教案應(yīng)該具備條理清晰、語言簡(jiǎn)練、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。教案的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生全面提高能力。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例，希望可以豐富你的教案設(shè)計(jì)。
中班小朋友教案篇一
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。
使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
1、出現(xiàn)、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說一說誰的鼻子長？誰的耳朵長？教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。
3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問，全體小朋友回答。
總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時(shí)，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的`條件，直接進(jìn)行改編。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
中班小朋友教案篇二
1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。
1、大象鼻子、白兔耳朵、長頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。
2、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的圖片。
3、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的頭飾(各一個(gè))。
一、導(dǎo)入。
教師和幼兒一起做課前小律動(dòng)。
二、通過提問的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
教師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由討論，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。
教師：那小朋友再想一想，什么動(dòng)物耳朵長?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由猜測(cè)，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
三、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。
教師問，幼兒回答;幼兒?jiǎn)?，教師回答。?dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的.興趣以及快速反應(yīng)的能力。
四、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創(chuàng)編兒歌。
五、念兒歌玩游戲。
教師：“我們來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子?！迸c幼兒玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
中班小朋友教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系。
2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》。
活動(dòng)過程：
1、聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳。
“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”
2、聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌。
“你在詩歌里聽到了什么？”（邊說邊出示插入圖片）。
討論理解詩歌內(nèi)容。
“為什么說小草的媽媽是泥土？”
欣賞配樂詩歌（一至兩遍）。
3、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動(dòng)中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。
中班小朋友教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對(duì)媽媽的愛。
2、嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫小花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)大書《貓咪洗澡》、圖畫書每人一本、班級(jí)中寶寶和媽媽的合照若干張、圖畫紙、水粉顏料。
活動(dòng)過程：
1、欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對(duì)寶寶的愛。
2、出示教學(xué)大書，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
——教師念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞畫面。
——說說誰和誰手牽手？上哪里？
——那里有什么？山上的小花有幾朵？
——請(qǐng)幼兒在圖畫書上手指點(diǎn)著漢字逐字跟念兒歌。
3、邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫小花。
——教師示范點(diǎn)畫小花，講解小花的點(diǎn)畫方法：小花的花瓣圍成一個(gè)圈。
——鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫小花。
幼兒作品用來裝飾活動(dòng)室環(huán)境。
中班小朋友教案篇五
1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。
2、知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
做個(gè)講衛(wèi)生小朋友。
理解歌曲內(nèi)容。
歌曲錄音《做一個(gè)愛干凈的小朋友》。
一、聽賞歌曲，了解歌名：
1、教師彈唱歌曲兩遍?！奥犚宦?，這首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”
1、幼兒回答問題，教師用節(jié)奏語言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。
二、了解歌詞，學(xué)唱歌曲：
1、教師用節(jié)奏語言的方式教幼兒學(xué)念歌詞，并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
2、幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法，要注意停頓。
三、完整的演唱歌曲：
1、集體完整演唱，教師根據(jù)幼兒演唱中的問題提出改進(jìn)的方法。
2、幼兒分小組兩個(gè)聲部練習(xí)演唱。
中班小朋友教案篇六
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。
熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說一說誰的鼻子長?誰的耳朵長?
教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。
3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問，全體小朋友回答。
總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時(shí)，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進(jìn)行改編。
中班小朋友教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)過程。
一、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。
分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞。
“誰能又快，又安全的鉆過每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞?！?/p>
“剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?”
小結(jié)：剛才幼兒自由的.鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。
二、討論。
怎樣又快又安全的鉆過山洞?
小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。
三、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。
幼兒還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。
小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動(dòng)延伸。
和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
活動(dòng)反思。
在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多，喝水排隊(duì)，尿尿排隊(duì)，上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò)，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。
中班小朋友教案篇八
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。
熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說一說誰的鼻子長？誰的耳朵長？
教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。
3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問，全體小朋友回答。
總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時(shí)，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進(jìn)行改編。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
中班小朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作，共同界對(duì)參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的`能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽說游戲，并發(fā)準(zhǔn)githd的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆若干。
活動(dòng)過程。
（一）開始出示黃豆，表演《請(qǐng)你猜猜在哪頭》的游戲（引起幼兒興趣）。
（二）基本。
1、邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則。
（1）游戲需要兩人參加，手拿黃豆的幼兒表演，對(duì)方為猜測(cè)者。
（2）表演者邊念兒歌邊做動(dòng)作，并將黃豆放在一只手中，兒歌結(jié)束，伸出兩只拳頭，對(duì)方猜測(cè)在哪只手。
（3）如果同伴猜對(duì)，就將手里黃豆給他，交換角色，重新開始。如果猜錯(cuò)，游戲繼續(xù)。
2、引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）帶領(lǐng)全體幼兒念兒歌，糾正發(fā)音。
（2）教師與個(gè)別幼兒玩游戲，示范。
（3）把黃豆分給幼兒，全體幼兒玩。
（三）結(jié)束講評(píng)，重點(diǎn)講評(píng)幼兒遵守規(guī)則，應(yīng)與同伴友好相處。
回家可以和爸爸媽媽玩一玩。
中班小朋友教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.對(duì)兵器排列有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動(dòng)過程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。
2.出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律。
----教師：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4.請(qǐng)幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試運(yùn)用“間隔模式（aabb）”進(jìn)行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請(qǐng)幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試用“abaaba”模式進(jìn)行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。
6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進(jìn)行排列。
----教師：請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法，請(qǐng)你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。）。
二、分組操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
----第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的`排序卡接著排。
2.教師巡回教導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律，進(jìn)行正確的排列。
3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。
三、游戲“自動(dòng)兵器庫”。
