在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的與意義，以便更好地完成總結(jié)的任務(wù)。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例和事例來支持自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是一種重要的反思方式，以下是小編整理的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
感受書法的魅力篇一
我是你終身的伴侶，我是你最好的助手，我也可以成為你最大的負(fù)擔(dān)。我會(huì)推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。我是誰？我就是習(xí)慣。
——題記。
習(xí)慣，是人們的某種行為在日常生活中的不斷重復(fù)。好的習(xí)慣可以成就人的一生，而壞的習(xí)慣卻可能使人走向深淵。習(xí)慣有著強(qiáng)大的力量，她的“魅力”會(huì)對(duì)我們的生活和事業(yè)產(chǎn)生巨大的影響，她會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ナ褂盟镊攘Γ艹浞旨ぐl(fā)我們的潛能！
好習(xí)慣是人一生的財(cái)富。
愛迪生年幼時(shí)家境貧寒，只上過三個(gè)月的學(xué)。他的母親決定自己教兒子讀書識(shí)字，鼓勵(lì)他自學(xué)成才。愛迪生少年時(shí)做過小生意，賣過報(bào)紙，青年時(shí)當(dāng)過報(bào)務(wù)員……他熱衷于發(fā)明創(chuàng)造，他在研究電燈泡以前就已經(jīng)有一百七十項(xiàng)發(fā)明。
電燈發(fā)明之前，人們普遍使用煤油或煤氣照明，很不方便。如果能發(fā)明一種廉價(jià)和壽命比較長的電燈，就能解決當(dāng)時(shí)的照明難題，為了能找到合適的燈絲材料，愛迪生和他的助手對(duì)一千六百多種耐熱材料分別進(jìn)行了幾千次試驗(yàn)。一八七九年十月，他用一根經(jīng)過碳化處理的棉線做燈絲，并成功的研制出了經(jīng)久耐用的電燈泡。之后，愛迪生又開設(shè)發(fā)電廠、架設(shè)電線，使越來越多的居民用上了電燈。一九零六年，使用鎢絲的電燈泡問世了，這種燈泡成為了人們普遍使用的產(chǎn)品，它給世界帶來了光明。
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！?/p>
愛迪生之所以被稱為“發(fā)明大王”不是因?yàn)樗焐褪翘觳?，而是由于他擁有屬于自己的興趣愛好，擁有自己的理想，最可貴的是他還擁有不屈不饒，堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣，遇到困難他不會(huì)輕言放棄，而是愈挫愈勇，不管失敗幾千次，幾萬次，他始終相信：只要學(xué)會(huì)反思和堅(jiān)持，成功就一定會(huì)到來。
好習(xí)慣是人一生的財(cái)富。我們一定要堅(jiān)持，越不能堅(jiān)持越要堅(jiān)持。黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫，堅(jiān)持住，你就會(huì)迎來黎明，堅(jiān)持住，你才會(huì)迎來勝利，成功就在前方，而好的習(xí)慣會(huì)助你更快的達(dá)到成功的彼岸。
壞習(xí)慣使人走向深淵。
如今，科技不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活也因此發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，由于生活條件越來越好，由于父母的溺愛越來越多，導(dǎo)致許多的青少年也越來越依賴父母，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，沒有足夠的自信心和進(jìn)取的精神。
現(xiàn)在，人們的家庭條件越來越富裕，由此也導(dǎo)致家財(cái)萬貫的“富家公子”數(shù)不勝數(shù)。由于父母的溺愛，他們穿著各種時(shí)尚潮流的名牌，他們有大把大把的零用錢，可是他們卻沒有把心用在學(xué)習(xí)上，成天無所事事，好吃懶做。比如越來越多的學(xué)生開始迷戀網(wǎng)吧，迷戀游戲。有些原本成績很好的同學(xué)，結(jié)果因?yàn)槊詰偕嫌螒蜃詺Я俗约旱拇蠛们俺?。?dāng)然如此多的事還有很多，我真的希望我的伙伴們都能好好學(xué)習(xí)，都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，有的人因?yàn)樽约旱牧?xí)慣而成功，有的卻因?yàn)樽约旱牧?xí)慣而失敗。習(xí)慣的“魅力”究竟有多大呢？我真的難以估量，但這個(gè)寄居在我們身體里的小精靈，有時(shí)真的能決定我們的前途和命運(yùn)。因此，我們應(yīng)該好好培養(yǎng)寄居在我們身體里的小精靈，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，摒棄不好的習(xí)慣，從自身做起，從身邊的小事做起。好習(xí)慣是人一生的財(cái)富，而壞習(xí)慣會(huì)使人走向深淵，我們應(yīng)該不斷努力奮斗，因?yàn)槌晒驮谀沭B(yǎng)成良好習(xí)慣的那一刻開始！
感受書法的魅力篇二
