演講稿是演講者根據(jù)特定目的而精心準(zhǔn)備和組織的一篇文字材料。演講結(jié)束后，可以留出時(shí)間與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)和答疑解惑。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作演講稿起到一定的啟發(fā)和幫助。大家一起來(lái)看看吧！
特教學(xué)校師德演講稿篇一
xx老師是特教學(xué)校的一名青年教師，中共黨員，1986年南師畢業(yè)，她自愿申請(qǐng)來(lái)到市特教學(xué)校，當(dāng)了一名特教老師。她擔(dān)任了的班主任、語(yǔ)文教學(xué)和聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練工作，辛勤地耕耘在特教戰(zhàn)線(xiàn)上。她熱愛(ài)特教事業(yè)，熱愛(ài)殘疾學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在政治思想、道德品質(zhì)、師德表現(xiàn)上堪為師生表率。92年評(píng)為市優(yōu)秀青年教師，評(píng)為市優(yōu)秀青年教學(xué)骨干，評(píng)為市學(xué)科帶頭人。通過(guò)選拔，參加了教育部“跨世紀(jì)園丁工程”的“骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”，并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。20評(píng)為xx市勞動(dòng)模范。評(píng)為市教委“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人。評(píng)為市教育系統(tǒng)抗擊“非典”優(yōu)秀黨員。榮獲“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”、江西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。評(píng)為xx市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
她工作一貫勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。93年她休產(chǎn)假期間，所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的教師。新教師手語(yǔ)不熟，經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生不適應(yīng)新老師，和新班主任之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的對(duì)立情緒，這個(gè)班滑落為學(xué)校的“臟亂差”班。產(chǎn)假期滿(mǎn)，上班的第一天，老校長(zhǎng)拉著她的手說(shuō)：“你來(lái)了就好!這個(gè)班已經(jīng)亂得不成樣了。你的孩子小，學(xué)校也不缺老師，本該照顧你的，可這個(gè)班恐怕只有你能管住了。”她毫不猶豫地接受了任務(wù)。她耐心地找學(xué)生談心，細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，繁雜瑣碎的班級(jí)事物使她無(wú)法抽空回家給孩子喂奶，頑皮的學(xué)生讓她無(wú)法按時(shí)下班。多少次安頓好住校生，她踏著暮色匆匆趕回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)女兒撕心裂肺的哭聲，看見(jiàn)母親抱著嗷嗷待哺的女兒站在窗前期盼著。這樣的日子持續(xù)了一個(gè)月，她感覺(jué)對(duì)女兒，對(duì)自己和母親都是一種身心折磨。愛(ài)的天平上，一邊是襁褓中的女兒，一邊是正處在思想轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時(shí)期的24位學(xué)生，真是難以取舍。最后，她還是狠下了心，給當(dāng)時(shí)只有五個(gè)月大的女兒斷了乳，而全身心地投入工作。經(jīng)過(guò)一年的努力，她帶的班不但扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)，而且進(jìn)步很快，被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)。而女兒卻與她越來(lái)越疏遠(yuǎn)，餓了找奶奶，困了找奶奶，連晚上睡覺(jué)也一定要躺在奶奶身邊。同在一個(gè)屋檐下，她這個(gè)做母親的卻像是一個(gè)陌生的阿姨，有時(shí)想抱抱女兒，女兒也不肯讓她碰一下。
xx時(shí)刻關(guān)注和安撫著她，總把她帶在身邊。星期天到了，姜玲母親農(nóng)忙，不能來(lái)接她，xx就把她帶回家，幫她洗頭、洗澡、剪指甲。丁華同學(xué)突發(fā)闌尾炎，家長(zhǎng)無(wú)法即時(shí)趕到，xx白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯，晚上陪護(hù)在病床前。五天后家長(zhǎng)趕來(lái)了，拉著她得手，流下了感激的淚。
她任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。95年，學(xué)校從北京購(gòu)置了一套語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校給xx壓擔(dān)子，讓她一定要在聾兒語(yǔ)訓(xùn)方面干出成績(jī)，不愧于學(xué)校在省內(nèi)聾教育龍頭學(xué)校的稱(chēng)號(hào)。而學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈期望給她的壓力就更不用說(shuō)了。她是全力以赴，付出了艱辛的勞動(dòng)。班上共13位學(xué)生，上午主要是教學(xué)和集體語(yǔ)訓(xùn)，下午是單訓(xùn)時(shí)間。為了保證語(yǔ)訓(xùn)質(zhì)量，她規(guī)定每位學(xué)生每天至少有20~30分鐘的面對(duì)面單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)間。20分鐘雖然不算多，但13位學(xué)生加起來(lái)就是4個(gè)多小時(shí)。這4個(gè)多小時(shí)里，她是沒(méi)有休息的，不停地帶讀，演示口型，展示發(fā)音部位，糾正學(xué)生發(fā)音。每天下來(lái)，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛，超負(fù)荷的工作使她疲憊不堪，但她毫無(wú)怨言。
為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位;在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。工夫不負(fù)有心人，通過(guò)幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話(huà)，有的可通過(guò)看話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交流。她帶的班是學(xué)校的語(yǔ)言訓(xùn)練模范班，經(jīng)常接待外省、地、市、縣聾校教師聽(tīng)課。
她不但重視對(duì)聾兒的智育，更重視思想教育，培養(yǎng)聾生自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。她鼓?lì)孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自強(qiáng)、自信，要做身殘志堅(jiān)，殘而不廢，對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。在xx的精心培育下，孩子們健康成長(zhǎng)。她班上許多同學(xué)都樹(shù)立了和正常人一樣上大學(xué)的`理想和目標(biāo);有的學(xué)生評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、文明學(xué)生;有的學(xué)生在市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿獎(jiǎng);有的學(xué)生在省書(shū)法美術(shù)作品大賽上拿名。班上也贏得了一張張獎(jiǎng)狀，一塊塊獎(jiǎng)牌，整個(gè)班的學(xué)生都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息的精神面貌，被評(píng)為校綜合治理先進(jìn)集體。
她虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了大專(zhuān)、本科的學(xué)歷進(jìn)修，勤奮鉆研特教知識(shí)和前沿理論，并理論聯(lián)系實(shí)踐，進(jìn)行課題研究。她先后擔(dān)任了校“聾兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練”、“提高聾生語(yǔ)言表達(dá)能力”、“學(xué)校、家庭、社會(huì)合力教育”等課題研究。、97年、在省教委委托聾校舉辦的三期“江西省聾教師資培訓(xùn)班”主講《聾校語(yǔ)文教材教法》，并指導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐。她指導(dǎo)的這些學(xué)員是來(lái)自全省各地的近五十名聾校老師，如今，他們?cè)诋?dāng)?shù)氐拿@校都是教學(xué)骨干，有的還是校長(zhǎng)，是教導(dǎo)主任了。自95年以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，在全校進(jìn)行了“聾校詞語(yǔ)教學(xué)”、“中國(guó)手語(yǔ)”等業(yè)務(wù)知識(shí)講座，并指導(dǎo)新教師、青年教師及實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)工作。20帶領(lǐng)教研組全體教師積極參加市教委開(kāi)展的“巾幗建功”活動(dòng)，所負(fù)責(zé)的教研組被評(píng)為市教委“文明示范崗”，個(gè)人被評(píng)為先進(jìn)工作者。
她的教育教學(xué)工作多次獲省、市、學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)：97年、98年連續(xù)獲江西省特教教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);《聾童家長(zhǎng)參與學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)查》、《優(yōu)化訓(xùn)練方式，不斷提高聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練質(zhì)量》等論文獲省特教會(huì)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)，多篇論文在各級(jí)各類(lèi)教育刊物上發(fā)表。
特教學(xué)校師德演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!很榮幸，今天能夠代表全體教師在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。
首先我謹(jǐn)代表全體教師向剛剛獲獎(jiǎng)的學(xué)生表示最真誠(chéng)的祝賀。祝賀你們?cè)谶^(guò)去的時(shí)間里，用汗水和智慧鑄就了今日的輝煌!同時(shí)也祝愿你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步!在這單桂飄香的九月，對(duì)于你們，對(duì)于我們，無(wú)疑都是個(gè)激動(dòng)人心的季節(jié)，因?yàn)樗切聦W(xué)期的開(kāi)始，帶著憧憬，蘊(yùn)育著希望。
良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。誠(chéng)然，我借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
