適時更新和改進教案可以提高教學(xué)質(zhì)量和效益。教案的編寫需要時刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時效性，保持教學(xué)內(nèi)容的更新和實用性。如果你正在備課，不妨參考一下下面的教案范文，或許會有所啟發(fā)。
雙手胸前傳球教案篇一
本課以學(xué)生為本，將學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，貫徹“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與運動興趣，充分挖掘教材的內(nèi)涵與外延，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的體育與健康新課程理念，結(jié)合本校學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)課堂情景，營造課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索、使學(xué)生互動，自主地學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)能力。
本課以原地雙手胸前傳接球教學(xué)為主線，以對傳接球基本技術(shù)的講解，示范和師生互動的教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)和師生互動，使他們掌握傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)，享受原地雙手胸前傳接球在籃球運動中的樂趣。
本課在教學(xué)理念與方法上有所嘗試，并在課堂教學(xué)中滲透有關(guān)的法制的教育。
籃球運動是高中一年級學(xué)生最喜歡的運動項目，深受學(xué)生們的喜愛。高中籃球教材內(nèi)容是在初中教學(xué)基礎(chǔ)上依據(jù)高中學(xué)生的身心特點及運動能力設(shè)定的，在籃球運動的基本技術(shù)掌握情況下，本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容為“原地雙手胸前傳接球”本教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
該班學(xué)生平時較喜歡籃球運動，身體素質(zhì)還比較好，學(xué)生的求知欲望也比較高，且具有一定的探索學(xué)習(xí)的能力，這樣他們能更好地掌握“原地雙手胸前傳接球”的技術(shù)動作要領(lǐng)。
內(nèi)容。
2．熱身操。
2．徒手要做到位。
3．學(xué)生在球場中圍成一圈，手拉手，當(dāng)聽到音樂時，學(xué)生有節(jié)奏地完成。
4．學(xué)練法與步驟：
1）觀察教師示范、理解動作要領(lǐng)。
2）聽從指揮，按節(jié)拍練習(xí)。
3）認(rèn)真做誘導(dǎo)練習(xí)。
8分。
學(xué)習(xí)體驗。
培養(yǎng)能力。
2．學(xué)生練習(xí)體會動作，模仿相應(yīng)的動作要領(lǐng)，兩人一個球面對面的傳接球，體會伸、翻、拔的傳球動作，做到抖腕、拔球、緩沖。
3．將學(xué)生分組面對面的練習(xí)邊練邊思考，提高難度。
4．反思歸納，完善動作，改進技術(shù)動作再練習(xí)。
要求：在練習(xí)中動作到位，傳、接球有力。
1．認(rèn)真聽教師講解。
2．精神飽滿。
要求：上步接球手法正確；接球后要平穩(wěn)，傳球的力量要柔和。
教學(xué)任務(wù)：提高行進間運球技術(shù)動作。
在新的教學(xué)模式中，使學(xué)生在娛樂、健身、增知、促技四位一體有了進一步的提高，使他們收到立意清晰自然，收放自如的效果。
雙手胸前傳球教案篇二
在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。實施體育教學(xué)改革，對構(gòu)建“普修加專項”的現(xiàn)代體育教學(xué)模式進行探索。通過“普修加專項”的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一至二項運動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運動技能有差異，加上中專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點：
重點：
難點：
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。
七、教學(xué)過程：
（一）引起注意階段；
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）激發(fā)興趣階段；
1、游戲：“喊數(shù)抱團”
為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團”，2、熟悉球性（4’）。
教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）接受新知識階段；
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
3、行進間兩人一組運球和傳接球。
要求：運球、傳球、接球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
4、連續(xù)傳接球（接龍）比賽。
通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）全面發(fā)展素質(zhì)。
（五）恢復(fù)整理階段。
1、伸展放松操。
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)，布臵收回器材。
八、場地器材：
籃球場一片；籃球41只，球筐4只。
九、預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘。
運動密度約為45%，運動負荷為中等。
雙手胸前傳球教案篇三
3.女生練習(xí)排球的正面雙手墊球,練習(xí)腳步移動,鍛煉配合意識。
新授。
3課時。
1、第一項內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,集體主義精神。
2、第二項內(nèi)容讓學(xué)生基本學(xué)會雙手胸前傳球,培養(yǎng)配合意識。
3、第三項內(nèi)容讓學(xué)生基本學(xué)會正面雙手墊球,練習(xí)腳步移動。
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計組織練習(xí)的方法。關(guān)鍵：分好練習(xí)小組。
長跳繩5根、籃球兩個、排球兩個。
1、指導(dǎo)思想。
2、學(xué)情分析。
3、教學(xué)內(nèi)容。
4、教學(xué)過程。
5、教法學(xué)法。
以健康第一為指導(dǎo)本著務(wù)實、拓展、探索、創(chuàng)新的思路。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但創(chuàng)新意識淡薄，學(xué)生的排球意識及身體素質(zhì)較差，對體育課的興趣較濃。
1穿越封鎖線。
3排球正面墊球。
準(zhǔn)備----過度----示范----研究----實習(xí)-----自我評價。
教法。
a主題式情景教學(xué)法。讓學(xué)生入境動情，明理知味用情景激發(fā)興趣。
b游戲競賽法。
c實踐操作法。
學(xué)法指導(dǎo)。
使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)中，通過引導(dǎo)觀察---誘導(dǎo)表達---模仿練習(xí)---設(shè)疑---自練---師生共同參與---互相評價---互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學(xué)生充分享受到體育所帶來的無限快樂。
(1)穿越封鎖線:。
搖繩的學(xué)生,節(jié)奏鮮明。
要領(lǐng):左腳上步,兩臂迅速向傳球方向伸出,蹬地、翻腕、手指撥球的力量把球傳出。
(3)準(zhǔn)備姿勢：兩腳開立一腳在前，腳尖稍內(nèi)收，腳跟提起兩微屈，上體稍前傾，重新稍靠前，兩手自然置于腹前。
要求：屈膝、上體前傾、重心偏前。
練習(xí)方法：
1、模仿練習(xí)，可自己做，亦可二人互相觀察、糾正。
2、放松走步或原地跑步中，看信號馬上成準(zhǔn)備姿勢。
3、在做各種活動中，看信號迅速成準(zhǔn)備姿勢。
放松活動。
1、落葉。
2、四步舞。
雙手胸前傳球教案篇四
本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、預(yù)計效果和場地器材八個方面進行說課。
一、教材分析：本次課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術(shù)，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。通過教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
二、學(xué)情分析：本次的授課對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現(xiàn)自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。
三、通過對教材分析和學(xué)生實際情況，我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：學(xué)生初步了解籃球雙手胸前傳球技術(shù)動作。過程與方法：講解法、示范法、自主學(xué)習(xí)法。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生競爭意識，提高團隊協(xié)作能力。
