總結(jié)是一種反思的過(guò)程，讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在總結(jié)中加入自己的思考和感悟，可以使總結(jié)更加個(gè)性化和富有深度。為了幫助大家更好地寫出一篇完美的總結(jié)，以下是一些相關(guān)范文，供大家參考。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇一
1、通過(guò)群體培訓(xùn)和個(gè)人研習(xí)，不斷加強(qiáng)語(yǔ)文教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，并掌握現(xiàn)代教育教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、不斷更新專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育科研理論方法，并掌握新的教育技術(shù)和手段，提高專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)力和個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
3、在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
4、深入研究課堂、教材和學(xué)生的需求，積極探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)。
5、結(jié)合本校的特色，深入探索微課教學(xué)的運(yùn)用，并完善語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)卡，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。
1、關(guān)于工作室的.教育教學(xué)研究主題，每個(gè)學(xué)期要認(rèn)真研讀至少2本以上的教育教學(xué)專著，并按照高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)撰寫至少1篇研究性論文。我積極參加工作室提供的各種培訓(xùn)，將課題研究與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)融合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，自主學(xué)習(xí)與專家引導(dǎo)，獨(dú)立思考與合作交流，自我反省與激勵(lì)自己不斷提高。
2、每個(gè)學(xué)期，我自愿參加工作室推行的“雙循環(huán)式”聽課制度，與其他教師互相借鑒、互相促進(jìn)。我將積極利用團(tuán)隊(duì)力量，在其他成員的協(xié)助下多聽課、多交流、多討論、多學(xué)習(xí)、多反思，將不同成員的教育教學(xué)思想逐漸融入自己的內(nèi)心，助力自己不斷成長(zhǎng)。
3、我積極參加名師工作室負(fù)責(zé)的課題研究，并主動(dòng)承擔(dān)一定的研究任務(wù)。我根據(jù)工作室課題申報(bào)，帶領(lǐng)其他教師參與并完成子課題的研究。針對(duì)我們學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)方案的實(shí)施情況，我結(jié)合自己所承擔(dān)的工作室課題，修改和完善我們的“自主學(xué)習(xí)卡”，并且對(duì)教育教學(xué)效率進(jìn)行不斷的評(píng)價(jià)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文教育質(zhì)量。
4、我積極參加工作室組織的主題專家講座及外出考察活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我將開闊自己的視野，加深了自己對(duì)教育教學(xué)的理解，并不斷提高自己的素養(yǎng)。
5、結(jié)合教育教學(xué)課題研究的實(shí)踐，我將及時(shí)總結(jié)和捕捉創(chuàng)新行為，爭(zhēng)取在本學(xué)年內(nèi)獲得至少一項(xiàng)區(qū)、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，并在市級(jí)以上刊物上發(fā)表至少一篇重要研究性論文，以證明自己的不斷進(jìn)步與提高。
總之，我希望能夠抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在林老師的指引下，與其他工作室內(nèi)教師的幫助下，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面的突破和創(chuàng)新。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇二
用最新的思想、知識(shí)和技術(shù)來(lái)裝備自己，提高自身綜合素質(zhì)，為自身的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的概念。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，始終不懈，樹立終身學(xué)習(xí)的'意識(shí)。盡心盡力地學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積累；同時(shí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
2、把握課堂，善于思考，在實(shí)踐中探究、領(lǐng)悟。在日常教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)理念，反思實(shí)際教學(xué)效果。探索成功的教學(xué)模式，考慮教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，實(shí)踐與理論相結(jié)合。
3、提高專業(yè)能力，樂于動(dòng)筆，發(fā)揮長(zhǎng)處、彌補(bǔ)不足。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內(nèi)涵，從而成為教學(xué)動(dòng)力的源泉。
4、時(shí)刻調(diào)整心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)工作和學(xué)生。
1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)并研討。每天關(guān)注教師培訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)行在線交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日記，不斷反思和進(jìn)步。
2、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課。利用在線培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)和提高。逐步提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
3、積極參與培訓(xùn)，專心學(xué)習(xí)，參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極與專家請(qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問題和困惑，充分利用每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提高素質(zhì)。在提升自身技能的同時(shí)，通過(guò)多學(xué)多交流來(lái)探尋教學(xué)的新思路。
5、大力推動(dòng)本校課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將在線培訓(xùn)的心得貫穿到具體的教學(xué)實(shí)踐中。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行集體備課、集體研討，互相學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效果。以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，解決當(dāng)前的教學(xué)課題，以研促教。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇三
的學(xué)習(xí)效果。但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音潛力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作潛力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)資料，同時(shí)思考到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
透過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問題過(guò)渡到達(dá)醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。
透過(guò)設(shè)置問題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。
透過(guò)對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。
提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的潛力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類（如計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動(dòng)等）；能闡明自己對(duì)事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。
3、情感目標(biāo)：明白并遵守機(jī)房的操作規(guī)則，構(gòu)成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范；逐步增強(qiáng)自律意識(shí)，能進(jìn)行自我保護(hù)。
