教案是教師解決教學(xué)問題、提高教學(xué)效果的重要手段之一。編寫教案時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。下面是一些值得借鑒的教案范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇一
1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的穿、鉆和繞等動(dòng)詞。
2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。
1.開汽車入場(chǎng)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。
4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的.目的地。
2.開車出場(chǎng),將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
車輛指的是代步工具,古代車有四條車轍印,這說明當(dāng)時(shí)已有交通規(guī)范。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇二
1、感受兒歌的韻律美,對(duì)“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學(xué)說兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私?,學(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“xxx,xxx,這是什么車呀?這是xxx呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?,好?
2、那怎么去呢?(自由說方法,教師幫助提煉:開汽車去啊,那小汽車是怎么叫的啊?豐富:嘀嘀嘀;其他車同樣)。
3、自由選擇自己喜歡的`方法到達(dá)兔媽媽家(ppt兔媽媽家)。
二、學(xué)說兒歌。
1、禮貌教育,打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心,要送大家禮物哦!(圖上出示大禮盒,吸引注意)。
3、聽聽,是什么禮物?(聽音辯物)。
(教師提問:叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是什么車呀?),幼兒回答;練習(xí),說對(duì)了就送禮物嘍(教師一個(gè)個(gè)問,幼兒一個(gè)個(gè)答,對(duì)了,教師做送的動(dòng)作,幼兒接,拉近互相的距離)。
4、(再次出示大禮包)聽聽,好像還有禮物哦?
(運(yùn)用上面自行車一樣的步驟,最后一個(gè)個(gè)送,鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解)。
幼兒自由說,教師適當(dāng)(baidu幼兒教育)指導(dǎo)、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問說。
(1)完整欣賞。
(2)集體學(xué)說。
三、擴(kuò)編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx,那你還看見過哪些車呢?(自由說,ppt出示相應(yīng)的圖片)學(xué)學(xué)它們的喇叭聲,引導(dǎo)運(yùn)用問答句式。
2、把擴(kuò)編的加到兒歌里,集體說。
3、兔媽媽說,還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了,我們?nèi)タ纯催€有哪些車?
小班語(yǔ)言教案小汽車篇三
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言小汽車去旅行教案,歡迎閱讀與收藏。
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開火車”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)???(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車???(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車???你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇四
1.感知大圓和小圓的不同.
2.能夠在不同顏色的圓形中找到顏色一樣,大小一樣的圓。
3.喜歡參與數(shù)學(xué)游戲,愿意進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
游戲本《小汽車找輪子》、各種顏色、大小不用的圓紙片、實(shí)物大、小玩具汽車各一輛。
1.出示圓形寶寶,提問:小朋友看一看,它是誰(shuí)?(從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察圖形形狀)
2.出示兩個(gè)大小不同的圓,提問:它們找的一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察大小和顏色)
3.引導(dǎo)寶寶觀察圓形貼紙與《小汽車找輪子》上的小汽車輪子圖案的大小,并選擇相匹配的圓形貼紙?jiān)谛∑囕喿拥牟课贿M(jìn)行粘貼,觀察寶寶的'表現(xiàn)并適時(shí)指導(dǎo)。今天老師帶來了兩輛汽車你們看看他們的輪子是什么形狀的?出示游戲本:呀,這些汽車怎么啦?還能開嗎?請(qǐng)寶寶幫小汽車找一找它的輪子。先請(qǐng)寶寶觀察兩輛汽車的大小,看看小車的輪子是否一樣大,請(qǐng)寶寶找一找相同顏色、相同大小的圓片,粘在一輛小汽車上。引導(dǎo)寶寶將圓形貼紙粘貼在小汽車輪子的部位。
4.展示寶寶作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
可以請(qǐng)幼兒找一找生活中哪些東西是大大的圓,哪些東西是小小的圓。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1.欣賞歌曲,模仿開車及汽車的叫聲。
2.學(xué)唱完整歌曲,并在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
3.感受同伴合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒認(rèn)識(shí)常見的小汽車。
(材料準(zhǔn)備)音樂、課件。
重點(diǎn):欣賞歌曲,模仿開車及汽車的叫聲并完整學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):仿編歌曲。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):歌曲律動(dòng)《蘋果歌》。
你喜歡什么車?
