2.總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的思考與總結(jié)寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行深入的思考和分析。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案例和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。
無線電波的傳播論文篇一
時(shí)效性是新聞報(bào)道的最重要特征,一條舊的新聞報(bào)道顯然對(duì)讀者沒有太大意義。在傳統(tǒng)新聞報(bào)道模式下,通常一個(gè)新聞事件由采寫到刊印再到讀者手中要經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間滯后,這往往要幾個(gè)小時(shí)到一天不等。而在網(wǎng)絡(luò)融合新聞模式下,一個(gè)社會(huì)突發(fā)事件或新聞素材經(jīng)過采寫后可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)馬上被發(fā)布出來,省略了刊印及投遞等中間環(huán)節(jié),從而大大提高了新聞報(bào)道的時(shí)效性。通常新聞事件一經(jīng)發(fā)生,相應(yīng)的新聞報(bào)道在短短幾十分鐘內(nèi)就可以被發(fā)布到網(wǎng)上,并被受眾知悉。
2.網(wǎng)絡(luò)融合新聞擴(kuò)大了新聞傳播的范圍。
傳統(tǒng)新聞模式下,新聞報(bào)道的影響范圍往往較小。對(duì)于那些地方性較強(qiáng)的新聞事件,通常只有當(dāng)?shù)氐男侣劽襟w加以采寫和報(bào)道,而其受眾往往也就是當(dāng)?shù)氐淖x者,新聞報(bào)道的影響力顯然是十分有限的。在網(wǎng)絡(luò)融合新聞模式下,由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和高覆蓋率,一條新聞報(bào)道可以在短時(shí)間內(nèi)被數(shù)量十分龐大的讀者所關(guān)注。而讀者和受眾的范圍也不再局限于某一地方,而是全國(guó)各地的讀者都可以獲得相關(guān)方面的新聞信息。
3.網(wǎng)絡(luò)融合新聞增強(qiáng)了新聞報(bào)道的互動(dòng)參與性。
互動(dòng)參與性是網(wǎng)絡(luò)融合新聞的主要特征之一。在傳統(tǒng)紙媒時(shí)代,一條新聞報(bào)道的讀者反饋通常只能以信件或電話等形式進(jìn)行,具有事后性且十分不便。在網(wǎng)絡(luò)融合新聞的情況下,讀者的互動(dòng)參與將變得十分容易。例如一些新聞媒體開通了自己的微博主頁(yè),隨著某一新聞報(bào)道的進(jìn)行,讀者可以隨時(shí)在線發(fā)表提問或看法。這種網(wǎng)絡(luò)融合新聞的互動(dòng)性,既增加了讀者對(duì)新聞事件的關(guān)注度,同時(shí)也極大增強(qiáng)了新聞報(bào)道的影響力,克服了傳統(tǒng)新聞報(bào)道的某些不足之處。
4.網(wǎng)絡(luò)融合新聞對(duì)新聞傳播的負(fù)面影響。
網(wǎng)絡(luò)融合新聞帶來的積極影響值得肯定,但它所具有的不利影響也同樣不容忽視。其中,十分值得關(guān)注的現(xiàn)象就是虛假新聞的增多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有開放性,各種新聞來源有時(shí)很難確認(rèn)其真假,由此造成了很多前幾天剛剛發(fā)布的熱點(diǎn)新聞隨后就被證實(shí)為虛假報(bào)道的現(xiàn)象。另外,媒體為了相互進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng),在一定程度上也間接造成了不經(jīng)核實(shí)即發(fā)表新聞消息的現(xiàn)象,由此也增多了虛假新聞的風(fēng)險(xiǎn)。此外,具有血腥、色情、暴力色彩的網(wǎng)絡(luò)新聞在近年來也有增多趨勢(shì),客觀上也帶來了許多負(fù)面的社會(huì)影響,而這些都是十分值得新聞界予以關(guān)注的。綜上,網(wǎng)絡(luò)融合新聞對(duì)新聞傳播的影響既有積極的方面同時(shí)又有不利的方面。對(duì)于積極的方面應(yīng)予以肯定和利用,對(duì)于不利的方面則應(yīng)予以克服解決,這樣才能使新聞傳播在信息時(shí)代獲得更好發(fā)展。
無線電波的傳播論文篇二
:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播成為了現(xiàn)代化信息傳播的重要途徑之一。網(wǎng)絡(luò)傳播當(dāng)前較為流行，很多方面影響著高校學(xué)生思想發(fā)展，這意味著高校在網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展的同時(shí)對(duì)既往思想教育改革。新時(shí)期下如何正確看到這點(diǎn)逐漸成為很多高校的亟待解決的問題。本文基于網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)高校思想教育的影響和對(duì)策進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。
:網(wǎng)絡(luò)傳播;高校思想政治教育;影響和對(duì)策。
網(wǎng)絡(luò)傳播具有快捷性、時(shí)效性等特征，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)傳播可以及時(shí)收發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)信息。然而，網(wǎng)絡(luò)傳播也很有一定的危險(xiǎn)性，使學(xué)生的正常身心發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下如何開展高校思想政治教育工作就顯得尤為重要。高校應(yīng)該要分析網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)高校思想政治教育的影響，然后提出相應(yīng)的結(jié)局對(duì)策。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，必然導(dǎo)致高校思想政治教育改革。在網(wǎng)絡(luò)傳播的時(shí)代背景下，人們需要利用現(xiàn)代化課程的授課方式來進(jìn)行對(duì)學(xué)生的想教育工作，而不是僅在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和一些政治知識(shí)的灌輸，高校思想政治教育長(zhǎng)期以來一直是單一的課堂講授模式，模式較為單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，加上網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性和智能化，學(xué)生更加傾向于在網(wǎng)絡(luò)傳播中獲取所需要的內(nèi)容［1］。隨著網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)社會(huì)很多方面產(chǎn)生重要影響，高校思想政治教育工作在這樣的背景下必須轉(zhuǎn)變新的教育模式和方法才能夠獲得更好的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)世界相對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界來說具有虛擬性、想象性等特征，在網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生可以獲得更多的自信，更加盡情的享樂。因此，這就造成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的情況。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)傳播則會(huì)在學(xué)生不斷沉迷之中影響學(xué)生的思想和行為。例如，不少學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)傳播中查看到社會(huì)暴力事件的發(fā)展，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的“憤青”思想或者產(chǎn)生以暴制暴的想法等。這些都給以上都是思想政治教育工作在高校開展過程中所存在的弊端，導(dǎo)致學(xué)生所接受的思想教育工作不能滿足實(shí)際的教育需求。
在網(wǎng)絡(luò)傳播的視角下，思想政治教育在高校中的主要工作內(nèi)容從傳統(tǒng)的思想教育知識(shí)已成為網(wǎng)絡(luò)道德教育。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性不斷加強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)中的種種行為和思想也開始突顯出其中的不合理之處。例如，不少學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)思潮的影響和網(wǎng)絡(luò)世界虛擬性的保護(hù)，開始在網(wǎng)絡(luò)傳播中肆意謾罵，并接收網(wǎng)絡(luò)中虛假、低俗、暴力的網(wǎng)絡(luò)信息，這些對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)提高十分不利。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中必須要教授學(xué)生應(yīng)該如何區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性，如何在網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行正確的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為人們生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成，高校必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)在思想政治教育工作中的影響，要加快創(chuàng)新，尤其是教育方法和教育理念的創(chuàng)新，讓高校思想政治教育的效果和效率能夠顯著提高。新時(shí)期下高校在思想政治教育工作的而開展中應(yīng)該要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)越性，讓學(xué)生建立班級(jí)qq群或者微信群，在微信中和qq中強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育。這種教育模式的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生不止可以在課堂中學(xué)習(xí)到思想政治教育知識(shí)，還能夠在日常生活中掌握更加相關(guān)的內(nèi)容。而教師應(yīng)該深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的想法，以便于更好的開展課堂準(zhǔn)備工作，隨時(shí)觀察思想政治教育情況，以便更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生思想政治覺悟性。
隨著網(wǎng)絡(luò)傳播在人們生活中扮演日益重要的角色，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出依賴性，但是網(wǎng)絡(luò)信息中包含著大量的低俗信息和暴力信息，學(xué)生在缺乏鑒別能力和自控能力的情況下極易被網(wǎng)絡(luò)不良信息所影響，制約學(xué)生的心理健康發(fā)展。為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)思想政治教育工作時(shí)必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生具備正確甄別網(wǎng)絡(luò)信息判斷的能力，并同時(shí)提高學(xué)生的資料能力。這樣，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)傳播的影響下就能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行道德判斷，鑒別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，識(shí)別積極向上有用信息，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生思想覺悟。
