一份精彩的總結能夠展示個人的思考能力、執(zhí)行力和成長潛力?？偨Y應該從整體上把握，突出重點，避免流于表面和片面的描述。這些總結范文充滿思想性和實踐性，值得我們借鑒與學習。
教師網絡課程學習總結篇一
答：在這個模塊中，我學習了有關“多媒體教室”和“多媒體網絡教室”的理論知識；我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，通過認真閱讀，我對案例有了深入的理解，然后我又認真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識，并把里面重要的知識點摘錄了下來。接著我結合案例、結合理論、結合自身實際開始進行案例分析?；顒佣强蛇x案例，我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例，把案例的過程簡單用幾句話概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識。本案例涉及的知識不多，我分別進行了分析回答，并適當反思了自己的教學?；顒尤墙⒉┛?，運用博客進行反思。博客（blog）不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學習，可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中。我按照動手操作步驟申請了博客，并完善了博客里的相關內容，以便和大家交流。在學習的過程中少不了發(fā)帖、討論、評述、總結、反思等。
2、學完本模塊后，你有哪些收獲？
《有趣的“電子稱象”》，對可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進行了認真的分析和回答了提出的問題，它必將對我以后的教學起到指導作用。學會了申請制作自己的博客，熟悉了相關的操作，明白了博客的功能，以后我可以在自己的博客里大家交流了。
3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
答：從培訓內容到培訓過程，我認為本模塊的設計還是不錯的，能學到一些東西，尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時間緊，每天晚上都學得比較晚，這樣無疑會影響第二天的教學，真希望老師能把學習的時間安排充裕一點，讓我們學到更多的知識。
教師網絡課程學習總結篇二
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲。
通過不斷的學習我覺得自己的許多教法還的改進。雖然教學時間已經27年了，但許多東西在聽了專家的課程之后，感覺自己總結的許多經驗過時了，自己還有許多值得加強學習的地方，要通過不斷學習的過程中提升自己的教學經驗，充實自己的教學過程，同時講課時必須歸納得再精煉一些。尤其是在參與主題論壇時，碰到了很多的知音，交流的很熱烈、很深入，收獲和感觸很多，真是受益匪淺?！奥牼幌拕僮x十念書”。
三、參與研修活動的收獲。
四、教學行為的改進。
以前在教學活動過程中我一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果，但通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優(yōu)秀教師的成功例證，讓我不禁對自我的教學方法有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學方法，根據不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式，因材施教，區(qū)別對待。例如，我把學到的教學理念和方法應用到教學當中去，優(yōu)化課堂教學結構，做到結構合理、層次分明、思路清晰，在七年級（6）（7）兩個班語文教學中，對不同的學生說提的問題也不同，學生感到有收獲的成就感，學習就有了興趣，對學習語文學習就有了興趣，整個課堂的教學效果就比較顯著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的學法在教學中的貫徹和實施，收到了良好的效果。
教師網絡課程學習總結篇三
在這個模塊中，我首先對相關的理論知識進行了溫習與鞏固，然后帶著5個問題仔細地閱讀了《有趣的“電子稱象”》這樣案例，認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》并在班級討論區(qū)中以新帖的方式進行了交流，同時對同組學生發(fā)的帖子認真閱讀并進行了回復；接著選擇了可選案例《一堂生動的多媒體物理課》案例分析，體會到多媒體網絡教室教學的優(yōu)越性。通過案例學習，我深刻反思自己的教學，并做了案例分析?，F(xiàn)在，我們一般在教學使用多媒體組織教學活動，有些相似之處，從中我認識到利用多媒體對學生進行基礎性知識的檢測及使用動畫形式讓學生積極參與活動的好處，以后，我將多動腦筋，力求完善自己的教學行為。
2.學完本模塊后，你有哪些收獲？
信息刺激學生的各種感知器官，突破教學重點、難點，從而優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率。通過學習我深刻地認識到教學中不存在一種萬能的教學組織形式，每種教學組織形式各有其優(yōu)缺點。在選擇教學組織形式時，要本著從實際出發(fā)的原則，教師應該積極創(chuàng)造條件，有步驟、有計劃、有秩序地在教學實踐中嘗試使用各種教學組織形式。此外我還學會了運用博客工具進行教學反思。雖然我們沒做這個活動的作業(yè)，但我覺得用博客工具進行教學反思很有意思，我喜歡。
3.學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
答：學完本模塊后，我感覺這一次的案例分析與我們的教學更加貼近，讓我有很多的收獲。我學到了很多理論知識，更新了觀念，實際操作能力也在逐步提高。無論在思想上，還是在能力上都是一次飛躍。
我尤其感到高興的是：老師的批語，很認真，雖然只有短短幾句，卻很中肯，這給了我莫大的鼓勵，使我更認真、更有信心去完成以后的學習。感謝老師的精心指導與辛勤勞動，同時，很希望得到進一步的指導與鼓勵！
