小說(shuō)是一種虛構(gòu)的故事形式，可以通過(guò)人物和情節(jié)展現(xiàn)人性的復(fù)雜性。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫(xiě)作提供參考和借鑒。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇一
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籠統(tǒng)的一句話開(kāi)卷有益，難道真的只要開(kāi)卷就對(duì)我們有益，這當(dāng)然是不可能的。我反對(duì)前這種籠統(tǒng)的說(shuō)法。春秋儒家孔子看書(shū)，達(dá)到韋鞭三絕的境界，他不可能看什么書(shū)都達(dá)到圍鞭三絕吧!孔子搬家盡是書(shū)想必他的書(shū)都不是壞書(shū)。
我們不要只聽(tīng)前人說(shuō)了句開(kāi)卷有益，就認(rèn)為它都是對(duì)的，就不加以選擇地看書(shū)，管它好書(shū)還是壞書(shū)，只要是書(shū)，前人說(shuō)了開(kāi)卷有益反正有了就有益。這樣的想法是要不得的。這樣只能把我們帶上絕路，把我們帶進(jìn)那黑暗的屋子。這開(kāi)卷也就沒(méi)有益了。所以我們看書(shū)就要另以選擇。好書(shū)我們可以向孔子那圍鞭三絕，壞書(shū)我們把他拋進(jìn)拉圾里，不要只去做那開(kāi)卷有益。
開(kāi)卷有益如果我們看的是一本壞書(shū)，真的就只有走絕路了。像***開(kāi)創(chuàng)的《**》這類書(shū)，我們看了，就會(huì)使我們思想麻木，去相信迷信而不去相信科學(xué)：使人失去人的本質(zhì)特征;使社會(huì)混亂。難道這類書(shū)對(duì)我們也有益嗎?看的是一些好書(shū)，對(duì)我們當(dāng)然是有益無(wú)害了，所以就不對(duì)得起牟籠統(tǒng)地說(shuō)開(kāi)卷有益。
對(duì)于開(kāi)卷有益這句話，如果我們不考慮一下就去它，這樣對(duì)我們基本上沒(méi)有益處，這也是我們的很大損失。我們只能這樣說(shuō)開(kāi)卷有益。
書(shū)都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。這句名言是說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事都做得出來(lái)。那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)做出不良行為。
作家趙樹(shù)理說(shuō)：讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣沙里掏金。
梨子吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。
英國(guó)作家菲爾丁所云：不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。如果片面理解開(kāi)卷有益任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)!我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
所以，我希望大家切記，開(kāi)卷是未必有好處的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的。也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是全部正確的。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜;《莊子列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門特殊的殺龍技術(shù)，其實(shí)沒(méi)有什么地方有龍可殺，他才明白世間無(wú)龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。如此說(shuō)來(lái)，如不加選擇地開(kāi)卷，總會(huì)事倍功半，害多益少!
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是開(kāi)卷未必有益中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的'人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?所以，只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但開(kāi)卷只是有益的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，開(kāi)這樣的書(shū)卷，能說(shuō)是有益的嗎?一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
盡管開(kāi)卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
開(kāi)卷是否有益，主要還是看誰(shuí)看書(shū)，看什么書(shū)和年齡這些因素。
如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū)，不管看什么書(shū)，他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū)，他就會(huì)有選擇性地看書(shū)，而且還會(huì)去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇二
“開(kāi)卷有益?！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯論，受人尊敬。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)??！
講開(kāi)卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。他們講開(kāi)卷有益，本意就是講的讀好書(shū)。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書(shū)當(dāng)作好書(shū)向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開(kāi)卷有益，可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。
讀書(shū)固然是件好事，可一定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的書(shū)，我認(rèn)為開(kāi)卷是未必有益的。因?yàn)楝F(xiàn)在有些書(shū)宣傳了不健康、不正確的思想，看了這種書(shū)，只能毒害我們這些青少年的`尚未成熟的心靈。由于我們的年齡還小，無(wú)法正確判斷這些書(shū)籍到底是有益，還是有害，所以，讀那么多書(shū)，未必是完全正確的。
現(xiàn)實(shí)生活中有很多少年就是因?yàn)榭戳四切┎唤】档臅?shū)而走上了黑暗的道路，落入痛苦的深淵。這時(shí)如果不懸崖勒馬，只能讓他/她陷得更深。讀書(shū)固然是好事，但是要選擇所讀的書(shū)的種類，不可以讀有害身心的書(shū)，這樣不僅沒(méi)有益處，反而還葬送了自己的前途。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇三
