教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。為了編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況進(jìn)行合理安排，創(chuàng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案案例。
妙筆生花的教案篇一
1、感受并了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。
3、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。
重點(diǎn)：初步了解水墨繪畫(huà)的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。
難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具的熟悉和控制。
1、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)?lái)一段精彩的視頻資料，你們想不想看一看?下面，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這位畫(huà)家表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?是以哪種繪畫(huà)形式表現(xiàn)的?(出示視頻課件)大家說(shuō)的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬(wàn)物都表現(xiàn)的'淋漓盡致，真是——妙筆生花呀!(板書(shū)課題)。
2、明確目標(biāo)：本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)《妙筆生花》這課。
3、預(yù)期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫(huà)筆描繪出絢麗多彩的作品。
任務(wù)一：學(xué)生自主探究。
下面，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本第28頁(yè)，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處?(生自學(xué)課本中的作品，感受中國(guó)畫(huà)的筆墨變化韻味，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)。
大家可以嘗試表現(xiàn)一下么?
哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下?(請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)演示)。
師生共同評(píng)價(jià)。
教師講解示范，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧。
妙筆1、用筆：
中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點(diǎn)厾;側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。
順?shù)h與逆鋒：順?shù)h流暢，逆鋒老辣。
妙筆2、用墨(一)：
墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂(lè)中的唱名，通過(guò)墨色變化產(chǎn)生畫(huà)面節(jié)奏和韻律的美感。
妙筆3、用墨(二)：
濃墨：精神。淡墨：清雅。
枯墨：蒼勁。濕墨：滋潤(rùn)。
妙筆4、用墨(三)：
蘸墨法。積墨法。
潑墨法。破墨法。
任務(wù)二：師生合作探究。
自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫(huà)家筆下的花也不例外。(出示課件)。
1、齊白石(1864-1957)湖南湘潭人，曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印等方面均達(dá)到很高的造詣，成為中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫(huà)與民間美術(shù)的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)面貌。如紅的花(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對(duì)比，艷而不俗。
2、董壽平(1904-1997)當(dāng)代著名畫(huà)家、書(shū)法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京榮寶齋顧問(wèn)，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，山西省文物研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱，開(kāi)合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡(jiǎn)，簡(jiǎn)中有繁，繁而不亂，簡(jiǎn)而有據(jù)，開(kāi)辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。
3、吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家，美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調(diào)，寧?kù)o、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩(shī)般的感染力。
任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng)作。
安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的花卉作品。
采用所學(xué)妙法，大膽運(yùn)用水墨色，畫(huà)一幅你所熟悉的花卉圖。
1、你認(rèn)為哪幅畫(huà)是你心目中的妙品呢?妙在哪里?
2、小結(jié)本課。
只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫(huà)畫(huà)更多題材的好作品，將中國(guó)畫(huà)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
妙筆生花的教案篇二
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日)，字介甫，號(hào)半山，漢族，臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人，北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。
李白(701年-762年)，字太白，號(hào)青蓮居士。李白與杜甫合稱大李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。中國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼，公認(rèn)為是中國(guó)歷史上最杰出的浪漫主義詩(shī)人。
紀(jì)少瑜，字幼場(chǎng)，秣陵(今南京)人。本姓吳，養(yǎng)于紀(jì)氏，因而命族。
妙筆生花的教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水墨繪畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道古人“墨分五色”的表現(xiàn)方法。
2、能利用折疊的紙巾為工具描繪不同的點(diǎn)、線、面及墨色變化來(lái)表現(xiàn)花的效果。
3、在嘗試、實(shí)踐、探索中感受水墨造型的趣味，初步培養(yǎng)對(duì)水墨國(guó)畫(huà)的`興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解水墨繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。
教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具的熟悉和控制。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生根據(jù)課前資料的收集進(jìn)行介紹。
教師總結(jié)：成語(yǔ)出自唐代馮贄《云仙雜記》一書(shū)中：“李太白少夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下。”在詞義中，更是體現(xiàn)了一種化腐朽為神奇的表現(xiàn)。
二、妙想添畫(huà)：初識(shí)水墨。
1、帶墨點(diǎn)的紙。
教師出示一張帶墨點(diǎn)的紙，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶式的妙筆生花”：“誰(shuí)來(lái)出出主意?”
學(xué)生談設(shè)想。
2、展示本節(jié)課工具，尋找我們的“妙筆”。
教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙巾折疊，制作工具筆。
4、學(xué)生展示試畫(huà)。
教師根據(jù)試畫(huà)作品講筆的使用：“不同角，不同力度組合產(chǎn)生不同的繪畫(huà)效果?！?/p>
5、嘗試：用紙巾繪畫(huà)點(diǎn)、線、面。
學(xué)生簡(jiǎn)單介紹筆的使用，并談對(duì)紙張的初步感受，教師提醒繪畫(huà)時(shí)對(duì)水、墨的控制。
三、欣賞、感受：中國(guó)水墨繪畫(huà)中的花卉作品。
學(xué)生談直觀感受并在觀察中尋找畫(huà)面的點(diǎn)、線、面元素。
四、《牡丹圖》中的墨色變化。
1、出示水墨《牡丹圖》，并與牡丹花照片對(duì)比，思考：如何表現(xiàn)花瓣的色澤變化?
2、介紹古人理論：墨分五色。出示五色課件圖：焦、濃、重、淡、清。
師：通過(guò)墨與水的調(diào)和產(chǎn)生墨色的深淺變化，通過(guò)用筆產(chǎn)生漸變、層疊的效果，從而使畫(huà)面更加生動(dòng)、自然。
3、學(xué)生嘗試：
(1)、出示課件要求：a、先墨后水;b、先淡后濃;c、先墨后色;d、先勾勒后涂色。學(xué)生理解畫(huà)法，并選擇任意兩種嘗試畫(huà)花。
教師提示：清潔的保持，作品、工具的放置。
(2)、組內(nèi)交流繪畫(huà)方法和效果。
(3)、選擇一幅花添畫(huà)枝葉。
利用了那一種墨色方法?
五、小組創(chuàng)作：瓶花。
要求：小組合作，完成一幅瓶花的集體創(chuàng)作。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。
六、展示、評(píng)價(jià)：水墨瓶花。
引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、面構(gòu)成及墨色造型方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、拓展、延伸：水墨國(guó)畫(huà)。
1、中國(guó)畫(huà)發(fā)展中的工具、技法、作品介紹。
2、繪畫(huà)態(tài)度：只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。
八、下課，收拾工具，清潔環(huán)境。
妙筆生花的教案篇四
１對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛(ài)護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境．。
２培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力．。
３初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來(lái)．。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
１將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名；
２各種花的圖片；
３識(shí)字卡：花，花瓣，花托；
４剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等。
四、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：看花。
１賞花。
２說(shuō)花。
１）幼兒見(jiàn)到過(guò)的花：請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見(jiàn)到過(guò)的花．。
３認(rèn)識(shí)花。
４愛(ài)護(hù)花。
討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花？
活動(dòng)二：我喜歡的花。
１復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。
２說(shuō)花：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡的花：主要說(shuō)出花的名稱以及花的顏色特征等。
３介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內(nèi)分為幾個(gè)大組：水墨畫(huà)組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來(lái)等。
４教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
５舞蹈：花仙子。
妙筆生花的教案篇五
1、知道中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化，了解新年到了貼窗花的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)以“折、畫(huà)、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動(dòng)，喜歡手工藝術(shù)文化。
學(xué)習(xí)以“折、畫(huà)、剪”的步驟剪出新年窗花。
對(duì)多次折疊的紙進(jìn)行鏤空和對(duì)稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化。
1、大小相同的正方形紅紙，人手兩張;一張大紅紙(教師示范剪紙)。
2、剪刀人手一份，一張六角形大窗花。
3、剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。
一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
1、故事：講述關(guān)于窗花的傳說(shuō)吸引孩子的注意。
師：新年到你打算和家人怎樣去過(guò)年呢?你回去做些什么事呢?