四、為了有效完成以上三個教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了以下教法和學(xué)法：
教法：講解示范法，糾錯指導(dǎo)法。學(xué)法：觀察法、模仿法、小組合作法。
五、通過對教材的分析和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我提煉出了本課的教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：傳接球技術(shù)動作教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)過程。
1、準(zhǔn)備部分（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。
（2）慢跑徒手操專項準(zhǔn)備活動。使學(xué)生充分熱開避免受傷。
2、基本部分。
（1）嘗試性練習(xí)：將學(xué)生分成三人一組，到指定場地進行傳接球自主練習(xí)，通過練習(xí)讓學(xué)生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。
（2）學(xué)生觀看教師示范，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出;傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認(rèn)識。
（3）原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學(xué)生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。
（4）進行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋自接球”練習(xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會傳球的動作感覺。通過學(xué)生自拋自接球練習(xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對練習(xí)以后讓學(xué)生們回到指定地點進行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點問題。
3、結(jié)束部分：
（1）教師提問籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。（2）再次強化重難點。
（3）教師總結(jié)本次課的情況，表揚表現(xiàn)較好的同學(xué)。（4）歸還器材下課。
七、場地器材。
籃球場籃球十個。
1、慢跑兩圈。
2、徒手操。
3、專項準(zhǔn)備活動活動手腕腳踝。
1、學(xué)生兩人一組自主練習(xí)探究學(xué)習(xí)。
3、教師徒手示范。
4、學(xué)生模仿練習(xí)。
5、教師講解示范重難點。
7、教師巡視個別指導(dǎo)。
8、教師選出掌握較好的同學(xué)向大家展示。（2）游戲網(wǎng)魚。
規(guī)則：由教師選出兩人當(dāng)“漁夫”其余的人作為“魚”，“漁夫”在籃球場內(nèi)運用傳球“捕魚”，在“捕魚”的過程中必須雙手持球的情況下到與“魚”才算捕到魚，游戲在完整的籃球場內(nèi)進行“魚”跑出籃球場，出界的“魚”和被捕到的“魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皾O夫”繼續(xù)游戲，當(dāng)所又的“魚”都被捕完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分放松活動。
學(xué)生成兩排自行按壓，拍打大腿、胳膊。結(jié)束語。
2、再次強化重難點。
3、教師總結(jié)本次課的情況，表揚表現(xiàn)較好的同學(xué)。
4、歸還器材下課。
課后反思。
通過我上了籃球雙手胸前傳接球這節(jié)體育課?？傮w的感覺還是有收獲的。因為對一些問題又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達成情況來說，本節(jié)課達到了課前的預(yù)想效果，學(xué)生個性普遍比較活躍。針對學(xué)生的實際情況，決定在教學(xué)中進行分層教學(xué)。
首先在學(xué)習(xí)新知識階段，我能重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動的主體，思路清晰，層層遞進。
1、先讓學(xué)生看示范，了解手型、傳接球動作，讓學(xué)生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。
2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進行指導(dǎo)和表揚，讓其形成骨干。
3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳，師生互動，表揚鼓勵好的學(xué)生。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題。
4、集中，讓學(xué)生示范，表揚，鼓勵，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。
在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。大部分的學(xué)生都掌握了技能，達成了課堂目標(biāo)。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中。
雙手胸前傳球教案篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和實踐，使。
2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信，自尊，與同伴合作及友好相處的精神。
教學(xué)重點：準(zhǔn)確的手型及力對球的控制力與接球時的緩沖。
教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)用力。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，好！
宣布本課內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)雙手胸前傳球。
一、準(zhǔn)備活動。
1、游戲：野外郊游。
跟著哨聲圍成一圈慢跑去郊游，在郊游途中碰見燕子學(xué)燕子飛3-5次，碰見兔子學(xué)兔子跳3-5次，到了碧波蕩漾的水邊我們暢游吧3-5次，在暢游途中反復(fù)數(shù)次，起到熱身目的。
2、熱身后根據(jù)課內(nèi)容舒展筋骨開始運球練習(xí)。
二、教師示范指導(dǎo)。
1、要領(lǐng)：持球正確，蹬地，伸臂，屈脘，撥指，動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。
2、教師示范。
三、主角轉(zhuǎn)換讓我們進入主題內(nèi)容。
1、分組練習(xí)。
2、游戲強化訓(xùn)練。
3、你敢挑戰(zhàn)行進間雙手胸前傳球嗎？再次把雙手胸前傳球提高到一個高潮，激發(fā)學(xué)生興趣，求知欲望，讓每一位學(xué)生覺得我行，讓他們練在其中，樂在其中。
4、用跳跳碰小游戲再次讓學(xué)生體驗體育樂趣，激發(fā)他們的積極性，夯實終身體育意識。
四、組織學(xué)生放松，學(xué)生自我評價雙手胸前傳球秀的同學(xué)給予表揚和鼓勵同學(xué)們，再見！
雙手胸前傳球教案篇六
本次課針對的是水平三五年級的學(xué)生。他們活潑好動，好奇心強，表現(xiàn)欲強，喜歡競爭，勇于進取，因此籃球運動對他們來說特別有吸引力。但在這個階段，他們自我約束能力和控制能力還很差，對于一個事物的注意不持久。對此，我將靈活運用多種教學(xué)方法和練習(xí)形式來提高他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到雙手胸前傳球的重要性，能正確說出原地雙手傳球的動作概念。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)使80%的學(xué)生能夠正確掌握原地雙手胸前傳球技術(shù)，使學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、反應(yīng)等素質(zhì)得到全面發(fā)展。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進取，團結(jié)協(xié)作，勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生想象、交往能力，共同體驗游戲比賽帶來的快樂。
五、教學(xué)方法。
1、教法：本課我將采用講解示范、啟發(fā)、模仿、分組練習(xí)、競賽等教學(xué)方法來組織教學(xué)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。
2、學(xué)法：本課我將引導(dǎo)學(xué)生用聞、觀、仿、練以及游戲競賽等方法來鼓勵學(xué)生自主、創(chuàng)新、探究式的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)他們的主體地位。
六、教學(xué)重難點。
重點：
傳球時的手型和用力順序是否正確。難點：
傳球時全身是否協(xié)調(diào)用力。
七、教學(xué)流程。
（一）開始準(zhǔn)備部分，愉悅熱身階段（６分鐘）。
1、傳球是籃球運動中重要技術(shù)之一，也是籃球比賽中運用最多的一項基本技術(shù)。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，也是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。