中華文化博大精深，有“梧桐更兼細(xì)雨”的婉約清麗，有”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還“的悲壯執(zhí)著，更有“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”的深切真摯。文字從甲骨文到金文，從竹簡(jiǎn)到錦布再到現(xiàn)在的紙張，我們不禁深思，古人到底用了多久才解開文字的秘密，揭開文字的面紗，一步一步又走到了今天。漢字，它是千變?nèi)f化的，一個(gè)字卻能夠讀出不同的韻味。篆書和隸書古色古香，行書的流暢；楷書的端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。
”羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。““昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！薄吧像R不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹大笛，愁殺行客兒?！惫糯姓哿碗x別之人的習(xí)慣，所以離別的人一看見楊柳，就會(huì)想起離別時(shí)依依不舍的場(chǎng)面，就會(huì)浮現(xiàn)出贈(zèng)柳惜別的情景可見，今日，我們一看到柳樹似乎也自然的聯(lián)想到了親人朋友離別時(shí)的不舍?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！彪m然只是短短幾句詩，卻將美好明麗的春景圖描繪的令人神往，“隆冬到來時(shí)，百花即已絕”卻將寒冷的冬季，用百花的枯萎描繪的凄涼寂靜。從這些詩詞中我們卻能讀出景色，讀出愁思。漢字的魅力可見一斑啊。
可如今我們敲擊電腦的聲音已掩蓋了文化的滄桑，文字的神秘。一個(gè)個(gè)方正整齊的漢字，那么陌生卻又如此熟悉，倉頡花盡心血才創(chuàng)造出來，前人無比珍視的漢字文化卻在時(shí)代的更替中，漸漸湮滅。用鍵盤代替筆墨紙硯，這就是我們對(duì)文化所謂的傳承嗎？我想不應(yīng)該這樣，時(shí)代再變遷，但老祖宗的東西不能忘。我們應(yīng)該把漢字發(fā)揚(yáng)光大，把中國的文化發(fā)揚(yáng)光大！
感受書法的魅力篇三
春給人的第一感覺是美好的,因?yàn)樗龓Ыo人類的是一片生機(jī)。哪怕是一片花瓣，一個(gè)青草，也能讓人感覺春的美好。
冬天剛過去，春風(fēng)是春天的頭為嘉賓，腳步輕輕地來，怕吵醒人們。但這點(diǎn)小把戲可騙不了我們，春風(fēng)的“計(jì)謀”失敗了。
或許也是春天太美好的緣故，春天竟忘了自己的任務(wù)在美麗的大自然中游蕩。在某一個(gè)地方呆很久，直到她把那里的小花小草小鳥``````的名字都記熟了。
就在春風(fēng)春雨來了不久時(shí)，花草也睡累了，也想出來曬曬太陽，太陽好像故意和他們作對(duì)，他們想曬，卻不給他們曬，他們不想曬，卻硬給他們曬。
太陽有時(shí)也害羞，比如，有一次，太陽正和他們斗法，一朵小話哭了句：“真討厭。”太陽的臉?biāo)⒌囊幌录t了躲在云屋里不敢見人了。
春，一個(gè)充滿生機(jī)，充滿美麗象征的詞，一個(gè)讓草生長，讓花怒放，讓樹抽芽的季節(jié)。
感受書法的魅力篇四
一個(gè)人的魅力不是高高在上的驕橫氣，魅力也不是奶油般的漂亮面孔；魅力不是裝腔作勢(shì)，更不是矯揉造作扭怩作態(tài)。一個(gè)人真正的魅力來自于人的內(nèi)心世界，它真實(shí)、深刻、充滿強(qiáng)烈的精神感染力。
它來自于一個(gè)人的強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
9月13日，手捧百花獎(jiǎng)的最佳女演員獎(jiǎng)杯，李冰冰淚流滿面。她把自己四次入圍卻四次與大獎(jiǎng)擦身而過的經(jīng)歷比一次奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，一次次失敗一次次重來，卻從不放棄。她的獲獎(jiǎng)感言打動(dòng)了在聲的所有人，而當(dāng)初打動(dòng)她的卻是導(dǎo)演尹力的一句話：“這部戲，換導(dǎo)演也不能換女演員。在演藝圈中，朋友們都說她勤奮、用功。她卻說自己笨、傻、實(shí)在、執(zhí)著。”她說她不后悔走過的每一步路，“少了哪一部戲我都不會(huì)走到今天。的確，如果她沒有那一次次失敗后的進(jìn)取之心就不會(huì)有今天的成功了。
感受書法的魅力篇五
十三歲，雖是不懂愛情，但也從別人口中多少了解過：有的愛情轟表烈烈，有的愛情灑脫，還有的愛情是淡淡的……愛情充滿魅力。記得有一次，媽媽突然生了一場(chǎng)大病，我那時(shí)在上課，是爸爸一個(gè)人抱著她去的醫(yī)院。爸爸請(qǐng)了假，一直陪著媽媽。
周末，我提著一籃水果前往醫(yī)院，剛一進(jìn)病房，就看見爸爸側(cè)著趴在媽媽沒有輸液的那只手上。媽媽瞧見了我，緩緩抬起一只手，堅(jiān)起一根手指抵在唇邊，意思是叫我不要吵醒爸爸。
也許是在放水果籃的時(shí)候發(fā)出了點(diǎn)聲響，爸爸被驚醒了，他起身說：“我去買早餐，你倆別亂走?！敝钡铰牭介T“咔嚓”關(guān)上之后，媽媽才用力甩了甩手，說：“你爸在我手上趴了那么久，我已經(jīng)醒了，他還沒醒，壓得我手麻死了?！薄澳悄愀陕锊唤行牙习帜?？”我反問道?！八@一連幾天熬夜陪著我，不讓他睡，他都困得走不了路了?！蔽宜坪醣粌蓚€(gè)中年人甜到了，抓住這把狗糧出去透氣了。
我路過花店，想進(jìn)去看看，我在店里逛了一圈，百合、玫瑰、康乃馨，種類繁多?？晌铱傆X得這些都不合心意。我想要的應(yīng)該那種既不是艷麗又不張揚(yáng)的花。在花群中，依很在墻角的那束藏衣草讓我眼睛亮，于是請(qǐng)店員為我包裹起來。
