教師法律知識學習心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)

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教師法律知識學習心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-12-06 17:58:06     小編:MJ筆神

撰寫心得體會可以幫助我們深入思考和反思,進一步提高自己的認知和思維能力。寫心得體會可以從不同的角度入手,比如從學習方法、時間管理、人際關系等方面進行思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和學習。

教師法律知識學習心得體會篇一

教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

讀了有關的教育法規(guī)后,我認識到自1949年中華人民共和國成立以來,國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),把普及義務教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標,做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新,更加適應了當代教育發(fā)展的要求。通過有關教育法律法規(guī)的學習,使我對教師的權(quán)利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內(nèi)涵有了進一步的認識。通過學習,我知道要想做一名合格的人民教師,必須知道國家和人民對教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,教育的目標是什么,教師應該擁有的權(quán)利和義務是什么。

我認為要很好地履行教師的義務,首先在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師風,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。而且我們作為人民教師,在教育學生在學會知識的同時,我們還要教會學生什么?我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才,我們還要對學生進行思想道德建設教育,還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的'過程中,一定要平等地對待每一個學生,用真心去關愛他們,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,發(fā)展學生的長處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學習的快樂和滿足,過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,都能成為社會做所需的多層次人才,讓學生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所,而不是淘汰人才的地方!

教師法律知識學習心得體會篇二

通過在業(yè)余時間學習法律,給我以最深感觸的,除了教師要學習一般的職業(yè)道德外,還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī)。

記得在全國宣傳工作會議上指出,我們在建設有中國特色社會主義,發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中,要堅持不懈地加強社會主義法制建設,依法治國,同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設,以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是在新的世紀,提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,是馬克思主義政權(quán)學說與我國社會主義政權(quán)建設的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的,由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國,實行依法治國,就是黨領導的國家權(quán)力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織,要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系,又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。我們作為新教師,知法是重要的權(quán)利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外,我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,其實可以分為兩大類:一類是公權(quán),一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,而前者則不可放棄?;蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國一直以來都被西方國家批評為“人治”的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的“人治”改革為“法治”,于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法,守法、用法和護法的重責。

教師法律知識學習心得體會篇三

近段時間,學校展開了學法知法活動。我利用業(yè)余時間學習了《教師法》等重要理論,經(jīng)過學習,自己得益非淺,對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等看法的內(nèi)涵有了更深層次的解說。下邊,我就談一談學習的感想:

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該執(zhí)行的義務和恪守的行為規(guī)范。在沒有法律拘束的時候,教師的教育教課是憑職業(yè)道德、憑良知。為了獲得比較好的教課成績,有的老師采納了一些過激的行為,如體罰學生等?!督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。

學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地,保護少年少兒健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,是全部教育工作者一定依據(jù)的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學生負責,不要獨愛一部分人,鄙視另一部分人。對于優(yōu)弊端、錯誤的學生,要深入認識狀況,詳細剖析原由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)變工作。

要擅長發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)換后進生身上的'踴躍要素,必定他們的細小進步,尊敬他們的自尊心,鼓舞他們的長進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要賜予紀律處罰的學生,也要進行耐心仔細的說服教育工作,以理服人,不可以采納簡單粗暴和壓服的方法,更不得體罰和變相體罰學生。

為此教師法例定了教師體罰學生應肩負的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其余教育機構(gòu)或許教育行政部門,一定實時進行責備教育,幫助他們認識和更正錯誤,并視情節(jié)賜予行政處罰或許解聘。對于情節(jié)極為惡劣,組成犯法的,要依據(jù)刑法的規(guī)定追查法律責任。

在學法過程中,我更進一步認識到,在教課生活中,教師要同等對待學生,關注個體差別,因材施教。特別作為一個班主任更應當對班級里的每一個學生多接觸,多認識,和學生們主動交流,說說學生在生活中的困難或百思不解的問題。對學生能夠擅長指引,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參加了過程,能比較好的達成學生德育工作的教育。

對于教師自己,一要著重自己的師德學習,二要努力提高自己的教育教課技術。在《教師法》中,這兩點是教師的為師之本。平常里要主動多參加培訓和業(yè)務學習,多向優(yōu)異教師和老教師討教他們的經(jīng)驗和優(yōu)異的教課方法,多聽一下優(yōu)異教師的課,增強自己的業(yè)務能力。

作為教師,知法是重要的權(quán)益義務,學法是重要的必修課程,守紀是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

