教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)資源的合理利用，充分利用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)工具。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份科學(xué)而有效的教案呢？首先，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活的選擇。其次，在教學(xué)方法的選擇上，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，例如講解、示范、討論、實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還需要合理安排教學(xué)過(guò)程，明確每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求，以確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。最后，教師需要對(duì)教案進(jìn)行反思和修改，不斷完善和提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。請(qǐng)參考下面的教案樣例，結(jié)合你的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性地編寫(xiě)教案。
有趣的紙箱游戲教案篇一
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
二、尋找自己的小腳印。
1、看，這些是什么呀？（腳?。?。
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里？
三、比腳印，探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的'小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……）（根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳）。
四、游戲（走小路）提供四條路。
1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路？
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由走小路）。
3、交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣？（幼兒自由講述）。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）。
通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過(guò)我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。
有趣的紙箱游戲教案篇二
1、學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作
通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲，保存到教師機(jī)上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī)，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。
1課時(shí)。
游戲選擇建議
單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習(xí)類：救救小兔子
拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動(dòng)程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對(duì)有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開(kāi)鼠標(biāo)小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開(kāi)這些鼠標(biāo)小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵，再選快捷菜單中的“打開(kāi)”項(xiàng)來(lái)打開(kāi)游戲，待雙擊游戲能夠玩過(guò)關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來(lái)打開(kāi)小游戲。
由于學(xué)生是初步接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)鼠標(biāo)的操作不夠熟練，難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間。
教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解游戲的操作規(guī)則。
在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開(kāi)程序或文件，從而實(shí)現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。
拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺(jué)中將鼠標(biāo)操作得熟練。
最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。
有趣的紙箱游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的`小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)（一）第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲(chóng)子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲(chóng)子貼到衣服上）?？?，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
（二）再次游戲1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結(jié)束。
有趣的紙箱游戲教案篇四
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^(guò)程寫(xiě)清楚，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠迷~，做到語(yǔ)句通順，按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作用文字將游戲場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^(guò)程寫(xiě)清楚，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠迷~，做到語(yǔ)句通順，按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作用文字將游戲場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。
課件
一、課件激趣導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們玩過(guò)游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。（師述：游戲給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。）
3、師問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡玩什么游戲？
4、師問(wèn)：你覺(jué)得那個(gè)游戲最有趣？
5、師訴：老師聽(tīng)說(shuō)，你們之前玩了一個(gè)非常有趣及搞笑的的游戲，叫做《搞笑打拼裝》，誰(shuí)還記得。
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的呢？（先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx）
7、哦，是這樣玩的??！你們都是玩的高興嗎？你能把這個(gè)游戲的過(guò)程說(shuō)給老師們聽(tīng)嗎？讓我們也來(lái)分享你們的快樂(lè)。
二、樂(lè)說(shuō)游戲
1、讓同學(xué)們起來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲的。
（在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)等將游戲過(guò)程說(shuō)清楚）
例如：指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過(guò)程說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你在寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候，你在想什么呢？你
有沒(méi)有注意到別人的表情或者動(dòng)作？除了說(shuō)清楚游戲的經(jīng)過(guò)，還要注意整個(gè)場(chǎng)面，例如：看到拼裝出來(lái)的句子時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？（注意說(shuō)好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線等等）
2、同學(xué)們玩的真是高興，同學(xué)想把這份快樂(lè)留住，分享給更多的人嗎？現(xiàn)在，我們動(dòng)筆，以文字的形式把這份快樂(lè)留住，分享給更多的人。（板書(shū)：記一次有趣的游戲）
