓寬了我們的專業(yè)視野。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，在未來(lái)我相信我會(huì)更好地發(fā)展自己，為口腔科學(xué)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
口腔科學(xué)論文篇四
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
口腔科是醫(yī)院交叉感染管理的重點(diǎn)科室，消毒室是口腔科器械回收發(fā)放的重要部位，也是口腔科預(yù)防院內(nèi)感染的重要環(huán)節(jié)?？谇豢破餍翟谂R床治療過(guò)程中，接觸病人的唾液、血液、污染比較嚴(yán)重，消毒室護(hù)士承擔(dān)著回收清洗消毒滅菌工作。污染的器械對(duì)護(hù)士的健康構(gòu)成潛在的威脅，消毒滅菌不徹底直接造成院內(nèi)感染和疾病傳播。為了杜絕院內(nèi)感染和職業(yè)感染的危險(xiǎn)因素我們強(qiáng)化制定了切實(shí)可行的管理防護(hù)措施，最大限度控制院內(nèi)感染發(fā)生，把院內(nèi)感染控制在零。強(qiáng)化職業(yè)防護(hù)意識(shí)確保醫(yī)療質(zhì)量和職業(yè)安全工作順利進(jìn)行。
強(qiáng)化各項(xiàng)管理制度提高自我防護(hù)意識(shí)杜絕減少職業(yè)危害和預(yù)防院內(nèi)感染發(fā)生。
1.1生物因素。
主要病原微生物包括hiv、hbv、hcv等經(jīng)血液傳播的病毒?？谇豢漆t(yī)護(hù)人員在治療過(guò)程中接觸病人的唾液、血液、受到污染的器械，護(hù)士在回收消毒清洗傳遞過(guò)程中是疾病傳播的重要途徑，而我國(guó)是乙型肝炎感染較嚴(yán)重的國(guó)家，乙肝病人唾液中hbsag陽(yáng)性率為50%～60%，說(shuō)明通過(guò)病人唾液、血液而引起病毒感染的可能性較大[1]?？谇豢漆t(yī)務(wù)人員接觸hbv患者發(fā)生污染的機(jī)會(huì)可增加3～6倍，口腔科醫(yī)務(wù)人員血清hbsag陽(yáng)性率是其他科室人員的4倍[2]，是感染hiv、hbv、hcv的高危人群[3]。而在日常工作中我們無(wú)法確定每個(gè)就診病人是否為乙肝病毒攜帶者，因此我們采取嚴(yán)格的預(yù)防措施是很重要的。
1.2潛在因素。
特別是經(jīng)過(guò)病人唾液、血液污染的器械如口腔科專用鑷子、探針、拔髓針、洗髓針、擴(kuò)大針、注射空針等，在回收分類消毒清洗過(guò)程中不慎被刺傷都會(huì)造成感染機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)護(hù)士在針刺傷中占80%，因血源性傳染污染的針頭刺傷占60%.
1.3各種消毒液的應(yīng)用。
常用的過(guò)氧乙酸、含氯消毒液、戊二醛對(duì)地面、物品、空氣、桌面、消毒使用等都會(huì)引起工作人員機(jī)體出現(xiàn)不同程度的癥狀，造成化學(xué)物品的有毒物質(zhì)對(duì)人體的傷害。
2.1加強(qiáng)預(yù)防感染知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)消毒隔離制度及操作規(guī)程。
強(qiáng)化防護(hù)意識(shí)，提高醫(yī)療安全，減少職業(yè)傷害的發(fā)生。結(jié)合本科室院內(nèi)感染的特點(diǎn)完善科室的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
規(guī)范化管理。
2.2加強(qiáng)自我防護(hù)和預(yù)防措施。
消毒室護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)自我防護(hù)在回收用過(guò)的污染物品、器械時(shí)必須戴防護(hù)用具：帽子、口罩、面罩、手套、圍裙避免接觸消毒過(guò)程中的飛濺污染。對(duì)回收的物品分類處理、存放、浸泡在指定容器內(nèi)防止交叉感染，對(duì)用過(guò)的銳利器械集中浸泡銳器盒內(nèi)避免受到不必要的傷害。
2.3提高對(duì)hiv、hbv、hcv的高度重視，采取有效的防護(hù)措施。
根據(jù)傳染病的流行特點(diǎn)按操作規(guī)程嚴(yán)格區(qū)分污染區(qū)、清潔區(qū)、無(wú)菌區(qū)。對(duì)用過(guò)的銳利器械連同治療盤一起收回避免走動(dòng)傳遞時(shí)相互刺傷，不要將用過(guò)的針頭套回針帽，注意病人和工作人員的雙方防護(hù)。在進(jìn)行操作時(shí)應(yīng)特別注意防止被污染的銳器劃傷刺破，如不慎被污染的銳器刺傷時(shí)應(yīng)立即擠出傷口血液，用肥皂水和清水沖洗再用碘伏消毒，必要時(shí)去外科進(jìn)行傷口處理，進(jìn)行血源性傳播疾病的檢查，及時(shí)上報(bào)院內(nèi)感染科采用藥物預(yù)防處理。
2.4預(yù)防和控制院內(nèi)感染的發(fā)生，定期做好各種監(jiān)測(cè)。
(1)化學(xué)監(jiān)測(cè)：對(duì)各種器械包、紗布、棉球等儲(chǔ)物容器貼有滅菌指示卡或3m膠帶滅菌后看有無(wú)變色;(2)生物監(jiān)測(cè)：用熱耐受力較強(qiáng)的嗜熱脂肪芽孢桿菌對(duì)高壓滅菌器每月定期進(jìn)行生物監(jiān)測(cè)確定滅菌效果確保醫(yī)療安全實(shí)施;(3)使用的物品嚴(yán)格標(biāo)明開啟時(shí)間;(4)質(zhì)量控制組隨時(shí)檢查、評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改并落實(shí)，對(duì)各種制度執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估。
口腔科護(hù)士的自我防護(hù)和控制預(yù)防院內(nèi)感染是我們工作中的重點(diǎn)。院內(nèi)感染在社會(huì)上是一個(gè)不可忽視的重要工作已經(jīng)越來(lái)越得到大家的重視，因此我們?cè)谌粘２僮髦凶⒁膺M(jìn)行職業(yè)道德教育和慎獨(dú)精神的培養(yǎng)，使護(hù)理人員自覺(jué)主動(dòng)為預(yù)防和控制院內(nèi)感染的發(fā)生而努力。多年來(lái)由于我們認(rèn)真執(zhí)行遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格把好消毒滅菌質(zhì)量關(guān)，沒(méi)有引起護(hù)理人員自身感染和院內(nèi)感染的發(fā)生。
口腔科學(xué)論文篇五
在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)口腔科學(xué)導(dǎo)論有了更深入的認(rèn)識(shí)。口腔科學(xué)導(dǎo)論作為一門專業(yè)入門課程，不僅為我們提供了一些基礎(chǔ)知識(shí)，更為我們打開了進(jìn)入口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的大門。通過(guò)學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我深刻理解到口腔健康對(duì)整體健康的重要性，并意識(shí)到我們作為口腔健康的守護(hù)者，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我對(duì)口腔的構(gòu)造和發(fā)育有了更清晰的了解。我們了解到，口腔是由牙齒、牙槽骨、牙齦等多個(gè)組成部分構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。牙齒的發(fā)育過(guò)程中，包括胚胎發(fā)育期、乳牙期和恒牙期等，而正常的齒列和咀嚼功能對(duì)于人體的健康發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到，不良的習(xí)慣和不良的保健方式，會(huì)對(duì)口腔的健康產(chǎn)生重要影響。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，定期進(jìn)行口腔檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