安排見習(xí)生。
2、教師播放音樂學(xué)生自由散開，模仿老師或自主創(chuàng)編韻律操，使手指、踝碗、四肢等各個關(guān)節(jié)活動充分，讓大腦皮層快速興奮起來。
3、讓學(xué)生自由組合，兩人一球進行球性練習(xí)，相互展示個人球技，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。
（二）基本部分，育心強體階段（３０分鐘）。
1、采用游戲“比一比”的方法，讓學(xué)生認(rèn)識到傳球的速度比運球快，從而激發(fā)興趣、引入原地雙手胸前傳球。（７分鐘）。
（1）讓學(xué)生自由創(chuàng)想傳球動作、正確運用運球技術(shù)，進行傳球與運球比快游戲。將男、女各分成兩組進行，老師強調(diào)游戲方法后統(tǒng)一口令指揮。
（2）通過游戲得出結(jié)論：傳球比運球快。教師模仿學(xué)生傳接球動作并作出評價。（3）教師語言誘導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看看我的傳球動作，球是不是還在空中旋轉(zhuǎn)呢！”吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新授課。
2、學(xué)習(xí)“持球”動作（２分鐘）。
（1）觀看教師的示范動作，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。
（2）學(xué)生兩人一組持球練習(xí)和徒手模仿手型，并相互糾錯。
3、學(xué)習(xí)“原地雙手胸前傳球”動作（１５分鐘）。
（1）老師正確講解、示范該動作，學(xué)生認(rèn)真聽和觀察動作要領(lǐng)。讓學(xué)生對動作構(gòu)建一個最直觀而又整體的初步輪廓。老師還可通過傳球口訣：“蹲、伸、翻、撥”，來歸納動作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶。
（2）學(xué)生嘗試性模仿練習(xí)。兩人一組，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具體感知動作要領(lǐng)。教師巡視指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作。
（3）師生共同解決練習(xí)中存在的困難。教師請幾組同學(xué)上前示范表演，師生共同評價，對做得好的進行表揚，做得差的給予鼓勵并及時糾正練習(xí)中存在的問題。如：傳球沒有翻腕、撥指的動作，傳球力度和高度不當(dāng)?shù)取?/p>
（4）自主練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由組合，自主選用“兩人對傳”、“三角形傳球”、“圓形傳球”、“傳球搶斷”等形式進行練習(xí)。逐步加大難度，讓學(xué)生初步掌握原地雙手胸前傳球的動作技術(shù)。在練習(xí)中學(xué)生互評互糾，共同提高，老師分別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和糾正。
4、游戲“袋鼠傳球”比賽。（６分鐘）。
單調(diào)的傳球會讓學(xué)生覺得枯燥無味，采用游戲競賽法可以讓學(xué)生在快樂中練習(xí)，使動作進一步鞏固提高，同時也能增強學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神。
（1）老師集合講解示范游戲方法和規(guī)則。
（2）合理分組，準(zhǔn)備游戲。
（3）選派一組同學(xué)示范，進一步強調(diào)游戲方法和規(guī)則。
（4）老師統(tǒng)一發(fā)令，游戲開始。
（5）游戲結(jié)束，老師對學(xué)生進行公平公正的評判，要注意少批評多表揚，同時還要引導(dǎo)他們正確對待輸、贏。游戲方法：
將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個小組（男、女同學(xué)每組盡量一樣多），相距10米成縱隊站立。游戲開始，第一個同學(xué)五指交叉將球抱住，兩臂前舉，雙腳并攏向前踵跳。當(dāng)跳到離起點5米處的老鼠洞時，將球用原地雙手胸前傳球的方法傳給對面第一個同學(xué)，然后跑到對面起點后接球同學(xué)同方法繼續(xù)，依次做到最后一個。
（三）、結(jié)束部分，調(diào)整放松階段（４分鐘）。
1、老師放輕音樂，師生共同進行放松練習(xí)。目的讓學(xué)生盡快消除疲勞、恢復(fù)到運動相對靜止?fàn)顟B(tài)。
2、對本課的練習(xí)效果進行評價，對學(xué)生的成績給予肯定和表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力提高自己的技術(shù)水平。
3、宣布下次課內(nèi)容，達到學(xué)習(xí)預(yù)知的目的。
4、回收器材。
雙手胸前傳球教案篇七
讓學(xué)生自己進行傳接球練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣，并通過教與學(xué)的互動，著重讓學(xué)生學(xué)會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習(xí)，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。
一、自由練球：
每個學(xué)生一個籃球，在一個籃球場內(nèi)做熟悉球性的練習(xí)，可以運球投籃等。
二、整隊：檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。
要求：四列橫隊，靜、快、齊。
三、球操：
1、上肢運動。
2、體側(cè)運動。
3、體轉(zhuǎn)運動。
4、踢腿運動。
5、拋接球擊掌接球。
6、環(huán)繞腹背交接球。
要求：呈體操隊形，動作到位。
四、傳接球練習(xí)：
1、a、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球（手中交接）。
b、前后排加大距離的傳接球（空中交接）。
教師注意觀察學(xué)生傳接球的動作，同時，有意引導(dǎo)學(xué)生進行雙手胸前傳接球。
2、請動作好的學(xué)生上前示范動作，教師再根據(jù)動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。
要求接球后變向傳球。
6、讓學(xué)生示范動作，并和教師一起進行評講討論。
五、教學(xué)游戲：
傳接球后投入兩個同學(xué)的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。
雙手胸前傳球教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解軟球基本情況及胸前傳球的動作要領(lǐng)，掌握傳球的方法，發(fā)展快速反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，通過游戲，提高學(xué)生的自尊與自信。
一、課堂常規(guī)。
1、體委整隊，師生問好。
2、宣布課的內(nèi)容。
二、準(zhǔn)備活動。
1、慢跑+熟悉球的練習(xí)。
1、學(xué)生分組自主傳接球。
動作要領(lǐng)：五指自然分開，拇指相對成八字形，掌心空出。傳球：兩臂前伸，用力協(xié)調(diào)連貫，食中指撥球。接球：迎—伸臂后引緩沖，引—收臂后引緩沖。
一、教師講解動作要領(lǐng)。
二、教師做動作示范。
三、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、學(xué)生分組練習(xí)。
五、學(xué)生分組比賽。
六、學(xué)生談體會。
七、教師評價。
八、教師總結(jié)本次課的情況。結(jié)束部分。
1、放松，下課。
2、收回器材。
雙手胸前傳球教案篇九
方法：練習(xí)者成兩列橫隊，左右前后間隔2米。隨口令做雙手胸前傳球的徒手練習(xí)。要求：身體直立，腿不動，重點體會上肢出球手法。
2、原地持球翻腕練習(xí)。
方法：兩人一組，一人持球做翻腕動作，另一人扶球幫助練習(xí)體會動作。要求：身體直立，兩腿不動，重點體會持球翻腕動作。
3、原地對地傳球練習(xí)。
方法：練習(xí)者每人一個球，面對地1米的距離進行原地雙手胸前傳球練習(xí)。
要求：身體稍前傾，重點體會伸臂翻腕撥指動作。
4、原地自拋自接球練習(xí)。
目的：體會原地持球動作。
方法：每人一球，雙手持球前平舉，將球上拋1.5米左右，然后接球，檢查持球手型是否正確。
要求：兩腳平行開立，身體直立，接球時手臂伸直。檢查持球方法是否正確。
5、原地傳接球練習(xí)。
方法：兩人一組一球，面對面相距3～4米，做原地雙手胸前傳球練習(xí)。
要求：上下肢動作協(xié)調(diào)配合，傳球手法準(zhǔn)確。
6、原地三角、四角傳球練習(xí)。
方法：學(xué)生成三至五人一組站成近似等邊三角形或正方形，相距4～米按順時針或逆時針方向依次傳球。
要求：接傳球動作連貫，上下肢動作配合協(xié)調(diào)。
7、迎面跑動傳接球練習(xí)。
目的：體會雙手胸前傳接球技術(shù)動作。養(yǎng)成傳球后迅速起動的習(xí)慣。
方法：學(xué)生6～8人一組，分成兩縱隊站立，距離4～6米，相互傳球后跑至對方排尾。要求：傳球手法準(zhǔn)確，動作協(xié)調(diào)，傳球后要迅速起動。
8、全場二人跑動傳接球練習(xí)。
方法：兩人一組一球，相距3～5米，進行全場傳球接球練習(xí)。
要求：采用側(cè)身跑進行傳接球，傳球手法準(zhǔn)確，全身動作協(xié)調(diào)配合。
傳接球技術(shù)易犯錯誤及糾正方法。
(1)接球時手形不正確，無緩沖動作。
糾正方法：以正確手型迎球，要求臂、肘關(guān)節(jié)放松，接球時順勢后引?？山M織兩人一組一球，一人單手舉球或輕輕拋球，另一人以正確的手形去接球，借以幫助體會動作。
(2)持球手型不正確，掌心觸球，傳出的球無力量。