――生活中有許多不一樣的車,你最喜歡什么車?
會(huì)唱歌的車。
――老師最喜歡會(huì)唱歌的車。哪些車會(huì)唱歌???它們是怎么唱的?我們一起來看一看吧?。匆豢础⒙犚宦牎W(xué)一學(xué)不同車的叫聲)。
小結(jié):原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會(huì)唱歌,而且它們唱歌的聲音可都不一樣。
三、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
第一次欣賞歌曲,熟悉歌詞。
――今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母?。聽聽這首歌唱的是什么車?(播放歌曲第一次欣賞)。
歌里唱的是什么車?引導(dǎo)幼兒說完整句(是我的小汽車)。哦,那我的小汽車開來的時(shí)候是怎么唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽車是怎么開的?(開呀開來了)。
我們一起來開小汽車好嗎?小汽車是怎么開的?怎么按喇叭?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動(dòng)作(音樂伴奏)。
第二次欣賞歌曲,能感到3、5、1三個(gè)音的不同高低。
――歌里我的小汽車按了幾次喇叭?(三次)原來小汽車身上裝了三個(gè)喇叭。這三個(gè)喇叭聽上去一樣嗎?我們?cè)賮砺犚宦?。(播放歌曲第二次欣賞)。
第三次欣賞歌曲,能進(jìn)一步感到3、5、1三個(gè)音的不同高低。
――現(xiàn)在我們都變成一輛小汽車了,在我們的身上也裝三個(gè)不同的喇叭,一個(gè)裝在膝蓋上,一個(gè)裝在肚子上,一個(gè)裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上(333),它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀,聽一聽,(555),比第一個(gè)聽上去高了還是低了?(高了),所以是裝在哪里的喇叭???(頭頂上),第三次按的喇叭,再來聽一聽(111),聽上去怎么樣?(低低的),所以是裝在哪里的喇叭?(膝蓋上的)。
引導(dǎo)幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個(gè)音不同高低。
完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎,要把三個(gè)不同喇叭音的高低區(qū)別唱出來哦!
四、活動(dòng)延伸:歌詞仿編。
1、教師:現(xiàn)在徐老師想去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,汽車開都開不到,這樣怎么辦(做火車、輪船、飛機(jī))。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌詞。
個(gè)別幼兒說說自己仿編的內(nèi)容,集體做做動(dòng)作唱唱仿編內(nèi)容。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片中的主要情節(jié)并能展開想象。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片中地點(diǎn)、人物及之間的對(duì)話進(jìn)行有中心的講述,學(xué)說。
3、培養(yǎng)幼兒眼睛看著同伴講述,安靜傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)的課件。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、通過談話的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒講述的欲望。
瞧!一輛會(huì)滾動(dòng)的汽車開來了!看看他是什么樣的?
2、欣賞課件,幫助幼兒理解圖片中主要情節(jié)。
靜音欣賞課件,引起幼兒講述的興趣。
提出下面的問題:
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
1)讓每一個(gè)幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴,會(huì)用“你先說,我后說”的語(yǔ)言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時(shí),眼睛盯著同伴。
鼓勵(lì)那些平時(shí)不愿在集體面前講述的誘餌,與其鄰座的幼兒或好朋友結(jié)伴講述。
2)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒在集體面前來講述,老師以鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
5、平行示范的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗(yàn)。
(取消靜音)教師邊指畫面邊用平行示范的方式完整地講述圖片的主要內(nèi)容:
6、幼兒跟著老師的講述一遍,注意糾正幼兒的語(yǔ)病。
7、引導(dǎo)幼兒想象,遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
提問:大木桶還會(huì)滾到什么地方?遇到誰(shuí)?它們會(huì)說什么?