我食者包好的花又回到了醫(yī)院，推開門，看見爸爸手端著稀飯，嘴巴輕輕吹者，一內(nèi)地那命報(bào)媽跟里謝流露出深情。我站在門口偷偷地看著?！笔稚系南銡饴秸麄€(gè)房間，很淡很淡。這也許就是愛情的魅力吧。
感受書法的魅力篇六
愛書法中國書法是一門古老的藝術(shù)，從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。我愛書法，因?yàn)樗侵袊赜械乃囆g(shù)，是中國傳統(tǒng)文化一株久盛不敗的奇葩，雖然我還只是剛剛開始學(xué)，可書法的一筆一畫都深深地印在我的腦海里，不可磨滅。記得那次是我第一次去上課，一間潔白的教室呈現(xiàn)在我眼前。
墻上，“春華秋實(shí)”四個(gè)大字寫在宣紙上，剛勁有力，讓人肅然起敬。我拿起毛筆，專心致志地寫起了自己的名字，按照老師的拿法，我的手剛寫幾個(gè)字就酸了。老師在紙上寫一句話，梅花香自苦寒來。我領(lǐng)會(huì)到了老師的意思，顧不得手酸，繼續(xù)寫起來。每個(gè)星期，我都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)書法，書法起寫越好，越寫越愛，漸漸的我發(fā)現(xiàn)書法的魅力。
它們有的剛?cè)岵?jì)，有的方方正正，有的形如流水，有的有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿?，有的有灑脫的美。其中，我最喜歡秦未程創(chuàng)造的'充滿藝術(shù)美觀的隸書，歐陽詢創(chuàng)造的方方正正的正楷，秦不會(huì)創(chuàng)造的中規(guī)中矩的宋體字。
書法藝術(shù)是世界上獨(dú)一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花，書法藝術(shù)最典形地體現(xiàn)東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶。
感受書法的魅力篇七
文字真是個(gè)奇妙的事物，人類的文明需要文字，感情也需要文字來傳達(dá)，當(dāng)文字通過聲音表達(dá)出來時(shí)，便成了語言，人說話時(shí)的一停一頓，變成紙面上一個(gè)個(gè)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，巧妙地表達(dá)了人的情感，尤其是漢字。當(dāng)我咀嚼漢文字時(shí)，心中油然而生一種敬畏之感，人道倉頡造字，以人力造出文字不簡(jiǎn)單，而形成一種真正簡(jiǎn)單直白的文體，漢字，中華古國五千年來沉淀的精魄更為不易，時(shí)間使然，現(xiàn)在在我書寫著的時(shí)候，把那人們忽略的文字的魅力慢慢地拾起、品味。我不知是否還有人同我一般癡迷于漢文字，但我能感覺到漢文字的魅力。
中國的文字，且不說文字所組成的文章，單從文字本身就有令人著迷之處。最早的文字是甲骨文，那時(shí)人類的文明才剛剛出現(xiàn)，不足以創(chuàng)造出更方便的文字，但已可以表達(dá)事物，具有文字基本的功能，所以甲骨文和金文，似畫非畫，但也可以識(shí)得大體意思。西周晚期時(shí)，便有“大篆”誕生，大篆比之甲骨文與金文，更為簡(jiǎn)潔，我也更喜愛一些，在初一學(xué)歷史時(shí)，曾展現(xiàn)一個(gè)用大篆書的“馬”字，我用筆照著那個(gè)“馬”字描了一遍，奈何描得再像，也是有其形而無其韻，有時(shí)我自己都微微恍惚，我愛古典文字到底是愛它本身還是古典文字所附帶的中華古文明的古韻？那古韻飽滿而滄桑，厚重地壓在你的心頭，卻又輕盈如風(fēng)，一瞬間便被現(xiàn)實(shí)的浮華驚擾，逃了出去。我可以在文字上摸到這韻的一點(diǎn)點(diǎn)痕跡，尤其是古文字，除了那特殊的“韻”外又多了一股神秘感，接著向前走去，隨著人類精神的變化文化的進(jìn)步，使我可以看見小篆的形影。小篆跟現(xiàn)在的隸書、楷書（因?yàn)殡`書、楷書接觸的比較多，也有許多人懂得，所以我有“現(xiàn)在的”）很是相似，從中可以看出大致痕跡，我在書籍資料給我鋪成道路中，幸福而又貪婪地咬著這些文字，我的手指微微顫抖——這是一個(gè)華夏子女對(duì)其文明的熱愛！再看看楷書與篆書，一筆一畫，簡(jiǎn)單明了，有力而不失均衡，方正又蘊(yùn)曲滑，從各式各樣的字中可以看出各種各樣情感事物，但所有的字又都含了一種神意，那是氣節(jié)！是中國民族的氣節(jié)！漢字由形為基，托意為主，附則表音，（文字有三種格式：表形文字、表意文字、表音文字），但古老的文明又給予漢字表樣的意義，給了漢字高貴的品質(zhì)，這也影響到了與漢字息息相關(guān)的漢語，“鏗鏘”迸發(fā)出來了、“清脆”蹦跳起來了、“敦實(shí)”在地上、“清揚(yáng)”舞云間、“車馬”載著你遠(yuǎn)去，夕陽被“染”，“磐石”任我蹲坐其上，苦讀賢“書”……每一個(gè)字，發(fā)音都恰到好處，好像天渝如此，沒有任何跟漢字本身不地方，我突然感覺一陣驕傲，這就是我們中國的文化、中華的漢字、華夏的語言！