2、觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻。
提問(wèn)：人們?cè)诟墒裁?人們把它貼在了哪里?把它貼在窗戶上感覺(jué)美不美?
二、感受新年窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。
1、教師展示六角形窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗花的折痕、圖案的規(guī)律和變化。
2、探索該六角形折痕是怎么折出來(lái)的。
3、說(shuō)說(shuō)六角形窗花上的圖案有什么特點(diǎn)。
4、教師小結(jié);六角形的窗花有六個(gè)尖尖的角，它的每個(gè)圖案都是相互連續(xù)對(duì)稱的.。
三、教師示范剪六角形窗花，邊說(shuō)邊講解。
1、折：(1)將正方形紙對(duì)角折，折成大三角;(2)將大三角對(duì)角折，折成小三角;(3)打開(kāi)小三角，根據(jù)中線將大三角兩對(duì)稱角以底邊中點(diǎn)向內(nèi)抱折;(4)最后再次對(duì)著。
2、畫(huà)：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫(huà)好簡(jiǎn)單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。
3、剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開(kāi)。
四、幼兒制作。
1、第一次實(shí)驗(yàn)性剪窗花。
(1)折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個(gè)別能力較弱的孩子。(提醒折紙時(shí)對(duì)齊)。
(2)畫(huà)：教師出示窗花簡(jiǎn)單的圖案范例，幼兒繪圖。
(3)剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。
2、第二次創(chuàng)作性剪窗花。
(1)折：幼兒自己動(dòng)手回憶折法自主操作。(提醒折紙是要對(duì)齊)。
(2)畫(huà)：選擇自己喜歡適合的圖案進(jìn)行繪畫(huà)。
(3)剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。
五、展示點(diǎn)評(píng)。
1、在小組中展示自己兩次剪出來(lái)的窗花，比一比說(shuō)一說(shuō)，感受成功的喜悅。
2、教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評(píng)一評(píng)，哪里好?哪里不好?一起探討造成不好的原因，解決問(wèn)題。
3、總結(jié)：
原來(lái)剪窗花是需要非常仔細(xì)很有耐心的。在折的時(shí)候一定要邊邊角角對(duì)齊，不然所剪出來(lái)窗花圖案不會(huì)相互連續(xù)對(duì)稱。在畫(huà)和剪的時(shí)候也用樣要小心，并且不能因?yàn)楹闷嬉贿吋粢贿叴蜷_(kāi)來(lái)看，這樣剪出來(lái)的窗花也會(huì)破碎斷裂。
妙筆生花的教案篇六
1、了解水墨繪畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道古人“墨分五色”的表現(xiàn)方法。
2、能利用折疊的紙巾為工具描繪不同的點(diǎn)、線、面及墨色變化來(lái)表現(xiàn)花的效果。
3、在嘗試、實(shí)踐、探索中感受水墨造型的趣味，初步培養(yǎng)對(duì)水墨國(guó)畫(huà)的興趣。
初步了解水墨繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。
教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具的熟悉和控制。
一、“妙筆生花”一詞的由來(lái)。
學(xué)生根據(jù)課前資料的收集進(jìn)行介紹。
教師總結(jié)：成語(yǔ)出自唐代馮贄《云仙雜記》一書(shū)中：“李太白少夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下?！痹谠~義中，更是體現(xiàn)了一種化腐朽為神奇的表現(xiàn)。
二、妙想添畫(huà)：初識(shí)水墨。
1、帶墨點(diǎn)的紙。
教師出示一張帶墨點(diǎn)的紙，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶式的妙筆生花”：“誰(shuí)來(lái)出出主意?”
學(xué)生談設(shè)想。
2、展示本節(jié)課工具，尋找我們的“妙筆”。
教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙巾折疊，制作工具筆。
4、學(xué)生展示試畫(huà)。
教師根據(jù)試畫(huà)作品講筆的使用：“不同角，不同力度組合產(chǎn)生不同的繪畫(huà)效果?！?/p>
5、 嘗試：用紙巾繪畫(huà)點(diǎn)、線、面。
學(xué)生簡(jiǎn)單介紹筆的使用，并談對(duì)紙張的初步感受，教師提醒繪畫(huà)時(shí)對(duì)水、墨的`控制。
三、欣賞、感受：中國(guó)水墨繪畫(huà)中的花卉作品。
學(xué)生談直觀感受并在觀察中尋找畫(huà)面的點(diǎn)、線、面元素。
四、《牡丹圖》中的墨色變化。
1、出示水墨《牡丹圖》，并與牡丹花照片對(duì)比，思考：如何表現(xiàn)花瓣的色澤變化?
2、介紹古人理論：墨分五色。出示五色課件圖：焦、濃、重、淡、清。
師：通過(guò)墨與水的調(diào)和產(chǎn)生墨色的深淺變化，通過(guò)用筆產(chǎn)生漸變、層疊的效果，從而使畫(huà)面更加生動(dòng)、自然。
3、學(xué)生嘗試：
(1)、出示課件要求：a、先墨后水;b、先淡后濃;c、先墨后色;d、先勾勒后涂色。學(xué)生理解畫(huà)法，并選擇任意兩種嘗試畫(huà)花。
教師提示：清潔的保持，作品、工具的放置。
(2)、組內(nèi)交流繪畫(huà)方法和效果。
(3)、選擇一幅花添畫(huà)枝葉。
4、學(xué)生展示、介紹。
利用了那一種墨色方法?
五、小組創(chuàng)作：瓶花。
要求：小組合作，完成一幅瓶花的集體創(chuàng)作。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。
六、展示、評(píng)價(jià)：水墨瓶花。
引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、面構(gòu)成及墨色造型方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、拓展、延伸：水墨國(guó)畫(huà)。
1、中國(guó)畫(huà)發(fā)展中的工具、技法、作品介紹。
2、繪畫(huà)態(tài)度：只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。
3、看看紙巾中的“妙筆生花”。
八、下課，收拾工具，清潔環(huán)境。
妙筆生花的教案篇七
紀(jì)少瑜，本姓吳，養(yǎng)于紀(jì)氏，因而命族。南朝人士;出生地：秣陵(今南京)。
李白(7-762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。
李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。
李白所作詞賦，宋人已有傳記(如文瑩《湘山野錄》卷上)，就其開(kāi)創(chuàng)意義及藝術(shù)成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。
妙筆生花的教案篇八
《妙筆生花》教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。下面要為大家分享的就是《妙筆生花》的教案，希望你會(huì)喜歡！
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受并了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。
3、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步了解水墨繪畫(huà)的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。
難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具的熟悉和控制。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)?lái)一段精彩的視頻資料，你們想不想看一看?下面，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這位畫(huà)家表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?是以哪種繪畫(huà)形式表現(xiàn)的?(出示視頻課件)大家說(shuō)的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬(wàn)物都表現(xiàn)的淋漓盡致，真是——妙筆生花呀!(板書(shū)課題)。
2、明確目標(biāo)：本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)《妙筆生花》這課。
3、預(yù)期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫(huà)筆描繪出絢麗多彩的作品。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
任務(wù)一：學(xué)生自主探究。
下面，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本第28頁(yè)，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處?(生自學(xué)課本中的作品，感受中國(guó)畫(huà)的筆墨變化韻味，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)。
大家可以嘗試表現(xiàn)一下么?
哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下?(請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)演示)。
師生共同評(píng)價(jià)。
教師講解示范，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧。
中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點(diǎn)厾;側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。
順?shù)h與逆鋒：順?shù)h流暢，逆鋒老辣。
妙筆2、用墨(一)：
墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂(lè)中的唱名，通過(guò)墨色變化產(chǎn)生畫(huà)面節(jié)奏和韻律的美感。
妙筆3、用墨(二)：
濃墨：精神。淡墨：清雅。
枯墨：蒼勁。濕墨：滋潤(rùn)。
妙筆4、用墨(三)：
蘸墨法。積墨法。
潑墨法。破墨法。
任務(wù)二：師生合作探究。
自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫(huà)家筆下的花也不例外。(出示課件)。
1、齊白石(1864-1957)湖南湘潭人，曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印等方面均達(dá)到很高的造詣，成為中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫(huà)與民間美術(shù)的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的`藝術(shù)面貌。如紅的花(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對(duì)比，艷而不俗。
2、董壽平(1904-)當(dāng)代著名畫(huà)家、書(shū)法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京榮寶齋顧問(wèn)，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，山西省文物研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱，開(kāi)合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡(jiǎn)，簡(jiǎn)中有繁，繁而不亂，簡(jiǎn)而有據(jù)，開(kāi)辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。
3、吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家，美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調(diào)，寧?kù)o、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩(shī)般的感染力。
任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng)作。
安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的花卉作品。
采用所學(xué)妙法，大膽運(yùn)用水墨色，畫(huà)一幅你所熟悉的花卉圖。
三、總結(jié)。
1、你認(rèn)為哪幅畫(huà)是你心目中的妙品呢?妙在哪里?
2、小結(jié)本課。
只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫(huà)畫(huà)更多題材的好作品，將中國(guó)畫(huà)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
妙筆生花的教案篇九
紀(jì)少瑜，本姓吳，養(yǎng)于紀(jì)氏，因而命族。南朝人士；出生地：秣陵(今南京)。
李白(701年-762年)[1]，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”[3]。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。
李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。
李白所作詞賦，宋人已有傳記(如文瑩《湘山野錄》卷上)，就其開(kāi)創(chuàng)好處及藝術(shù)成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。
南北朝時(shí)期，南朝有名的文士紀(jì)少瑜幼年時(shí)才華并不出眾。但是他十分刻苦用功，他的誠(chéng)心感動(dòng)了文神，有一天晚上，他看書(shū)不知不覺(jué)地睡著了，夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)時(shí)著名的文【】人陸陲把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼隆?/p>
紀(jì)少瑜夢(mèng)醒之后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。從此，紀(jì)少瑜的`文章大有長(zhǎng)進(jìn)。最后成了一位著名的作家，深受當(dāng)時(shí)讀書(shū)人的欽佩，之后官至東京大學(xué)士。
其二。
中國(guó)古代大詩(shī)人李白一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩(shī)，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上的仙山。只見(jiàn)四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。
正在這時(shí)，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：“如果能得到這支巨筆，用大地作硯，蘸海水為墨，拿藍(lán)天當(dāng)紙，寫(xiě)盡人間美景，那該有多好?！?/p>
就在他浮想聯(lián)翩之時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)悅耳的仙樂(lè)，并有五色光芒從筆端射出，之后在筆尖開(kāi)放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動(dòng)，朝著他飄然而來(lái)。
李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來(lái)越近，便伸手去取，當(dāng)快要摸到粗壯的筆桿時(shí)，不覺(jué)驚醒，原先是黃粱一夢(mèng)。李白夢(mèng)醒之后，反復(fù)回想夢(mèng)中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢(mèng)中仙境。
之后，李白云游到黃山，一見(jiàn)這支生花巨筆，不覺(jué)失聲大叫：“以前我夢(mèng)中所見(jiàn)的生花巨筆，原先就在那里。”據(jù)傳說(shuō)，自從李白見(jiàn)到“夢(mèng)筆生花”后，名詩(shī)佳句便源源而出，一發(fā)而不可收。
妙筆生花的教案篇十
本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，在《彩墨游戲》一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣，在“玩”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用己了解的水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法來(lái)描繪表現(xiàn)各種不同物體形象。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，啟發(fā)想象，達(dá)到兒童思維能力的訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到兒童基礎(chǔ)情感的培育和自身個(gè)性的發(fā)展。
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確定本課三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，初步掌握簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)寫(xiě)意技法。
能力目標(biāo)：運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)花卉的形象特征。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：有意識(shí)地涂抹點(diǎn)染表現(xiàn)濃淡干濕效果的花卉圖。
教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡干溫效果與物象表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。
通過(guò)《彩墨游戲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)?zāi)谏埳系呢S富變化，學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，隨意性強(qiáng)，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面，本課十分合適學(xué)生大膽表現(xiàn)。但是學(xué)生對(duì)用筆用墨較拙手，缺少變化，在“潤(rùn)筆”方面掌握不夠。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，而視頻欣賞具有很強(qiáng)的沖擊力。同時(shí)依照教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內(nèi)容特點(diǎn)，我主要采用情境教學(xué)法，范例教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。
在學(xué)法上主要通過(guò)觀賞、探討，嘗試體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程我分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
開(kāi)始上課了，我充滿激情地說(shuō)：“同學(xué)們，看，神筆馬良來(lái)到了我們的教室?！保ňo接著我用出示神筆馬良圖）“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，神筆馬良手中拿的是什么筆？”學(xué)生的回答是毛筆后，我接著說(shuō)：“神筆馬良給我們帶來(lái)了一幅神奇的畫(huà)，想不想看？”（接下來(lái)繼續(xù)播放國(guó)畫(huà)動(dòng)畫(huà)）讓學(xué)生感受傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)之美。
看了國(guó)畫(huà)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，情緒隨之高漲，他們目不轉(zhuǎn)睛地看著動(dòng)畫(huà)卡片。
這時(shí)，我順勢(shì)引出問(wèn)題，剛才的畫(huà)是用什么工具、材料作畫(huà)的呢？誰(shuí)知道請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生在我的提問(wèn)下紛紛舉手踴躍發(fā)言。接著我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：“同學(xué)們真聰明，對(duì)了就是毛筆、中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、宣紙等為中國(guó)畫(huà)工具、材料?！?/p>
然后，我趁勢(shì)引入課題，進(jìn)行板書(shū)：
《妙筆生花》（活動(dòng)一）
這里我分兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行。
我用出示韓墨的《雨余秋更清》
我讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并同桌互說(shuō)這幅畫(huà)給你什么感受？接著全班交流，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：“涂抹點(diǎn)染的墨痕在宣紙上可以產(chǎn)生濃淡干濕的變化。能引起豐富的聯(lián)想，再添上幾筆又有了生動(dòng)的形象?！?/p>
在引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的形式美之后，學(xué)生開(kāi)始按捺不住，躍躍欲試，這時(shí)學(xué)生的作畫(huà)欲望開(kāi)始顯露出來(lái)。我繼續(xù)火上澆油?！瓣惱蠋熃裉煲矌?lái)了一支神奇的毛筆，讓我們也來(lái)試一試，好嗎？”。緊接著，我開(kāi)始在宣紙上示范畫(huà)線條，給學(xué)生直觀感受不同的線。這時(shí)學(xué)生的動(dòng)手作畫(huà)欲望完全被激發(fā)了出來(lái)。接著我讓學(xué)生根據(jù)視頻上的要求和示范嘗試筆墨。我層層推進(jìn)，接下來(lái)我用出示四幅小圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察這四幅小圖，做如下訓(xùn)練，看看有什么變化！意圖：讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)?zāi)呢S富變化。
a、用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫(huà)完。
b、用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫(huà)完。
c、先用墨畫(huà)，再用色染。
d、先用色畫(huà)，再用墨點(diǎn)。
讓學(xué)生小試牛刀之后，我緊扣教學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析練習(xí)作品，進(jìn)行想象，“你覺(jué)得這幅畫(huà)象什么？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“象花，五顏六色的鮮花。”隨之進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)。
展示花卉示范作品，我直觀演示花卉畫(huà)法。為了讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品，我不急于讓學(xué)生馬上創(chuàng)作，而是讓學(xué)生接著欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)。（指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上優(yōu)秀的學(xué)生花卉作品，通過(guò)欣賞優(yōu)秀的作業(yè)后，學(xué)生的心中已經(jīng)勾勒出一幅美麗的花卉圖。）我趁熱打鐵，提出作業(yè)要求：（出示）
運(yùn)用線的組織變化和墨色的不同，用自己的方式大膽嘗試畫(huà)一幅花卉圖。
學(xué)生根據(jù)繪畫(huà)構(gòu)思嘗試，老師巡堂輔導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽用筆作畫(huà)。同時(shí)循環(huán)播放學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，為繪畫(huà)基礎(chǔ)差的學(xué)生提供參考。
將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。
讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì)繪畫(huà)技巧。這樣整節(jié)課就在學(xué)生快樂(lè)的享受勞動(dòng)成果中結(jié)束。
妙筆生花的教案篇十一
中國(guó)。
成語(yǔ)。
故事就是我們民族的一種文化的傳承，關(guān)于妙筆生花的故事你了解嗎?下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的333，希望大家喜歡!