教師網絡課程學習總結篇四
在模塊五的學習中，我首先閱讀了在線學習里的相關內容。在活動一必選案例分析中，我先閱讀了教材中提出的5個問題，然后帶著問題學習了《生動有趣的“電子稱象”》這個案例。最后把自己對這幾個問題的思考寫入了名為“模塊五必選案例分析”的word文檔中。又在課程討論區(qū)發(fā)了帖子，與同學們分享了我對這幾個問題的思考，并將這個作業(yè)放入了檔案袋。
其次，在活動二的可選案例分析中，我選取了《網上的學習樂園》案例分析。在閱讀了案例知識點后，我提前閱讀了教材提出的6個問題，并帶著問題學習了這個案例。最后將自己對這幾個問題的.思考，存入了名為“《網上的學習樂園》案例分析”的word文檔中，并將這個作業(yè)在作業(yè)區(qū)進行了上傳。
第三，在活動三的應用博客工具進行教學反思中，我按照要求注冊了windowsspaceslive博客，對主題，模塊，模式等進行了設置，并將兩篇小散文發(fā)表在博客上。還上傳了一些風景圖片。在博客中連接了我好友的博客，并向他發(fā)起了邀請。最后，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關應用博客工具進行教學反思的兩個問題進行了回答。并將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學們進行交流。我還評論了同學們對這兩個問題的思考。
第四，在模塊五的“總結與反饋”中，我根據自己的學習情況回答了教材提出的三個問題。并將答案存在名為“模塊五總結與反饋”的word文檔中，在作業(yè)區(qū)進行上傳。
2、學完本模塊后，你有哪些收獲？
通過本模塊的學習，我了解了個別化學習的概念及特點、多媒體網絡教室的功能、信息化教學環(huán)境應用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客，如何設置博客的標題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學會了運用博客開展有效的教學活動，這樣不僅提高了學生們學習的興趣，而且為培養(yǎng)學生們自主學習的能力提供了一個更為寬泛的空間。
3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
在本模塊的學習中，我學習了利用博客與大家進行交流。但在學習的過程中，我也遇到了很多的困難。運用windowslive制作博客，教材中沒有具體的操作工程，所以對于不熟悉的老師，會浪費大量的時間。我在windowslive中修改標題時就浪費了很多的時間。如果教材在較難的地方給予一定的指導，老師們的學習過程會更加的順利。
教師網絡課程學習總結篇五
雖然我學習網絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。
一、課程新穎，生動有趣。
網絡學院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網絡學院課程更新及時，根據崗位和業(yè)務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出。
在網絡信息化的今天，網絡課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務了解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務環(huán)節(jié)。
三、課程內容全面人性化。
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們；從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài)；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大。
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學xxx臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作！
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教師網絡課程學習總結篇六
這次培訓，收獲和感想良多。教書的時間長了，容易產生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結和提升，就會陷入“日復一日”的困頓。但完全脫產培訓，又脫不開身，于是我選擇了這種網絡培訓。一轉眼，40天的培訓即將進入尾聲，在這里談談我的收獲和感想。
一、我做了什么？
我堅持每天都閱讀《教育技術手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網查閱其它補充資料；我認真思考每一個案例，除了必修之外的我都認真閱讀和思考；我學會了通過平臺與老師同學交流、討論；我還學會了制作思維導圖、網頁制作、開博客、制作研究性學習方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。
二、收獲和感想。
1、系統(tǒng)的學習了新的教育理論。特別是學習目標分析、學習者目標分析、教學模式與教學策略、研究性學習、教學評價等。一面結合自己的教學實踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進的地方。例如，在進行學習目標的描述時，有時未能從三維目標來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范；對學習者的特征分析常常流于感覺，未能用科學的方法例如問卷調查法等來深入了解學習者從而更好的選擇教學策略。信息化資源的準備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運用?？傊?，這次學習幫助我解答了很多教學上的疑問和困惑，有了理論的指導，今后工作的思路會更開闊。
2、提升了教育技術的能力通過學習，學會了運用思維導圖來呈現(xiàn)教學目標。