高一的新同學(xué)們，我代表襄南高中的教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。祝賀你們通過(guò)三年初中的刻苦努力，在中考的戰(zhàn)場(chǎng)中，脫穎而出，你們的到來(lái)，為我們襄南高中注入了新鮮的血液。當(dāng)你們?cè)谘谉岬南募敬┧笥谛@時(shí)，就如同躍動(dòng)的希望與溫暖，充滿(mǎn)了襄南高中的明天，你們是懷揣著夢(mèng)想的天使，襄南高中以博大的胸懷接納了你們。在以后的三年里，安全井然有序的校園，將是你們施展才華的舞臺(tái)。和藹可親的老師，即是你們的良師也會(huì)是你們的益友。所以，希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在平時(shí)努力做到：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。努力做到：自尊、自信、自主、自強(qiáng)。
高二的同學(xué)們，你們已經(jīng)經(jīng)歷了一年的歷練，不再是一個(gè)懵懂的孩子，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)了解，不能再以魯莽為勇氣，要學(xué)會(huì)用心去規(guī)劃自己的未來(lái)。你們正處在承上啟下的關(guān)鍵階段，在這一年里，各個(gè)學(xué)科都要結(jié)束新的課程，所以，千萬(wàn)不可掉以輕心，只有打好高二的基礎(chǔ)，才能在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余。希望你們?cè)俳釉賲?，努力拼搏，為以后的學(xué)習(xí)打好厚實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)常規(guī)工作中為高一做好榜樣!
高三年級(jí)的同學(xué)們，你們是學(xué)校新的希望，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好每一天。xx年的高考，成績(jī)是喜人的，今天的重?fù)?dān)就落到了你們的肩上，作為一名莘莘學(xué)子，就應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸的去承擔(dān)，盡自己最大的努力去拼搏，苦盡甘來(lái)的真理將會(huì)被你們演繹的非常精彩，距離高考還有200多天，要拋開(kāi)雜念，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，享受自己為了自己的明天而奮斗的愉悅感，xx年的高考將會(huì)由你們一起書(shū)寫(xiě)學(xué)校的輝煌。
總之，人生非坦途。學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難，同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，選擇勤勉和奮斗，也就選擇希望與收獲;選擇紀(jì)律與約束，也就選擇理智與自由;選擇痛苦與艱難，也就選擇練達(dá)與成熟;選擇拼搏與超越，也就選擇成功與輝煌!所以，拿出你們“天生我才必有用”的信心，拿出你們“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你們“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，相信經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們能見(jiàn)到美麗的彩虹。
然而，作為老師的我們，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量。努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，努力做到愛(ài)與嚴(yán)的結(jié)合。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)溫其心，積極與學(xué)生加強(qiáng)情感交流，努力做到敬書(shū)育人，管理育人，以禮服人。此外，我們一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，在新的學(xué)年里，以新的起點(diǎn)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。
最后深深地祝福襄南高中的全體學(xué)生，在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，全體教師在第二十七個(gè)教師節(jié)里快樂(lè)，新的學(xué)年里工作順利，祝福我們的襄南高中越辦越輝煌。
謝謝大家!
特教學(xué)校師德演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家早上好！
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！苯裉煳已葜v的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話(huà)語(yǔ)，一雙雙支持的手。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒(méi)人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿(mǎn)了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候，他靦腆地笑了，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
我的演講完畢，謝謝大家！
特教學(xué)校師德演講稿篇四
各位老師評(píng)委：
上午好！我是xxx，來(lái)自xx中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)-——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了的認(rèn)識(shí)和理解。
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章！
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說(shuō)不完，道不盡的感懷；
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
特教學(xué)校師德演講稿篇五
教師職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心和靈魂，一個(gè)班主任既要有素質(zhì)，更要有靈魂，那就是愛(ài)她所從事的教育事業(yè)，愛(ài)她所教的每一名學(xué)生。我非常喜歡我的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋\(chéng)實(shí)、熱情、可愛(ài)，對(duì)老師特別尊敬。我喜歡他們，主要是因?yàn)槲以敢庾鋈踔菍W(xué)生的老師，我用我摯熱的愛(ài)去關(guān)愛(ài)他們，去幫助他們解讀心靈的痛苦，去教育他們，使他們健康地成長(zhǎng)。
一、用自己的師德去感染每一名學(xué)生。
師德是學(xué)生身邊最生動(dòng)、最具體、最有深遠(yuǎn)影響的教育源。作為班主任，讓我深有感觸。玉燕落地?zé)o聲勝有聲，身教勝過(guò)言傳。弱智學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要老師這顆陽(yáng)光去照耀，去哺育，行為規(guī)范模式化的影響。弱智學(xué)生思維主要依賴(lài)于對(duì)事物的具體形象化的理解，行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。凡是要求學(xué)生應(yīng)該做到的，我先做到，要求學(xué)生早到校，不隨便缺課時(shí)，不論天氣如何，我都是早早到校，從不隨便耽誤一節(jié)課，早退一分鐘。要求學(xué)生自帶抹布、手絹、喝水杯，塑料袋，我先準(zhǔn)備好，帶頭把廢紙放在袋子里。勞動(dòng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生一起干，學(xué)生身上一身土，我身上也是一身灰。記得剛合校那會(huì)兒，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)是全校最高的年級(jí)，男生比較多，所以，學(xué)校的分擔(dān)區(qū)，我們班學(xué)生擔(dān)任了拖掃三、四樓走廊的任務(wù)和操場(chǎng)樓門(mén)東側(cè)的一條，這是全校最臟的一段，每天廢紙、塑料袋、瓜子皮、樹(shù)葉不斷，學(xué)生不會(huì)掃、不會(huì)拖，我就天天領(lǐng)著學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)地掃、拖、撿，手把手地教他們。輪到我們班掃廁所時(shí)，學(xué)生面對(duì)裝修一新的廁所不知到怎樣清理，我就親自帶領(lǐng)一名學(xué)生去掃廁所，一邊掃地、擦地，一邊教他們，就這樣干了一年，學(xué)生學(xué)會(huì)了自己清理衛(wèi)生，不用老師跟著也能將廁所清理干凈。那學(xué)期將近末，學(xué)校間隔小教室，學(xué)生上課不方便。所以，當(dāng)建筑工人每間隔完一個(gè)教室時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生清理干凈一個(gè)教室，一段走廊，然后通知該班學(xué)生回班上課，從弱教的一年級(jí)到我們七年級(jí)，掃走廊，拖教室，每清理一處，學(xué)生和我的臉上、身上全是灰，頭發(fā)也變成灰白，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生報(bào)怨的，洗了洗，抖一抖灰，又去幫小班學(xué)生般桌子、椅子。學(xué)校各個(gè)教室改建完工后，各室的桌椅、卷柜需要搬遷，我就領(lǐng)著學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)的般、掃?？吹酱蠹夷樕弦坏篮冢坏篮顾?，李強(qiáng)用手一抹臉上的汗水，逗趣地說(shuō)：“老師，干活好，我還想干?！?/p>
現(xiàn)在，這些可愛(ài)的學(xué)生離開(kāi)我，到工場(chǎng)上班了。我現(xiàn)在所帶的班級(jí)是重新組合的重度生班，學(xué)生的年齡雖然很大，可他們的自理能力卻非常的弱，連最基本的掃地、擦桌子、黑板都不會(huì)，甭說(shuō)擦玻璃了。所以，每天早上，我都要手把手地教他們掃地、擦窗臺(tái)和黑板。有大掃除的時(shí)候，我就親自去擦玻璃，先讓他們?cè)谝贿吙?，待他們看明白了，看?huì)了，再讓他們和我一起擦玻璃。五年過(guò)去了，他們不但學(xué)會(huì)了掃地、拖地、擦玻璃，還學(xué)會(huì)了自己洗衣服，縫扣子等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
二、以德育人學(xué)會(huì)做人。
教師職業(yè)道德是教師在進(jìn)行教育工作中所遵循的基本規(guī)范，是社會(huì)公德在教師職業(yè)中的具體體現(xiàn)，班主任既要不斷地提高自身的職業(yè)道德水平，又要做學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣，要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正直、公正的道德楷模。
作為班主任，在管理班級(jí)過(guò)程中，首要的任務(wù)就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。把學(xué)生的養(yǎng)成教育納入日常的教育教學(xué)之中，讓學(xué)生明白什么是校規(guī)，什么是學(xué)生日常行為規(guī)范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明使用語(yǔ)，會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)?jiān)?，謝謝?！痹缟弦?jiàn)到同學(xué)和老師，要說(shuō)：“早上好!”中午和午后放學(xué)時(shí)，要說(shuō)：“同學(xué)們，再見(jiàn)!老師，再見(jiàn)!”