3、在同學(xué)動(dòng)筆之前，我們先來(lái)理一理文章的結(jié)構(gòu)。一篇文章我們一般分為開(kāi)頭、過(guò)程和結(jié)尾。
開(kāi)頭：簡(jiǎn)單的寫(xiě)出自己要寫(xiě)出自己覺(jué)得有趣的游戲名稱。
結(jié)尾：一般寫(xiě)一寫(xiě)你最后有什么感想？
只有想好了這些，動(dòng)筆才能寫(xiě)出好的作文來(lái)。
5、小結(jié)：要把游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，必須要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)具體。（還要注意動(dòng)詞的用法，把句子說(shuō)通順。）
三、同學(xué)們動(dòng)筆，把你們的快樂(lè)留下。
有趣的紙箱游戲教案篇五
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來(lái)。
一、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
有趣的紙箱游戲教案篇六
幼兒天生愛(ài)玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達(dá)到良好的教學(xué)效果，讓小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。提高幼兒的語(yǔ)言能力，是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛(ài)的，因此，通過(guò)小班語(yǔ)言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。
目標(biāo)：
能注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，喜歡參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō)："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：小動(dòng)物怎么叫
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚(yú)蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。
準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃
玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。
目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問(wèn)："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問(wèn)："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）
2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。
附兒歌：外婆橋
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；
你來(lái)抱，我來(lái)抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用"xx見(jiàn)面，xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"xx見(jiàn)面，xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：見(jiàn)面歌
小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見(jiàn)面，你好！你好！
有趣的紙箱游戲教案篇七
游戲主題由來(lái)：
在離園等待的一段時(shí)間內(nèi)，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當(dāng)幼兒聽(tīng)到“拔蘿卜”歌曲旋律時(shí)，也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫(huà)面上兒童的動(dòng)作，一個(gè)拉著一個(gè)拔蘿卜。孩子們的動(dòng)作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲?？粗⒆觽冞@么熱衷于表演，于是，我們開(kāi)展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)展語(yǔ)言能力。
游戲總目標(biāo)：
一、在理解故事的基礎(chǔ)上，熟悉角色對(duì)話，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。
二、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲與交往。
四、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。
五、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
表演游戲：拔蘿卜（一）
游戲目標(biāo)：
一、理解故事內(nèi)容，掌握角色對(duì)話：“×××快來(lái)呀，快來(lái)幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場(chǎng)的順序，大膽展開(kāi)表演。
游戲準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語(yǔ)言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事中的角色對(duì)話。
物質(zhì)準(zhǔn)備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘿卜地游戲場(chǎng)景
游戲過(guò)程：
一、出示蘿卜的道具，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰(shuí)？
二、出示角色圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉角色出場(chǎng)順序及角色對(duì)話。
師提問(wèn)：
（一）拔蘿卜時(shí)，老公公拉著誰(shuí)？誰(shuí)拉著老公公？誰(shuí)拉著老婆婆？誰(shuí)拉著小姑
娘？誰(shuí)拉著小黃狗？
（二） 他們拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，都是怎么說(shuō)的？
（三）師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)角色對(duì)話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.聽(tīng)故事磁帶分組表演。
3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場(chǎng)景和材料。
四、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)
1.重點(diǎn)觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對(duì)話情況及按順序出場(chǎng)的情況。
五、收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應(yīng)的地方。
2.請(qǐng)個(gè)別表演的比較好的小組上來(lái)展示精彩片段。
師：哪組小朋友愿意上來(lái)表演？他們表演的怎么樣？哪個(gè)地方表演的特別好？
3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。
觀察與推進(jìn)：
外，幼兒在表演中過(guò)于注重角色的對(duì)話，忽略了動(dòng)作的表現(xiàn)，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導(dǎo)致游戲很快就結(jié)束了。
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種好吃的食物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育：《小貓輕輕走》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
游戲主題的由來(lái)：
小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多
孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無(wú)從下手，甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無(wú)法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動(dòng)手拼插入手。
游戲總目標(biāo)：
1、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，再教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
2、 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要突出特征。
4、 在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。
7、 教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過(guò)教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。
