工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
知道文章所表達(dá)的思想感情指什么，能通過分析文章的主要內(nèi)容及重點(diǎn)部分，通過抓文章中的關(guān)鍵詞句，通過分析題目等途徑體會文章所表達(dá)的思想感情，并能用準(zhǔn)確、簡潔的語句進(jìn)行個(gè)性化的表述。
文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。具體說是作者想通過文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評什么，反對什么，抒發(fā)什么感情，說明什么道理等等。如果我們體會出文章的思想感情，就能對文章理解得更深刻。
與體會文章的思想感情相聯(lián)系是思想感情表現(xiàn)的基本形態(tài)。在復(fù)習(xí)中，要自覺地隨機(jī)地揭示、總結(jié)這方面的寫作規(guī)律，使學(xué)生了解體會文章的思想感情與文章體裁、類別、表現(xiàn)形態(tài)的聯(lián)系，顯然有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中明確方向。
應(yīng)該讓學(xué)生了解：寫人或記事的文章一般都是人的思想、品質(zhì)、精神或事的情理；寫景狀物的文章一般都是表達(dá)一種情感；寓言、童話一般都是說明一個(gè)道理等等。
應(yīng)該讓學(xué)生了解文章的思想感情表現(xiàn)的基本形態(tài)，比如，寫景狀物的游記，主要有兩種形式：一是縱式，所謂“移步換形”，如《長城》、《草原》，文中的每一部分都包括游蹤（觀察點(diǎn)）、風(fēng)貌、觀感三個(gè)方面，思想感情必然集中包含在觀感當(dāng)中；另一種是橫式，所謂“分類摹寫”（如《桂林山水》），它總是離不開“總分”或“總分總”的結(jié)構(gòu)形態(tài)，思想感情的語言標(biāo)志必然在“總”的部分。
在引導(dǎo)學(xué)生體會思想感情的教學(xué)中存在著相當(dāng)普通的“淺嘗輒止”、“生搬硬套”的現(xiàn)象。所謂“淺嘗輒止”，就是找出“有關(guān)詞句了事，而不能真正入乎其內(nèi)?！逼鋵?shí)以記敘性文章說，思想和傾向大多滲透和體現(xiàn)在文章的整體中，作者有時(shí)點(diǎn)化，甚至直接評說，只是為了加強(qiáng)所描述事實(shí)的說服力而已。通常所說的“寓論斷于敘事”、“寓觀點(diǎn)于事實(shí)”、“寓想象于形象”、“寓感情于畫面”，正是記敘文表達(dá)感情的特點(diǎn)，所以體會文章表達(dá)的思想感情是閱讀過程中的一環(huán)，復(fù)習(xí)中更應(yīng)當(dāng)在感知理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)該是理解的深刻性與概括的精辟性的綜合體現(xiàn)。
所謂“生搬硬套”，就是“公式化”，用幾個(gè)現(xiàn)成的詞語、句子作“筐”去“套”、去“裝”。因此，在復(fù)習(xí)中有必要強(qiáng)調(diào)深入思考，使體會歸納真正“到位”。
以《鳥的天堂》為例，學(xué)生體會歸納為對祖國河山的熱愛。試想一下，把這里換成桂林或別的什么地方，那些文章的“思想感情”不也就有了？這不僅“空”了，而且閱讀的思維過程簡單化了，文章的個(gè)性、學(xué)生的個(gè)性也失去了。我們應(yīng)該讓學(xué)生對文章最后一節(jié)“文眼”——“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到留戀”和“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”進(jìn)行深入的思考，“為什么會這樣？”從而領(lǐng)悟到作者的喜愛、贊美之情，從而準(zhǔn)確地歸納出屬于《鳥的天堂》自己的思想感情。
復(fù)習(xí)中總結(jié)具體方法，對于學(xué)生舉一反三，形成能力很有好處。但是在運(yùn)用中鼓勵(lì)學(xué)生試用多種方法體會，拓寬他們思考的天地，激活他們的思維，使他們相互形成補(bǔ)充，在總體上加深對文章的理解。
如《窮人》這篇文章的主要內(nèi)容是：漁夫的妻子桑娜在等待丈夫歸來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)西蒙已悲慘地死去，就立即抱回她的兩個(gè)孩子，漁夫知道后，也主動提出收養(yǎng)兩個(gè)孤兒的事。根據(jù)這一主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想想作者寫這件事的目的是什么呢？然后引導(dǎo)學(xué)生歸納。
有時(shí)只要抓住文章的重點(diǎn)部分進(jìn)行分析，就能揭示文章的中心思想。如《我的戰(zhàn)友邱少云》文章的重點(diǎn)部分是4—8自然段。主要寫邱少云被烈火包住時(shí)仍然紋絲不動，當(dāng)時(shí)他只要在地上打幾個(gè)滾或脫掉棉衣就可以撲滅烈火，但是為了戰(zhàn)斗的勝利任憑烈火在身上燒了半個(gè)多小時(shí)。它像千斤巨石一般趴在火堆里一動不動，直到最后一息，沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么烈火在邱少云身上燒了半個(gè)多小時(shí)，他都一動不動？”學(xué)生就可以體會到邱少云同志即使?fàn)奚惨獓?yán)守革命紀(jì)律的崇高精神。
在有些文章中往往由重點(diǎn)詞句直接點(diǎn)明了文章的中心，我們把這些句子叫做中心句。還有一些文章中的重點(diǎn)詞句蘊(yùn)涵著文章的中心，只要分析、理解這些句子的深刻含義，也就把握了文章的中心。學(xué)生只要在閱讀理解全文的基礎(chǔ)上，對這些重點(diǎn)詞句適當(dāng)作些補(bǔ)充、修改就能順利地概括出文章的中心思想。
這些重點(diǎn)詞句常常出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或過渡段中。如《詹天佑》開頭一句"詹天佑是我國杰出的愛國工程師"。其中"愛國"、"杰出"正是全文的中心。
還有一些關(guān)鍵詞句常常在文章中抒情或議論的部分。例如《林?！氛n文中出現(xiàn)了三次"親切、舒服"，從中可以充分體會到作者對大興安嶺的喜愛和贊美之情。這就是文章的中心。再如《偉大的友誼》、《為人民服務(wù)》等。
我們常說文章的題目是“文眼”，而眼睛又是心靈的窗戶，那么我們分析題目就能把握文章的靈魂——中心。
例如《窮人》一課，通過讀課文我們知道明明是寫“桑娜、漁夫、西蒙及西蒙的兩個(gè)孩子”，為什么以“窮人”為題呢？這是因?yàn)樗麄兊谋瘧K生活是沙俄時(shí)代窮人的生活寫照。桑娜、漁夫的善良、勤勞是窮人品質(zhì)的體現(xiàn)。理解了為什么以窮人為題的深刻含義，也就把握了文章的中心。
在運(yùn)用以上三種方法概括中心思想時(shí)，還要注意作者寫文章時(shí)的背景，這樣才能更準(zhǔn)確地把握作者的寫作目的。例如《賣火柴的小女孩》等課。
當(dāng)然體會歸納文章表達(dá)的思想感情的方法不止這些，我們認(rèn)為進(jìn)入文章的角度和方法可以由學(xué)生自由選擇。
一、兩種語言類型：口語、書面語。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1、成分殘缺；