弱智學(xué)生記憶力非常差，每周必須開(kāi)一兩次安全教育主題班會(huì)，讓學(xué)生注意交通安全，注意防火、防電、防盜、防水災(zāi)、防擁擠等安全，向?qū)W生講解遇火災(zāi)，遇觸電，燃?xì)庵卸荆龅卣鸷屠讚魰r(shí)，自己應(yīng)該如何逃生，如何設(shè)法救助等知識(shí)。以爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的求生能力。
教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，必須把學(xué)生的思想教育納入時(shí)政教育之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，了解自己生活環(huán)境的周?chē)l(fā)生新人新事，讓學(xué)生自己體會(huì)生活的美好與幸福。為此，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教育局、學(xué)校的教育要求和相關(guān)時(shí)政，有目的地開(kāi)展了《學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)》、，《弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)》、《感恩母親》、《慶六?一》、《向教師獻(xiàn)禮》、《歌頌?zāi)鎳?guó)》、《勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華》等演講、繪畫(huà)、歌詠比賽活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，展示自己的才能。還開(kāi)展了豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生既受到五愛(ài)教育，又感受到校園生活的美好。
三、用慈母般的愛(ài)呵護(hù)學(xué)生做學(xué)生的知心朋友。
世界上最偉大的莫過(guò)于愛(ài)，記得托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”我不能說(shuō)自己是一個(gè)完美的教師，但有一點(diǎn)可以肯定：我愛(ài)特教事業(yè)，更愛(ài)我的弱智學(xué)生。
作為他們的班主任，只有把自己的一顆愛(ài)心和學(xué)生的心緊緊地貼在一起，了解他們的心理，解讀他們心靈的疑惑，驅(qū)除他們心中的迷茫，從細(xì)微處關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心朋友，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，家長(zhǎng)的大力支持，也才能帶好一個(gè)班級(jí)。
班里的**同學(xué)，父母雙雙失業(yè)，原本生活困難的家庭，姥姥又病了。母親要去照顧生病中的姥姥，父親每天出去打工。每晚要一人在家，吃睡困難，經(jīng)常不按時(shí)回家，我了解情況后，主動(dòng)找談心，找家長(zhǎng)談心，先是幫助他改掉了放學(xué)不按時(shí)回家的毛病，接著，給他買(mǎi)吃的。教他生爐子，使他心情舒暢起來(lái)。
我把手輕輕地搭在他的肩上，“有話(huà)就跟老師說(shuō)一說(shuō)，心里會(huì)好些，我知道你有不開(kāi)心的事?！甭?tīng)見(jiàn)我的聲音，哇的一聲大哭著，這個(gè)一向堅(jiān)強(qiáng)男子漢撲在我的懷里一邊哭一邊說(shuō)：“老師，我媽媽病了，醫(yī)生說(shuō)‘治不好了’?！蔽业哪X子嗡的一下。轉(zhuǎn)而又鎮(zhèn)靜地問(wèn)他，你媽媽得的是什么病?“股骨頭壞死”。聽(tīng)到這個(gè)不好的消息，我買(mǎi)了些吃的，陪去骨傷科醫(yī)院看望了沙母，又陪回家，教他做飯、做菜;開(kāi)導(dǎo)他“要學(xué)會(huì)照顧母親，要學(xué)會(huì)照顧自己，要讓母親看到自己的進(jìn)步，不要讓你母親惦記你，讓她好好養(yǎng)病。這是你回報(bào)母親的時(shí)候，你自立了，能為家里分擔(dān)任務(wù)，母親看到你的進(jìn)步，才會(huì)安心養(yǎng)病，也才能盡快的好?！笔莻€(gè)懂事的好孩子，從此，他每天放學(xué)回家第一件事，就是生爐子，做飯，洗衣服，然后裝好兩個(gè)飯盒，一個(gè)給母親晚上吃，一個(gè)給自己早上吃和中午上學(xué)吃(是回民)，每天晚上陪睡在媽媽的床邊，伺候著母親。第二天，又高高興興地到學(xué)校上學(xué)。轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，母親能拄拐走路了，因?yàn)楸憩F(xiàn)得突出多次被評(píng)為校三好學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員。
班級(jí)里的鄭林同學(xué)，父親是弱智人，母親是精神病人，他本人不會(huì)說(shuō)話(huà)，經(jīng)常有尿往褲子里尿，有屎往寢室里垃，面對(duì)他，開(kāi)始時(shí)，我采用說(shuō)教，親自洗臟衣服，擦臟身體，節(jié)節(jié)下課帶他上廁所，每天還是不斷地尿褲子。后來(lái)，我改用一面給他講道理，一面教他自己洗尿褲子，教他拖掃教室，教他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，每天早上看著他自己洗臉，自己拖地。閑堂時(shí)，教他自己洗褲子，親自帶他上廁所，漸漸地尿褲子、尿床的現(xiàn)象不見(jiàn)了。
四、師德讓學(xué)生增長(zhǎng)智能。
教師職業(yè)道德是教師的靈魂，愛(ài)學(xué)生是教師從事職業(yè)的根本，沒(méi)有愛(ài)的教育不成為教育。愛(ài)能啟智，能補(bǔ)償弱智學(xué)生身心缺陷，真誠(chéng)的愛(ài)猶如涓涓溪水，流入學(xué)生純真的心田，就象融解冰封的河流山谷一樣，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，使他們健康地成長(zhǎng)，正如一位教育家說(shuō)的：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！?/p>
一個(gè)教師不但要有豐富的文化知識(shí)，有說(shuō)一口流利的普通話(huà)的能力，有良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能寫(xiě)一手漂亮的字，更要有一個(gè)健康的身體，為了備好這些動(dòng)力源，我利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研教材，進(jìn)行弱教教材教法的改革，變呆板為靈動(dòng)，變抽象為直觀形象，讓學(xué)生在充分動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的玩與樂(lè)中，學(xué)到知識(shí)和技能。
我關(guān)愛(ài)學(xué)生，更關(guān)愛(ài)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，我們的楊琳同學(xué)由于身體不好，經(jīng)常是上兩天學(xué)，缺兩天學(xué)，我就利用課后時(shí)間為她補(bǔ)課。她口齒不清，我讓她看著我的口型練習(xí)發(fā)音，一遍又一遍地教她，讓她慢慢地用普通話(huà)練習(xí)讀課文，練習(xí)口語(yǔ)作文。她的腦子比別的同學(xué)好，學(xué)的也很快。所以，我盡可能多地讓她比別的同學(xué)多學(xué)些知識(shí)，鼓勵(lì)她學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，做手工。她聽(tīng)了我的話(huà)，學(xué)習(xí)能力有了很大提高。
蘇*：沒(méi)有多大學(xué)習(xí)能力，腦肌能先天缺失。他長(zhǎng)得又細(xì)又高，跑起來(lái)象一陣風(fēng)，象一縷輕煙，一晃不見(jiàn)身影，而且他跑起來(lái)沒(méi)有目的，不知道躲避行人或車(chē)輛，看見(jiàn)好玩的，他會(huì)自動(dòng)停下來(lái)，不知道有危險(xiǎn)。他具有自閉傾向，情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常上課時(shí)哼哼，雙手搓臉，咬手指，大聲喊叫，隨意下地，亂跑亂叫，亂蹦。他看見(jiàn)書(shū)和本，會(huì)立即撕掉。他特別愛(ài)啃桌子和椅子。面對(duì)蘇*，我沒(méi)有放棄教育，早上家長(zhǎng)送來(lái)時(shí)，我讓他練習(xí)說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)?！泵慨?dāng)上課時(shí)，我一邊讓他坐好，一邊讓他說(shuō)：“蘇*手背后，身坐正?！彼麜?huì)自動(dòng)地把手放在身后，挺胸坐好。蘇*愛(ài)啃桌子、椅子，我把桌子罩上桌布，把椅子用布條纏好，當(dāng)他用手去解桌布或布條時(shí)，我就說(shuō)：“蘇*”他會(huì)立即接著說(shuō)：“手背后，身坐正?！辈⑶野焉碜幼?。時(shí)間長(zhǎng)了，他改掉了啃桌子、椅子的不良習(xí)慣。