紀(jì)少瑜，字幼場(chǎng)，秣陵(今南京)人。本姓吳，養(yǎng)于紀(jì)氏，因而命族。
李白(720xx年-762年)，字太白，號(hào)青蓮居士。李白與杜甫合稱大李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。中國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼，公認(rèn)為是中國(guó)歷史上最杰出的浪漫主義詩(shī)人。
紀(jì)少瑜。
南北朝時(shí)期，南朝有名的文士紀(jì)少瑜幼年時(shí)，才華并不出眾，但是他非?？炭嘤霉Γ恼\(chéng)心感動(dòng)了文神，有一天晚上，他看書(shū)不知不覺(jué)地睡著了，夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)時(shí)著名的文人陸陲把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼?。紀(jì)少瑜夢(mèng)醒之后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。
從此，紀(jì)少瑜的文章大有長(zhǎng)進(jìn)。終于成了一位著名的作家，深受當(dāng)時(shí)。
讀書(shū)。
人的欽佩，后來(lái)官至東京大學(xué)士。
李白。
中國(guó)古代大詩(shī)人李白一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩(shī)，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上的仙山。只見(jiàn)四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。正在這時(shí)，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：“如果能得到這枝巨筆，用大地作硯，蘸海水為墨，拿藍(lán)天當(dāng)紙，寫(xiě)盡人間美景，那該有多好。”就在他浮想聯(lián)翩之時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)悅耳的仙樂(lè)，并有五色光芒從筆端射出，接著在筆尖開(kāi)放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動(dòng)，朝著他飄然而來(lái)。
李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來(lái)越近，便伸手去取，當(dāng)快要摸到粗壯的筆桿時(shí)，不覺(jué)驚醒，原來(lái)是黃粱一夢(mèng)。李白夢(mèng)醒之后，反復(fù)回想夢(mèng)中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢(mèng)中仙境。
后來(lái)，李白云游到黃山，一見(jiàn)這支生花巨筆，不覺(jué)失聲大叫：“以前我夢(mèng)中所見(jiàn)的生花巨筆，原來(lái)就在這里?！?/p>
不斷積累、
勤奮。
練習(xí)，更要持之以恒的閱讀和積累。
妙筆生花的教案篇十二
30年代，京城的關(guān)家戲班里有兩位名角，師哥段小樓和師弟程蝶衣，他們的拿手好戲是難度極高的《霸王別姬》，師哥段小樓飾霸王，師弟程蝶衣飾虞姬，每一開(kāi)唱，人山人海，歡聲如雷。他們演技精湛、譽(yù)滿京城，特別是蝶衣，在眾多名旦紛紛失手的《霸王別姬》中，她演得有如虞姬轉(zhuǎn)世復(fù)生。
程蝶衣(張國(guó)榮飾)本是清秀男兒郎，但他生來(lái)命苦。母為妓女遭人嘲笑、身如弱柳弱不勝風(fēng)、還未成人即遭張公公的淫爪蹂躪。蝶衣在日復(fù)一日的練戲、演戲和一旦出錯(cuò)就被皮鞭猛抽的高壓之下，男性意識(shí)逐漸煙消云散，取而代之的是完全融入女性性別角色。她不分臺(tái)上與臺(tái)下，都將自己看作了美嬌娥、美虞姬，并將芳心許給“霸王”段小樓，為愛(ài)癡狂，從一而終，癡心無(wú)悔。她慢慢為她的霸王描畫(huà)臉譜;她無(wú)視四爺對(duì)她的垂涎三尺;她千方百計(jì)尋回她師哥喜歡的好劍;她毅然在她師哥被造反派批斗時(shí)沖出來(lái)陪伴他同受批斗……但這種愛(ài)一開(kāi)始就注定是悲劇，段小樓的性別取向沒(méi)問(wèn)題，入戲不深，臺(tái)上臺(tái)下涇渭分明，他怎么可能陪蝶衣“瘋魔”啊?他只把蝶衣當(dāng)師弟，不演出時(shí)，他愛(ài)逛青樓，愛(ài)去摸、去玩肉真膚實(shí)的姑娘。沒(méi)有多久，就抱得花滿樓頭號(hào)美人菊仙姑娘歸，蝶衣與菊仙的“爭(zhēng)霸戰(zhàn)”就此展開(kāi)。但她們誰(shuí)也沒(méi)有爭(zhēng)贏，段小樓在被造反派的批斗中暴露出了隱藏得很好的渣男本性，使她們爭(zhēng)斗的意義化為飛灰。
蝶衣除了愛(ài)小樓，也極愛(ài)她的演戲事業(yè)，她除了虞姬外，對(duì)醉酒的貴妃、牡丹亭的杜麗娘等女性也演得如伊人靈魂附體、直臻化境;她可以不顧自身安危，在人人恨日本人入骨的審判庭上懷念起哪位懂戲的日本人青木。
段小樓(張豐毅飾)自幼習(xí)練和飾演西楚霸王項(xiàng)羽，自是帶著幾分楚霸王的豪氣和英氣。這份豪氣和英氣使他抱得花滿樓頭號(hào)美人菊仙歸，使他不畏四爺?shù)呢?cái)大氣粗，使他唾棄為救他而為日本人唱戲的蝶衣，使他扛住了國(guó)民黨兵的毆打，使他堅(jiān)定地選擇菊仙而不是蝶衣。但他生命中的烏江之畔來(lái)到時(shí)(當(dāng)時(shí)造反的紅衛(wèi)兵剛斃了一位身邊的“地主”四爺，又接著拉他和程蝶衣來(lái)批斗)，他不學(xué)西楚霸王情深護(hù)美人，而是為減少一些折磨而不惜先后踩碎蝶衣和菊仙的玲瓏心和深深情，滅自己人格于塵埃。先是為了爭(zhēng)取寬大處理，連珠炮般栽贓陷害蝶衣，指認(rèn)蝶衣為漢奸，指認(rèn)蝶衣當(dāng)四爺?shù)哪袑櫍纷约韩I(xiàn)身大半輩子的唱戲事業(yè)，礽砸燒做戲行頭，礽砸蝶衣為他苦找而得的劍。一直愛(ài)著他的蝶衣傷心欲絕、傷極而怒，加借著對(duì)菊仙由來(lái)已久的濃濃醋意，馬上也指認(rèn)菊仙是妓女。紅衛(wèi)兵馬上向“霸王”段小樓求證，并問(wèn)他愛(ài)不愛(ài)菊仙。段小樓順著剛才的卑賤又狠狠卑賤了一回，馬上說(shuō)不愛(ài)，并高喊著要與共同生活了幾十年的菊仙劃清界線。熬過(guò)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、熬過(guò)了國(guó)民黨統(tǒng)治、熬過(guò)了生活一浪又一浪的沖擊，終于在造反派的批斗浪潮中全線潰敗、丟盔棄甲、渣過(guò)煤碎，霸王搖身一變賤王。在“霸王”變賤的同時(shí)，蝶衣和菊仙的心先后被他踩碎一地。
菊仙(鞏俐飾)雖處身青樓，但大膽潑辣，看中如意郎君段小樓后一刻也不多停留，將多年在青樓掙得所有珠寶、細(xì)軟和所有家當(dāng)全部交回青樓媽媽，甚至連鞋都交回。她趁著夜色光腳跑到了段小樓的戲班大院，找到段小樓叫他到門外，當(dāng)著戲班的眾人說(shuō)：“小樓，那天我在花滿樓被幾個(gè)壞蛋逼著跳樓時(shí)，要不是你在底下接著，我早入土了。那杯定親酒，可是你先喝了一半。菊仙命苦，你要是收留她，有人為你做牛做馬。你若是嫌棄她，大不了，她再跳回樓!”，低眉順目、梨花帶雨，然而語(yǔ)氣堅(jiān)決又果敢，一句扣一句，字字如金。她比紅拂女和卓文君還大膽，在不確定段小樓是否真心的情況下放棄一切去投奔，勇絕勇爆了!她在情場(chǎng)上的表現(xiàn)比之西楚霸王在戰(zhàn)場(chǎng)上的破釜沉舟以及大帥韓信的背水一戰(zhàn)，有過(guò)之而無(wú)不及!雖然她的歷史不夠清白，但世間有哪位男人忍心拒絕這么一位熱辣果敢美人的矢志跟隨?!她殺了程蝶衣個(gè)措手不及，毫無(wú)扳回?cái)【钟嗟?，也怪不得蝶衣恨她入骨。她知道蝶衣的?duì)她夫君的心思，愛(ài)情的獨(dú)占心理驅(qū)使她使盡解數(shù)拆散“霸王”和“虞姬”?！鞍酝酢?、“虞姬”分別后，程蝶衣自暴自棄、被誘吸毒上癮，被毒癮折磨得死去活來(lái)，蝶衣毒發(fā)的痛苦激發(fā)了菊仙的母性，她將夢(mèng)囈喚娘親的蝶衣深擁入懷。但這并不能稍減蝶衣對(duì)她的奪愛(ài)之恨。菊仙聽(tīng)到小樓對(duì)蝶衣的肆意侮辱時(shí)，她不敢相信這么卑賤的言行是出自她的愛(ài)人，她對(duì)蝶衣涌起了深深的同情，當(dāng)小樓礽砸燒蝶衣送給他的劍時(shí)，她再也忍不住了，她奮不顧身地沖出去要撿回那把劍，要守護(hù)住蝶衣送她夫君的愛(ài)之劍。但很快，她的噩運(yùn)也來(lái)了，蝶衣傷極怒極而斥，又借著由來(lái)已久的妒意，揭發(fā)她不堪的為妓歷史，段小樓接著馬上承認(rèn)不愛(ài)她。對(duì)段小樓的愛(ài)是她生命的全部，聽(tīng)到小樓怕受折磨而與她劃清界線后，支撐她生命的大廈坍塌了。不久，菊仙穿上她嫁給小樓時(shí)的紅嫁衣，懸三尺素布于梁上，離開(kāi)了這冷血?dú)埧岬娜耸馈?/p>
