教案的編寫需要遵循一定的教學原則和教學法，保證教學的科學性和有效性。在編寫教案時，要充分考慮學生的學情特點和認知規(guī)律，以便根據(jù)學生的差異化需求進行個性化教學。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文，大家可以一起學習和借鑒。
蓋房子中班教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結(jié)實、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。
1、物質(zhì)準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
（二）、學習故事內(nèi)容，學習角色對話
3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什么？（學習詞語：結(jié)實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）
5、小結(jié)師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。
（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來并上交并指導幼兒完成學習包有關(guān)作業(yè)。
蓋房子中班教案篇二
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
2、語言磁帶。
活動過程。
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。
教師:你認為用什么材料造的房子最結(jié)實?
教師:有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的.房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)。
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)。
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。
教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)。
教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
蓋房子中班教案篇三
1.認識豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2.故事：分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實一些的房子。
小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動;再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。
3.大家都來學造房子，做個能干的小豬。
提示"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
蓋房子中班教案篇四
“小豬蓋房子”是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，針對中班幼兒的學習特點，我把傳統(tǒng)的故事教學方法進行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實，調(diào)動起幼兒學習的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學中各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語言表達提供了鍛煉的機會，并通過字卡的認讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡單的符號讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析“你會選用哪種材料來設(shè)計房子”的問題，引導幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗，這對幼兒今后的'學習無疑是一個好的影響。
目的：
1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學習故事角色的簡單對話。
2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。
3、學習詞：結(jié)實、四腳朝天、煙囪。
準備：
1、實物：稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。
過程：
1、出示實物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
（1）、分析實物稻草、木頭、磚。
（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。
（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？
4、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。
活動反思：
蓋房子中班教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習人物的簡單對話。
2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強語言的表現(xiàn)力。
3、學說簡單句。
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機。
1、請一組能力強的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求：學會與同伴協(xié)商，分配角色。
3、幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的'意愿大膽的游戲，重點啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進行表演。
4、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
蓋房子中班教案篇六
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、幫助幼兒進一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。
3、學說簡單對話。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機。
1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序，一起扮演角色的動作。
3、通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。
4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。
5、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
（1）幫助幼兒按意愿扮演角色。
（2）鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
（3）幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。
5、鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
6、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)。
蓋房子中班教案篇七
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶
1、師幼談話,引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實?
教師：有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)
教師：那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?
教師：那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
蓋房子中班教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習人物的簡單對話。
2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強語言的表現(xiàn)力。
3、學說簡單句。
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機。
1、請一組能力強的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求：學會與同伴協(xié)商，分配角色。
3、幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進行表演。
4、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習人物的簡單對話。
2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強語言的表現(xiàn)力。
頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。
1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。
2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3、幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4、游戲小結(jié)：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
蓋房子中班教案篇九
教師講述故事（附后），引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
（教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。）。
基本部分。
1.觀察圖紙，初步感知。引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
（教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導幼兒觀察圖紙，說出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。）。
2.啟發(fā)引導，逐步深化。
（1）繼續(xù)觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。
（2）兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
（教師運用“由易到難”的教學策略，引導幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環(huán)節(jié)。）。
3.合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。
（1）教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。
（2）引導幼兒對照圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯的地方糾正過來。
（這是活動的難點部分。教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在巡回觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗，幫助幼兒獲得生動的現(xiàn)實經(jīng)驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。）。
4.美化環(huán)境，體驗快樂。
（1）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。
（2）播放背景音樂，引導幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。
（3）教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。
（4）音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。
（此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念，引導幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識進行多元化的滲透。）。
建議。
1.活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗。
2.活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
蓋房子中班教案篇十
1．閱讀“圖紙”（見故事中圖），在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對幾何形體的認識，進一步感知幾何形體的空間位置。
2．在操作中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗。
3．有參與活動的積極性，愿意與同伴合作，體驗成功的樂趣。
重點：看懂圖紙，拼貼“門窗”。
難點：合作拼搭紙盒房子。
示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡（和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干），幼兒游戲用的各種紙盒（和“圖紙”一致）以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
開始部分。
教師講述故事（附后），引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
（教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。）。
基本部分。
1．觀察圖紙，初步感知。引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
（教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導幼兒觀察圖紙，說出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。）。
2．啟發(fā)引導，逐步深化。
（1）繼續(xù)觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。
（2）兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
（教師運用“由易到難”的教學策略，引導幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環(huán)節(jié)。）。