進一步了解思維導圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導圖總覽全文、采用觀點導圖來解決問題、采用拓展導圖遷移知識等，在訓練學生邏輯思維方面大有可為。學習了主題網頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網頁放在學校的網站上，作為研究性學習的平臺。評價量規(guī)的作用將可以廣泛應用于教學的全過程，及時和科學的評價學生，促進其個性發(fā)展，以評促學。
3.網絡學習的方式堅定了我終身學習的觀念。
這次網絡學習的全新體驗，使我認識到，網絡的支持為教師的終身學習提供了方便，即便沒有時間脫產學習也可以通過網絡平臺進行系統(tǒng)的學習，在導師的啟發(fā)下，同學的討論間也可以解決很多疑問。
四、建議。
1.學習結束后依然可以登陸這個平臺，關注其他學生的發(fā)展。
2.提供更多的教學視頻作為范例和案例。
3.討論的問題設計引導一線教師應從自身的教學實踐出發(fā)，幫助教師自我反思。
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教師網絡課程學習總結篇七
作為一名小學語文老師，我有幸參加了繼續(xù)教育網絡培訓，感悟極多，受益匪淺。在學習中我深深地體會到，人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地進步自身素質，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。在網絡學習這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們互相交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
雖然培訓的時間有限，但是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和考慮卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學案例和豐富的理論知識，給了我們詳細的理論指導，真是讓我受益匪淺，如今，我無怨無悔，我們應懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。
在培訓中，教授說過：“進步老師教學技能，進步語文教學效率的不二法門是大量閱讀，反復理論。”因為任何人想要開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進展精神對話。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與學生與文本進展對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與缺乏，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新，而不是復制。特別是如今的新教材新理念，為我們老師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的`要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的開展。
通過此次培訓，我也得以反思自我，尋找自己與“名老師”之間的間隔，也明白了我們老師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經歷。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的理論積攢起來，進步自身的素質，練就“真功”，做一個研究型的老師。
通過本次。
教師網絡課程學習總結篇八
答：學完本模塊后，最大的感受就是覺得合適的教學評價對學生的學習態(tài)度有明顯的促進作用。因為有信息技術支持，學校中可用的評價的形式和種類都多起來了，在數(shù)學學科評價方案中，根據新課改的理念在數(shù)學學科評價方式上做出的努力，都讓我對新課改下的教學評價有了一定的認識，學會了應用execl表對學生的`成績進行統(tǒng)計。總之，恰當?shù)慕虒W評價對學生的學習積極性無疑起到一種推波助瀾的作用。
3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
基本上比較合理，能根據一線教師平時教學中所遇到的一些問題和一些急需解決的問題來設計培訓內容，如教學評價，教學實施，教學模式和教學資源等內容，都和平時的教學息息相關，很有實用價值。
建議培訓的時候應考慮部分教師的計算機操作困難，做出相應的集中培訓學習。
教師網絡課程學習總結篇九
我參加了高中物理教師遠程培訓，進行了網上交流、研討、評論。我深深地體會到新課程標準在教育理念、內容、教學方式方法、教學評價等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程物理新課改培訓中，給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。
1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學理念。
新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個高層次的核心目標，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復合型人”。新課程將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”合為一體設定三維課程目標，改變以前過于注重知識與技能的傳授，改為強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
2、新課程在內容、結構上發(fā)生了較大的變化，對教師對教材的把握提出了新的要求。