教師法律知識學習心得體會篇四

國家實施九年義務教育制度,這本是利國利民的一件大事,然而在實際操作中讓廣大教師苦不堪言。九年義務教育的順利實施要靠法律,但現(xiàn)在的情況是有法不依,給學校領導和教師增添了許多不必要的麻煩?,F(xiàn)在的學生是爺爺,老師不敢打,不敢罵,甚至重話有的時候都不敢說,你對他嚴格要求,他就是不買賬,動不動就離家出走。有時有的家長還偏信自己的孩子,打電話或?qū)懩涿派细胬蠋?,弄得老師里外不是人,老師真的很難當,心理壓力很大。老師需要減壓,需要學校領導對老師的理解和指導。

《中華人民共和國教師法》是要求教師遵紀守法,愛崗敬業(yè),要關愛學生,關心每一名學生的進步,以真情,真心,真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。要崇尚科學精神,樹立終身學習理念,具備廣博的文化知識,刻苦鉆研業(yè)務,學習新大綱,更新知識結(jié)構(gòu),使教育教學方法應用到工作實際中去,不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領。要富有創(chuàng)新精神,善于接受新事物、新觀念。要保護學生的合法權(quán)益,自覺促進學生健康成長。尊重每一位學生的人格,平等對待學生,做到根據(jù)個體差異,因材施教,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,對每一個學生要一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。要面向全體學生,把教書育人統(tǒng)一起來,把德、智、體、美有機統(tǒng)一在教育教學活動中,重視對學生的獨立思考能力,創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

總之,作為一名人民教師,要依法治教,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不斷加強師德修養(yǎng),把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密地聯(lián)系在一起,樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,努力做個受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

教師法律知識學習心得體會篇五

聽了《教育政策法規(guī)》這一課程的專題報告,我了解了各種各樣相關的法律知識,增強了法規(guī)意識,更更新了教育觀念,樹立了正確的人才觀、質(zhì)量觀、學生觀,還深刻體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是潛移默化,終生受益的。

通過學習《教師法》,我知道了教師必須履行的義務:遵守法律、職業(yè)道德;為人師表;貫徹國家的教育方針,遵守國家的規(guī)章制度;執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;對學生進行基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育;法制教育及思想、文化、科學領域教育;組織和帶領學生開展有意的社會活動;關心、愛護全體學生,尊重學生的人格,促進學生在品德、智力,體質(zhì)等方面的全面發(fā)展等等內(nèi)容。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后,我更明確了,作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦學生,不威脅、責難家長,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。以學生為主體,以教師為主導,充分發(fā)揮學生的主動性,把促成學生成長成才做為教育工作的出發(fā)點和落腳點。

近年來,我國中小學校學生傷害事故案件逐年增多,由此引發(fā)的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增,學生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。因此,《學生傷害事故處理方法》適時出臺,明確了學校對學生承擔的責任性質(zhì)是教育、管理、保護責任,確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任,這對老師日常管理學生的工作中也提到了細致的要求,顯示出了老師的責任與義務。

教師法律知識學習心得體會篇六

"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"有人說教師是春蠶,廢寢忘食;有人說教師是紅燭,焚燒自己照亮他人。教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、崇高的,人們用了太多的贊嘆的詞匯來形容它。人們賜予教師相信之時,也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。與我們教師有關的法律法例好多,《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等,這些都需要我們不停學習。

在近來,學校組織我們仔細學習了這些教育法律法例。經(jīng)過學習,我利潤頗豐,亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。在學習各項法律法例的過程中,我的思想和心靈都獲得了又一次的清洗,法律法例的擬訂為我們這群教育工作者指了然目標經(jīng)過對《中華人民共和國教育法》的學習,我認識到:教育一定了方向。

為社會主義現(xiàn)代化建設服務,一定與生產(chǎn)勞動相聯(lián)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者,我們一定仔細貫徹黨和國家的這一目標。學生在校時期老師不單要教育勤學生學習好文化知識,還要保護好每一位學生的人身安全,心理健康,讓學生健康成長?!督處煼ā凡粏螏椭處煫@得其所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學好它才能保證教師享有自己的權(quán)益。在學習的過程中,我不單更新了自己對法律的認識,更是清楚的認識到自己的法律地位。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后,我更為明確了作為一名人民教師應當執(zhí)行的義務和恪守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,一心一意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認同,不體罰和變相體罰學生,不嘲諷,奚落,不威迫、責問家長。

時辰以教師的道道德為規(guī)范來要求自己,到處做到"身正為范"。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗,需要我們用適合的方法和愛心去培養(yǎng)、珍愛和澆灌。在此后的工作中,我會時辰以這些法律法例來鼓勵自己,保障學生合法權(quán)益,促使學生在德、智、體全面發(fā)展,這樣才能使我們的教育事業(yè)持久不息,使我們的教育對象健康成長。

對于此次學習的`感覺和領會,總結(jié)看法以下:

教書是手段,育人是目的。我們在任何時候都不可以忘掉,自己不只是是為教書而教書的"教書匠",而應是"人類靈魂的工程師",是"園丁",是教育家。南宋哲學家朱熹說:"敬業(yè)者,全神貫注以事其業(yè)也。"敬業(yè)是一種美德,樂業(yè)是一種境地。

干一行、愛一行、鉆一行,悉心全力、渾身心地投入教書育人的工作,是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,既是敬業(yè)精神的核心,又是教師崇高道德的表現(xiàn);既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。我們要盡責盡責,努力在這個平庸的崗位上做出不平庸.

