教案可以提供教學(xué)過程的詳細(xì)安排，有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配。教案的內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性和系統(tǒng)性，能夠幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)和技能。下面是一些教案實(shí)例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
幼兒園海洋故事教案篇一
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的`生活可慣和行為。
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問：
(1)故事里說了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么
(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?
幼兒園海洋故事教案篇二
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將畫面與文字對(duì)應(yīng)起來閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試使用小書簽，大膽說出自己內(nèi)心的感受。
3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福。
2課時(shí)。
講解演示法，觀察法。
多媒體課件，圖片、幼兒用書教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、師幼問好。
2、談話引題。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒看書，知道故事的名字。
2、提出故事線索，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時(shí)按照?qǐng)D片順序講述故事內(nèi)容。
提問：故事里說了誰和誰的故事？
小青蛙和小鴨子是怎樣表達(dá)自己的愛的？
4、在講述中學(xué)習(xí)漢字"上、下、開心"請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
5、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述，教師引導(dǎo)。
6、師幼共同邊看圖片邊講述。
7、請(qǐng)幼兒討論：愛是一種美好的感情，小朋友是怎樣表達(dá)自己的愛昵？你最愛誰？
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)幼兒上課情況。
2、思品教育。
3、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。
1、通過學(xué)習(xí)，幼兒已能在教師的引導(dǎo)下簡單復(fù)述故事內(nèi)容，體驗(yàn)出青蛙是怎樣愛自己的朋友小鴨的。
2、幼兒能說出自己是怎樣愛朋友的，并畫了美麗的圖畫送給朋友。
3、達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的。
幼兒園海洋故事教案篇三
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解海洋中豐富的物種、多樣的地貌、發(fā)生的故事，感受海洋世界的神秘，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海洋世界的思考和遐想。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)手法描繪自己心目中的海洋世界。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)海洋世界的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪不同的海洋世界。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表達(dá)生動(dòng)有趣，富有生機(jī)的海洋世界。
三、教學(xué)準(zhǔn)備師：
ppt、范畫生：繪畫工具等。
四、教學(xué)過程導(dǎo)入：
4.師：是的，這聲音來自海洋，是海洋里鯨類的聲音，它們用這特別的歌聲向同伴傳遞信息，它們也用這美妙的聲音來呼喚我們走進(jìn)海洋來到海洋世界，今天我們就來學(xué)習(xí)海洋世界。
新授：
1、示范。
師：關(guān)于海洋，大家并不陌生，其實(shí)我們對(duì)海洋的了解只是冰山一角，這篇碧藍(lán)的海水里究竟孕育著怎樣的生命，有著怎樣的景觀，又發(fā)生著怎樣的故事呢？說到這里老師已經(jīng)按捺不住對(duì)海洋的神往，我要用筆來畫一畫海洋世界。老師喜歡海平面以上喧鬧的海洋世界，也喜歡海平面以下有趣神秘的海洋世界。老師帶著大家來到溫帶海洋，那里有一片距今已有13億年的巨藻林（開始示范，邊說邊用粉筆作畫）：在崖壁的邊上有許多大大小小的巖石，巨藻的假根就扎在這里，他們身形巨大，頑強(qiáng)而具有韌性，一陣洋流來它們隨波逐流。在巨藻的根部生活著許多紅海膽，他們以巨藻為食，紅海膽的大量繁殖吸引來了喜愛海膽的海獅，瞧那邊來了一只悠閑的海獅，海獅的頭部像狗，身體為流線型，腳蹼可以撥水，一切的一切都十分適合于在海中生存。
師：出示事先完成的海洋世界圖。
生：“歡樂的海洋世界”
2、分析海洋世界有什么？
3、出示圖片分析海洋世界里的動(dòng)物、植物及地貌。
動(dòng)物（動(dòng)物環(huán)節(jié)分析形狀色彩特性后請(qǐng)學(xué)生在范畫上進(jìn)行添畫，畫圖片中看到的水母）。
植物。
地貌（海洋地貌與陸地地貌進(jìn)行比照，有山川、峽谷、海狗、盆地……陸地上優(yōu)的它有，陸地上沒有的它也有）。
4、海洋世界里還有什么？（分組討論）師：追問海洋世界還有什么？生：討論。
生交流：寶藏、能源、地質(zhì)運(yùn)動(dòng)、海底城市、海底火山，海嘯……（生思維完全被打開）。
5、海洋世界不是綜上的簡單羅列，海洋世界是有血有肉的，它每天都發(fā)生著各式各樣的變化。正如之前老師的兩幅范作，一幅是“悠閑”的海洋世界，一幅是“歡樂”的海洋世界，接下體會(huì)并形容老師出示的海洋世（生看圖，并回答）。
溫情的海洋世界震撼的海洋世界恐怖的海洋世界……。
