教案是教師在教學過程中的有力工具，可以提高教學效果。教案應注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，激發(fā)學生的學習興趣和動力。教案是教學設計的產(chǎn)物，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要參考。
走進秋天教案篇一
活動目的：
1、學會運用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學習確立小主題的方法，培養(yǎng)學生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、學會分享與交流。
重點：學會用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點：運用用樹狀圖確定出自己的研究小主題。
活動過程：
活動一：激趣引入。
1、同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，讓我們一起去看一看。你認識它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）。
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學5（2）班的郭婷婷同學做的關(guān)于小魚的研究，咱們一起來看看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）。
4、除了運用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題。
活動二：介紹方法——樹狀圖。
1、如果想要全面、深入的了解一種動物，我們應該從哪些方面去研究它呢？（隨著學生的發(fā)言，板書出示相應詞語——食性、繁殖、種類、生活習性、身體結(jié)構(gòu)、運動、進化）。
2、同學們，你們知道老師想研究什么動物嗎？我想研究鼠，因為今年是鼠年。
動物。
食性。
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學習的樹狀圖，怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對象，是什么動物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動三：學生活動——確定主題。
現(xiàn)在咱們來試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動要求：
（1）運用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。
（2）時間是8分鐘。
活動四：匯報分享。
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的`？（讓學生用投影進行講解）教師適時引導（1）突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、小結(jié)：聽了大家的交流，老師的心情很激動。我覺得同學們真棒！能在短短時間內(nèi)學會運用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果??！最后，讓我們來看看郭婷婷同學是怎樣完成她的探究活動的。（課件播放錄像）。
3、全課小結(jié)：看了錄像，想對說些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學們的小主題都能開花結(jié)果。
走進秋天教案篇二
2、描繪秋天。
3、感悟秋天。
（說明：確定這樣的教學目標，目的是讓學生在秋天里，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現(xiàn)出新課標所規(guī)定的作文課培養(yǎng)學生多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀在本節(jié)課中都得到充分的體現(xiàn)。）。
在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構(gòu)新的作文教學。學習策略有：搜集、積累、質(zhì)疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。
學生：
1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。
2、搜集有關(guān)秋天的詞語。
3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
教師：
1、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。
2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
1課時。
教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節(jié)都會帶給我們不同的享受和樂趣。
提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡這個季節(jié)？
請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。
從而導入現(xiàn)在正是收獲的秋季，這節(jié)課，我們就上一節(jié)《走進秋天》作文課，同時明確這節(jié)課的教學目標就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。
（說明：新知識的學習是在原有知識建構(gòu)的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調(diào)動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標，使學生明確學習的方向。）。
1、首先讓學生找出標志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）。
2、然后讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風蕭瑟等等。）。
3、最后教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現(xiàn)師生課前搜集到資料在課堂上共享。
（說明：這樣設計的目的是讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，并養(yǎng)成積累習作素材的習慣。從而完成第一個教學目標。）。
1、讓學生自己創(chuàng)設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發(fā)表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發(fā)言，大膽想象，力求有創(chuàng)意地表達。
2、讓學生搜集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優(yōu)秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。
3、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。
片段1：峻青《秋色賦》。
秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。
方法：
1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現(xiàn)。
2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）。
3）、修辭：比喻、對比。
片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。
秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。
方法。
1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。
2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。
3）、要善于聯(lián)想和想象。
4）、修辭：擬人。
4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：
1）可以用“秋”字來描繪。
2）不著“秋”字，盡顯秋意。
（通過以上二個環(huán)節(jié)，從而完成第二個教學目標——描繪秋天。）。
1、先用一首古詩和一首現(xiàn)代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。
《落葉》。
隋（孔紹安）。
早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。
（說明：由落葉對故林的留戀，聯(lián)想到游子對家鄉(xiāng)的思念）。
《秋水》。
沈天鴻。
我總是說：秋水在遠方。
總是忘了。
這句話就是秋水。
我說這句話時正是夏季。
這句話一出口。
秋水就已淹沒了。
我的腳背。
站在秋水里我總是說：
秋水在遠方。
日子，就是這么過去。
（由秋水的流逝聯(lián)想到時間的匆匆而過，聯(lián)想到時間的可貴。）。