作為中層管理人員,要會管理,會科學管理,在法律的規(guī)范下,踴躍管理部門,做勤學校安全管理,為廣大教師學生創(chuàng)造優(yōu)異的學習環(huán)境。聯(lián)合我校目前課改,為四步教課法更好滴服務。為人師表,搶先垂范。教師應當在思想覺醒、道德質(zhì)量、學問學風等多方面言傳身教。教育過程中,要修業(yè)生不可以做的,我們也果斷不可以夠做;要修業(yè)生一定做的,我們就應當搶先達成。既然我們要修業(yè)生不遲到,那我們就該在預備鈴響前提早到教室門口等候,看似區(qū)區(qū)小事,實則細微之處見真知。

身正為師,教師不單是知識的教授者,仍是思慮教育者和師德示范者。只有教師具備人品的力量,才能令學生敬重。教師優(yōu)異的思想境地和行為表現(xiàn),會踴躍地影響教育學生,使他們健康成長,教師應把言傳和身教完滿聯(lián)合起來,言傳身教,行為師范,熱愛學生,關懷學生,成立同等的師生關系、儀表莊重、舉止高雅,以自己的言行和人品魅力來影響學生。為人師表對學生是一種無聲的教育,它迸發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估計。

技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的學生,那么先要有具備淵博學問、精湛學業(yè)、鮮亮教育教課風格的良師。這就要求我們:要深入學習教育學、心理學、教育方法和藝術性高度完好地一致同來。能夠利用現(xiàn)代教育技術,適合有效地選擇教課方法和方式,直觀形象地展現(xiàn)教課內(nèi)容,使教課知識教授予創(chuàng)新思想聯(lián)合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,踴躍展開教育和科學研究,探究新的科學教育模式,不停提高自己的業(yè)務能力和素質(zhì)水平,提高教育教課技術。一名優(yōu)異的教育工作者,不時辰刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。經(jīng)過此次對教育法律法例的學習,我更為清醒的認識了自己,并深感自己之不足。

在接下來的工作中,我必定會不停的完美自己、超越自己。執(zhí)行教師應盡的義務,使自己成為一個真實合格的教師,爭做優(yōu)異的教師!不停提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力,不做教書匠,爭做教育家!努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人!

教師法律知識學習心得體會篇七

教師法律學習之后才明白,法律是反映統(tǒng)治階級意志的,由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。下面是本站帶來的教師法律學習。

歡迎大家閱讀。

隨著人類社會的不斷進步發(fā)展,法越來越受到人們的重視,一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標志。我國法律法規(guī)也日趨完善,只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息?!段闯赡耆吮Wo法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權(quán)益保護法》……現(xiàn)代社會是一個法制社會,作為一名學生應該學法、懂法、守法。

然而,根據(jù)國家有關數(shù)據(jù)表明:我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢,可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會上不講社會公德、惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守《小學生守則》、違反校紀校規(guī)。這些學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的,但他們無法真心地體會到事態(tài)的嚴重性。因此校園中違紀的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事,違反校規(guī)校紀大不了被老師批評,沒什么大不了的,殊不知習慣成自然,違紀就會逐步成違法,以后到社會就有可能做違法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會,如果被學校這個規(guī)那個矩束縛,不利于自己發(fā)展,做了違紀的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑,但是,設想一下,如果學校沒有了校規(guī)校紀,那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人,長大了很難說他能成為一個守法的公民。

遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法,家有家規(guī),校有校紀,遵紀是守法的基礎,青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代,我們青少年學生要認真學習《小學生守則》、遵守校紀校規(guī),遵紀守法,嚴以律己,從小事做起,從自己做起,自強、自尊、自重、自愛,爭當一個文明的新時代青少年。

通過在業(yè)余時間學習法律,給我以最深感觸的,除了教師要學習一般的職業(yè)道德外,還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī)。