小班語(yǔ)言教案小汽車篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、在開汽車的游戲情景中,初步感受邀請(qǐng)舞的邀請(qǐng)方法。
2、喜歡和伙伴一起參與音樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲及伴奏。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人游戲的方式。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解三個(gè)“笛笛笛”的不同含義,并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)兩聲部唱:摘蘋果。
鼓勵(lì)第二聲部的.孩子念準(zhǔn)兒歌節(jié)奏。
二、小汽車開來了。
1、跟音樂做開車游戲。
——今天天氣真好,我們一起去開汽車吧。(抬頭挺胸)。
(第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車)。
——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來玩一玩。
小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機(jī)在開車的時(shí)候會(huì)遇到很多種不同的情況。比如說:遇到好朋友打個(gè)招呼:你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了:請(qǐng)當(dāng)心。
2、教師示范表演,幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
——今天我也帶來了我的小汽車,仔細(xì)聽聽我的小汽車按了幾次喇叭?
小結(jié):第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀,我的小汽車要開啦請(qǐng)當(dāng)心,第三次按喇叭是邀請(qǐng)小客人上車。
——誰(shuí)聽見我唱到哪里時(shí)接小客人上車的?做了個(gè)什么動(dòng)作?(邀請(qǐng))(伸出雙手、彎下腰,表示對(duì)小客人的歡迎。)*幼兒學(xué)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
——當(dāng)小客人上車后我又做了什么動(dòng)作?(巴方向盤交給了小客人)真棒呀,我的車上多了一個(gè)新司機(jī)。*幼兒學(xué)做交換的動(dòng)作。
3、幼兒動(dòng)作表現(xiàn)(小碎步開汽車)。
——我們也來試一試吧,注意哦,小汽車要加滿油哦?。ㄌь^、挺胸)。
三、小司機(jī)我來當(dāng)。
我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來玩一玩。
小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機(jī)在開車的時(shí)候...
小班語(yǔ)言教案小汽車篇八
1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。
1.開汽車入場(chǎng)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。
4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的.地。
2.開車出場(chǎng),將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
小班語(yǔ)言教案小汽車篇九
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
音樂、圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的“穿”、“鉆”和“繞”等動(dòng)詞。
運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。
1.開汽車入場(chǎng)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。
4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場(chǎng),將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸。
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十
音樂、ppt。
一、導(dǎo)入
師:寶貝們,我們又要做小司機(jī)了,準(zhǔn)備好了嗎?小汽車開起來了。(師生共唱我的小汽車)
師:寶貝們,今天又有很多車子開到我們小班哦,我們一起轉(zhuǎn)過來看看,還有什么車呢?
二、創(chuàng)編歌曲
1、警車
教師播放警車的聲音
師:是什么車發(fā)出的聲音呢?誰(shuí)會(huì)開這輛車呢?警車上面有什么呢?(警燈)哦,去抓壞人的時(shí)候警燈會(huì)一閃一閃的。
師:警察開警車的時(shí)候很神氣的哦,你們做個(gè)神氣的樣子給我看看,哦,我們神氣的開著警車去抓壞人了。
師生共唱我的小警車
2、消防車
師:我們完成任務(wù)了,真開心,我們?cè)賮砜纯从惺裁窜囇剑?/p>
出現(xiàn)一半消防車
師:你們猜這會(huì)是什么車呢?它用來做什么呢?它長(zhǎng)的'怎么樣呢?(有警燈,水管,可以滅火)
師:寶寶們,看看這是怎么了???(著火了)那我們?cè)撛趺崔k呢?開什么車?(開消防車去救火)
師:那我們準(zhǔn)備好哦,消防車要開的快快的,不然火會(huì)把東西全燒掉的。
創(chuàng)編我的消防車
3、大卡車
師:這是什么呀?(水果)那什么車可以裝水果呢?(幼兒自由回答)那我們來看看今天什么車來裝水果了。(出示大卡車)
師:哦,那大卡車裝了很多水果就要開的慢一點(diǎn),安全一點(diǎn)哦。準(zhǔn)備好了哦,大卡車開起來了哦,我們裝了好多水果,開的慢一點(diǎn),穩(wěn)一點(diǎn)哦。
師生共同創(chuàng)編我的大卡車
師:寶寶們,剛才開來了幾輛車啊?汽車寶寶說,還想跟我們一起唱唱歌,我們一起跟汽車寶寶唱一唱。
三、游戲:一起來開車
1、師:寶寶們你們還在馬路上看到過什么車?(幼兒自由發(fā)揮)
2、師:看看老師在馬路上看到了什么車?(公交車)我們一起來開一開。
3、師:寶寶們,我們下次再來和汽車寶寶一起玩,做小司機(jī)。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十一
1.能平穩(wěn)地走過15―20厘米的斜坡,發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2.能愉快地參加體育游戲,增強(qiáng)自信心。
3.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
材料準(zhǔn)備:15―20厘米的斜坡2組,一高一矮(很牢固)
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
一.教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng),幼兒當(dāng)小司機(jī),聽信號(hào)在場(chǎng)地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法:
1.“小汽車剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn),眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
2.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
3.教師發(fā)出信號(hào),幼兒分別有順序地爬坡,教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì),使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況,把握適宜運(yùn)動(dòng)量,以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容:小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡,請(qǐng)注意安全等。
三.教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
四.活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展
1.根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
2.增加爬坡動(dòng)作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中,幼兒的注意力很集中,就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn),在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來園時(shí)的`方式。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
師:下面我們扮演小司機(jī),把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲:開汽車。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動(dòng)作。
叮鈴鈴這是什么車呀?笛笛笛笛笛笛這是什么車呀?2師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?走路、坐自行車、坐汽車鼓勵(lì)幼兒大膽講述自...