2、搭配不當(dāng)；
3、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)；
4、前后矛盾；
5、語序不當(dāng)；
6、誤用濫用虛詞（介詞）
七、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)
十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘
十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十三、記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物、抒情議論句）
十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景
十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）
二十一、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1一般—個(gè)別2現(xiàn)象—本質(zhì)3原因—結(jié)果4概括—具體5部分—整體6主要—次要
二十二、說明語言：平實(shí)、生動
二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文
二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）
三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）
三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強(qiáng)調(diào)或著重指出5特殊含義
三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進(jìn)
三十五、省略號的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語言斷續(xù)3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進(jìn)行
三十六、其他：
（一）某句話在句子中的作用：
文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文
文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境
比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等
對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
（三）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……
副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（四）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（五）段意的歸納
記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事
格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事
說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）
議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)
（六）復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：
并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……
承接：便；就；于是
遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等
選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等
因果：因?yàn)椤浴患热弧汀?；之所以……是因?yàn)椤?/p>
假設(shè)：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
條件：只有……才……；只要……就……
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
漢語拼音
1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。
調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
2、字母表和大寫字母字母表：
aa bb cc dd ee ff gg hh ii jj ll mm nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz
依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
3、變調(diào)
在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。
以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在abb疊詞中，后面bb二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)
4、輕聲和兒化
(1)輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。
(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。
5、啊的語音變化
語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦!但是作為語氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
1為什么先看見閃電后聽到雷聲?(光波在空氣中的傳播速度比聲速快)
2中國第一個(gè)奧運(yùn)會冠軍是誰?(許海峰)
3眼鏡由誰發(fā)明的?(羅吉、培根)
4為什么自行車能動?(自行車的輪胎與地面相互摩擦)
5下面的稱號各是誰?(詩仙—李白、詩圣—杜甫、詩鬼—李賀山水詩人——孟浩然、田園詩人——陶淵明)
6月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)一周期多長?(地球)(24小時(shí))
7我國三大平原是哪些?(東北平原、華北平原、長江中下游平原)
8地震在地球上每年多少次?(大約500萬次)
9最小最冷的星星是什么?(冥王星)
10地球的厚被是什么?(大氣圈)
11飛機(jī)上為什么要裝黑匣子?(它是用來記載失事時(shí)飛機(jī)上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的)
12春節(jié)有哪些風(fēng)俗?(掃房、放爆、貼春聯(lián)、吃年夜飯等)
13什么動物能預(yù)測地震?(牛、馬、驢、*、兔、雞、狗、蛇、鼠、狗、貓、燕子、鷹等)
14什么植物先開花，后長葉?(連翹、迎春花、臘梅、桃樹、梨樹)