新課程的結構模塊化、系列化，必修和選修相結合，重視基礎性，體現(xiàn)時代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時俱進”和“以人為本”的指導思想。對教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來的，要正確面對新教材，把握新舊內容的差異，因內容而異，制定合理的教學要求，在保證完成教學任務的前提下，盡量不加重學生的負擔。
3、新課程改革要求教師從主導者成為組織者、引導者、合作者。
新課程倡導平等、民主、和諧的師生關系。在以往的教學中，我們一直在倡導“教師為主導”“學生為主體”，但是在實際教學中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下，學生只能被動學習。學生要成為學習的主人，教師要調整自己的角色，教師必須從主宰課堂的“主導者”成為平等的“組織者”、“引導者”。從知識的“權威”變成學生學習的促進者。由單純的灌輸知識轉向傳授知識的同時注意良好人格的培育;由單方的傳授轉變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學生為中心”。
教學中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學生主動學習的重要前提，因此教師的角色轉換是關鍵。在課堂教學中，教師要努力創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設生動具體的情境入手，組織師生共同參與的學習活動，以縮短教師與學生、學生與學生、學生與文本之間的距離。
4、新課程要求教師轉變教學方式。
新課程的教學強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的生動局面，教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參予意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。學生是學習的主體，師生是朋友，是學習的伙伴，教師在課堂上學會關注學生的需要，充分發(fā)揮學生主動學習的精神，全面調動學生學習的積極性和主動性。教學中突出學生的感受，倡導“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生主體參與，樂于探究，勤于動手。而教師也要發(fā)揮主導作用，引導幫助學生，把學習的過程真正轉變?yōu)閷W生自主學習的過程，并在引導學生自主學習中加強學法指導。
新教材更注重課堂與信息技術的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點，將信息技術融合到物理學科教學中來，充分利用各種信息資源，與物理學科教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學科教學內容，使教材“活”起來。
5、新課程要求學生轉變學習方式。
新課程下學生的學習方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學習方式中，學生只是一個觀眾、聽眾，他們只是被視為一個學習的個體，而忽視了他們的感受。一些本該讓學生自己去動手操作、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”。在新課程下，學生應該成為學習的主人，要注意學生自主探究、動手操作、歸納總結、綜合運用等能力的培養(yǎng)。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉化為歡聲笑語，是師生的交流、學習的天堂，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學生做人的品性。
從新課程的教學方式和學習方式上看，倡導“探究學習”和“合作學習”，。這一反傳統(tǒng)教學中，教師與學生面對面的問答或對話形式，教師牽著學生鼻子走，而把學習的主動權交還于學生。在探究式教學中，要鼓勵學生的集體參與，并非只有好學生才有能力開展探究，應該給每個學生參與探究的機會。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學生，應多給予他們特別的關照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到探究中來。通過探究，可利用學生集思廣益、思維互補、思路開朗、分析透徹、各抒己見的特點，使獲得的概念更清楚、結論更準確。
新課程提倡自主學習。未來學生的學習主要是靠自主學習為主，不能局限于聽老師講授知識，更多的則需要同學們在老師的引導下支自己去探索、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識，體會更加深刻。強調知識的構建過程，強調基礎知識的學習，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調學科滲透，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
6、新課程要求改變固有的評價模式。
新課程倡導評價方式多樣化、評價主體多元化、過程評價和終結性評價相結合，評價促進學生發(fā)展。改變課程評價過分強調評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐。原有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情況通過考試分數(shù)來評價，而忽視了學生的能力、品質的評價，評價方式呆扳，不利學生的發(fā)展，打擊了一批學生的積極性.新課改后在評價學生時，不是只看學生的考試成績，而更注重學生的學習品質、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質等各方面的綜合評價，以發(fā)展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合能力，注重學生的動手能力，實踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式更科學、全面、客觀，更有利于學生的發(fā)展。