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)需要高校能夠堅(jiān)持以大學(xué)生為主體性，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行主體性思想政治教育。首先，學(xué)校需要建立校園網(wǎng)絡(luò)文化系統(tǒng)，將本校的思想政治教育主要內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)文化的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳輸，同時(shí)滿足了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要，還提高了高校思想政治教育的有效性;其次，在網(wǎng)絡(luò)文化信息的輸出過程中，學(xué)校應(yīng)該要重視網(wǎng)絡(luò)信息的思想性、知識(shí)性、主流性以及豐富性的結(jié)合。也就是說，網(wǎng)站為學(xué)生推送的網(wǎng)絡(luò)信息既要符合學(xué)生的主流思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又要涉及到多方面的知識(shí)。在向?qū)W生滲透知識(shí)的同時(shí)，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展;最后，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管，提升自身網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，利于學(xué)生思想教育的提升。通過以上分析，我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)高校思想政治教育的影響正逐漸加大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:高校思想政治教育的模式有了變化，網(wǎng)絡(luò)影響了學(xué)生的意識(shí)和行為及網(wǎng)絡(luò)道德教育問題，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的思想正確和道德素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該在該方面提高效率，讓網(wǎng)絡(luò)提高在知識(shí)教育的作用，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。
無線電波的傳播論文篇三
性別：女。
出生年月：1984-9-27。
最高學(xué)歷：本科。
現(xiàn)居住地：河北省-保定市。
工作年限：一年以下。
求職意向。
應(yīng)聘類型：全職。
期望月薪：面議。
自我評(píng)價(jià)。
工作方面：有積極的工作態(tài)度,做事勤奮誠(chéng)懇，自信上進(jìn)。
學(xué)習(xí)方面：虛心，愛鉆研，能學(xué)以致用，努力提高自身素質(zhì)。
心理方面：自我調(diào)節(jié)能力較好，個(gè)人親和力較好，善于溝通和交流。
綜上所述，本人有管理經(jīng)驗(yàn)，良好的語(yǔ)言溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，能接受必要的工作安排,良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和高度的工作熱情，有責(zé)任心較強(qiáng)的分析能力，希望能夠擔(dān)任行政行業(yè)里的崗位。
工作經(jīng)歷。
孝感市移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳2006-7至2006-8：見習(xí)助理。
所在部門：大客戶辦公室。
工作描述：配合經(jīng)理管理公司日常事務(wù)，做好文檔管理工作，并負(fù)責(zé)文件、資料的收發(fā)和日常接待，以及其他日常行政支持性工作。同時(shí)，在經(jīng)理的`指導(dǎo)和同事的幫助下對(duì)公司宣傳策劃方面提出可行性建議和策劃，并負(fù)責(zé)相關(guān)宣傳文章的寫作及網(wǎng)上文章發(fā)布等。
教育背景。
-9至2009-6學(xué)校名稱：湖北省孝感學(xué)院。
專業(yè)名稱：漢語(yǔ)言文學(xué)（新聞傳播）。
取得學(xué)歷：本科。
校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述。
在擔(dān)任此職務(wù)期間，負(fù)責(zé)與其他學(xué)生團(tuán)體之間聯(lián)誼、競(jìng)賽等活動(dòng)的組織與實(shí)施，負(fù)責(zé)參加國(guó)家、省、市級(jí)的大學(xué)生書法比賽的組織工作；對(duì)本學(xué)生團(tuán)體的財(cái)務(wù)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督。
在校獲獎(jiǎng)情況。
2006-5獲特等獎(jiǎng)學(xué)金；校級(jí)三好學(xué)生；校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。
2007-9一等獎(jiǎng)學(xué)金；社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文；學(xué)習(xí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
2008-6優(yōu)秀教學(xué)聯(lián)絡(luò)員；優(yōu)秀寢室長(zhǎng)。
在校實(shí)踐。
2006-7至2006-8實(shí)踐公司名稱：孝感市移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳。
所在部門：大客戶辦公室。
所任職務(wù)：見習(xí)助理。
實(shí)踐描述：主要工作內(nèi)容：配合大客戶經(jīng)理管理日常事務(wù)，做好文檔管理工作，并負(fù)責(zé)文件、資料的收發(fā)和日常接待，以及其他日常行政支持性工作。同時(shí)，對(duì)營(yíng)業(yè)廳新近的業(yè)務(wù)和活動(dòng)宣傳策劃方面提出可行性建議和策劃，并負(fù)責(zé)相關(guān)宣傳文章的寫作及網(wǎng)上文章發(fā)布等。
it技能。
語(yǔ)言技能。
外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)外語(yǔ)水平：六級(jí)。
培訓(xùn)記錄。
所獲證書名稱：國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
培訓(xùn)詳細(xì)描述：7月,在孝感市卓越電腦學(xué)校經(jīng)過兩個(gè)月的培訓(xùn),獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書.
所獲證書名稱：高級(jí)秘書資格證。
培訓(xùn)詳細(xì)描述：月,在孝感學(xué)院財(cái)經(jīng)政法系經(jīng)過三個(gè)月的培訓(xùn),獲得了高級(jí)秘書資格證。
所獲證書名稱：教師資格證。
培訓(xùn)詳細(xì)描述：9月,在孝感市教育局經(jīng)過三個(gè)月的培訓(xùn),獲得了教師資格證。
特殊技能。
特長(zhǎng)：播音主持,交際舞。
社會(huì)活動(dòng)：參與學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐和“湖北省移動(dòng)千名大學(xué)生勤工助學(xué)”活動(dòng)。
榮譽(yù)。
獲特等、一等獎(jiǎng)學(xué)金；
被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”,校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”；
被教務(wù)處評(píng)為“院系級(jí)優(yōu)秀教學(xué)聯(lián)絡(luò)員”；
學(xué)習(xí)競(jìng)賽分別獲一、二等獎(jiǎng)；
社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文等。
無線電波的傳播論文篇四
隨著生活壓力的不斷加大和社會(huì)不公的不斷出現(xiàn)，不少憤懣而壓抑的群體一直需要找到情緒表達(dá)的理由，而部分謠言則成了大眾情緒表達(dá)很好的由頭。
日前，一則“軍車進(jìn)京”的離奇謠言忽起于微博，繼而在廣大社會(huì)公眾中迅速蔓延，引發(fā)了惡劣的社會(huì)影響。而就在幾個(gè)月前，媒體披露了有關(guān)部門查處的一起網(wǎng)絡(luò)謠言典型案例：某軍事論壇的網(wǎng)絡(luò)編輯看到論壇帖子里有“鐵鳥回光返照、化作青煙”的詩(shī)句，又結(jié)合其他網(wǎng)民的只言片語(yǔ)，竟編造出“空軍掉了一架飛機(jī)”的“爆炸性”新聞。
謠言，已經(jīng)成為我們這個(gè)社會(huì)不死的幽靈，時(shí)不時(shí)就會(huì)沉渣泛起。在進(jìn)入信息時(shí)代以后，隨著手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)尤其是現(xiàn)在即時(shí)聊天工具、網(wǎng)絡(luò)自由論壇及微博的出現(xiàn)，謠言更是帶來了巨大的殺傷力。
對(duì)此，北京大學(xué)心理學(xué)系教授沈政告訴筆者，如果從深層次來考量，近些年各種謠言在社會(huì)上呈現(xiàn)普遍蔓延的趨勢(shì)有著極其深刻復(fù)雜的社會(huì)背景。很多人長(zhǎng)期以來一直生活在緊張不安的環(huán)境之中，隨著生活壓力的不斷加大和社會(huì)不公的不斷出現(xiàn)，不少憤懣而壓抑的群體一直需要找到情緒表達(dá)的理由，而部分謠言則成了大眾情緒表達(dá)很好的由頭。
就在最近，就有一個(gè)很典型的例子。近日，國(guó)內(nèi)天涯社區(qū)等網(wǎng)站論壇中有人冒充中新、網(wǎng)發(fā)布新聞信息稱“一北大學(xué)生王某因網(wǎng)站備案未成功，網(wǎng)站被關(guān)，帶刀將貴州省通信管理局機(jī)關(guān)干部劉某殺死”。這條消息迅速滿足了大眾對(duì)目前大學(xué)生求職難、政府機(jī)關(guān)僵化式管理的.不滿情緒。
由于大眾并不是專業(yè)人士，沒有能力、沒有意識(shí)也沒有時(shí)間對(duì)每條信息去核實(shí)，所以很多人抱著“寧可信其有，不可信其無”的心態(tài)，對(duì)此消息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，一天的時(shí)間內(nèi)該條消息就在新浪、微博上被上萬次。謠言的傳播者在傳播信息中發(fā)泄自己的心理苦悶，也有相當(dāng)一部分是在尋求一種自我的心理安慰和心理快感。
但當(dāng)微博官方及相關(guān)部門出來辟謠后，一部分轉(zhuǎn)發(fā)者發(fā)現(xiàn)此前自己“傳謠”，覺得再次轉(zhuǎn)發(fā)辟謠信息有損自己“公信力”，而另一部分轉(zhuǎn)發(fā)者仍然會(huì)抱著“事出必有因”的心理，拒絕接受事實(shí)。所以辟謠信息傳播的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比謠言的傳播力度弱得多。
所以，同樣是“北大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不成殺害管理人員”的信息帖，在被新浪官方和貴州省通信管理局蓋著公章聯(lián)合“微博辟謠”后，只被轉(zhuǎn)發(fā)區(qū)區(qū)不到七百次。
當(dāng)然，現(xiàn)在謠言的蔓延與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也有密切的關(guān)系。目前，我國(guó)已經(jīng)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，網(wǎng)民人數(shù)超過5億，比一些國(guó)家人口總量還多。并且處于微博等自媒體時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是這些網(wǎng)民言論最為自由與活躍的一個(gè)空間。