2、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。
如：由中秋的圓月聯(lián)想到團圓之樂和未團圓之苦。
由秋天的天空聯(lián)想到人應該有廣博的胸襟。
由落葉歸根聯(lián)想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！钡鹊?。
（這是情感態(tài)度和價值感的顯現(xiàn)，強調(diào)學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內(nèi)心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢于發(fā)表自己的意見，善于與人交流，并善于從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）。
把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。
教師：這節(jié)課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們?nèi)绱藙尤?，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節(jié)所帶給我們的思索是永遠不會停止的。
最后，希望我的學生勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。無數(shù)個這樣的秋天累加起來，就構(gòu)成了我們充實的人生。
（這樣設計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶著思索去生活，并鼓勵學生為收獲的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想熏陶和情感培養(yǎng)。）。
這節(jié)課的成功之處在于能夠調(diào)動學生學習作文的興趣，刺激學生早已麻木的感官，讓學生有意識地觀察自然界，并作出相應的反應，學會親近自然并善待自然，并從中有所感悟；同時，注意引導學生學會積累，有意識地培養(yǎng)學生學會借鑒，吸收前人的寫作精華，達到傳承與發(fā)展的統(tǒng)一。
本節(jié)課的不足之處是由于客觀條件的限制，不能帶領(lǐng)學生親自投入到大自然的懷抱中，學生只能在林立的樓群中尋找秋意，只能通過畫面來認識秋天。
總之，這節(jié)作文課的設計力求體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，在教學過程中，力求發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，力求體現(xiàn)教師在教學中的引導者和組織者的角色，并力求做到重視情感態(tài)度和價值感的正確導向。
走進秋天教案篇三
1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
1、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。
提問：
(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?
(2)月餅有什么形狀的?
(3)月餅上都有什么圖案?
(4)月餅里面有什么?
2、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?
討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?
小結(jié)：
(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。
(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。
(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。
活動延伸：
活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
走進秋天教案篇四
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍繩各一根。
1、活動身體。
(1)隊列訓練。
(2)聽抒情音樂，帶幼兒做準備活動：擴胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。
2、分散探索。
(1)自由嘗試發(fā)給幼兒每人一只紙大雁，帶領(lǐng)幼兒圍站成圈呈"大雁群"。
教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領(lǐng)，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。
請大家拿起大雁練習一下，看看誰的大雁飛得遠。
(2)介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式。
總結(jié)：
帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導。
(3)大雁試飛練習。
教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競賽活動：
你們訓練的大雁寶寶本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi)，就是一分，飛在黃繩內(nèi)，就是2分，飛在藍繩內(nèi)就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動。
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們?yōu)槭裁磿倮?
2、自由結(jié)伴游戲。
戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續(xù)練習投擲。
走進秋天教案篇五
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。我校綜合實踐活動課程以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生樂于合作和善于合作的情感。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三、具體措施：
1、活動以問題為中心，結(jié)合學生特點、學校特點，將多學科知識整合。
2、教學中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的`身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。
四、過程開展。
1、明確活動主題：根據(jù)學生的實際，初選好綜合活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，制定活動方案，明確目標、方法、步驟、注意事項等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學生及時總結(jié)，積累經(jīng)驗，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實施保障。
1、教師要加強學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。
2、及時制定實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、評價創(chuàng)新：對學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。
4、資源保障：以校圖書室、機房等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施。
5、加強管理：強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
八、擬開展研究小課題。
1、橋西孩子愛橋西。
2、調(diào)查身邊的垃圾。
走進秋天教案篇六
1、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。
3、初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。
在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、組織幼兒聽音樂進活動室。
節(jié)奏練習《小手拍拍》。
練聲《小動物叫》。
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么?你來學學好嗎?讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。
啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示裝入垃圾車內(nèi)。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
走進秋天教案篇七
1、引導幼兒觀察物體的兩個特征并分類。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
1、收集闊葉和針形樹葉若干。
2、紅、黃、藍、綠四種顏色的長方形、三角形、圓形、梯形每個幼兒一套。
3、《按物體的兩個特征畫圖》每人一份，放大一份教師用。
4、彩色筆每人一套。
1、小朋友，你能把桌子上的這些樹葉按一定標準來進行分類嗎?