師：看一段視頻希望大家能有更多的維度去審視和表達(dá)我們的海洋世界布置作業(yè)。
1．出示作業(yè)要求：選擇自己喜愛手法去表現(xiàn)自己心目中的海洋世界。
2．學(xué)生開始作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。視頻滾動(dòng)不放范作及海洋世界圖片。點(diǎn)評(píng)自評(píng)。
互評(píng)。
師評(píng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：重想法，輕技能?？偨Y(jié)及拓展。
師：海洋人類是未來的能源庫、未來的糧倉、未來的家園，而我們?nèi)祟惤o海洋帶來了什么？
師：出示海洋污染海報(bào)圖片。
生：人類給海洋造成了很多污染，從現(xiàn)在開始我們要去保護(hù)它。師：出示標(biāo)題——我們的海洋，我們的責(zé)任（結(jié)束）。
幼兒園海洋故事教案篇四
(一)說內(nèi)容：
本學(xué)期班級(jí)以《我的動(dòng)物朋友》為主題開展活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)主題的行進(jìn)，今天開展了《美麗的海洋館》此活動(dòng)。該活動(dòng)是一節(jié)語言活動(dòng)，語言對(duì)于幼兒的發(fā)展發(fā)展中起著舉足輕重的地位，而幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的時(shí)期根據(jù)幼兒對(duì)于海洋生物的興趣以及五大領(lǐng)域中語言的目標(biāo)制定了此節(jié)活動(dòng)。
(二)說幼兒：
在與幼兒的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)于水生動(dòng)物有著濃厚的興趣與強(qiáng)烈的好奇心，但有些幼兒沒有機(jī)會(huì)去了解他們，也不知道應(yīng)該如何去用語言來表達(dá)自己所觀察到的事物。有些幼兒也不敢在幾天面前來表現(xiàn)自己。通過幼兒對(duì)于水生動(dòng)物的興趣以及在語言與觀察中所需加強(qiáng)的方面特設(shè)計(jì)了此節(jié)語言活動(dòng)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解6-7種水生動(dòng)物并且能夠大膽在集體面前表達(dá)其外形特征。對(duì)此我將此條目標(biāo)設(shè)定為該課程的知識(shí)技能目標(biāo)。
三、說活動(dòng)重點(diǎn)：
本節(jié)課的主要目的就是能讓幼兒學(xué)會(huì)從上到下從左到右的觀察圖片，在講述一張圖片時(shí)首先要觀察這張圖片，而幼兒在觀察圖片時(shí)不知道該如何去觀察，而為了讓幼兒學(xué)會(huì)如何觀察圖片特將此條目標(biāo)設(shè)為該活動(dòng)的重點(diǎn)。
四、說活動(dòng)難點(diǎn)：
本節(jié)課的難點(diǎn)就是讓幼兒通過觀察圖片認(rèn)識(shí)6-7種圖片，并能在集體面前大膽的介紹圖片上水生動(dòng)物的外形特征。
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
本節(jié)活動(dòng)為一節(jié)語言活動(dòng)，而為了讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中，我將班級(jí)創(chuàng)設(shè)成了海洋館，讓幼兒通過“參觀海洋館”激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。并準(zhǔn)備了小丑魚尼莫的頭飾，讓他以朋友的身份邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。這樣能夠讓幼兒更好的參與到活動(dòng)中。
六、說活動(dòng)教學(xué)法：
語言活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒在生活中與人交流的重要方式，為了讓幼兒在活動(dòng)中能夠更好的掌握所達(dá)成的目標(biāo)。于是在這次活動(dòng)中我將游戲貫穿于活動(dòng)中，讓幼兒通過活動(dòng)來感受與同伴參觀并且大膽的表達(dá)自己的想法，在此次的活動(dòng)中我主要運(yùn)用了參觀法、觀察法和講解演示法。首先是參觀法，讓幼兒通過參觀海洋動(dòng)物來吸引幼兒能夠快速的進(jìn)入活動(dòng)中。其次觀察法是讓幼兒通過觀察來了解水生動(dòng)物的外貌特征。最后是講解演示法，通過教師的講解及演示讓幼兒加深對(duì)于海洋生物的了解。讓幼兒通過這些教法與學(xué)法能夠按照一定的順序進(jìn)行觀察與講述。
七、說活動(dòng)過程：
節(jié)課教學(xué)過程的總體設(shè)計(jì)思路：以新《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、第一環(huán)節(jié)：教師出示小丑魚頭飾，以好朋友邀請(qǐng)到家中做客。目的是為了能夠讓幼兒更快的進(jìn)入到活動(dòng)中。
2、第二環(huán)節(jié)：教師以小丑魚的角色進(jìn)入活動(dòng)帶幼兒“參觀海洋館”，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的積極性營造活動(dòng)的氛圍。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)：教師讓幼兒通過參觀來說出自己發(fā)現(xiàn)了什么。這個(gè)環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒對(duì)于剛才所參觀生物的講解興趣。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)：教師交代問題，請(qǐng)幼兒第二次參觀。引起幼兒對(duì)活動(dòng)的欲望調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，此環(huán)節(jié)需要三分鐘左右。
5、第五個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒進(jìn)行講解自己喜歡的海洋生物，教師進(jìn)行指導(dǎo)(從上倒下從左到右)，這部分為本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分。