糾正方法：可采用兩人一組一人持一球互相推傳練習(xí)(即傳球模仿性練習(xí)).(3)雙手持球或傳球時，肘關(guān)節(jié)外張。
糾正方法：要求手腕、手指放松，肘關(guān)節(jié)自然下垂，(4)雙手傳球時用力不一致，傳出的球側(cè)旋，兩手有交叉動作。
糾正方法：可先采用兩人一組做雙手持球或不持球的傳球模仿性練習(xí)，體會傳球動作的連貫性和上肢下肢動作配合的協(xié)調(diào)性；然后采用兩人一組(由慢到快，由近到遠的)傳球練習(xí)，或者采用持球?qū)毩?xí)傳球方法，體會出手動作和上下肢協(xié)調(diào)配合。特別要注意兩手同時翻腕和撥指的動作。
(5)行進間傳接球時，手與腳步動作配合不協(xié)調(diào)，騰空過高。
糾正方法：進一步了解行進間傳接球和手腳配合的方法，強調(diào)傳接球時不要向上跳，要正常向前跑動，可采用在慢速中先傳，接固定球的練習(xí).（一）、基本方法：
1、籃球傳球動作方法：傳球時雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標(biāo)。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。
動作要點：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。
教學(xué)重點：傳球的準(zhǔn)確性教學(xué)難點：傳球路線和全身協(xié)調(diào)用力。
2、籃球接球動作方法：接球時兩眼注視來球，兩臂主動迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個半圓形。當(dāng)手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間，兩臂外張呈護球姿勢。動作要點：伸臂迎球，在手接觸球時收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，兩臂外張呈護球姿勢，動作連貫一致。
教學(xué)重點：接球時的自發(fā)性。
教學(xué)難點：接球時全身動作協(xié)調(diào)，接球后護球。
游戲和練習(xí)方法：
一、“五角星傳球”比快比準(zhǔn)游戲：
方法：五人一組按照五角星五個頂點站立，球從一個頂點開出按照畫五角星的路線傳球（隔一人傳），直到球回到開球的位置為畫完一個五角星。若球在中途掉落則該顆星星判定未完成，需重新開始。在規(guī)定時間內(nèi)，看看哪一組完成得快。練習(xí)隊形如圖：
員位置，接球隊員持球跑回隊尾，將球從所有隊員胯下滾到隊首，按此循環(huán)，直到最后全部隊員完成?？茨囊魂犠羁焱瓿梢螅赫{(diào)動氣氛，隊列內(nèi)隊員對傳接球隊員加油，體會集體的力量。
雙手胸前傳球教案篇十
一、指導(dǎo)思想。
本課努力踐行新課標(biāo)“健康第一”“快樂體育”的思想，根據(jù)小學(xué)水平三學(xué)生心理特點與認(rèn)知規(guī)律，將籃球胸前傳接球作為五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動地參與練習(xí)，樹立終身體育意識，促進學(xué)生掌握籃球胸前傳接球技術(shù)。
二、教材內(nèi)容。
三、教材分析。
傳球是籃球運動中最常見、最基本的技術(shù)之一，是學(xué)生破壞別人防守的一種辦法，也是籃球比賽中組織進攻、擺脫防守的重要手段。學(xué)習(xí)雙手胸前傳，分為原地雙手胸前傳接球，移動雙手胸前傳球，反彈球，高拋球等。通過本課的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)籃球其他技術(shù)打好基礎(chǔ)。
四、學(xué)情分析。
本次課的授課為高一年級107班，學(xué)生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據(jù)高中年級學(xué)生能力、心理特點和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)——傳遞球練習(xí)——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。結(jié)合教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試——討論——合作練習(xí)——評價——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點。我所教的這個年級，學(xué)生比較活躍，榮譽感強，守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，但是由于班級人數(shù)很多，場地很小，為了讓更多的學(xué)生能夠達到鍛煉的目的，因此在教學(xué)過程中需要老師通過語言激勵學(xué)生積極練習(xí)。
五、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點。
1.知識與技能：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。
2.過程與方法：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。
教學(xué)重點：蹬腿、伸臂、撥球。
教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教法與學(xué)法。
主要教法：采用講解示范法、集體與個別糾正、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。主要學(xué)法：學(xué)生通過聽講、模仿、體驗探究、小組合作學(xué)習(xí)法等方式進行學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)順序。
（一）導(dǎo)入。
教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）熱身活動。
在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套傳遞球練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。
主要內(nèi)容：1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.傳球方法種種；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)主要評價：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚學(xué)生聰明、機智、勇敢。
（三）學(xué)習(xí)嘗試。
教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評價指標(biāo)：調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。
（四）合作探究。
提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學(xué)們躍躍欲試回答：
(1)接球時手形不正確，無緩沖動作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵性評價學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)主要評價指標(biāo)：認(rèn)知傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。
（五）創(chuàng)新拓展1．快速傳接球比賽。
游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。
比賽辦法：a：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）；b：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。
教師評價，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個游戲。
教學(xué)主要評價指標(biāo)：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。2．三人傳一球、四人傳兩球比賽。
教學(xué)主要評價指標(biāo)：運用意識，參與意識、團隊合作意識。(六)愉悅身心。
回顧學(xué)習(xí)過程，提升興趣，表揚學(xué)生的積極方面；提出要求在課后運用。帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。
八、場地與器材準(zhǔn)備。
1、場地：籃球場一塊。
2、器材：籃球41個。
九、預(yù)計運動負荷。
練習(xí)密度約為50%,運動強度約為中等，最高心率約為160次∕分鐘，平均心率約為125次∕分鐘。
雙手胸前傳球教案篇十一
本課是在整合三、四年級小籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提取出來的一堂以提高學(xué)生籃球能力，培養(yǎng)籃球興趣為主的技術(shù)教學(xué)課。小籃球的原地胸前傳接球是小學(xué)階段需要掌握的最重要的籃球技術(shù)之一，此前學(xué)生只是初步學(xué)習(xí)了小籃球的運球技術(shù)。這是學(xué)生第一次接觸傳接球技術(shù)。