同時(shí)，我也對(duì)口腔疾病有了更全面的了解?？谇患膊“x齒、牙周病等，它們對(duì)人們的生活和健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。齲齒是最常見(jiàn)的口腔疾病之一，它通過(guò)細(xì)菌的作用，腐蝕牙齒的組織。而牙周病則是由于牙菌斑和牙石引起的牙周組織炎癥。通過(guò)學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我了解到預(yù)防和治療口腔疾病的關(guān)鍵在于預(yù)防和控制細(xì)菌的感染。我們應(yīng)該堅(jiān)持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，定期到口腔科進(jìn)行檢查和治療，以保持口腔的健康狀態(tài)。
除了了解口腔科學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論還提高了我對(duì)口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我了解到口腔醫(yī)學(xué)是一個(gè)綜合性的學(xué)科，它涉及到口腔內(nèi)科學(xué)、口腔外科學(xué)、口腔頜面影像學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。口腔醫(yī)學(xué)的研究和實(shí)踐，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。了解到這一點(diǎn)后，我對(duì)將來(lái)從事口腔醫(yī)學(xué)工作充滿了熱情和憧憬。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我意識(shí)到個(gè)人素質(zhì)的重要性。作為一名口腔健康的守護(hù)者，我們需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，良好的分析和解決問(wèn)題的能力，以及優(yōu)秀的溝通和服務(wù)意識(shí)。在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)會(huì)了與患者有效溝通，了解他們的需求并提供適當(dāng)?shù)尼t(yī)療服務(wù)。這些技能不僅對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有幫助，也提升了我作為一名口腔醫(yī)學(xué)從業(yè)者的自信心。
總之，口腔科學(xué)導(dǎo)論不僅提供了一些基礎(chǔ)知識(shí)，更為我們打開了進(jìn)入口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的大門，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我對(duì)口腔的構(gòu)造和發(fā)育、口腔疾病的預(yù)防和治療有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論也提高了我對(duì)口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣，并使我認(rèn)識(shí)到口腔醫(yī)學(xué)是一個(gè)綜合性的學(xué)科，與我們的日常生活息息相關(guān)。最重要的是，口腔科學(xué)導(dǎo)論也提高了我個(gè)人的素質(zhì)，使我具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的分析和解決問(wèn)題的能力，以及優(yōu)秀的溝通和服務(wù)意識(shí)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，口腔科學(xué)導(dǎo)論將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為我進(jìn)一步提升自身能力的關(guān)鍵。
口腔科學(xué)論文篇六
近期，我有幸參加了一門名為“口腔科學(xué)導(dǎo)論”的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與討論，我對(duì)口腔科學(xué)有了更深入的了解，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟示。以下將分享我對(duì)“口腔科學(xué)導(dǎo)論”的心得體會(huì)，以期為同學(xué)們帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
首先，在此課程中，我了解到口腔科學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又多元化的學(xué)科。它涉及到牙齒、牙齦、咬頜關(guān)系和口腔內(nèi)其他組織的結(jié)構(gòu)、功能和疾病。我們學(xué)習(xí)了牙齒的解剖學(xué)、生理學(xué)，了解了牙齒的形態(tài)、表面特征和牙冠和牙根的區(qū)別。我們還學(xué)習(xí)了口腔疾病的分類和常見(jiàn)的診斷方法。除了學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的基本知識(shí)，我們還參觀了診所和實(shí)驗(yàn)室，了解了口腔科學(xué)的實(shí)踐方面。
其次，在學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我意識(shí)到口腔健康的重要性?？谇皇俏覀兩眢w的一個(gè)重要組成部分，它不僅影響我們的外貌和自信心，還與我們的整體健康密切相關(guān)。例如，牙齒的不健康可能導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良和消化問(wèn)題，而牙周疾病與心臟病和糖尿病等慢性疾病有關(guān)。因此，保持口腔健康對(duì)維護(hù)整體健康至關(guān)重要。我們應(yīng)該每天刷牙和使用牙線，定期就診口腔科醫(yī)生，并保持良好的飲食習(xí)慣。
第三，我認(rèn)識(shí)到口腔科學(xué)是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)需求的不斷變化，口腔科學(xué)的研究和應(yīng)用也在不斷更新。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多新的技術(shù)和方法，如激光治療、種植牙和數(shù)字化口腔印象。這些新技術(shù)不僅提高了口腔疾病的治療效果，還提高了患者的舒適度和治療效率。與此同時(shí)，我們也了解到口腔科學(xué)還與其他學(xué)科緊密相關(guān)，如生物醫(yī)學(xué)工程、生物化學(xué)和材料科學(xué)等。這些跨學(xué)科的合作為口腔科學(xué)的研究和發(fā)展提供了更廣闊的空間。