古人云：開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊怨乓詠?lái)，人們都認(rèn)為多讀書(shū)是有益無(wú)害的?？晌矣X(jué)得，不能一概而論，這涉及讀書(shū)目的、范圍和方法等問(wèn)題。
現(xiàn)在，課外書(shū)種類繁多，良莠不全。好的書(shū)能讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，提高文筆；壞的書(shū)則讓人誤入企歧途，不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼有=優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以至走火入魔，走上了違法犯罪的道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，不能什么書(shū)都看，尤其是不能看地?cái)偵夏欠N非法的，內(nèi)容不健康的`書(shū)。因?yàn)檫@些書(shū)對(duì)與于我們青少年的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的。
鄭板橋也說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主。”意思是說(shuō)：書(shū)讀得太多，心中失去了主見(jiàn)，反而有害。他的用意并非是叫我們不去讀書(shū)，而是告誡我們，書(shū)要讀，但讀過(guò)了要思考。有的人看書(shū)如走馬觀花，一本書(shū)看下來(lái)記住的東西并不多，應(yīng)用時(shí)不是腦袋空空，就是人云亦云。我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看許多的書(shū)而那樣真正領(lǐng)悟到精華，得到知識(shí)，這同吃飯過(guò)多，但消化不掉是同樣的道理。這就是說(shuō)，我們讀書(shū)不能貪圖數(shù)量多，而要講究讀書(shū)效果，搞根據(jù)自己的接受能力來(lái)選，細(xì)心揣摩其中的內(nèi)涵。
看來(lái)，課外書(shū)并非讀得越多越好，而是要有選擇。有針對(duì)性地去讀，還要學(xué)習(xí)致用。這樣，才能達(dá)到讀書(shū)的目的。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇四
俗話說(shuō)“開(kāi)卷有益”。書(shū)集可以幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、放松快樂(lè)……可，也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”。那，到底是怎么回事呢？下面是小編收集的開(kāi)卷未必有益。
作文。
希望大家認(rèn)真閱讀！
我問(wèn)了問(wèn)身邊的同學(xué)，同桌說(shuō)：“當(dāng)然有益啦！可以增長(zhǎng)知識(shí)，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說(shuō)了好多，我一點(diǎn)也不覺(jué)得煩，還覺(jué)得他說(shuō)得有點(diǎn)道理呢！這么一問(wèn)，我覺(jué)得還不夠，再問(wèn)問(wèn)別的人吧！
我又去問(wèn)語(yǔ)文組長(zhǎng)：“組長(zhǎng)，那個(gè)，開(kāi)卷有益嗎？我為這個(gè)問(wèn)題……反正，很不明白??！”她眨巴著亮晶晶的眼睛，沉穩(wěn)地說(shuō)：“我覺(jué)得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩(shī)歌那類的書(shū)，就，就能幫助古詩(shī)背誦，音樂(lè)細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺(jué)得，同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說(shuō)，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問(wèn)問(wèn)唄！
我又去問(wèn)語(yǔ)文課代表：“課代表，你說(shuō)說(shuō)，開(kāi)卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“應(yīng)該，照理說(shuō)未必哦！因?yàn)橛行?shū)是‘爛書(shū)’，就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的書(shū)，垃圾書(shū)！”課代表這么一說(shuō)，我就拿不定主意了，只好再問(wèn)問(wèn)啦。
散文。
書(shū)、課外書(shū)……等等啊！多著呢！他們不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書(shū)’！真是荒唐！你可要多讀讀好書(shū)呀！”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。
雖然開(kāi)卷未必有益，但從這次問(wèn)談后，我一定會(huì)好好讀書(shū)的，知識(shí)的海洋真的很寬闊！
古人云：“開(kāi)卷有益?！币馑际钦f(shuō)只要打開(kāi)書(shū)總會(huì)有好處的。但是，仔細(xì)一推敲，也不完全正確。這書(shū)有好書(shū)，讀了肯定能開(kāi)闊視野，陶冶性情。但書(shū)也有壞書(shū)，現(xiàn)在很多同學(xué)可能愛(ài)看言情類的小說(shuō)，一看起來(lái)便手不釋卷，走火入魔，上課沒(méi)心思聽(tīng)課，成績(jī)就會(huì)一落千丈。甚至有些同學(xué)刻意模仿書(shū)中的人物，從而走向了犯罪的道路。
書(shū)就像你的朋友一樣，當(dāng)然，一本不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)傷害你的身心。20年代，就有許多人開(kāi)了希特勒的《我的奮斗》而成為了它的殉葬品。我承認(rèn)，書(shū)是能帶給人們知識(shí)，但就是因?yàn)槿藗兌昧颂嘀R(shí)，發(fā)明了炸彈，使人們死傷無(wú)數(shù)。漢代劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！奔热皇撬帲蔷陀辛妓幒投舅?，良藥自然可以藥到病除，但毒藥同樣能把你置于死地?，F(xiàn)在有許多不法書(shū)商，專賣言情、武俠小說(shuō)，甚至是黃色書(shū)刊，我們現(xiàn)在還小，禁不住誘惑，就會(huì)迷失方向。
讀書(shū)就像開(kāi)門，如果你推開(kāi)的門是正確的，那在你面前的就是一個(gè)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，如果你推開(kāi)的門是錯(cuò)誤的，那你就會(huì)跌入一個(gè)無(wú)比漆黑的萬(wàn)丈深淵。