對(duì)，理應(yīng)驕傲，當(dāng)這些文字組成文章時(shí)我的喜愛不受控制地抑出胸口，五千年的沉淀從我口中流出，怎能不激動(dòng)？文字的巧妙組成，可以形成多種文體，漢文字更尤其顯著，漢文不僅繼承著文化，更是一種藝術(shù)，古詩更是如此。詩可看人，杜甫在意氣風(fēng)發(fā)時(shí)寫的那一首《望岳》，字里行間，無不顯得豪情萬丈，再看《春望》，那心涼愁緒，無不令人心酸，幾首詩就可看出杜甫文才的斐然，以及他一生不同時(shí)期的跌宕坎坷，漢字的魅力與作用，真是令人嘆服。當(dāng)然，女子的詩比起男子要婉轉(zhuǎn)很多，詩前詩后盡現(xiàn)小家碧玉，添了愁后更是無比凄美，那“綠肥紅瘦”四個(gè)字后更是有李清照轉(zhuǎn)千年的一滴清淚和一抹嘆息。詩中品盡歷史百態(tài)，人世興衰，無不引人感慨。漢字在現(xiàn)代也有諸多妙用，巧語解疑，妙言引樂，有時(shí)還可以用歧義來諷刺黑暗，但——古人在詩中總是把自己的真實(shí)情感投入其中，在當(dāng)下我們卻利用漢字去花言巧語，寫的東西也毫無靈魂，這也是我為什么癡迷古典文學(xué)的原因，我沒有權(quán)利也沒有資格去說他們玷污了文字，但在我看來，他們至少不懂得文字的魅力，不去珍惜自己使用文字的權(quán)利，這只能算是一種悲哀，世人不識(shí)的悲哀。
我癡于文字，文字的魅力，是最具有誘惑的，對(duì)我而言是這樣。人類需要文字，我也需要，文字已成為我每天必不可少的養(yǎng)料。我欣賞文字，我品味文字，我用我的文字記錄下華夏文明精魄的魅力！
感受書法的魅力篇八
寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞，轉(zhuǎn)眼間，春節(jié)已過大半，是時(shí)候該道別了。
小車站里的每一個(gè)人，仿佛都被這悲傷的環(huán)境所渲染，在那僅僅幾十平米的空間里，夾雜著一次又一次整理行李的聲音，嘆息的聲音，以及輕輕啜泣的聲音。我目光呆滯地望著不遠(yuǎn)處那來來往往的火車，無奈，亦不舍。
留戀地環(huán)顧四周，不起眼的角落里，一對(duì)父子引起了我的注意。樸素的青衣，想必他們并不出自一個(gè)富裕家庭。已近花甲的父親，手腳并用地給兒子沉重的包裹中塞入種種美食。盡管包裹早已塞滿，但他依舊滿臉愧疚的神色，大概是對(duì)家境的窘迫而表示深深的歉意吧?？偹闳M(jìn)了全部的食物，老人如釋重負(fù)地從衣袋里掏出香煙，一口接一口地猛吸。再后來，他將他粗糙的大手搭在青年的肩上，只是一句話都沒有說，仿佛陌生人一般。
不知不覺，他們?cè)诔聊卸冗^許久。忽然，老人突然想起了什么，蹣跚地往外走，我忍不住跟過去。老人早已不能健步如飛的雙腿，在這一刻卻那么的遒勁有力。那短短的一百米，老人趔趄了好幾次。只見老父親停在了水果攤前，滄桑的臉上沁出細(xì)密的汗珠，兩條濃密的眉毛緊縮，面部肌肉也不由自主緊縮在一起。左挑右選，口中還不停地嘟噥，然而我并不能聽清楚。終于選好了橘子，剛轉(zhuǎn)身，卻見高大的兒子就在自己的身后，滿臉愧疚。
小站的人們不再吵鬧，或許只是感情的共鳴，這種情，不會(huì)轟轟烈烈，但會(huì)經(jīng)久不息。
感受書法的魅力篇九
“美食美食我愛你，就像老鼠愛大米。”我從小就挑食不愛出蔬菜水果，就單單是一只肉食類動(dòng)物最愛吃牛、羊、豬之類的“大補(bǔ)”，而且一吃就是一大鍋！
看著桌子上那淋著肉汁的小牛排，嘴里早已是黃河泛濫了、各種嘴里留油“能吃了嗎？”我問“不能，你姥姥還沒有來呢怎么能先吃呢？”老媽陰險(xiǎn)地說“啊，不帶這么玩的的呀，我都已經(jīng)餓死了都而成皮包骨頭了還不給飯吃！”我悲傷的說“就是不能吃?！蔽抑缓没伊锪锏呐苓^去看電視了，幾分鐘以后我實(shí)在按耐不住肚子里的寂寞又偷偷溜過去準(zhǔn)備投幾塊肉來墊一墊“陳修宇你想要干什么，把你手里拿一塊肉給放下就不‘殺’你！“我無奈只好將手中那一塊很是肥美的肉給放回去了，摸了摸空虛的肚子心理異常期待姥姥的到來。
都快要12點(diǎn)了但姥姥的身影卻遲遲沒有，正在我的心里快要崩潰的時(shí)候姥姥那美麗的身影終于到來了“吃飯?！崩蠇尳K于給了命令我表示我已經(jīng)要哭暈了，我想一直餓狼一般撲向略廚房、趕緊把碗給拿了出來也不管是不是黑干凈，立刻就成了一大碗飯餓陳撲食直接開始了無窮無盡的掃蕩。
“這個(gè)東西好好吃呀，那個(gè)也不錯(cuò)！哇，老媽你上菜技術(shù)一等一的呀?！蔽易炖锶麧M了大米嘴里不知道在豎著哪一國的語言，不過我也是夠平的，吃一嘴的飯也不怕噎死。
感受書法的魅力篇十
成長的叛逆中，或許有出逃——題記“出逃”這一名詞很新鮮，因此總有那么幾個(gè)別的人去嘗試了、或者半路痛苦而放棄了。所有的家庭中，總有那么幾個(gè)別是特殊的，爭(zhēng)吵、打架是永遠(yuǎn)避免不了的。當(dāng)時(shí)的在一起只不過是強(qiáng)迫、金錢的誘惑或一時(shí)的好感；等有了孩子之后，才知道愛錯(cuò)了、恨對(duì)了。
于是就每天沒完沒了的爭(zhēng)吵、打架。男的經(jīng)常酗酒，女的成了潑婦，但最直接的受害者不是他們，而是孩子。他們縱有父母勢(shì)為孤兒，受盡同類的排斥，最后走上了錯(cuò)誤的道路。有時(shí)，自己總是抱怨道：父母為什么吵架、父母為什么這么沒用、自己的父母為什么與其他的父母差距那么大？······直到后來，我才知道：他們做的一切只不過是為了兒女好。開銷不夠、工作中的不如意、兒女成績這么落后、怎么才能搞好與兒女之間的關(guān)系······都不得不讓他們選擇最好的方式發(fā)泄——吵。
只有這樣才最好?！懊鬃选本褪浅鎏拥囊粋€(gè)例子，她渴望得到關(guān)愛，卻受到人的排斥，最終在一個(gè)夜晚去了另一起城市。開始的一切都很順利，但在來到糖果工廠上班時(shí)，才知道了累、悔。在那里，只有硬板床、單薄的被子、幾小時(shí)的睡眠、吃的是白饅頭·····比孤兒院的差別大了大了。好在的是，最后她背她的哥哥接了回去。文學(xué)的魅力很大，我們要善于發(fā)現(xiàn)，并不斷的改善自己。
感受書法的魅力篇十一
現(xiàn)在正是春天，許多樹都開始更換新衣。落葉繽紛，四處散落。我不太喜歡常青樹，有人說常青樹一年四季保持綠色，生機(jī)勃勃?？墒俏覅s感覺它少了什么，就是少了落葉這一環(huán)節(jié)。就好比一個(gè)普通人和一個(gè)仙人，仙人總是給人一種高高在上的感覺，反而不如普通人給人一種親切的感覺。