蝶衣在小樓自滅人格的那時(shí)起已對(duì)他死心，并亦已無(wú)生念，但她還等了11年才拔劍自刎。11年來(lái)她在等什么?她是在等待再次化身虞姬，與霸王共訴衷腸的情景，唯有在這個(gè)情景里，在心愛(ài)霸王的懷抱里死去，才是她最合意的死法，雖然她的“霸王”因現(xiàn)實(shí)所逼，變得很渣很賤。正是靠著這個(gè)信念，時(shí)隔11年的牛棚“改造”后，她絲毫不顯疲態(tài)和窘態(tài)，演起虞姬時(shí)還是那么如伊人再世親臨、千嬌百媚、深情婉轉(zhuǎn)、催人淚下、割人心腸。
附：感謝哥哥張國(guó)榮的傾心演出，看看《霸王別姬》這些花絮，我們會(huì)懂得為何張國(guó)榮哥哥逝世已久，還被如此懷念：
1.張國(guó)榮作為一位香港演員，演技達(dá)到這種爐火純青的程度著實(shí)令人刮目相看。他為了扮演好程蝶衣這個(gè)角色，《霸王別姬》開(kāi)拍前他到北京生活了六個(gè)月，每天苦練京劇招式動(dòng)作，一顰一笑都透露著虞姬的美艷優(yōu)雅，她如此用功，以致陳凱歌準(zhǔn)備的一個(gè)京劇演員替身到最后也沒(méi)派上用場(chǎng)。
2.《霸王別姬》現(xiàn)場(chǎng)的張國(guó)榮扭著旦角身段，說(shuō)起話嬌滴滴，笑起來(lái)酸溜溜，舉手投足活脫一個(gè)訓(xùn)練有素的舊戲子。劇組人們對(duì)他的演技佩服極了，私下開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你可真是個(gè)妖精?！?/p>
3.蝶衣戒煙一節(jié)，第一次拍完陳凱歌就說(shuō)可以了，張國(guó)榮不滿意，要重拍一遍。連續(xù)拍了幾次之后，他砸玻璃砸得太狠結(jié)果把手指削去一塊肉，大家都很緊張，他笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，這一回終于拍好了。
4.張國(guó)榮為人也十分隨和。拍戲他是最按時(shí)到場(chǎng)的演員，從不耽誤大家的時(shí)間。如果趕上拍腳步聲，胳膊，腿等鏡頭，堅(jiān)持不請(qǐng)?zhí)嫔?，他認(rèn)為身體的每個(gè)部分都是通心的，是有感覺(jué)的，局部鏡頭也是某種情緒。
5.鞏俐拍戲過(guò)程中看了很多資料，就是關(guān)于妓女方面的。鞏俐的同學(xué)非常好，她給了鞏俐一些書(shū)，就是寫(xiě)一些“”期間、“”之前的一些妓女的書(shū)。
6.現(xiàn)實(shí)中的張國(guó)榮一貫是英氣勃勃的小生形象，與劇中的程蝶衣相差甚遠(yuǎn)，但是為了把他改造成影片中的男花旦，劇組和他本人都下了好大工夫：剃了他的眉毛，因?yàn)樘痔绷?要他保持消瘦的體型，結(jié)果常年健身的張國(guó)榮在《霸王別姬》里瘦得整個(gè)人都細(xì)了。
7.張國(guó)榮的胡須比一般人濃重，長(zhǎng)滿半張臉頰，每天都要剃兩次，這次為了符合蝶衣的氣質(zhì)，化妝師給他刮干凈還不夠，還得在他臉上涂粉來(lái)掩蓋，但是有些鏡頭仍然可以看到一片青色的須根。
張國(guó)榮在拍攝《霸王別姬》期間連行走坐立的姿態(tài)都改了，那段時(shí)間照片上的他坐下來(lái)都是緊并雙腿，而他一向的習(xí)慣是大大咧咧地叉開(kāi)腿坐，從前是那樣，拍完《霸王別姬》之后也恢復(fù)了那樣。
8.張曼玲和丈夫史燕生是張國(guó)榮的京劇指導(dǎo)老師。第一天他們到片場(chǎng)時(shí)，就發(fā)行張國(guó)榮臉很紅還在練習(xí)壓腿，后來(lái)才知道，他當(dāng)時(shí)發(fā)著高燒，可他還堅(jiān)持在練。張曼玲表示張國(guó)榮以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)京劇，但他的悟性超乎想象，是個(gè)奇才。
9.張國(guó)榮拍戲時(shí)總是會(huì)自掏腰包請(qǐng)工作人員吃飯，《霸王別姬》也不例外，當(dāng)時(shí)正值盛夏，他還包辦了劇組的水果和冷飲，沒(méi)有他的戲份時(shí)也帶著西瓜去片場(chǎng)慰問(wèn)。
10.張國(guó)榮以一票之差與戛納影帝失之交臂。其中有2個(gè)主要原因：其一是《霸王別姬》已經(jīng)獲得當(dāng)年戛納國(guó)際電影節(jié)最高榮譽(yù)金棕櫚大獎(jiǎng)，評(píng)委會(huì)希望把其他重要的獎(jiǎng)項(xiàng)(戛納影帝)頒給另外的優(yōu)秀電影;其二就是一位名叫克勞迪亞·卡迪娜爾的意大利評(píng)委故意給張國(guó)榮投了一票最佳女演員獎(jiǎng)。
盡管張國(guó)榮以一票之差與戛納影帝失之交臂，但是他在《霸王別姬》中的表演依然得到了評(píng)委的高度認(rèn)可。擔(dān)任那年戛納國(guó)際電影節(jié)評(píng)審的影星蓋瑞歐曼一見(jiàn)到張國(guó)榮就搶過(guò)來(lái)握手，蓋瑞說(shuō)他實(shí)在演得太精彩了。路易·馬勒見(jiàn)到張國(guó)榮時(shí)，也一直用“wonderful”來(lái)評(píng)價(jià)他。
在國(guó)內(nèi)影展，張國(guó)榮由于政治因素沒(méi)有得到任何提名：在中國(guó)內(nèi)地《霸王別姬》由于涉及“”情節(jié)，先是全面禁映，在戛納獲獎(jiǎng)之后才獲準(zhǔn)公映，但是不能參加金雞百花等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。在臺(tái)灣《霸王別姬》被列為大陸電影，不能參加金馬獎(jiǎng)的評(píng)選。在香港，《霸王別姬》倒是沒(méi)禁映，但是不算香港電影，也不能參加金像獎(jiǎng)評(píng)選。
《霸王別姬》沒(méi)有得奧斯卡最佳外語(yǔ)片竟是一個(gè)誤會(huì)：陳凱歌后來(lái)問(wèn)奧斯卡的評(píng)委為什么《霸王別姬》落選了，奧斯卡評(píng)委說(shuō)他們不是覺(jué)得這部電影不好，而是缺乏溝通。他們想《霸王別姬》已經(jīng)得到了金棕櫚和金球獎(jiǎng)，又沒(méi)有見(jiàn)到陳凱歌關(guān)于此片的人和宣傳活動(dòng)，所以他們以為《霸王別姬》已經(jīng)不需要這個(gè)奧斯卡獎(jiǎng)了。
11.陳凱歌為了讓張國(guó)榮的努力在劇中有所體現(xiàn)，還是有兩場(chǎng)戲保留了張國(guó)榮的原聲：一場(chǎng)是程蝶衣神志昏沉抽大煙的戲，還有一場(chǎng)就是他與葛優(yōu)飾演的袁四爺在后花園舞劍之時(shí)，醉后所唱的。
12.姜文當(dāng)初對(duì)于這部戲的確是有向往的，不過(guò)他看完劇本以后，表示想演程蝶衣。
13.當(dāng)年程蝶衣的可能人選，除了尊龍以外，還有一位反串歌手胡文閣，只是由于國(guó)際知名度不夠未做進(jìn)一步考慮。
張國(guó)榮為了飾演好程蝶衣這一角色，不僅仔細(xì)看過(guò)梅宅布置，還買下《梅蘭芳舞臺(tái)生活四十年》一書(shū)認(rèn)真研究，對(duì)京劇表演的程式術(shù)語(yǔ)，也細(xì)加鉆研。在學(xué)戲的那段時(shí)間里，他每天上午都會(huì)到北影廠練四個(gè)小時(shí)，回酒店還接著練。就連大家一起吃飯，他都在想著動(dòng)作。甚至發(fā)燒發(fā)到三十八度九，還在堅(jiān)持壓腿。
14.《貴妃醉酒》一折，因?yàn)樽龉O其繁重，一般都是由具備武功底子的刀馬旦應(yīng)工，學(xué)戲多年的普通旦角，都不一定拿得下來(lái)，而影片中那一個(gè)“舒廣袖”的旋舞臥魚(yú)動(dòng)作，卻是由張國(guó)榮本人一氣呵成演下來(lái)的，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)后期剪輯拼接。
最后，衷心祝愿塵世間的情侶不要再遇上幻滅了了小樓、蝶衣和菊仙的情景，多一些流年相守的恬美，少一些圓鏡擲地的悲情。
妙筆生花的教案篇十三