蘇*特別喜歡撕紙，撕塑料皮，不懂得有毒，沒(méi)有毒。他嘴里不咬東西，不自在，看上去特別難受。于是，我讓他姨給帶點(diǎn)吃的，每天上課時(shí)，只要他撕紙、咬筆，我就給他點(diǎn)吃的，或者把他叫到前面，跟隨老師一起學(xué)習(xí)，練習(xí)數(shù)數(shù)、讀生字，帶他做游戲，轉(zhuǎn)移他的注意力。當(dāng)蘇*走到地上撿紙、撕紙時(shí)，我讓他把地面上的紙揀干凈，放入灰撮子里，然后再讓他把灰撮子倒掉，如果他不起來(lái)揀，我就讓他先聽(tīng)一段舒緩一點(diǎn)的音樂(lè)，先讓他把情緒安靜下來(lái)，而后再讓他揀，他會(huì)非常高興地揀紙屑，而且用小手指揀得干干凈凈。他看一眼撮子里的紙，戀戀不舍地回到座位上聽(tīng)課。
課間時(shí)，我用手親自拉著他走、做活動(dòng)，時(shí)常用手撫摩他的頭，讓他體會(huì)到母愛(ài)，他和我有了親切感，不再低頭前跑，撕紙，咬塑料了。而是主動(dòng)地跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起做活動(dòng)。
師德是學(xué)生健康成長(zhǎng)的能動(dòng)源，沒(méi)有師德就沒(méi)有教師慈母般的愛(ài)，是教師用愛(ài)的雨露，滋潤(rùn)著孩子們干渴的心田，讓他們生長(zhǎng)著綠的希望。這便是我最大的快樂(lè)。有人說(shuō)：“愛(ài)是一劑良藥”，我說(shuō)愛(ài)是雨露，是哺育弱智學(xué)生成長(zhǎng)的乳汁，愛(ài)更是架起師生情感的橋梁和紐帶。愿生活中處處有愛(ài)，處處充滿(mǎn)陽(yáng)光，愿慈母般的愛(ài)永遠(yuǎn)播撒學(xué)生的心田。
特教學(xué)校師德演講稿篇六
事情追朔到我上初中一年級(jí)，班主任老師身材矮小成為同學(xué)們議論的話(huà)題，而我為逞口舌之快在班上為他取綽號(hào)，造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包容了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中所犯下的錯(cuò)誤，用最容易說(shuō)而又最不好把握的“師愛(ài)”感化了一個(gè)玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話(huà)，為我在班上留足面子。我時(shí)常想：沒(méi)有老師特殊的教育，可能就不會(huì)有如今的我。二十多年過(guò)去了，我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”教師了。每當(dāng)回首往事，依然心存感激。
因?yàn)樾闹械哪欠萦洃?，這些年來(lái)，我絲毫不敢懈怠。年復(fù)一年，日復(fù)一日，用自己的拳拳愛(ài)心為學(xué)生編織五彩夢(mèng)想，鋪設(shè)人生之路。課堂上，我是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂外，我是學(xué)生生活的長(zhǎng)者，也是他們的知心朋友。作業(yè)本上，留下我鮮紅的心跡；考卷上，響著我汗水和信心的重奏。心靈的污垢，我用感情蕩滌，精神的饑餓，我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描繪明天的憧憬，勾勒前程的錦繡。我對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了一聲聲親切的呼喚：“老師你是朋友，你是心理醫(yī)生……你是父母！”
講臺(tái)上的我，身份雖然變了，但我不忍心做一個(gè)“長(zhǎng)者”居高臨下，于是我學(xué)會(huì)蹲下來(lái)跟學(xué)生談話(huà)，學(xué)會(huì)了用不同的語(yǔ)言贊美學(xué)生，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題。只有靠近他們，傾聽(tīng)他們的心聲，做他們的“朋友”，為他們提供機(jī)會(huì)，我們才能走入他們的世界。
在高中階段，我接觸的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，有的嚴(yán)重偏科。經(jīng)歷多年的學(xué)習(xí)生涯，早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過(guò)大導(dǎo)致性格偏激、自暴自棄、厭學(xué)等多種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)生群中。對(duì)待這些學(xué)生，我小心維護(hù)他們的自尊，細(xì)心尋找他們的亮點(diǎn)，耐心充當(dāng)他們前行的明燈。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子，正在承受著各種壓力?，F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，思想活躍但又過(guò)于任性，心里承受能力差是獨(dú)生子女普遍存在的問(wèn)題。再加上受社會(huì)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出，這就需要教師的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo)。
這些年來(lái)，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)挫折的煩惱；有過(guò)稱(chēng)心的欣慰，也有過(guò)失意的迷茫；在心理調(diào)整中不斷修正著自己的價(jià)值所向。雖有說(shuō)不盡的疑惑，雖有道不明的彷徨，但只要往講臺(tái)上一站，所有的思慮便頓時(shí)煙消云散。
在為人師表、努力搞好自己教學(xué)的同時(shí)，我積極幫助青年教師。我所在的集體以青年人為主，他們?cè)谥R(shí)上絕對(duì)頂呱呱，而在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上稍顯不足。作為備課組長(zhǎng)，我在教學(xué)上積極幫助他們，在生活上關(guān)心他們。功夫不負(fù)有心人，我們小組在學(xué)校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中有2人獲得一等獎(jiǎng)，2人獲得二等獎(jiǎng)。連續(xù)二年全市統(tǒng)考中，英語(yǔ)成績(jī)都在同類(lèi)學(xué)校中名列第一。
默默耕耘在教育這片土地，為寒門(mén)學(xué)子擎起一片片藍(lán)天。真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)痕。我愿化作春泥燃燒愛(ài)，奉獻(xiàn)一生不倦怠。謝謝！
特教學(xué)校師德演講稿篇七
各位同仁：
上午好！
我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是xx《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)xx—學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章！而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
特教學(xué)校師德演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!我叫___，畢業(yè)宜都師范，非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當(dāng)我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己，我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人，我由不情愿琺情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因?yàn)槲乙芽吹?，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì)去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險(xiǎn)惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻博一博，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì)得到回報(bào)，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì)在付出中放飛自己，我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求，去開(kāi)拓。
朋友們，放飛自己，是對(duì)理想的追求;放飛自己，是對(duì)生命的演繹!