15蜜蜂是怎樣造蜂房的?(每一只工蜂的腰部都有一個(gè)蠟腺，能分泌出蠟，這種經(jīng)過嘴巴的咀嚼后變得又軟又韌，用它就可以建造蜂房了)
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇四
閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態(tài)龍鐘面黃肌瘦
美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國傾城 愁眉苦臉如花似玉
其貌不揚(yáng) 國色天香 冰清玉潔 容光煥發(fā) 蓬頭垢面 鶴發(fā)童顏眉清目秀
和藹可親 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 落落大方 弱不禁風(fēng)大腹便便
瘦骨嶙峋
接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無虛席 紛至沓來萬人空巷
萬籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無聲 人聲鼎沸 門可羅雀 震耳欲聾
揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 人山人海
包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計(jì)其數(shù) 漫山遍野目不暇接
洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無奇不有 無窮無盡 一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有
綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 無所不包 應(yīng)接不暇多如牛毛
豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉
鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春光明媚
表示夏的成語：烈日當(dāng)空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐
表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓
表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇五
群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升
夕陽西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤
專心致志 聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地
游子吟
唐 孟郊
慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。
臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。
誰 言 寸 草 心，報(bào) 得 三 春 暉。
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水中，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇知己。(汪洙)
歲寒知松柏，患難見真情。 (無名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
八仙過海——各顯神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點(diǎn)兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細(xì)
包公斷案——鐵面無私
姜太公釣魚——愿者上鉤
外甥打燈籠——照舅(舊)
孔夫子搬家——凈是輸(書)
小蔥拌豆腐——一清(青)二白
上鞋不用錐子——真 (針)好
四月的冰河——開動(凍)了
隔著門縫吹喇叭——名聲(鳴)在外。
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇六
天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>
莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。《荀子》
地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。(回文聯(lián))
一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。(數(shù)字聯(lián))
翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨、年年暮暮朝朝。(疊字聯(lián))
樓外青山，山外白云，云飛天外;池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。(頂針)
劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)
關(guān)公赴會——單刀直入徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)
梁山泊的軍師——無(吳)用孫猴子的臉——說變就變
你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！?德國)歌德
讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?——(英國)雪萊
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?印度)泰戈?duì)?/p>
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！障＝?/p>
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇七
一、語音
重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。
常見題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。
2、要識記整體認(rèn)讀音節(jié)(作為一個(gè)整體來認(rèn)讀，不拼讀的)
3、記住漢語拼音字母表
常見題型：按字母表的順序排列下列字母，按順序，把大小寫字母補(bǔ)充完整，相對比較簡單。
二、漢字
考點(diǎn)：同音字、多音字、音近字、形近字等
重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、要讀準(zhǔn)字的讀音
常見題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音，給一個(gè)音節(jié)寫出三個(gè)或以上的漢字。
2、認(rèn)清漢字，掌握漢字的筆順，筆畫，偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等
