教案的編寫(xiě)是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。編寫(xiě)教案時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格,為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教案范文,讓學(xué)習(xí)變得有趣而富有成效。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇一
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的.音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
1、引入。
一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
(二)聽(tīng)錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
(三)學(xué)生試著演唱歌曲。
1剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝?
2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)。
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。
問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲。
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧。
用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音。
樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出。
那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物。
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)。
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽(tīng),辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件。
剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!
動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇二
教學(xué)目的:
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
教學(xué)過(guò)程:
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
(二)聽(tīng)范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1剛才,小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?/p>
2誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
三、想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
(一)森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧,再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂(lè)。
(二)聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!
1、放小蜜蜂音樂(lè),音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的'樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?
3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?小老鼠、小花貓。
四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,今天就由森林之王主持大會(huì)。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂(lè)小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳?lè))動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇三
學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)。
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
1、引入。
一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
(二)聽(tīng)錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
(三)學(xué)生試著演唱歌曲。
1剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝?
2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)。
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。
問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲。
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧。
用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音。
樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出。
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)。
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽(tīng),辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件。
剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!
動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇四
幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇,生活中常見(jiàn)的各種小動(dòng)物,在幼兒服從中是有生命,有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開(kāi)展,可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣,初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的.情感。
1,學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱,并了解它們的突出特征。
2,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
3,愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,形態(tài)及生活性。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
1,小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2,兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
(一)開(kāi)始部分
(二)展開(kāi)部分
1,教師出示毛絨動(dòng)物玩具,接受小動(dòng)物的名字。
2,教師逐一出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如;我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給家介紹一下小狗呢?
鼓勵(lì)幼兒膽表述:
3,游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。
例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說(shuō)出,小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)。
附:兒歌 可愛(ài)的小動(dòng)物
小小雞。尖嘴巴,捉到蟲(chóng)子,嘰嘰嘰。
小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。
小花貓,睡覺(jué),醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗,尾巴搖,看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,做的練習(xí)課部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中,課堂中的氣氛很好,每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了,這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái),這讓我很開(kāi)心。
部分小朋友們都很配合老師的問(wèn)題,但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問(wèn)題,然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容,并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇五
我們開(kāi)展《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng)時(shí),使用多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行了《小雞出殼》的音樂(lè)活動(dòng)后,孩子們顯得意猶未盡,時(shí)不時(shí)地還冒出幾個(gè)小雞出殼的動(dòng)作來(lái)。
早上孩子們正在吃雞蛋,楊文軼忽然拿起桌子上的雞蛋殼興奮的說(shuō):“像小雞出殼里頭的!”。他的話?cǎi)R上引起同桌其他孩子的關(guān)注,紛紛拿起桌子上的蛋殼看了起來(lái),“真的蠻像!”大家都顯得非常高興。于是,我順勢(shì)提議說(shuō):“我們把這些蛋殼留下來(lái)做‘小雞出殼’吧!”“好!”孩子們熱烈的響應(yīng)我的提議。于是,他們細(xì)心的將比較完整的蛋殼收集起來(lái),放到活動(dòng)區(qū)中備用。
區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候。
美工區(qū)。
楊文軼男4歲周澤宇男4歲劉雨婷女3歲半。
了解孩子們是否能自己完成生成活動(dòng)——小雞的制作。
我一宣布區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開(kāi)始,幾個(gè)孩子立刻搬著椅子圍坐到美工區(qū),然后每個(gè)人拿了一個(gè)蛋殼在手里,可是卻翻來(lái)覆去不知該如何下手。楊文軼說(shuō):“有一只小雞就好了,可以放在里面。”“可是放一只真的小雞,它會(huì)跑掉的!”周澤宇馬上反對(duì)到?!澳蔷妥鲆恢患俚陌?”楊文軼改口說(shuō)?!熬妥鲆粋€(gè)假的放在里面?!眲⒂赕酶胶偷?。
幾個(gè)孩子起身在美工區(qū)轉(zhuǎn)悠起來(lái)。摸摸剪刀,放下了。拿拿彩色筆,放下了。幾個(gè)人在美工區(qū)里摸摸放放,漫無(wú)目的地搜索著制作的材料。
走到橡皮泥跟前時(shí),周澤宇突然眼前一亮,高興地拿起一桶橡皮泥,對(duì)其他的小朋友說(shuō):“我們用橡皮泥來(lái)做小雞!”其他的小朋友也跟了過(guò)來(lái),楊文軼和劉雨婷又每人拿起一桶橡皮泥回到桌前。周澤宇選擇了一塊橙紅色的橡皮泥,楊文軼選擇了一塊混色的橡皮泥,劉雨婷則選了一塊玫瑰紅色的橡皮泥,幾個(gè)人準(zhǔn)備開(kāi)始做小雞了。
首先,他們幾個(gè)人都用自己的橡皮泥團(tuán)圓??墒钱?dāng)他們分別都團(tuán)出球形后卻停止了進(jìn)度。他們沒(méi)有往下做,而是又團(tuán)出幾個(gè)大大小小的球形來(lái)。這個(gè)樣子持續(xù)了五分鐘,劉雨婷抬起頭來(lái),看見(jiàn)站在一旁的我,于是向我求救:“周老師,你教我做小雞?!?/p>
我蹲下來(lái)笑著說(shuō):“呀,真像小雞的頭!做得真好!你們?cè)傧胍幌胄‰u的頭上還應(yīng)該有些什么?”“眼睛和嘴巴?!彼麄円黄鸹卮鹫f(shuō)?!笆前?,那你們可以加些什么?”周澤宇好像受到了啟發(fā)一樣,拿起一塊黑色的橡皮泥,擰下一丁點(diǎn)兒按在雞頭的一側(cè),又?jǐn)Q下一丁點(diǎn)兒按在雞頭的另一側(cè)?,F(xiàn)在看上去有點(diǎn)兒像雞頭了。接下來(lái)他又從橡皮泥上揪下一塊,可是揪的時(shí)候帶出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條來(lái),他卻并沒(méi)有在意,仍然把它安在兩只眼睛的中間。他似乎很得意,舉起來(lái)對(duì)旁邊的楊文軼說(shuō):“看我做的小雞!”不料楊文軼卻說(shuō)“像個(gè)小蝌蚪一樣!”“哪像小蝌蚪呀,是小雞?!敝軡捎钣悬c(diǎn)兒著急地說(shuō)。楊文軼反駁到:“這么長(zhǎng)的尾巴?!薄斑@是嘴巴。”周澤宇解釋說(shuō)?!半u哪有這么長(zhǎng)的嘴巴,一點(diǎn)都不像?!睏钗妮W依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。周澤宇不再?gòu)?qiáng)辯,而是將嘴巴上的橡皮泥揪了一段下來(lái),看了看又揪了一段下來(lái)。再看一看,覺(jué)得可以了,便停止了修改工作。接著把先前做好的圓球安在雞頭的下面,這下一只小雞真的做成了。但是他沒(méi)有急于展示自己的“杰作”,而是自我欣賞起來(lái)。