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十三
l嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏,自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。
2.通過說春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
1.已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。
2.鋼琴。
3.錄音機(jī)、磁帶。
(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。
t:天氣這么好我們開著小車去郊游吧,想去哪?你們想開什么車?你的車準(zhǔn)備怎么開?(鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。
t:試試能不能開出去?(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進(jìn))。
t:我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作,嘗試配上音樂)。
t:還有誰(shuí)來開一輛新的車?(再次創(chuàng)編,鼓勵(lì)創(chuàng)編不同節(jié)奏)。
t:總結(jié):原來不同的車開起來也是不一樣的!
(二)邀請(qǐng)朋友坐上車(討論規(guī)則)。
t:那么多朋友都要去郊游,一輛汽車可不夠,我趕緊開來一輛大巴士,你們看看車是什么時(shí)候靠站的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
t:汽車到站后可以說什么邀請(qǐng)你的朋友呢?
t:朋友坐上車后怎么辦?
t總結(jié):音樂停,汽車靠站找到朋友,對(duì)你的朋友說:“請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)上我的小汽車,快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車?yán)^續(xù)邀請(qǐng)更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強(qiáng)難度進(jìn)行游戲)。
t:朋友太多,車還是不夠,現(xiàn)在我們同時(shí)開兩輛車。(不同節(jié)奏同時(shí)游戲)。
t:一次請(qǐng)兩個(gè)朋友怎么請(qǐng)?站在哪?(同時(shí)邀請(qǐng)兩個(gè)朋友)。
t:總結(jié):緊緊跟著小司機(jī),可別坐錯(cuò)了車!
操作提示。
活動(dòng)開始時(shí)可請(qǐng)幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不同的動(dòng)作。
老師要善于用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動(dòng)作,如警車可以配上“嗚哩,嗚哩,快去抓壞蛋”(動(dòng)作提示:雙手放于頭頂,表示警車的警燈);灑水車可以配上“左邊灑,右邊灑,灑水車來了,”(動(dòng)作提示:五個(gè)手指打開,分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車在灑水)。
在解釋游戲規(guī)則時(shí),老師可以一種車為例,示范游戲的玩法,讓幼兒自主探索游戲規(guī)則,并主動(dòng)跟念邀請(qǐng)兒歌(請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)上我的`小汽車,請(qǐng)你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時(shí),先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒做“司機(jī)”,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
太陽(yáng)公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。
請(qǐng)上我的好朋友們快快出發(fā),我們開著小車一起去郊游。
請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)你快快坐上我的小汽車。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十四
師:滴滴,開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請(qǐng)你快上車,請(qǐng)。(說兩遍)
提問:老師是開著什么車來的呀?
幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒,要大聲和老師一起說,小汽車才會(huì)邀請(qǐng)你上車。
1、示范說歌詞
2、全體幼兒跟說歌詞
師:小朋友,要一起說兒歌,說得好老師就讓他當(dāng)小司機(jī)。
3、個(gè)別幼兒跟說歌詞
師:這個(gè)小朋友能和老師一起大聲念,來,站在老師的身后,跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。(此過程要重復(fù)至少3回,看幼兒掌握兒歌情況而定可以請(qǐng)一―――四個(gè)幼兒)
師:小朋友說的真是太好了,聲音真大,咱們鼓勵(lì)一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!