在這個(gè)平臺(tái)上，不僅人人都可以成為信息的發(fā)布者，也都可以成為信息的傳播者。然而，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)管理卻還沒有及時(shí)跟上，這給一些對(duì)社會(huì)懷有嚴(yán)重不滿情緒的人傳播謠言提供了一個(gè)前所未有的平臺(tái)與空間。在這種局面下，一些謠言在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播不僅傳播速度前所未有，其所形成的殺傷力往往也是前所未有的。
此外，一些子虛烏有的謠言之所以能夠大范圍流傳并造成比較惡劣的影響，還有一個(gè)重要原因，就是在出現(xiàn)一些廣受關(guān)注的事件時(shí)，政府相關(guān)部門往往信息不公開、不透明，有關(guān)單位也常常不立即進(jìn)行真實(shí)的信息披露，要么在披露相關(guān)信息時(shí)對(duì)一些問題遮遮掩掩，要么干脆置之不理，在得不到權(quán)威的信息來源時(shí)，一些民眾只好聽信道聽途說，在“蝴蝶效應(yīng)”的作用下，結(jié)果一傳十，十傳百，最后導(dǎo)致謠言滿天飛。
因此，要有效遏制謠言的傳播，當(dāng)前我們需要治標(biāo)也需要治本，除了要求社會(huì)公眾不信謠、不傳謠，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管理并以法治手段加以保障和約束以外，在信息傳播方面，一定要用法治的手段健全我國(guó)相關(guān)部門及單位的信息及時(shí)公開制度，及時(shí)保障信息傳播的公開透明，這樣就會(huì)在源頭上遏制謠言的傳播。
其次，加速推進(jìn)社會(huì)發(fā)展及國(guó)家管理改革，最大限度縮小貧富差距，消除社會(huì)不公，減少社會(huì)不滿情緒，就會(huì)瓦解謠言傳播的社會(huì)心理基礎(chǔ)。另外，相關(guān)部門和單位重塑在信息傳播方面的公信力也是至關(guān)重要的事情。唯有在社會(huì)公眾中樹立了公信力，才會(huì)讓社會(huì)公眾相信機(jī)構(gòu)信息發(fā)布的權(quán)威性與可靠性，做到了這一點(diǎn)，就是有謠言傳播，也會(huì)很快不攻自破，不會(huì)發(fā)揮太大的殺傷力。
無線電波的傳播論文篇五
怎樣通過校企合作培養(yǎng)新聞傳播人才，國(guó)外早在20世紀(jì)初就開始關(guān)注、研究和實(shí)施。西方高校特別是重點(diǎn)大學(xué)與知名企業(yè)有千絲萬縷的聯(lián)系，校企在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)支撐等方面進(jìn)行了多方位、多層次的合作，學(xué)者的研究也比較深入。中國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界引進(jìn)“校企合作培養(yǎng)人才”這一理論不久，出現(xiàn)了一些誤區(qū)。
（一）認(rèn)為合作收益應(yīng)由學(xué)校全得，責(zé)任卻要企業(yè)和學(xué)校共擔(dān)。
校企合作培養(yǎng)雙方責(zé)權(quán)不明，利益不公。教育行政部門、有關(guān)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者甚至提出，要校企雙方共同制定培養(yǎng)方案，共同設(shè)計(jì)課程，共同上課，共同指導(dǎo)學(xué)生，等等，幾乎完全不考慮企業(yè)為什么要這么做，完全不考慮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。還有的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者主張把企業(yè)引進(jìn)來。據(jù)筆者觀察，即便花大力氣引進(jìn)企業(yè)，但都浮于表面、做做樣子。辦學(xué)的收益學(xué)校幾乎全得，辦學(xué)的責(zé)任卻要企業(yè)和學(xué)校共擔(dān)，這是校企合作培養(yǎng)人才研究上的第一個(gè)誤區(qū)。
（二）認(rèn)為大學(xué)生的所有技能全部可以甚至應(yīng)該由校企雙方共同培養(yǎng)。
這種觀點(diǎn)主張大學(xué)生的所有本事，包括基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、職業(yè)技能、科研能力等等，全部可以甚至應(yīng)該由校企雙方共同培養(yǎng)。這種理論本身就是個(gè)偽命題。事實(shí)上，校企可以合作培養(yǎng)人才，甚至可以開展多方位、多層次的合作。但對(duì)當(dāng)下中國(guó)大學(xué)特別是非重點(diǎn)大學(xué)而言，要想在校企合作培養(yǎng)人才方面取得實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，必須首先解決三個(gè)基本問題：第一，合作雙方的動(dòng)力問題。中國(guó)的人口峰值還沒有到來，大學(xué)生就業(yè)難將持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，買方市場(chǎng)將長(zhǎng)期難以改變。在這種情況下，企業(yè)花錢出力為大學(xué)培養(yǎng)人才，積極性不可能高，所謂的“校企合作培養(yǎng)人才”不過是高校的一廂情愿罷了。“校企合作培養(yǎng)人才”，必須首要解決企業(yè)的動(dòng)力問題。企業(yè)沒動(dòng)力，“合作”必落空。除非在人才市場(chǎng)上招不到人，否則企業(yè)不會(huì)花大價(jià)錢、大力氣幫學(xué)校培養(yǎng)人才。第二，合作雙方的分工與協(xié)作問題。企業(yè)有動(dòng)力了，“校企合作培養(yǎng)人才”才有可能。但這種“合作”，學(xué)校必須仍然是學(xué)校，企業(yè)也必須仍然是企業(yè)，校企不能過于重合作，輕分工。學(xué)校應(yīng)干什么，企業(yè)應(yīng)干什么，必須分工明確，各司其職。筆者看來，企業(yè)可主要在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能上發(fā)揮部分作用，其他責(zé)任仍應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)。第三，合作的方法和路徑問題。企業(yè)的積極性有了，分工也明確了，還有個(gè)合作的方法、路徑問題，大學(xué)亦如此，這是校企合作必須要解決的第三個(gè)問題。
（一）實(shí)施兩個(gè)“緊盯”，明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。
首先，緊盯人才市場(chǎng)，實(shí)施需求導(dǎo)向策略。緊盯人才市場(chǎng)，是要求高校把握社會(huì)和行業(yè)發(fā)展，切實(shí)了解用人單位對(duì)于學(xué)生在素質(zhì)、知識(shí)和技能層面的具體需求，并且根據(jù)人才市場(chǎng)的細(xì)分，著重將對(duì)于高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，系統(tǒng)地融入到課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方式中去，做到人才培養(yǎng)的適用性和針對(duì)性。其次，緊盯兄弟高校，實(shí)施“差異化”競(jìng)爭(zhēng)策略。緊盯兄弟高校的辦學(xué)情況，是要做到“差異化”競(jìng)爭(zhēng)，既尊重新聞傳播學(xué)的辦學(xué)規(guī)律，也結(jié)合本校的目標(biāo)和實(shí)際進(jìn)行有效的創(chuàng)新和探索，著重在應(yīng)用型課程建設(shè)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法的應(yīng)用型導(dǎo)向上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此形成與兄弟高校在人才培養(yǎng)上的有效區(qū)分。第三，明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。事實(shí)上，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，需要各級(jí)、各類人才，大學(xué)的終極使命，便是為國(guó)家培養(yǎng)這些人才。如果天下的大學(xué)只有一類，大學(xué)便成了所謂磚瓦廠，每年幾百萬大學(xué)生便成為按一種規(guī)格生產(chǎn)的磚瓦。以新聞學(xué)專業(yè)為例，國(guó)內(nèi)幾乎所有新聞傳播院校都緊盯著省會(huì)城市的主流媒體、大廣告公司和大型企業(yè)不放，而對(duì)其他層次的人才市場(chǎng)很少關(guān)注。用人單位要求新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生必須具備很強(qiáng)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和能力，而大量畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，這是學(xué)生就業(yè)時(shí)很突出的一對(duì)矛盾。
（二）建構(gòu)“三位一體”的人才培養(yǎng)模式。
在確立了“兩個(gè)緊盯”的建構(gòu)原則，明確了培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格后，須著手進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的具體建構(gòu)工作。
1.學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)模式。
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)僅僅靠高校一方的力量來完成，這顯然不太現(xiàn)實(shí)。高校必須建構(gòu)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地借用各類社會(huì)資源，為學(xué)生和教師打造一個(gè)熟悉社會(huì)和行業(yè)、提升專業(yè)技能、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第三方平臺(tái)。新聞傳播學(xué)院應(yīng)積極主動(dòng)與各類媒體行業(yè)尤其是新媒體行業(yè)建立起各種合作關(guān)系。在合作形式上可采取專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)和科研機(jī)構(gòu)建設(shè)兩種。在合作的主要內(nèi)容上，合作機(jī)構(gòu)作為高校的專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)基地，雙方互派工作人員或教師，進(jìn)行專業(yè)講座、學(xué)術(shù)研討或過實(shí)踐關(guān)，雙方共同承擔(dān)科研項(xiàng)目，履行社會(huì)服務(wù)功能等?？傊?，雙方合作，各司其職，為高校學(xué)生和教師搭建良好的實(shí)踐平臺(tái)，為高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)建立較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.“綜合素質(zhì)+專業(yè)知識(shí)+職業(yè)技能”的課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施。