常見題型：寫出漢字的筆畫、按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字、加換偏旁組字再組詞、找出錯(cuò)別字并改正。
3、理解字義，會：要學(xué)會運(yùn)用音序查字法、部首查字法，數(shù)筆畫查字法來熟練的。
常見的題型：按要求填空，根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。
三、詞語 成語 諺語
考點(diǎn)：
1、詞語的理解(包括引申義和比喻的理解)
2、詞義的辨析(近義詞、反義詞的辨析)
3、詞語的歸類(從感情色彩等去劃分)
4、成語的使用
5、諺語和歇后語的使用
重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
詞語是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)，理解詞語不能單靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法。
1、把詞語中的每個(gè)字的意思先弄清楚，在聯(lián)系整個(gè)詞語來理解。如一絲不茍的“茍”就是馬虎，所以就是一點(diǎn)都不馬虎。
2、運(yùn)用近義詞和反義詞解釋，如富裕就是富足。
3、能結(jié)合語言環(huán)境聯(lián)系上下文理解意思。
4、注意詞語的感情色彩，常見題型：a給帶點(diǎn)的字寫出正確的讀音;b一詞多義;c聯(lián)系上下文解釋詞語的意思;d判斷詞語的感情色彩。
5、要正確的搭配詞語，給詞語歸類，常見題型：在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語、將前后搭配的詞語聯(lián)系起來、畫出不是同一類的詞語。
6、要正解的使用成語：常見題型：把成語補(bǔ)充完整，根據(jù)意思寫成語：將成語按要求分類，按要求寫成語等，寫出成語中的故事人物等。
7、詞語的積累，除在課本之內(nèi)的還有在日常生活中積累。
四、 標(biāo)點(diǎn)符號
學(xué)會常見的幾種符號的用法
重點(diǎn)復(fù)習(xí)：
1、引號
2、頓號
3、書名號
4、破折號
5、省略號
五、句段
1、知道常見句子的類型(陳述、疑問、反問、設(shè)問等)
2、句子的常用修辭方法(比喻、擬人、夸張等)
3、造句的形式(給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句)
4、擴(kuò)句和縮句的方法
5、句子的轉(zhuǎn)換(包括把把字句變被動句，肯定句與否寫句互改，直接陳述與簡介陳述互改，不同語氣的互改，陳述變反問等。
6、修改病句，要注意病句的幾種常見的類型和修改方法。
其它：1、句子積累2、古詩3、文學(xué)常識
六、 閱讀
常見的題型
1、分析文章的表達(dá)順序，比如時(shí)間、空間、方位順序。
2、概括文章標(biāo)題，從文中提取重點(diǎn)詞語作為標(biāo)題，從文中摘錄詞、詞組短語等作為標(biāo)題，歸納文中的主要內(nèi)容。
3、歸納文章的中心思想也就是作者的寫作目的，或告訴我們的一個(gè)道理。
4、體現(xiàn)自主性個(gè)性的問題，提出自已感興趣或者不理解的問題，抄寫自已喜歡的語句及原因。
七、作文
1、審清題意，要看懂題目的意思和要求，要弄清題目要寫的范圍，還要寫清題目要寫的重點(diǎn)。
2、認(rèn)真選材，選材同樣還要注意圍繞中心選材，要選較為熟悉的，有意義的材料，使別人讀了能受到教育或有收獲。
3、出題方向與時(shí)代信息相關(guān)。
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇八
一、字母表
aɑ bb cc dd ee ff gɡ hh ii jj kk ll mm nn
oo pp qq rr ss tt uu vv ww yy zz
二、聲母(共23個(gè))
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w注：zh ch sh r屬于翹舌音，z c s屬于平舌音。
三、韻母(共24個(gè))
1、單韻母(6個(gè))a o e i u ü
2、復(fù)韻母(8個(gè))ai ei ui ao ou iu ie ue
3、鼻韻母(9個(gè))an en in un ün前鼻韻5個(gè)
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ后鼻韻4個(gè)
4、卷舌韻母(1個(gè))er
注：韻母?除了和聲母n、l相拼不能省略兩點(diǎn)外，跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。
四、聲調(diào)符號
普通話的聲調(diào)有四種：陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。
注：標(biāo)調(diào)的方法口訣：有a一定先標(biāo)a;無a再標(biāo)o或e;然后輪到i、u、?;i、u并列標(biāo)在后。i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
五、整體認(rèn)讀音節(jié)(共16個(gè))
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin yun ying yuan
六、變調(diào)
①"一、不"單念或位于詞末(詞末不受后讀音節(jié)影響)，以及"一"作為序數(shù)、基數(shù)時(shí)，不發(fā)生變調(diào)。讀原調(diào)
如：統(tǒng)一第一偏不就不
②在非去聲前的"一、不"念去聲
如：一根一生一同一舉一心不說不忙不想不多不行
③在去聲前念陽平
如：一致一隊(duì)一個(gè)不會不夠不變
④夾在詞語中念輕聲
如：歇一歇談一談來不來走不走
一、筆順
一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
先橫后豎十一十
先撇后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊山
從外到里向
二、漢字結(jié)構(gòu)
獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀
左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園
半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品字結(jié)構(gòu)：森、晶
三、查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。
一、理解詞語的方法：
1、弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。
2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。
3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。
二、詞的色彩意義
詞的色彩意義是指詞義所表現(xiàn)出來的感彩和語體色彩。感彩是指詞義附帶的褒貶態(tài)度，可以分為褒義、貶義和中性。
褒義詞帶有褒揚(yáng)、喜愛、尊敬等肯定評價(jià)。如：英雄、勇士、英勇、珍寶、秀美、雅致等。