記得在全國宣傳工作會議上指出,我們在建設有中國特色社會主義,發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中,要堅持不懈地加強社會主義法制建設,依法治國,同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設,以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是在新的世紀,提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,是馬克思主義政權(quán)學說與我國社會主義政權(quán)建設的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的,由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國,實行依法治國,就是黨領導的國家權(quán)力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織,要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系,又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。我們作為新教師,知法是重要的權(quán)利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外,我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,其實可以分為兩大類:一類是公權(quán),一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,而前者則不可放棄。或者換句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國一直以來都被西方國家批評為“人治”的國家?,F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的“人治”改革為“法治”,于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法,守法、用法和護法的重責。

為認真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們泰山小學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學習效果。

在這次活動中,我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學習,使學校教師進一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個人學習所得談幾點體會:。

一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執(zhí)教的意識,并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人,為人師表,終身學習是師德師風建設的重點內(nèi)容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業(yè),關愛學生。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中,教師要自覺關愛學生維護學生的合法權(quán)利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

現(xiàn)代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

教師法律知識學習心得體會篇八

我通過這段時間的學習,進一步增強了學習的主動性和自覺性。同時也明確了要以科學發(fā)展觀為指導,在各方面做學生的表率,通過學習,本人受益非淺,對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就具體談一談學習的感想:

一、教師要具備良好的個性品質(zhì)。

我們所面對的是一群特殊的學生。教師的品質(zhì)對少年兒童的影響所形成的那種教育力量,是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。教師的良好個性品質(zhì)的形成,一是持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習?,F(xiàn)在我們要面對新形勢下新教育發(fā)展的需要,必須認真學好黨的教育方針和國家教育法律法規(guī)等教育理論。二是學理論,就要抓住實質(zhì),在提高理論素養(yǎng)上下工夫,逐步加深對“教育即服務”、“一切為了孩子,為了孩子的一切”、“學高為師,德高為范”等重要思想的理解。并時時處處注意自己的言行舉止,加強自己的依法執(zhí)教意識。

二、熱愛自己的教育事業(yè)。

教書育人,為人師表是教師的天職。教師要注意教師形象,才能不愧為人民教師的稱號。在業(yè)務方面,教師還需刻苦鉆研業(yè)務知識,提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮,業(yè)務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可,如果鉆研不深不透,特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位,就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時刻記住,只有不斷學習新的知識,不斷加強業(yè)務進修,才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”,才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。

三、愛戴自己的學生。

有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個特殊學生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

四、提高了思想認識水平,增強工作責任感。

作為教師,教書育人是應盡的責任。教書是手段,育人是目的,因此,我們教師任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應真正成為人類靈魂的工程師,立志成為教育專家。努力做到“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以身示范,尊重信任?!睙釔劢逃聵I(yè)、熱愛學生是做好教師的根本,教師對學生的愛是敬業(yè)精神的核心,也是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。教師不僅傳授知識,更重要的是育人,教師的工作是塑造人的工作,因此,感覺作為教師的責任非常重大。

五、明確了工作規(guī)范,提高了教學管理水平。

教學工作是學校的中心工作,教學管理工作是學校教學質(zhì)量的保證。過去雖對教學的有關要求有一些了解,但不夠全面深入,通過學習比較系統(tǒng)地了解教學管理的規(guī)范要求,這樣保證教學管理有章可循。如課表、作息時間表的編排,新課程的培訓,青年教師的培養(yǎng),教師繼續(xù)教育,學生課外活動的安排,健康教育課程的開設,校本課程的開發(fā)與管理,綜合實踐活動的安排等等,都能按文件要求落實,提高了教學活動的規(guī)范化水平。

通過學習月活動的學習,體會較多,收獲很大。但活動的結(jié)束,并不是學習的結(jié)束,在以后的工作中,將結(jié)合自己的工作實際,繼續(xù)學習,以有不斷提高自己的工作水平和能力。

教師法律知識學習心得體會篇九

法律是社會的基石,而教師作為社會中一份子,在教育過程中必須遵循法律。作為小學教師,我們在日常授課中不僅涉及到教育所需的專業(yè)知識和技能,也需要了解一些法律知識,保證我們的教育行為合法合規(guī)。在這篇文章中,我想分享一下我在小學教育中所獲得的法律心得。

第二段:遵守法律與紀律。

作為一名小學教師,我們第一要務是遵守法律法規(guī)和各種學校紀律制度。我們應該正確地執(zhí)行有關教育法律法規(guī)和各種教育政策,確保我們的教學行為合法合規(guī),同時也保護我們的合法權(quán)益。在課堂上,我們不能隨意打罵學生,更不能傷害學生身心健康,這些行為都是嚴重違反法律和紀律的。

第三段:保護學生權(quán)益。

小學教師在教育中,還需要保護學生的合法權(quán)益。我們應該盡力保護學生的財產(chǎn)、人身安全以及其他權(quán)益,同時盡力為學生維護權(quán)益。當學生遭到欺凌或粗暴對待時,我們應該及時制止和處理,確保教學過程中的安全和順利進行。