此外，我還認(rèn)識(shí)到口腔科學(xué)對(duì)于社會(huì)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，口腔疾病給個(gè)體和社會(huì)帶來(lái)了巨大的健康和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。牙齒不健康會(huì)影響一個(gè)人的自信心和就業(yè)機(jī)會(huì)，而牙周疾病的治療費(fèi)用也很高。因此，加強(qiáng)口腔健康宣傳和教育，提高人們的口腔健康意識(shí)，對(duì)于減少口腔疾病的發(fā)生和提高公眾健康至關(guān)重要。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和傳播這些知識(shí)，為口腔健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加口腔科學(xué)導(dǎo)論這門課程，我對(duì)口腔科學(xué)有了更深入的了解，并意識(shí)到了它的多樣性、重要性和前沿性。我將努力保持口腔健康，積極學(xué)習(xí)和傳播口腔科學(xué)知識(shí)，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他同學(xué)們利用時(shí)間學(xué)習(xí)這門課程，以提高自己的知識(shí)水平，拓寬自己的視野。通過(guò)共同努力，我們可以為更好的口腔健康和整體健康做出更大的貢獻(xiàn)。
口腔科學(xué)論文篇七
采用瑞士康特齒科集團(tuán)生產(chǎn)的“perfect‘rcs完美組織修形系統(tǒng)高頻電刀”。
二、一般資料。
48例為近2年來(lái)口腔門診患者，患者無(wú)血液疾病，病種如下:阻生齒盲袋切除7例，豁膜小腫物切除了例，牙眼瘤切除3例，齒槽骨整形1例，齲洞牙眼息肉切除7例(5例失活、1例充填、1例封消毒棉)，牙眼切除19例(9例修復(fù)需要、5例充填需要、1例失活、1例阻生齒拔除后切除癱痕牙眼、3例拔牙)，兒童恒牙完全阻生眼切助萌1例、瘩管搔刮1例、牙眼止血1例，埋伏阻生赫膜切割1例。
三、結(jié)果。
除兩例腫物切除(l例高血壓、1例創(chuàng)面大)縫合外，余腫物切除未縫合。軟組織切割或切除后止血好，術(shù)后無(wú)出血，均當(dāng)時(shí)行修復(fù)或牙體充填、失活、外科治療。
討論。
1.切除阻生齒盲袋7例:傳統(tǒng)手術(shù)切除進(jìn)刀不便，術(shù)中出血多、有些部位術(shù)后縫合操作極不便、止血效果差、須拆線而高頻電刀則較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。
2.牙眼切除19例:劈裂牙或齲壞致牙體缺損達(dá)眼下3mm需樁冠修復(fù)的，高頻電刀切除牙眼暴露根面可即刻止血、術(shù)野清晰、即刻開樁修復(fù)，不用約診。5例楔狀缺損或伴繼發(fā)齲壞達(dá)釀下，高頻電刀切除牙眼后即刻充填1例失活。1例患者右下阻生齒拔除后愈合欠佳47的遠(yuǎn)中牙跟癱痕愈合，低凹、硬、顏色發(fā)白，易嵌塞，患者感覺(jué)極不舒服，高頻電刀切除后恢復(fù)正常，該部位如用傳統(tǒng)手術(shù)切除、止血很成問(wèn)題。1例患者殘根根面覆蓋部分牙眼，2例幾乎全部覆蓋根面，高頻電刀切除牙眼后拔除。
3.腫物切除7例:私膜較小腫物切除可采用高頻電刀，術(shù)后不用縫合，免去復(fù)診拆線。1例舌腹部腫物，直徑lmm，電刀切除后并止血[愕、頰戮膜腫物各2例(咬合線白色條索狀增生、硬)。本文中1例直徑zcm的頰薪膜息肉樣腫物電刀切除后，因患者有高血壓為防萬(wàn)一縫合2針。一產(chǎn)婦下唇腫物(病理:毛細(xì)血管瘤):懷疑有慢性炎癥采用電刀切除，因創(chuàng)面大、縫合。
4，牙眼息肉切除7例:3例即刻封失活。
5.牙跟瘤切除:3例，同牙眼切除。免去了術(shù)后局部置牙周塞治劑一周的傳統(tǒng)做法。
6.薪膜切割1例:完全埋伏阻生的牙齒，高頻電刀切開，術(shù)中出血極少。
7，牙槽骨整形:1例患者右下阻生齒拔除時(shí)舌側(cè)骨板折斷復(fù)位，之后三周有骨尖形成，牙槽戮膜疼痛。電刀切開，骨尖去除后用高頻電刀止血。因該位置靠后、低，用傳統(tǒng)方法切開、縫合很難操作。
8.兒童恒牙完全阻生眼環(huán)切助萌1例。
9.疹管搔刮術(shù)1例。
10.讓血1例。n.系帶延長(zhǎng)術(shù)、牙冠延長(zhǎng)術(shù)、牙體預(yù)備后牙眼止血、排眼、服用藥物牙眼增生切除術(shù)、正畸牽引埋伏阻生的牙等。
三、使用要點(diǎn):戴起搏器的患者禁用，術(shù)前取出口內(nèi)的金屬義齒，電刀避免接觸金屬、骨、牙齒。電刀上的殘余物質(zhì)及時(shí)用酒精去除。較厚的組織分次切除，每次間隔10秒。根據(jù)需要選擇切割、凝血檔。電波輸出強(qiáng)度應(yīng)遵循最低有效原則。綜上，高頻電刀具有切割、切除、止血功能，使得有關(guān)軟組織的操作簡(jiǎn)單、即刻止血、視野清晰、即刻治療(口內(nèi)、口外、修復(fù)、正畸)，減少就診次數(shù)、術(shù)后反應(yīng)小、術(shù)后一般不用抗生素等優(yōu)點(diǎn)，在口腔內(nèi)、外、兒、修復(fù)、正畸治療中發(fā)揮了很好的作用。
口腔科學(xué)論文篇八
口腔科門診由于相關(guān)疾病的檢查與診斷需要在患者口腔中進(jìn)行，因此相關(guān)病原菌可以通過(guò)空氣浮塵、器械物品、唾沫、血壓和口腔黏膜組織進(jìn)行傳播，如果醫(yī)護(hù)人員的手部、器械、空氣等無(wú)法做到規(guī)范徹底消毒，容易導(dǎo)致醫(yī)患、護(hù)患、患者間、醫(yī)護(hù)間的交叉感染，因此需要對(duì)相關(guān)護(hù)理工作進(jìn)行有效管理，針對(duì)存在的疏漏和危險(xiǎn)問(wèn)題做防控，從而控制醫(yī)院感染的發(fā)生[1]。
1資料與方法。
1.1一般資料：研究對(duì)象為我院在20~20期間護(hù)理管理前后的口腔科門診情況，其中護(hù)理管理前收集患者案例5219例，護(hù)理管理后收集5018例；護(hù)理管理前后護(hù)理工作質(zhì)量測(cè)評(píng)次數(shù)各為20次；護(hù)理管理前后在研究數(shù)量上沒(méi)有顯著性差異，具備可比性。1.2方法：護(hù)理管理操作主要從提升領(lǐng)導(dǎo)層重視、制定完善的管理制度、加強(qiáng)護(hù)理培訓(xùn)和強(qiáng)化消毒滅菌具體工作等方面進(jìn)行，具體操作如下：1.2.1提升領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)醫(yī)院感染的重視：在護(hù)理管理工作中，要達(dá)到一定管理效果，首先需要從領(lǐng)導(dǎo)層提升足夠重視高度，這樣在領(lǐng)導(dǎo)之下的具體執(zhí)行人員中才能充分提升重視和規(guī)范執(zhí)行的意識(shí)和效率。為了降低醫(yī)院管理，護(hù)理管理中需要必要的人力資源、物力資源支持，只有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層充分認(rèn)可相關(guān)操作的重要性才能積極的配合工作的開展，各科室領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成一致的認(rèn)可度，充分有效的溝通和提供工作支持，加強(qiáng)人員的投入和物力的支持，提供護(hù)理管理工作應(yīng)有的硬件和軟件支持[2]。