我的演講完畢，謝謝大家!
特教學(xué)校師德演講稿篇九
演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。下面是小編為大家收集關(guān)于特教師德。
演講稿。
一等獎(jiǎng)，歡迎借鑒參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫，來(lái)自，首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線(xiàn)上的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福!在鼠年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂(lè)，工作順利，萬(wàn)事順意!
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺(tái)，能為白水偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對(duì)工作我積極要求上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，雖然說(shuō)實(shí)話(huà)云臺(tái)的環(huán)境著實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅(jiān)守在那彤紅的希望!在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。
雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到云中后跨行語(yǔ)文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學(xué)生們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的云臺(tái)老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師不僅要教好書(shū)，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。
初到云臺(tái)時(shí)就仰慕云臺(tái)山的綺麗，恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客，還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅，記得那是一個(gè)深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到云臺(tái)山的路途之遙，費(fèi)時(shí)之久，據(jù)說(shuō)有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛，但是絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念，其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生，他們的家就住在那里，從平時(shí)觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒(méi)有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上，哎，怎一個(gè)遠(yuǎn)字了得!也比較偏僻，路人很少，就算想搭個(gè)順路車(chē)，這還得碰碰運(yùn)氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠(yuǎn)就不說(shuō)了，要是遇到個(gè)雨天雪天，連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò)。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個(gè)放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來(lái)，原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生，后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時(shí)間是幫家里干農(nóng)活，放牧?？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè)，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍?，那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時(shí)配著藍(lán)天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山!
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺(tái)的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物，他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi)，我知道他們每周也就代20塊錢(qián)，更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋(píng)果映在我的窗臺(tái)，那種紅很溫暖，攜裹著陽(yáng)光的顏色!這種愛(ài)很純真卻很厚重，這種愛(ài)很隨意卻很可貴!于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂(lè)，讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè)，傳播歡樂(lè)!
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。正如米裕慶教授所說(shuō)：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高!飛得更遠(yuǎn)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好。
在這里演講師德教育，我很緊張。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》。
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子，因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí)，也同樣選擇了一種生活——一種愛(ài)心筑就的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笔堑?，在特校的一年中，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天。
一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來(lái)校醫(yī),校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí),抱上就走,雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近,可是一趟下來(lái),我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是38.3,咳嗽聲音不對(duì),讓化驗(yàn)血和做一個(gè)透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候，當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼,我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng),我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。
一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我，你們特教老師怎么上課呢，我說(shuō)是用兩只手，他驚嘆，覺(jué)得不可思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)過(guò)程，也就在這這樣的路上鋪滿(mǎn)了我們特教老師滿(mǎn)腔的熱忱。學(xué)生不懂，五遍，十遍，反反復(fù)復(fù)：用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清，用圖畫(huà)、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖，用真誠(chéng)的心去溫暖著每個(gè)殘缺的生命。
愛(ài)，掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的，只有落實(shí)在行動(dòng)上，才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中，我聽(tīng)的最多的、也最讓我感動(dòng)是，是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話(huà)：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài)，這才是教育對(duì)愛(ài)的最好詮釋。
愛(ài)在特校，我們的老師正是用自己的行動(dòng)，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛(ài)延展成一條漂滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。
謝謝大家!
我曾聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆，我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的抱怨，我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上個(gè)好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說(shuō)，選擇教師，我今生無(wú)悔，也是我畢生的追求。
20xx年的秋天，帶著對(duì)明天的憧憬，走上了三盡講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的湖灘中學(xué)，我卻異常滿(mǎn)足。一天到晚和孩子們打交道，我覺(jué)得很有意思，很有樂(lè)趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。
愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，是對(duì)每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就多了些教育專(zhuān)著，教育教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫(xiě)論文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
寒來(lái)暑往，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結(jié)的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)迷戀，對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開(kāi)的。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生的幸福，每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿(mǎn)了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。
特教學(xué)校師德演講稿篇十
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《十載“李鎮(zhèn)西”溫暖我成長(zhǎng)》。
20xx年，幾多花開(kāi)花落;20xx年，幾多歡歌惆悵;20xx年來(lái)，有一個(gè)人一直溫暖著我成長(zhǎng)，讓我沒(méi)齒難忘。他，就是著名教育專(zhuān)家，中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師——李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西不認(rèn)識(shí)我，我卻常常在寂靜的夜晚拜讀他。從吉首民師到谷韻民小，從吉首八小到雙塘小學(xué)，從教會(huì)我當(dāng)老師到指引我當(dāng)校長(zhǎng)，李老師的故事和思想春風(fēng)化雨般地滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)!
初識(shí)李鎮(zhèn)西，是在1999年。中師二年級(jí)的我讀到了一本對(duì)我以后的教育生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的書(shū)《愛(ài)心與教育》，作者李鎮(zhèn)西。一個(gè)個(gè)溫暖的故事，一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”!
20xx年9月2日，19歲的我自愿分配到吉首市馬頸坳鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的紅巖小學(xué)?？钢蛔硬叫?個(gè)小時(shí)的山路，我走進(jìn)了紅巖小學(xué)。至此，這所學(xué)校終于有了一名公辦教師?？粗迕駛儫崆榈男δ樅秃⒆觽兡且浑p雙渴望的眼睛，我投入了我全部的熱情和力量。
一個(gè)春日的下午，突然就下起了瓢潑大雨。雨越下越大，河水很快就漲起來(lái)了。就在放學(xué)我清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，一個(gè)家住河對(duì)岸的學(xué)生不見(jiàn)了，難道……我急忙跑出教室，四處張望。隔著茫茫雨幕，我看到河中間有一個(gè)藍(lán)色的身影。對(duì)，正是石東!此時(shí)的他，如同一只跌入深淵的小鳥(niǎo)，驚慌地站在河中央的大石頭上張望，隨時(shí)都有被洪水卷走的可能?！皠e動(dòng)，石東，楊老師來(lái)了!”來(lái)不及脫下衣褲，我就沖下了河。一路上跌跌撞撞，當(dāng)我把石東背到河對(duì)岸往回走的時(shí)候，洪水已經(jīng)浸到了我的腰上。我有些害怕，可教室里還坐著一群學(xué)生呀!一股強(qiáng)大的力量，讓我再次撲入了水中。在被洪水沖出了好幾米之后，我終于抓住了一根樹(shù)枝，氣喘吁吁地爬上了岸。看著渾黃的咆哮著的河水，難以置信，我竟然在里面淌了一個(gè)來(lái)回。愛(ài)，果真能創(chuàng)造奇跡!