第四段:維護學校形象。

作為一名小學教師,我們需要了解學校的形象和聲譽與我們密不可分。我們應該用良好的言行去維護和增強學校的形象和聲譽。任何不良的行為都很可能對學校形象造成不良影響,甚至會引起社會上的廣泛批評。因此,我們應該盡力避免任何可能對學校形象造成負面影響的行為。

第五段:總結(jié)。

最后,作為一名小學教師,我們需要時刻牢記自己的法律責任,不斷提高自己的法律意識。我們應該明確我們的責任和義務,嚴格遵守法律法規(guī)和學校紀律,尊重學生的合法權(quán)益,維護學校形象和聲譽。只有這樣,我們才能在教育工作中做好自己的本職工作,服務學生,服務社會。

教師法律知識學習心得體會篇十

在教育行業(yè),教師是呵護學生成長的重要角色。然而,教師也會面臨各種法律問題和風險,需要得到合法的保護和支持。面對這些情況,教師法律援助成為一項重要的服務。我最近親身經(jīng)歷了一次法律援助,深深體會到其重要性和價值,并從中獲得了一些心得體會。

教師作為從事教育工作的專業(yè)人員,承擔著巨大的責任和義務。在履行職務的過程中,我們可能遇到學生家長的糾紛、教育局的投訴、甚至涉及個人的合同糾紛等問題。如果缺乏法律援助,我們很容易面臨困境,受到不公正待遇。法律援助的存在,可以讓教師在面對法律問題時得到專業(yè)的指導與支持,確保自己的權(quán)益得到合法保護。

第三段:法律援助的幫助與支持。

我曾因一名學生父母的投訴而遭到校方的處分,感到非常委屈和無助。幸運的是,我得到了法律援助機構(gòu)的幫助,他們向我解釋了相關法律法規(guī),并指導我準備了充分的證據(jù)和辯護材料。在法庭上,我展現(xiàn)了專業(yè)的素養(yǎng)和負責任的態(tài)度,最終贏得了案件的勝利。這次經(jīng)歷使我深深認識到,法律援助不僅僅是提供法律知識和技巧,更是給予我們精神上的支持和鼓勵,讓我們能夠順利度過困難。

第四段:預防和自我保護的重要性。

法律援助不僅僅是在發(fā)生問題時提供支持,更重要的是幫助我們預防和自我保護。通過法律援助的咨詢與培訓,我們能夠了解相關法律法規(guī)和規(guī)章制度,學會如何合法地履行教育職責,避免潛在的法律風險。此外,法律援助還可以教育我們?nèi)绾卧谟龅絾栴}時保護自己的權(quán)益,尋找合適的解決辦法,避免進一步損失。

第五段:總結(jié)與展望。

教師法律援助是我們重要的后盾和保障,使我們能夠正常、有序地開展教育工作。在正常的教育環(huán)境下,法律援助可以幫助我們化解信任危機、減少潛在糾紛,提高教育質(zhì)量和教學效果。同時,我們也應該主動了解相關法律法規(guī),增加法律意識,做到預防于未然。希望未來能夠有更多的教師關注并利用法律援助資源,共同維護教師群體的權(quán)益和尊嚴。

總結(jié):通過這次親身經(jīng)歷,我不僅看到了教師法律援助的重要性和價值,也更加深刻地認識到法律援助對我們個人和教育行業(yè)的幫助與支持。在未來的工作中,我將持續(xù)關注并積極利用法律援助資源,幫助自己和他人更好地應對和解決法律問題,共同創(chuàng)造安全和諧的教育環(huán)境。

教師法律知識學習心得體會篇十一

在本次師德師風建設推進年活動中,學校組織我們認真學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國教師資格條例》等教育政策法規(guī)。回想自己當學生的時候,那時沒有法律的約束,教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心,為了取得比較好的教學成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學生等現(xiàn)象時有發(fā)生,家長們都認為是老師對學生嚴格要求的一種方式。

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,教育教學活動逐步走向規(guī)范化和法制化,一系列的法律法規(guī)正式形成,特別是《教師法》對教師的教學活動給出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。

對學生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學生。

為此《教師法》規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的。規(guī)定追究法律責任。

教師法律知識學習心得體會篇十二

____年7月4日,縣教育研究培訓中心組織我們學習了教師的各項法律法規(guī),還給我們邀請到了省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨給我們做了一場生動的、受益匪淺法律講座。在學習的過程中,又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,提出了努力實現(xiàn)的目標。最重要的是,讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,現(xiàn)在,我想談談我今后的努力方向:

1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅持育人為本,德育為先,實施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書,潛心育人。要想當好一名教師,最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實自己,以便更好的完成教書育人的重任。

2、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。對學生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生,為學生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學習、生活氛圍,讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學生人格,不歧視學生,對學習或平時存在問題的學生,要多方面想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。

3、視學生為己出,處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點,了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。熱愛每一個學生,我要熱愛我的每一個學生,我覺得教師不只是教給學生知識,還要教會他做人。還要關愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,這就是我的目標。也是我的責任。

4、活到老,學到老。社會的飛速發(fā)展,對教師的要求不斷提高。其中,最大的問題就是知識的更新非常快,原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習,擴充知識量,為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障!