只重視專業(yè)知識(shí)的傳授，或者只注重職業(yè)技能的訓(xùn)練，顯然都不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。唯有結(jié)合高校人才培養(yǎng)定位，對(duì)應(yīng)用型人才所需的素質(zhì)、知識(shí)和技能實(shí)施模塊化和系統(tǒng)化的建構(gòu)，設(shè)定可描述的人才培養(yǎng)規(guī)格，并通過相應(yīng)的課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施來保障落實(shí)。開設(shè)基礎(chǔ)課和主干課程是課程體系建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。這既是教育部專業(yè)目錄的要求，也是為了確保人才培養(yǎng)的基本規(guī)格符合國(guó)家的需要。基礎(chǔ)課著重解決學(xué)科所需的基本原理和知識(shí)，專業(yè)主干課程著重進(jìn)行案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，解決學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。第二，努力創(chuàng)建新型業(yè)務(wù)課程。隨著網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)引起信息產(chǎn)品形態(tài)發(fā)生變化，繼而推動(dòng)信息產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)規(guī)律隨之改變，并最終導(dǎo)致信息產(chǎn)品提供者的運(yùn)作模式發(fā)生變化。這一系列連鎖反應(yīng)對(duì)現(xiàn)今的新聞傳播學(xué)教育在專業(yè)融合、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)方式及學(xué)生就業(yè)方向等層面提出了挑戰(zhàn)。新聞傳播專業(yè)唯有正確理解和把握信息化時(shí)代新聞傳播的特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新常態(tài)，努力自主創(chuàng)建適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的新型業(yè)務(wù)課程。第三，將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)納入課程體系設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在整個(gè)新聞傳播教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，將儲(chǔ)備轉(zhuǎn)化為能力，由準(zhǔn)新聞人、準(zhǔn)傳媒人蛻變?yōu)樾侣勅?、傳媒人的過程中起了關(guān)鍵作用。值得注意的是，極少新聞傳播院校注重教師也要參與專業(yè)實(shí)習(xí)。多數(shù)新聞院校的教師，具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的很少，有的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)全無。新聞傳播學(xué)實(shí)踐性極強(qiáng)，從事教學(xué)工作的教師，必須具有較強(qiáng)的新聞傳播實(shí)踐能力。重視新聞傳播實(shí)務(wù)研究專業(yè)實(shí)習(xí)主要是為了解決理論結(jié)合實(shí)際的問題，但怎樣讓理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與專業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，目前很少有新聞院校關(guān)注到甚至做到這一點(diǎn)。
3.“理論教學(xué)+案例教學(xué)+實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的教學(xué)模式。
第一，教學(xué)內(nèi)容和形式設(shè)置的“三分法”。專業(yè)主干課程確保三分之一的理論教學(xué)、三分之一的案例教學(xué)和三分之一的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)。在課堂上，教師除了進(jìn)行理論講授外，還要通過案例分析、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等手段，以情景再現(xiàn)式、討論式等其他教學(xué)形式來授課。這樣既可以豐富課堂授課的內(nèi)容，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能促使教師在這個(gè)過程中得到鍛煉。第二，建設(shè)系統(tǒng)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模型。課程實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)要從專業(yè)主干課程中遴選，如新聞學(xué)專業(yè)的《新聞采訪與寫作》《新聞編輯學(xué)》和《新聞評(píng)論學(xué)》等課程，再以大三下學(xué)期開設(shè)的《新聞綜合實(shí)訓(xùn)》為依托平臺(tái)，可有效地整合專業(yè)主干課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、幾大重要知識(shí)板塊與專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生由新聞實(shí)務(wù)的單項(xiàng)訓(xùn)練走向系統(tǒng)綜合性訓(xùn)練，以提升其綜合實(shí)踐能力。第三，強(qiáng)化第二課堂社會(huì)實(shí)踐管理。圍繞新聞傳播學(xué)科，有一些重要的學(xué)科競(jìng)賽，如“全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽”“挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃項(xiàng)目”，新聞傳播學(xué)院應(yīng)積極宣傳、推動(dòng)新聞學(xué)子參與到這些高規(guī)格學(xué)科競(jìng)賽當(dāng)中，且應(yīng)將這些賽事納入管理體系，從參賽學(xué)生選拔、參賽組織管理、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理、獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)等方面形成制度，做到“以賽帶教”“以賽帶練”，讓學(xué)生和教師能在“做中學(xué)、做中教”，形成理論與實(shí)踐的良好互動(dòng)。
新聞傳播類人才職業(yè)技能培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)良心工程。作為新聞傳播教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，由注重?cái)?shù)量到注重質(zhì)量，由注重眼前到關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)；主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家高等教育由增量到質(zhì)量的新要求，革除教育過程中較多注重自身感受、較少關(guān)注社會(huì)需求的觀念，為國(guó)家培養(yǎng)新型的新聞傳播人才奉獻(xiàn)心力。
無線電波的傳播論文篇六
無線電波的傳播途徑可分為：地波傳播、對(duì)流層傳播、電離層傳播。廣播電視系統(tǒng)中的中波調(diào)幅廣播，主要靠地波傳播、夜晚天波參加傳播；短波調(diào)幅廣播主要靠天波；電視和調(diào)頻廣播靠空間波傳播。
由發(fā)射天線幅射的能量，經(jīng)過各種可能的途徑到達(dá)接收天線。主要的傳播途徑如圖1所示，它是按照離地面的高度而劃分的。
1、電離層傳播：經(jīng)過電離層的反射式散射到達(dá)接收點(diǎn)的電波。利用電離層反射的波段是短波及夜晚中波。
2、對(duì)流層傳播：經(jīng)過對(duì)流層(距地面10km以內(nèi)的`大氣層)反射或散射的電波。超短波常利用對(duì)流層進(jìn)行遠(yuǎn)距離的傳播。此外，地面上的電視和微波波段的電波，從發(fā)射點(diǎn)直接到達(dá)接收點(diǎn)，收和發(fā)兩端點(diǎn)處在直視范圍內(nèi)，稱為直視傳播。所以也把它歸到對(duì)流層傳播。地面直視傳播，是由直射波和地面反射波組成的空間波傳播的。
3、地波傳播：它是指電波沿地球表面繞射的傳播，長(zhǎng)波沿地面繞射傳播的本領(lǐng)最強(qiáng)。白天的中波廣播也是靠地波傳播。實(shí)際上，天線幅射出來的電波往往不是以單一形式，既有地波也有天波，但總是以一種傳播形式為主。
無線電波的頻譜很寬，按頻率的高低劃分為許多波段，見表1。
由于波長(zhǎng)不同，各波段的主要傳播方式也不同，這就是各個(gè)波段適用于不同業(yè)務(wù)的主要原因，下面簡(jiǎn)述各波段的傳播特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。
長(zhǎng)波的近距離傳播(300km以內(nèi))主要是靠地波，遠(yuǎn)距離(km)傳播主要靠天波，用長(zhǎng)波通信時(shí)，在接收點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)穩(wěn)定。但由于表面波衰減慢，對(duì)其它收信臺(tái)干擾大。長(zhǎng)波受天電干擾的影響很嚴(yán)重。此外由于發(fā)射天線非常龐大，所以利用長(zhǎng)波作為通信和廣播的不多。僅在越洋通信、導(dǎo)航、氣象預(yù)報(bào)等方面采用。
中波傳播白天天波衰減大，被電離層吸收，主要靠地波傳播，夜晚天波參加傳播，傳播距離較地波遠(yuǎn)，它主要用于船舶與導(dǎo)航通信，波長(zhǎng)為2000―200m的中波主要用于廣播。
短波傳播有地波也有天波。但由于短波的頻率較高．地面吸收強(qiáng)烈，地表面波衰減很快。短波的地波傳播只有幾十公里。天波在電離層中的損耗卻減少，常利用天波進(jìn)行遠(yuǎn)距離通信和廣播，但由于電離層不穩(wěn)定，通信質(zhì)量不佳，短波主要用于電話電報(bào)通信，廣播及業(yè)余電臺(tái)。
由于超短波頻率很高。地波的衰減很大，電波穿入電離層很深乃至穿出電離層，使電波不能反射回來，所以不能利用地表面波和天波的傳播方式，主要用空間波傳播，超短波主要用于調(diào)頻廣播、電視，雷達(dá)、導(dǎo)航傳真、中繼、移動(dòng)通信等。
電視頻道之所以選在超短波(未波及分米波)波段上，主要原因是電視需要較寬的頻帶(我國(guó)規(guī)定為8mllz)。如果載頻選得比較低，例如選在短波波段，設(shè)中心頻率fo=20mhz則相對(duì)帶寬//f/fo=8/20=40％。這么寬的相對(duì)帶寬會(huì)給發(fā)射機(jī)、天饋線系統(tǒng)、接收機(jī)。以及信號(hào)傳輸帶來許多困難，因此選超短波波段，提高載頻以減小相對(duì)帶寬。
無線電波的傳播論文篇七
伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播技術(shù)水平的提高，我國(guó)社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，市場(chǎng)發(fā)展條件不斷變化，受眾對(duì)于新型科技的需求也越來越大?；诖朔N現(xiàn)實(shí)，科技新聞需要從自身發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合受眾的信息需要，在充分把握當(dāng)前科技信息形勢(shì)的基礎(chǔ)上，從新聞的傳播形式、傳播速度、傳播規(guī)模、新聞總體價(jià)值角度入手，探索科技新聞傳播效果提升的有效路徑，促進(jìn)傳播內(nèi)容的不斷深化、信息規(guī)模的不斷擴(kuò)大、科學(xué)精神的有效傳播。
1.1科技新聞。
科技新聞主要是通過對(duì)當(dāng)前科技領(lǐng)域中各類最新科研成果、各類科技推廣情況、當(dāng)前科技界的主要學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技界主要治學(xué)思想、國(guó)家出臺(tái)的各類科技推廣政策等的報(bào)道，宣傳最新的科技理論，推廣科學(xué)技術(shù)和科技發(fā)展政策，促進(jìn)科技界的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高我國(guó)科技治學(xué)水平。當(dāng)然，也利用各類科技思想、科技成就等，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)水平的不斷提高。
1.2傳播效果。