與此同時(shí)一旁的劉雨婷也捏出兩個(gè)小圓球安在雞頭上,可能是眼睛挨得太近的原因,比例不大對(duì)勁兒。所以劉雨婷看著自己的作品,自言自語(yǔ)的說(shuō):“怎么不象?”說(shuō)著,將兩只眼睛取了下來(lái),看了看又朝旁邊點(diǎn)兒的地方放了下去??墒歉杏X(jué)還不滿意,看到旁邊的周澤宇已經(jīng)做完了,就對(duì)他說(shuō):“你幫我做吧?!笨芍軡捎顓s說(shuō):“我教你做吧?!薄昂冒?”劉雨婷同意地說(shuō)。
“先做一個(gè)圓形,再做兩個(gè)眼睛,再做嘴巴,再做一個(gè)圓放在下面……就好了!”他一面講解一面示范。與剛才做小雞相比,現(xiàn)在教別人做要熟練得多,而且每一個(gè)步驟都講解得很清楚。只是并沒(méi)有顧及到劉雨婷是否跟上了他的速度。過(guò)了一會(huì)兒,劉雨婷基本上也做了出來(lái)。他們倆高興的把“小雞”放到蛋殼里,拔動(dòng)著蛋殼玩了起來(lái)。
到現(xiàn)在又過(guò)去了十分鐘,只有楊文軼好像并不急于做小雞,還在埋頭團(tuán)他的圓球,與剛才不同的是:將幾個(gè)小圓球合在一起團(tuán)成一個(gè)大圓球。他看到別人都做出來(lái)了,也伸手將自己做的給大家看:“我做的蛋殼?!薄暗皻ぶ虚g是空的,這又不是空的?!敝軡捎钫f(shuō)。楊文軼將手收了回來(lái),把圓球放在桌上,看了半天什么也沒(méi)做。想了一會(huì)兒,他用手將橡皮泥壓成一個(gè)圓形。似乎不是他想要的結(jié)果,可又不知道該怎么辦,悶悶不樂(lè)地坐在那里。
我走了過(guò)去,故做驚訝地說(shuō):“呀,像個(gè)蛋殼!”邊說(shuō)邊把圓形放在手心里使圓邊往上攏起來(lái)一些。我的肯定調(diào)動(dòng)了楊文軼的情緒,同時(shí)也吸引了其他兩個(gè)孩子的目光?!胺乓恢恍‰u里面試一試?!蔽医ㄗh說(shuō)。周澤宇把他做的“小雞”拿了出來(lái)放在楊文軼做的“蛋殼”里。楊文軼高興地把“蛋殼”放在手心,并將手轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,好像要從不同的角度來(lái)欣賞他的作品?!澳憬o我做一個(gè)蛋殼吧。”劉雨婷說(shuō)。楊文軼似乎從劉雨婷的請(qǐng)求中得到滿足,高興地拿起一塊橡皮泥做了起來(lái)。這一次,他也學(xué)著我的樣子,將壓平的圓形窩成一個(gè)小碗狀。他把做好的“蛋殼”送給劉雨婷,劉雨婷也把“小雞”從真蛋殼里拿出來(lái)了放在這個(gè)“蛋殼”里。這時(shí)又過(guò)去了五分鐘。接下來(lái),他們好像分工一樣,周澤宇和劉雨婷負(fù)責(zé)做小雞,而楊文軼則專門做蛋殼,而且他又發(fā)現(xiàn)了一種更好的新方法——直接用手指在球形中間戳出一個(gè)洞。
興趣是一切活動(dòng)的前提。《綱要》也指出:本次活動(dòng)是順應(yīng)孩子生活中的發(fā)現(xiàn)而生成的,在活動(dòng)中孩子們遇到了困難也沒(méi)有輕易放棄,而是積極地想辦法解決,都說(shuō)明孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
《綱要》中指出:提供充分的條件使幼兒在與環(huán)境的交互作用和與人的相互交往中,獲得主動(dòng)積極的發(fā)展。在區(qū)域小組活動(dòng)中,孩子們的活動(dòng),無(wú)論是在時(shí)間、或是空間上都有更多的自由,更加有利于孩子們自主性的充分發(fā)揮。活動(dòng)的材料——蛋殼是由孩子們自己收集的,做小雞的橡皮泥是他們自己尋找的。在活動(dòng)中,孩子們能大膽地探索、勇敢地嘗試,從而完成預(yù)定目標(biāo)。
《綱要》中提出:幼兒應(yīng)學(xué)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。陳鶴琴也曾說(shuō)過(guò):“讓幼兒教幼兒,不僅被教者得益,教者在鞏固自己所學(xué)技能的同時(shí),也獲得發(fā)展才能的機(jī)會(huì)。”所以通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)獲得幫助和提高的情況隨處可見(jiàn)。能力較弱的孩子主動(dòng)尋求幫助,從同伴身上學(xué)習(xí)。而能力較強(qiáng)的孩子,在幫助別人時(shí),自己也得到了鞏固和提高。
但觀察中我也發(fā)現(xiàn),對(duì)于“做小雞”這一生成活動(dòng)并不是所有人都感興趣。如:楊文軼從頭到尾并沒(méi)有做出一只小雞,他對(duì)做小雞的熱情顯然沒(méi)有其他孩子高。也許當(dāng)初他只是因?yàn)樵谏钪邪l(fā)現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)片里的某一物體而感到興奮。也許他就是對(duì)蛋殼感興趣,所以在活動(dòng)中他做了許多蛋殼。這說(shuō)明孩子表面上看起來(lái)是對(duì)同一物體感興趣,但是感興趣的角度卻并不同。
隨著活動(dòng)進(jìn)行,孩子們對(duì)開(kāi)始時(shí)的設(shè)想也發(fā)生了改變。他們不再單一的制作小雞,而是分別制作小雞和蛋殼,這一改變更能滿足孩子們的需求。
孩子的自主性發(fā)展需要空間,所以我盡量為孩子們提供自主活動(dòng)、自由交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中我始終以尊重、欣賞的態(tài)度接納他們,以肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方法幫助他們分別實(shí)現(xiàn)自己的想法,對(duì)于不同的做法并不強(qiáng)求一致,而更傾向于幫助他們樹(shù)立自信心,努力使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇六