結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（一）
1、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。 游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑若干。 2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：
（1） 認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。
（2） 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。
游戲過(guò)程：
1、出示各種玩具飛機(jī)，以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
3、教師師范建構(gòu)方法
4、提出建構(gòu)注意點(diǎn)：
（1）、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
（2）連接時(shí)用力拼緊。
5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，教幼兒基本拼插飛機(jī)的外形。
6、把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀。
觀察與推進(jìn)：
幼兒樂(lè)于參與建構(gòu)游戲，大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡(jiǎn)單的飛機(jī)，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個(gè)別幼兒不原意動(dòng)手拼插。
游戲主題由來(lái):
剛?cè)雸@時(shí)，很多幼兒就對(duì)娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣，在游戲區(qū)中，經(jīng)常會(huì)看到幼兒一邊抱娃娃一邊說(shuō)：“天黑了，娃娃快快睡覺(jué)?！庇械挠螒蛳矚g玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開(kāi)展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個(gè)家庭主要成員及其主要職責(zé)，從幼兒熟悉的生活體驗(yàn)以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手，促進(jìn)幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦，懂得愛(ài)爸爸媽媽。
游戲總目標(biāo):
有趣的紙箱游戲教案篇八
：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫(xiě)話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話，表達(dá)真實(shí)的感情。
通過(guò)本次寫(xiě)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話
：在寫(xiě)話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
：教學(xué)流程
教師出示本班學(xué)生在課間操時(shí)和老師一起做游戲的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀看。
“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂(lè)的表情，那次游戲大家玩得可真開(kāi)心！”
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過(guò)的，你們能和老師談?wù)剢幔浚▽W(xué)生發(fā)言）
你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過(guò)那些游戲呢？今天我們就說(shuō)一說(shuō)《有趣的游戲》。（板書(shū)課題）
1、在學(xué)校，你們做過(guò)那些游戲？
2、每天寫(xiě)完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時(shí)，你會(huì)安排那些課外活動(dòng)？
4、原來(lái)，可愛(ài)的你們竟然做過(guò)這么多有趣的游戲。在你玩過(guò)的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如何，請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說(shuō)得怎樣。
1、明確寫(xiě)話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來(lái)?！?/p>
2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。
3、提出寫(xiě)話的要求：把內(nèi)容盡量寫(xiě)完整語(yǔ)句要通順，盡量使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評(píng)議寫(xiě)得怎樣，該如何修改。
有趣的紙箱游戲教案篇九
在日常生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看童話書(shū)，喜歡聽(tīng)故事，卻對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)活動(dòng)沒(méi)有興趣，這里我們就給家長(zhǎng)介紹一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲――貪吃蟲(chóng)。
在這個(gè)游戲中，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一群貪吃的毛毛蟲(chóng)，通過(guò)孩子對(duì)每只毛毛蟲(chóng)身體里所吃食物數(shù)量多少的判斷，幫助孩子理解“多余”、“少于”和“一樣多”的含義，并對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行正確的判斷，為孩子日后進(jìn)行更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲一誰(shuí)吃得多
游戲準(zhǔn)備：和孩子一起將圖1中的12只毛毛蟲(chóng)沿虛線逐一剪下。
游戲玩法
1．找出所吃食物數(shù)量多的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng)，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量多的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
一群剛剛吃飽的毛毛蟲(chóng)聚到了一起。
一只毛毛蟲(chóng)爬了出來(lái)，說(shuō)：“我的食量最大，我是最能吃的，你們誰(shuí)都比不過(guò)我。
”其他毛毛蟲(chóng)都不服氣，大家提議比比看。
于是這只毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“誰(shuí)比我吃得多，請(qǐng)你們站出來(lái)。
”這只毛毛蟲(chóng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。
先在你的小卡片中找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng)，然后再找出比它吃的食物數(shù)量多的其他的毛毛蟲(chóng)，擺在它的下面。
2．找出所吃食物數(shù)量少的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng)，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量少的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
這時(shí)又有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“誰(shuí)比我吃得少呢?請(qǐng)你們站出來(lái)。
”同樣先在你的小卡片中，找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng)，然后再找出比它吃的食物數(shù)量少的其他的毛毛蟲(chóng)，擺放在它的下面。
3．找出所吃食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng)，讓孩子在已剪下的卡片中找出和這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“誰(shuí)吃的和我一樣多呢?快站出來(lái)吧。
”在你的小卡片中，找出說(shuō)話的.這只毛毛蟲(chóng)，然后再找出和它吃的食物數(shù)量一樣多的其他的毛毛蟲(chóng)，擺在它的下面。
溫馨提示
此部分游戲家長(zhǎng)可與孩子重復(fù)進(jìn)行，讓孩子對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行熟練的判斷。
如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以給孩子足夠的時(shí)間讓他自己去發(fā)現(xiàn)。
游戲二誰(shuí)最貪吃
游戲準(zhǔn)備：將圖1中的4張大嘴巴卡片沿虛線剪下。
游戲玩法
1．孩子逐個(gè)點(diǎn)數(shù)圖3中每一對(duì)黃毛毛蟲(chóng)和綠毛毛蟲(chóng)所吃食物的數(shù)量，判斷哪個(gè)蟲(chóng)子吃得多，就把大嘴巴卡片擺放在兩張卡片中間，并且大嘴巴朝向數(shù)量多的一方。