2、請小朋友把操作的圖形按一定的特征進行分類，并說說你這樣分的理由，按什么特征來分的。
3、按顏色和形狀兩個特征，再一次進行分類。
教師要強調(diào)這兩個特征要同時兼顧，幫助有困難的小朋友。
小結(jié)：像這樣在分類的時候要照顧兩個特征來分，叫做按物體的兩個特征來分類。
4、出示《按物體的兩個特征畫圖》表，教師引導幼兒說出圖形的特征。教師示范畫一個，請小朋友按照表格上的兩個特征來畫上相應的圖形吧!看誰畫得又對又快哦!
5、放松活動小朋友到戶外去尋找，給物體找到兩個相同的特征。
走進秋天教案篇八
微涼夜，柔風拂臉，似曾相識，喔，原來是盛夏使者與成熟使者的換班，在這月明風輕的夜晚，秋，接替了點綴大地的任務。
晨曦，一絲笑語，打破了寧靜：仔細望去田里的農(nóng)民，玩耍的小孩，都在笑迎秋天，他們笑而不語，像是在感謝秋天讓他們又豐收了，他們笑得那樣真誠，那樣安適，仿佛小孩般投入秋的懷抱，貪婪的“索取”秋的所有，秋的歡笑讓他們。
晌午，所有秋的“孩子”都熱鬧起來了。有在田里收割的，有在家里做飯的，有在田野中追逐的，還有在果園里吃果子的呢。家鄉(xiāng)的風俗民情，給秋天添加了一絲光彩。家中人做好了飯來到田中，遞上一塊手帕，讓田里人擦汗，然后收拾東西回家，走在路上，嬉笑打鬧的場景隨處可見，回到家，媽媽出去叫孩子，在田野里追逐孩子，被弄得一身污泥，媽媽看見了假裝揚起手打他，卻是在幫他彈去身上的灰塵，走在回家的路上，鞋帶掉了，媽媽蹲下身去幫他系，一樓頭發(fā)掉了下來，孩子幫媽媽拂在耳朵上，這種母慈子孝的場景，令人欣慰，回到家中一家三口天南地北，其樂融融，秋的慈祥讓他們。
黃昏，太陽依依不舍的掛在天邊，它要落下去了，但使勁地撐著，直到臉紅筋漲，他以為自己很難看，其實不然，它的臉紅，把周圍的晚霞添加了一份嬌氣的美，一個完美的組合，給秋穿上新衣，人們?nèi)纪Ｏ率种械幕顑?，望著這幅秋日風情畫，被深深地陶醉了，他們在想：為了秋天，太陽死撐著不掉下去，因為它知道，自己還能堅持，他頑強的精神感化眾人，讓人們知道，事情成功與否在于信念，只要有了努力，你就會為你身邊的人，為自己帶來光彩。
午夜，萬家燈火通亮，有的像在竊竊私語說今年收成真不錯，有的像在高談闊論，訴說市面上自己遠大的'理想，而秋呢？它則像一位害羞的姑娘，躲在角落傾聽，偶爾微風親吻他的臉，他會像太陽一樣，“羞”紅著臉，快速地飛到另一個角落繼續(xù)聽著，當有人說他的美時，他會不好意思，當有人說他慈愛時，他會微笑點頭，從心里把祝福給予他的“孩子”，讓他們都幸福。秋天用微笑讓人走進他。
這就是秋，神韻之美，不過他有時也在想自己真的神秘嗎？還是……。
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走進秋天教案篇九
不知道什么時候，我已經(jīng)悄悄地喜歡上了秋天——一個瓜果飄香的季節(jié)。
是呀！秋天是一個豐收的季節(jié)沉甸甸的水果：紅彤彤的柿子：綠油油的蔬菜……讓人垂涎欲滴。在田野上，農(nóng)民伯伯們的臉上更是樂開了花！雖然臉上還掛著亮晶晶的汗水，但仍然忙著收地。從他們的臉上。我看見了，今年又是一個豐收年！
秋天的美使用汗水換來的。
不知道什么時候，我已經(jīng)悄悄地喜歡上了秋天——一個積極奉獻的季節(jié)。
老天賜予了我一副林黛玉般的性格，多愁善感成了我最大的缺點。走進了那火紅的楓葉林，看見了紅葉滿地的景色，心中又不免生起了悲涼之感。這時，好友輕輕地吟誦著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”使我的心頭不禁為之一振，是呀！葉之所以選擇了離開，是因為要更好的回報曾經(jīng)給過她溫暖的大樹。