然而，作為一個(gè)教育者，僅僅有愛(ài)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要知道，“熱愛(ài)學(xué)生”僅僅是新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》所要求的一部分。譬如愛(ài)國(guó)守法，譬如教書(shū)育人，譬如為人師表，譬如終生學(xué)習(xí)……它們同樣考驗(yàn)著一個(gè)教師職業(yè)道德的良知和境界!
20xx年，我有幸邁入了吉首市谷韻民族小學(xué)。能在如此優(yōu)秀的市窗口學(xué)校任教，自然十分高興。但是，專(zhuān)業(yè)上的差距，常常讓我舉步維艱。這個(gè)時(shí)候，李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書(shū)出版了!“任何一位教育者都應(yīng)該同時(shí)是一位思考者，尤其是語(yǔ)文老師!”他用生動(dòng)的故事和深邃的思索告訴我要勤奮閱讀和寫(xiě)作，要學(xué)會(huì)反思，做一個(gè)有思想的老師。從此，我踏上了持續(xù)而深入的專(zhuān)業(yè)閱讀之路。我渴望專(zhuān)業(yè)閱讀，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)閱讀，癡迷專(zhuān)業(yè)閱讀，以至于有一次急著停車(chē)去買(mǎi)某本書(shū)，把摩托車(chē)鎖鎖在了別人的車(chē)輪上。
大量的專(zhuān)業(yè)閱讀后，我開(kāi)始錘煉自己的語(yǔ)言，打造有自己風(fēng)格的課堂;我關(guān)注寄宿生的心理輔導(dǎo)，重視班級(jí)管理的民主導(dǎo)向;我積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng);我勤于反思和寫(xiě)作，提升了自己的科研素養(yǎng)……因?yàn)榉此?，我被評(píng)為州級(jí)“學(xué)習(xí)型教師”;因?yàn)榉此?，我撰?xiě)的論文不斷獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);因?yàn)榉此迹覉?zhí)教的《蓮葉青青》一課獲得州級(jí)特等獎(jiǎng);因?yàn)榉此?，我把《剝椪柑比賽》“剝”向了省?jí)賽場(chǎng)!感謝李鎮(zhèn)西，感謝在谷韻民小的6年時(shí)光，在這里，我的能力獲得了最大的提升;我的專(zhuān)業(yè)獲得了最快的成長(zhǎng)!
取舍之間，見(jiàn)證熱愛(ài);傾情投入，書(shū)寫(xiě)執(zhí)著。20xx年8月，而立之年的我遇到了人生路上一個(gè)重要抉擇：是去市政府大樓工作，將來(lái)成為一名公務(wù)員;還是繼續(xù)呆在學(xué)校，和我的學(xué)生朝夕相伴?看著眼前高聳的市政大樓，我在心里一遍遍地追問(wèn)自己：真的要走嗎?真的要離開(kāi)我耕耘了20xx年的教育事業(yè)嗎?淚光中，我的眼前又浮現(xiàn)出背著石東過(guò)河的場(chǎng)景，浮現(xiàn)出在課堂上慷慨陳詞的場(chǎng)景，浮現(xiàn)出參加各級(jí)賽課的場(chǎng)景，浮現(xiàn)出在紅巖小學(xué)、谷韻民小、吉首八小經(jīng)歷的許許多多……毫無(wú)疑問(wèn)，教育帶給了我太多的溫暖，太多的感動(dòng)，太多的太多的牽掛……捫心自問(wèn)：我又有什么理由離開(kāi)呢?我將把我所有的熱情和力量全部獻(xiàn)給教育事業(yè)!就在這個(gè)時(shí)候，我的家鄉(xiāng)向我發(fā)出了召喚，希望我回家鄉(xiāng)的小學(xué)協(xié)助學(xué)校的管理工作。于是，我從吉首八小調(diào)入雙塘小學(xué)，成了學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)。同時(shí)，我還兼帶一個(gè)班的語(yǔ)文。駝上棉被，騎行10公里，7年之后，我又一次回到了農(nóng)村小學(xué)任教。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月里，我親自帶領(lǐng)師生們大掃除，認(rèn)真指導(dǎo)各班級(jí)布置教室，還一口氣上了兩堂語(yǔ)文示范課，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“校長(zhǎng)即示范”的管理理念。我知道，這僅僅是個(gè)開(kāi)始。我將繼續(xù)努力，像李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)管理武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)那樣，探索出一條適合我校的鄉(xiāng)村平民教育之路;我將繼續(xù)努力，讓雙塘孩子也和城里孩子一樣享受同樣優(yōu)質(zhì)的教育;我將繼續(xù)努力，共同書(shū)寫(xiě)雙塘小學(xué)教育發(fā)展?fàn)N爛的明天!
讀《愛(ài)心與教育》《做最好的老師》;讀《走進(jìn)心靈》《做最好的班主任》;讀《怦然心動(dòng)》《做最好的校長(zhǎng)》……十余年來(lái)，從學(xué)習(xí)當(dāng)老師，到指引當(dāng)校長(zhǎng)，李鎮(zhèn)西老師的思想溫暖了我的成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，與學(xué)習(xí)結(jié)緣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。我相信，將會(huì)有更多的“李鎮(zhèn)西”照亮我前行，指引我人生的航向!