今天，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)，題目是‘‘開(kāi)卷有益’’與‘‘開(kāi)卷未必有益’’。女生為正方，男生為反方。
正方：現(xiàn)在的人必須需要讀書(shū)，不然就不會(huì)有知識(shí)了。
反方：現(xiàn)在有不良的書(shū)混入書(shū)攤，你到書(shū)攤看看，就可以看見(jiàn)有的不良的書(shū)籍，如《鬼吹燈》、《自殺方法》等，這都是不良的書(shū)籍。
正方：如果不讀書(shū)的話，世界上的人就沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有發(fā)展，也有可能到退。
反方：如果讀了不良的書(shū)倒退的速度會(huì)增加。
正方：如果不讀書(shū)哪里來(lái)的知識(shí)。
反方：如果讀了不良的書(shū)籍，不會(huì)增加還會(huì)吞噬掉以前所擁有的智慧。
正方：如果不讀書(shū)了那世界不就混亂了嗎？
反方：如果人們讀了不良書(shū)籍，那還會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。
正方：那人們不都退化了嗎？
反方：有一個(gè)人他看了好幾部不良推理小說(shuō)，后來(lái)他入室搶劫了。
正方：沒(méi)有書(shū)籍就沒(méi)有了科技，沒(méi)有了科技就沒(méi)有生存能力。
反方：如果全世界的所有人都看了不良的書(shū)籍，那全世界都會(huì)混亂，如果這樣就會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)四起，到時(shí)候地球就可能毀滅。
正方：如果人們都不讀書(shū)了那時(shí)候有的人只能當(dāng)土匪或者搶盜。
老師：讀書(shū)只能讀應(yīng)該讀的書(shū)，不能讀不良的書(shū)，讀不良的書(shū)是要被杜絕的。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇五
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益?！钡牵屑?xì)一推敲，這種稅法也不完全正確。如果我們對(duì)一本書(shū)都感到興，那“開(kāi)卷有益”就成開(kāi)卷未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)、書(shū)刊、有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食的地步、手不釋卷的的程度，他們一旦看迷了書(shū)，半會(huì)走火入魔，那他們上課一心想著，成績(jī)便會(huì)一落千丈。還有人被書(shū)中的人物吸引住了，模仿人物的動(dòng)作，有時(shí)會(huì)走向犯罪的道路。這不是書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含著的第一層：開(kāi)卷未必有益，還有第二層意思。其二就是，我們看書(shū)有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，就不會(huì)毀了自己，有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū)，當(dāng)然視角不好的人比作朋友，那樣你就會(huì)退步。所以，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的書(shū)。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇六
《莊子?列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門特殊的殺龍技術(shù)，其實(shí)世界上根本沒(méi)有龍，他才明白世間無(wú)龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。梨子吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。
作家趙樹(shù)理說(shuō)：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣‘沙里掏金’”。
所以，開(kāi)卷是未必有好處的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的。也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是全部正確的。
如果片面理解“開(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)!我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇七
我問(wèn)了問(wèn)身邊的同學(xué)，同桌說(shuō)：“當(dāng)然有益啦！可以增長(zhǎng)知識(shí)，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說(shuō)了好多，我一點(diǎn)也不覺(jué)得煩，還覺(jué)得他說(shuō)得有點(diǎn)道理呢！這么一問(wèn)，我覺(jué)得還不夠，再問(wèn)問(wèn)別的人吧！
我又去問(wèn)語(yǔ)文組長(zhǎng)：“組長(zhǎng)，那個(gè)，開(kāi)卷有益嗎？我為這個(gè)問(wèn)題……反正，很不明白?。 彼０椭辆ЬУ难劬?，沉穩(wěn)地說(shuō)：“我覺(jué)得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩(shī)歌那類的書(shū)，就，就能幫助古詩(shī)背誦，音樂(lè)細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺(jué)得，同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說(shuō)，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問(wèn)問(wèn)唄！
我又去問(wèn)語(yǔ)文課代表：“課代表，你說(shuō)說(shuō)，開(kāi)卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“應(yīng)該，照理說(shuō)未必哦！因?yàn)橛行?shū)是‘爛書(shū)’，就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的書(shū)，垃圾書(shū)！”課代表這么一說(shuō)，我就拿不定主意了，只好再問(wèn)問(wèn)啦。
我去向老師征集意見(jiàn)：“詹老師，開(kāi)卷有益嗎？”“丁詩(shī)茗，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！我今天回家作業(yè)就剛要布置這個(gè)呢！”話鋒一轉(zhuǎn)，老師又接著說(shuō)道：“至于這個(gè)開(kāi)卷有益嘛，是肯定的，各種各種，說(shuō)都說(shuō)不完！知識(shí)的海洋很廣闊的！學(xué)海無(wú)涯嘛……”老師陶醉其中，似乎忘了我，我又說(shuō)：“不一定呀，語(yǔ)文課代表就不一樣！她說(shuō)也有壞處，就像有些男生看的‘垃圾書(shū)’啊……”“嗯，這也是有的。”詹老師頓了頓，“可惜呀，他們不看好書(shū)，不聰明，‘垃圾書(shū)’、少兒不宜的小說(shuō)……這對(duì)我們又沒(méi)幫助！從書(shū)籍中吸取知識(shí)，作文書(shū)、散文書(shū)、課外書(shū)……等等啊！多著呢！他們不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書(shū)’！真是荒唐！你可要多讀讀好書(shū)呀！”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。