這次培訓我感受深刻，受益匪淺，收獲頗多。隨著新課改的開展和深入，在以后的教學上，我會按照新課改的要求，不斷的完善自己，適應新課改的要求。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師網絡課程學習總結篇十
高老師在給我們上第一節(jié)課的時候就和我們說要想學好這門專業(yè)課首先要有專業(yè)意識。只有具備了專業(yè)意識在想事情和做事情的時候才會想到學會運用自己的專業(yè)知識。高老師講課很有激情他不像其他老師那樣死板的給我講知識而是教給我們怎么去運用知道，我能很好的跟隨老師的思路去主動的思考和學習。
高老師在剛開始的'時候就給我們布置了任務他只給我們講了前幾章的內容后面的知識讓我們以小組的形式（每組六個人）做課件進行講課。我們去洛陽實習回來后就開始了以學生為講課中心的授課方式。每節(jié)課一個小組講一個知識點一共六個小組。我們是第五組也就是倒數(shù)第二個講課的小組，第一個小組高老師給了他們一次在課堂上試講的機會。第一二小組他們是以每個人講一部分知識的形式進行的，看著他們每個人做的ppt里面不僅有好多網站頁面的截圖還有知識的一些總結，他們講課的時候能不看稿子給我們有條理邏輯的用自己的話把ppt中的例子進行分析和講解。我覺得他們課下肯定查閱了許多相關資料下了許多的功夫。第三小組以小品的新型形式給我們講了許可e-mail營銷的相關知識，在給大家?guī)砜鞓返耐瑫r也讓大家學到了不少知識。
我們感覺到壓力越來越大，第十六周周五是我們小組給大家講博客營銷和微博營銷的相關內容，剛開始的時候我們想承接第四組做的佳佳相親網站繼續(xù)往下做想替他們進行宣傳，想法也得到了我們小組的一致認可但是實際操作起來確實問題重重最重要的問題是我們必須要自己寫博客和微博對佳佳相親網進行宣傳想看宣傳的實際效果的話時間又太短。在十六周周三中午高老師給我們說了一些我們應該講的內容要求我們要實際操作，不是告訴同學們博客和微薄的知識而是要我們告訴同學們應該怎么建立和運用微博和博客。當天晚上我們小組又重新進行了商議和討論，最后決定以“魯豫有約”的形式把博客和微博的相關知識傳起來。我負責講博客營銷的相關知識主要是講博客在寫作方面應該注意的一些事項和如何寫自己的博客可以吸引讀者引起讀者的共鳴。我們各自收集各自的資料各自負責各自的臺詞，在周四的時候我們試演了一遍感覺還行在周五的上午我們又排練了一次，這次大家都比較放松臺詞也挺順的就傳了下來。第二節(jié)課的時候就是我們講課了由于排練的時候挺順利所以大家在表演的時候都不是很緊張，馬松和盧帥以夫妻的身份第一個上臺很快就把課堂的氣氛就帶動起來了接下來我和賈麗靜講了一些博客營銷和推銷的相關知識一步一步的進行的很順利。
這次講課讓我體會到了團隊的力量，小組團結起來一塊商量一起解決問題效率比自己做要高很多。博客營銷的知識之間是有聯(lián)系的只有我們一起在才可能避免知識與知識直接的脫節(jié)和沖突，所以我們都是約好時間和地點一起商量和排練我們要講的知識。通過這次講課也讓我對博客和微博的知識有了更深刻的了解，也知道了企業(yè)是如何用博客和微博進行營銷的。謝謝高老師能給我們這次鍛煉自我的機會，讓我們可以在講臺上展現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
教師網絡課程學習總結篇十一
重于形式、謹慎性。同時我也從中學到或懂得了編制財務報表的基本要求，那就是：一、以持續(xù)經營為目的。二、保持項目的一致性。三、考慮項目的重要性。四、提供可比數(shù)字。五、資產負債表，收入費用一般不得抵消列示。六、要按年編制。七、顯著位置批露單位名稱、會計期間和金額單位。通過對財務報表的學習，我逐漸懂得和掌握了以上的原則與要求。同時，從這個學期的學習中我知道了我們在編制財務報表時著重要編制的是三張報表以及它們各自的作用或用途，它們分別是資產負債表，利潤表和現(xiàn)金流量表。資產負債表反映了企業(yè)某一特定日期財務狀況的會計報表。通過它我們可以看出企業(yè)的變現(xiàn)能力、償債能力、和資金周轉能力，從而有助于報表使用者作出經濟決策，它是企業(yè)最重要的一張會計報表。利潤表是反映企業(yè)在一定會計期間的經營成國的會計報表。它可以表現(xiàn)企業(yè)資金周情況以及企業(yè)資金周轉情況以及企業(yè)的贏利能力和水平，便于報表使用者判斷企業(yè)未來的發(fā)展趣勢，做出經濟決策。另外現(xiàn)金流量表，是反映企業(yè)在一定會計期間現(xiàn)金和現(xiàn)金等價物流流入和流出的報表，由現(xiàn)金流量表，我們可以知曉企業(yè)的支付能力、償債能力和資金周轉能力，預測企業(yè)未來現(xiàn)金流量，為其決策提供有力依據。
總之，通過本學期對財務報表的學習讓我受益匪淺，讓我深深的喜歡上了會計這一門學課，我想我在以后的生活中定與會計接下不解之緣。
教師網絡課程學習總結篇十二
我是一名長期身居教學一線的農村教師，或許是因為自己從事本學科教學的時間較長，而且教學成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農村學校，平時忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參加此次遠程教育的培訓、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓我要幾點體會：
（1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
（2）尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
（3）要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
（4）以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。
參加教師網絡研修，觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網上提交，再上網評論。在研修中自己的業(yè)務水平和專業(yè)潛力都得到了很大的提高，在實際的教學中我會逐漸去靈活的運......
