總結(jié)是我們對自己的成長和進步進行梳理的重要步驟。需要系統(tǒng)性地整理和概括所學和所得。想要寫好一篇總結(jié)，不妨參考以下這些優(yōu)秀的范文。
小學三年級詩歌我篇一
四歲開始背詩，當然是大人逼的。小時候不會讀書，要背詩，所以很怕背詩。上學后識字，老師叫了幾首詩，但只講解詩。進入初中才開始了解詩歌鑒賞。
很多詩只有一個平凡的故事，有時小得不值一提，但詩人可以寫出千古名句，廣為流傳。這就是詩歌的魅力。
詩歌有許多流派，如豪放派、婉約派，不同流派的詩歌都有自己獨特的方面。
李白的很多詩都屬于豪放派。有“飛下三千尺，疑星河九天落”的大氣，有“笑上天出，吾輩一蒿”的豪情壯志，有“大鵬一日隨風升至九萬里”的自信，也有“吾將渡黃河，但是冰阻了渡口，我將登上太行雪山”和“我扔掉我的食物棒和杯子，我不能吃也不能喝，我拔出我的匕首，我徒勞地看著四個方向”的困惑，還有更多的“哦，我怎么能莊嚴地向高級和高級官員鞠躬和擦傷”
李白的詩多種多樣，精彩紛呈，每首詩的情感基調(diào)都與詩人的經(jīng)歷有關(guān)。當他不被重用時，他有足夠的自信；當他身居高位時，他洋洋自得，英勇無畏；當他看到朝廷丑陋的一面時，他有偉大的人格，鄙視權(quán)貴；當他因為這個離開的時候，他會很沮喪，很迷茫。
想要品味詩歌，必須了解詩人的人生經(jīng)歷和社會背景。不難理解，但你只會得到一些表面的東西，毫無意義。當你真正理解了，感受了，理解了，你得到的就是無盡的感受和真諦。甚至可以感覺到自己在呼吸，在和詩人同甘共苦。你理解他的感受，甚至有安慰他的沖動。我們欣賞詩歌、詩人和社會，我們喜歡它。
讀《蜀道難》的時候，被深深吸引。詩人變幻莫測的筆觸生動地描繪了蜀道的艱險，藝術(shù)地表現(xiàn)了古代蜀道的精致、壯麗、險峻和粗獷的特點，描繪了一幅色彩斑斕的風景畫面，令人神往。
他天馬行空的想象力深深吸引了我。他為我創(chuàng)造了一個廣闊的藝術(shù)境界，它的浪漫色彩讓我如癡如醉。
如果你想真正欣賞一種詩歌，你也必須欣賞其他流派的美。
《春望》在杜浦會讓人難過，戰(zhàn)爭會把人和親人分開，離開家園。孟嬌的《游子吟》讓人想起了過去母親的照顧，一陣溫暖涌上心頭.
每一種欣賞都可以有不同的感受和悸動。
這就是詩的魅力，我愿陶醉于這首詩的魅力！
爬上白楊樹。
口水往下滴。
酸水果。
像我們一樣新鮮。
挑一堆咸油。
吃掉我們。
閉上眼睛，喊幸福。
成年人什么時候撿的牛棍。
一群等待的孩子。
我已經(jīng)瘋了，跑了。
我藏在茂密的枝葉中。
假裝一個小楊桃。
掛在樹上，沒找到。
（小學四年級，）。
四場春雨未雨綢繆，
幾場秋雨沖刷著缺口。
黑發(fā)霜織日月，
用粉筆寫春秋。
春暖花開前吐出的絲，
燭淚變灰，秋濃。
春天播種了三千個桃李園。
秋來在中國盛產(chǎn)水果。
（小學四年級，）。
小學三年級詩歌我篇二
以此詩獻給網(wǎng)絡(luò)那些有花無果的情緣，也獻給我深深愛的人！
消失了一天的樹上蟬鳴。
迎來蟋蟀低吟淺唱的夜晚。
無言迷人皎潔的月光。
覆蓋著所有夜的夢幻。
綠色的思緒輕舞飛揚。
渺渺入云盈盈的思念。
托起相思瘦彎月的臉。
輕柔的纖纖十指。
展開一紙夜的素箋。
凝神遠望星空。
指尖悸動鍵盤。
聲聲彈奏飄逸出相思的.絮語。
為你寫下夏日里，激情。
飛揚的詩篇。
是誰在遠方，把愛對我。
輕輕的呼喚。
孤寂的靈魂逃離荒漠。
寒冷的冬天。
化蝶翩翩，飛落一顆幽綠的樹上。
在每一片綠葉上，感恩的。
寫下愛你的箋言。
讓飽含情深已久的花蕾。
纏纏綿綿朵朵綻放在。
每一個枝椏間。
傾聽一曲五彩繽紛花的。
夢囈，心海涌起層層。
思念的波瀾。
撥動一曲生命愛的旋律。
置身于空濛水靈記憶的漣漪中。
蕩漾！蕩漾！
劃一艘裝滿桃花媚香的。
月船，飄蕩駛向你的對岸。
今晚。
青澀的詩，長出了翅膀。
一只癡情的鳥，從樹上。
飛去，追尋你流浪天涯的的足跡。