1、喜愛(ài)動(dòng)物,學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,孩子們玩得很盡興。回園后,動(dòng)物成了家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如:為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛(ài),我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng),讓孩子自己提問(wèn)題,讓知道答案的幼兒助解決問(wèn)題,充分利用生生互動(dòng),使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的.快樂(lè),樹(shù)立了自信心,還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng),我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣,有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上,通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來(lái)變戲法,變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。提示:膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
(三)、探討交流
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇七
1、能夠用親切,柔和的聲音演唱歌曲,在歌聲與表演中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
2、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)歌曲演唱伴奏。
有表情的演唱歌曲。
用碰釧為歌曲伴奏。
錄音、頭飾、打擊樂(lè)。
一、歌曲教學(xué)。
1、老師有感情的范唱歌曲,讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
2、讓學(xué)生用語(yǔ)言,描述出自己小羊羔的可愛(ài)形象。
(啟發(fā)學(xué)生的想象力)。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
1)曲中的節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。
2)連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。
3)注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。
4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、自編動(dòng)作進(jìn)行表演,表達(dá)自己對(duì)小羊的喜愛(ài)之情。
6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞,進(jìn)行創(chuàng)作。
要求:抓住自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
7、分小組表演唱(頭飾):展示自己的`創(chuàng)作。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘。
1、老師拿同碰鐘,請(qǐng)學(xué)生觀察它的外形:形似小碗,銅制,兩個(gè)為一副。
2、聽(tīng)一聽(tīng):老師敲擊,聽(tīng)辨其聲音的特點(diǎn):清脆、長(zhǎng)的(可與木魚(yú)的聲音進(jìn)行對(duì)比)。
3、每小組討論—每組一個(gè),應(yīng)怎樣敲擊,聲音才好聽(tīng)(讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí))。
4、老師講解,碰鐘的演奏方法(提問(wèn):碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試)。
5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏,對(duì)照書(shū)中所提示的圖形譜,也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。
6、分小組進(jìn)行表演,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
三、課后小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況,小結(jié)第4課的主要內(nèi)容。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇八
生活中幼兒對(duì)周圍的環(huán)境和物品很感興趣,尤其是幼兒們對(duì)小動(dòng)物有著更深厚的喜愛(ài),總是希望能和小動(dòng)物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。因?yàn)橛變簜儗?duì)小動(dòng)物的這種特殊喜愛(ài),我根據(jù)幼兒們年齡特點(diǎn)并且借助雙語(yǔ)教材,設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小動(dòng)物》這篇課程。
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,形態(tài)及生活習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn):讓幼兒掌握常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和特征。
重點(diǎn):用玩游戲的方法,能深刻的了解動(dòng)物們的一些生活特征。
各種動(dòng)物的卡片和大背景圖1副。
1 、組織幼兒安定情
2、教師:今天老師將好多可愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了,你們歡迎嗎?
1,教師出示小動(dòng)物的卡片,介紹小動(dòng)物的名稱,請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)動(dòng)物的名字。
教師逐一出示小動(dòng)物的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如:我們先認(rèn)識(shí)一下小貓,
提問(wèn):小貓的耳朵和尾巴怎么樣的?小貓?jiān)趺唇校?/p>
老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。
2,玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
當(dāng)教師出示小動(dòng)物的卡片,幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名稱及叫聲。
例如:教師出示小樣的卡片時(shí),幼兒能說(shuō)出:小羊咩咩咩
3,教師:今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲高不高興?