1.2.2制定規(guī)范合理的護(hù)理管理制度：制度的確定是護(hù)理管理工作有效開展的標(biāo)準(zhǔn)與指引，將所有護(hù)理流程、注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)操作做規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化依據(jù)，讓所有工作的開展有章可循，而不是單純的人管人的非理性管理，應(yīng)該是制度管人。在制度的制定上要有效的符合實(shí)際醫(yī)院科室情況和專業(yè)的護(hù)理工作規(guī)范，切實(shí)的解決實(shí)際護(hù)理操作中的問(wèn)題。要及時(shí)的對(duì)現(xiàn)有護(hù)理管理中存在的問(wèn)題做監(jiān)督發(fā)現(xiàn)，而后將所存在的`問(wèn)題做匯總分析，提出改善措施，進(jìn)行制度化的完善。所有的護(hù)理工作要做定期的考核檢查，成立專業(yè)的監(jiān)督小組，實(shí)時(shí)的為護(hù)理工作問(wèn)題做發(fā)現(xiàn)與糾正，檢查內(nèi)容包括空氣培養(yǎng)、人員手部和物體表面細(xì)菌數(shù)檢測(cè)等[3]。1.2.3優(yōu)化培訓(xùn)管理：要提升護(hù)理人員操作的規(guī)范性，專業(yè)的培訓(xùn)管理必不可少。培訓(xùn)需要以理論和實(shí)際相結(jié)合的方式，針對(duì)科室現(xiàn)存的問(wèn)題做針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)案例的分析指導(dǎo)，提升護(hù)理人員在本科室中的操作能力。要充分強(qiáng)調(diào)醫(yī)院感染的危害性，提升護(hù)理人員自身操作的謹(jǐn)慎意識(shí)。同時(shí)還需要將理論和實(shí)操同時(shí)做培訓(xùn)與考核，提升人員培訓(xùn)內(nèi)容的重視程度，考核成績(jī)進(jìn)行公示，甚至可以與個(gè)人晉升相連。1.2.4消毒滅菌操作的強(qiáng)化規(guī)范：消毒滅菌管理的規(guī)范性直接影響醫(yī)院感染水平。在器械處理中應(yīng)該做分類管理，采用對(duì)應(yīng)的消毒滅菌方式?？梢猿惺苣透邷氐钠餍悼梢赃\(yùn)用高溫蒸汽來(lái)達(dá)到消毒滅菌；對(duì)于無(wú)法承受高溫處理的可以通過(guò)消毒滅菌化學(xué)藥劑做浸泡處理，浸泡處理時(shí)長(zhǎng)應(yīng)該超過(guò)10h。相關(guān)操作臺(tái)、地面和物體要每天做消毒，同時(shí)口腔器械操作后要快速做污漬清洗，漂洗與烘干、封裝、滅菌消毒處理等。同時(shí)日常要做好器械的養(yǎng)護(hù)和維修。1.3評(píng)估觀察：評(píng)估觀察護(hù)理管理前后醫(yī)院感染率、護(hù)理工作衛(wèi)生合格率。衛(wèi)生合格率中包括護(hù)理人員手部衛(wèi)生、器械和空氣質(zhì)量合格率。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：將采集到的數(shù)據(jù)通過(guò)spss17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件做分析，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，以p0.05作為組間數(shù)據(jù)具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的標(biāo)準(zhǔn)。
2結(jié)果。
2.1護(hù)理管理前后醫(yī)院感染率情況：管理前感染率為8.32%，管理后感染率為1.92%，兩組具有顯著性差異，p0.05；見(jiàn)表1。2.2護(hù)理管理前后護(hù)理衛(wèi)生質(zhì)量情況：在手部衛(wèi)生合格率上，管理前為80%，管理后為95%，兩組具有顯著性差異，p0.05；空氣質(zhì)量合格率上，觀察組為75%，對(duì)照組為90%，兩組具有顯著性差異，p0.05；在使用器械合格率上，觀察組為75%，對(duì)照組為95%，兩組具有顯著性差異，p0.05。見(jiàn)表2。
3討論。
醫(yī)院感染的防護(hù)是雙方性的，一方面要保證患者的安全，另一方面要保證醫(yī)護(hù)人員的安全。操作人員要佩戴專業(yè)醫(yī)用帽、手套和口罩等，避免患者的血液、體液觸及醫(yī)護(hù)人員身體組織，乳膠手套采用一次性的一人一用一棄的處理。同時(shí)在操作后，要運(yùn)用流動(dòng)水和去菌肥皂對(duì)手部做完全性清晰，同時(shí)規(guī)范操作6步洗手法進(jìn)行。定期要為醫(yī)護(hù)人員做疫苗接種和健康體檢，確保身體的良好狀態(tài)。
參考文獻(xiàn)。
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口腔科學(xué)論文篇九
在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)快速開展的二十一世紀(jì)，電教媒體應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已成為一種趨向。當(dāng)前，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，存在著一些錯(cuò)誤觀念，以為媒體手腕越先進(jìn)教學(xué)效果就越好，因而，在許多課堂上電教媒體成了教師解說(shuō)演示的工具，以至在公開課運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體成了不可或缺的手腕，凡此種種，嚴(yán)重影響了教與學(xué)效果。
如何在現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中合理運(yùn)用各種媒體，以有效地到達(dá)課堂教學(xué)最優(yōu)化的目的，這是一個(gè)值得研討的課題。筆者分離多年的經(jīng)歷，把本人在教育理論中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家討論：
一、為“教學(xué)目的服務(wù)”的準(zhǔn)繩。
教學(xué)目的是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的根據(jù)。課堂教學(xué)選擇什么樣的教學(xué)媒體都必需盤繞教學(xué)目的來(lái)肯定。有的教員以為既有聲音又有圖像的電教媒體是最好的;也有的教員以為動(dòng)畫比圖片好。其實(shí)不同的學(xué)習(xí)目的需求不同的電教媒體。沒(méi)有一種萬(wàn)能的媒體，某一媒體對(duì)到達(dá)某一性質(zhì)的學(xué)習(xí)目的可能有效，而對(duì)到達(dá)另一性質(zhì)的學(xué)習(xí)目的則一定有效。
如聽學(xué)校某一教員在上《雷雨》一課，導(dǎo)入新課時(shí)，教師只讓學(xué)生們聽：“這是什么聲音?”大屏幕上什么畫面也沒(méi)有，學(xué)生們只能聽見(jiàn)一陣陣“轟轟”的雷聲。學(xué)生的留意力一下子被吸收住了，當(dāng)學(xué)生只能聽見(jiàn)聲音而看不見(jiàn)畫面時(shí)，他們必然要想一想：“這是什么聲音?”學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這也為他們學(xué)習(xí)后面的課文奠定了良好的心情基礎(chǔ)。