秋天的美是用無線的遐想換來的。
我喜歡秋天，因為他總是能夠給我?guī)頍o限回味；
我喜歡秋天，因為他總能夠給我展現(xiàn)出美好的畫面；
我喜歡秋天，因為他總是能夠給我美麗的色彩。
朋友們，準備好了嗎？讓我們一起！
走進秋天教案篇十
清晨，我還在夢鄉(xiāng)中，仿佛聽見大雁在叫：秋天來了，讓我們走進秋天吧！
剛出家門，一陣桂花的幽香撲面而來，我深深地吸了一口，沉醉在這秋的味道里。
走近田野，一大片白色的植物吸引了我，你瞧，它們白得多像雪啊，一團團，毛絨絨，好像鋪滿了整個原野！這是即將采摘的棉花。
繼續(xù)往前走，可以看到成片的大豆，金黃金黃的，一個個豆莢飽鼓鼓的，像要蹦出來似的，農(nóng)民伯伯看到這樣的情形，心里肯定樂開了花！
路旁的小黃花開得正艷，一叢叢，一簇簇的，把田野妝點得分外美麗；遠處一排排高大的楊樹像衛(wèi)兵一樣，幫助農(nóng)民伯伯守衛(wèi)著豐收的田野。
來到果園，蘋果嚷著冷了，披上了紅襖，個個神氣活現(xiàn)地壓彎了枝條；葡萄則穿上了它最喜歡的紫袍，一串串掛滿了枝頭；小小的李子散發(fā)出撲鼻的香氣；金黃的梨子像一個個小黃鐘，仿佛發(fā)出叮叮當當?shù)捻懧?；摘一個梨子，咬一口，脆脆的，香香的，甜蜜的果汁充滿了嘴巴。
秋天，就在我們眼前，在我們的耳邊，在我們的鼻子底下，在我們的嘴里，更在我們的腦海里。
走進秋天教案篇十一
炎熱的夏天悄悄地離開了，涼爽的秋天不經(jīng)意間來到了我們身邊。
漫山遍野的野花盛開著紅的、紫的、粉的叫得上名字的叫不上名字的……它們爭奇斗艷好不熱鬧一陣陣香味使勁往人鼻子里鉆。小路旁是幾棵桂花樹一簇簇米粒樣的金色小花在綠葉間閃閃爍爍。靜靜地站在樹下等秋風輕輕吹過密密的桂花就會紛紛飄落像雨似雪卻又香氣撲鼻使你情不自禁地贊嘆：“真香真香！”
美妙的小曲在果園里回蕩那是辛勤的果農(nóng)唱出的因為水果大豐收了！你瞧一串串晶瑩透亮的葡萄像珍珠似的掛在架子上；石榴正哈哈大笑把外套給笑破了露出一肚子瑪瑙一般的籽兒；遠處一棵棵樹上掛滿了紅通通的“小燈籠”那就是柿子。桔子們在秋風中搖晃著身子好像在讓大家看它新?lián)Q的橙色外套好不好看呢！
秋天真美！我愛秋天！
走進秋天教案篇十二
炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天到來了。
秋天的太陽更紅更嬌；秋天的空氣更甜更好。秋天的天空特別藍，就像清洗過的藍寶石一樣。秋風刮落的楓樹葉，就像翩翩起舞的蝴蝶在天空中飛舞。
秋天的田野一片豐收的景象，玉米舉著紅櫻樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心中釀造。蘋果穿上了紅襖，葡萄披上了紫袍?；ㄉ褚粋€個胖娃娃。秋風好似柔韌的梳子，把田野梳的井井有條。
秋天的公園格外漂亮，小河清澈見底，如同一條透明的淡藍色綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。吹著那清爽的涼風，我感覺特別舒服。一片黃葉掉下來了，我想永遠的珍藏。望著那朵朵云彩，讓我想起了一些往事。
桂花時那么的香，香氣撲鼻。菊花的顏色鮮艷，形態(tài)更是千奇百怪、五花八門。
啊！秋天的景色多么漂亮，如果把眼前的美景比作一幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