指導(dǎo)語(yǔ)
毛毛蟲(chóng)們學(xué)會(huì)了一種判斷誰(shuí)貪吃的新方法，就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，誰(shuí)吃的食物數(shù)量多，就是誰(shuí)最貪吃，大嘴巴口就要朝著它放。
你想知道吃同樣食物的兩只毛毛蟲(chóng)誰(shuí)更貪吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)裁判，誰(shuí)吃得多，就把大嘴巴口朝向它擺放吧。
溫馨提示
這部分活動(dòng)的目的是讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用嘴巴卡片表示出來(lái)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引用“大嘴巴”卡片的目的是讓孩子利用這種有特定意義的符號(hào)，將判斷兩組物體多少的結(jié)果表示出來(lái)，相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“大于”和“小于”符號(hào)。
2．讓孩子逐一找到圖4中每一組的毛毛蟲(chóng)卡片和嘴巴卡片，并照樣擺好，然后根據(jù)圖中給出的數(shù)量關(guān)系找出相符合的所有毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)：想一想問(wèn)號(hào)處放哪幾張毛毛蟲(chóng)卡片合適呢?
溫馨提示
在玩法1中，讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪個(gè)最多。
而玩法2的操作形式正好相反，先給定嘴巴卡片的方向和一張毛毛蟲(chóng)卡片，讓孩子找出符合這種關(guān)系的所有毛毛蟲(chóng)卡片，孩子操作的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換思維方式，而且答案不是唯一的，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出要求，讓孩子找出一張或所有符合條件的毛毛蟲(chóng)卡片。
對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，我們不要求他們認(rèn)識(shí)規(guī)范的“”、“”符號(hào)，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含義即可，即誰(shuí)吃的數(shù)量多，張大的嘴巴就朝向誰(shuí)的一邊；并引導(dǎo)孩子通過(guò)游戲感受復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
有趣的紙箱游戲教案篇十
1.認(rèn)識(shí)各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的（認(rèn)知）
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)鞋子，知道每個(gè)人要穿兩只一樣的鞋子
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂(lè)：我的皮鞋踏踏響
1.重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)穿上“鞋子”自如的游戲
2.難點(diǎn)：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的
小朋友聽(tīng)音樂(lè)《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂(lè)節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來(lái)的不便利）
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。（感受合腳的鞋子游戲起來(lái)的便利）
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會(huì)合適的鞋子活動(dòng)起來(lái)最舒適。
1．出示各種鞋的圖片，有節(jié)奏的說(shuō)出鞋子名稱。
2．整理超市鞋子，說(shuō)說(shuō)怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫(xiě)，知道一雙完整的鞋子鞋號(hào)和款式是一樣的）
1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，最先完成的組獲勝
2.說(shuō)一說(shuō)我的游戲感受，再次體驗(yàn)合腳鞋子給人們生活帶來(lái)的便利
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
有趣的紙箱游戲教案篇十一
1引導(dǎo)同學(xué)觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的能力。
2能把自身做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。
這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說(shuō)“有趣的游戲”。圖上畫(huà)了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示同學(xué)游戲指的是兩人以上的集體娛樂(lè)活動(dòng)；從圖上小朋友的神情讓同學(xué)覺(jué)得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自身做過(guò)的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向他人學(xué)做自身不熟悉的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。
1看圖激趣。
(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲這些游戲你玩過(guò)嗎，你還做過(guò)哪些游戲(板書(shū)同學(xué)說(shuō)到的游戲名稱)
(2)揭示話題，考慮：你覺(jué)得哪些游戲最有趣
2以圖為例，指導(dǎo)說(shuō)“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣(啟發(fā)同學(xué)從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的你做過(guò)嗎把自身做的情形說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié)：告訴他人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過(guò)程中自身的感覺(jué)，也可以講給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自身不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。
再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。
4全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問(wèn)，再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫(huà)板前，給畫(huà)上的人貼上一個(gè)鼻子。這個(gè)游戲很有趣，經(jīng)常會(huì)鬧出笑話。有一次輪到俺貼了。蒙眼之前，俺瞄準(zhǔn)了鼻子的位置，心里覺(jué)得肯定能貼好。結(jié)果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來(lái)。俺睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)鼻子被俺貼到了額頭上，成了一個(gè)怪人。
有趣的紙箱游戲教案篇十二
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2.能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
：cai課件。
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì)跳過(guò)小河，逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo)：看書(shū)――試一試――幫助――交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)好的，指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開(kāi)程序――玩游戲――“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌 2、掃雷3、夢(mèng)游
有趣的紙箱游戲教案篇十三
1、引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
(一)、看掛圖，激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動(dòng)圖。
2、師：小朋友玩得多開(kāi)心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢?(生自由說(shuō))。
(二)、看圖說(shuō)說(shuō)，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫(huà)，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見(jiàn)。
(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過(guò)這些游戲嗎?