飛向青石板路，紅雨傘下的小巷。
飛向雨打濕一簾幽夢的江南。
也許明天。
當一場又一場雨的洗刷那顆相思樹。
會花開花落的留下胭脂淚的悲哀。
也許明天。
雨霧朦朧的樹下，通向你我。
彎彎曲曲的小路，會留下。
我們種下世上最凄美。
有花無果的鮮艷。
也許明天。
黃昏一樣蒼老的影子。
會在蒼老一樣影子的。
黃昏里，慢慢的走進。
那條時隠時現(xiàn)的小路。
追尋‘夏日里為你寫詩’的今天。
也許明天。
當你我曾經(jīng)芬芳夢幻的。
窗口，不見了癡情望月的身影。
只剩下依舊高掛天空的明月，
蒼涼如水的清輝。
默默無語。
洇染著千年相思淚滴成霜。
灑滿了窗前。
作于20xx年11月17日晚。
小學三年級詩歌我篇三
空氣中彌漫著遠古的呼吸。
巴人城堡留下了祖先的足跡。
圍火而舞的粗獷節(jié)奏。
在我們的熱血里奔騰。
宕渠風吹拂了幾千年。
吹不走拉纖人一聲嘆息。
興國寺的香火從盛唐燃到今天。
沒有哪一只船可以渡盡所有的人。
每一頁歷史都被汗水浸透。
親吻這片厚重的土地。
一個圖騰鐫刻在我們的生命里。
這是一片肥沃的土地。
玉米、小麥、水稻、紅高粱。
養(yǎng)育了裊裊炊煙和牧笛。
責任田里長出的比糧食更多。
科學技術(shù)讓土地不只是土地。
每一張笑臉都是燦爛的花朵。
有一種理論和莊稼一樣營養(yǎng)。
村莊和城市都在長高。
信念的種子要生根發(fā)芽。
最離不開的土地是人民。
親吻這片富饒的土地。
有一種力量與日俱增。
這是一片紅色的土地。
鐮刀和鐵錘繪就的曙光。
讓最艱難的征程格外悲壯。
紅梅花在華鎣山最陡峭的地方綻開。
也綻開在《紅巖》最精彩的章節(jié)。
渠江的那支小船?？吭跉v史深處。
?？吭谡胬黹W閃發(fā)光的地方。
渠江的航道和我們的視野還在拓寬。
牌坊村竹林下那位慈祥的老人。
親切地注視著我們走向遠方。
親吻這片光榮的土地。
有一種光芒照亮前進的道路。
這是一片美麗的土地。
1993年青春和壯志在這里集結(jié)。
那是收獲和播種的季節(jié)。
腳手架和夢想春筍般升起。
大地演繹著春天的故事。
演繹著波瀾壯闊的愛和奇跡。
1998年廣安從村莊走進城市。
邁著矯健的步伐走進新時代。
從一棵樹到一座森林。
廣安完美的亮相讓世界傾心。
親吻這片多情的土地。
有一種浪漫讓我們意氣風發(fā)。
這是一片成就夢想的土地。
這是一片充滿希望的土地。
一滴汗砸在地上就會綻開花朵。
一聲聲號子散發(fā)出陣陣書香。
一條條大道連著夢中的地方。
一次次創(chuàng)業(yè)都呈現(xiàn)新的輝煌。
親吻這片人杰地靈土地。
有一種感恩讓我們涌泉相報。
親吻這片充滿母愛的土地。
眼睛里閃動著幸福的淚花。
讓我們帶著愛帶著信心走得更遠。
讓我們帶著夢帶著祝福飛得更高。
小學三年級詩歌我篇四
您是人類靈魂的工程師。
是您傳授給我們知識，
讓我們學習做人的道理，
養(yǎng)成良好的學習習慣，
您是一支舍身為他人的蠟燭。
燃燒自己的軀體，
照亮我們的靈魂。
您是偉大的園丁。
看這遍地怒放的鮮花，
哪一朵上沒有您的心血，
哪一朵上沒有您的笑影！
您是一座通向知識海岸的橋，
這一路上經(jīng)歷重重困難。
您逐漸領(lǐng)著我們，
通向彼岸。
您是一只蚌。
磨盡我們這一顆顆砂粒。
我們變成了珍珠，
光彩熠熠。
您是一顆火種，
點燃了學生的'心靈之火。
您是一層石級，
默默無聞承受著學生一步步踏實地向上攀登。
三尺講臺，
三寸舌，
三寸筆，
三千桃李。
十年樹木，
十載風，
十載雨，
十萬棟梁。
在教師節(jié)這一天，
您會收到許多禮物，
那里有著學生對您的愛，
對您深深的感謝。
老師啊，
直至長大，
直至高中，
您的教誨之恩，
我終身難忘！
小學三年級詩歌我篇五
靜靜園林柔柔風，濛濛細雨悄無聲。
忽聞一聲喜鵲叫，牡丹新芽枝頭生。
【甘霖青竹】。
驚蟄時節(jié)逢甘霖，園竹萬竿忽青翠。
林前靜聽毛毛雨，心中泛起一片春。