6、第六個(gè)環(huán)節(jié)：教師以小動(dòng)物要回家了，來結(jié)束此活動(dòng)。并以談話法加深幼兒的印象。
幼兒園海洋故事教案篇五
2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。
3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。
變化的云朵形狀。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦！風(fēng)一吹，它的形狀變了。看，云朵好像什么？（引導(dǎo)用“好像”說話）（出示大象的鼻子）這回，云朵又會(huì)變成什么呢？（字卡：大象）。
二、感知故事。
1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子？
2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子，來看看，大象穿上后像什么。
（1）“給大象穿綠色的條紋褲”：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎？什么東西也是這樣的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。
（2）換條別的再試試。“給大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”，你覺得像什么?。?/p>
（3）我這還有幾條備用的褲子，誰來挑一條給大象穿上？不過，要說說像什么哦！
3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開心，穿了那么多的褲子，帥呆啦！
大象說，為了感謝小朋友，他要把一個(gè)好聽的故事推薦給大家，這個(gè)故事就藏在書里呢。一起來看看！
三、自由閱讀。
1、幼兒有序取書，鞏固翻頁習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。
2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？能讀出來嗎？
四、拓展延伸。
我這兒還有一條褲子，不過，還沒想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來比一比，誰的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來給大象穿上，好嗎？（鞏固比喻句）。
1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子。
2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”
動(dòng)物是孩子們的朋友，當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí)，自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化。給大象穿上褲子，在成人的眼里是一件多么不可思議的事??！可是在充滿童真的孩子眼中，這是再自然不過的事了。給沒穿過褲子的大象穿條什么褲子呢？穿上褲子后的大象又像什么呢？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點(diǎn)。
故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡單、明了的線索展開有趣的聯(lián)想，運(yùn)用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上優(yōu)美的詞語和繽紛的色彩，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。
幼兒園海洋故事教案篇六
1、遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、獅子、狐貍
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。
請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴――因沒牙而口形不飽滿。
教師：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的.牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?
(2)出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!
問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢?
老虎又是怎么做的呢?
誰又去勸的老虎呢?
狐貍又是怎么騙的呢?
老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?
(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(3)這時(shí)候，誰來勸老虎了?出示獅子的手偶，它是怎樣說的?
(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?
(5)表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。
教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?
(2)這時(shí)候，誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎?
(4)請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍?
(如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)
老虎呢?(如：笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?
如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?
(如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰能為故事取個(gè)名字?
三、結(jié)束
師幼交流：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理?