貶義詞對客觀事物帶有貶斥、厭惡、輕蔑等否定評價(jià)。如：賭徒、廢物、丑陋、狂妄等。
中性詞對客觀事物的反映，無所謂肯定或否定評價(jià)。如：競爭、運(yùn)動、社會、人類等。
三、成語
(一)常見成語
a部
安居樂業(yè)安身之處
b部
杯水車薪變化多端變化莫測表里如一別具一格彬彬有禮屏息凝視
秉燭夜游波瀾壯闊波濤洶涌波浪滔天不假思索不計(jì)其數(shù)不由自主不自量力
c部
蒼翠欲滴草長鶯飛層巒疊嶂暢所欲言成千上萬成竹在胸
崇山峻嶺出奇制勝初出茅廬垂頭喪氣春光明媚春意盎然唇亡齒寒
d部
打草驚蛇大名鼎鼎大搖大擺得意洋洋燈火輝煌調(diào)兵遣將
丟盔棄甲頂天立地東施效顰獨(dú)一無二斷斷續(xù)續(xù)
f部
繁榮昌盛飛禽走獸風(fēng)塵仆仆風(fēng)和日麗風(fēng)調(diào)雨順負(fù)荊請罪
g部
各抒己見攻無不克骨瘦如柴顧全大局刮目相看光彩奪目光明磊落
h部
酣暢淋漓浩浩蕩蕩狐假虎威花好月圓化險(xiǎn)為夷
歡呼雀躍歡聚一堂煥然一新患得患失荒無人煙
j部
饑腸轆轆急中生智堅(jiān)忍不拔家喻戶曉炯炯有神金碧輝煌津津有味
筋疲力盡驚濤駭浪驚心動魄精兵簡政舉世聞名聚精會神絕處逢生
k部
開卷有益刻不容緩口口聲聲狂風(fēng)暴雨
l部
狼吞虎咽玲瓏剔透絡(luò)繹不絕理直氣壯力挽狂瀾臨危不懼
柳暗花明龍馬精神龍騰虎躍龍?bào)J虎步龍躍鳳鳴龍爭虎斗
m部
漫不經(jīng)心滿不在乎毛遂自薦眉開眼笑眉清目秀面不改色
面如土色明月清風(fēng)莫名其妙默默無聞目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆
n部
鳥語花香怒氣沖沖
p部
龐然大物拋磚引玉鵬程萬里披荊斬棘翩翩起舞迫不及待撲朔迷離
q部
奇花異草奇珍異寶氣喘吁吁氣象萬千千變?nèi)f化千方百計(jì)
千鈞一發(fā)千里迢迢千山萬壑千真萬確傾盆大雨全神貫注
r部
人才濟(jì)濟(jì)忍饑挨餓如饑似渴
s部
塞翁失馬三顧茅廬三年五載山青水秀神機(jī)妙算生龍活虎
生氣勃勃神采奕奕盛氣凌人詩情畫意手舞足蹈守株待兔
書聲瑯瑯?biāo)煜噙B死得其所
t部
堂堂正正提心吊膽天造地設(shè)螳螂捕蟬同心協(xié)力同舟共濟(jì)頭昏目眩
w部
完璧歸趙萬水千山亡羊補(bǔ)牢惟妙惟肖文質(zhì)彬彬
聞雞起舞臥薪嘗膽無邊無際無拘無束無可奈何
無窮無盡無影無蹤無憂無慮無緣無故五湖四海
x部
席地而坐喜氣洋洋想方設(shè)法小心翼翼笑逐顏開心花怒放
心曠神怡欣喜若狂興高采烈胸有成竹旭日東升懸崖峭壁
y部
搖搖欲墜一干二凈一鳴驚人一模一樣衣冠楚楚毅然決然依依不舍隱隱約約雨后春筍語重心長迂回曲折云蒸霞蔚一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開
z部
再接再厲載歌載舞戰(zhàn)無不勝張燈結(jié)彩震天動地
爭先恐后紙上談兵置之不理眾星拱月抓耳撓腮
專心致志自不量力自吹自擂自生自滅自相矛盾自言自語
(二)有趣的數(shù)字成語
1、一五一十一板一眼一言一行一舉一動一唱一和一心一意一模一樣一寸光陰一寸金一朝一夕……
2、一干二凈一窮二白一清二白一清二楚一不做，二不休一刀兩斷一舉兩得
3、一波三折一唱三嘆一歲三遷一而再，再而三一日不見，如隔三秋
(三)猜成語：
紙老虎--外強(qiáng)中干無底洞--深不可測木偶戲--裝腔作勢
留長發(fā)--置之不理零存整取--積少成多彈無虛發(fā)--百發(fā)百中
禁止叫好--妙不可言說到做到--言行一致發(fā)票未蓋章--不足為憑
不關(guān)水龍頭--放任自流二四六八十--無獨(dú)有偶缺貨通知單--言之無物
最長的一天--度日如年沖洗出的照片--原形畢露從鏡內(nèi)看自己--一模一樣
黃河之水天上來--源遠(yuǎn)流長輕舟已過萬重山--一帆風(fēng)順
常見的幾種關(guān)系
并列關(guān)系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果關(guān)系;因?yàn)椤浴?既然……就……;因此……之所以;……是因?yàn)椤?/p>
條件關(guān)系;只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系;雖然……但是……;盡管……還是
假設(shè)關(guān)系;如果……就……;即使……也……;要是……就……
選擇關(guān)系;不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅……還……
1、把下列句子補(bǔ)充完整：
⑴這只空調(diào)雖然體積不大，()
⑵只要你做的事對人民有益，()
⑶星期天，你是去公園，()
⑷小明的爸爸()，還會修汽車。
⑸盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，()()，才能獲得優(yōu)異的成績。
2、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。
⑴我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。
⑵這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
⑶董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
⑷做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
⑸你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。
句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。
有些句子在表示動作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！暗摹⒌?、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。”
1、把字句、被字句、陳述句的互換
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。
練習(xí)：
(1)困難沒有嚇倒他。
(2)凡卡將信放在郵筒里。
2、肯定句、雙重否定句的互換：一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力。
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，而是用反問的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。
練習(xí)：
(1)在南極考察隊(duì)員面前，沒有克服不了的困難。
(2)種子的力是世界上的。
(3)在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。
(4)人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。
4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：
一是改變標(biāo)點(diǎn);
二是改變?nèi)朔Q代詞;
三是看句子的內(nèi)容。
有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
練習(xí)：