【迎春】。
挽著春風訪澗河，萬朵金花簇擁我。
含笑共花悄悄語：一冬如何堂堂過？
【茅津渡抒情】。
容顏已老心未老，歲歲年年逐新潮。
再過一萬八千日，黃河岸邊還垂釣。
【茅津渡遐思】。
長天蔚藍惠風和，黃河逢春蕩清波。
閉目遐思神萬里，林燕正唱筑巢歌。
【蒹葭】。
蒹葭一枯必一榮，春風一度新綠生。
云霧散盡河山在，陽光沁香芽欲萌。
【園林花開】。
三門峽人民公園。
東風昨夜醒芳菲，園林繁枝花如銀。
誰言歲歲花相似？人間又逢艷陽春。
小學三年級詩歌我篇六
夢里花落，知多少?？刹豢梢?，不要讓我醒的那么早。
春天的時候，萬花競放，美不盛收。有蝴蝶飛舞，孩童歌唱。
我真的不曾料想，花兒離去的那一天，會有多少人，一直流眼淚。我只是在春風里遙望那些純美的笑顏，覺的幸福就在我觸手可即的地方，真實存在著。潺潺的流水，是那么柔美；無際的天空，是那么澄澈。春光里的女子，是那么輕靈，那么美麗。
可我真的不知道，秋天來臨后，詩畫般的景致都消匿于無際的黑暗里，再也尋不回。那一刻我明白了，為什么那么多人，愛上了眼淚。
冬天還沒有來，花都落了，只留一地相思的凄涼，一直蔓延著。
落花無數(shù)。我想象不出繁盛的花枝是怎樣那么快的枯萎，然后老去，成了毫無色澤與芬芳的干癟花枝。它們埋于深深的土中，等待下一個春天，破土而出。然后，永不哭泣。
如果繁花盛開的春天僅僅是一個好美麗的幻夢，我愿意永不蘇醒，哪怕虛無。我是多么深切的愛著春季里的每一張微笑的臉，每一片鮮艷的花瓣。
還有遇見的人，一輩子，只一次。
那么久以后，我明白了。我知道你只是，我夢中飛舞的片片落花，秋風一來，紛飛在世間，無跡可尋。只有一季的盛放，只有一個夢可以幻想。愛，或者不愛，都不再重要。只要，它們真的真的，真的存在過，哪怕飛舞在支離破碎的夢里，亦無所謂。
落花是春天離去時留下的紀念，而萌生在春天的愛，永不老去；相遇在春天的人，會彼此銘記，彼此祝愿。
任那落花紛飛，記憶，還在。
花兒凋零，是敗給了時間。愛不零落，超越永恒。所以，我依舊是懷者幻夢，相信童話的，懵懂的人。
而你，已在一年一年的花開花落里，長大，遠去，邁著輕盈的腳步，微笑著奔向，我不曾駐足的地方。
你是我夢中，飛舞的片片落花。
風一吹，人一醒，只剩虛空，無聲無息。
從此從此，相見不如懷念。夢外相逢，不如夢中遇見。
彼岸天堂。
很想你告訴我，那邊天色好嗎？
彼岸天堂，我卻無法泅渡。
一些心事，一些自我，一些理想，一些掙扎……輕輕地呢喃，如同囈語。糾結(jié)成零碎的文字，像四處散落的野花，悄然開放。
再也尋不回往昔那純粹的落寞或是輕愁，那內(nèi)心深處輕輕的和鳴已是一種遙遠而縹緲的回憶。我已淪落塵囂，在無聊的應(yīng)酬里浪費著時間。我并不快樂，在人群的喧囂中我自卑無聊而又無法躲開。
臣服于生活，臣服于塵世。渺小而卑微，如塵。如塵？那么我的明天，是飛揚還是潰散？
這難道就是真實而殘酷的現(xiàn)實生活？我虔誠守望的幸福終究只是一場虛幻的臆想？我滿心失落，滿眼荒涼。
夢，在開始的地方就已經(jīng)結(jié)束，我不愿相信這就是事實。
以前，我曾這樣問自己：永遠倒底有多遠？而今天，我不敢想象明天的風景。
不想再嘆息，那一聲嘆息的氣流太弱，吹不走滿腔郁郁的失落。
不想再落淚，那一滴眼淚的力量太小，沖不盡心上厚厚的蒙塵。
許多事，不過是煙花一場，初見端倪，綻放，零落。無論曾是怎樣的絢爛繽紛，終不過是一瞬間的美麗，一堆灰的春夢?？晌覀冞€是義無反顧地坐在別人的灰堆中，等待屬于自己的煙花綻放。
我想我是太過于平靜了。
我象是在等待著一場救贖，一場區(qū)別于文字的救贖，與自我無關(guān)。
可是如果一場等待的時間太久，我是不是會失去最初的信念，最初的耐心？如果等待的時光總是漫漫無涯，我也許會在等待的盡頭忘了我在等什么。也許遺忘是一劑真正的萬能藥，遺忘生死，遺忘愛恨，遺忘得失。
隔山隔海，是心。
這一切，是因為缺少溝通而無法理解，還是因為是兩個不同世界的人，本就注定無法理解？