深思：假如此時(shí)聲音和畫面同時(shí)出，教師再問(wèn)：“這是什么聲音?”學(xué)生們一聽就曉得，基本不需求經(jīng)過(guò)大腦的考慮。在這里教員提出這個(gè)問(wèn)題不能激起學(xué)生考慮的興味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)。因而我以為在這里導(dǎo)入新課時(shí)，只呈現(xiàn)聲音比聲音與畫面同時(shí)呈現(xiàn)效果更好，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興味。
再如，授《黃繼光》一課，一位教員在指導(dǎo)朗誦黃繼光用本人的胸膛堵住敵人的槍口這段時(shí)，為了使學(xué)生理解當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷劇烈的戰(zhàn)役場(chǎng)景，學(xué)習(xí)黃繼光為了戰(zhàn)役的成功而英勇獻(xiàn)身的大無(wú)畏反動(dòng)肉體，教員把文中插圖投影到大屏幕上，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，一邊看圖，一邊再指導(dǎo)朗誦。
深思：我想假如在這里播放一段黃繼光堵槍口的電影片斷，讓學(xué)生看生動(dòng)鮮活的畫面;聽“轟轟”的炮火聲以及戰(zhàn)士們震天動(dòng)地地喊殺聲，一下子就會(huì)令學(xué)生們?cè)O(shè)身處地，似乎親眼看見(jiàn)了身負(fù)重傷的黃繼光張開雙臂，英勇地?fù)湎驍橙藰尶冢て饘W(xué)生情感上的共鳴。此時(shí)再讓學(xué)生跟著畫面來(lái)讀，我想教學(xué)效果會(huì)更好。因而，教員在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要留意：媒體的運(yùn)用要遵照“為教學(xué)目的而服務(wù)”的準(zhǔn)繩，否則就會(huì)形成資源的糜費(fèi)。
二、為“學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)”的準(zhǔn)繩。
目前，在一些現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)代媒體成了教員解說(shuō)演示的工具”。一些教員在授課前精心制造了一些“精巧”的課件;上課時(shí)，為了可以展現(xiàn)這些課件，便不時(shí)地演示，結(jié)果整節(jié)課變成了教師演示教學(xué)軟件的一節(jié)課，學(xué)生們成了軟件展現(xiàn)的觀眾。這就沒(méi)有完成“媒體為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的.準(zhǔn)繩”。
例如《赤壁之戰(zhàn)》一文，課文主要敘說(shuō)了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計(jì)謀，在赤壁以三萬(wàn)兵力打敗曹操八十萬(wàn)大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役。引導(dǎo)學(xué)生了解事情的經(jīng)過(guò)及敘說(shuō)次第是個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中為了打破這一重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知;抓住重點(diǎn)，理清次第;情形再現(xiàn)，打破難點(diǎn);學(xué)習(xí)寫法，拓展興味。教學(xué)過(guò)程在多媒體的引領(lǐng)下，學(xué)生很容易就控制了教學(xué)請(qǐng)求，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
因而，教員在進(jìn)行總體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要正確處置“教員、學(xué)生和媒體”三者間的關(guān)系，要讓媒體在教員的調(diào)控下充沛地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
三、為達(dá)最佳教學(xué)效果服務(wù)。
手腕應(yīng)為目的、效果服務(wù)，這是根本準(zhǔn)繩。對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的選擇同樣應(yīng)該遵照這一準(zhǔn)繩。
普通電教媒體仍屬現(xiàn)代媒體范疇，它固然運(yùn)用了多年，看起來(lái)似乎曾經(jīng)掉隊(duì)，但是就不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它的效果常常并不比現(xiàn)代多媒體遜色。
如《瀑布》一文，學(xué)生理解了瀑布的壯美后，再放瀑布的錄像，感受其聲、形、色，領(lǐng)略其“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)，聽其聲，見(jiàn)其形，學(xué)生對(duì)瀑布的喜歡贊賞之情便再次激起。
所以，我們?cè)谶\(yùn)用現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)時(shí)，要分離教學(xué)內(nèi)容思索到：不論是“普通電教媒體”，還是“現(xiàn)代多媒體”，只需它能在教學(xué)中發(fā)揮最佳作用，到達(dá)最佳教學(xué)效果，我們就用它。
總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已成破竹之勢(shì)，靠“一根粉筆一張嘴”馳騁教壇的時(shí)期也將一去不復(fù)返，作為新時(shí)期的新教員，必需純熟控制現(xiàn)代化教學(xué)媒體的運(yùn)用。但是同時(shí)我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，一定要留意教學(xué)實(shí)踐效果，要把電教媒體放到最需求它，最大限度地發(fā)揮電教媒體在教學(xué)中應(yīng)有的作用。
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口腔科學(xué)論文篇十
第一段：引言（200字）。
作為一名口腔科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)是我們專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以親自動(dòng)手操作和觀察，深入理解理論知識(shí)。通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)，我深切感受到了實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。今天，我想分享一下自己在參與口腔科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與體驗(yàn)（300字）。
在實(shí)驗(yàn)中，我們需要掌握各種操作規(guī)范、設(shè)備儀器的使用方法以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技能。而這些都需要我們反復(fù)練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我遇到過(guò)許多挑戰(zhàn)，比如操作不熟練、設(shè)備使用不當(dāng)、數(shù)據(jù)處理出錯(cuò)等。但是，這些挑戰(zhàn)也讓我不斷學(xué)習(xí)和向前進(jìn)步。在與同學(xué)的配合中，我也加深了合作意識(shí)和溝通技巧。實(shí)驗(yàn)中的過(guò)程充滿了思考和探究，讓我在實(shí)踐中得到了有力的支撐。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其重要性（300字）。