雖然開(kāi)卷未必有益，但從這次問(wèn)談后，我一定會(huì)好好讀書(shū)的，知識(shí)的海洋真的很寬闊！
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇八
今天早上第一堂課，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
我們辯論的主題是：開(kāi)卷有益嗎？我覺(jué)得“開(kāi)卷未必有益”。于是我選擇了反方。因?yàn)槲覀冏x好書(shū)才能夠?qū)ψ约河幸?，如果我們讀的是不健康的書(shū)，那不就沒(méi)益了嗎？而且我們打開(kāi)的不一定是好卷呀！有個(gè)故事能證明我的觀點(diǎn)，那就是古人紙上談兵的故事，把這個(gè)故事縮成一句話：我們要靈活運(yùn)用書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，不能死搬硬套。
還有一件事可以證明我的觀點(diǎn)：我表姐六年級(jí)的時(shí)候，上冊(cè)的成績(jī)名列前茅，而下冊(cè)時(shí)，卻名落郭鳴，郭鳴是他們班成績(jī)最不好的`同學(xué)，怎么會(huì)這樣呢？原來(lái)，當(dāng)時(shí)表姐迷上了一部偶像劇，上課心不在焉，作業(yè)時(shí)寫(xiě)時(shí)不寫(xiě)，成績(jī)做了滑滑梯下降得飛快，還得表姐初中沒(méi)考上。現(xiàn)在上的學(xué)校還是他爸爸花了好多錢才買進(jìn)去的呢！所以開(kāi)卷未必有益，因?yàn)榭床唤】档臅?shū)，不僅僅影響了你的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響到你的身心健康。
古話說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。可是，我們現(xiàn)實(shí)生活中有假藥，那么如果我們看了不健康的書(shū)，就好比服下了假藥，這藥一點(diǎn)好處也沒(méi)有，而且它的壞處則是把你的愚笨越治越深，治到了不可收拾的嚴(yán)重地步，讓你一生受損！
不健康的書(shū)是假藥，好書(shū)是真藥，讓我們多“吃”真藥，把愚笨丟掉，不讓它來(lái)繼續(xù)傷害你！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇九
開(kāi)卷的意思是讀書(shū)，閱讀，看書(shū)......可是如果我們讀的是暴力書(shū)籍，黃色書(shū)刊有益嗎?我認(rèn)為呢?所謂的開(kāi)卷有益的真正的意思是：要讀健康書(shū)籍才是真正的開(kāi)卷有益。
我個(gè)人非常喜歡看課外讀物，但我有分寸，黃色書(shū)刊，暴力書(shū)籍等不健康的書(shū)不看。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，絕不耽誤自己。這也是開(kāi)卷未必有益的理由。
因?yàn)槿绻惆阉械臅r(shí)間都花在看課外讀物上，你的工作，學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響，我還是這句話，開(kāi)卷未必有益。
希望看過(guò)我的作文的人記住我所說(shuō)的話，要有分寸，這樣才是真正的開(kāi)卷有益!
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十
我們班上開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益的話題討論。我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
人們常說(shuō)：“看書(shū)有益，要多看書(shū)?！蔽矣X(jué)得這句話還是有點(diǎn)缺陷，看書(shū)有益，但是要由選擇性的看書(shū)，要看好書(shū)?？磿?shū)的時(shí)間也要由所選擇，不在上課、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看課外書(shū)，否則那會(huì)得不償失，看書(shū)應(yīng)該在閑暇時(shí)來(lái)靜心讀讀書(shū)。大家都很喜歡看漫畫(huà)、小說(shuō)，甚至?xí)虼硕鴱U寢忘食，這就進(jìn)入了一種“走火入魔”的狀態(tài)，在上課時(shí)會(huì)情不自禁地想起小說(shuō)中的故事情節(jié)，老師講的內(nèi)容沒(méi)有吸收，考試成績(jī)一落千丈；還有人會(huì)因?yàn)槊詰俟适轮械娜宋铩?dòng)作和語(yǔ)言，就會(huì)不自覺(jué)地改變自己的一言一行。如果你選擇的是不健康的書(shū)籍，你會(huì)因此走向犯罪的道路，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
我們應(yīng)該有選擇性地讀書(shū)，可以讀一些經(jīng)典書(shū)籍，對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)籍，不看不健康的書(shū)。歌德曾經(jīng)說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人說(shuō)話?！备敌f(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”只有讀好書(shū)才能從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)，讓自己變得更聰慧。
所以，我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我希望大家能夠有選擇性地看書(shū)，不要因?yàn)榭戳艘槐静唤】档臅?shū)而毀了自己完美的一生！
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五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十一
古人云：“選卷有益”。乍一聽(tīng)，有道理，仔細(xì)想，不對(duì)頭。
戰(zhàn)國(guó)趙括，熟讀兵書(shū)，率兵40萬(wàn)卻兵敗長(zhǎng)平，自己也葬身亂箭之下;魯迅筆下的孔已己滿口之乎者也，可終被社會(huì)淘汰，他們不僅“開(kāi)卷”，而且還“開(kāi)”了不少。但最終的結(jié)果讓人痛其愚，哀其不幸。
所以，開(kāi)卷未必有益。是否有益取決于怎么開(kāi)。開(kāi)的是什么卷。試想，一本好書(shū)，如果只是走馬觀花式的瀏覽，不去細(xì)細(xì)品味，如何欣賞那精妙絕倫的文字?如何理解作者心靈里拍打出的智慧火花?如何與作者分享那字里行間的點(diǎn)點(diǎn)情，絲絲意?再者，如果開(kāi)的是那些華而不實(shí)，只為取悅讀者，或者充滿叛逆暴力色情的庸俗讀物，我們能或者益處嗎?這類書(shū)，切勿開(kāi)卷!