張愛玲說：“因為懂得，所以慈悲?！倍茫吭瓉硎且患捎龆豢汕蟮氖?。如果無法懂得，注定孤單行走，行走得凄清、落寞。
把世事付之于文字，于我，只是一種記錄，印下一些行走的足跡，彼時花開，彼時花謝，如此而已。
把心情付之于文字，于我，是一種寄托，一種精神的寄托。這也許是一場救贖，我不在意救贖的結(jié)果是溶于現(xiàn)實還是人群外孤單行走，在意的只是這救贖的過程，文字的本身。
把心事付之于文字，于我，是一種掙扎，一種宣泄。閉上眼，任一重重掙扎在內(nèi)心中沖撞，心事游離，終于跌落成一串零亂的文字，心里，些許釋然。
彼岸天堂，試圖泅過。
彼岸天堂，無法泅過。
破碎的美麗。
有時候我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。
我喜歡斷樹殘根，枯枝萎葉，也喜歡古寺銹鐘，破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，石階傾斜玉欄折裂，喜歡云冷星隕月缺根竭莖衰柳敗花殘，喜歡一個沉默的`老人穿著退色的衣裳走街串巷撿拾破爛，喜歡一個小女孩瘦弱的雙肩背著花布塊拼成的舊書包去上學。我甚至喜歡一個缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滾動，然后靜止。每當看到這些零星瑣碎的人情事物時，我總是很專注地凝視著它們，直到把它們望到很遠很遠的境界中去。
我不知道它們曾經(jīng)怎樣美麗過，所以我無法想像它們的美麗。也因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這不可解釋的一切蘊涵著多少難以訴說的風花雪月悲歡離合，蘊涵著多少滄桑世事中永恒的感傷和無垠的蒼涼??！
我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事，喜歡看一個單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨品清茶，紅顏失去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設(shè)防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。
每當這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人擁有一個曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難，以及那些難以觸懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時候，他才會放出這些幽居以久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實的容顏。
能夠破碎的人，必定真正的活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦??！
我知道，沒有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂，沒有多少人知道這種破碎的美麗是如何細細密密地鋪滿我們門前的田野和草場，如同今夜細細密密的月光。
是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎啊。
時光背后。
忽然想起小學池塘里在夏天盛開的荷花叫著的青蛙。
忽然想起曾經(jīng)為逗你開心慢慢訴說著的幸福童話。
那些走過操場時被風輕輕卷起的葉子和蝴蝶花。
是否依然屬于流逝的童年和那無憂無慮的夏。
那個曾一起走過等過留下無數(shù)腳印的車站。
那面曾一起刻下永遠快樂幸福字樣的墻。
是否已在時光的年輪中悄悄變了模樣。