在設(shè)計本課時，我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，切實貫徹“康第一”指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生初步掌握“地胸前傳接球”動作，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的籃球興趣目的。遵循技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，進行由易到難，由淺入深的練習(xí)，力求使每個學(xué)生都能在本堂課上體驗到成功的樂趣。提高學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動中解決練習(xí)中遇到的困難的能力。
三年級學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的過渡時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現(xiàn)傳球不到位的情況。
籃球教學(xué)在低年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運球、行進間運球，有個別學(xué)生籃球運球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進行正確的雙手傳接球。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解雙手胸前傳接球動作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動作。
（二）技能目標(biāo)：通過視頻教學(xué)、教師引導(dǎo)、師生合作探究，使70%的學(xué)生在傳球時能做出“胸前翻腕”的動作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時能做到緊盯來球主動伸臂迎球。學(xué)生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球。
（三）情感目標(biāo)：在練習(xí)和游戲活動中體驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主學(xué)習(xí)的能力。
（一）重點：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作；
（二）難點：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時的伸臂迎球技術(shù)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以籃球游戲為主線，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運動場地和多媒體進行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間和視覺上的直觀感受；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。
（一）開始部分。
1．觀看籃球視頻片段，教師語言激勵學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。
2．游戲：“近距離傳接球”游戲。
學(xué)生二人一球，通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，熱身的同時，活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（二）基本部分。
1．學(xué)習(xí)“持球”動作。
（1）觀看持球動作視頻。
通過觀看視頻，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。對于三年級學(xué)生來講，這是最形象最直觀的手段。
（2）學(xué)生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯，解決手型的問題。
學(xué)生通過自學(xué)、模仿、互助掌握持球手型。
讓學(xué)生在游戲中尋找和感悟最佳的傳球方法是：人不動，用力把球傳到同組同學(xué)那里。
借助教學(xué)視頻在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建一個胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。
教師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶，進而突出教學(xué)重點，傳球的伸展和接球的緩沖動作。
（2）學(xué)生嘗試性模仿練習(xí)。
讓學(xué)生根據(jù)前面構(gòu)建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性模仿練習(xí)中，初步讓學(xué)生具體感知原地胸前傳接球的動作，并在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己或同伴遇到的各種困難。
（3）師生解決練習(xí)中存在的困難（探究、合作學(xué)習(xí)的方式）。
如：接球不穩(wěn)容易掉，傳球距離近，傳球高度等。使學(xué)生初步了解傳球和接球的各項動作要領(lǐng)。體現(xiàn)由整體感知到分解落實的技術(shù)教學(xué)規(guī)律。
（4）學(xué)生練習(xí)。
在學(xué)生初步了解傳球和接球的各項動作要領(lǐng)后，安排學(xué)生充分的時間進行練習(xí)，體會并初步掌握這些動作要領(lǐng)。學(xué)生要充分利用這一時間進行練習(xí)，教師充分利用這些時間，及時觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并用個別指導(dǎo)這一最有效的形式，幫助學(xué)生解決困難，掌握動作要領(lǐng)。
（5）“聽口令傳接球”。
這種看似比較死板又浪費時間的方式，其實非常有助于讓傳球的學(xué)生注意自己的傳球技術(shù)動作，也更能讓學(xué)生體會“眼睛盯球，主動伸手迎球”的動作要領(lǐng)。更主要的是，教師可以比較準(zhǔn)確的了解前面這段時間學(xué)生的技術(shù)掌握情況，教師可以根據(jù)觀察，了解哪些同學(xué)完成的較好，哪些同學(xué)完成情況還不夠理想。更有利于教師選取存在的共性問題，進行針對性的講評指導(dǎo)。
單調(diào)的傳接球練習(xí)會讓學(xué)生覺得枯燥。用比賽來代替練習(xí)，可以讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和鞏固技術(shù)動作。
學(xué)生根據(jù)本組的水平可以調(diào)整間距，相互協(xié)調(diào)合作、速度靈敏。
“調(diào)整間距”注重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力；使學(xué)生們在練習(xí)中體驗合作的重要性，能夠運用好傳接球動作，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進入高潮。
（三）結(jié)束部分。
“雙人背背夾”游戲。
將這一游戲作為本課的結(jié)束部分，既可以達到放松的目的，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作，解決問題的能力。
（四）場地器材。
多媒體電腦一臺、投影儀一臺、投影幕一幅、籃球場一塊、籃球20個。
（五）教學(xué)預(yù)設(shè)。
預(yù)計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在32分鐘左右；
練習(xí)密度：38%～40%；運動負荷：中等。
（六）課后反思。
1.本節(jié)課多媒體教學(xué)，把教師至于導(dǎo)演地位，改變以往教師示范、講解的傳統(tǒng)，給學(xué)生以新奇感，同時也給學(xué)生帶來了視覺上的整體構(gòu)架，找到了學(xué)習(xí)伴侶。
2.本節(jié)課教師講授的時間少了,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更為充足的時間。
3.本節(jié)課從學(xué)生掌握的情況來看，男生比女生要好。多數(shù)女生在接球上動作變形.雖然老師通過講評指出了存在的問題，但學(xué)生的改進不理想。
4.最后的游戲有些學(xué)生不好好的活動，故意使別人接不住球。老師雖然采取了一定措施，但控制的不夠。
5.本節(jié)課在運動強度和密度設(shè)計上沒掌握重心，在課的主要部分學(xué)生的運動量少了。
雙手胸前傳球教案篇十二
六、4人一球，一人防守，三人傳接球。
要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。
七、接龍傳球接力比賽（6’）。
方法：分兩組進行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球20只球，以完成時間和成功率多少定勝負。
重點：傳接球的快速能力和準(zhǔn)確性。-。
一、組織：在籃球場內(nèi)散點練習(xí)。
教法：教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)。
要求：先進行一對一的“搶運球”練習(xí)，然后共同“搶運球”嚴(yán)格按照規(guī)則進行。三、四練習(xí)的組織如圖示三教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導(dǎo)。
五、六練習(xí)的組織如圖示四。
七練習(xí)的組織如圖示五：（略）。
教法：講解、示范，練習(xí)，比賽。
要求：先練習(xí)，后比賽。--。
結(jié)束部分5’-。
一、整理運動：配樂伸展放松操。
二、小結(jié)，收回器材。-。
組織：散點。
教法：聽音樂，教師講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)。
組織：成四列橫隊集合。--。
課的預(yù)計-。
1、練習(xí)密度：55%左右；2、運動負荷：中上；3、平均心率：130次/分左右。