唐代著名的大詩(shī)人李白，從小學(xué)習(xí)刻苦，志向遠(yuǎn)大。傳說(shuō)他有一天在油燈下讀書(shū)寫(xiě)字，一連三個(gè)時(shí)辰?jīng)]動(dòng)地方。之后實(shí)在太累了，不知不覺(jué)地趴在桌上睡著了。這時(shí)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他還在寫(xiě)字，寫(xiě)著寫(xiě)著，筆桿上開(kāi)出了鮮艷的花朵，花香沁人心肺，令人陶醉。之后又從空中飛來(lái)了一張張白紙，雪白雪白的，直落筆下。李白高興極了，緊握那支妙筆，飛快地寫(xiě)著，寫(xiě)了一張又一張。不一會(huì)兒，李白身邊開(kāi)滿了鮮花，原先這些花都是落在紙上的字變的。
李白之后寫(xiě)下了超多的不朽詩(shī)篇，這些佳作，流傳千古，是中國(guó)優(yōu)秀民族文化的重要組成部分。
這句成語(yǔ)形容才思橫溢，詩(shī)文佳美。
妙筆生花的教案篇十四
當(dāng)一個(gè)人寫(xiě)的東西很靈動(dòng)的時(shí)候，可能人家就會(huì)說(shuō)他妙筆生花，你知道妙筆生花的主人公是誰(shuí)下面這些是小編為大家推薦的關(guān)于妙筆生花的主人公是誰(shuí)相關(guān)資料。
紀(jì)少瑜，本姓吳，養(yǎng)于紀(jì)氏，因而命族。南朝人士;出生地：秣陵(今南京)。
李白(720xx年-762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。
李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。
李白所作詞賦，宋人已有傳記(如文瑩《湘山野錄》卷上)，就其開(kāi)創(chuàng)意義及藝術(shù)成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。
南北朝時(shí)期，南朝有名的文士紀(jì)少瑜幼年時(shí)才華并不出眾。但是他非?？炭嘤霉?，他的誠(chéng)心感動(dòng)了文神，有一天晚上，他看書(shū)不知不覺(jué)地睡著了，夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)時(shí)著名的文人陸陲把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼隆?/p>
紀(jì)少瑜夢(mèng)醒之后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。從此，紀(jì)少瑜的文章大有長(zhǎng)進(jìn)。終于成了一位著名的作家，深受當(dāng)時(shí)。
讀書(shū)。
人的欽佩，后來(lái)官至東京大學(xué)士。
中國(guó)古代大詩(shī)人李白一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩(shī)，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上的仙山。只見(jiàn)四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。
正在這時(shí)，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：“如果能得到這支巨筆，用大地作硯，蘸海水為墨，拿藍(lán)天當(dāng)紙，寫(xiě)盡人間美景，那該有多好?！?/p>
就在他浮想聯(lián)翩之時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)悅耳的仙樂(lè)，并有五色光芒從筆端射出，接著在筆尖開(kāi)放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動(dòng)，朝著他飄然而來(lái)。
李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來(lái)越近，便伸手去取，當(dāng)快要摸到粗壯的筆桿時(shí)，不覺(jué)驚醒，原來(lái)是黃粱一夢(mèng)。李白夢(mèng)醒之后，反復(fù)回想夢(mèng)中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢(mèng)中仙境。
后來(lái)，李白云游到黃山，一見(jiàn)這支生花巨筆，不覺(jué)失聲大叫：“以前我夢(mèng)中所見(jiàn)的生花巨筆，原來(lái)就在這里?！睋?jù)傳說(shuō)，自從李白見(jiàn)到“夢(mèng)筆生花”后，名詩(shī)佳句便源源而出，一發(fā)而不可收。
出處。
五代·王仁?！堕_(kāi)元天寶遺事夢(mèng)筆頭生花》：“李白少時(shí)，夢(mèng)所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下。”
南宋·張孝祥《鷓鴣天》：“憶昔彤庭望日華，匆匆枯筆夢(mèng)生花。
示例。
只要多注意日常。
生活。
自然就會(huì)有豐富的素材這樣在寫(xiě)作時(shí)就能妙筆生花得心應(yīng)手運(yùn)用自如。
近義詞。
筆頭生花、夢(mèng)筆生花、生花妙筆。
反義詞。
平淡無(wú)奇、不足為奇。
用法。
作賓語(yǔ)、定語(yǔ);指人的文筆。
妙筆生花的教案篇十五
其一南北朝時(shí)期，南朝有名的文士紀(jì)少瑜幼年時(shí)才華并不出眾。但是他非常刻苦用功，他的誠(chéng)心感動(dòng)了文神，有一天晚上，他看書(shū)不知不覺(jué)地睡著了，夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)時(shí)著名的文人陸陲把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼隆＜o(jì)少瑜夢(mèng)醒之后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。從此，紀(jì)少瑜的文章大有長(zhǎng)進(jìn)。終于成了一位著名的作家，深受當(dāng)時(shí)讀書(shū)人的欽佩，后來(lái)官至東京大學(xué)士。
其二中國(guó)古代大詩(shī)人李白一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩(shī)，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上的仙山。只見(jiàn)四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。正在這時(shí)，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：如果能得到這支巨筆，用大地作硯，蘸海水為墨，拿藍(lán)天當(dāng)紙，寫(xiě)盡人間美景，那該有多好。就在他浮想聯(lián)翩之時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)悅耳的仙樂(lè)，并有五色光芒從筆端射出，接著在筆尖開(kāi)放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動(dòng)，朝著他飄然而來(lái)。李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來(lái)越近，便伸手去取，當(dāng)快要摸到粗壯的筆桿時(shí)，不覺(jué)驚醒，原來(lái)是黃粱一夢(mèng)。李白夢(mèng)醒之后，反復(fù)回想夢(mèng)中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢(mèng)中仙境。后來(lái)，李白云游到黃山，一見(jiàn)這支生花巨筆，不覺(jué)失聲大叫：以前我夢(mèng)中所見(jiàn)的生花巨筆，原來(lái)就在這里。據(jù)傳說(shuō)，自從李白見(jiàn)到夢(mèng)筆生花后，名詩(shī)佳句便源源而出，一發(fā)而不可收。
妙筆生花的教案篇十六
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫(huà)面，體驗(yàn)成功的愉悅。
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂(lè)、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
一、激發(fā)興趣。
1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。
2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時(shí)特別開(kāi)心，你們看，我也有美麗的.玫瑰花。你們覺(jué)得我的花好看嗎?”