在實(shí)驗(yàn)中，結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性是非常重要的。實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)與題目要求的數(shù)值是否接近，能夠反映出我們實(shí)驗(yàn)操作的好壞，數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。更重要的是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為進(jìn)一步探索和研究提供了依據(jù)。在我們的專業(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果的呈現(xiàn)是不可缺少的，為我們了解科學(xué)知識(shí)提供了基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的收獲（300字）。
在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了如何合理地設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，掌握實(shí)驗(yàn)方法，處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果；學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們還收獲了同學(xué)間的友情和支持，彼此之間互相照顧和幫助。這些收獲不僅是我們專業(yè)學(xué)習(xí)中的切身經(jīng)驗(yàn)，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我對(duì)口腔科學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能有了更深入的了解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究提供了有力支持。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)不斷的練習(xí)和積累，我們能夠更好地應(yīng)用理論知識(shí)于實(shí)踐中。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為自己的理想奮斗。
口腔科學(xué)論文篇十一
管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，各位關(guān)了會(huì)計(jì)的同學(xué)們，下面是為大家?guī)?lái)的相關(guān)論文，請(qǐng)看：
摘要：現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中必不可少的組成部分，與企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的作用同樣重要。戰(zhàn)略會(huì)計(jì)管理指的是隸屬于企業(yè)管理制度的會(huì)計(jì)分支，通過(guò)與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層共同制定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)以及管理的戰(zhàn)略計(jì)劃，從而使企業(yè)能夠隨著制定的戰(zhàn)略不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)代管理會(huì)計(jì)和戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)都是企業(yè)在財(cái)務(wù)管理過(guò)程中的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著良好的推動(dòng)作用。因此，在會(huì)計(jì)管理的過(guò)程中，需要將現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)與戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)相結(jié)合，才能使會(huì)計(jì)管理為企業(yè)提供更多的動(dòng)力。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)；戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)；企業(yè)管理；財(cái)務(wù)管理。
現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)從理論上看，指的是面對(duì)企業(yè)內(nèi)部開展的財(cái)務(wù)管理和信息集成系統(tǒng)。但戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)與現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)不同，戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)是面對(duì)企業(yè)外部的財(cái)務(wù)管理和綜合的信息系統(tǒng)。因此，在進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理的過(guò)程中，應(yīng)該合理應(yīng)用兩種管理會(huì)計(jì)方式，將現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)與戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的企業(yè)管理模式。本文對(duì)現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)和戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)展開分析，并提出一些看法。
現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)主要可分為三個(gè)部分，一是計(jì)劃，二是決策，三是執(zhí)行。首先，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)需要進(jìn)行計(jì)劃，企業(yè)的財(cái)務(wù)計(jì)劃也叫做財(cái)務(wù)預(yù)算，要以企業(yè)的核心財(cái)務(wù)狀況為基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，從而使企業(yè)的財(cái)務(wù)部門制定出一個(gè)具有規(guī)律可循的財(cái)務(wù)計(jì)劃列表，將企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的所有支出和收入全部劃入企業(yè)的預(yù)算計(jì)劃之中，使企業(yè)各個(gè)部門之間的關(guān)系以及企業(yè)的財(cái)政資金得到合理的協(xié)調(diào)，從而在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中形成規(guī)范的企業(yè)財(cái)政活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。