幼兒園海洋故事教案篇七
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
《小鼴鼠過生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語言表達(dá)故事主要情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力：大班幼兒不但對(duì)圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時(shí)專心地看書，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)，語言表達(dá)靈活多樣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡單的標(biāo)志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。
情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識(shí)，有一定的合作水平。
1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。
2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
《幼兒畫冊(cè)1》p3―p6，ppt
提問：你們知道它是誰嗎？
小結(jié)：這是小鼴鼠，今天是它的生日。
提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？
小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。
過渡：接下來發(fā)生了什么？
答案就藏在書里。
1。提出自主閱讀要求：
（1）認(rèn)真看書，從第3頁看到第5頁。
（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)（觀察指導(dǎo)重點(diǎn)，幼兒的閱讀情況和講述情況）
3。組織幼兒進(jìn)行分享交流
提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
老師根據(jù)幼兒的`回答（標(biāo)志，做法，結(jié)果）來進(jìn)行追問與小結(jié)，并請(qǐng)幼兒完整講述。
1。引導(dǎo)幼兒猜測故事結(jié)尾，進(jìn)行價(jià)值判斷
提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎？為什么？
過渡：老師講述故事最后一段。
小結(jié)：我們也要像這些小動(dòng)物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了，我們也要包容朋友，原諒朋友。
過渡：我們一起來完整的欣賞這個(gè)故事。
1。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則
提問：學(xué)了今天的故事，我們以后該怎么做？
2。說說生活中的交通標(biāo)志
提問：生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？
小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志，注意安全。
小結(jié)：表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下！
幼兒園海洋故事教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的.水果圖卡兩項(xiàng)）。
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。
（一）欣賞教師講述故事的前半部分。
（二）欣賞后理解。
1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分——多多和螞蟻。
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動(dòng)。
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
幼兒園海洋故事教案篇九
從前，有一個(gè)大森林。有一天，森林里開了一個(gè)健身房。許多愛好運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物都來到健身房里來建身。
其中，小熊貓笨笨和小猴子跳跳就在這進(jìn)行了一次比賽。
第一回，它們比爬桿，結(jié)果，跳跳不一會(huì)就爬到頂上了，可笨笨才爬了一半，跳跳看見笨笨輸了，就嘲笑它?？墒潜勘坑浀糜袃苫乇荣?，于是它說：“跳跳，我門不是有兩回比賽嗎?第二回是舉重啊!”跳跳這才記起來。
第二回，它們比舉重，笨笨拿起一個(gè)大杠鈴，一下子就句靠了頭頂。跳跳也挑了一個(gè)同樣大的杠鈴，可就是用上全身的力氣也怎么都句不起來。笨笨看見了，就放下杠鈴，走過去對(duì)跳跳說：“跳跳，其實(shí)每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就像我們，你爬桿比我棒，我舉重比你好，這是我們各自的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，而比應(yīng)該嘲笑別人?！撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！瘞鬃×藛?跳跳說：“謝謝你，告訴了我這個(gè)道理?！?/p>
幼兒園海洋故事教案篇十
報(bào)紙是人生活中必不可少的讀報(bào)物品，從報(bào)紙中可以從中獲取很多知識(shí)與新聞，生活中廢舊的舊報(bào)紙被人丟棄在垃圾箱里，有的報(bào)紙堆積在家中的角落里，不會(huì)引起孩子們的注意，那么舊報(bào)紙是否真的沒有用了呢?在幼兒園中經(jīng)常會(huì)用到廢舊的報(bào)紙擦玻璃、制作成體育器械應(yīng)用到生活中，通過故事引導(dǎo)幼兒了解舊的報(bào)紙可以給孩子們做游戲、作畫,生活中還可以用來擦窗戶、包物品、做臺(tái)布、墊桌子還是墊濕地等等，帶來無窮的樂趣,同時(shí)又能從小培養(yǎng)幼兒減少浪費(fèi)、節(jié)約的意識(shí)。
1.幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過的舊報(bào)紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
1．用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。
2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3．課前豐富幼兒的`知識(shí)：報(bào)紙與人們生活分不開，是精神食糧。
一、出示報(bào)紙帽子引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1．老師戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
（一）老師講述《報(bào)紙先生的故事》（附后），講完提問：
1．剛才你們聽的故事叫什么名字？
2.故事是講誰的？還有誰？
（二）老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報(bào)紙還可以有很多用途。
關(guān)鍵性提問：
1.奶奶把報(bào)紙先生放在一旁，報(bào)紙先生怎樣想的呢？
2.報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
（三）教師再次講述故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約。
1．看過的報(bào)紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3．幼兒講述報(bào)紙的多種用途。
4.平時(shí)我們?cè)诩依?，也要向誰學(xué)習(xí)？如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉，我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>
活動(dòng)延伸。
幼兒園海洋故事教案篇十一
【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。
2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】《粽子里的故事》ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎?