四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)。
信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計(jì)算機(jī)的基本操作。
本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
3、處理信息的初步潛力。
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫。
第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。
5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
五、工作措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時(shí)，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手潛力。
2．充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。
3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)資料的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的資料制作成電子版的，這樣理論知識(shí)仍然能夠在機(jī)房完成），用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問題”，帶給給學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會(huì)。
5、實(shí)踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作能夠利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為好處建構(gòu)工具，透過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺(tái)”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇四
我很榮幸能夠參加20xx年度信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這次培訓(xùn)可以真正提高我的實(shí)效，并讓我獲得所需的進(jìn)步。因此，我制定了一套培訓(xùn)方案：
我希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更新我的教學(xué)理念。同時(shí)，我還想培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和能力，以提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，并拓展我的視野。
我的研修目標(biāo)如下：
1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新我的教育理念，并提高我的信息技術(shù)教育水平。
2、通過(guò)培訓(xùn)掌握一系列提高信息技術(shù)教育能力的技巧，并利用這些技能構(gòu)建一個(gè)有效的課堂，提高我的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)這次培訓(xùn)，我也希望能夠?qū)W會(huì)利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生開展合作、探究式的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生建立新的.學(xué)習(xí)理念。
4、最后，我也希望通過(guò)這次培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
為了達(dá)成我的研修目標(biāo)，我采取如下措施：
1、我會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí)，我會(huì)遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。我也會(huì)利用平臺(tái)積極尋求各位教授、老師、同行的學(xué)習(xí)交流。
2、我也會(huì)在理論和實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中不斷更新自己的教學(xué)理念。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，我還會(huì)注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)條件，例如白板、投影、錄播等，以提高我的教育質(zhì)量。
3、我會(huì)積極參加研討，積極發(fā)言，并加強(qiáng)與其他學(xué)員之間的互動(dòng)交流。我會(huì)撰寫研修日志，并在反思中完善自己。
最后，我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，更新我的教學(xué)理念，同時(shí)優(yōu)化我的課堂教學(xué)。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇五
學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考精辟的理論獨(dú)到的見解，對(duì)生活對(duì)工作對(duì)事業(yè)對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)孜孜不倦嚴(yán)謹(jǐn)勤奮潛心鉆研盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。我就淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)。
甘做“人梯”安于“粉筆生涯”以“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”的高尚情懷獻(xiàn)身教育鞠躬盡瘁。相反如果教師不熱愛自己的事業(yè)“身在曹營(yíng)心在漢”必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真。
評(píng)價(jià)。
學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
聽
專家。
教授們滔滔不絕揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的。
專家。
但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)像。
專家。
一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇六
“校本研修”是一種新的教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的有效策略，與課程改革的春風(fēng)一同進(jìn)入了校園并融入我們的生活。這項(xiàng)開放的制度框架營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型文化氛圍，為教師構(gòu)建了專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。以下是我個(gè)人20xx年的校本研修計(jì)劃：
通過(guò)校本教研，向縱深發(fā)展基礎(chǔ)教育課程改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論與實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論與實(shí)踐，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。轉(zhuǎn)變教育的中心，從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）。
1、強(qiáng)化日常教學(xué)常規(guī)，并提升教學(xué)能力。認(rèn)真履行自己在教學(xué)方面的任務(wù)，記錄每次聽課的'所學(xué)。深入思考教育問題，積極將現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為，并通過(guò)反思來(lái)提高教學(xué)研究水平。例如，在每次公開課后，迅速記錄自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題以及有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)補(bǔ)足自己的不足之處并完善自我。
2、堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真讀一本與教育有關(guān)的書籍，并時(shí)常進(jìn)行反思。
3、積極參加各校的教研活動(dòng)以及小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)在具體的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，提高自己的教學(xué)水平，探求出適合自己和本地教育發(fā)展的途徑，逐漸形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，以發(fā)展的角度看待每一個(gè)學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力，并致力于開掘和發(fā)掘他們的潛能。在教育教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
我深知自己的專業(yè)水平，決心要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己，充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的理論知識(shí)和教育教學(xué)能力。我將全力以赴，做好個(gè)人的校本研修工作。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在soguo上搜索歌曲和歌星。