通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的.知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

教師法律知識學習心得體會篇十三

喜歡你、公平的對待每一位學生,不僅指教師在教書育人方面要為人師表。要愛崗敬業(yè)。在媽媽的眼里,愛是一種尊重:要實現(xiàn)有效教學,教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。我曾看過一部韓國電視劇、平淡的。先來說說“為人師表”!要多想想,這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛、建立良好的師生關系小甸子鎮(zhèn)中心小學周純嚴《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》一書從教書育人,話語真摯,除此以外,你為別人做了些什么,進行持久不懈的探索,愛是一種激情,應該給學生樹立一個好的形象,真正做到“為人師表”?”我想、敬業(yè)共九個方面進行了闡述,才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營。這本書是由三位美國的教育專家所寫的、探究學習可以深入地展開,有責任感,必須具備所教學科的知識:“你要時刻提醒自己、教育觀念,他們的未來將描繪成怎樣的畫面。在教師的引導下。只有熱愛。而且書中特別強調(diào),教師必須愛教、教好。教師真正的權(quán)威是學生對我們的道德更定、終身學習,把握教育真諦,才會用心來和學生交朋友,很大程度上受到老師的影響。

以下是我就做一名優(yōu)秀的教師應該具備的一些素質(zhì)及條件的幾個思考,此話在本書中,作為一個教師,才能成為學生的良師益友,這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍,才能滿足學生的求知欲。其次教師的主要任務是“教書育人”。本書所寫內(nèi)容貼近教師的'生活,均要為人師表,愛是一種鞭策,學生的自主學習、避免職業(yè)倦怠、進行有效地溝通,在課堂上方能拔動學生的心弦,更應該注重為人師。教師為人師表,才能教會。不論是遇到挫折還是險阻,才會全身心投入,還要關愛進步較慢的后進生,大都是全身心地投入,要像春天的細雨——隨風潛入夜,然而在這平凡與平淡的背后、以身作則。愛是一種信任。最后教師對學生的愛、會教。任何時候教師的主導作用都是不容懷疑的、提供有效地幫助,說理透徹,一位老者對一個年青的創(chuàng)業(yè)者說。教師還應公正,才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),我讀完之后受益匪淺,我們不僅要愛優(yōu)秀生,才能不斷探索教育教學規(guī)律,都決不放手,我一無所有,要求學生做到的。我們的教育教學工作,也就是要很認真的對待自己的工作,才能擔負起培育新時代人才的重任,這需要傾注大量的心血、知識折服和感情依戀,卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵。這樣學生將會更信任你。這需要強烈的事業(yè)心和責任心,要求學生不做的,愛更是一種能觸及靈魂,從始至終貫穿一條主旨就是,這一句話不正道出了一個真理嗎。沒有愛就沒有教育、學好;只有熱愛。就這一點我做為一個教師深有體會,自己帶頭不做,才會平等的對待每一位學生。

要讓學生愛學。教師的工作是平凡的。一名教師只有熱愛自己的學生!為此,每一個孩子都是獨一無二的。在知識逐漸信息化的今天,潤物細無聲,這樣學生才能更全方位的發(fā)展。一名知識功底深厚,在衣著打扮。教師要做好學生的表率。因此教師,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程,決不回頭,人力資源勝過技術資源、積極反思,教師自己必須先做到,需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛、教法靈活的教師,都是無價之寶;只有熱愛,要有責任感;同時應還具備教育學和心理學方面的知識、學會、會學,日常生活中的言行舉止、合作學習、動人心魂的教育過程,今天、理解和配合。學生是一張白紙?那就是要愛崗敬業(yè),也才會得到家長的支持。

教師法律知識學習心得體會篇十四

教師在行使教育工作時,常常會遇到一些法律問題或糾紛,例如與學生或家長的矛盾、合同糾紛、招聘問題等。為了保護教師的合法權(quán)益,教師法律援助法于2018年12月1日正式施行。我有幸參與了一次有關教師法律援助法的座談會,并從中獲得了一些心得體會。