(1)魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>
(2)老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》?！?/p>
(3)中隊(duì)長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽。”
(4)詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密?！?/p>
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇九
第一部分、漢 語 拼 音
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。
3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。
5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
二、知識平臺。
1、掌握漢語拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韻母：ê ①單韻母(6個(gè))：a o e i u ü
②復(fù)韻母(9個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韻母)
③鼻韻母(9個(gè))：an en in un ün ang eng ing ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。(1)大寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z(2)小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
(1)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
構(gòu) 造 狼 狽 驅(qū) 趕 紅 旗
(2)三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。
piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 將 邊 疆
4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。
字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(飽) bào(抱)。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平(-)，陽平( )，上聲( )，下聲( )，它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。
聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說;i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(xiū huì)。
6、認(rèn)識隔音符號的作用和用法。
在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(’)隔開。隔音符號(’)寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮襖)。
7、注意ü上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。
拼讀音節(jié)時(shí),以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人(jù rén)，以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地(lù dì)、綠地(lǜ dì)。
8、注意兒化音變。
“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒(hóng huār)。
9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭(e)前，因而叫翹舌音。
以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
10、掌握大寫字母的用法。
①一個(gè)句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫。如：yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。
②詩歌每一行開頭的第一個(gè)字母要大寫。如：chuáng qián mǐng yuè guāng，yí shì dì shàng shuāng.
③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如：shànghǎi lánzhōu.
④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如：máo zé dōng.
⑤圖書封面、宣傳標(biāo)語、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：jindashangshangsha。
第三部分、句子
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、認(rèn)識幾種常見的修辭手法。4、認(rèn)識并修改常見的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法。
【知識平臺】
(一)句子及其類型
1、認(rèn)識什么是句子。
句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。
例如： 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識。
認(rèn)識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復(fù)返呢?祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時(shí)也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙!
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊!
(二)改變句式
【備考點(diǎn)】
同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換;
2、肯定句、雙重否定句的互換;
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;
4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。
【應(yīng)考點(diǎn)】
一、把字句、被字句、陳述句的互換。
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。
【鏈接考題】
他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志?、把字?