師:請(qǐng)小朋友們快坐好,小腳,小手,小眼睛看老師。老師不僅會(huì)說兒歌,還會(huì)唱兒歌呢,大家一起來聽一聽。(聽的肢體語(yǔ)言)
老師清唱《開開我的小汽車》。(唱兩遍)
師:這首歌好不好聽,(幼兒回答)那小朋友就和老師一起唱吧!
師:誰(shuí)想和老師一起大聲唱?(教師請(qǐng)唱得好的小朋友一起合唱)(重復(fù)3次)
師:小司機(jī)們快準(zhǔn)備好,鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。
(唱兩遍)期間教師不斷鼓勵(lì)。(幼兒小朋友唱的真好聽,一定要大聲和老師一起唱,會(huì)唱的才能開小汽車的。咱們比一比,誰(shuí)唱的最好聽,聲音又大。)(全體,個(gè)別,全體帶琴聲)
師:小朋友們,我們過馬路的時(shí)候,如果看到紅燈我們?cè)趺崔k?(就要踩剎車,嘴里還要發(fā)出刺刺的聲音)。要是綠燈呢?(要按喇叭,滴滴,然后再開車過去。)
老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,提示幼兒過馬路,紅燈亮踩剎車,刺刺,綠燈亮按喇叭,滴滴,開車往前走。
師:老師要找小朋友玩游戲了。但是,在玩游戲之前,老師有幾個(gè)要求,老師會(huì)找聽話的、大聲唱的孩子當(dāng)小司機(jī)開車;我們開車的時(shí)候,老師會(huì)出示紅綠燈,紅燈要踩剎車,老師做動(dòng)作,綠燈要按喇叭,繼續(xù)向前開;如果老師沒請(qǐng)到你,你要坐在椅子上大聲唱歌。
老師現(xiàn)在給每一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)方向盤。
請(qǐng)幼兒入場(chǎng)時(shí),邊唱邊開車(請(qǐng)孩子,用手快速點(diǎn)。2個(gè),3―4個(gè),5―6個(gè),最后一起開小汽車)
增加游戲難度,跟音樂唱,注意紅綠燈
開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請(qǐng)你快上車,請(qǐng)。紅燈,踩剎車,蹲下。小朋友唱的都很好,來,都和老師一起開小汽車吧。重復(fù)紅綠燈的動(dòng)作,反復(fù)練習(xí)唱。
小朋友車開的真好,歌唱的也特別好聽,來,老師領(lǐng)著你們?nèi)ネ饷骈_小汽車,好不好。(琴聲)開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請(qǐng)你快上車,請(qǐng)!
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十五
1、能按意愿選擇不同材料裝飾車身,大膽表現(xiàn)汽車的美。
2、在看看、畫畫、玩玩中感受活動(dòng)的快樂。
幼兒用書《漂亮的小汽車》、各種車型底板若干、各色水粉顏料、水彩筆、蠟筆、各種汽車錄像。
讓幼兒大膽的表現(xiàn)車自己想象的車型。
感受畫畫的`快樂。
1、欣賞,感受:
幼兒欣賞錄像“熱鬧的大馬路”:
——“小朋友你們看到了什么?你們坐過什么車?”
“你覺得汽車什么地方漂亮?”
“你們想不想把自己最喜歡的車打扮得很漂亮?”
2、介紹區(qū)域材料:
涂色區(qū):蠟筆。
線描區(qū):水彩筆。
3、幼兒表現(xiàn):在以上區(qū)域形式中,幼兒按意愿選擇幼兒美術(shù)用書《漂亮的小汽車》、汽車底板和活動(dòng)區(qū)域。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2.學(xué)畫多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前認(rèn)識(shí)小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。
1.畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身,上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
2.啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說說,誰(shuí)畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
5、小班美術(shù)活動(dòng)教案:公共汽車教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過程:
一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開來了?
二、嘗試拼貼公共汽車。
1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。
師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
(2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰(shuí)的汽車跑得快?