其次，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)需要進(jìn)行決策。決策會(huì)計(jì)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理體系中的核心部分。企業(yè)的決策會(huì)計(jì)與企業(yè)的計(jì)劃會(huì)計(jì)相輔相成，互為表里。正確的財(cái)務(wù)決策可以使企業(yè)的生產(chǎn)以及管理步入正軌，提高發(fā)展的水平，并提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)計(jì)劃的實(shí)施。而反之，企業(yè)的財(cái)務(wù)計(jì)劃也需要以企業(yè)的財(cái)務(wù)決策為依據(jù)，從而找到正確的財(cái)務(wù)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)。因此，在現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)進(jìn)行決策時(shí)，需要充分分析企業(yè)財(cái)務(wù)計(jì)劃的狀況，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況制定財(cái)務(wù)決策。
現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的最后步驟為執(zhí)行會(huì)計(jì)。執(zhí)行會(huì)計(jì)需要以企業(yè)的計(jì)劃會(huì)計(jì)和決策會(huì)計(jì)為依據(jù)，重點(diǎn)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)使用狀況以及經(jīng)營(yíng)的效益進(jìn)行控制和評(píng)價(jià)，執(zhí)行會(huì)計(jì)不僅能夠?qū)⑵髽I(yè)一整年的財(cái)務(wù)計(jì)劃現(xiàn)實(shí)化和具體化，還能在執(zhí)行過(guò)程中形成有效的監(jiān)督機(jī)制，從而使企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況時(shí)刻處于監(jiān)督狀態(tài)下。因此，在現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)進(jìn)行計(jì)劃和決策之后，還需要真正落實(shí)到實(shí)際，真正執(zhí)行，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的真正目的。
戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的特別之處在于能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更多的信息，其中不僅包含財(cái)務(wù)信息，還有其他企業(yè)的相關(guān)信息，從而使企業(yè)能夠在獲得更多信息的情況下選擇更多的財(cái)務(wù)管理方法，最終尋找到適合企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的管理方法。戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
（一）為企業(yè)提供更多信息。
過(guò)去傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)的缺點(diǎn)，主要就是只能為企業(yè)提供財(cái)務(wù)方面的'信息，但是卻不能提供其他類別的信息，令企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理分裂開來(lái)，造成財(cái)務(wù)狀況的模糊。而戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)則不然，一是戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)能夠?yàn)槠髽I(yè)提供數(shù)量可觀的信息，諸如市場(chǎng)份額的企業(yè)占有率、市場(chǎng)需求量以及產(chǎn)品質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)等等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的信息，將企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來(lái)，企業(yè)可以以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)制定符合實(shí)際的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略；二是為企業(yè)的管理財(cái)務(wù)提供多種信息，能夠使企業(yè)在財(cái)務(wù)管理的過(guò)程中結(jié)合企業(yè)內(nèi)部和外部的各種條件，來(lái)制定更加嚴(yán)密的財(cái)務(wù)決策，從而使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中占足先機(jī)，提高企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）制定新的業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)方法。
過(guò)去的管理會(huì)計(jì)通常以企業(yè)的業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)結(jié)果為衡量員工業(yè)績(jī)的唯一依據(jù)，這其實(shí)是一種不科學(xué)的方法，如果只看重企業(yè)業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)結(jié)果，將結(jié)果視為唯一標(biāo)準(zhǔn)，難免會(huì)使企業(yè)員工喪失自信心，還有可能引起員工的惡意競(jìng)爭(zhēng)，這種狀態(tài)并不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，應(yīng)該積極改變企業(yè)的管理會(huì)計(jì)模式，從以測(cè)評(píng)的結(jié)果為衡量業(yè)績(jī)的依據(jù)，改為以多樣化的測(cè)評(píng)為衡量業(yè)績(jī)的依據(jù)。戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)注重的是企業(yè)業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)過(guò)程，以企業(yè)業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)過(guò)程為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，注重生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程給企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益以及文化效益，從而促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、良性地發(fā)展。