2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)音樂的樂趣，發(fā)展個(gè)人喜好。
重點(diǎn)：登錄soguo，搜索歌曲。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)。
分層點(diǎn)：網(wǎng)站上其他功能：欣賞mtv，瀏覽等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、激趣導(dǎo)入：
教師播放一首小朋友喜愛的歌曲。
2、揭示課題：
好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來(lái)開一場(chǎng)生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)音樂會(huì)吧。（板書：課題）。
三、運(yùn)用舊知，自主學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)上搜索。
1、以四人小組為單位，依照教師發(fā)的小指導(dǎo)中顯示的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1）進(jìn)入網(wǎng)站。
2）在頂部“sogua搜索：”對(duì)話框里輸入關(guān)鍵詞，然后點(diǎn)擊“go”按紐。
3）我們可以點(diǎn)擊“試聽”開始欣賞音樂了。
4）你認(rèn)為網(wǎng)上直接聽音樂會(huì)給你帶來(lái)什么好處。
2、教師巡視，解決個(gè)別同學(xué)的問題。
4、小組之間進(jìn)行交流：由各小組派代表介紹他們搜索方法，并交流體會(huì)。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
1、討論：我們除了搜索歌名可以找到歌曲，還能通過(guò)什么來(lái)找尋歌曲？
2、同學(xué)討論。
3、集體交流。
還可以通過(guò)歌手的名字來(lái)找尋歌曲。
4、討論：怎么通過(guò)歌手名字來(lái)找尋歌曲呢？
同學(xué)討論方法。
5、集體交流。
點(diǎn)擊首頁(yè)上部的“歌手”，鏈接到歌手名單頁(yè)面。通過(guò)歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，點(diǎn)擊姓名上的鏈接。
6、問：如何將所有的音樂一起播放？
7、自主探索，找到“批量試聽”功能。
8、同學(xué)實(shí)踐。
五、課后評(píng)價(jià)。
1、小組評(píng)議完成書中p51“我們的收獲”。
2、同學(xué)反饋，教師總結(jié)。
六、課后延趣。
1、問：同學(xué)們？除了sogua，還有其他網(wǎng)站可以進(jìn)行音樂搜索和試聽的嗎？
2、問：網(wǎng)絡(luò)除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什么呢？
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇八
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。
信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。
在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。
教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。
因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。
如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì) 就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。
因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。
教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。
充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。
要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的`各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。
黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。
當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。
比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。
這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。
因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。
目前，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。
多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。
但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。
在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
通過(guò)兩天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇九
教學(xué)目的1、明白計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成，建立軟件、硬件的概念。
2、掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成，了解計(jì)算機(jī)基本配置。
3、理解計(jì)算機(jī)工作原理。
教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及相關(guān)概念。
教學(xué)難點(diǎn)存儲(chǔ)器的相關(guān)概念。
教學(xué)方法注意根據(jù)高中學(xué)生自身特點(diǎn)，倡導(dǎo)探究自學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)手段電子板書、多媒體網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程。
[板書]計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和配置。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。
計(jì)算機(jī)的工作原理。
[板書]計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和配置。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。
計(jì)算機(jī)硬件中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成。
其中:。
中央處理器(cpu)由控制器、運(yùn)算器組成，是計(jì)算機(jī)的核心部件。
存儲(chǔ)器存放二進(jìn)制表示的數(shù)據(jù)和指令，計(jì)算機(jī)性能與存儲(chǔ)容量和讀寫速度有關(guān)。
存儲(chǔ)容量用存儲(chǔ)器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示，單位為b。
1b=8位(bit)1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb。
存儲(chǔ)器又分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器。
內(nèi)存儲(chǔ)器。
一是隨機(jī)存儲(chǔ)器(ram)，可讀可寫，斷電后信息丟失。
一是只讀存儲(chǔ)器(rom)，只讀不寫，斷電后信息不丟失。
外存儲(chǔ)器。
常用軟盤規(guī)格為3.5英寸，容量為1.44mb。
常用硬盤一般容量為幾十gb。
常用光盤分為只讀光盤cd-rom和可改寫光盤，容量640mb。
輸入和輸出設(shè)備。
將人們使用的各種信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的二進(jìn)制代碼存入內(nèi)存。
(一般介紹計(jì)算機(jī)基本配置，要求學(xué)生寫出自己計(jì)算機(jī)的硬件配置)。
第三節(jié)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
應(yīng)用軟件dd為解決某一具體問題設(shè)計(jì)的具有特殊功能的軟件，直接面向使用者(如microsoftoffice，kv300)的軟件。
小結(jié):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖(略)。
1.4.3，計(jì)算機(jī)的工作原理。
1，總線(bus)。
帶給cpu和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。
2，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)。
美籍科學(xué)家馮.諾依曼最早在計(jì)算機(jī)中采用二進(jìn)制、提出“存儲(chǔ)程序”并使程序能連續(xù)自動(dòng)執(zhí)行的設(shè)計(jì)思想。目前使用的計(jì)算機(jī)仍采用這一原理。
3，指令及其執(zhí)行。
[完成補(bǔ)充習(xí)題](第二部分)。
[重點(diǎn)小結(jié)]。
[課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)]復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十
一教學(xué)目標(biāo):。
具體要求:。
1.知識(shí)方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的狀況。
2.潛力方面:透過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維潛力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問題的潛力。