還有我們那邊做邊品嘗的巧克力糖。
牛奶加草莓的味道不知你還喜歡。
總是不會忘不斷想池塘墻車站。
總會懷戀起那時的你和時光。
沒有了天空我拿什么發(fā)呆。
沒了你還有什么值得愛。
漫天獨舞的小蝴蝶花。
空無一人的車站旁。
被風撫過的操場。
還有你的發(fā)香。
刻滿字的墻。
夏日池塘。
永難忘。
散場。
殤
小學三年級詩歌我篇七
有盤古開天辟地的神話,。
迸發(fā)出生命的光芒。
謳歌我們的歷史，
有四大發(fā)明的榮耀，
播撒在這片荒蕪的土地上。
有老子孔子的圣明,。
幾千年文明的圣火把我們照亮。
絲綢瓷器遠涉重洋,。
誰都知道這是來自我們的故鄉(xiāng)。
謳歌我們的歷史。
那狼煙里沖殺出,。
兵馬俑威武的陣容。
那雄偉中聳立著,。
萬里長城的剛強。
謳歌我們的歷史，
千萬年古老的土地，
曾留下多少可歌可泣的悲壯，
那東亞病夫百年恥辱的帽子，
終于被我們拋到了太平洋上，
我們實現(xiàn)了重整河山的夢想。
小學三年級詩歌我篇八
美麗的鳥兒在歡快的唱。
它們在歌唱明天的太陽更輝煌。
春風喚醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋潤了每一張沉默的臉龐。
成長的草兒期待雨露陽光。
伸展的心兒孕育著熱情奔放。
歲歲朝朝浮云去了又來。
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。
春風又舞起了快樂的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來。
蘇醒的心情沐浴著春天的光芒。
冬天的記憶就讓它冰雪消融。
春風又舞起了快樂的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來。
---------。
給未來一片綠色。
輕輕地打開地球畫冊，
山山水水都會在問我：
小朋友，跨世紀的小朋友，
你想給未來的地球留下什么？
是留下一棵樹，
還是留下一朵花？
是留下一個生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝？
啊，你說，我說，他說：
給未來留下一個更美的地球，
和一首綠色和平的歌！
深情的揮動七彩畫筆，
藍天大海都會歡迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想給未來的世界畫些什么？
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠？
是畫出場開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色？
啊，有你，有他，有我，
給世界畫出一個更美的未來，
和一首愛護地球的歌！
森林的早晨多美好！
－－焦嬌。
森林的早晨多美好！
踏著晨露，撥開雜草，
穿過林間小道，少先隊旗飛入森林，
森林的早晨多美好！
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝著我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見我們轉(zhuǎn)身就跑。
我們唱起少先隊員的歌兒。
森林回答我們同樣的聲調(diào)：
“我們是大地的主人，
森林的早晨多美好！”
小學三年級詩歌我篇九
把我從睡夢中吵醒。
我伸伸懶腰、揉揉眼睛，
靜靜地坐在窗臺上。
聆聽窗外的雨聲，
它就像美妙的音符，
打動我的心弦。
我喜歡雨，它滋潤萬物;。
我喜歡雨，它帶來一絲清涼;。
我喜歡雨，它讓小鴨在池塘中盡情地嬉戲……。
魯稚點評：
我讀了好幾遍，越讀越覺得有一絲美妙的感覺從心底升起，就像你文中的雨，滋潤、清涼，像池塘中的小鴨自在歡欣。我喜歡愛詩的孩子，你有多么美好的心。李想，繼續(xù)寫吧!