那么，我們開(kāi)卷以前一定要選卷，選出包含前人智慧，蘊(yùn)涵哲理的，完美愛(ài)的華章。然后認(rèn)真品讀。讀出陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡和質(zhì)樸;讀出杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇寒士懼歡顏”的憂國(guó)憂民;讀出魯迅“橫眉冷對(duì)千夫子，俯首甘為孺子?！钡募矏喝绯?，心系同胞;讀出徐志摩“輕輕的我走了，不帶走一片云彩”的戀戀不舍。
當(dāng)然，讀這些經(jīng)典之作并不意味我們完全拋棄了現(xiàn)代流行文學(xué)。郭敬明的清新飄逸，韓寒的幽默風(fēng)趣，安妮的深沉而富有哲理都給我們留下了深刻印象。在閑暇時(shí)，有些笑話，另類文章也能讓我們開(kāi)懷一笑，開(kāi)闊一下眼界。經(jīng)典永遠(yuǎn)都是經(jīng)典，流行則可以成為一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典。只要我們開(kāi)卷以前，認(rèn)真審查一下，就能去其糟粕，獲得精髓。
選卷才有益。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十二
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益?！钡?，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?？這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑嘛！所以，只有看好?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品?！安缓玫臅?shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你殘害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后，你的努力還不是-成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)壞過(guò)強(qiáng)盜?！币虼?，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
“書(shū)都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。”這句名言是說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事都做得出來(lái)。那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門特殊的殺龍技術(shù)，其實(shí)沒(méi)有什么地方有龍可殺，他才明白世間無(wú)龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。如此說(shuō)來(lái)，如不加選擇地開(kāi)卷，總會(huì)事倍功半，害多益少！
作家趙樹(shù)理說(shuō)：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣‘沙里掏金’”。
梨子吃了對(duì)心脾有害；紅棗吃了對(duì)牙有害；藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。
英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。”如果片面理解“開(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)！我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
所以，我希望大家切記，開(kāi)卷是未必有好處的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的。也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是全部正確的。
盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
開(kāi)卷是否有益，主要還是看誰(shuí)看書(shū)，看什么書(shū)和年齡這些因素。
如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū)，不管看什么書(shū)，他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū)，他就會(huì)有選擇性地看書(shū)，而且還會(huì)去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書(shū)，心術(shù)不正的人看了，就會(huì)學(xué)著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會(huì)學(xué)著破案的思維。
看什么書(shū)也很重要，看不健康的書(shū)，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū)，我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非能力的兒童，學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷是否有益是不能一錘定音。
四年級(jí):123qweras。
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五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十三
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，老師也常告訴我們讀書(shū)的好處，希望我們多讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)是我們知識(shí)的來(lái)源，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！钡俏覅s認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了不健康的.書(shū)反而有害。
有些同學(xué)沉迷于有暴力色彩的武俠小說(shuō)或漫畫(huà)，達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。這樣的書(shū)深深地影響了他們的學(xué)習(xí)：在上課時(shí)，滿腦子都是書(shū)中的情節(jié)，老師說(shuō)的話左耳進(jìn)右耳出，該學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)兒也沒(méi)掌握，最終成績(jī)一落千丈，竹籃打水一場(chǎng)空。甚至有些人被書(shū)中的情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中人物的暴力行為，走向犯罪的道路。
所以，我的觀點(diǎn)是：要多讀書(shū)，但是要讀好書(shū)，要看有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)；還要認(rèn)真讀，讀透這本書(shū)，真正地做到讀好每一本書(shū)。我真心希望每位同學(xué)都能“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，從“開(kāi)卷”中有所獲益。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十四
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，但也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益。是的，開(kāi)卷的確有益，它可以讓我們懂得一些道理、增長(zhǎng)我們的知識(shí)和智慧、可以收集名言佳句。
但是開(kāi)卷也是未必有益的，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！彼袃蓪右馑迹阂皇菚?shū)好比是良藥一樣多讀就可以使人變得聰明；第二層意思是書(shū)也似一瓶毒藥，如果不看我們現(xiàn)在適合的書(shū)，而去看那些不健康的書(shū)，對(duì)我們沒(méi)有利益的.書(shū)，就會(huì)導(dǎo)致你走向一條通往犯罪的道路。
我們看書(shū)要有選擇的看，要看對(duì)我們有益的書(shū)，不要被不健康的書(shū)所迷惑。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十五
說(shuō)到“開(kāi)卷”，很多人都以為是考試時(shí)抄書(shū)，對(duì)不起，老師們只有給你“鴨蛋”了。不防翻翻《成語(yǔ)詞典》，上面注釋道“讀書(shū)就有好處”?？墒?，讀書(shū)不一定都有好處，且聽(tīng)我往下說(shuō)。
所謂“卷”，顧名思義就是“書(shū)本”的意思，可是“開(kāi)”又怎么理解呢?“開(kāi)”既“打開(kāi)”。這樣說(shuō)來(lái)“開(kāi)卷”就是“打開(kāi)書(shū)本”的意思嘍!讀一本好書(shū)，就像交朋友似的，互相述說(shuō)著有趣、好玩的事。不過(guò)有些不“益”的“朋友”可不能交，應(yīng)該鏟除它們。
有了好“卷”卻不知怎樣“開(kāi)”，這可傷腦筋了。讀書(shū)看似簡(jiǎn)單，可把書(shū)讀“透”卻不容易。讀書(shū)時(shí)要集中注意力，精讀、細(xì)讀。我們不斷鞏固，把所學(xué)的東西記下來(lái)，才是真正讀書(shū)的'要領(lǐng)。
總而言之，只有好的讀書(shū)方法，才能從“卷”中吸取“益”處，因?yàn)椤伴_(kāi)卷有益”嘛!