二教學(xué)重點(diǎn):信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。
三教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。
四教學(xué)準(zhǔn)備:該課在多媒體教室上.
五教學(xué)方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法。
六教學(xué)安排:一課時(shí)。
七教學(xué)過(guò)程:。
在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)從此刻起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》這門課請(qǐng)看(藍(lán)底白字投影)。
(教師)從這我們能夠看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交，千年更迭，人類進(jìn)入了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代，所以我們必須要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。
哪我們看一下這天所要講的資料:(打出投影片，此投影資料的說(shuō)明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”
一:什么是信息。
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍(lán)底從上到下打開)。
1、什么是信息。
a:共享信息的人越多，信息的價(jià)值就越大。
比如我有一個(gè)科技成果，它是以文字或語(yǔ)言的方式表示的，是一條信息，明白的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少，信息使用以后卻不會(huì)減少，共享信息的人越多，信息的價(jià)值就越大，這就是信息的共享性。
b:信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有。
大家誰(shuí)能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設(shè)問)。不論你說(shuō)不說(shuō)話，睡不睡覺，你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒有絕對(duì)靜止的事物，任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不斷發(fā)展變化的。
c:信息也會(huì)過(guò)時(shí)。
(提問)大家誰(shuí)能舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問題。
總結(jié):信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息，這樣才能體現(xiàn)信息的價(jià)值。
d:信息離不開載體。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，不是事物本身，因此，它不能獨(dú)立存在，務(wù)必借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來(lái)，而且同一信息還能夠借助不同的載體來(lái)表現(xiàn)。比如新聞透過(guò)廣播、電視、報(bào)紙等來(lái)表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲(chǔ)和傳遞。掌握了信息的定義和特征，對(duì)信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng)，它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
二:信息活動(dòng)(板書)。
信息收集-------------信息加工---------------信息存儲(chǔ)--------------------信息傳遞(板書)。
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開)。
在此能夠讓一位同學(xué)上來(lái)指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。(檢測(cè)一下學(xué)生的掌握狀況)。
計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，計(jì)算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。
3:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無(wú)到有同時(shí)配解說(shuō))。
可透過(guò)作圖加比喻法。講述此資料。
4:多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展，那什么是多媒體呢。
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無(wú)到有出現(xiàn)同時(shí)配解說(shuō))。
計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及，此處重提，強(qiáng)調(diào)一下)。
網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體，“地球村”不再是夢(mèng)，信息的交流及傳播沒有了時(shí)間和空間的限制;計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值，擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)。
簡(jiǎn)單提及我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平，指出我國(guó)信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國(guó))，激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)情操，鼓勵(lì)他們學(xué)好知識(shí)，報(bào)效國(guó)家。
五:回顧所學(xué)的資料:。
透過(guò)投影回顧(總結(jié)性的)。
六:作業(yè):(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))。
課后練習(xí)。
書面練習(xí):課后作業(yè)1-4，課后完成，下一次課抽查完成狀況。
2.查找有關(guān)的資料:電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科，培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的潛力。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十一
通過(guò)對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的'想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹。
教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
（1）設(shè)問：去過(guò)網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長(zhǎng)時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足）。
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會(huì)怎樣來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對(duì)學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十二
一、新課導(dǎo)入：
通過(guò)對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹。
教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。
通過(guò)（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)。
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足）。
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會(huì)怎樣來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對(duì)學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十三
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1991年2月5日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
160cm。
體重：
56kg。
戶籍：
河南洛陽(yáng)。
現(xiàn)所在地：
河南洛陽(yáng)。
畢業(yè)學(xué)校：
大專。
學(xué)歷：
大專。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
20。
工作年限：
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤。
廣告。
影視/媒體。
職位名稱：
行政/人事/后勤;廣告策劃/設(shè)計(jì)/文案;。
工作地區(qū)：
洛陽(yáng);。
待遇要求：
1500元/月不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
瑞美佳裝飾。
時(shí)間范圍：
年7月-年2月。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
廣告、公關(guān)、設(shè)計(jì)。
擔(dān)任職位：
經(jīng)理助理。
工作描述：
經(jīng)理助理。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