那我們現(xiàn)在把小動(dòng)物們送到它們家。
4、教師出示大背景圖,介紹上面的房子,大門,小河,草地,天空,樹(shù)等場(chǎng)景。
5、教師:我們現(xiàn)在開(kāi)始把小動(dòng)物們送到他們家。
例如:教師出示小貓,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小貓生活在房子”
教師出示小鴨,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小鴨生活在水里”
教師出示其他動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:“ xxx動(dòng)物生活在xxx(地方名)
6、叫個(gè)別幼兒上前,老師說(shuō)那個(gè)小動(dòng)物的名稱他們從卡片里面找出來(lái)這個(gè)小動(dòng)物站在圖片上合適的位子。
教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了這些小動(dòng)物之外,還有那些小動(dòng)物?它們都生活在什么地方?你們喜歡它們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)?!?/p>
《可愛(ài)的小動(dòng)物》這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱和特征,以及掌握小動(dòng)物生活的地方。
平時(shí)幼兒們都很喜歡小動(dòng)物,渴望和小動(dòng)物一起玩耍,所以活動(dòng)中幼兒們對(duì)此次課程的興趣很好,積極性很高,玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動(dòng),幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容,通過(guò)這篇課程,幼兒們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加深厚了。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇九
1、能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
錄音,ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
1、談話活動(dòng):身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述,讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
2、欣賞:小動(dòng)物
(2)小結(jié):在我們的生活中有這么多小動(dòng)物,它們各具特色。
3、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。
4、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
(1)出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
(2)提出要求,幼兒臨摹小動(dòng)物。
5、作品展示評(píng)比:比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。
對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),意愿繪畫(huà)各種小動(dòng)物,還是有一定的難度的,特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是,我從簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)上挑了一些孩子們常見(jiàn)或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物,準(zhǔn)備畫(huà)好以后投放在區(qū)域中,這樣,能力較弱的孩子可以仿照老師的畫(huà),相對(duì)意愿畫(huà)來(lái)說(shuō),在難度上降低了許多。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇十
《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材(下冊(cè))語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話,為幼兒朗誦兒歌,講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話,設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。
這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性,幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。
我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,也十分喜歡小動(dòng)物,并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。
1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)
2、音樂(lè)磁帶
(一)、自由交流——集體交流分享
幼兒自由交流,教師巡回觀察
(二)、集體交流分享
師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?
1、幼兒介紹:奶牛
師:聽(tīng)完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?
幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹:小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧?!?/p>
幼兒:介紹
師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒介紹:小鴿子
教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹:小狗
幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
師:小狗真可愛(ài)啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?
音樂(lè)游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹:小貓
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:(1) 小貓喜歡吃什么?
(2) 小貓是怎么唱歌的?
教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹:小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題: (1) 小鴨子在干什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。
律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
師:一群小鴨子在一起真快樂(lè),讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!
師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧
六:音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》
七:延伸活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?;顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇十一
1、知識(shí)與技能目標(biāo):感受各種材料特性,探索巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物。
1、教師準(zhǔn)備:課件,制作形式多樣的“動(dòng)物”作品。
3、學(xué)生準(zhǔn)備:各種用以制作“動(dòng)物”的紙質(zhì)材料和工具(剪刀、膠水)。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽(yáng)帽進(jìn)教室。
導(dǎo)言:小朋友們好!你們猜猜我要去哪里?我們到動(dòng)物王國(guó)去探望可愛(ài)的動(dòng)物,想去嗎?
2、猜謎游戲
師:讓我們乘坐觀光列車,出發(fā)吧!(課件出示觀光列車)途中,我們來(lái)玩玩猜謎游戲,認(rèn)真聽(tīng)哦!
謎語(yǔ)a:頭長(zhǎng)小樹(shù)杈,身開(kāi)白梅花,四腿細(xì)又長(zhǎng),奔跑快如馬!
謎語(yǔ)b:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。
二、 賞析、探索
1、師:動(dòng)物王國(guó)到了,看看誰(shuí)來(lái)迎接我們?(播放動(dòng)物的錄象)請(qǐng)學(xué)生欣賞生活在大自然中的動(dòng)物。
2 請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
你最喜歡誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?最大的特點(diǎn)是什么?
3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
現(xiàn)在我們到動(dòng)物王國(guó)的“演播廳”去參觀、了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
(課件出示演播廳)播放藝術(shù)家筆下的動(dòng)物,民間“動(dòng)物”工藝品,現(xiàn)代“動(dòng)物”工藝作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品,探究制作的方法、步驟。
(1)賞析教師制作的動(dòng)物作品,探究制作步驟。
(2)賞析學(xué)生的作品,探究制作的方法、步驟。
從形色、花紋、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)交流,探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。特別交流如何讓動(dòng)物站起來(lái)。
(3)引導(dǎo)總結(jié)“動(dòng)物”的表現(xiàn)形式、制作方法。
三、愉快創(chuàng)作
1、(課件)啟示:春暖花開(kāi)的春天,迎來(lái)了動(dòng)物王國(guó)里可愛(ài)的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個(gè)盛大的開(kāi)心的生日宴會(huì),誠(chéng)邀各動(dòng)物朋友前來(lái)參加。
師:你們想知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)嗎?等會(huì)兒就知道了。
2、出示創(chuàng)作要求:小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動(dòng)、可愛(ài)的動(dòng)物,參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)。
3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。
4、小組合作,進(jìn)行制作動(dòng)物活動(dòng)。教師巡導(dǎo),播放輕音樂(lè)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景圖上。
2、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。(引導(dǎo)從動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)等欣賞、評(píng)價(jià))
五、拓展
1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己知道的珍稀動(dòng)物。(課件隨機(jī)出示圖片)
2、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的思想教育。
六、談收獲,結(jié)束旅程。
1、照相留念
師:為記住今天的快樂(lè)旅程,我們一起和動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們照相留念吧!請(qǐng)大家到展示臺(tái)前和動(dòng)物朋友們一起照相。
2、談收獲
師:旅程就要結(jié)束了,請(qǐng)同學(xué)們坐上回程列車,談?wù)勥@次旅程的收獲吧!