(分析)變被字句時(shí)，主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)
老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)
二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰(追問)的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。
【鏈接考題】
他是一個(gè)好人。
(分析)陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧洌由弦粋€(gè)否定詞，表示否定的意思;變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。
他難道不是一個(gè)好人嗎?
他真是一個(gè)好人啊!
三、肯定句、雙重否定句的互換
一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力。
【鏈接考題】
我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)
(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”等。
我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換
把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn);二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【鏈接考題】
王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?/p>
(分析)該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。
王亮說，他要像李永那樣關(guān)心集體。
【三】修改病句
【備考點(diǎn)】
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：
成份殘缺;搭配不當(dāng);重復(fù)羅嗦;語序顛倒;前后矛盾;用詞不當(dāng);指代不明;分類不當(dāng);不合事理;含糊不清等。
【應(yīng)考點(diǎn)】
1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。
2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。
4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動筆修改。
【鏈接考題】
(1)學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動者，誰學(xué)習(xí)這一課?誰受到了教育?
學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課， 使 我受到了深刻的教育。
(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。
(分析)這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。
我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。
(3)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。
(分析)這個(gè)句子的`病因是語序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。
(4)全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。
(分析)這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢?
全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。
(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(分析)這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。
看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(6)一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。
(分析)這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢?
一進(jìn)花園， 我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。
(四)擴(kuò)句和縮句
【備考點(diǎn)】
擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動的句子。
縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應(yīng)考點(diǎn)】
擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
縮句可按三步進(jìn)行：
1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。
【鏈接考題】
1、 媽媽買來了桔子。(擴(kuò)句)
(分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。
小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
2、 歌聲打破了沉寂。(擴(kuò)寫句子)
(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語。
悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。
3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)
(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。
我思念啟蒙老師們。
4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。
(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。
老科學(xué)家思考著問題。
【五】修辭手法
【備考點(diǎn)】
掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。
【應(yīng)考點(diǎn)】
要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒f話、有感情。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。
5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。
6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。
【鏈接考題】
1、共產(chǎn)黨像太陽。(什么修辭手法)
(分析)“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。比喻。
2、千萬顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)
(分析)這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。比喻、擬人。
3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎?(什么修辭手法)
(分析)用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。反問。
4、是誰準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳?是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。(什么修辭手法)
(分析)這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。設(shè)問、擬人。
5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)
(分析)這個(gè)句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運(yùn)用了夸張的修辭手法。(擴(kuò)大、縮小、超前)夸張
6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。
(分析)這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語“互相”，所以是排比句。排比
【六】排列句子
【備考點(diǎn)】
會把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。
【應(yīng)考點(diǎn)】
1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。(寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等)
【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。
()1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。()2、她看見地上有一團(tuán)白白的東西。()3、忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。()4、下課了，小麗在操場上玩。()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。
()6、想著她就若無其事地走了。()7、走過去一看，原來是一團(tuán)白紙。
(分析)解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西”，這會是什么呢?——“原來是一團(tuán)廢紙”，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇十
小升初作文知識點(diǎn)：應(yīng)用文
(一)便條格式：①"請假條"三個(gè)字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時(shí)間。④正文寫完后要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。
(二)通知格式：①在第一行正中寫上"通知"二字，或"緊急通知"或"關(guān)于××的通知"，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請誰參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。
(三)日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。注意：(日記只能是一天中發(fā)生的事)。
(四)寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等)，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感)，這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想;最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
(五)書信一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號。2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。4、祝頌語。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上"祝"或"此致"等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。6、日期。要另起一行寫在署名下方。