發(fā)展方向：
行政/人事/后勤。
廣告策劃/設(shè)計(jì)/文案。
其他要求：
要求提供住宿。
聯(lián)系方式。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十四
絡(luò)和站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記。
培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有。
專家。
對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國(guó)培計(jì)劃的高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多。
專家。
學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我。
思想。
上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我。
提供。
了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
專家。
引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和。
精神。
提供。
典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確“重點(diǎn)”，突出“意識(shí)”，處理“關(guān)系”，落實(shí)“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。
的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十五
這次國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們體育教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是我們農(nóng)村體育教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，今年我有幸參加國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動(dòng)交流，也讓我有所受益，現(xiàn)在回想，收獲頗多，在這我就此次國(guó)學(xué)培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)與收獲和大家一起分享。
回顧國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)這段日子，活著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每天都忙碌到深夜，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天上午八點(diǎn)左右迎著從窗簾縫隙里透出第一縷陽(yáng)光，打開電腦，開始享受我們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)，關(guān)注著上面是否發(fā)表了自己的文章。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中的觀點(diǎn)，通過(guò)課堂實(shí)錄感受教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建筑，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：體育課堂需要解決人們的實(shí)際問題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。借用一位研修同行的話“如今在視頻案例解說(shuō)中、在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中、在qq群組中、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點(diǎn)，到處讓你如獲至寶、眼界大開，心胸為之豁然?！闭麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。
國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)隗w育教育這塊沃土生根發(fā)芽。國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶，遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友，遠(yuǎn)程研修是我們進(jìn)步的基石，遠(yuǎn)程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠(yuǎn)程研修。雖然有些累，但我們很多收獲。痛并快樂著！
1、互動(dòng)性是國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的.重要特點(diǎn)、也是重要優(yōu)勢(shì)之一。過(guò)去的教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)，大都是聽專家、聽老師講，參訓(xùn)老師很少有主動(dòng)提出問題、參與討論的機(jī)會(huì)。而國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修卻為老師們提出問題、討論問題提供了廣闊的空間。
2、分享性是國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢(shì)。我們基于同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問題，同行們提供了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這些方案可為全縣同行所分享。
的深刻道理和與孩子一起成長(zhǎng)的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀點(diǎn)，更給以我們以深刻的啟迪。其實(shí)，教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重新認(rèn)識(shí)。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專著中，從專家的報(bào)告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作實(shí)效，力爭(zhēng)做到“反思昨天---在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng)新”，時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。勤于反思，養(yǎng)成樂于動(dòng)筆的好習(xí)慣。工作中，及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果；積極參與各級(jí)各類教育教學(xué)研究活動(dòng)，上好更高層次的體育課，為早日成為一定范圍內(nèi)的合格的體育教師而不斷努力，為推動(dòng)我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻(xiàn)。
本次學(xué)習(xí)有很大收獲，其中印象最深的就是學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
讀課文要理解其中的詞語(yǔ)和句子，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想;要會(huì)自覺地使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和組織出所需要的句子，才能更好地準(zhǔn)確地表達(dá)出真情實(shí)感。掌握一定的詞語(yǔ)知識(shí)和句子知識(shí)，是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)十分重要，是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。一些常用的詞語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本句子形式，要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，并讓他們口頭或書面造句子，學(xué)會(huì)使用。在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語(yǔ)一讀就懂，不需要講解。有的詞語(yǔ)稍作比較;學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里?重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，也就口頭運(yùn)用。讓學(xué)生會(huì)問,學(xué)習(xí)中提不出問題是學(xué)習(xí)中最大的問題。老師從學(xué)生的問題可以了解他學(xué)習(xí)的深淺。
要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。激勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí)，教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。
這也就是教授所講的要讓學(xué)生會(huì)用知識(shí),通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，去培養(yǎng)和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步提高。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十六