我喜歡走在林子里厚厚落葉鋪成的地毯上，一步一步，“沙沙”的聲音也會(huì)隨之響起。漫步林中，你會(huì)感到寧靜祥和。因?yàn)槟阌新淙~的陪伴，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！饼徸哉涞募汉ルs詩·其五中有這樣的一句話。人們?cè)诳吹铰淙~從樹上飄落時(shí)，常常會(huì)感覺它很無情，當(dāng)汲取不到大樹母親給它的養(yǎng)分時(shí)就拋棄了大樹母親。但是它是完成自己的使命后直覺飄落，奉獻(xiàn)自己為大樹母親提供更多的養(yǎng)分。
說起落葉，我還感到一些心酸。每棵樹每年都有葉子，不計(jì)其數(shù)的葉子。春去秋來，原本嫩綠的葉子就孤零零地飄落下來，就此消逝。這一切都是為了大樹，葉子為大樹奉獻(xiàn)了自己的一生。
在我的家鄉(xiāng)，最常見的樹是香樟樹。綠色的葉子夾雜著紅、黃兩色的葉子，厚厚的樹冠遮蓋住一片天空，遮陰避涼。香樟樹花黃綠色，春天開放。每當(dāng)中午我從學(xué)?；丶业穆飞希L(fēng)一吹，幾片葉子就飄了下來。如果風(fēng)再大一點(diǎn)，香樟樹上的葉子就會(huì)陸續(xù)飄落。飄在車上、地上、樹叢上，我伸出手來，偶爾還會(huì)飄在我的手上。
香樟樹會(huì)散發(fā)出清香，所以落葉也帶著一股清香。我時(shí)常撿落葉當(dāng)書簽夾在書里，當(dāng)翻到那一頁的時(shí)候，我就會(huì)想到落葉飄落漫天的場(chǎng)景。落葉有一種獨(dú)特的魅力，深深吸引著我。
感受書法的魅力篇十二
今天下午，我們?nèi)?bào)告廳聽了一場(chǎng)非常有意義的演講——陳浩與你談書法。書法家陳浩老師主要跟我們講了為什么要學(xué)書法、學(xué)習(xí)書法的基本途徑和方法以及學(xué)習(xí)書法的好處等等。
最讓我感動(dòng)的是，在演講的尾聲，我們聽了無雙手書法家張文佑先生的'故事。他克服重重困難，憑借著驚人的毅力在書法的道路上摸索、鉆研，最終形成了有自己風(fēng)格的書法。他這種披荊斬棘、一往無前的精神實(shí)在太值得我們學(xué)習(xí)了。
兩年前，我也曾學(xué)過書法，但在寫的過程中，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的橫畫就把我難倒了，不是寫下的字因?yàn)檎耗喽鴿B透一大圈，就是手太抖，橫畫像一條黑黢黢的毛毛蟲在紙上爬，真沒想到看似簡(jiǎn)單的筆畫寫起來也那么難。而張文佑先生卻能用嘴寫出那么好看的字，此時(shí)的我感到羞愧難當(dāng)。
聽完陳浩老師的演講，讓我懂得了做好一件事就要不怕困難和挫折，要有勇氣排除萬難，最終你才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。我以后也要好好練，向大家展示書法的魅力。
感受書法的魅力篇十三
爸爸說他小時(shí)候?qū)懽植徽J(rèn)真，現(xiàn)在寫出來的字就很丑，讓我認(rèn)真寫字，不要學(xué)習(xí)他。因此他給我買了許多練字的書法本，以及材料：水筆，毛筆，鋼筆，鉛筆。我竟一點(diǎn)都不知情，我只好開始我的書法練習(xí)之旅。
爸爸認(rèn)為每周末擠出時(shí)間來拿來練字，哪怕只有一分一秒，也必有點(diǎn)滴進(jìn)步。一開始我瞧見那書法本時(shí)，感到很新奇，便迫不及待地翻開，一眼望去，不禁感嘆道：“哇，好漂亮的字?。『?jiǎn)直是龍飛鳳舞，筆走龍蛇！”翻到最后一面，我才知道竟是書法家荊鵬寫的。我就在此時(shí)此刻下定決心要把字寫好，練好，當(dāng)上一名書法家。
感受書法的魅力篇十四
我的家鄉(xiāng)邯鄲位于河北省南部，晉冀魯豫四省交界處。她歷史悠久，風(fēng)景秀麗，被譽(yù)為“冀南明珠”。
邯鄲有美麗的城市風(fēng)光?？?，那筆直寬闊的馬路兩邊，栽種著高大粗壯的法國梧桐，它們枝繁葉茂，像巨人伸出手掌，給行人灑下了陰涼;綠化帶里的紅花綠草，被園林工人修剪的婀娜多姿，蜂舞蝶繞，一派生機(jī)!小巧玲瓏的街心公園里鳥語花香，有一些老爺爺和老奶奶們?cè)谀抢锢鸲?，有板有眼地唱了一段又一段，悠閑自得，其樂融融!
邯鄲有燦爛的歷史文化。作為國家歷史文化名城，邯鄲擁有武靈叢臺(tái)、學(xué)步橋、回車巷等眾多的名勝古跡。登上高高的叢臺(tái)遺址，仿佛看到了當(dāng)年的趙武靈王在叢臺(tái)上威武地閱兵;撫摸著學(xué)步橋上那邯鄲學(xué)步的雕像，不免讓人想起那個(gè)來邯鄲學(xué)步不成，最后爬著回去的燕國少年;再看那窄窄的回車巷，讓人穿過歷史，重溫了那個(gè)將相和的千古佳話。邯鄲還是著名的成語之鄉(xiāng)，據(jù)說和邯鄲有關(guān)的成語典故有1500條之多，如“胡服騎射”、“邯鄲學(xué)步”、“完璧歸趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”等，趙苑景區(qū)的成語典故苑，以碑刻、浮雕、壁畫等多種手法將發(fā)生在邯鄲的成語典故一一展現(xiàn)，形成了以成語典故為主題的獨(dú)特景觀，吸引了眾多的游客來參觀。
邯鄲更有勤勞善良的人民，他們?cè)诟髯缘膷徫簧吓ぷ?，使得古老的邯鄲煥發(fā)出了新的生機(jī)：高樓林立、設(shè)備現(xiàn)代的工業(yè)園區(qū)拔地而起;飛機(jī)場(chǎng)、高速公路使邯鄲四通八達(dá)，交通越來越便利;經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商貿(mào)繁榮，人民的生活越來越富?！覑奂亦l(xiāng)，我愛邯鄲，將來我一定要為邯鄲增添新的光彩!