參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗?，F(xiàn)......
教師網絡課程學習總結篇十三
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的網絡課程學習培訓總結范文，希望能夠幫到大家。
從五月二十七日開始我參加培訓，到現(xiàn)在近一個月，給我的體會很深。我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓學習，是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以進步很快。通過張軍婷老師的及時指導，學到了很多：
“學高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過這些天的學習我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區(qū)域內或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網絡教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網絡教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的。
心得體會。
通過網絡發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的。
教案。
案例。
課件。
經驗等發(fā)貼到論壇與專家同行一起共同思考討論吸收分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
四、網絡教研促人反思，催人上進。網絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現(xiàn)了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網絡環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
教師網絡課程學習總結篇十四
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。
身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。
《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。
學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。
在我國。
實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。
幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。
再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。
也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。
因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。
幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學問，也是一門藝術。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。
與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。
通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。
希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。
在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。
在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。
通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的'愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。
本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀念。
通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。
以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。
尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。
不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網絡給我們提供了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。
教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要的。
網絡繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網絡平臺。
在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網絡繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。
在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。
在網絡學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。
這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。
比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。
可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網絡培訓的魅力。
2、領悟有效教學。
專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。
有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。
怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。
從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
3、理論聯(lián)系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。
我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。
通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。
開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。
做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業(yè)水平。
通過總結經驗，向更完善的目標努力。
利用現(xiàn)代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網絡培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。
在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。
學習應該成為一個人的一生目標。
人應該是活到老學到老。
越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
教師網絡課程學習總結篇十五
在研修過程中，我堅持經常進行網上研究，認真觀看各個專家的視頻錄象，研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次研究，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。xxx不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙涍^培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“xxx學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷研究、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的'實踐，才能把學到的觀念和辦法落實在教育講授工作中，幫助學生確定適當?shù)难芯磕繕?，培養(yǎng)學生良好的研究慣，把握研究策略和發(fā)展本領，創(chuàng)設豐富的講授情境，激發(fā)學生的研究動機和研究興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各類發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。別的，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的講授本領和科研本領，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