3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！薄拔乙蚕胱兊煤苊利?，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”
“你會(huì)怎樣幫我打扮呢?”
二、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意。
1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
2、看看老師的范例，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
三、提出創(chuàng)作要求。
1、個(gè)人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
四、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫(huà)面的完整。
五、組合展示。
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。
反思：
1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾，單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時(shí)效果會(huì)更好。
3、評(píng)價(jià)：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
調(diào)整：
1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。
妙筆生花的教案篇十七
李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士。李白與杜甫合稱大李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。中國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼，公認(rèn)為是中國(guó)歷史上最杰出的浪漫主義詩(shī)人。
妙筆生花的教案篇十八
五代·王仁裕《開(kāi)元天寶遺事夢(mèng)筆頭生花》：“李白少時(shí)，夢(mèng)所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下?！?/p>
南宋·張孝祥《鷓鴣天》：“憶昔彤庭望日華，匆匆枯筆夢(mèng)生花。
示例。
只要多注意日常生活，自然就會(huì)有豐富的素材，這樣在寫(xiě)作時(shí)就能妙筆生花，得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。
近義詞。
筆頭生花、夢(mèng)筆生花、生花妙筆。
反義詞。
平淡無(wú)奇、不足為奇。
用法。
作賓語(yǔ)、定語(yǔ);指人的文筆。
妙筆生花的教案篇十九
南北朝時(shí)期，南朝有名的文士紀(jì)少瑜幼年時(shí)才華并不出眾。但是他非?？炭嘤霉?，他的誠(chéng)心感動(dòng)了文神，有一天晚上，他看書(shū)不知不覺(jué)地睡著了，夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)時(shí)著名的文人陸陲把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼?。紀(jì)少瑜夢(mèng)醒之后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。從此，紀(jì)少瑜的文章大有長(zhǎng)進(jìn)。終于成了一位著名的作家，深受當(dāng)時(shí)讀書(shū)人的欽佩，后來(lái)官至東京大學(xué)士。
中國(guó)古代大詩(shī)人李白一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩(shī)，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上的仙山。只見(jiàn)四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。正在這時(shí)，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：“如果能得到這支巨筆，用大地作硯，蘸海水為墨，拿藍(lán)天當(dāng)紙，寫(xiě)盡人間美景，那該有多好?！本驮谒∠肼?lián)翩之時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)悅耳的仙樂(lè)，并有五色光芒從筆端射出，接著在筆尖開(kāi)放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動(dòng)，朝著他飄然而來(lái)。李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來(lái)越近，便伸手去取，當(dāng)快要摸到粗壯的筆桿時(shí)，不覺(jué)驚醒，原來(lái)是黃粱一夢(mèng)。李白夢(mèng)醒之后，反復(fù)回想夢(mèng)中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢(mèng)中仙境。后來(lái)，李白云游到黃山，一見(jiàn)這支生花巨筆，不覺(jué)失聲大叫：“以前我夢(mèng)中所見(jiàn)的生花巨筆，原來(lái)就在這里。”
據(jù)傳說(shuō)，自從李白見(jiàn)到“夢(mèng)筆生花”后，名詩(shī)佳句便源源而出，一發(fā)而不可收。
妙筆生花的教案篇二十
1.妙筆生花的意思生花：長(zhǎng)出花朵。比喻杰出的寫(xiě)作才能。
3.再加上以感嘆號(hào)收尾，點(diǎn)睛之筆，妙筆生花，意境深遠(yuǎn)，照應(yīng)前文，升華主題。
4.謎語(yǔ)揮毫引來(lái)蜂蝶狂。
6.a:詩(shī)仙李白文如人，斗酒百篇驚鬼神。妙筆生花流水云，羚羊掛角無(wú)跡尋。
7.他筆鋒所至，仍會(huì)出現(xiàn)錦詞秀句，妙筆生花。
8.這篇文章妙筆生花,美不可言。
9.他于是讓我看他的作品，征求我的意見(jiàn)。我讀了一遍，感到真是妙筆生花。
10.我靠!(此回復(fù)雖有且僅有兩個(gè)字，卻深刻地表達(dá)了回復(fù)人的深深的祝福與刻骨的情感，可謂言簡(jiǎn)意賅，一字千金，字字扣人心弦，字字催人淚下，足可見(jiàn)回復(fù)人扎實(shí)的文字功底和信手拈來(lái)的寫(xiě)作技巧及慘絕人環(huán)的創(chuàng)新能力。實(shí)是佩服佩服!再加上以感嘆號(hào)收尾，點(diǎn)睛之筆，妙筆生花，意境深遠(yuǎn)，照應(yīng)前文，升華主題，把回復(fù)人的感情表達(dá)得淋漓盡致，給人無(wú)限感動(dòng)和惆悵，有渾然天成之感，實(shí)乃回復(fù)中之極品，祝福中之絕筆。)。
11.作文課更是我們書(shū)寫(xiě)自我的舞臺(tái)，同學(xué)們都能一氣呵成，妙筆生花。
12.蕊寒香冷蝶難來(lái)。
14.只有嫻熟自在地應(yīng)用比方，能力使學(xué)生作文文采飛騰，妙筆生花，使學(xué)生作文躍上一個(gè)新臺(tái)階。
15.十年煙花三月沙，生花妙筆牢姽婳。
16.他的文彩妙筆生花，猶如比走龍蛇。
17.你這篇文字書(shū)法別具一格，字字筆走龍蛇，實(shí)在是書(shū)法中的陽(yáng)春白雪，可謂妙筆生花，不同凡響。
18.不過(guò)人家就是有才，書(shū)讀得多，文章寫(xiě)得好，可謂妙筆生花。
19.這首詩(shī)中的“綠”,畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆呀!