(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣?
3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲，你覺(jué)得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?
4、教師示范，提供方法。
(1)教師講一講老鷹抓小雞。
(2)學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。
你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣?有沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚?
為了介紹游戲很有趣，老師先說(shuō)什么、再說(shuō)什么?(先說(shuō)游戲怎么玩，再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受)。
從老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。
(2)小組互相補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎?
7、小結(jié)、過(guò)渡。
(1)介紹一個(gè)有趣的游戲，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。讓沒(méi)有玩過(guò)的'同學(xué)覺(jué)得它有趣。
(2)各小組先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
(三)、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。
每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。
2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種?為什么?
(五)、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)口語(yǔ)交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書(shū)。
有趣的紙箱游戲教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作（主要是助跑跨跳動(dòng)作），提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
紙箱人手一個(gè)（高度不同）音樂(lè)、彩旗幾面。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
二、展開(kāi)部分：鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
（1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車。情境可設(shè)在人多的地方、城市里、高速公路上、賽道上、爬坡等。
幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
（2）以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。
教師啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
三、游戲競(jìng)技《送水果》。
教師布置場(chǎng)地，把幼兒分組，進(jìn)行游戲。
玩法：各隊(duì)的幼兒要跨過(guò)小山坡（紙箱），鉆過(guò)山洞（紙箱），再開(kāi)著小汽車（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，然后沿原路返回。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給他們。
播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
有趣的紙箱游戲教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、一些物品的`圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
有趣的紙箱游戲教案篇十六
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
大紙箱若干、背景音樂(lè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么啊？——發(fā)現(xiàn)紙箱。
紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢？只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變，變變變（汽車、毛毛蟲(chóng)、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車，做小司機(jī)開(kāi)汽車的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身，快快藏起來(lái)?。ㄔ谟螒虻耐瑫r(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序）。
游戲："小雞出殼"。
1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了。
2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？先伸伸腦袋出來(lái)了；然后呢，拍拍翅膀出來(lái)了；再然后呢，兩條小腿出來(lái)了，最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)"小雞小雞多大了"，回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。
四、結(jié)束、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧！
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
有趣的紙箱游戲教案篇十七
1、積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、享受角色扮演的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、大紙箱若干(與幼兒數(shù)量等同)、
2、背景音樂(lè)。
一、大紙箱變魔術(shù)導(dǎo)入課題。
二、孵小雞的游戲。
教師示范。教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)?！?/p>
2、請(qǐng)幾名能力強(qiáng)的幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起為他們念兒歌。提醒幼兒放箱子時(shí)注意安全，要有協(xié)作精神。
幼兒分組玩游戲，提示幼兒也可以嘗試著扮演其他小動(dòng)物。（變小烏龜，變小鴨子，變天鵝）例如1、紙箱變龜殼，做小烏龜出殼的游戲。“烏龜烏龜多大了，伸伸腦袋出來(lái)了；烏龜烏龜多大了，伸伸前腿出來(lái)了；烏龜烏龜多大了，伸伸后退出來(lái)了；烏龜烏龜多大了，高高興興爬出來(lái)。”
三、嘗試探索大紙箱的創(chuàng)新玩法，自然結(jié)束活動(dòng)。教師語(yǔ)言：大紙箱變變變，還能變成什么呢?請(qǐng)小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！（變火車，變山洞）。