星期五的語(yǔ)文課，我們開(kāi)展了一場(chǎng)口語(yǔ)交際的辯論賽，可有趣了。正方支持“開(kāi)卷有益”，而反方卻說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害?！蔽液敛华q豫地選了反方，我想看了不好的書(shū)肯定會(huì)有問(wèn)題，當(dāng)雙方定好人員后，就開(kāi)始選組長(zhǎng)了。
陸老師來(lái)選反方和正方的組長(zhǎng)，正方的組長(zhǎng)是“金牌主持人”趙愷，而我們反方的組長(zhǎng)卻是口齒伶俐而“臟話連篇”的錢澤俊，啊!我真后悔自己沒(méi)有選正方，現(xiàn)在真是啞巴吃黃連——有苦也難言啊。錢澤俊要是罵人害我們扣分怎么辦，那么反方還不立馬玩完呀!看來(lái)勝負(fù)好似已經(jīng)定局，只能想辦法托拖延“戰(zhàn)局”了。但我心里還是十分擔(dān)心10鐘內(nèi)反方就輸了。
辯論會(huì)剛開(kāi)始還沒(méi)一分鐘，錢澤俊就因?yàn)檎f(shuō)話不文明害我方扣了一分，看來(lái)錢澤俊真是江山易改——本性難移啊。在這時(shí)，錢澤俊又馬不停蹄地說(shuō)了一句：“說(shuō)不定看書(shū)的人會(huì)學(xué)書(shū)里面的人去跳樓自殺呀!”我的神呀，這又算什么邏輯呀……后來(lái)正方反方勢(shì)均力敵，“辯”得不可開(kāi)交、天昏地暗。
當(dāng)辯論會(huì)越來(lái)越激烈，一步一步進(jìn)入白熱化的時(shí)候，王碧君終于使出了她的殺手锏：“那你看了××育兒之類的書(shū)莫非這也對(duì)你有好處，要不我哪時(shí)去買了送你幾本吧，你就不要客氣?！倍@招對(duì)趙愷卻沒(méi)有絲毫效果，趙愷冷笑兩聲，請(qǐng)上了滑稽搞笑的“黃金助手”樓雨航來(lái)進(jìn)行唇槍舌劍的“致命一擊”，完了，正方勢(shì)如破竹，而我們反方就節(jié)節(jié)敗退，再也想不出什么好辦法了。最后，他們正方以壓倒性的優(yōu)勢(shì)以及迅雷不及掩耳的速度把我們反方給擺平了，最后陸老師鄭重地宣布正方獲勝。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了，這場(chǎng)有趣的辯論賽就此結(jié)束了……雖然我輸了，但這節(jié)課十分有趣。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十六
世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！边@諸多意思可以蔽之一言：開(kāi)卷有益。
何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。
著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來(lái)他每天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長(zhǎng)問(wèn)他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書(shū)籍是我的老師！”
讀書(shū)使人進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊?！眳蚊陕?tīng)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了?！?/p>
偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫(xiě)（資本論）就讀了自藏書(shū)1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書(shū)。
以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。
我們是國(guó)家的.希望，祖國(guó)的未來(lái)。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們必須多讀書(shū)。而且，現(xiàn)在是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。沒(méi)有知識(shí)，社會(huì)就不能發(fā)展，國(guó)家就不能富強(qiáng)。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！蔽液苜澩恼f(shuō)法。
讀書(shū)能使人思想奔放；讀書(shū)能擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍；讀書(shū)能使人走向成功。
革拉特科夫曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使人變得思想奔放?！碑?dāng)我們看到一本書(shū)時(shí)，我們的靈魂已隨著它飄走，來(lái)到了一個(gè)不可思議的新世界。《十五歲的船長(zhǎng)》讓我置身于大海；《茶花女》是我進(jìn)入阿爾芒的回憶中；《聊齋》讓我來(lái)到另一個(gè)世界；《中國(guó)通史》是我到了塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場(chǎng)；《苔絲》讓我了解到一個(gè)可憐姑娘的命運(yùn)……我的思想隨著故事的情節(jié)變得越來(lái)越寬廣。
阿斯特洛夫斯基說(shuō)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)?！币粋€(gè)人沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有了生活中的陽(yáng)光，那時(shí)多么的可怕！有了知識(shí)可以讓我們知道許多事。我們的知識(shí)范圍隨著書(shū)中的知識(shí)擴(kuò)大。
宋太宗趙光義非常愛(ài)看書(shū)，他把文學(xué)家李昉等人召來(lái)，要他們編一部大型辭書(shū)。李昉等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類》。太宗見(jiàn)了這部巨著，非常高興，他規(guī)定自己每天必須閱讀三卷。有的時(shí)候，由于朝政忙，他沒(méi)有能按計(jì)劃閱讀，以后一有空，他就補(bǔ)讀。侍臣們見(jiàn)太宗讀這厚厚的書(shū)太勞神，勸他休息。宋太宗對(duì)他們說(shuō)：“開(kāi)卷有益，我不覺(jué)得疲勞呀！”杜甫小時(shí)候讀過(guò)無(wú)數(shù)本書(shū)，雖然很多書(shū)都被他翻破了，翻爛了，但書(shū)中的知識(shí)都被他印在腦子里。居里夫人小時(shí)候也很愛(ài)看書(shū)，他把自己的書(shū)都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛(ài)看書(shū)。我認(rèn)為：任何一個(gè)成功人士都一定讀過(guò)很多書(shū)！冰心說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始！”像冰心這樣的大作家一定都讀過(guò)許多本書(shū)。
不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她（他)們都讀過(guò)許多書(shū)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益！