傳播效果主要是信息在傳播以及被受眾接受的過程中所引發(fā)的社會(huì)討論，引起的受眾思想、情感等方面的變化，尤其注重受眾在接受信息之后生成的情感共鳴或者由此引發(fā)的某些情緒宣泄行為。一般來說，傳播效果可以包含兩方面的內(nèi)容：第一，通過新聞等手段進(jìn)行某些具有教育意義的思想的社會(huì)化傳播，并在傳播的過程中引發(fā)受眾在思想、行為等方面的變化；第二，則主要指報(bào)紙、電視、廣播、新媒體等媒介所傳播的信息引發(fā)的社會(huì)層面的變化，如社會(huì)主體意識(shí)形態(tài)的變化，社會(huì)針對(duì)某一信息內(nèi)容認(rèn)知的變化等，此種情況下的傳播效果可以直接表現(xiàn)為受眾思想、行為等的變化，也可以表現(xiàn)為社會(huì)中某一團(tuán)體或者行業(yè)發(fā)展形態(tài)的變化。
科技新聞的傳播效果，主要指科技新聞傳播者借助與科技相關(guān)的信息，如當(dāng)前我國(guó)遼寧號(hào)航母下水、長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭升空，或者借助“大數(shù)據(jù)”思想在各行各業(yè)的滲透、多重社交平臺(tái)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響等科技內(nèi)容的報(bào)道，幫助受眾了解當(dāng)前科技的發(fā)展水平，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，進(jìn)而也從意識(shí)領(lǐng)域啟發(fā)受眾逐步加深對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形態(tài)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)受眾思想、意識(shí)和行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)社會(huì)=科技發(fā)展水平的提高。當(dāng)然，在以往科技內(nèi)容報(bào)道過程中，科技新聞過分嚴(yán)肅的態(tài)度導(dǎo)致大眾無法全面了解當(dāng)前科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，影響新聞總體傳播效果。結(jié)合當(dāng)前科技迅速發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)水平不斷提高、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用等現(xiàn)實(shí)，科技新聞需要從自身入手，通過更為全面、系統(tǒng)的科技解讀，幫助受眾不斷深化對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而也促進(jìn)科技信息的有效傳播。
2.1傳播形式。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同樣促進(jìn)了新聞傳播形式的不斷變革。報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體在信息傳播過程中，其傳播內(nèi)容更具權(quán)威性和真實(shí)性，但是由于受時(shí)空限制較大，無法滿足受眾全方位了解科技信息的需要?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起和發(fā)展為科技信息的廣泛傳播提供了條件，但是互聯(lián)網(wǎng)傳播形式下，科技信息審核不足，容易影響受眾對(duì)于科技信息正確認(rèn)知的形成。
2.2傳播速度。
科技新聞的傳播，需要及時(shí)、有效，以此來突出科技的重要性以及對(duì)社會(huì)的作用，幫助受眾第一時(shí)間掌握必要的科技信息，同時(shí)也有助于提升信息轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，提高以科學(xué)技術(shù)為依托的社會(huì)生產(chǎn)效率。
2.3傳播規(guī)模。
科技新聞的受眾是全體社會(huì)成員，新聞內(nèi)容的增多，新聞傳播規(guī)模的擴(kuò)大，能夠從不同角度滿足不同受眾有關(guān)科技信息的接受需求，進(jìn)而也在科技傳播的過程中，促進(jìn)科技新聞價(jià)值的發(fā)揮，提升新聞總體的傳播效果。
2.4新聞價(jià)值。
傳播形式的多樣性、傳播速度的提升、傳播規(guī)模的擴(kuò)大，都可以作為科技新聞傳播效果提升的外部條件，而新聞效果的主要影響因素，依然是新聞本身的價(jià)值。因此，在組織新聞的過程中，相關(guān)工作人員需要從內(nèi)容入手，進(jìn)一步豐富新聞的科技含量，幫助受眾在了解新聞主體內(nèi)容的同時(shí)形成對(duì)科技信息的正面解讀。
3.1貼近受眾視角。
貼近受眾視角，即從受眾角度出發(fā)，從受眾心理、受眾年齡、受眾基本信息訴求、受眾閱讀習(xí)慣等角度出發(fā)，保證科技新聞報(bào)道內(nèi)容與受眾利益、受眾心理等的貼合效果。
首先，可以利用互聯(lián)網(wǎng)所提供的雙向互動(dòng)通道，關(guān)注受眾對(duì)于科技新聞的討論角度，進(jìn)而選擇合適的切入點(diǎn)組織新聞內(nèi)容，更新新聞傳播形式。
其次，需要對(duì)新聞進(jìn)行軟化處理，尤其注重明確科技內(nèi)容與受眾生活聯(lián)系的報(bào)道。比如《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》就曾利用《智能交通讓出行更便捷》的報(bào)道，引發(fā)受眾對(duì)于智能交通的關(guān)注，并描繪智能交通與受眾生活的相關(guān)性，其“在車內(nèi)了解堵車信息”等內(nèi)容貼合受眾的心理和生活需要，讓受眾在閱讀的過程中真正了解和接受科技信息。
3.2提高從業(yè)人員素質(zhì)。
提高從業(yè)人員的基本素質(zhì)，首先可以從科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)角度出發(fā)，即作為科技新聞工作者，需要重視對(duì)自身所報(bào)道領(lǐng)域前沿科技內(nèi)容的敏感性，注重對(duì)不同科技新聞內(nèi)容和科技信息的領(lǐng)悟和解讀，善于從現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)進(jìn)行新型科技知識(shí)的解讀和學(xué)習(xí)，保證知識(shí)體系的及時(shí)更新和完善。
其次，科技新聞的傳播需要保持嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的傳播態(tài)度。尤其在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在新聞行業(yè)不斷深化的前提下，科技新聞需要盡可能避免走入過分炒作和娛樂化的怪圈，在保證科技內(nèi)容通俗性、科技新聞傳播規(guī)模的同時(shí)，也注重所報(bào)道內(nèi)容的嚴(yán)肅性。
3.3保證新聞內(nèi)容真實(shí)性。
網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，信息來源渠道不斷增多，信息內(nèi)容也各式各樣，甚至有人專門利用一些專業(yè)頭銜招搖撞騙，降低新聞內(nèi)容的可信度和價(jià)值，影響科技新聞的傳播效果。如前些年熱門的“從恐龍蛋里提取dna”“長(zhǎng)沙隕冰”“水變油”等新聞內(nèi)容的報(bào)道，嚴(yán)重?fù)p害了科技新聞的權(quán)威性和傳播效果。
因此，為增強(qiáng)科技新聞的真實(shí)度，新聞生產(chǎn)和傳播的過程中，新聞工作者需要從保證內(nèi)容真實(shí)性角度入手，進(jìn)行最新科技信息的解讀，同時(shí)也需要進(jìn)行及時(shí)的辟謠，尤其針對(duì)“猴子牧豬”等一類反科學(xué)內(nèi)容，在表達(dá)出明確的反對(duì)態(tài)度的同時(shí)，也需要針對(duì)新聞具體內(nèi)容做進(jìn)一步解讀，保證新聞價(jià)值和總體傳播效果的提升。
科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高促進(jìn)了科技新聞規(guī)模的不斷擴(kuò)大、形式不斷變化和速度不斷提高。而新聞的規(guī)模、形式、速度和價(jià)值，反過來同樣制約科技新聞傳播效果的提升。因此，在科技新聞傳播的過程中，需要從受眾視角出發(fā)，從提高從業(yè)人員自身素質(zhì)角度出發(fā)，在保證新聞內(nèi)容真實(shí)性的基礎(chǔ)上，從生活化的角度以更軟化的新聞報(bào)道形式、更全面的新聞組織和宣傳方式，提升新聞的傳播效果，增強(qiáng)新聞的總體價(jià)值。
無線電波的傳播論文篇八
本文展開對(duì)科技新聞傳播效果的分析，其主要目的在于了解當(dāng)前科技新聞傳播的現(xiàn)狀以及科技新聞傳播產(chǎn)生的具體效果。現(xiàn)階段，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷更新，科技新聞在新聞報(bào)道中的中占比，也得到明顯的提高。近年來，在科技新聞普遍發(fā)展的新環(huán)境下，如何采用更有效的手段，提高科技新聞的傳播效果，滿足社會(huì)大眾對(duì)科技新聞的需求，逐漸成為科技新聞日益關(guān)注的重點(diǎn)。文章首先對(duì)科技新聞與傳播效果展開分析，同時(shí)重點(diǎn)研究科技新聞傳播效果增強(qiáng)的具體措施。
自對(duì)外開放后，我國(guó)社會(huì)各行業(yè)均取得快速發(fā)展。尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，就現(xiàn)階段科技新聞的發(fā)展現(xiàn)狀而言，科技新聞的傳播效果對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，具有十分重要的影響。通過對(duì)科技新聞的分析，明確影響傳播效果的因素相對(duì)較多，包括新聞傳播者和受眾者等。本文通過對(duì)科技新聞傳播效果、新聞傳播效果增強(qiáng)的措施研究，能夠?yàn)槿蘸蟠龠M(jìn)科技新聞的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有現(xiàn)實(shí)的研究?jī)r(jià)值和意義。
1.1科技新聞。
科技新聞是在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，以科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的相應(yīng)事實(shí)為主，事實(shí)性科技報(bào)道。通過對(duì)科技新聞的深入分析，能夠明確以科技事實(shí)傳播的報(bào)道相對(duì)較多，包括科技成果和推廣，包括黨與國(guó)家政策的出臺(tái)和應(yīng)用，包括科研學(xué)者的科技成就。諸如上述的科技事實(shí)，經(jīng)過多樣性的報(bào)道與傳播，從而逐漸成為科技新聞[1]?？萍夹侣勗诎l(fā)展中具有顯著的特點(diǎn)：
第一，科技新聞的科學(xué)性。科技新聞在傳播中，其所傳播的內(nèi)容是具有一定真實(shí)性的，表述相對(duì)準(zhǔn)確，有相應(yīng)的科學(xué)根據(jù)。
第二，科技新聞的通俗性。科技新聞在報(bào)道與傳播中，其寫作內(nèi)容具有形象生動(dòng)性，具有普遍的通俗易懂的特點(diǎn)。
1.2傳播效果。
傳播效果主要是指?jìng)鞑フ邔⑾鄳?yīng)的信息傳播后，其在感情和思想等方面，產(chǎn)生的相應(yīng)影響和變化[2]。通常情況下，對(duì)傳播效果的界定范圍相對(duì)較廣，包括興趣的養(yǎng)成、情緒的反應(yīng)、信息的共享等，都納入到傳播效果之中。從某種角度而言，傳播效果可以從廣義和狹義兩個(gè)角度展開研究。就廣義傳播效果而言，傳播效果是指?jìng)鞑バ袨橐鸬目陀^性結(jié)果，包括對(duì)社會(huì)實(shí)際發(fā)生作用的影響。就狹義傳播效果而言，傳播效果是指某種傳播行為，想要達(dá)到的現(xiàn)實(shí)性目標(biāo)。
根據(jù)對(duì)科技新聞和傳播效果的了解，能夠從此內(nèi)涵角度出發(fā)，對(duì)科技新聞的傳播效果加以分析[3]。科技新聞的傳播效果，主要是指廣大受眾者在接受科技新聞傳播后，在行為和感情等多方面發(fā)生不同的變化，或是引發(fā)不同的影響。事實(shí)上，科技新聞傳播后，引起的客觀性反映，受眾與社會(huì)發(fā)生的廣大作用，具有普遍性的傳播影響，能夠引起不同程度的傳播效果?？萍夹侣勗趥鞑ミ^程中，可能會(huì)在科學(xué)技術(shù)的支持和引導(dǎo)下，對(duì)廣大社會(huì)群眾引起相應(yīng)的共鳴，從而進(jìn)一步促進(jìn)科技新聞的傳播效果。