請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，手拿大紙箱，一個(gè)跟著一個(gè)走，連在一起玩開(kāi)火車的游戲。
通過(guò)嘗試大紙箱的多種玩法,發(fā)展幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等基本動(dòng)作。并且在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。通過(guò)玩大紙箱，使幼兒了解廢舊物品可以再利用，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。
有趣的紙箱游戲教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場(chǎng)景(墊子)。
2、小刺猬頭飾，標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來(lái)和你做游戲。)。
2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們?cè)敢鈫?揭示課題：游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。
(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項(xiàng)。
(2)自由練習(xí)。提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。
(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
(4)現(xiàn)在我們小朋友很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)紙箱比賽好嗎?(好)。
將幼兒分兩組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標(biāo)志每人一枚。
4、教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
放音樂(lè)，教師帶著孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的`都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，通過(guò)競(jìng)賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感?？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。
有趣的紙箱游戲教案篇十九
1、學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。
2、發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。
1、布置彎彎繞繞的活動(dòng)場(chǎng)地（用線）。
2、用圈圈做成的"長(zhǎng)龍"。
一、彎彎走。
1、t：我們一起來(lái)看看地上有什么?。?/p>
t：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的線，我們一起來(lái)在線上走一走吧！
2、幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線條行走。
3、t：看看，我們的隊(duì)伍彎成什么了？像什么？（彎曲的蛇、長(zhǎng)龍、蚯蚓等）。
4、t：除了在這兩條線上走，我們還可以怎么樣來(lái)玩呢？
我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（還可以在線條上爬）。
二、繞繞爬。
2、t：讓我們來(lái)比一比，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。
三、彎彎洞里繞繞鉆（男生女生兩遍站）。
1、t：老師這里有一些圈圈，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)想想，它能怎么玩？可以兩個(gè)小朋友一起來(lái)玩。
（小朋友來(lái)試玩）。
2、t：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么來(lái)玩的？
（請(qǐng)用圈圈來(lái)鉆的說(shuō)）。
3、t：我們一起來(lái)鉆一鉆。
4、t：先請(qǐng)1、2、3組的小朋友，兩個(gè)人一個(gè)圈圈，在地上放好，做好山洞，請(qǐng)3、4、5組的小朋友先來(lái)鉆山洞。等會(huì)在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的，這樣就更像了。
有趣的紙箱游戲教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、跨、鉆、爬等基本能力，鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
3.通過(guò)初步的合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地布置：停車場(chǎng)分三塊，紅、黃、紫三種顏色。
2.紅、黃、紫三種顏色的圓形、正方形標(biāo)記。人手一只紙箱。
3.紅燈、綠燈、停車場(chǎng)標(biāo)記。錄音機(jī)及相應(yīng)的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、談話直接導(dǎo)入活動(dòng)。
“小朋友們看，老師手上拿的是什么呀？”（紙箱）“今天我們就用紙箱來(lái)做開(kāi)汽車的游戲。把紙箱套在身上做車身，兩手拿著紙箱，一輛汽車就好了。開(kāi)汽車時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？（幼兒回答：要遵守交通規(guī)則，不能擁擠，看見(jiàn)紅燈停一停，綠燈亮了快快行。）。
2、熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。
汽車在公路上跑（幼兒跑起來(lái)），汽車爬山坡（幼兒慢慢跑），看見(jiàn)紅燈（幼兒停下來(lái)），綠燈亮了（幼兒再次跑起來(lái)），到停車場(chǎng)（幼兒找標(biāo)記站好）。游戲進(jìn)行2—3次。
二、基本部分。
1、啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法。
“小朋友，剛才我們和紙箱玩了開(kāi)汽車的游戲，你還能和紙箱玩怎樣的游戲？找一個(gè)空地方，自己和紙箱去玩一玩?！?/p>
2幼兒自由玩紙箱，探索紙箱的多種玩法。教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3個(gè)別幼兒演示自己的玩法。并讓其他幼兒學(xué)一學(xué)他人的玩法。
4幼兒合作玩紙箱，鼓勵(lì)幼兒與他人大膽探索紙箱的多種玩法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作游戲的方法。
5游戲活動(dòng)：紙箱變變變。
按照標(biāo)記幼兒自己擺放各種各樣的障礙物，如小溝、索橋、山洞等，然后按標(biāo)記（圓形、正方形）分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲比賽。游戲進(jìn)行2—3次。
結(jié)束部分。
放松活動(dòng)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)把紙箱放平，當(dāng)小床躺在上面休息。
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