感受書法的魅力篇十五
科技給我們?nèi)祟悗砹诵腋５纳?，給人們帶來了快捷、方便的交通，實(shí)現(xiàn)了人們進(jìn)入太空的夢(mèng)想。
一有時(shí)間，爸爸媽媽就會(huì)帶我來到焦作市科技館，感受科技的魅力。
一走進(jìn)科技館，就看見在一面墻上有著大大小小的齒輪，它們一環(huán)扣著一環(huán)，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。只要一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)了，其他齒輪也會(huì)相繼跟著轉(zhuǎn)，十分奇妙。我問爸爸：“為什么一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，其他齒輪也會(huì)跟著相繼轉(zhuǎn)動(dòng)?！卑职终f：“這是因?yàn)辇X輪能夠?qū)⒁桓S的.轉(zhuǎn)動(dòng)傳遞給另一根軸。齒輪雖小，作用很大。像手表、時(shí)鐘、電風(fēng)扇、汽車、健身器材等都有齒輪的身影。齒輪代表著工業(yè)的發(fā)展?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
我們小孩子最喜歡進(jìn)入就是“時(shí)光隧道”。一進(jìn)去你會(huì)感到頭昏目眩，感覺真得穿梭了時(shí)光。走出來的時(shí)候，你會(huì)大呼過癮，迫不及待地想再玩一次。我想長大之后，要是真能進(jìn)入“時(shí)光隧道”，穿越到太空該多好呀！
現(xiàn)在很多資源都日漸匱乏，人們特別渴望有更多環(huán)保的能源。在科技館我們小孩子也能感受到光能的作用。在兒童游樂區(qū)，只要拿一面鏡子，對(duì)著頭頂上的飛機(jī)照射，飛機(jī)就會(huì)慢慢往前飛。爸爸告訴我：“這是光能的作用?！蔽也唤@嘆大自然的能源真是取之不盡呀！我還觀看了“空氣炮”。大家一定感覺這個(gè)名詞很新鮮。把一個(gè)垃圾桶兩邊封住，然后只見工作人員點(diǎn)開一個(gè)機(jī)器，對(duì)著垃圾桶拍一下，你就會(huì)感到一陣強(qiáng)勁的風(fēng)吹來。如果這時(shí)你在頭上放幾個(gè)瓶子，他肯定會(huì)把瓶子吹倒。我想我們要要多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，使這些新能源能早日普及到生活之中。
去科技館參觀后，我對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃。前不久，我來科技館參加科技拼裝學(xué)習(xí)。在那里我如魚得水，學(xué)習(xí)著各種科技模型的拼裝。教我們的小胖老師，認(rèn)真地給我們講解。
有一次，我們拼裝橋梁。老師先給我們發(fā)了許多“雪花片”積木，讓我們用這些零件來拼裝一座橋梁。老師告訴我們，橋梁很難組裝。拼裝起來很不容易，老師讓我們先從橋的上半部分開始組裝。我認(rèn)認(rèn)真真地組裝著，可怎么也不能制作出拱形。小胖老師認(rèn)真地給我講解了方法。之后，經(jīng)過我的努力，終于制作成功。一座拱形橋梁屹立在桌子上，看上去十分雄偉。老師告訴我們，之所以想讓你們?cè)鞓蛄?，是因?yàn)闃蛄菏欠浅Ｖ匾囊环N建筑。沒有橋梁汽車就不能在河流上自由通行。橋梁對(duì)于交通的發(fā)展意義重大。通過這個(gè)學(xué)習(xí)班，我對(duì)科技的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
通過在科技館的參觀學(xué)習(xí)，我被科技的魅力深深吸引、折服了。今后，我們要努力學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)，掌握更多的先進(jìn)技術(shù)，使我們的生活更加美好。
馬村實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班趙董睿。
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感受書法的魅力篇十六
今天，我們?cè)诮棺魅請(qǐng)?bào)社校園記者工作中心工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了蒙牛乳業(yè)（焦作）有限公司。它位于焦作高新區(qū)，占地面積400畝，是河南省百戶重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)之一、焦作市18家重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)之一。
到目前為止，該公司主要有冰糕和液態(tài)奶兩大系列，包括14條冰激凌生產(chǎn)線、25條液態(tài)奶生產(chǎn)線。但由于現(xiàn)在是冰激凌銷售淡季，故冰激凌生產(chǎn)車間暫不使用。
你知道蒙牛標(biāo)志的含義嗎？它以厚實(shí)飄逸的一抹橫筆，象征內(nèi)蒙古廣袤肥沃的土地，獨(dú)特的區(qū)域優(yōu)勢(shì)表明企業(yè)的發(fā)展條件盡得天時(shí)、地利；彎角堅(jiān)挺如峰，表明牛的堅(jiān)韌、勤勞，象征積極向上、穩(wěn)健、奮進(jìn)的企業(yè)理念。整個(gè)標(biāo)志以白色、綠色構(gòu)成，突出追求天然，遠(yuǎn)離污染的主題。
在參觀的過程中，一位小妹妹提出了一個(gè)問題：“為什么在這里看不到一頭奶牛呢？”帶領(lǐng)我們參觀的工作人員說，他們這里的原奶是從附近的養(yǎng)牛場(chǎng)收購上來的，經(jīng)過仔細(xì)化驗(yàn)合格后進(jìn)入生產(chǎn)車間的奶罐中，整個(gè)過程都是由中央電腦操控，不需人手。
大家喝過特侖蘇嗎？知道它是怎么來的嗎？聽講解員介紹，特侖蘇在蒙語中是“金牌牛奶”之意，也是蒙牛的一個(gè)牛奶品牌。在特侖蘇的專屬牧場(chǎng)里，幸福的奶牛們所食用的牧草更是精選自澳洲、美洲等12個(gè)國家的高品質(zhì)牧草，無論來自澳大利亞的樂食草，還是生于新西蘭的菊苣草，在這里都被精心培植，汲取北緯40度獨(dú)有的自然靈氣。奶牛們享有令人嫉妒的福利，它們是特侖蘇專屬牧場(chǎng)的主人，還擁有自己的餐廳、臥室和擠奶廳。每天，在傾聽大自然的天籟之聲后，奶牛們還和人類的動(dòng)人音樂親密接觸，健康快樂地生活著。
短短的一個(gè)小時(shí)，不僅讓校園記者學(xué)習(xí)到了該公司的。
企業(yè)。
文化。
感受書法的魅力篇十七
我認(rèn)為，一個(gè)革命者，要樹立牢固的集體主義思想，時(shí)刻都要把集體利益放在第一位。
同時(shí)還要堅(jiān)決打消個(gè)人主義，因?yàn)閭€(gè)人主義對(duì)革命不利，對(duì)集體有損害。
個(gè)人主義好比大海中的孤舟，遇到風(fēng)浪，一碰就翻。
集體主義好比北冰洋上的原子破冰船，任憑什么堅(jiān)冰都可以摧毀。
我認(rèn)為坐在小舟里搖搖晃晃不好，還是坐在原子破冰船上乘風(fēng)破浪一往無前為好。
今天是星期日，本來應(yīng)該休息。
可是因?yàn)槿蝿?wù)重、工作忙，再加上汽車行駛里程到了二級(jí)技術(shù)保養(yǎng)期間，我想：完成任務(wù)要緊，保養(yǎng)好車輛重要，犧牲個(gè)人休息嘛，沒有什么。
因此，我還是照常工作。
上午調(diào)整了汽車各部間隙，換了手制動(dòng)片。
下午送工作組首長到我團(tuán)工作，一路很平安。
我今天聽一位同志對(duì)另一位同志說：“人活著就是為了吃飯……”我覺得這種說法不對(duì)，我們吃飯是為了活著，可活著不是為了吃飯。