特教學(xué)校師德演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好。今天，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔一腔熱血灑杏壇”。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師――一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌――是教師這個(gè)職業(yè)提升了我的生活，鑄造了我的信念，我熱愛(ài)我的事業(yè)，獻(xiàn)身教育我永不言悔。
xx年，師專(zhuān)畢業(yè)后我自愿來(lái)到黃河岸邊的木李初中，開(kāi)始了自己艱辛而又漫長(zhǎng)的育人之旅。
xx年3月，我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù)。一年后腫瘤復(fù)發(fā)，又于xx年7月在山大二院做了第二次摘除。手術(shù)后，腰部以下神經(jīng)大部壞死，走路極不靈便，大小便經(jīng)常失禁，嚴(yán)重影響自己的生活和工作。
作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺(jué)悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來(lái)，憑著做人的良心，做教師的責(zé)任心，我把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生。
xx年9月，我被選聘到高青三中。學(xué)期初的一次實(shí)踐活動(dòng)中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟，因下體神經(jīng)壞死當(dāng)時(shí)并無(wú)痛覺(jué)，也沒(méi)大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生建議住院治療，并且說(shuō)明因神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，無(wú)法預(yù)計(jì)康復(fù)的時(shí)間，為了不耽誤學(xué)校的工作，不耽誤自己的學(xué)生，讓醫(yī)生簡(jiǎn)單處理傷口后，我便柱著雙拐到學(xué)校上班。期間，我沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課?，F(xiàn)在，我腳上的洞口能放進(jìn)一顆山棗。時(shí)時(shí)都有血水滲出，每天早晨，我都是自行消毒后到學(xué)校上班，三年的時(shí)間，碘伏已用掉十幾瓶。
師德的精髓所在就是奉獻(xiàn)，付出才是硬道理，不能計(jì)較個(gè)人得失，心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生。
xx年9月，學(xué)校安排我擔(dān)任初二三班班主任，接手時(shí)，初二年級(jí)共20個(gè)班，而3班的班級(jí)考評(píng)是第20名。
接手班級(jí)后，為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，我早晨6:30到校，晚上9:30回家，并把自己的辦公桌搬到教室里，課間和自習(xí)都在教室內(nèi)辦公。整整一個(gè)學(xué)期，我每天在學(xué)校的時(shí)間均超過(guò)14個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)三歲，每當(dāng)回到家里想和孩子親近時(shí)，孩子總是一句“我不要你”，然后扭頭跑開(kāi)。自己的不負(fù)責(zé)任竟讓孩子和自己生疏到這種地步，想起這些鼻子總是酸酸的，心里有一種說(shuō)不出的滋味。
特教學(xué)校師德演講稿篇十二
在這里演講師德教育，我很緊張。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》。
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子，因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí)，也同樣選擇了一種生活——一種愛(ài)心筑就的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笔堑?，在特校的一年中，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天。
一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒，喘氣，值班教師叫來(lái)校醫(yī)，校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重，讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服，急忙找了200元，把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)，抱上就走，雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近，可是一趟下來(lái)，我的胳膊已經(jīng)酸了，找到兒科醫(yī)生，簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是38。3，咳嗽聲音不對(duì)，讓化驗(yàn)血和做一個(gè)透視，我們就這樣樓上樓下，這樓那樓的跑著，心理很著急，怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候，當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候，他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼，我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng)，我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。
一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我，你們特教老師怎么上課呢，我說(shuō)是用兩只手，他驚嘆，覺(jué)得不可思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)過(guò)程，也就在這這樣的路上鋪滿(mǎn)了我們特教老師滿(mǎn)腔的熱忱。學(xué)生不懂，五遍，十遍，反反復(fù)復(fù)：用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清，用圖畫(huà)、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖，用真誠(chéng)的心去溫暖著每個(gè)殘缺的生命。
愛(ài)，掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的，只有落實(shí)在行動(dòng)上，才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中，我聽(tīng)的最多的、也最讓我感動(dòng)是，是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話(huà)：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。
愛(ài)在特校，我們的老師正是用自己的行動(dòng)，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛(ài)延展成一條漂滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。
謝謝大家！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師。
大家好。
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一#定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話(huà)的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫xx，來(lái)自xxxx，首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線(xiàn)上的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福！在x年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂(lè)，工作順利，萬(wàn)事順意！
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺(tái)，能為白水偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對(duì)工作我積極要求上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，雖然說(shuō)實(shí)話(huà)云臺(tái)的環(huán)境著實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅(jiān)守在那彤紅的希望！在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。
雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到云中后跨行語(yǔ)文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生?？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的云臺(tái)老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師不僅要教好書(shū)，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。
初到云臺(tái)時(shí)就仰慕云臺(tái)山的綺麗，恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客，還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅，記得那是一個(gè)深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到云臺(tái)山的路途之遙，費(fèi)時(shí)之久，據(jù)說(shuō)有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛，但是絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念，其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生，他們的家就住在那里，從平時(shí)觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒(méi)有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上，哎，怎一個(gè)遠(yuǎn)字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個(gè)順路車(chē)，這還得碰碰運(yùn)氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠(yuǎn)就不說(shuō)了，要是遇到個(gè)雨天雪天，連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò)。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個(gè)放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來(lái)，原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生，后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時(shí)間是幫家里干農(nóng)活，放牧?？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè)，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍?，那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時(shí)配著藍(lán)天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山！
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺(tái)的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物，他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi)，我知道他們每周也就代20塊錢(qián)，更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋(píng)果映在我的窗臺(tái)，那種紅很溫暖，攜裹著陽(yáng)光的顏色！這種愛(ài)很純真卻很厚重，這種愛(ài)很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂(lè)，讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè)，傳播歡樂(lè)！
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。正如米裕慶教授所說(shuō)：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！
特教學(xué)校師德演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我能有幸來(lái)到這里，主題要談的是自己的師德故事。然而面對(duì)著在座眾多經(jīng)驗(yàn)。
豐富的前輩們，我真的不敢妄言師德。我只能借此機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己真正成為教師后，在這一并不太長(zhǎng)的時(shí)間里的一點(diǎn)經(jīng)歷。
做一個(gè)孩子們喜歡的老師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想。也是因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我走進(jìn)了師范學(xué)校的大門(mén)，從那時(shí)起，做一個(gè)孩子們喜歡的老師，成了我心中無(wú)悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師，并不是一件容易的事！首先，我覺(jué)得一定要有責(zé)任心。
張相公鄉(xiāng)比較偏僻，可能也因此，很多學(xué)生家長(zhǎng)的觀念相對(duì)落后，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，對(duì)孩子畢業(yè)后的要求也不高。這使得孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度很松散，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)缯n、逃課去外面玩。前年剛擔(dān)任初一班主任，開(kāi)學(xué)才幾天，班中就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。于是，我連續(xù)一個(gè)月在每個(gè)課間、都去班級(jí)查看人數(shù)。在上課期間，我也去教室外巡視，這樣監(jiān)督的同時(shí)還可以觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。偶爾個(gè)別同學(xué)控制不住，被我發(fā)現(xiàn)缺席了一節(jié)課，我會(huì)馬上與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)和我共同尋找，并與家長(zhǎng)制定監(jiān)督和幫助學(xué)生的計(jì)劃?？吹轿疫@樣認(rèn)真，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上更加關(guān)心了，學(xué)生也不再存有僥幸心理。一個(gè)月后，直至初二結(jié)束我休產(chǎn)假，班級(jí)里就再也沒(méi)有無(wú)故缺課的事情了，也可謂一勞永逸。