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五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十七
從古到今，圣賢書(shū)中的卻都說(shuō)書(shū)中有許多好處，并為提起他的壞處，但是在二十一世紀(jì)這個(gè)新時(shí)代，人類應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能一味的相信書(shū)是有益的，因?yàn)楝F(xiàn)在的書(shū)五花八門，好書(shū)肯定是對(duì)我們有益的，但對(duì)少兒身心不益的呢？難道還對(duì)我們有益？并且當(dāng)時(shí)大圣人說(shuō)書(shū)有益，那他也肯定是指著那些對(duì)我們有好處的書(shū)。因此在閱讀書(shū)時(shí)，并必須分清哪些是好書(shū)，我們要明白大圣人所傳遞給我們道理的真正意思，不該局限在里面，要因時(shí)代而變，要因自身而變，要學(xué)會(huì)在這個(gè)迅速發(fā)展、變動(dòng)的時(shí)代選擇一些對(duì)我們有益的.書(shū)?！皶?shū)是人類的朋友”，我覺(jué)得這句話還得再加幾個(gè)字：“書(shū)是那些能理解他的人的朋友。”就有這樣一個(gè)慘不忍睹的鮮活的例子：一名八歲的江蘇小學(xué)生因?yàn)榭戳艘槐久短焯谩返男≌f(shuō)，對(duì)于故事中講述人死之后，就可以到另一個(gè)世界快樂(lè)的生活，甚至還可以在天上飛來(lái)飛去……這讓充滿美好幻想的他羨慕不已，對(duì)于書(shū)本中所謂的“天堂”的無(wú)知，于是推動(dòng)了小學(xué)生懷著天真的夢(mèng)一步一步走向死神，直到現(xiàn)實(shí)悲劇殘酷的發(fā)生……《天堂》其實(shí)是本好書(shū)，講述這對(duì)快樂(lè)、自由生活的憧憬，但，這書(shū)不管有多好，它如果遇到不理解他的人，就絕對(duì)是有害反無(wú)益，因此，同一本書(shū)，對(duì)理解他的人是好，對(duì)不理解他的人，是糟蹋了。我們必須得有自知之明，知道自己適合讀什么樣的書(shū)，不能強(qiáng)求自己讀那些無(wú)法理解的書(shū)，有時(shí)，不但沒(méi)用，還反而有害，我們要從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐漸鍛煉自己的理解能力，無(wú)需急于求成去讀些高難度的書(shū)。我們?cè)谶x擇書(shū)時(shí)，要先用審視的眼光打量自己，才配有資格去判斷真正適合自己的書(shū)，才能接納一個(gè)真誠(chéng)的朋友開(kāi)卷未必有益作文600字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
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五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十八
古人云：“開(kāi)卷有益?！钡艺J(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。
1，古人說(shuō)“開(kāi)卷有益是因?yàn)闆](méi)有那些使人誤入歧途的書(shū)。那時(shí)的書(shū)一般都是論理、兵法、詩(shī)文的。但是，現(xiàn)在不同了，壞書(shū)到處都是。什么色情啊、暴力之類的，所以，開(kāi)卷未必有益。
2，是的，開(kāi)卷可以明理，辯清是非。但是，盲目的開(kāi)卷不僅無(wú)益，反而有害。比如說(shuō)法西斯的《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》如果現(xiàn)在看了，就會(huì)走上犯罪。所以，我認(rèn)為盲目開(kāi)卷未必有益。
3，有些人認(rèn)為可以讓爸爸、媽媽來(lái)監(jiān)督自己不看壞書(shū)。可是，你想想，那些罪犯沒(méi)有爸爸媽媽嗎？有。他們的爸爸媽媽不管他們嗎？管。那為什么他們還要犯罪？所以，我覺(jué)得爸爸媽媽并不是能讓你不看壞書(shū)的人，這個(gè)人是你自己。
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五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇十九
假使讓我們想像一下，讀a書(shū)，a書(shū)讓我們懂得了哪些體會(huì)，又或是明白了什么知識(shí)，那么讀a書(shū)就是對(duì)我們有益的，有好處的。那么此時(shí)，就符合了“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法。
讓我們又想象一下，讀b書(shū)，b書(shū)不僅沒(méi)有讓我們明白某某知識(shí)，或是其他的體會(huì)，而是讓我們明白了錯(cuò)誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒(méi)明白什么，還平白無(wú)故浪費(fèi)了時(shí)間，那就是得不償失，就剛好應(yīng)了“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)說(shuō)法。
大家再回過(guò)頭來(lái)看，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書(shū)，一個(gè)有益，一個(gè)無(wú)益，這是為什么呢？那就是因?yàn)樽x的書(shū)的緣故，你閱讀的書(shū)是對(duì)你有幫助的，那就是“開(kāi)卷有益”，那如果你閱讀的書(shū)是對(duì)你沒(méi)有幫助，反而有害無(wú)益，那就是“開(kāi)卷未必有益”。所以這也說(shuō)明了：就算一個(gè)閑暇時(shí)間的閱讀，也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書(shū)籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無(wú)能為力，畢竟有益的書(shū)不去細(xì)加理解，了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書(shū)，有害的書(shū)也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無(wú)策的。
看了這些，那你最常閱讀的書(shū)籍是如何的？你的寫(xiě)作文筆也帶上了多大的印象呢？
五年級(jí):李雅菲。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇二十
讀書(shū)雖好，但書(shū)也有良莠好壞之分。讀一本好書(shū)，催人奮進(jìn)，當(dāng)然開(kāi)卷有益;讀一本不健康的書(shū)，也會(huì)把人引入歧途。
閱讀對(duì)我們十分重要。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段……學(xué)生讀書(shū)越多，他的思路就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
當(dāng)然閱讀的益處絕不僅僅是能促進(jìn)一個(gè)人智力的發(fā)展。正如中國(guó)古人所言：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，還能豐富我們的情感體驗(yàn)，不斷提高人的文化素養(yǎng)。
讀好書(shū)益處很多，可是讀一本壞書(shū)呢?