活動(dòng)反思:
本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十七
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法,并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作,大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。
3、通過動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車
2、記錄表、筆
小組
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動(dòng)起來,請(qǐng)幼兒猜想一下,并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。
3、當(dāng)幼兒嘗試后,請(qǐng)幼兒說出是用什么材料使汽車開動(dòng)起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。
4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時(shí)也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)
5、下面咱們來一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車,比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開的最快、最遠(yuǎn)。
6、通過活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的發(fā)放
能采用一種材料多種用法
為提高活動(dòng)效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景,這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十八
1、感受兒歌的韻律美,對(duì)“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學(xué)說兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私?,學(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“xxx,xxx,這是什么車呀?這是xxx呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
一、導(dǎo)入
1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?,好嗎?/p>
2、那怎么去呢?(自由說方法,教師幫助提煉:開汽車去啊,那小汽車是怎么叫的啊?豐富:嘀嘀嘀;其他車同樣)
3、自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家(ppt兔媽媽家)
二、學(xué)說兒歌
1、禮貌教育,打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心,要送大家禮物哦?。▓D上出示大禮盒,吸引注意)
3、聽聽,是什么禮物?(聽音辯物)(教師提問:叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是什么車呀?),幼兒回答;練習(xí),說對(duì)了就送禮物嘍(教師一個(gè)個(gè)問,幼兒一個(gè)個(gè)答,對(duì)了,教師做送的動(dòng)作,幼兒接,拉近互相的距離)
4、(再次出示大禮包)聽聽,好像還有禮物哦?(運(yùn)用上面自行車一樣的步驟,最后一個(gè)個(gè)送,鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解)
5、好像還有一樣禮物,(出示圖3)兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音,這樣才送給你們,想要嗎?幼兒自由說,教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問說。
(1)完整欣賞。
(2)集體學(xué)說。
三、擴(kuò)編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx,那你還看見過哪些車呢?(自由說,ppt出示相應(yīng)的`圖片)學(xué)學(xué)它們的喇叭聲,引導(dǎo)運(yùn)用問答句式。
2、把擴(kuò)編的加到兒歌里,集體說。
3、兔媽媽說,還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了,我們?nèi)タ纯催€有哪些車?
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)大面積作畫的樂趣。
3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2.每組1張大繪畫紙。
3.在淺盤子里分別放入各色濃度適中的水粉顏料,抹布若干。
4.示范畫1幅。
1.欣賞汽車輪子滾畫。
(1)展出示范畫?!安虏逻@是誰(shuí)的腳印,這幅畫是怎么畫出來的?”
(2)教師示范:小汽車很快樂,它去過海邊、山上、沙漠,留下了很多足跡(車輪印)。
2.嘗試用汽車輪子滾畫。
(1)幼兒分組作畫:將玩具汽車蘸上顏料,在紙上來回滾動(dòng),看看每輛車的輪胎印有什么不同。
(2)幼兒可以多滾畫幾次,感受色彩交叉重疊的特殊效果。
3.講講我的畫。
將作品展示在墻面上,幼兒共同欣賞、自由交流,說說自己的汽車沿著怎樣的路線開,它要開往哪里。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢,在教育活動(dòng)中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
小班語(yǔ)言教案小汽車篇十九
1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。
2、運(yùn)用借形想象策略制作有趣的.車,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、教師演示材料:大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。
2、幼兒操作材料:每人一份蘋果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。
一、汽車開來了
1、圣誕禮物
出示禮盒請(qǐng)幼兒猜測(cè)禮物
2、車的秘密
師:這些車有什么地方一樣?(根據(jù)幼兒回答操作圖片并小結(jié))
二、汽車真有趣
1、車的特征
出示圣誕靴
師:怎樣讓圣誕靴變成小汽車?
2、借形想象
教師根據(jù)汽車的外部特征,在圣誕靴的相應(yīng)部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。
三、汽車變變變
1、百變汽車
教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車
2、趣味車展
請(qǐng)幼兒介紹一下你做了什么車?使用什么變的?