我活著是為了全心全意為人民服務(wù)，是為人類的解放事業(yè)----共產(chǎn)主義而斗爭(zhēng)。
今天給一營二連拉糧食。
上午8時(shí)從山出車，9時(shí)半左右就到達(dá)了撫順糧站。
這趟是副司機(jī)開的。
因他缺乏駕駛經(jīng)驗(yàn)，遇到緊急情況，就手忙腳亂起來，因此，軋死了老鄉(xiāng)的一只鴨子。
我立即叫他停車，向老鄉(xiāng)道歉，并給老鄉(xiāng)賠償了兩元錢，使老鄉(xiāng)沒意見，很受感動(dòng)。
今天我看了一位科學(xué)家對(duì)青年講的一段話，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。
他說：“你在任何時(shí)候，也不要以為自己什么都知道。
不管別人怎樣器重你們，你們都要有勇氣對(duì)自己說：‘我沒有學(xué)識(shí)!’決不要陷于驕傲。
因?yàn)?---驕傲，你們就會(huì)固執(zhí)起來;因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)拒絕別人的.忠告和友誼的幫助;因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)喪失客觀方面的準(zhǔn)繩?！?/p>
這些話好得很，我不但要永記，而且要貫徹到言語行動(dòng)中。
今天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一段毛主席著作，其中有兩句話對(duì)我教育最深。
毛主席教導(dǎo)我們說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”這是千真萬確的真理。
過去，我在一切言論或行動(dòng)中，按主席的教導(dǎo)做了，因此我進(jìn)步了;現(xiàn)在，我仍要牢記主席的這一教導(dǎo)，堅(jiān)決努力，要求自己更好地做到這一點(diǎn)。
今后，我要更加熱愛人民和尊敬人民，永遠(yuǎn)做群眾的小學(xué)生，做人民的勤務(wù)員。
1959年12月4日。
昨天，當(dāng)我聽到車間總支李書記關(guān)于1959年征兵的報(bào)告后，我激動(dòng)得一時(shí)一刻都沒有平靜。
深夜了，我怎么也睡不著覺，便從床上爬起來，跑到了車間辦公室，叫醒了已熟睡的李書記。
我問他：“我能不能入伍呀?”李書記笑著回答說：“能呀!像你這樣身強(qiáng)力壯的小伙子，參加人民解放軍是頂呱呱的哩!”他從頭到腳仔細(xì)地看了我一下說：“唉呀，小雷怎么沒穿棉衣呀!下這么大的雪，不冷嗎?”這時(shí)我才覺得穿一身襯衣有點(diǎn)寒冷。
李書記把棉衣披在我的身上，回到了宿舍，我還是不想睡覺，坐在條桌旁寫我的入伍申請(qǐng)書和決心書。
今天一清早，我就到車間報(bào)了名。
早上六七點(diǎn)鐘，我和朱主席以及其他幾位代表們坐火車到了弓礦開先進(jìn)生產(chǎn)者、紅旗手以及工段以上的干部大會(huì)。
當(dāng)我一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，真把我吸引住了。
會(huì)場(chǎng)布置得是那么的莊嚴(yán)、美麗，上午9點(diǎn)鐘會(huì)議正式開始。
首先黨委高書記宣布了大會(huì)主席團(tuán)名單，其中有我一個(gè)，當(dāng)我走上主席臺(tái)時(shí)，我那顆火熱的心是多么的激動(dòng)啊!像我這樣一個(gè)放豬流浪出身的窮孩子，今天能參加這樣的大會(huì)，同時(shí)還把我選為主席團(tuán)的成員。
我是黨的，光榮應(yīng)該歸功于黨，歸功于熱情幫助我進(jìn)步的同志們。
一個(gè)革命者，當(dāng)他一進(jìn)入革命行列的時(shí)候，就首先要確立堅(jiān)定不移的革命人生觀。
……樹立這樣的人生觀，就必須培養(yǎng)自己的思想道德品質(zhì)，處處為黨的利益，為人民的利益著想，具有大公無私、舍己為人的風(fēng)格。
……要能夠?yàn)辄h的利益，為集體的利益不惜犧牲自己的利益。
否則就是個(gè)人主義者，是資產(chǎn)階級(jí)的人生觀。
感受書法的魅力篇十八
常山，是一個(gè)普通的小城，卻擁有著石文化的魅力。
常山石頭形態(tài)各異，色彩斑斕，每塊石頭都蘊(yùn)含深意。在展臺(tái)上，一塊高不過半米的青色石，被稱為老玉，呈不規(guī)則形狀。雖然看起來貌不驚人，卻是價(jià)值相當(dāng)高的石頭，至少超過千萬。在石城長廊，西班牙專家卡洛斯對(duì)造型各異的石頭嘖嘖稱贊：“這是我迄今為止看到過的最漂亮的石頭。”他風(fēng)趣地說，常山離歐洲太遠(yuǎn)了，否則就可以把這些石頭運(yùn)去了。
常山石頭種類繁多，有的甚至名震一時(shí)。
石筍石，又稱白果石、松皮石等，產(chǎn)于常山縣硯瓦山等地，為竹葉狀灰?guī)r，質(zhì)地堅(jiān)硬，呈青灰淡紫、褐等顏色。石體表面，有風(fēng)層的，紋理尤為美觀，顯得古樸自然。
千層石，顧名思義，表面橫向?qū)訝?，紋理層層疊疊，似流云般飄逸。千層石有的婉轉(zhuǎn)，玲瓏小巧，有的造型厚實(shí)，有的細(xì)膩，充滿生機(jī)，極具欣賞價(jià)值。
葉臘石，巖石呈臘狀質(zhì)感、色感，它就因這個(gè)而得名，可作為紙、白水泥、塑料等產(chǎn)品的用料。
介紹了這么多石頭，相信大家也對(duì)常山的石頭產(chǎn)生了好奇心吧?那就來我們這兒一游吧!
感受書法的魅力篇十九
談起書法，有的人認(rèn)為枯燥乏味，敬而遠(yuǎn)之，但是如何使學(xué)生愛上書法這門藝術(shù)課，可不僅是說幾句漂亮話能做到的，那要看你在書法教學(xué)中的如何展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)魅力，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下面根據(jù)我多年的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、教學(xué)方法力求新穎獨(dú)特。
在農(nóng)村毛筆書法教學(xué)的環(huán)境不夠好，家長支持力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好。因此，書法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，提升學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣。
（一）分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫瓢。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆、用筆、結(jié)構(gòu)之法。
第二階段：到想把帖上的字都寫象。教師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí)。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo)，參觀書法展覽，開闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí)。第四階段：可稱為背帖階段。
（二）更新教法：
傳統(tǒng)的教學(xué)，大都是教師在講臺(tái)上講得多，粉筆示范得多，這就。
造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉，似懂非懂，練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準(zhǔn)確，優(yōu)美，筆墨的運(yùn)用方面，也做不到淋漓盡致。