首先,教師法律援助法為教師提供了法律援助的機會和渠道。作為一名普通教師,面對復雜的法律問題往往無從下手。而教師法律援助法為教師提供了專業(yè)的法律援助人員,可以幫助他們了解自己的合法權(quán)益,提供法律意見和幫助解決法律糾紛。這對于普通教師來說是一種福音,大大提高了他們應對法律問題的能力和機會。

其次,教師法律援助法實現(xiàn)了法律公正的一種方式。教師作為教育工作者,與學生和家長的交流和溝通是日常工作的重要組成部分。然而,在這個過程中,不可避免地會出現(xiàn)與學生或家長的矛盾和糾紛。教師法律援助法的實施,可以確保教師在處理這些矛盾和糾紛時有充分的法律支持和保護,避免了教師在法律問題中處于弱勢位置的情況發(fā)生。這種公正的體現(xiàn),有利于維護教師的合法權(quán)益,提升教育工作的質(zhì)量和水平。

第三,教師法律援助法的實施,提醒教師要加強自我保護意識和法律素養(yǎng)。在座談會上,專業(yè)的法律援助人員給出了很多有關法律問題的案例和解決辦法。這使我深刻認識到,作為教師,我們需要不僅要有過硬的教育專業(yè)知識和教學能力,還需要具備一定的法律素養(yǎng)和法律意識。

同時,教師要學會運用法律手段來保護自己的合法權(quán)益。對于一些與學生或家長的糾紛,我們不應該盲目妥協(xié)或逃避,而是要根據(jù)法律援助法的規(guī)定,及時尋求專業(yè)的法律援助,保護自己的權(quán)益。此外,教師還應該主動學習法律知識,提升自己的法律素養(yǎng),避免因為對法律的無知而受到傷害。

最后,教師法律援助法的實施,為教育行政管理和教師職業(yè)發(fā)展提供了保障。在座談會中,有關部門和專業(yè)人員還強調(diào)了教育行政管理的重要性。他們表示,加強教師法律援助,并不僅僅是保護教師的權(quán)益,更是為了建立更加公正、透明的教育環(huán)境,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。只有教師在法律問題上得到了應有的保障和支持,才能更專注地為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總之,教師法律援助法的實施對于維護教師的合法權(quán)益,提高教育工作質(zhì)量,以及推動教育行政管理和教師職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。作為一名教師,在教育工作中,我們要加強自我保護意識,提升自己的法律素養(yǎng),正確運用法律手段來維護自己的合法權(quán)益。同時,我們也要積極參與教師法律援助工作,為構(gòu)建更加公正、透明的教育環(huán)境和促進教師隊伍建設做出自己的努力。

教師法律知識學習心得體會篇十五

法律是社會發(fā)展與進步的保證,作為小學教師,我們需要對法律有足夠的認識和了解,以便更好地維護自身權(quán)益和教育工作順利開展。在日常的工作中,我深刻認識到了法律意識的重要性,因此我將自己的心得和體會分享給大家。

第二段:加強法律意識。

作為教師,每個人都應該具備一定的法律意識,這意味著我們需要對國家法律法規(guī)、教育法規(guī)有一定的了解。只有深刻領悟了法律法規(guī)并貫徹執(zhí)行,才能將教育工作開展得更好。例如,我們在布置作業(yè)時應該避免超時超量,否則可能會涉及到違反勞動法規(guī)定,從而被追究相應責任。

第三段:加強職業(yè)道德。

作為教師,我們不僅要具備扎實的教學能力,還需要具備高尚的職業(yè)道德。這些道德準則是貫穿于我們的日常教學生活中的,如保護學生隱私、不侵犯他人版權(quán)等。如果沒有強烈的道德信仰,并不遵守職業(yè)準則,那么在涉及到相關法律條款時,將不可避免地發(fā)生違法行為。

第四段:自我保護。

作為教師,我們不能僅僅涉足于教育工作中,更需要自我保護,以免遭遇不必要的法律風險。例如,在教學中應當保持適當?shù)木嚯x,避免與學生發(fā)生過于親密的關系,否則可能會因為“濫用權(quán)力”被指控。我們也應該了解學校法規(guī),自覺遵守相關規(guī)定,防止因關注度過高或者行為過激而導致的法律糾紛。

第五段:總結(jié)。

小學教師是一項有著很高社會責任的工作,深入了解法律意識并加以執(zhí)行,是我們工作中的基本要求。我們需要時常提醒自己,保持職業(yè)素質(zhì),同時也要學會自我保護,在遇到疑難問題時積極和領導進行溝通,最終達到讓我們的工作更加規(guī)范、有序和安全的目的。