我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程，從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實(shí)踐研修，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動(dòng)、案例觀摩和評(píng)析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩精彩的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說(shuō)是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里，讓我進(jìn)行了一次，課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓(xùn)的體會(huì)。
對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。
力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì)在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題。
教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對(duì)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當(dāng)前教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)有針對(duì)性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的`主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
線下聯(lián)系崗位實(shí)踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。國(guó)培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，努力完善自己，勇于探索，，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)！
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的一個(gè)月里，我聆聽了諸位專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)們收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，可學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但卻充實(shí)，倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。
我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)上度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄，但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無(wú)華、針針見血的講座，得到尊敬的老師們的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。
每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了高職教育的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心，也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。
一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲：“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。
遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真真有戀戀不舍的感覺。我順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下：雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我為了那些渴求知識(shí)的學(xué)子們，為我校的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我的青春和熱血。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十七
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是當(dāng)今時(shí)代的一種教育模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取知識(shí)和進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在我進(jìn)行信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利和優(yōu)勢(shì)。以下是我對(duì)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的五段式心得體會(huì)。
首先，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力提升?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的學(xué)習(xí)資料，可以隨時(shí)隨地獲取。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有靈活性，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。即使碰到問題，我也可以通過(guò)搜索引擎、在線問答等方式進(jìn)行自主解決。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更自信，更主動(dòng)地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
其次，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是課本、論文還是資料，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到。與傳統(tǒng)圖書館相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源更加豐富多樣。我可以通過(guò)在線閱讀高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊，參與各種網(wǎng)上研討會(huì)，了解最前沿的學(xué)術(shù)研究成果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了地域和時(shí)間的限制，讓我有機(jī)會(huì)接觸到更多的學(xué)術(shù)資源，拓寬我的學(xué)術(shù)視野。
第三，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了協(xié)作學(xué)習(xí)的魅力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以與全國(guó)各地的同學(xué)互動(dòng)交流。在討論區(qū)中，我們可以就同一問題進(jìn)行深入討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，不僅讓我從他人的角度來(lái)觀察問題，提高了思維的靈活性，還培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)集體智慧的力量是無(wú)窮的，通過(guò)合作可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第四，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方案。例如，通過(guò)系統(tǒng)的測(cè)試和評(píng)估，平臺(tái)可以根據(jù)我的得分和答題情況給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。針對(duì)我的學(xué)習(xí)需求，平臺(tái)會(huì)為我推薦適合的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)路徑，讓我更加高效地學(xué)習(xí)。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要我有一定的時(shí)間規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃制定能力。我不再受傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也需要我主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源和適合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效果。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加獨(dú)立自主，具備了在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中持續(xù)自我提升的能力。
總而言之，在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)資源、協(xié)作學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)能力的提升。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
技術(shù)網(wǎng)絡(luò)人論文篇十八