2.1提高新聞的可讀性。
通過對(duì)科技新聞的分析，能夠明確新聞傳播效果在增強(qiáng)時(shí)，傳播者應(yīng)提高新聞的可讀性[4]?？萍夹侣劦漠a(chǎn)生，是在特定歷史文化和背景下，科技新聞事件的背景可能不屬于新聞事實(shí)，但卻是新聞發(fā)展不可缺少的部分。根對(duì)科技新聞的了解，發(fā)現(xiàn)科技新聞與體育新聞和娛樂新聞等具有一定的差異性，科技新聞在傳播時(shí)，缺乏與受眾的接觸。不少科技新聞在發(fā)展中，由于部分受眾者缺乏對(duì)相關(guān)科技知識(shí)的了解，在展開科技新聞報(bào)道時(shí)，受眾者的注意力與科技新聞報(bào)道想要取得的理想效果，具有較大的差距。為此，傳播者應(yīng)加強(qiáng)科技新聞背景知識(shí)的掌握，明確所要傳播的科技新聞背景，以提高新聞的'可讀性。
2.2增加傳播者實(shí)用科技知識(shí)。
在科技新聞傳播過程中，為了增強(qiáng)新聞傳播效果，應(yīng)增加自身的實(shí)用科技知識(shí)。通過對(duì)科技新聞的傳播發(fā)展分析，了解到部分科技新聞在傳播中，記者編輯人員的專業(yè)受到局限，部分記者對(duì)科技新聞的掌握不夠透徹。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，廣大受眾者逐漸加強(qiáng)對(duì)科技新聞實(shí)用性的需求，為了進(jìn)一步滿足廣大受眾者的需求，科技新聞傳播者逐漸提高了對(duì)實(shí)用科技知識(shí)的學(xué)習(xí)?？萍夹侣剛鞑フ咴诩訌?qiáng)自身實(shí)用科技知識(shí)時(shí)，應(yīng)充分了解科技新聞的相應(yīng)內(nèi)涵，做好實(shí)時(shí)科技新聞功課，提高科技新聞的質(zhì)量，從根本上提升自身對(duì)實(shí)用科技知識(shí)的了解。在掌握相應(yīng)實(shí)用科技知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)具體科技知識(shí)的綜合利用，從而充分增強(qiáng)科技新聞傳播的效果。
2.3激發(fā)閱讀者的興趣。
科技新聞傳播中，傳播者應(yīng)充分激發(fā)閱讀者的興趣。科技新聞傳播者在促進(jìn)科技新聞傳播時(shí)，應(yīng)根據(jù)受眾者的喜好，應(yīng)激發(fā)閱讀者的興趣。通常情況下，科技新聞具有一定的科學(xué)性和枯燥性，無法有效的激發(fā)閱讀者的興趣和愛好，影響了閱讀者對(duì)科技新聞的吸引力。因科技新聞的素材相對(duì)較近，新聞內(nèi)容與其他學(xué)科的內(nèi)容相比，報(bào)道方式相對(duì)模糊。因此，科技新聞在傳播過程中，傳播者應(yīng)充分加強(qiáng)對(duì)閱讀者興趣的關(guān)注，通過對(duì)閱讀者興趣的了解與分析，根據(jù)閱讀者的興趣，制定出其感興趣的科技新聞。科技新聞傳播者可以加強(qiáng)對(duì)新聞素材的選取，制定好科技新聞的報(bào)道角度，使新聞報(bào)道角度能夠符合多數(shù)的受眾角度，從而引發(fā)廣大受眾者的共鳴，由此激發(fā)閱讀者的興趣。
2.4受眾應(yīng)提高自身閱讀能力。
在促進(jìn)科技新聞傳播時(shí)，受眾者提高自身閱讀能力，也是尤為必要的。根據(jù)對(duì)受眾者的閱讀特點(diǎn)分析，能夠明確受眾者閱讀具有規(guī)模巨大和分散性特點(diǎn)。規(guī)模巨大主要體現(xiàn)為，科技新聞的受眾者較多，閱讀數(shù)量超過了社會(huì)的部分群體。其分散性則體現(xiàn)在，閱讀科技新聞的人群，其職業(yè)類型相對(duì)廣泛。因此，在受眾者展開對(duì)科技新聞的閱讀時(shí)，由于其文化能力和理解能力不盡相同，不同的受眾者對(duì)新聞的閱讀理解能力也存在差異。受眾者應(yīng)從自身角度，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身閱讀能力，以此提升科技新聞的傳播效果。
在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展日益呈現(xiàn)全球化的趨勢(shì)下，我國(guó)綜合國(guó)力顯著提升。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，雖然我國(guó)仍屬于社會(huì)主義初級(jí)階段，但在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的環(huán)境下，科技類新聞逐漸成為新聞報(bào)道中的重點(diǎn)?？萍夹侣勗谄浒l(fā)展中，主要是以科學(xué)技術(shù)類型的內(nèi)容為主，具有不一定的科技含量和知識(shí)背景。針對(duì)當(dāng)前科技新聞傳播效果的現(xiàn)狀，本文在研究中，主要從提高新聞的可讀性、增加自身的實(shí)用科技知識(shí)、激發(fā)閱讀者的興趣、提高自身閱讀等方面，展開對(duì)傳播效果增強(qiáng)措施的研究。期望通過本文關(guān)于科技新聞相關(guān)內(nèi)容的研究，為日后提升科技新聞的傳播效果提供一些參考。
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無線電波的傳播論文篇九
媒體的傳播時(shí)段應(yīng)與農(nóng)民的生活習(xí)慣相適應(yīng)。例如收看電視是農(nóng)民日常生活的重要內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)農(nóng)民的作息、娛樂時(shí)間，調(diào)整電視臺(tái)農(nóng)業(yè)類電視節(jié)目的播出時(shí)間。這類節(jié)目應(yīng)采取純粹的公益類節(jié)目的形式播出，時(shí)間不宜太長(zhǎng)，中間不要穿插無關(guān)的廣告，通過多種不同的形式進(jìn)行宣傳，以引起農(nóng)民的關(guān)注；還要選擇那些簡(jiǎn)單易懂，易操作的節(jié)目?jī)?nèi)容，這樣農(nóng)民才可能喜歡該節(jié)目，進(jìn)而重復(fù)收看[3]。因此媒體要積極配合，從而充分發(fā)揮電視媒體傳播農(nóng)業(yè)科技信息的作用。這同樣適用于廣播媒體。
有必要整合各種媒體資源，建設(shè)全方位的立體農(nóng)業(yè)科技通信系統(tǒng)，滿足農(nóng)民的需要。使報(bào)紙，廣播，電視，互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體資源可以很容易地被農(nóng)民使用。這將需要政府加大農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引入政策，加大扶持力度，降低相關(guān)稅收，支持和鼓勵(lì)農(nóng)村科技型農(nóng)業(yè)發(fā)展，科技制度建設(shè)傳播和推廣政策，充分依靠媒體高效率，覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，支持農(nóng)業(yè)科技媒體的發(fā)展。為農(nóng)業(yè)科技傳播媒體的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，建設(shè)農(nóng)業(yè)科技媒體資源整合，傳播新渠道，提高農(nóng)業(yè)科技傳播的效率。
目前，我們國(guó)家新媒體在農(nóng)業(yè)科技傳播中有很多的溝通渠道，其中農(nóng)業(yè)網(wǎng)站是最為常見也是最大的新媒體傳播途徑。當(dāng)前的農(nóng)業(yè)網(wǎng)站中，網(wǎng)站的主辦方既有各級(jí)政府組織、科研院所，又有涉農(nóng)企業(yè)和組織、新聞媒體等。從容上看，既有綜合性網(wǎng)站和專業(yè)性網(wǎng)站，基本涵蓋了農(nóng)業(yè)技術(shù)、品種信息、市場(chǎng)信息農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)氣象、政策法規(guī)、科研文獻(xiàn)、農(nóng)業(yè)概況、農(nóng)村新聞等各個(gè)方面。另一方面，移動(dòng)終端（手機(jī)、平板等工具）這種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)載體，傳播的方式就更加方便，為農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的宣傳更加迅速、廣泛。因?yàn)槭謾C(jī)的隨身攜帶性，科技信息能準(zhǔn)確傳送到用戶手機(jī)上。手機(jī)媒體包括手機(jī)短信手機(jī)報(bào)、手機(jī)電視、手機(jī)廣播等多種形式。
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無線電波的傳播論文篇十
摘要：我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展一直都是我們國(guó)家的重點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展又離不開農(nóng)業(yè)科技技術(shù)的支持?？蓪?duì)于目前我國(guó)的農(nóng)業(yè)科技傳播來講，還是有很多不完善的地方，首先就是，農(nóng)村獲取農(nóng)業(yè)科技的信息面單一，其次傳統(tǒng)媒體技術(shù)受限傳播的效率不是很理想。文章首先分析了我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播的現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)狀的分析得出了一些媒體開展農(nóng)業(yè)科技傳播存在的問題，之后給出了傳統(tǒng)媒體在農(nóng)業(yè)科技傳播中的發(fā)展對(duì)策。
農(nóng)民科技素質(zhì)指農(nóng)民具有科技知識(shí)，理解和接受農(nóng)業(yè)科技技能和熟練使用農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。農(nóng)民的科技素質(zhì)可以大致表明國(guó)家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。我國(guó)大多數(shù)農(nóng)民由于缺乏高等教育，難以掌握發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的科技知識(shí)和相關(guān)生產(chǎn)技能，嚴(yán)重限制了科技成果轉(zhuǎn)化和現(xiàn)代化，即使掌握了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技技術(shù)也很難對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用，新興農(nóng)業(yè)知識(shí)在生產(chǎn)也會(huì)受到很大的限制，最終會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及生產(chǎn)力的水平的發(fā)展停滯甚至?xí)?dǎo)致倒退的情況[1]。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和科技水平的提高，新農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用和新成果對(duì)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的要求越來越高。如果農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)不能進(jìn)一步提高，很難掌握新農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，會(huì)嚴(yán)重制約中國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而影響建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)。
無線電波的傳播論文篇十一