4、最高心率：180次/分。心率曲線（略）--。
雙手胸前傳球教案篇十三
本節(jié)課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點和初中學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂。
教材分析是上好一節(jié)課的前提，在正式內(nèi)容之前，我談一下我對教材的認(rèn)識，雙手胸前傳接球是人教版體育與健康水平四的內(nèi)容，籃球的雙手胸前傳接球是籃球的一項基本技術(shù)，練習(xí)好傳球能夠為以后學(xué)習(xí)籃球的各種進攻手段以及戰(zhàn)術(shù)配合打好基礎(chǔ)，同時通過傳接球的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強上肢肌肉力量具有顯著作用，通過雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、堅韌不拔的心理品質(zhì)。
教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，而我所面對的學(xué)生是初中的學(xué)生。他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們朝氣蓬勃富有想象力，模仿力強，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，基于以上教材和學(xué)情，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解和掌握傳接球技術(shù)動作以及在籃球比賽當(dāng)中的運用。
過程與方法目標(biāo)：通過徒手練習(xí)、分組練習(xí)等方式，提高傳接球技術(shù)的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強團隊意識與合作能力。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的確立，我的教學(xué)重難點設(shè)計如下：
重點：傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作。
難點：傳接球時身體的協(xié)調(diào)用力。
那為了突出本堂課的重點，突破難點，本節(jié)課使用的教學(xué)方法有：講解示范法，分組練習(xí)法，糾正錯誤法等教學(xué)方法。
（一）開始部分。
主要包括集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容要求，教學(xué)目標(biāo)以及強調(diào)安全和安排見習(xí)生，宣布課的內(nèi)容時我將采用提問的方式，各位同學(xué)大家好，在上課之前老師要問大家一個問題，大家有看nba總決賽么？勇士隊今年為什么會奪得冠軍呢？總結(jié)出是依靠流暢的團隊配合，然后順勢導(dǎo)出本節(jié)課內(nèi)容雙手胸前傳接球。
【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行主要是為了更好地集中學(xué)生注意力，更快的進入到課堂中來。采用提問導(dǎo)入的方式不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性還可以激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。
（二）準(zhǔn)備部分。
將組織學(xué)生4路橫隊變2路縱隊的方式，圍繞籃球場慢跑3圈，慢跑之后成四列橫隊成體操隊形散開進行徒手操的練習(xí)。
徒手操遵循從頭到腳，從軀干到四肢的原則，分別為頭部運動，體轉(zhuǎn)運動，腹背運動，手腕腳踝運動等。
【教學(xué)意圖】通過徒手操練習(xí)可以更好的將學(xué)生的肌肉，韌帶充分達到熱身狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，以免在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時受傷。
（三）基本部分。
【教學(xué)意圖】一個完整的示范，可以讓學(xué)生在腦海里建立初步的動作表象，其次適當(dāng)?shù)奶釂柨梢宰寣W(xué)生加深印象，引起學(xué)生對動作重難點的注意。
完整示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解我會將動作要領(lǐng)以口訣的方式進行詳解，方便學(xué)生們的記憶，傳球的動作要領(lǐng)：蹬、伸、翻、撥，動作連貫用力協(xié)調(diào)。胸前接球動作要領(lǐng)：伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。
以4列橫隊呈體操隊型散開，讓學(xué)生進行原地徒手練習(xí)，體會傳接球動作及手型。徒手練習(xí)結(jié)束后，我會讓學(xué)生自由組合兩人為一組持球進行兩人相互后退傳接球練習(xí)，讓學(xué)生逐漸體會雙手胸前傳球、接球的蹬地動作，之后進行三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，我會強調(diào)安全問題并進行糾錯與指導(dǎo)，比如有的同學(xué)傳球不夠遠，有的同學(xué)接球容易被砸到。然后讓學(xué)生快速集合，對練習(xí)中易犯的錯誤進行進一步講解，并強調(diào)傳球時全身協(xié)調(diào)用力，接球時要有緩沖，以達到突破難點的目的。整個練習(xí)過程由簡到難，也遵循了循序漸進的原則。
練習(xí)完以后就是最后一個檢驗展示環(huán)節(jié)。用四列橫隊組織形式進行一個優(yōu)生展示，讓學(xué)生自由推選代表進行展示，我會給予表揚和鼓勵，并對其中不足進行再次強調(diào)。
【教學(xué)意圖】這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，也突出了我的課堂是以學(xué)生為主體，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
由于主教材練習(xí)充分發(fā)展了學(xué)生的上肢力量，因此輔教材采用了以發(fā)展下肢力量為主的蛙跳練習(xí)。將學(xué)生分為4個小組，每組依次進行兩組10米蛙跳練習(xí)。在練習(xí)中我會強調(diào)安全問題，對學(xué)生進行表揚與鼓勵。
【教學(xué)意圖】通過蛙跳練習(xí)，不僅可以使學(xué)生達到了全身練習(xí)，一定程度上激發(fā)了學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的熱情。
（四）結(jié)束部分。
放松操：以自由散點站立的形式帶領(lǐng)學(xué)生做呼吸放松操，進行一個全身的放松拉伸。幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞。
總結(jié)：對本堂課進行總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵與肯定。
宣布下課：宣布下課、師生再見、見習(xí)生歸隊、回收器材。
【教學(xué)意圖】放松拉伸是為了讓同學(xué)們在運動之后能夠有效的放松，給予學(xué)生鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的運動興趣，回收器材幫助學(xué)生獨立自主的好習(xí)慣。
本節(jié)課中所用到場地器材：籃球場、籃球30個。
預(yù)計負荷：35%——38%，平均心率：130—135次/分運動強度：中等強度。
雙手胸前傳球教案篇十四
社會參與：在友伴練習(xí)中學(xué)會互幫與合作，在游戲與比賽中培養(yǎng)團隊合作與競爭意識，提高人際交往能力，從而提高社會適應(yīng)性。
本單元設(shè)置6節(jié)課，
1、球性練習(xí)、基本站立姿勢、側(cè)身跑、原地運球；
5、游戲與比賽：半場3對3或4對4擂臺賽；
籃球運動形式靈活，簡單易行，趣味性和觀賞性強；有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學(xué)生喜愛，也易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。傳接球技術(shù)是籃球運動的最基本技術(shù)之一，傳接球技術(shù)的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生正確的打籃球，初步掌握籃球胸前傳接球的動作方法為重點。
本課為初一新生，44人，男女生各占一半，活潑好動，對新技能有強烈的求知欲，但是籃球基礎(chǔ)較差，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了幾種球性練習(xí)的`方法，也知道了籃球課的學(xué)練紀(jì)律。因此在繼續(xù)加強球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的`打球習(xí)慣，為今后的進一步學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。
（1）教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。
技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。
（2）教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：傳接球動作方法；
教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。
1、導(dǎo)入。
教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、熱身活動。