小學三年級詩歌我篇十
上個星期五，我們班舉行了“詩歌朗誦會”。我們每個人都要參加，可是還有1、2個同學沒有參加。好可惜哦！
我們班這次的“詩歌朗誦會”開得非常成功。我背的是“白花樹”這首詩。這首詩是在“我們?nèi)タ春！敝械囊皇追浅Ｃ赖囊皇自?。我不僅背的有詩歌我還當了主持人呢！
我們班這周是“詩歌大賽”請多多關(guān)注！
小學三年級詩歌我篇十一
你就一定會發(fā)現(xiàn)!
春，你在哪?
小溪的水，
不在被凍住了，
春已從那里走過。
春，你在哪?
枝頭已長出了花苞，
有的已張開了“笑臉”，
春已從那里走過。
春，你在哪?
小草已從地里冒了出來，
遍地都是綠油油的，
春已從那里走過。
春，你在哪?
春日天氣溫暖的陽光，
揮去了冬日的陰霾，
春已從那里走過。
春，你在哪?
當你停下尋春的腳步時，
你一定會發(fā)現(xiàn)，
春，其實就在你的心里。
對!春，就在我們心里!
擴展閱讀：關(guān)于春天的句子。
1、春天來了，燕子和大雁也準備北歸了。像這類候鳥都畏懼冬天，不象小麻雀有很大的抗嚴冬耐風雪的本領(lǐng)。布谷鳥也不失時機的每天早晨“布谷……，布谷”，不顧勞累的提醒農(nóng)家趕快播種,但一個月還不到的時間，農(nóng)夫完成了播種，剛要喘一口氣時，那些布谷鳥很知趣，不再“布谷……，布谷”的叫了。偶爾聽到一兩聲“布谷，布谷”的叫聲，不是布谷鳥發(fā)生了危險，就是一只呆頭呆腦的布谷鳥。
2、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
3、冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的.麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲同樣輕，想針見同樣細，像線同樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水,甘美的春雨，像蛛絲同樣輕，想針見同樣細，像線同樣長，像篩子篩過同樣密密地向大地飛灑著。
4、春天來了，風知道。它奮力的吹走了嚴冬，它知道。雪花飛舞的日子，它賣過力。春天里的風人們叫它春風，經(jīng)過一冬天和冰雪共舞的風，雖然疲憊不堪，它還是輕輕來了，和春天同步，人們說春天也就是說的是春風。春風輕輕地親吻草原，草原被春風染綠了。春風緩緩地繞行山，山也笑著換上青翠的新裝,春風吹在江面上，那一江春水向東流，小溪蘇醒了，河里的魚早就盼望著春風。
5、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
6、春天來了，迎春花急忙點頭迎春風，首先展耀它那絢麗的黃色，不幾天它一身掛滿了黃花,接著是桃李爭放也爭芳的時機，我更愛桃花朵朵紅,曾經(jīng)吸引過蜜蜂的桃花，還給我一段桃花蜜蜂情緣，我怎能不愛著朵朵桃花滴翠紅。
10、杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會遠嗎？
11、如夢，含苞待放的蕾一個個綻放成甜甜的笑厴,似霞，更像一雙無形的手在不經(jīng)意間流瀉的一首春天的詩。
12、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！
13、春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。
14、春——是鮮花的笑臉，是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦朧的睡眼，看世界；春——是天空中搖曳著的形形色色的風箏，是那手牽風箏線在山上山下跑來跑去的孩子.春——是自然女神，一睡醒來就在梳妝臺旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”開；把姹紫嫣紅涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛藍；把烏云撥開，讓七彩的陽光又普照萬物。
15、嬌艷的杜鵑花在躁動不安的春風里獻媚。布谷鳥在清徹透亮的田間歌唱。