20xx年5月，我已經(jīng)懷孕7個(gè)多月。那時(shí)劉臺(tái)子、沙河營(yíng)子兩處重新鋪路，我們?nèi)W(xué)校要從化肥廠、西營(yíng)盤(pán)繞到新地號(hào)，而沙河營(yíng)那段有時(shí)走山路，有時(shí)過(guò)小河，甚至還從田間地頭的地壟上走過(guò)，一路很是坎坷。每天在車(chē)上，我都抱著肚子不敢坐實(shí)，深怕前方的某個(gè)溝坎傷著肚子中的寶寶。學(xué)校有一位老師因此提前休了產(chǎn)假，而我硬是堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)槟菚r(shí)即將迎來(lái)生物、地理會(huì)考，如果我請(qǐng)假，換了代課老師，孩子們的情緒一定會(huì)有波動(dòng)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終影響成績(jī)。會(huì)考那天，我?guī)е?個(gè)多月的身孕，到學(xué)校組織學(xué)生上車(chē)，再陪著孩子往返?？吹胶⒆觽兛匆?jiàn)我時(shí)的那種安心的眼神，雖然身體上倍感吃力，但心里卻甚是欣慰。會(huì)考過(guò)后，即將迎來(lái)的是初二期末考試。按以往的經(jīng)驗(yàn)，緊張的會(huì)考過(guò)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)下降很多。為了讓他們答出好的成績(jī)，能信心百倍的升入初三，我每天中午吃完飯就來(lái)到班級(jí)，幫助孩子們復(fù)習(xí)，同時(shí)也更好的維持了午間紀(jì)律，創(chuàng)造了更有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
或許真的是因?yàn)槊咳疹嶔づc勞累，我的女兒提前半個(gè)月降生了。我對(duì)我的女兒愧疚，同時(shí)也對(duì)學(xué)校里的孩子們愧疚，因?yàn)槲以谄谀┛荚嚨哪莾商鞗](méi)能繼續(xù)陪同在他們的身邊。
耿耿園丁意，拳拳育人心。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子托在掌心中，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽(yáng)……任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同數(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂。
最后，謝謝大家能聽(tīng)我嗦這一大堆，謝謝大家！
特教學(xué)校師德演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、快樂(lè)的暑假，我們滿(mǎn)懷著新的希望迎來(lái)了新的學(xué)期。在這流光溢彩的日子里，為了追求心中的理想，為了汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們齊聚在梁徐中心小學(xué)這艘正待楊帆的航船上。今天我很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)坐在這里代表教師發(fā)言。
我認(rèn)為，作為教師，這本人生新學(xué)期新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)寫(xiě)上這么四句：
第一句，教書(shū)育人是教師的天職。
"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。
第二句，為人師表是教師的本分。
"德高為師，身正為范"。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺(jué)學(xué)生的道德意識(shí)，以自己的道德感情去感染學(xué)生的道德情感，以自己的道德行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
"問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)"。要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水；更何況當(dāng)今世界，知識(shí)更新日益加快，知識(shí)獲取途徑越來(lái)越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本分。作為新教師不但要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更要向老師請(qǐng)教，同時(shí)也要不恥下問(wèn)，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。
第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是教師的使命。
我認(rèn)為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中表現(xiàn)為"想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀"；而在精神層面則表現(xiàn)為"價(jià)值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，精神風(fēng)貌的共同塑造"。一句話(huà)，"盡心盡責(zé)，服務(wù)學(xué)生"就是"本著服務(wù)的心，對(duì)學(xué)生的未來(lái)生命質(zhì)量負(fù)責(zé)"。這是教師不可推卸的使命。
最后，我們衷心希望同學(xué)們?cè)谝欢涡碌娜松鹋芫€(xiàn)前認(rèn)真審視自己，確立奮斗目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵規(guī)守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí)，用拼搏書(shū)寫(xiě)一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情譜寫(xiě)出一曲昂揚(yáng)的旋律。作為教師，我們會(huì)關(guān)注你們的成長(zhǎng)，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)為你們的努力而加油鼓氣，會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。也許有時(shí)我們顯得很?chē)?yán)厲，這個(gè)"不許"，那個(gè)"必須"，那是因?yàn)槲覀兩钪谀銈兺ㄍ晒Φ牡缆飞喜紳M(mǎn)太多荊棘，我們要對(duì)你們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。加油吧，親愛(ài)的同學(xué)們，為自己的青春留一段無(wú)悔的記憶，在我們的梁徐中心小學(xué)史冊(cè)上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力，創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)！
最后，衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！祝老師們身體健康，工作順利！
謝謝！
領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！很榮幸，我能夠代表全體教師在這里發(fā)言。
今天，我們帶著希望，懷著激動(dòng)，伴著夢(mèng)想，又走進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)期。作為一名世紀(jì)的老師，此時(shí)此刻我心中有很多感想。在去年的今日，我們學(xué)校正式成為xx區(qū)高中，回首過(guò)去的一年，學(xué)校蓬勃發(fā)展，在以牛校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校管理更加規(guī)范，校風(fēng)更優(yōu)，學(xué)風(fēng)更濃，學(xué)校有了新發(fā)展，全體師生齊心協(xié)力譜寫(xiě)了學(xué)校教育的新篇章。首先我為同學(xué)們?cè)诮衲旮呖己腿衅谀┙y(tǒng)考中所取得的優(yōu)異成績(jī)感到驕傲，是你們?yōu)槟感?zhēng)添了光彩，贏得了榮譽(yù)。成績(jī)來(lái)之不易，它是全校師生領(lǐng)導(dǎo)、教職員工共同努力的結(jié)果。但是成績(jī)只能屬于過(guò)去，未來(lái)要靠我們大家一去繼續(xù)努力奮斗。
高一的同學(xué)們，走進(jìn)世紀(jì)高中，你們就走進(jìn)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，拼搏奮斗的集體。在新的環(huán)境中，你們將學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，結(jié)識(shí)更多的朋友，同時(shí)，也將面臨更多的挑戰(zhàn)。高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是成才的關(guān)鍵時(shí)期，隨著學(xué)習(xí)的深入，你們的知識(shí)廣度和深度會(huì)比以前有大幅度的拓展，因而要想取得優(yōu)異的成績(jī)，你們將要付出比以前更多的努力，“一分耕耘一分收獲”，只有舍得付出，你們才能在三年以后獲得豐厚的回報(bào)。在高中的學(xué)習(xí)階段，你們將由天真幼稚逐漸走向穩(wěn)重成熟，因而在這里，你們也要養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，提高自身修養(yǎng)，做一個(gè)有理想有追求，有修養(yǎng)有素質(zhì)的人。
高二的同學(xué)們，已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)楦咧腥晁鶎W(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分教學(xué)內(nèi)容都是在高二年級(jí)，我真誠(chéng)地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn)，在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃、新目標(biāo)。尤其是面對(duì)前進(jìn)征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風(fēng)吹浪打?！坝行判牡娜耍梢曰煨閭ゴ?，化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳，用堅(jiān)持作帆，每一名同學(xué)都能駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)理想、成功的彼岸。
高三對(duì)于高中階段來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)樵谶@一年里你們將對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)既有高度又有深度的理論化系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和總結(jié)。尤其重要的一點(diǎn)是，直面高考的這一年將會(huì)歷練你的心智，錘煉你的性格，鍛煉你的耐力。高三的同學(xué)們，父母殷切的目光，染白的雙鬢；老師不倦的身影、苦口與婆心；親朋好友的叮嚀與囑托……所有這一切，是你們肩上無(wú)形的壓力，更應(yīng)該成為你們奮勇拼搏的不竭動(dòng)力！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，為了十二年的付出，更為了今后的漫漫人生路，希望你們?cè)谧铌P(guān)鍵的一年里，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，堅(jiān)定信心、迎難而上，不負(fù)眾望，用實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造未來(lái)，書(shū)寫(xiě)你們?nèi)松钶x煌的篇章！
新的學(xué)期，對(duì)于我們?nèi)w教師也意味著嶄新的開(kāi)始。學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本。我們將秉承世紀(jì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，將一如既往，埋頭苦干，積極投身于教學(xué)；關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)暖其心。做到不拋棄，不放棄，不誤人子弟，有愛(ài)心，有耐心，有責(zé)任心；作為教師，我們深知肩上所負(fù)的重任，社會(huì)寄予我們的沉重期望。我們深知，既然選擇了教師，也就選擇了責(zé)任與艱辛！因?yàn)檫x擇了教師，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與同學(xué)們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的！
老師們，同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，也孕育新的希望與憧憬。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！相信經(jīng)過(guò)工作磨礪的我們和經(jīng)過(guò)高中三年磨練的同學(xué)們，會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。希望你們用青春的旋律奏響世紀(jì)學(xué)子的精彩樂(lè)章，掀開(kāi)世紀(jì)高中發(fā)展的嶄新一頁(yè)！最后，祝愿在座的同學(xué)們學(xué)有所成，祝愿全體老師事業(yè)有成，祝福我們的學(xué)校明天更加輝煌！
特教學(xué)校師德演講稿篇十五
各位同仁：
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任老師組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任老師教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任老師是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任老師工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任老師津貼，對(duì)班主任老師工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任老師，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任老師的積極性，使我校班主任老師隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé)，以及配合班主任老師抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的.尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。
要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專(zhuān)題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)"、"小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等。通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
文章導(dǎo)讀：唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
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