二、理解故事。
小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等。
那么請(qǐng)誰呢?——引出請(qǐng)小朋友吃粽子，講故事。
三、語言游戲。
1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來的?
3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。
玩游戲:詞語接龍。
4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲:悄悄話。
悄悄話怎么說的，說說看。
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……。
四、欣賞故事結(jié)尾。
一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束。
五、結(jié)束部分。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。
2.體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。
活動(dòng)過程：
1.欣賞前提問：看，畫面上有誰?(教師介紹小熊的名字--珂皮珂)2.提出要求：今天，我們就來欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。
(二)完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》。
提問：1.聽了這個(gè)故事，你有什么樣的感覺?
2.故事里發(fā)生了什么事呢?
3.什么地方讓你感覺有些害怕、很擔(dān)心呢?
(三)播放課件畫面故事：
這個(gè)故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔(dān)心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮砗煤眯蕾p這個(gè)故事，你也可以自己來講講這個(gè)故事。
(五)總結(jié)：
2.總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊?我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到!
幼兒園海洋故事教案篇十二
課件；禮物盒、紐扣。
過程】。
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”
幼兒園海洋故事教案篇十三
2.內(nèi)容：
(2)模擬向幼兒提2個(gè)問題。
在一個(gè)茂密的大森林里，有一群可愛又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。
聽——。
小白兔大聲地喊著：“大伙兒來喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師，他給我們理發(fā)來了，大家快來喲.......”
許多動(dòng)物聽見小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來了。
大花貓來了，小黃狗來了，小山羊來了，愛睡懶覺的小野豬也來了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā)，開開心心回家時(shí)，卻還有個(gè)小動(dòng)物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰?原來是小刺猬，他最怕理發(fā)了，每次理發(fā)他都悄悄地躲起來.......
松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?！笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng)，無論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽。就這樣一天天過去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，誰也不跟他一塊兒玩。
從此，小刺猬從此只好在荒野里過著孤獨(dú)的生活。
3.基本要求。
要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適當(dāng)，有感染力。
(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系，模擬向幼兒提2個(gè)問題。
提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。
(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。
答辯題目：
1.請(qǐng)說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。
二、考題解析。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】。
大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。
2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事，提高語言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。
四、活動(dòng)過程。
(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。
小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，
嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說悄悄話。
師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分。
1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。
結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。
2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。
教師小結(jié)：原來是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。
(1)將幼兒分成不同的小組。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。
4.故事創(chuàng)編。
幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。
(三)結(jié)束部分。
教師分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。
教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。
【答辯題目解析】。
1.請(qǐng)說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
【參考答案】。
考官您好，下面開始我的作答。
《指南》明確指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時(shí)期，應(yīng)抓住語言口語發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒語言的迅速發(fā)展。
因此，在本次活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過本次活動(dòng)，教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力，感受文學(xué)活動(dòng)的語言美。
謝謝考官。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。
【參考答案】。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?！惫试陂_展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等。總之，只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。
謝謝考官。
幼兒園海洋故事教案篇十四
1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:。
地點(diǎn):午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。
人物:小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)。
道具:錄音機(jī)(放起床音樂)。
1、放音樂《我最能干》。
2、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
3、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
4、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
5、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
6、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。
7、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
這一堂課我分別在初一1、2、班上過，整體感覺極佳。我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是：
1、我提前了解了學(xué)生，了解他們?cè)诩以谟變簣@的表現(xiàn)，我希望通過這節(jié)課來減少對(duì)父母長輩的依賴。所以當(dāng)幼兒們唱老師教的歌《我最能干》時(shí)，我?guī)ь^唱了起來。聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。
2、設(shè)計(jì)的.活動(dòng)內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，提高認(rèn)識(shí);第二個(gè)活動(dòng)也符合幼兒感性思維的特點(diǎn)，通過活動(dòng)，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了動(dòng)畫片人物說話的格式，使學(xué)生更有親切感。
3、教師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
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