教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。
雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)評價：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚學(xué)生聰明、機智、勇敢。
3、學(xué)習(xí)嘗試。
教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。
4、合作探究。
提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學(xué)們躍躍欲試回答：
（1）接球時手形不正確，無緩沖動作；
（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量；
（3）肘關(guān)節(jié)外張；
（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。
出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵性評價學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。
5、創(chuàng)新拓展。
（1）快速傳接球比賽。
游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。
b：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。
教師評價，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？
學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個游戲。
（2）看誰傳得準(zhǔn)。
游戲目的：提高學(xué)生傳球落點的準(zhǔn)確性。
場地器材：每人一球，呼啦圈4個。
比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選星級球隊，獲得星級球隊同學(xué)每人獎勵礦泉水一瓶（比三組）。
（3）運球接傳球比賽。
游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力。
規(guī)則：
（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行，否則判犯規(guī)一次。
（2）運、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。
名次：看哪組同學(xué)最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選冠軍隊。
（六）課課練。
利用籃球半場的端線、罰球線、中線做折返跑，兩組。
場器材準(zhǔn)備。
教具：籃球場兩個、球筐2個。
學(xué)具：籃球44個。
學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在42%左右，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。
雙手胸前傳球教案篇十五
尊敬的各位評委老師大家好:
我今天說課的題目是《籃球胸前傳球》。根據(jù)體育與健康新課標(biāo)的核心理念為了每一個學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合教材和學(xué)生實際情況，我將從教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)情與教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、效果預(yù)測等五個方面進行設(shè)計本課。
根據(jù)新課標(biāo)的核心理念，本課確立以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想。為學(xué)生營造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生時時有新鮮感、成就感。面向全體學(xué)生，使學(xué)生在課堂上積極參與、體驗快樂，最后達到目標(biāo)要求。
本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節(jié)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運動中廣泛運用，是籃球運動的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)雙手胸前傳球可以提高學(xué)生對體育運動的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
1、知識目標(biāo)：使85%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，提高籃球意識。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，競爭意識和團隊協(xié)作精神。
教學(xué)重點：雙手胸前傳球為教學(xué)重點。
教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)性和甩腕撥指的連貫性。
本節(jié)課為了解決重點突破難點本節(jié)課采用索普籃球新思維教學(xué)法、示范講解法、分組練習(xí)法、游戲法進行教學(xué)以下教法，示范講解法、分組練習(xí)法、游戲法進行教學(xué)。并結(jié)合課的具體目標(biāo)運用探究學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、學(xué)生評價法等學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握籃球雙手胸前傳球技術(shù)和娛樂身心。
（一）激發(fā)興趣階段
1、課堂常規(guī)：
（1）體育委員整隊，匯報人數(shù)。
（2）我來宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生活動。提出要求：安全第一。
2、反口令練習(xí)：由我來喊口令，學(xué)生根據(jù)口令做相反動作。
目的：加強學(xué)生組織紀(jì)律性，集中學(xué)生注意力。
這一階段時間約為3—5分鐘。
（二）愉悅身心階段
1、組織學(xué)生慢跑，由我來領(lǐng)跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。
目的：充分調(diào)動學(xué)生積極性
2、持球做熱身活動
目的：培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)雙手胸前傳球做好身心準(zhǔn)備。
這一階段時間約為6-8分鐘。
（三）增智促技階段
這一階段是本課的主要內(nèi)容，采用索普反向思維方式進行雙手胸前教學(xué)。主要分為四部分。
1、 情景設(shè)置：出示nba球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學(xué)生總結(jié)出技術(shù)要領(lǐng)，并模仿練習(xí)。
2、 發(fā)現(xiàn)問題：在兩人一組的原地傳球練習(xí)中暴露出的問題，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題的習(xí)慣。
3、 教師示范完整動作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。
4、 示范講解：接球手型以及緩沖動作，防止戳傷手指。
5、 練習(xí)鞏固：兩人一組原地傳球。學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點與不足，體現(xiàn)學(xué)生自評與互評。教師巡回指導(dǎo)，提示傳球要領(lǐng)，并在熟練的基礎(chǔ)上加快出手速度。
6、 學(xué)生展示：每一組優(yōu)秀學(xué)生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。
7、 鞏固提高：以nba球星保羅、納什為榜樣，繼續(xù)練習(xí)。并大聲喊出傳球動作要領(lǐng)，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。
8、 比一比:看誰傳的準(zhǔn)。設(shè)置左、右、前三個方向，三個不同的高度，比一比那個同學(xué)穿的又快又準(zhǔn)。
這一階段時間約為15分鐘。
（四）運用提高階段
1、游戲：傳球接力
目的：將所學(xué)技術(shù)加以運用，提高學(xué)生的興趣。
要求：兩組學(xué)生互相找出各自的優(yōu)點和不足。
2、學(xué)生互評、教師評價
目的：提高學(xué)生的自我成就感
這一階段時間約為3—5分鐘。
（五）恢復(fù)身心階段
1、問學(xué)生為什么進行放松整理活動？讓學(xué)生知道在平時運動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。，能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課練習(xí)。
2、簡要小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。讓學(xué)生說出本課的主要內(nèi)容，自己所學(xué)到的知識和技能，老師做進一步點評。同學(xué)們做的很好，表現(xiàn)出了自己優(yōu)秀的一面，提出要求：希望講課中學(xué)到的知識在實際生活中加以運用。
3、收拾器材，比一比看哪個小組收的又快又好，師生再見。
這一階段時間約為3—5分鐘。
籃球場地兩塊，籃球25個，錄音機一臺。