小班語(yǔ)言教案小汽車篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2.學(xué)畫多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前認(rèn)識(shí)小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。
1.畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身,上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議??纯?、說說,誰(shuí)畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
2、小班美術(shù)活動(dòng)教案:我給汽車穿花衣教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠等基本顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒順著一個(gè)方向在一定空間內(nèi)涂色。
2、感受各種顏色的美麗,并大膽的發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫棒,白紙,教師范畫。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)在一定空間內(nèi)涂色。
活動(dòng)難點(diǎn):
順著一個(gè)方向耐心地涂色。
活動(dòng)過程:
一、情景引入。
師:“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個(gè)有趣的地方,叫做汽車展覽會(huì),你們想不想和老師一起去呀?”
幼:“想”
師:“那我們一起開車過去好不好?”
(與幼兒一起做開汽車的動(dòng)作)。
師:“哇,我們到目的地了,這里有好多漂亮的汽車啊,小朋友們來告訴老師,你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展示)。
幼:……。
師:“看了這么多好看的汽車,小朋友們想不想自己也來畫一輛漂亮的車來參加展覽啊?”
幼:“想”
二、教師示范涂色。
師:“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個(gè)部分,然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的顏色,在涂的時(shí)候要順著一個(gè)方向慢慢的涂,不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要涂,不然開車的時(shí)候就看不到外面的馬路了。”
師:“等到把汽車都涂完以后,小朋友們還可以把汽車的輪子涂上顏色?!?/p>
師:“在畫畫時(shí)候,你們的小嘴巴不要大聲說話,畫完以后把畫交給老師,然后把蠟筆收好放好?!?/p>
三、幼兒作畫。
在幼兒畫畫的過程對(duì)能力較弱的進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),給予幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
四、點(diǎn)評(píng)。
收起畫以后,對(duì)幼兒的畫進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
五、活動(dòng)延伸。
將幼兒的畫貼在主題墻上,讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
這是我這次全實(shí)踐的第一堂課,因此在老師給了主題之后我就開始認(rèn)真準(zhǔn)備教案。小班各個(gè)方面的能力水平和其他年齡階段的.班級(jí)有很大差別,因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主,以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了老師的一堂示范課后,我對(duì)基本的上課流程有了一定的了解。
1、開始部分。
由于本來準(zhǔn)備放圖片的電視機(jī)出了故障,導(dǎo)致我準(zhǔn)備的一些示范畫沒能展示給小朋友們,因?yàn)楹皖A(yù)期的計(jì)劃有了改變,我一下子有些慌了手腳,在鎮(zhèn)靜下來以后,我臨時(shí)改變了教學(xué)計(jì)劃,首先還是用開小車的方式來引入課堂主題,吸引幼兒的注意力,我覺得效果還是挺不錯(cuò)的,小朋友都和我一起做開小汽車的動(dòng)作。之后我提問,小兔的汽車是什么顏色的等,沒有用圖片,就依靠幼兒自己的想象,之后的點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)老師提出可以換個(gè)方式,如果和原定計(jì)劃有變,那就直接開始示范畫也可以。不用強(qiáng)行把不合適的問題繼續(xù)提出來,這點(diǎn)我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中注意并加以改進(jìn)。
2、示范環(huán)節(jié)。
在示范畫的時(shí)候,我讓幼兒和我一起做畫畫的動(dòng)作,一筆一筆得劃分車身,并邊畫邊提出一些要求,與幼兒有一定的互動(dòng)。在畫完了以后,對(duì)幼兒自己作畫提出了幾點(diǎn)要求,但是我覺得我的語(yǔ)速可能有些快了,小班幼兒的理解能力還不是很強(qiáng),這對(duì)教師的語(yǔ)速提出了要求,在之后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)減慢自己的語(yǔ)速,更好的讓幼兒理解。
3、幼兒操作環(huán)節(jié)。
我設(shè)定的是要給小汽車的車身涂上不同的顏色,之后發(fā)現(xiàn)有些幼兒在分割的時(shí)候會(huì)忽略車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候建議可以把這個(gè)車當(dāng)做一個(gè)整體,然后車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色,而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色,這樣幼兒容易弄不清楚哪里需要填色。
3、小班美術(shù)活動(dòng)教案:彩色的汽車教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來幫幫它呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求:
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?;顒?dòng)開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
活動(dòng)反思:
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽音樂,做開汽車動(dòng)作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
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