17、春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只小蜜蜂。
19、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
20、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
21、小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的,桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨對應(yīng)的顏色紅、粉、白）花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
22、長堤上種滿了桃樹和柳樹。一到春天，堤上桃紅柳綠，如同一條錦帶。
23、哦！春雨呀，原來你跟著春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散發(fā)著清新的氣息。你靈巧的手，拔動著人們的心弦，拔動著人們美好的希望。
24、身子隨著輕風緩緩地舒展著，小草挺直了腰桿。像舊時教書的先生，搖頭晃腦地吟著春天的詩。
小學三年級詩歌我篇十二
一聲令下，花都拋開矜持。
高傲懸在枝頭的，溫順匍匐的。
都為這場音樂會貢獻自己的音符。
青草地毯鋪得愈發(fā)齊整。
彌補上一個季節(jié)的不圓滿。
藍色的、紫色的小野花。
東冒一簇，西鉆一撮。
小心翼翼地，卻有勢不可擋。
玉蘭花花期已過，白色粉色淺黃色的身姿。
凝成一楨幀相片。
嫩一層層又疊疊，準備粉墨登場。
冬的勢力殘存，偶爾肆虐。
五級狂風是它的負隅頑抗。
穿透單薄衣衫之下戰(zhàn)栗的軀體。
猝不及防是它們的暗號。
我所期待的春天。
絕不會像夏那樣盛氣凌人。
蒸熟柏油路上的行人。
而是想一掛瀑布。
千百年來沖刷岸邊的石子。
小學三年級詩歌我篇十三
流彈橫飛。
這如同節(jié)日的盛典。
卻為何聽見嬰兒裂肺啼哭。
樓群如斷氣的巨人。
以多米諾骨牌的走勢。
一頭載進貝爾格萊德。
夜很黑。
死亡攜帶不可告人的秘密。
潛入貝城。
鐘聲在城市的上空彌撒。
整個區(qū)域。
除了燈火還是燈火。
這里成了塞爾維亞人的墳場。
巴爾干原本就不是荒蕪的山崗。
卻為何有滿天嚎叫的鷹群。
那攜刃的叫嚎。
使多少妻子失去丈夫。
使多少老母失去孩子。
北約種下的饑餓與死亡。
在巴爾干開遍都市與鄉(xiāng)村。
誰把我們的同類。
投進地獄。
想把三名戰(zhàn)俘。
換回和平。
得到的回報。
卻是更猛烈的轟炸。
昨夜，五枚導彈橫闖。
中國駐南使館。
頃刻就血流成河。
霸權(quán)裸體。
我們的人類怎可在睡夢中。
享受文明。
拿起正義喲。
捍衛(wèi)尊嚴。
小學三年級詩歌我篇十四
在鮮花盛開的、生機盎然的季節(jié)里，一切都是那么的新鮮，好像剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的。
看蔚藍色的天空，不是秋天的那種湛藍，而是有一種水汽似的，也不是那么透明。遠望山川，杏花開放，白色的如同冬天的雪，粉色的如同朝霞，煞是美麗。
樹木竄出了嫩綠的新芽，又似春天派出的綠色使節(jié)。
和煦的春風，靜靜地享受著這美好的時光。
那邊葉子像針一樣的松樹，現(xiàn)在著上了一件翠綠色的衣服，多么的可愛呀！小河靜靜地流淌，微微泛波浪；那邊的學校，書聲瑯瑯，花裙里閃過林蔭道。
啊，多么美麗的春天，多么的生機盎然！那邊的蜜蜂多么的辛勤，還在輕快地吻著那些淡黃色的花蕊。
小學三年級詩歌我篇十五
因為她就像一個小姑娘。
一年就變一個樣。
上幼兒園時阿姨問我。
長大要干什么。
我說。
要像爸爸那樣。
用電腦打出好多好多的文章。
老師問我。
將來有什么理想。
我說。
要像媽媽那樣。
在紙上畫出好多好多的樓房。
后來。
我的理想又變了樣。
我要做一名老師。
心想。
做一名老師。
就該像我的老師那樣。
從此我開始模仿她寫字走路。
當我把理想告訴老師。
老師激動得滿臉閃光。
她說。
你這個老師。
將來準比我強。
可我總是在擔心。
明天會不會又換個理想。
當醫(yī)生當老板還是當個遠洋輪的船長。
不是我站在這山望著那山高。
而是我們的祖國實在是太可愛了。
每一個職業(yè)都讓人向往。