（三）為企業(yè)財(cái)務(wù)管理提供更多運(yùn)行方法。
戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)可以為企業(yè)提供更加多樣化的財(cái)務(wù)管理運(yùn)行方法，例如企業(yè)產(chǎn)品價(jià)值鏈的分析方法、企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)曲線和企業(yè)產(chǎn)品的生命周期的計(jì)算方法等等。這些多元化的財(cái)務(wù)管理的運(yùn)行方法能夠隨著企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況不斷地變化而改變，為企業(yè)提供更加動(dòng)態(tài)的財(cái)務(wù)管理，這樣是實(shí)事求是地根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，來(lái)制定企業(yè)管理的方法，能夠有效提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理的效率，從而提高企業(yè)的效益。同時(shí)，戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)還可以根據(jù)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)際情況，為企業(yè)制定出一個(gè)合理的競(jìng)爭(zhēng)方案，有效提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，不論是利用現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)或是戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)，都能夠使企業(yè)轉(zhuǎn)變其財(cái)務(wù)管理方式，從而逐漸改善企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，為企業(yè)的發(fā)展注入更多的活力。
三、結(jié)語(yǔ)。
現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理和戰(zhàn)略會(huì)計(jì)管理都屬于先進(jìn)的管理方式，有助于企業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理，能夠在根本上提升企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力和行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供更多的動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
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[3]余緒纓.現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)新發(fā)展的主要特點(diǎn)[j].財(cái)會(huì)通訊，2004（05）.
口腔科學(xué)論文篇十二
口腔科學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及到生物醫(yī)學(xué)、解剖生理學(xué)、材料學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的過(guò)程中，我深刻感受到了它的復(fù)雜性和廣泛性。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，而且也拓展了視野，提高了自我認(rèn)知。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)的獲得。
學(xué)習(xí)口腔科學(xué)需要深入了解人體結(jié)構(gòu)和生理學(xué)，包括牙齒和頜骨的解剖結(jié)構(gòu)、口腔感染的病因病理、種植修復(fù)等臨床技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我可以通過(guò)了解牙齒種類、特征、和感染的疾病來(lái)更好的了解口腔的狀況。而且，我從中了解到牙齒、頜骨等結(jié)構(gòu)的作用、作用方式和相關(guān)處理方法，以及材料科學(xué)的應(yīng)用。有關(guān)口腔細(xì)菌的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到口腔感染疾病的病因和治療方法的相關(guān)知識(shí)，這對(duì)于日常生活也有重要指導(dǎo)意義。
第三段：實(shí)踐的豐富。
實(shí)踐是學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的重要環(huán)節(jié)。從初期的口腔檢查到后期的種植、修復(fù)和牙齒矯正，豐富多樣的實(shí)驗(yàn)讓我能夠更好地理解理論知識(shí)，并成為一名更有能力的臨床醫(yī)生。通過(guò)臨床實(shí)踐，我順利完成了多項(xiàng)手術(shù)和技能操作，比如種植、卡環(huán)的制造、牙的削骨、檢查等等。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我更加清楚和明確了面臨患者時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)患者的隱私和信息。
第四段：團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
口腔科學(xué)除了自己的學(xué)習(xí)，還有和其它領(lǐng)域的醫(yī)生和技術(shù)人員進(jìn)行合作，比如頜面外科、放射科，以及實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員。只有通過(guò)積極的合作和協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)口腔疾病的治愈和康復(fù)。我從這個(gè)過(guò)程中獲得了很多關(guān)于溝通和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，感受到了加入團(tuán)隊(duì)后帶來(lái)的能量和成就感。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的過(guò)程中，我獲得了大量專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐技能。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了察言觀色、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、保持冷靜的方法，以及即使在許多挑戰(zhàn)和壓力下，也不放棄的精神?？傊?，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)是一個(gè)不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力完成專業(yè)學(xué)習(xí)并在將來(lái)為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
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