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走進秋天教案篇十三
清晨，我一推開窗戶，一陳涼風吹過來，一片樹葉落在了窗前，??！秋天到了。我們?nèi)デ锾炜纯窗伞?/p>
來到山坡——。
遠看一棵棵楓樹就像一團團火焰。漫山遍野的楓葉又像是一片紅色的海洋。這不由得讓我想起了詩句"霜葉紅于二月花"。
一陣微風吹來，令人心曠神怡。原來這是八月桂花香，碧綠的枝葉把嬌小的桂花襯托得更加美麗。白的是銀桂，黃的是金桂。
奔向田野——。
看：麥穗成熟了，農(nóng)民伯伯們正在收割糧食，一陣風吹來，麥穗像一片金色的海洋。高粱紅著臉笑了；稻穗笑彎了腰；成熟的.向日葵在低頭彎腰；蟬聲兒消失了；玉米舉著紅櫻樂了；大豆也成熟了。農(nóng)民伯伯們臉上也笑開了花。
飛進果園——。
蘋果穿上了紅衣裳，遠看像一片紅色的海洋，近看像一個個紅燈籠。葡萄穿上了紫盈盈的衣裳，遠看像一張紫色的地毯，近看像一顆顆紫寶石。
??！我愛秋天，它比春天更迷人；比夏天更涼爽；比冬天更溫暖。
走進秋天教案篇十四
金風送爽，丹桂飄香。，有明麗的'陽光照耀，有柔和的秋風吹撫，十分舒適。今天，就讓我們一起吧！
秋天，像一個美麗的仙女。她來到果園里，讓蘋果穿上了紅衣裳；讓石榴咧開嘴笑了，笑破了肚皮，露出了瑪瑙般的子兒；葡萄嚷著冷了，幫它換上了新衣裳；秋天和香蕉在在樹上玩蕩秋千的游戲……水果成熟了！
秋天，像一位裁縫師傅。他來到田野里，給小草換上了黃衣裳，小草連忙向秋天點頭微笑；高粱像一位大漢，興奮得臉都紅了，急著跑去找秋天裁衣裳，秋天為他裁出了一件紅衣裳，更襯托出高梁颯爽英姿；秋天送給玉米一件黃衣裳，玉米老人摸著“胡子”“呵呵”笑了；棉花姑娘穿上雪白的舞裙，在風中翩翩起舞；金黃色的稻谷先生邀路旁的菊花姑娘和它一起跳舞……莊稼成熟了！
秋天，是收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)！同春天一樣可愛，同夏天一樣熱情，同冬天一樣迷人！
我愛美麗的秋天。
走進秋天教案篇十五
秋天比春天美多了秋分過后秋天就越來越美了她在小路上散步她在田野中舞蹈……秋風就是她的影子她和她形影不離我們站在空曠的田野中感到一股涼風這就是秋姑娘在你身邊悄悄的經(jīng)過。
秋天的果園變樣了，蘋果是一個害羞的小姑娘，見人們不注意就悄悄地穿上了紅色的皮大衣，紅紅通通的柿子見別人這么美，自己十分生氣，把臉都氣紅了，活像一只掛在樹上的紅燈籠，把秋天照亮。再看看那一掛掛的葡萄，有的穿紫色的大衣，有的穿綠色的大衣，還有的……就像一串串珍珠項鏈。整個園中充滿著生機。
田野里，也出現(xiàn)了秋天的景象，玉米變樣了，原來筆直的身桿已被玉米壓彎了腰，長出紅紅的頭發(fā)，綠色的外衣也染成黃色的了，在明麗的太陽光下，顯現(xiàn)出他那可愛的面孔。
花園中發(fā)生了一件大事，說所有的花都被玩皮的秋姑娘弄生病了，可是只有“花中君子”菊花沒有生病，她那永不彎曲的身桿，永直挺拔，花兒在秋風中競相開放。
秋天如同一幅美麗的畫卷，把秋天的趣事記錄下來，秋天真美??！我喜歡秋天。
走進秋天教案篇十六
秋天到了，藍藍的天空一碧如洗，太陽也不像過去那么曬人了。走在秋天，迎面會有涼爽的秋風襲來，會感到很舒服！秋天，還是個好心的奶奶，它會把春姑娘撒下的種子照顧好，讓它一天天長大，一天天成熟。
秋天來到了田野，你瞧！那兒的棉花多白啊！他們笑著笑著就露出了雪白的“牙齒”。咦！這兒還有豆莢呢！他們一個個笑得咧開了嘴，都把“綠色的大牙笑掉了”！哈哈，看！離我們不遠的地方有塊玉米地，每根玉米桿結(jié)了好多玉米呢！這些玉米好像怕冷似的，都披著綠色的大衣，頭頂上還長著一撮撮“紅色的頭發(fā)”！