預(yù)測85%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
本次教學(xué)活動我從學(xué)生實際出發(fā)，運用多種有效手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展。
以上是我的說課內(nèi)容，有不當(dāng)之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝。
雙手胸前傳球教案篇十六
本節(jié)課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點和初中學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂。
二、教材分析。
教材分析是上好一節(jié)課的前提，在正式內(nèi)容之前，我談一下我對教材的認(rèn)識，雙手胸前傳接球是人教版體育與健康水平四的內(nèi)容，籃球的雙手胸前傳接球是籃球的一項基本技術(shù)，練習(xí)好傳球能夠為以后學(xué)習(xí)籃球的各種進攻手段以及戰(zhàn)術(shù)配合打好基礎(chǔ)，同時通過傳接球的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強上肢肌肉力量具有顯著作用，通過雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、堅韌不拔的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析。
教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，而我所面對的學(xué)生是初中的學(xué)生。他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們朝氣蓬勃富有想象力，模仿力強，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。
四、教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，基于以上教材和學(xué)情，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解和掌握傳接球技術(shù)動作以及在籃球比賽當(dāng)中的運用。
過程與方法目標(biāo)：通過徒手練習(xí)、分組練習(xí)等方式，提高傳接球技術(shù)的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強團隊意識與合作能力。
五、教學(xué)重難點。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的確立，我的教學(xué)重難點設(shè)計如下：
重點：傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作。
難點：傳接球時身體的協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)方法。
那為了突出本堂課的重點，突破難點，本節(jié)課使用的教學(xué)方法有：講解示范法，分組練習(xí)法，糾正錯誤法等教學(xué)方法。
七、教學(xué)過程。
（一）開始部分。
主要包括集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容要求，教學(xué)目標(biāo)以及強調(diào)安全和安排見習(xí)生，宣布課的內(nèi)容時我將采用提問的方式，各位同學(xué)大家好，在上課之前老師要問大家一個問題，大家有看nba總決賽么？勇士隊今年為什么會奪得冠軍呢？總結(jié)出是依靠流暢的團隊配合，然后順勢導(dǎo)出本節(jié)課內(nèi)容雙手胸前傳接球。
雙手胸前傳球教案篇十七
一、指導(dǎo)思想:。
根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營造自主體驗，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛;通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、教材分析:。
三、學(xué)情分析:。
本次課的授課為;六年級3班，學(xué)生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據(jù)六年級學(xué)生能力、心理特點和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)--傳遞球練習(xí)--原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)--合作探究--傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。結(jié)合教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試--討論--合作練習(xí)--評價--鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo):明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。
2.技能目標(biāo):通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
3.情感目標(biāo):通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。
五、教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點:傳接球動作方法;。
教學(xué)難點:全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。
六、場器材準(zhǔn)備籃球20個。
七、教學(xué)實施過程。
(一)導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)熱身活動在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套傳遞球練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。
主要內(nèi)容:。
1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.傳球方法種種;不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)主要評價:學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚學(xué)生聰明、機智、勇敢。
(三)學(xué)習(xí)嘗試教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進行原地徒手練習(xí);自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評價指標(biāo):調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。
(四)合作探究提出問題:同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學(xué)們躍躍欲試回答:(1)接球時手形不正確，無緩沖動作;(2)傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量;(3)肘關(guān)節(jié)外張;(4)手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢?下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵性評價學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)主要評價指標(biāo):認(rèn)知傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。
(五)創(chuàng)新拓展。
1.快速傳接球比賽。
游戲目的:提高學(xué)生快速傳、接球能力。
教師評價，逐步導(dǎo)出新課題。
學(xué)生:準(zhǔn)。引出下一個游戲。
教學(xué)主要評價指標(biāo):。
1、快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。
2.三人傳一球、四人傳兩球比賽游戲目的:掌握傳接球的基本動作方法和基本能力規(guī)則:(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行，否則判犯規(guī)一次。(2)傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。
3.運球接力素質(zhì)游戲教學(xué)主要評價指標(biāo):運用意識，參與意識、團隊合作意識。
(六)愉悅身心。
回顧學(xué)習(xí)過程，提升興趣，表揚學(xué)生的積極方面;提出要求在課后運用。帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。
八、課后反思。
本節(jié)課整個過程設(shè)計得循序漸進，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽促進學(xué)生掌握了傳接球基本動作方法和基本能力的目標(biāo)，同時培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和良好的人際交往能力。
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