3．合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。
（1）教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。
（2）引導幼兒對照圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯的地方糾正過來。
（這是活動的難點部分。教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在巡回觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗，幫助幼兒獲得生動的現(xiàn)實經(jīng)驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。）。
4．美化環(huán)境，體驗快樂。
（1）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。
（2）播放背景音樂，引導幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。
（3）教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。
（4）音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。
（此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念，引導幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識進行多元化的滲透。）。
1．活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗。
2．活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺。
繪畫：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外游戲：跳房子；區(qū)角活動：設(shè)計“圖紙”。
豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑，一個叫小白，還有一個叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺風中受到嚴重損壞，得想辦法修整。于是，豬媽媽把三個孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動物王國最得力的建筑設(shè)計師根據(jù)它們的要求設(shè)計了最新的圖紙：
（根據(jù)具體教學情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。）。
房子方方正正，門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子，干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。
一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
蓋房子中班教案篇十一
活動目標：
1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。
2．體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。
活動準備：
粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
活動過程：
1．認識豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征。
和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2．故事：分辨三幢不同的'房子。
有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導觀察草房的形狀和特征）小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實一些的房子。
小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導觀察木房的形狀和特征）小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導觀察磚房的形狀和特征）小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動；再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。
3．大家都來學造房子，做個能干的小豬。
提示：
"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
蓋房子中班教案篇十二
活動目標：
1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。
2．體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。
活動準備：
粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
活動過程：
1．認識豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征。
和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2．故事：分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導觀察草房的形狀和特征）小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實一些的房子。
小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導觀察木房的形狀和特征）小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導觀察磚房的形狀和特征）小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動；再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。
3．大家都來學造房子，做個能干的小豬。
提示：
"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
蓋房子中班教案篇十三
1.在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎？房子是怎么樣蓋起來的呢？
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的.一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
蓋房子中班教案篇十四
模仿做動作，鍛煉肢體活動能力。
狐貍布偶。
《故事屋》幼兒用書或電子書第2-3頁。
形式：集體/小組。
1.出示狐貍布偶，請幼兒說一說，自己平時都喜歡聽誰講故事、經(jīng)常在哪里聽故事等。
2.出示幼兒用書或電子書第2-3頁，請幼兒描述圖畫中的故事內(nèi)容。
3.請幼兒模仿狐貍先生敲擊、爬梯、肩部負重等動作，和小朋友一起模仿蓋故事屋時的動作。教師可以請幼兒一邊做動作，一邊模擬蓋房子時的操作工具（如鋸、錘子等）所發(fā)出的聲音。蓋好后，請幼兒設(shè)計表示“完成了”的.動作。
4.請幼兒說一說在模仿蓋房子活動中的感受。如果幼兒不能完整表達，教師可幫助幼兒補充完善，幫助幼兒積累詞匯。
能看圖講故事。
能控制自己身體的動作。
活動建議：
鼓勵幼兒用不同的方式表示“完成了”的動作。如，做出v字型手勢，或用歡呼聲表示。
蓋房子中班教案篇十五
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
1、掛圖（三只小豬蓋房子）。
2、語言磁帶
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實？
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
蓋房子中班教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，感受故事結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)已有的學習經(jīng)驗仿編、表演故事，并能嘗試說出“綠油油”等重疊詞。
3、師幼共同完成故事繪本的制作，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
根據(jù)故事內(nèi)容繪制的圖卡、空白插書。
（一）欣賞故事，理解結(jié)構(gòu)。
1、初次講述故事后提問，根據(jù)幼兒的回答出示相應的故事圖片。
2、根據(jù)出示的圖片教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
3、按照故事的發(fā)展順序?qū)D卡插在空白插書中，感受故事結(jié)構(gòu)。
5、共同講述故事，驗證排圖順序是否正確、合理。
（二）學習重疊詞，理解重疊詞的含義。
1、理解“綠油油”的意思并能用語言表述。
2、能說出“綠油油”的事物。
3、能較準確的說出其他重疊詞。
（三）嘗試表演故事。
1、出示“夏天”相關(guān)圖片。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗按序排圖。
3、師幼共同根據(jù)圖片線索仿編故事，再次知故事的結(jié)構(gòu)。
4、嘗試表演“夏天”的故事內(nèi)容。
1、和幼兒共同討論故事的名稱。
2、增加封面和封底，將幼兒仿編的故事制成完整的圖畫書。
我（豬小弟）蓋了一間新房子，我把種子和在泥漿里，涂在房子上。
春天到了，種子發(fā)芽了，綠油油的，我的房子藏在綠色的葉子里，大灰狼看不見我，我住在綠色的房子里，日子過得真快樂！
蓋房子中班教案篇十七
1、學習并理解故事內(nèi)容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的`最大意義就是省時、省力、操作方便。
各種工具的圖片。
1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出它們的名稱。
2、師生共同閱讀圖書。
使用這些工具感覺怎樣?
3、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?
帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。
4、幼兒自由閱讀圖書。
蓋房子中班教案篇十八
1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導學生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。
從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導學生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。
音樂，示范作品。
常規(guī)美術(shù)用具（學生）。
1、檢察學具。
2、師生問好。
1、創(chuàng)設(shè)情景：
2、學生們可結(jié)合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
3、根據(jù)學生討論的結(jié)果，教師進行（可運用畫或撕貼、捏泥等方法。
制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。
5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實；畫的`房子最漂亮；貼的房子最古樸……）。
6、欣賞教材：p15，猜猜這些都是誰的房子？
7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學生獨立作業(yè)?？梢愿鶕?jù)實際設(shè)計第二課時，安排學生們分組作業(yè)，對學生進行“團結(jié)就是力量”的教育）。
8、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
9、教師：請學生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計？
蓋房子中班教案篇十九
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。
知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
2、語言磁帶。
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）。
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實？
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢？房子結(jié)實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）。
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）。
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）。
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）。
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的'？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
蓋房子中班教案篇二十
1、教育幼兒要學習豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。
2、能復述故事，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。
房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂，小豬及大灰狼圖片。
師生共同做《豬小弟操》。
1、談話導入：
師：小朋友，我們剛才做的體操里面有什么小動物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題，并齊讀課題。
2、分述故事：
（１）出示三幅房子圖片。
師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時間，及建造房子的小豬的`特點。讓幼兒用語言描述圖片。
（２）完整講述故事。
教師結(jié)合掛圖和動物圖片完整講述故事。
（３）續(xù)編故事結(jié)尾。
讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。
（４）表演故事。
請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過對豬老大和老二進行采訪，對幼兒進行思想教育。
（５）共同操作材料。
教師指導幼兒完成《蓋房子》第８頁的操作。
請幼兒回家后把故事講給家長聽。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17721316.html】