秋天來到了果園。瞧！那個橘子媽媽，好像要生孩子了！肚子又圓又大，里面好像有多個橘子寶寶哩！那兒還有石榴，他們居然笑破了肚子，露出了一顆顆石榴籽，好似珍珠一般！在秋光的照耀下，那幾顆珍珠的石榴籽，好似珍珠一般！在秋光的照耀下，那幾顆珍珠的石榴籽顯得晶瑩剔透，美麗極了！看那兒，有棵蘋果樹，上面結(jié)滿了蘋果，它們都把自己打扮成紅色，好像在告訴人們：“我成熟啦！”葡萄呢？好像多個紫色的玻璃球，可愛極了！
秋天來到了花園，桂花樹里的小桂花可好了！你別看它小，春味濃著呢！靠近的鄰居都能聞見呢！菊花的花瓣很多，密密地擠在一起，就像一個幸福的大家庭！
秋天讓人們盡情收割，秋天給人們帶來豐收的氣息，秋媽媽會讓玩得滿頭大汗的夏弟弟進山洞休息休息。秋風就像一張帶著魔力的毯子，擁有讓萬物成熟的魔力！
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走進秋天教案篇十七
夏的腳步，在樹葉金黃色世界中結(jié)束了，在蛐蛐的呼喚聲中，秋天漫著輕盈的步伐向我們走來，捧著金色的果實，向人間招手。
走在大街上，早已沒有了昔日那滾燙的熱浪和令人望而生畏的烈日，有的，只是那迎面吹來的涼爽的秋風風中和著滿滿的稻香，初秋，好清爽！
帶著愉悅的好心情，和著清爽的秋風，我踏上了回老家的旅途。
剛下車，就看見了鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小道，不，應該是“黃金之路”。路面上鋪滿的落葉，如果仔細感受它會有4-5厘米的厚度，腳踩在上面，軟綿綿的。從小路此端到彼端，已經(jīng)看不到泥土的顏色，仿佛是秋姑娘知道我要來而特地鋪設的“金色地毯”，秋姑娘，好熱情！
正當我無盡感慨之時，迎面吹來了一陣涼爽的風，幾片火紅的楓葉，隨風飄曳而下，如同天女散花般的壯觀，和著風，小草也翩翩起舞，楓樹一齊拍手“刷，刷”，聲音優(yōu)美極了，陽光從楓葉的間隙中侵瀉而下，在大地上映出了斑斑點點的紅光，而這一切，都使原本神秘優(yōu)美的楓林，平添了一絲浪漫。好一個詩情畫意的秋天！
回到家時，已經(jīng)臨近正午，但是勤勞的人們，大多還在稻田里忙碌。我放下書包，漫步在田間的土埂上，兩邊，都是金黃的稻谷，我蹲下身去，仔細地觀察著：這金色的谷粒，每一粒都晶瑩飽滿，稻穗都齊齊的低著頭。我想，這就是秋姑娘對勤勞人們的饋贈吧！再看看人們，每個人臉上都掛著幸福的微笑，流露出對豐收的喜悅，洋溢出對收獲的滿足。
秋天，是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，讓我們的懷抱，去感受豐收的喜悅吧！
走進秋天教案篇十八
走進秋天,秋天的蟲兒爭相鳴叫.蟋蟀、蟈蟈、知了……一聲聲、一陣陣組成了一首樂天的鳴曲.
走進秋天,秋天的果園里果實累累.紅艷艷的蘋果好像一個個胖娃娃在枝頭上沖著我們微笑;石榴也在樹梢上悄悄地綻開了笑臉;甜蜜蜜的柿子在果樹上隨風搖擺;葡萄一串串地掛在枝頭上,紫里透紅、晶瑩剔透,仿佛是一串串紫色的珍珠;黃澄澄的橘子驕傲地站立在高高的樹梢,搖頭晃腦;山楂樹上結(jié)滿了紫紅色的果實,躲在茂密的樹葉后面,時隱時現(xiàn),好像一個羞澀的小姑娘.
走進秋天,秋天的麥田更是一片豐收的景象,五谷豐登.田野里,一串串谷穗伴隨著微風翩翩起舞.遠遠望去麥浪翻滾,好像是一片金黃色的海洋.
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