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進(jìn)行繪畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):能夠安排好繪畫(huà)位置,并畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、音樂(lè)、動(dòng)物圖片,范畫(huà)、畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話引入。
師:小朋友們,老師這里有一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一下這段音樂(lè)。(播放音樂(lè))好,現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友,剛才的.音樂(lè)里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物嗎?它們長(zhǎng)什么樣子的呢?(幼兒回答)。
2.教師總結(jié)。
師:我們一起來(lái)看一下屏幕上的小動(dòng)物,它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
(1)提出繪畫(huà)要求。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫(huà)相關(guān)景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
(2)幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.畫(huà)出不同形態(tài)的青蛙。
2.安排好小動(dòng)物們的位置。
結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和其他小伙伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
一、組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。
猜一猜:
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,白胖的身體,
大大的身體,黑眼睛,
耳朵像撲扇,最愛(ài)吃的是竹子。
四肢像柱子。
我的脖子最最長(zhǎng),我還穿著花衣裳。
看一看:播放動(dòng)物的錄象,請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
它長(zhǎng)的什么樣?
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎?
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎?
說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、畫(huà)一畫(huà):
教師出示一些典型的動(dòng)物外形,幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。
啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法,如:毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。
適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?,運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
小組之間可以先進(jìn)行討論,分工合作完成連環(huán)畫(huà),表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。
展示交流:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。
課堂拓展:
將自己的作品與你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
反思:
電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用,通過(guò)課件,學(xué)生很快的分析了各個(gè)動(dòng)物的特征并進(jìn)行了概括,作業(yè)效果也很精美。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:做做喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的'感知和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等。
課型:繪畫(huà)綜合課。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。
看一看。
教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物,學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同?
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。
小結(jié):畫(huà)可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn),做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼、擺一擺。
教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。
做一做。
(1)教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。
(2)在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè)園,里面沒(méi)有動(dòng)物,創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè)園做客的情境,熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。
(1)強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。
展示交流。
(1)學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè)園里,隨意欣賞別人的作品,鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。
(2)引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育,感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。
課堂拓展:
自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料,進(jìn)行課堂交流。
反思:其實(shí)做小動(dòng)物孩子們?cè)谟變簣@里就學(xué)過(guò)了,但普遍存在的問(wèn)題是做得太小,我只好讓他們?cè)诩埳舷葋?lái)畫(huà)一個(gè)統(tǒng)一大小的框,然后頂著框來(lái)畫(huà),這樣大家畫(huà)得才大起來(lái)。
可愛(ài)的動(dòng)物中班教案篇十四
中班主題活動(dòng)(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱,并了解它們的突出特征,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看吧。
幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇,生活中常見(jiàn)的各種小動(dòng)物,在幼兒服從中是有生命,有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開(kāi)展,可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣,初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1,學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱,并了解它們的突出特征。
2,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
3,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,形態(tài)及生活性。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
1,小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
(一)開(kāi)始部分。
(二)展開(kāi)部分。
1,教師出示毛絨動(dòng)物玩具,接受小動(dòng)物的名字。
2,教師逐一出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如;我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽表述:
3,游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。
例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說(shuō)出,小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)。
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)。
小小雞。尖嘴巴,捉到蟲(chóng)子,嘰嘰嘰。
小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。
小花貓,睡大覺(jué),醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗,尾巴搖,看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中,課堂中的氣氛很好,每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了,這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái),這讓我很開(kāi)心。
大部分小朋友們都很配合老師的問(wèn)題,但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問(wèn)題,然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容,并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17726359.html】