希望我長大后。
能夠像雷鋒叔叔那樣。
做一枚小小的螺絲釘。
我想。
我想把小手安在桃樹枝上。
帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，
悠呀，悠——悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫接在柳樹根上。
伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長呀，長——長成一座綠色的篷帳。
我想把眼睛裝在風箏上。
看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，
望呀，望——藍天是我的課堂。
我想把自己種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我會飛呀，飛——飛到遙遠的地方，飛到美麗夢想的天堂……。
手牽手，肩并肩。
天上的雪花原本并不相識,但飄落時，聚在一起,于是融為一體。
地上的沙礫原本天各一方，但借流水的承載，匯在一起，于是固結(jié)成巖。
我們是那晶瑩剔透的雪花，我們是那久經(jīng)磨煉的沙礫，
雖然我們來自不同的地方，但我們擁有共同的家——三年級。
雖然我們?nèi)晕磾[脫稚嫩，但我們將手牽手，肩并肩，一起面對成長中的困難險阻。
時光在流逝，世界在變遷，始終不變的是我們前進的決心。
四十九朵雪花終將化為水滴，匯入汪洋，四十九顆沙礫終將歷經(jīng)磨練，聳立于世！
老師，辛苦了。
是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——在我迷蒙的人生道路上是您。
為我撥開了心頭的烏云；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
小學三年級詩歌我篇十六
我想把小手安在桃樹枝上。
帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，
悠呀，悠——悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫接在柳樹根上。
伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，
長呀，長——長成一座綠色的篷帳。
我想把眼睛裝在風箏上。
看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，
望呀，望——藍天是我的課堂。
我想把自己種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我會飛呀，飛——飛到遙遠的地方，
飛到美麗夢想的天堂……。
手牽手，肩并肩。
天上的雪花原本并不相識,但飄落時，聚在一起,于是融為一體。
地上的沙礫原本天各一方，但借流水的承載，匯在一起，于是固結(jié)成巖。
我們是那晶瑩剔透的雪花，我們是那久經(jīng)磨煉的沙礫，雖然我們來自不同的地方，但我們擁有共同的家——三年級。
雖然我們?nèi)晕磾[脫稚嫩，但我們將手牽手，肩并肩，一起面對成長中的困難險阻。
時光在流逝，世界在變遷，始終不變的是我們前進的決心。
四十九朵雪花終將化為水滴，匯入汪洋，四十九顆沙礫終將歷經(jīng)磨練，聳立于世！
老師，辛苦了。
是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——在我迷蒙的人生道路上是您。
為我撥開了心頭的烏云；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
《這也是一切》——舒婷不是一切大樹。
都被暴風折斷；不是一切種子，
都找不到生根的土壤；不是一切真情，
都流失在人心的沙漠里，不是一切夢想，
都甘愿被折掉翅膀。不，不是一切，
都像你說的那樣！
不是一切火焰，
都只燃燒自己。
而不把別人照亮；不是一切星星，
都僅指示黑夜。
而不報告曙光；不是一切歌聲，
都略過耳旁。
而不留在心上。不，不是一切。
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