我們身邊有些人迷戀“口袋書(shū)”之類的讀物。現(xiàn)在有很多口袋書(shū)充滿了暴力、臟話等不健康的內(nèi)容，一些中小學(xué)生自從迷戀上這一類書(shū)后，輕者上課走神，重者誤入歧途。
冰心曾說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我們?cè)谶x擇讀物時(shí)，應(yīng)該遠(yuǎn)離不良書(shū)籍，自覺(jué)抵制“口袋書(shū)”這類不健康的讀物，切不可失之粗疏掉以輕心，而應(yīng)該保持清醒頭腦，在書(shū)的海洋里辨別方向，嚴(yán)格加以挑選，選擇適合自己的精神營(yíng)養(yǎng)品。
所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。開(kāi)卷有益，必須是科學(xué)的書(shū)、健康的書(shū)，使人上進(jìn)的書(shū)。這樣才能從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能使自己受益無(wú)窮。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇二十一
開(kāi)卷未必有益，如果打開(kāi)的是一本不堪的書(shū)，那么將是萬(wàn)惡的開(kāi)始。
讀書(shū)，它會(huì)讓你了解那些身邊遙遠(yuǎn)的事物，會(huì)讓你了解世界、星球、宇宙，會(huì)讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類相關(guān)的一切。
這就是“開(kāi)卷”帶給人們的益處。但是再仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法又有點(diǎn)含混籠統(tǒng)。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、惡、丑，書(shū)也不例外。如果我們好壞不分，選擇了壞書(shū)則會(huì)使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類書(shū)刊，手不釋卷的，一旦走火入魔，便會(huì)無(wú)心上課。長(zhǎng)期下去，就荒廢了學(xué)業(yè)，有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開(kāi)卷有益嗎?其二：就是改革開(kāi)放，國(guó)門大開(kāi)，各類書(shū)籍琳瑯滿目，可以說(shuō)是要什么書(shū)有什么書(shū)，真是書(shū)海茫茫啊!如果毫無(wú)目的地讀來(lái)讀去，到頭來(lái)也只是竹籃打水—一場(chǎng)空，毫無(wú)收益罷了。其三：就是不加思考地讀書(shū)，如果只是拿著本書(shū)空讀，不去體會(huì)文字的含義以及作者表達(dá)的思想感情，不去記一記優(yōu)美詞句，就算你讀書(shū)真的“破萬(wàn)卷”，也只不過(guò)是個(gè)書(shū)櫥罷了。其四：就是讀一些閑書(shū)，例如看笑話書(shū)，如果讀多了，只是在浪費(fèi)時(shí)間。
由此看來(lái)，開(kāi)卷未必有益。只要我們區(qū)分好與壞，在開(kāi)卷的時(shí)候盡量避免那些“壞”的，讀好的書(shū)籍，這樣開(kāi)卷才真的有益于身心。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇二十二
對(duì)于“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)問(wèn)題古往今來(lái)一直為人們所爭(zhēng)論。有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益，可以豐富我們的大腦，開(kāi)闊我們的視野?！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，一些不健康的書(shū)看了反而對(duì)人有害?！睂?duì)于此，我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。
我的'理由是：一?？梢蚤_(kāi)闊我們的視野。比如說(shuō)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《生活知識(shí)百科》等等。這些書(shū)看了以后，我們的視野就會(huì)開(kāi)闊，不單單知道書(shū)本上的知識(shí)，還知道生活上的事物，使我們成為“百事通”。古代的著名軍事家，政治家和思想家諸葛亮，就是因?yàn)榭催^(guò)的書(shū)多，知識(shí)淵博，神機(jī)妙算，才值得這劉備三次去請(qǐng)他，才能幫助劉備打下江山。
第二，讀書(shū)還能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。我班的王驍就是一個(gè)活生生的例子他由于經(jīng)?？磿?shū)，知識(shí)很豐富，懂的都比我們多，有時(shí)老師也在某個(gè)方面不如他。正因?yàn)檫@樣，王驍很受我們的尊敬。
第三點(diǎn)，讀書(shū)能幫助我們寫(xiě)好作文。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。
書(shū)，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，人如果離開(kāi)了書(shū)本，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，開(kāi)卷有益，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。
五年級(jí)一單元開(kāi)卷未必有益篇二十三
有些好書(shū)，就是良藥；些書(shū)卻是毒藥。讀了對(duì)身體有害的書(shū)，就像服了一劑毒藥。正像漢代劉向說(shuō)的：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
不好的書(shū)就像不好的朋友，可能把你毒害。讀書(shū)就有用，其實(shí)不對(duì)，要找最有價(jià)值的好書(shū)才有益。讀盜版書(shū)也未必是有益的。我們班有個(gè)同學(xué)，他特別喜歡看漫畫(huà)書(shū)。每天，書(shū)包里最多的是漫畫(huà)書(shū)，每天看了這些漫畫(huà)書(shū)，就整天想入非非，上課也不專心，所以成績(jī)不好也有他的份，這就是看書(shū)惹的禍。我在新聞上看到一則這樣的報(bào)道：有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，曾因迷戀在愛(ài)情小說(shuō)中，成績(jī)一落千丈，不但如此，還導(dǎo)致了早戀。因?yàn)閼偾槭?，使中考沒(méi)考好，只得出門打工?？捎忠?yàn)閷W(xué)歷低、年齡小而無(wú)人聘請(qǐng)，于是自暴自棄，一天到晚都在網(wǎng)吧玩游戲。沒(méi)錢上網(wǎng)了，就去偷、搶，最后走上了犯罪的道路。
這些少年犯就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上不良的習(xí)慣，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，但“開(kāi)卷”只是“有益”的心要條件，而不是充分條件。所以開(kāi)卷未必是都有益的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一本書(shū)的全部?jī)?nèi)容是全部正確的。
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