20.由于他的生花妙筆，使得這本小說(shuō)風(fēng)靡了許多讀者。
22.筆下生輝比喻文人才思俊逸，寫(xiě)作的詩(shī)文極佳。
23.再大一點(diǎn)的時(shí)候，我希望我可以成為一個(gè)作家，能夠妙筆生花。
24.送你一支生花妙筆，愿你寫(xiě)出自己獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。
25.我于紙上妙筆生花，你在樹(shù)下閑彈古琴一個(gè)作的是相思一個(gè)奏的是別離。
26.反義詞：平淡無(wú)奇。
27.本書(shū)選詩(shī)獨(dú)具慧眼，注釋妙筆生花，征引文獻(xiàn)豐富，行文幽默而深刻。
28.她妙筆生花，頃刻寫(xiě)就一篇好文章。
30.苦讀數(shù)載上考場(chǎng)，沉著冷靜心不慌；細(xì)心答題底氣足，攻難克關(guān)一帆順；妙筆生花譜新篇，才華大展驚天人；我今特來(lái)送祝福，錦上添花妙無(wú)窮。全國(guó)高考日，祝你金榜題名，馬到功成！
31.他年我若為青帝，
32.他是一位妙筆生花、文筆明暢的記者。
33.要準(zhǔn)確詳盡墳敘述那段歷史根本用不著我這桿妙筆生花的筆。
34.他筆鋒所至，仍會(huì)出現(xiàn)錦詞秀句，妙筆生花的勝敗。
35.他筆鋒所至,仍會(huì)出現(xiàn)錦詞秀句,妙筆生花的勝敗。
36.希望在寫(xiě)作時(shí)妙筆生花，就要多注意生活。
38.一座角落里的假山盆景，經(jīng)過(guò)他妙筆生花的表達(dá)，竟讓人生出不少好奇與欣賞之心。
39.蠟像館里的蠟人，真是栩栩如生。
40.只有嫻熟自在地應(yīng)用比方，能力使學(xué)生作文文采飛騰，妙筆生花。
41.蓋斯凱爾是名倡導(dǎo)者、基督徒，但卻是喜劇家蓋斯凱爾使克蘭福德妙筆生花。
42.再加上以感嘆號(hào)收尾,點(diǎn)睛之筆,妙筆生花,意境深遠(yuǎn),照應(yīng)前文,升華主題。
43.你寫(xiě)的這篇文章簡(jiǎn)直是妙筆生花啊！
45.近義詞：妙筆生花、筆下生花、夢(mèng)筆生花。
46.他寫(xiě)的作文妙不可言，妙筆生花，讓我自愧不如！
47.兩只爪子把書(shū)刻得滿是紋身面目全非，一口鋼牙把筆折磨得妙筆生花。
48.大雨嘩嘩而下，仿佛是無(wú)數(shù)個(gè)跳傘員從空中降落又似千萬(wàn)個(gè)響箭從空中直瀉而下，水花四濺。雨兒隨風(fēng)飄蕩，一會(huì)兒撲進(jìn)河?jì)寢尩膽驯?，在河面上留下一圈圈小漣漪，泛起連綿起伏的波浪，隨著河水潺潺流去；一會(huì)兒沐浴著花草樹(shù)木，使植物們快速生長(zhǎng)，花瓣上，樹(shù)葉上，綴滿了無(wú)數(shù)晶瑩透明的小水珠；一會(huì)兒給大自然妙筆生花，房屋上，馬路上，被沖刷得一干二凈，成了一個(gè)油亮油亮的世界。
49.雖然某刻痛苦縈在心間，仿似濃得再也化不開(kāi)，甚至有種生不如死的感覺(jué)，即使生花妙筆，也闡述不了其萬(wàn)分之一，然，待到流年逝去，行到水窮處，我們眼見(jiàn)人潮依然紛紛擾擾，心觀世事依舊來(lái)來(lái)去去，曾經(jīng)的一切只不過(guò)是輕描淡寫(xiě)的淺淡一笑，便會(huì)坐看云起時(shí)。
50.意思:指文章傳神絕妙之處。
51.前世相離，今生相聚，緣傷你我何方去?看花花落醉心知，朦朧佳處飄飛絮。相遇相識(shí)，相知相續(xù)，生花妙筆抒情趣。心中相見(jiàn)此情濃，來(lái)生不棄卿知意。
52.小明真是妙筆生花，頃刻寫(xiě)就一篇好文章。
54.峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山都將在我的筆下妙筆生花。
56.他這篇文章寫(xiě)得精采極了，真可說(shuō)是生花妙筆之作。
58.小明真是妙筆生花，寫(xiě)出好文章。
59.我得尋找有趣的訂了婚的戀人們，把他們的愛(ài)情故事妙筆生花地寫(xiě)出來(lái)。
60.妙筆生花造句她妙筆生花，頃刻寫(xiě)就一篇好文章。
61.《題菊花》。
62.英文翻譯writelikeanangel。
64.他于是讓我看他的作品，征求我的意見(jiàn)。我讀了一遍，感到真是妙筆生花，十分贊賞。
65.唐風(fēng)宋雨任疏狂，妙筆生花翰墨香。美賦詩(shī)詞書(shū)友誼，此間添彩醞華章。
66.多少人認(rèn)為一個(gè)作家不僅能妙筆生花，也是口若懸河的。
67.橫批，妙筆生花。上聯(lián)，千古韻事胸內(nèi)藏。下聯(lián)，錦繡文章手中掌。
68.你小說(shuō)中的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，可謂生花妙筆。
妙筆生花的教案篇二十一
妙筆生花的故事則與李白有關(guān)。一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩(shī)，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上仙山。只見(jiàn)四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。正在這時(shí)，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：“若能得此筆，以地為硯，蘸海水為墨，以天當(dāng)紙，寫(xiě)盡人間美景，那該有多好?！本驮谒∠肼?lián)翩之時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)悅耳的仙樂(lè)，并有五色光芒從筆端射出，之后在筆尖開(kāi)放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動(dòng)，朝著他飄然而來(lái)。李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來(lái)越近，便伸手去取，當(dāng)快要摸到粗壯的筆桿時(shí)，不覺(jué)驚醒，原先是黃粱一夢(mèng)。李白夢(mèng)醒之后，反復(fù)回想夢(mèng)中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢(mèng)中仙境。之后，李白云游到黃山，一見(jiàn)這支生花巨筆，不覺(jué)失聲大叫：“以前我夢(mèng)中所見(jiàn)的生花巨筆，原先就在那里?！睋?jù)傳說(shuō)，自從李白見(jiàn)到“夢(mèng)筆生花”后，名詩(shī)佳句便源源而出，一發(fā)而不可收。
妙筆生花的教案篇二十二
1、我們要多注意日常生活中詞句的積累，這樣在寫(xiě)作時(shí)才能妙筆生花，運(yùn)用自如。
2、今天我寫(xiě)的作文堪稱是妙筆生花啊！
3、只有嫻熟自在地應(yīng)用比方，能力使學(xué)生作文文采飛騰，妙筆生花，使學(xué)生作文躍上一個(gè)新臺(tái)階。
4、一個(gè)普通的荷塘在朱自清的筆下卻充滿了詩(shī)情畫(huà)意，這可真是妙筆生花啊。
5、文思泉涌，涌出汩汩哀傷。妙筆生花，生出滾滾惆悵。
6、蘇軾頗有文采，妙筆生化，《赤壁賦》僅僅用了片刻時(shí)間就寫(xiě)出來(lái)了。
7、你這篇文字書(shū)法標(biāo)新立異，字字筆走龍蛇，，切實(shí)是書(shū)法中的“下里巴人”，堪稱妙筆生花，不同凡響。
8、我拜讀過(guò)老舍先生的《林?！?，散文里妙筆生花意境優(yōu)美，讓人身臨其境。
9、李白醉后常有作詩(shī)的靈感，可謂妙筆生花。
10、作家會(huì)用文字寫(xiě)下自己的激動(dòng)，咱們同樣也能妙筆生花。
11、她妙筆生花，剎那寫(xiě)就一篇好文章。
12、盼望在寫(xiě)作時(shí)妙筆生花，就要多留神生涯。
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