3.1.1培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的傳播者農(nóng)業(yè)科技的傳播者就是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技傳播過程中的把關(guān)人，其所具有的專業(yè)水平和科學(xué)素養(yǎng)成為影響現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技傳播質(zhì)量的重要因素[7，10-11]。同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技傳播者的職業(yè)道德和精神的培養(yǎng)，只有發(fā)自內(nèi)心地愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，才能自覺地深入基層，真正做到急農(nóng)民之所急，想農(nóng)民之所想。3.1.2加大農(nóng)業(yè)科技傳播的政策與資金支持在穩(wěn)定增加公共財(cái)政投入的基礎(chǔ)上，開辟籌資渠道，形成多元化的農(nóng)業(yè)科技投入體系。制定相關(guān)優(yōu)惠政策，吸收社會(huì)力量投資農(nóng)業(yè)科技服務(wù)事業(yè)，拓寬農(nóng)業(yè)科技服務(wù)投資渠道[12]。扶持和規(guī)范新興農(nóng)業(yè)科技傳播主體的發(fā)展，并在整合傳統(tǒng)傳播主體的基礎(chǔ)上，形成農(nóng)業(yè)科技傳播的“合力”，打出“組合拳”。
3.2訊息方面。
首先，需要廣開信息來源渠道，提高農(nóng)業(yè)科技信息的質(zhì)量。采用科學(xué)的態(tài)度和方法，對(duì)收集到的信息進(jìn)行甄別、篩選、過濾，去偽存真，增強(qiáng)信息的實(shí)用性，提高信息的可靠性，加強(qiáng)信息的針對(duì)性[12-13]。其次，農(nóng)業(yè)科技信息傳播的方式要接地氣。結(jié)合農(nóng)民的閱讀習(xí)慣和文化知識(shí)水平，將已經(jīng)篩選出來的信息加工成農(nóng)民易于接受的信息，避免使用太過專業(yè)、術(shù)語(yǔ)化的語(yǔ)言，同時(shí)要注意增強(qiáng)傳播內(nèi)容的實(shí)用性、可靠性和針對(duì)性[7]。
3.3媒介方面。
3.3.1加大傳統(tǒng)媒介的投入與建設(shè)加大資金投入與政策支持力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)媒介的發(fā)展觀念，鼓勵(lì)多制作農(nóng)民喜愛的欄目和節(jié)目，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒介“基礎(chǔ)好、成本低、范圍廣”等優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，提高農(nóng)民的媒介素養(yǎng)，改變農(nóng)民在媒介傳受對(duì)應(yīng)關(guān)系中的不對(duì)等地位[14]。3.3.2加強(qiáng)新媒介傳播內(nèi)容的把關(guān)隨著傳媒技術(shù)發(fā)展的日新月異，農(nóng)業(yè)科技傳播的媒介越來越多樣化。要不斷進(jìn)行技術(shù)升級(jí)、改造和更新，掌握農(nóng)業(yè)科技傳播技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬農(nóng)業(yè)科技傳播渠道，加大農(nóng)業(yè)科技傳播的力度、廣度和深度[10]。在通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒介傳播農(nóng)業(yè)科技信息的時(shí)候，要特別重視傳播內(nèi)容的真實(shí)性、實(shí)用性等，杜絕虛假信息對(duì)農(nóng)民生產(chǎn)生活造成的不良影響，樹立新媒介在農(nóng)民心目中的權(quán)威性和公信力。
3.4受眾方面。
3.4.1提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)農(nóng)民是農(nóng)村社會(huì)的主體，除了外在環(huán)境因素的影響外，最主要的還是農(nóng)民自身主觀因素阻礙了農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)村的傳播。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民打破傳統(tǒng)的耕作模式和務(wù)農(nóng)方式，克服惰性和依賴性等心理，努力提高自身文化水平，提高科技消費(fèi)意識(shí)，增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，爭(zhēng)做科技帶頭人或科技示范戶等[12，14]。3.4.2樹立“受眾本位”意識(shí)農(nóng)民是涉農(nóng)科技信息的消費(fèi)者，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技傳播中要樹立“受眾本位”意識(shí)。要尊重農(nóng)民、了解農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)民，注重傳播能夠滿足農(nóng)民切實(shí)技術(shù)需求的信息，并要積極鼓勵(lì)農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)科技傳播過程，及時(shí)反饋意見和建議[7]。
3.5反饋方面。
高效的傳播渠道的一個(gè)重要特征是能夠保證信息的回流，科技信息不僅要傳下去，農(nóng)民對(duì)信息的意見和建議也要能夠及時(shí)地收上來，這樣在開展下一輪傳播活動(dòng)時(shí)才能有的放矢[8]。因此，要不斷提高傳播者對(duì)“三農(nóng)”的認(rèn)識(shí)，增加農(nóng)村工作的理論和方法學(xué)習(xí)，讓傳播者從習(xí)慣思維中跳出來，真實(shí)了解農(nóng)民意愿，以便更好地做好農(nóng)業(yè)科技傳播工作。同時(shí)，也要不斷暢通和完善傳播者和農(nóng)民直接交流的渠道，特別是要增強(qiáng)農(nóng)民的創(chuàng)新思維和能動(dòng)性，樹立起“科技興農(nóng)，科技致富”的觀念，讓農(nóng)民愿意與傳播者合作，愿意表達(dá)自己的科技需求和反饋應(yīng)用效果。只有這樣，農(nóng)業(yè)科技傳播的目的和作用才能真正發(fā)揮出來，也才能最終促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。
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無線電波的傳播論文篇十二
農(nóng)業(yè)科技傳播是將公共、準(zhǔn)公共、私人知識(shí)與信息轉(zhuǎn)化為公益化的過程，轉(zhuǎn)化過程是運(yùn)用好傳播學(xué)理論與方法徹底解決農(nóng)業(yè)科技傳播“最后一公里”問題，讓廣大受眾吸收運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技知識(shí)指導(dǎo)其的生產(chǎn)生活。
農(nóng)業(yè)是一個(gè)大學(xué)科、大系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)科技傳播更是一個(gè)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不僅涵涉農(nóng)學(xué)、傳播學(xué)、科技方法，而且還包括三者之間的相關(guān)相聯(lián)相生的知識(shí)，是一個(gè)集成學(xué)科。研究農(nóng)業(yè)科技傳播不僅要掌握大學(xué)科的理論，同時(shí)還得關(guān)注這些學(xué)科之間存在那些相關(guān)相聯(lián)相生東西。以來，國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”的日趨重視，國(guó)內(nèi)政府職能科研院所、高校相繼成立了一些農(nóng)業(yè)科技傳播研究機(jī)構(gòu)，如中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院成立了農(nóng)業(yè)傳媒與傳播研究中心、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了鄉(xiāng)村傳播研究所，主要從事農(nóng)業(yè)科技傳播研究，研究領(lǐng)域涉及傳播主體、受眾、媒介等方面。通過多年努力，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播的研究取得了不少的成績(jī)，由于社會(huì)環(huán)境和農(nóng)民文化水平不高等多方面的因素的影響，科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)的生產(chǎn)力還相對(duì)較少，農(nóng)民運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力還較弱。
1.1對(duì)傳播者的研究。
1.1.1對(duì)傳播者涵概內(nèi)容的研究。
傳播者是傳播活動(dòng)的發(fā)起人和傳播內(nèi)容的發(fā)出者，是位于傳播起點(diǎn)的個(gè)人、組織、社會(huì)的混合體，是整個(gè)農(nóng)業(yè)科技傳播過程中的核心力量，決定著傳播的內(nèi)容、范圍、速度、質(zhì)量等方面。有學(xué)者從廣義的角度看傳播者，黃家章、李思經(jīng)認(rèn)為農(nóng)業(yè)科技的傳播者可以分為大眾傳媒機(jī)構(gòu)、科研人員、農(nóng)技推廣人員、涉農(nóng)企業(yè)、各類農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)民專業(yè)合作組織以及農(nóng)村的科技示范戶、種養(yǎng)大戶和意見領(lǐng)袖等眾多組織和個(gè)人。朱倩、黎翠紅（2011）認(rèn)為農(nóng)業(yè)科技傳播者主要包括行政管理部門、大中專院校以及農(nóng)業(yè)氣象監(jiān)測(cè)部門。只有政府管理部門的積極參與，才有可能在資金、技術(shù)等方面保障農(nóng)業(yè)科技傳播才有實(shí)施下去能力和效益。也有學(xué)者提出傳播者單一論，李昕（2011）指出只有加強(qiáng)提升政府統(tǒng)籌規(guī)劃意識(shí)與主導(dǎo)作用，才能將農(nóng)業(yè)信息傳播建成一個(gè)集計(jì)算機(jī)、通信、光電、遙感等多項(xiàng)技術(shù)于一體的信息傳播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、一體化。不管傳播者是從廣義上還是單一上看，都認(rèn)為現(xiàn)階段我國(guó)的農(nóng)業(yè)科技傳播者政府是核心，只有政府的全力的參與，農(nóng)業(yè)科技傳播才有動(dòng)力和生命力。
1.1.2對(duì)傳播者存在問題的研究。
目前我國(guó)農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率僅為48%，而美國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率80%以上，英、法、德等農(nóng)業(yè)大國(guó)都超過60%。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行了深入的研究分析了其中的原因。扈映（）在其博士論文中指出我國(guó)農(nóng)技推廣組織決策效率不高的原因主要是代理鏈過長(zhǎng)、代理成本過高以及委托過程的行政化，提出了委托人非政府化的建議。王彰奇（）從政府管理上分析，指出影響國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)傳播效果主要是沒有建立起以需求為目標(biāo)、市場(chǎng)為導(dǎo)向、整合所有的涉農(nóng)資源構(gòu)建高效、簡(jiǎn)便、快速、實(shí)用的平臺(tái)。黃家章、李思經(jīng)（2010）指出從傳播能力方面分析了農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化率低是由于傳播者能力不強(qiáng)，缺乏捕捉有用的農(nóng)業(yè)科技價(jià)值敏感性，對(duì)于新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)前產(chǎn)后的專業(yè)知識(shí)敏感度低。吳德進(jìn)（）指出必須建立公益性與經(jīng)營(yíng)性相結(jié)合，以符合農(nóng)業(yè)科技傳播的特點(diǎn)，以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。筆者贊同吳德進(jìn)這個(gè)觀點(diǎn)。農(nóng)業(yè)科技傳播既不能讓政府管理部門又當(dāng)演員又當(dāng)導(dǎo)演還當(dāng)經(jīng)濟(jì)人承擔(dān)全責(zé)，也不能政府全部放手不管全部商業(yè)化，而是政府主導(dǎo)與商業(yè)化運(yùn)作主體的模式來運(yùn)作農(nóng)業(yè)科技傳播。