(六)表揚(yáng)稿 表揚(yáng)稿分三部分：1、名稱。在第一行正中間寫上"表揚(yáng)"二字。2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡明扼要地寫清楚。3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
(七)建議書格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納 小學(xué)語文小升初知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇十一
aabb：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利
abab(動作)：整理整理、打掃打掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃
abab(顏色)：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍(lán)瓦藍(lán)
aabc：閃閃發(fā)光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞
abcc：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、秋實(shí)累累、碩果累累、果實(shí)累累、生機(jī)勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
abac：無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、時(shí)高時(shí)低、時(shí)明時(shí)暗、時(shí)上時(shí)下、半信半疑、半夢半醒、半推半就、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百怪、千錘百煉、千方百計(jì)、千瘡百孔、千姿百態(tài)、前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭、天經(jīng)地義、天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、有眼無珠、有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實(shí)、東倒西歪、東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍
1、勸學(xué)類
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿《勸學(xué)》
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——陸游《冬夜讀書示子聿》
2、惜時(shí)類
少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
3、送別類
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
——王維《送元二使安西》
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
——高適《別董大》
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
又送王孫去，萋萋滿別情。
——白居易《賦得故草原送別》
4、四季類
春天：
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
——賀知章《詠柳》
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
——朱熹《春日》
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
——杜甫《絕句》
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
——葉紹翁《游園不值》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
——杜甫《春雨》
夏天：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
——楊萬里《小池》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
秋天：
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
——杜牧《山行》
冬天：
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
——柳宗元《江雪》
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
——?jiǎng)㈤L卿《逢雪宿芙蓉山主人》
5、愛國類
天下興亡，匹夫有責(zé)。
——顧炎武
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
——文天祥《過零丁洋》
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
——范仲淹《岳陽樓記》
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
——李清照《絕句》
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
——陸游《示兒》
6、友情類
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
——李白《贈汪倫》
7思鄉(xiāng)類
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
——王維《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
——李白《靜夜思》
7、節(jié)日類
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
——王安石《元日》
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
——杜牧《清明》
但愿人長久，千里共嬋娟。
——蘇軾《水調(diào)歌頭》
遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。
——王維《九月九日憶山東兄弟》
8、情感類
悲傷：
死去原知萬事空，但悲不見九州同。
——陸游《示兒》
高興：
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
——杜甫《聞官軍收河南河北》
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
——李白《早發(fā)白帝城》
憂愁：
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
常識
1.第一位開拓“童話園地“的作家是：葉圣陶
2.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)
3.新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家“稱號的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》
4.第一位偉大的愛國詩人：屈原
5.第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照
6.第一位田園詩人：東晉，陶淵明
7.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如
8.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕
9.先秦時(shí)期的兩大顯學(xué)是：儒墨
10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。
11.唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，以高適，岑參為代表的邊塞詩以王維，孟在為代表的其風(fēng)格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸。
12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。
13.“五四“新文化運(yùn)動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學(xué)，提倡新文學(xué)
14.兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈里我國的魯迅
15.世界文學(xué)中有兩大史詩：伊利亞特奧德賽
16.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)
17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧
18.中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若
19.史學(xué)雙璧：史記資治通鑒
20.江南三大古樓：湖南岳陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣
21.歲寒三友：松竹梅
22.三輔：左馮翊右扶風(fēng)京兆尹
23.科考三元：鄉(xiāng)試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)
24.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花
25.中國三大國粹：京劇中醫(yī)中國畫
26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(馮夢龍)
27.儒家經(jīng)典三禮：周禮儀禮禮記
28.三吏：新安吏石壕吏潼關(guān)吏
29.三別：新婚別垂老別無家別
30.佛教三寶是：佛(大知大覺的)法(佛所說的教義)僧(繼承或宣揚(yáng)教義的人)
31.茅盾“蝕“三部曲：幻滅動搖追求
32.農(nóng)村三部曲：春蠶秋收殘冬
33.三不朽：立德立功立言
34.《春秋》三傳：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》
35.三王：夏禹商湯周公
36.三山：蓬萊方丈瀛洲
37.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花
38.巴金“愛情“三部曲：雷電雨“激流“三部曲：家春秋
39.英國莎士比亞的四大悲?。骸豆防滋亍贰独顮柾酢贰秺W賽羅》《麥克佩斯》
40.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。
名人名言
1、惜時(shí)篇
一年之際在于春，一日之際在于晨?！捓[
思念易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?/p>
時(shí)間給勤奮者以榮譽(yù)，給懶漢以恥辱。——高士其
時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！斞?/p>
莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w
2、志向篇
沒有志向的人，就好比沒有動力的船，只能隨波逐流。——魏瓊
有志者，事竟成?！稌?/p>
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>
鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮
一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時(shí)候，也會感到幸福?！焯亓?/p>
愛祖國，為祖國的前途而奮斗，是朝代賦予我們的神圣職責(zé)?！K步青
志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮
3、知識學(xué)問篇
學(xué)問如逆水行舟，不進(jìn)則退?！笞谔?/p>
讀書不思考，等于吃飯不消化?！柨?/p>
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！袑?/p>
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！鬃?/p>
4、品格篇
正義是美德的榮譽(yù)。——西塞羅
為善者流芳百世，為惡者遺臭萬年?！淘噬?/p>
無論做什么事情，都不要著急。不管發(fā)生什么事，都要冷靜、沉著?！腋?/p>
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