通過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。
教師網絡課程學習總結篇十六
從20xx年xx月xx日參預在貴州師范學院進行的為期十天的“20xx年丹寨縣學校英語老師課堂教學技能提升培訓”學習回來至今也有差不多一年的時間了。在這近一年的自我研修學習活動中，我對自己在訓練教學工作中的優(yōu)點與不足都進行了主動全面的分析，并結合農村英語教學和同學英語學習的實際狀況，認真探討和分析了當前新訓練理念下對英語訓練教學工的要求，主動制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修方案。在教學工作中我依照自我研修方案進行研修，使自己在不斷學習和實踐中得到提升?，F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結，以使自己的訓練教學力氣有一個新的飛躍，質的飛躍，在今后再上一個新臺階。
留意自身訓練理論水平的提高，做一名擅長學習、擅長思索、銳意進取的學習型老師。
1、加強訓練學問和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實踐中，我認真閱讀了《英語課程標準》、《中學校老師職業(yè)道德》、《新時期師德修養(yǎng)》等相關訓練教學理論書籍。以使自己獲得最新的訓練教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的訓練教學水平。
2、網絡時代為我供應了更多的學習資源，在空閑時間我還充分利用網絡平臺，拓展教學資源。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它關懷我準時親熱關注網站上最新的訓練教學動態(tài)，搜尋教學素材，更新教學理念;另一方面我還利用網絡書寫教學日志、讀書筆記、發(fā)表個人訓練教學心得體會。
3、我主動參預科研、教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探究的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動訓練理論素養(yǎng)的提升。
1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我平常主動向同行請教學習，并探尋更多的機會走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向他們學習。此外握還主動參預校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師進行相互溝通學習。在實踐中不斷提高自己的教學力氣。
2、深入到到開展校本課題爭論。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用英語教研組的優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討等教研活動。與組內老師相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村英語教學難題，以研促教。主動主動地定期進行爭論課教學，主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學力氣，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、多思索，在實踐中探求、感悟。在教學工作中，堅持每天都思索，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;端詳今日——在端詳中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，締造性地開展工作。反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的'地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的主動性與主動性。
1、堅持行動爭論，在“國培方案”學習期間，我利用網絡平臺，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、訓練和教學反思。
2、撰寫訓練、教學論文，上學期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農村學校英語起始階段的教學》的教學論文。我校英語教研組成員利用每周的教研活動時間對我的這篇論文進行了研讀和探討，這對教研和教學工作起到了很大的作用，這篇論文也受到了同行的好評。
3、主動參預連續(xù)訓練網絡學習，準時撰寫學習心得，發(fā)表網絡日志。在此期間，我主動參預訓練部組織的“國培方案”，在學習、探討和實踐中提升自己的熟識和教學力氣?！皣喾桨浮睘閷掗熇蠋煿素S富的學習資源，包括講座、文本、教學視頻和案例等，同時還為同組的老師搭建了一個相互溝通的平臺，讓老師們在培訓期間把自己的教學方法和教學難題提出來和大家共同探討，使得老師們尤其是年輕老師有了更多的提升機會和空間?！皣喾桨浮钡拇_讓我收獲了寶貴的訓練教學理論、方法。
雖然國家規(guī)定學校要開設英語課，但由于師資和教學條件等眾多因素的限制，在農村地區(qū)的學校，英語課形同虛設。由于學校未接觸英語學習，給學校英語教學帶來了很大的難題。農村同學在英語學習方面掉隊，形成學科瘸腿，從而影響了整個學業(yè)成果，更重要的是丟失了學習的信念和士氣。
因此，在我所任教的班級，我堅持以下幾點：
1、使同學獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口：單詞不會讀，就難以聽得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果。要依據讀音規(guī)章，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。同學在老師的關懷下，通過自己的努力，讀出他們本不會的單詞，體會并把握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅，興趣就被激發(fā)出來了!他們知道：并不是自己笨，而是以前沒把握好的方法。只要把握了好的方法，加上自身的努力，就確定能戰(zhàn)勝困難!
2、增加同學學好英語的信念。在教學中，我堅持讓同學先拼讀生詞，借鑒先進的教學方法，由簡到繁，由易到難，分塊設靶，高頻操練，各個擊破，不斷使其獲得成就，同學的自信念得到了增加，學習興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。
3、加強對同學學習方法的指導。我留意到：有的同學雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。緣由何在?根本的緣由在于他們沒有把握良好的學習方法。教育學法，應當是解決問題的重要手段。英語的學法，我想最主要的是朗讀法，同學只有在大量反復的朗讀過程中，將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來，以達到結實地記憶單詞的目的，而且在朗讀的過程中，自然地培育語感和聽力，從而有助于英語綜合力氣的提高。同時也在朗讀的過程中，同學徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學英語。
4、改進自身的教學方法。課程改革要求老師真正轉變角色，老師只是課堂教學的組織者和引導者，老師去上課，不是實施如何去教，而是如何去組織和引導同學去學。老師在課堂上要接受應用迅速而靈敏多變的組織方式，要盡可能多地從同學的角度動身，接受應用同學寵愛的方式，總體上把握好為同學的學習服務就行。老師要成功地把握教材，教材僅僅是一個范例，我們可以將它締造性地加以運用，每節(jié)課上要求同學把握的句子并不是很多，我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項目，挖掘自己寵愛的話題。課堂上老師要盡可能地運用英語去組織課堂教學，締造一種寬松、喧鬧的學英語氛圍，即使同學聽不懂，老師要用一些身體語言，讓同學聽并猜想，在長期的教學過程中，起到潛移默化的作用。
面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有許多美而好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進老師心靈，走進同學心靈，締造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷提高自己。
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