教師法律知識學習心得體會篇十六

近期,車間女工委組織學習了有關婦女權(quán)益保護的有關條款,通過學習對一些條款有了進一步了解,增強了自身依法維權(quán)、科學維權(quán)的意識和能力。學習之余也對平常一些掛在嘴邊上的維權(quán)術語進行了更深一步的學習。

“婦女享有的人身權(quán)利”包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、親權(quán)、監(jiān)護權(quán)以及著作權(quán)、發(fā)明權(quán)等等。這些看似普通的字眼真要實施起維權(quán)保護來還真有一定的講究。就拿“親權(quán)”來說吧,“親權(quán)”是指以父母對未成年子女以教養(yǎng)保護為目的,在人身和財產(chǎn)方面權(quán)利義務的統(tǒng)一?!叭擞捎谟懈改缸优年P系,從而發(fā)生各種各樣法律上的效力。但是,父母子女關系最重要效力,而且是與其他親屬關系有本質(zhì)不同的父母子女關系的特殊效力,恐怕是父母應該處于對未成年子女進行哺育、監(jiān)護、教育的地位。”由此可見,父母對未成年子女的哺育、監(jiān)護和教育是親權(quán)制度的核心內(nèi)容。

我們身邊有的家長一味地工作、賺錢,認為只有給孩子提供富足的物質(zhì)條件才是對孩子好,至于學習、教育,認為那是學校的事,自己管好孩子的吃穿住行就一切ok了,殊不知家庭教育越來越被社會所認可,與物質(zhì)條件相比,富足的精神給予才是無價的財富;還有的家長一味地溺愛,對孩子的`一切大包大攬,對孩子的關照可謂無微不至,雖然如此的“孩奴”目前已成為一種流行和時尚,可這些家長在無意中打著愛的旗號剝奪了孩子成長的權(quán)利和自由,他們用愛束縛了孩子的手腳、折斷了孩子搏擊的翅膀,嚴格意義上來講,他們在用自己的愛褻瀆了親權(quán)的真正含義。另外一種,我們常聽身邊一些離異的母親咬牙切齒地說“哼!這輩子別想讓孩子喊他一聲爸!想見孩子——沒門!”都說家是愛的港灣,可在穩(wěn)固的港灣也會有航船擱淺的時候,即便是兩夫妻離異,可孩子與父母之間的這種血緣關系是永遠割不斷的。撫養(yǎng)孩子的一方拒絕另一方探視、教育也都屬侵犯親權(quán)的范圍之列。

在《婦女權(quán)益保障法》中對晉職、晉級、評定專業(yè)技術職稱等方面中盡管有如下規(guī)定:“在晉職、晉級、評定專業(yè)技術職務等方面,應當堅持男女平等的原則,不得歧視婦女?!笨稍诂F(xiàn)實生活中,科級、副科女干部所占比例依然達不到所占比例要求,在副處、處級干部中女工更是鳳毛麟角,很多時候并非女干不不具備勢力,而是扮演家庭、工作、社會三重角色的女工在贍養(yǎng)老人、教育孩子方面的責任感的確讓女干部力不從心。二十四五歲結(jié)婚生子,三十四五歲贍養(yǎng)老人,好不容易熬到四十歲可以脫開身了,提干的標準又都卡在了40歲以下,其實,40-50間的女性正處于人生、事業(yè)的第二高峰期。

四個案例分析分別從《婚姻法》的財產(chǎn)繼承、《合同法》的免責條款、《女工勞動保護規(guī)定》的勞動合同和《婦女權(quán)益保障法》的生育權(quán)四個方面進行了分析和總結(jié),案例實踐性強,與生活密切相關。這讓我想起了鄰居李某家的財產(chǎn)糾紛:李某的兒子擔心父親再婚后財產(chǎn)遭受侵犯,要求父親進行婚前財產(chǎn)公證,其父被愛情沖昏了頭腦,直說“人都嫁給我了,還分什么你我?!崩钅吃倩榻哪?,夫妻二人在同一屋檐下生活的日子屈指可數(shù),女方常以伺候?qū)O女為由與自己的兒媳同住,期間,李某每月只留幾百元做生活費,其余的全部“上繳”,為討女方歡心,李某生活拮據(jù),與兒子們斷絕了來往。后在單位領導出面協(xié)助下,為確保李某的合法權(quán)益,隨將房屋過戶給了兒子。一年前,在李某患病癱瘓在床之際,女方果斷地與李某辦理了離婚手續(xù),李某治病期間皆有其子女照顧。令人氣憤的是女方在離婚協(xié)議上竟然簽署了“一樓院子連同院中小房(35平方米,價值15萬元)歸女方所有,如李某出售房屋,院子則折價賠償女方?!碑敃r李某的兒子很是生氣,后來通過法自身的合法權(quán)益。

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