作為一門實(shí)用性較高的綜合學(xué)科，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涵蓋了網(wǎng)絡(luò)通信、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多個(gè)方面。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信及協(xié)議，以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用等為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的主要講解內(nèi)容?？紤]到這一課程具備非常強(qiáng)的理論性與邏輯性，因而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，除了需要展開系統(tǒng)的講解外，還需開展相應(yīng)的實(shí)踐操作。正是因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)雜性，因而給學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)帶來(lái)了較大的難度。因此，探尋出科學(xué)、有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率的提高就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.1不具備先進(jìn)的教學(xué)理念。
隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷很深入，人們對(duì)具備專業(yè)素質(zhì)高、操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)尤為重視。在當(dāng)代教育中，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)對(duì)人文關(guān)懷予以高度重視。然而在實(shí)際開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體性差異不夠重視，依舊采取傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的特長(zhǎng)無(wú)法充分展現(xiàn)出來(lái)。由于不具備先進(jìn)的教學(xué)理念，教師無(wú)法做到因材施教，也未能充分重視學(xué)生的主體地位，難以充分滿足學(xué)生個(gè)性化的教育需求。
1.2教師的綜合能力不高。
在一些中高職院校中，許多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教師為畢業(yè)不久的大學(xué)生，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常出現(xiàn)不知道如何有效講解的情況。此外，有的教師未能深入理解課程知識(shí)，綜合教學(xué)能力不高，因而在課堂上，對(duì)教材過(guò)分的依賴，導(dǎo)致理論知識(shí)多、實(shí)踐教學(xué)少的局面，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下的情況。
1.3采用了單一化的教學(xué)方法。
現(xiàn)階段，不少計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，采用簡(jiǎn)單課堂講授的模式，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。通常情況下，教師對(duì)著教材念，學(xué)生也只是一味的劃重點(diǎn)。在此種單一的教學(xué)方法下，學(xué)生只能被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。而對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們也只能根據(jù)課本上的步驟對(duì)理論進(jìn)行簡(jiǎn)單驗(yàn)證，難以全面培養(yǎng)他們的理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
在以往的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生不掛科，能夠順利畢業(yè)就是教學(xué)的目的，從而忽視了對(duì)知識(shí)掌握能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)少之甚少，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。要想有效的提高教學(xué)質(zhì)量，其前提條件是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能與創(chuàng)新能力。教師還需要根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在社會(huì)崗位中的需求進(jìn)行分析，并對(duì)其進(jìn)行職業(yè)定位，并將職業(yè)導(dǎo)向理論引進(jìn)到教學(xué)過(guò)程中，以便培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在教學(xué)的過(guò)程中，還需要改變以往以教學(xué)為主的觀念，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的教學(xué)觀念,將學(xué)生的能力培養(yǎng)以及就業(yè)導(dǎo)向等作為教學(xué)的指導(dǎo)思想。不僅需要轉(zhuǎn)變以往的單一的講授教學(xué)方式，還需要充分發(fā)揮出學(xué)生是教學(xué)中心的.作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
2.2提高教師的整體素養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中，教師起著非常中的作用，要想提高教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)技能的培養(yǎng)，針對(duì)目前教師綜合水平較低的情況，需要開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓教師在有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崗位中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，以便提高教師的實(shí)踐操作能力，充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)。從而在教學(xué)的過(guò)程中，能夠以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，為社會(huì)輸送更多的實(shí)用性人才。
2.3充分運(yùn)用多元化的教學(xué)模式。
首先需要根據(jù)新生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生個(gè)體之間的差異性采取分層教學(xué)，將學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平相似的分成一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，需要采用靈活的教學(xué)方式進(jìn)行較高水平的計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)的時(shí)候，需要遵循理論結(jié)合實(shí)踐的原則，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)，規(guī)范學(xué)生操作流程。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要改變以往的教學(xué)方式，運(yùn)用多元化的方式以及手段進(jìn)行教學(xué)。例如合理采用案例教學(xué)法、參與式教學(xué)法、過(guò)程控制法以及任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等。例如，可以采取任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，始終需要圍繞著既定的教學(xué)任務(wù)來(lái)教學(xué)，明確每節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容。通過(guò)教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自主解決，在解決實(shí)際問題的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作的技能。例如，教師在講授《校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)方案實(shí)例》的時(shí)候，可以讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解，之后教師需要布置教學(xué)任務(wù)，其任務(wù)可以是讓學(xué)生針對(duì)本校的校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生可以組成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)的任務(wù)不同，組織一個(gè)小組了解學(xué)校的實(shí)際情況，包括：資金的投資、網(wǎng)絡(luò)主干設(shè)備以及服務(wù)器等設(shè)施的選擇、網(wǎng)絡(luò)布線以及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等;兩個(gè)小組負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì);另外需要一個(gè)小組管理校園網(wǎng)絡(luò)與外部連接部分等，通過(guò)這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力的提高。
在信息化的時(shí)代中，信息技術(shù)的應(yīng)用尤為重要。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的重要性越來(lái)越突顯出來(lái)，針對(duì)目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，制定出有效的解決措施，以便提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
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