1.教師請(qǐng)出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進(jìn)行排列，看看哪個(gè)兵器庫的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務(wù)。
4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
活動(dòng)延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在“數(shù)學(xué)角”里，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
中班小朋友教案篇十一
幼兒園的音樂教育是一種特殊的美感教育，它通過旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的有機(jī)結(jié)合，把美好的情感付諸于聲音的表達(dá)，使幼兒在音樂活動(dòng)中感知、體驗(yàn)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，達(dá)到陶冶性情的目的。
音樂教育活動(dòng)的開展，它的終極目標(biāo)指向并不是教材的本身，而是充分發(fā)掘某一特定的音樂教學(xué)材料潛在的教育價(jià)值，以促進(jìn)幼兒園音樂素質(zhì)、能力和性情的發(fā)展。也就是說教師不應(yīng)把目光局限在文化傳授的程式上，而應(yīng)把幼兒的學(xué)習(xí)過程和幼兒的發(fā)展作為音樂教育的目標(biāo)。
《小朋友想一想》，是小班主題背景下“在動(dòng)物園里”的一次音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我想：當(dāng)把《小朋友想一想》這一個(gè)陌生的音樂作品呈現(xiàn)在孩子面前，孩子必須要面對(duì)的是作品內(nèi)包含的各種知識(shí)和技能。如果，我們采用以往的教學(xué)程序的話，給幼兒提出一遍又一遍的重復(fù)訓(xùn)練要求，這無異于一場(chǎng)疲勞轟炸，表面上看似乎達(dá)到了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正理解“音樂”這一包羅萬象的含義，而只限于某一特定材料的機(jī)械背誦和閉著眼睛的重復(fù)，甚至可能扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
我注意以發(fā)展的眼光去分析教材，從孩子的發(fā)展和需要出發(fā)，進(jìn)行層次遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過教師的引導(dǎo)將原有的知識(shí)技能(預(yù)知的經(jīng)驗(yàn))應(yīng)用到新的情境中去。并對(duì)于如何激發(fā)個(gè)維持集體教學(xué)中大多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何正確地選擇使用教與學(xué)的方法，如何省時(shí)、省力，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展進(jìn)行了思考。我想：幼兒對(duì)某一材料的掌握并不是音樂教育活動(dòng)的終極目的，音樂教育的社會(huì)化功能，對(duì)幼兒素質(zhì)、能力的培養(yǎng)作用，并不是自然而然地就會(huì)發(fā)生的，它只表明了一種可追求的可能性，這種可能性向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化取決于教師的目標(biāo)意識(shí)，教師應(yīng)在目標(biāo)的指引下選擇合適的音樂教材，盡最大可能地挖掘出音樂材料本身所蘊(yùn)含的最大潛在教育價(jià)值。
1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。
4、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。
1、大象鼻子、白兔耳朵、長頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。
2、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的圖片。
3、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的頭飾(各一個(gè))。
一、導(dǎo)入。
教師和幼兒一起做課前小律動(dòng)。
二、通過提問的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
教師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由討論，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。
教師：那小朋友再想一想，什么動(dòng)物耳朵長?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由猜測(cè)，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
三、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。
教師問，幼兒回答;幼兒?jiǎn)?，教師回答。?dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
四、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創(chuàng)編兒歌。
五、念兒歌玩游戲。
教師：“我們來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子。”與幼兒玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。
中班小朋友教案篇十二
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
課件。
活動(dòng)導(dǎo)入
（一）律動(dòng)《郊游》入室。
師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動(dòng)入室）
（二）練聲《大貓小貓》。
師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
（三）播放音樂，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個(gè)別幼兒回答）
（2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個(gè)別幼兒回答）
（3）師：對(duì)了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個(gè)別幼兒回答）
（4）師：說對(duì)了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
（5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
（6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個(gè)別幼兒回答）（我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
3.教師完整念一遍歌詞。
（1）師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小
（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。
（五）幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
（1）幼兒分組接唱。
（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個(gè)別幼兒演唱）
（2）個(gè)別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
（六）律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
中班小朋友教案篇十三
知道自己在長大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。
1.師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）
2.師：班級(jí)位置變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）
4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小朋友有什么變化？
5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的"蔬菜"。
1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。
（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個(gè)別幼兒回答）
（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。
2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。
（2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長高了。
3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！
1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）
2.師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫一張《我是中班小朋友》。
2.幼兒繪畫。
3.師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。
中班小朋友教案篇十四
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
集體。
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
去過公共場(chǎng)所。
掛圖、禮貌牌若干。
了解“禮貌”含義。
知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
這是什么地方？你去過嗎？
2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。
請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的？
（2）鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
你們覺得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
中班小朋友教案篇十五
1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。
各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂。
一、欣賞音樂。
師：“這首音樂好聽嗎？你感覺它是什么樣的音樂？你聽到這個(gè)音樂想干什么？”
師：“這首音樂的題目叫《愛跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1.請(qǐng)幼兒聽音樂創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）。
3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請(qǐng)小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）。
三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
中班小朋友教案篇十六
學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個(gè)。
一、節(jié)奏游戲。
（1）我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。
（2）請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
（3）（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
（1）在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
（2）出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）
（3）我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9―24小節(jié)的節(jié)奏）
（4）我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）
三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。
（1）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
（2）我們一起來輪流唱。
（3）我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的表情呢？
四、延伸
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。
中班小朋友教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。
2、大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎？請(qǐng)小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？2對(duì)照?qǐng)D譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們?cè)诼犚宦犚魳?，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！
2、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×?！痢?有一個(gè)小圓點(diǎn)的`要延長，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。
3、集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱
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