1、運(yùn)用新課標(biāo)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。寫字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫寫的做法，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法，教師既要當(dāng)先生，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的精神，讓學(xué)生在練好字的同時(shí)，去感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美。寫字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過程：激發(fā)興趣——明確目標(biāo)——指導(dǎo)筆法——觀察練習(xí)——反饋校正——提高性練習(xí)——小結(jié)激勵(lì)。
2、小組合作，分組考察，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來，以小組為單位結(jié)合，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析，講解筆畫的技法運(yùn)用，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，學(xué)生在練習(xí)后，教師將小組的學(xué)生攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，學(xué)生再分別練習(xí)，教師再個(gè)別指導(dǎo)。
3、注重示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書寫示范的主動(dòng)性，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫得正確，端正，勻稱，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。
任何藝術(shù)教學(xué)特別是書法教學(xué)過程中，直觀教學(xué)占有極為重要的地位和作用。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的書寫動(dòng)作、筆畫，有時(shí)純文字的口述往往不易說明，如果在教學(xué)過程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，其效果是相當(dāng)明顯的。
（三）讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
1、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)學(xué)生聽到表揚(yáng)時(shí)，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生，此時(shí)再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過多，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場(chǎng)合展出，不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用，因?yàn)閮和瘶O富于上進(jìn)心。因此，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì)，如：優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)評(píng)講，點(diǎn)明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的自信心。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對(duì)比展出，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的興趣和積極性。
（四）課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié)。
1、在每節(jié)課的教學(xué)過程中，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書法家的軼聞趣事。如：“王羲之'水池盡墨'的故事”，“林則徐練字的故事”，“米芾學(xué)書的故事”等等，把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時(shí)間控制在半小時(shí)左右。
2、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后，教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失。所以教師的教學(xué)用語一定要簡(jiǎn)練生動(dòng)，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對(duì)集中。
3、針對(duì)兒童的年齡特征，課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如：對(duì)于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請(qǐng)學(xué)生“會(huì)診”、“治療”，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)正確寫法的印象。
4、分析字形，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
5、分析字形，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。
（一）、寫字姿勢(shì)要端正。
（坐姿和站姿）、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫字基本功扎實(shí)了，才能促進(jìn)學(xué)生書寫技能的提高。
（二）、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。
在小學(xué)階段，基本的書寫技能主要包括：學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法；能按筆順規(guī)則寫字；注意寫好字的間架結(jié)構(gòu)；書寫行款整齊，有一定速度等。
（三）、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
如一筆一畫、把字寫端正，愛惜筆墨紙張的習(xí)慣，一絲不茍的習(xí)慣，勤于練字、持之以恒的習(xí)慣等。
總之，小學(xué)書法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的，教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)貫通，實(shí)踐加創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使我們國家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大。
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