1.2針對(duì)傳播媒介的研究。
1.2.1針對(duì)傳播媒介定義的研究傳播媒介是指承載并傳遞信息的物理形式。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)和科學(xué)技術(shù)日新月異，傳播媒介從廣播、電視、報(bào)紙、雜志、書籍等為代表的大眾媒介向新型媒介的互聯(lián)網(wǎng)、3g手機(jī)等方向發(fā)展，成為農(nóng)業(yè)科技傳播中不可忽視的部分，發(fā)揮著越來越重要的作用。國(guó)內(nèi)學(xué)者多數(shù)認(rèn)為大眾傳播媒介多元化是農(nóng)業(yè)傳播的主流。程琳（2011）當(dāng)前科技傳播媒介主要有報(bào)章雜志、書籍、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)會(huì)議、成果展覽、專利公布、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)品銷售、學(xué)校教育等；面對(duì)多元化的傳播媒介，傳播者將會(huì)選擇方便、快捷、高效、準(zhǔn)確的方式將科技信息傳達(dá)給廣大受眾，那么多元化傳播途徑社會(huì)發(fā)展必然產(chǎn)物。朱倩、黎翠紅（2011）認(rèn)為農(nóng)業(yè)科技傳播的方式應(yīng)當(dāng)是多樣化，既有農(nóng)技推廣員、宣傳板、廣播、電視，又有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)電話等現(xiàn)代新興傳播媒介。遲鳳玲（2008）將農(nóng)業(yè)科技傳播分為電視、廣播、報(bào)刊和雜志等在內(nèi)的大眾傳播和農(nóng)技推廣站、農(nóng)民培訓(xùn)班等在內(nèi)的人際傳播兩大類。筆者認(rèn)為還應(yīng)將信息移動(dòng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等列為第三大類新媒介傳播。
1.2.2傳播媒介內(nèi)容的研究國(guó)內(nèi)學(xué)者從多個(gè)角度對(duì)傳播內(nèi)容進(jìn)行了研究。賀倩（2008）通過依賴路徑以改變習(xí)慣，將農(nóng)業(yè)科技傳播分為內(nèi)部路徑依賴與外部路徑依賴，提出了突破傳統(tǒng)路徑的快樂路徑、時(shí)尚路徑、媒介路徑和多元供給路徑。李明德、楊凌裕、張行勇（）認(rèn)為農(nóng)業(yè)科技傳播的媒介主要是在政府的公益性條件下，呈現(xiàn)出農(nóng)業(yè)科普期刊特色不鮮明，農(nóng)村電視節(jié)目資源匱乏，廣播節(jié)目遠(yuǎn)離農(nóng)村實(shí)際，農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)普及率較低等特點(diǎn)。提出了建立公益性與商業(yè)化相結(jié)合的傳播集團(tuán)或合作組織經(jīng)營(yíng)運(yùn)作農(nóng)業(yè)科技傳播，做到農(nóng)戶針對(duì)性、可操作性吸收科技知識(shí)并用以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)的生活生產(chǎn)。陳志強(qiáng)、黃鶇（2008）受眾與電視傳播數(shù)量質(zhì)量的角度進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（農(nóng)廣播頻率10套占全國(guó)總廣播頻率的0。42%，對(duì)農(nóng)電視頻道5套占全國(guó)總電視頻道的0。4%；央視的“致富經(jīng)”、“金土地”90%以上的農(nóng)戶能收到其中之一，但沒看過的高達(dá)48。5%），認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)民不愛看涉農(nóng)節(jié)目主要原因是全國(guó)統(tǒng)一的涉農(nóng)節(jié)目太少質(zhì)量不高造成的。正因如此，有的學(xué)者認(rèn)為央視農(nóng)業(yè)節(jié)目不如地方電視節(jié)目好。呂孟濤（2010）指出我國(guó)地域廣，不同地區(qū)的農(nóng)戶對(duì)農(nóng)事的關(guān)注點(diǎn)大不同，地方電臺(tái)本土性、及時(shí)性正是滿足地區(qū)農(nóng)戶最有效的填補(bǔ)。也有學(xué)者認(rèn)為信息化時(shí)代已到來，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將是最好的傳播媒介。張紹程（2010）手機(jī)短信平臺(tái)的便捷、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、及時(shí)等優(yōu)勢(shì)等解決了多年來一直困擾農(nóng)業(yè)信息服務(wù)“最后一公里”的問題。彭光芒（）提出了整合不同型的大眾媒介并調(diào)整大眾媒介的運(yùn)作方式后綜合性的媒介傳播將中克服電子媒介的弱點(diǎn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒介的不足，成為服務(wù)“三農(nóng)”的有效載體。縱觀上述學(xué)者的研究成果我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播的方法、途徑、內(nèi)容進(jìn)行深入研究，但對(duì)受眾的接受信息多少、怎樣反饋信息等方面研究較少、關(guān)注的力度還不夠。筆者認(rèn)為未來一段時(shí)間大家將深入研究的內(nèi)容，重點(diǎn)完善，將農(nóng)業(yè)科技傳播形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。
1.3針對(duì)傳播受眾的研究。
傳播學(xué)上對(duì)受傳者的研究稱為受眾研究（或稱受眾分析）。農(nóng)業(yè)科技傳播來系統(tǒng)中，受眾是指接受農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和信息的不同個(gè)體，是農(nóng)業(yè)科技傳播者的服務(wù)對(duì)象。分析研究推廣對(duì)象的基本屬性是農(nóng)民自覺樹立接受新事物的意識(shí)、改進(jìn)農(nóng)民行為、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣的重要環(huán)節(jié)。因此，了解受眾、尊重受眾、收集處理受眾反饋信息既是農(nóng)業(yè)科技傳播的重要研究?jī)?nèi)容，也是農(nóng)業(yè)科技傳播的重要原則。近年來，我國(guó)很多學(xué)者針對(duì)受眾信息需求等方面進(jìn)行了大量研究。從信息渠道與農(nóng)戶自身文化素質(zhì)方面著手研究的有馬賽平、盛晏（2006），認(rèn)為我國(guó)農(nóng)戶獲取信息的成本高，缺乏便捷、快速、有效的信息溝通渠道，從而導(dǎo)致搜索信息行為消極；加之我國(guó)當(dāng)前農(nóng)戶自身文化素質(zhì)偏低，使用科技信息過程中降低信息的使用價(jià)值。從農(nóng)民掌握信息維度研究的蔣建科、譚英、陳宏（）認(rèn)為農(nóng)戶需求農(nóng)業(yè)科技類信息是從知曉度、理解度、贊同度、信奉度加以理解的，指出了建立農(nóng)業(yè)專業(yè)頻道將是貧困地區(qū)窟信息供求的矛盾，縮小信息鴻溝的差距。同時(shí)，認(rèn)為農(nóng)業(yè)信息專業(yè)合作組織協(xié)會(huì)或信息專業(yè)戶當(dāng)前農(nóng)業(yè)科技傳播的農(nóng)民主要接收信息的主要途徑。朱倩、黎翠紅（2011）認(rèn)為農(nóng)業(yè)科技的受眾整體素質(zhì)不高，吸收農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力程度不一，提出了：了解農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，掌握多方面資源和信息，加強(qiáng)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)，同時(shí)做好信息反饋通道。從研究受眾接收的.新型模式的吳務(wù)進(jìn)（2008）認(rèn)為從構(gòu)筑現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技傳播體系，分析了農(nóng)業(yè)科技傳播投入不足、科技成果供需脫節(jié)、農(nóng)業(yè)科技人員素質(zhì)不高等方面，提出構(gòu)建現(xiàn)代工業(yè)農(nóng)業(yè)科技傳播———農(nóng)業(yè)專家大院等五種模式，對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播提出了許多很好的思路、方法和建議。還有從受眾的性別方面著手研究的董紅、朱秋安（2008）認(rèn)為勞動(dòng)分工已由傳統(tǒng)的男主外女主內(nèi)的模式正向男女統(tǒng)籌兼顧家庭與農(nóng)活模式轉(zhuǎn)變，新模式要全面推開需漫長(zhǎng)的時(shí)間過程，也說農(nóng)業(yè)科技傳播的內(nèi)容、媒介、策略必須隨著受眾的改變與時(shí)俱進(jìn)，作出必要的調(diào)整和改變。但針對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播過程中的受眾選擇行為、受眾心理以及傳播者與受眾間如何互動(dòng)等方面的研究相對(duì)較少，還須深入研究。
農(nóng)業(yè)科技傳播系統(tǒng)是將農(nóng)業(yè)科技知識(shí)跨越時(shí)空使不同個(gè)體間實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的過程，不同的傳播者對(duì)受眾的不同認(rèn)識(shí)，所采取的傳播模式也不盡相同；同時(shí)受眾的個(gè)體差異對(duì)獲取信息的能力、途徑、方法等方面也不一樣，他們就會(huì)選擇適合自己獲取信息的模式。農(nóng)業(yè)科技傳播模式的好壞直接影響著整個(gè)農(nóng)業(yè)科技傳播系統(tǒng)的好壞。目前我國(guó)學(xué)者對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播的模式進(jìn)行了深入研究，研究成果也十分豐碩。農(nóng)業(yè)科技傳播模式按傳播方式可分為交流式和輻射式，按時(shí)空關(guān)系可分為歷時(shí)性傳播和空間跨越式傳播，按受眾群體可分為定向傳播和非定向傳播。創(chuàng)新綜合大眾傳播媒介模式研究的王彰奇（2010）認(rèn)為農(nóng)業(yè)科技傳播的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ骄彤?dāng)集優(yōu)點(diǎn)整合在一起，提出了構(gòu)建集媒體宣傳、熱線咨詢、網(wǎng)絡(luò)傳播、實(shí)地指導(dǎo)、教育培訓(xùn)、示范開發(fā)六位一體的互動(dòng)農(nóng)業(yè)科技傳播模式。王子齊、劉波（2006）提出了重建農(nóng)業(yè)科技報(bào)務(wù)體系需整合科技特派員制度、產(chǎn)業(yè)化科技服務(wù)體系、農(nóng)業(yè)科技專家大院和農(nóng)業(yè)科技傳播工程資源，同時(shí)建立公益性與經(jīng)營(yíng)性“雙軌”運(yùn)行機(jī)制是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技傳播有效途徑。李昕（2011）在解決農(nóng)業(yè)科技信息傳播進(jìn)村入戶“最后一公里”推行五位一體將是解決農(nóng)業(yè)科技信息傳播制約因素極佳的對(duì)策。深化經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降内w慶惠、張雨（2010）提出了以科技特派員為核心提出了七種農(nóng)業(yè)科技傳播的新模式，同時(shí)認(rèn)為科技特派員是群眾需要與社會(huì)發(fā)展必然產(chǎn)物，是適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)最為成功的傳播范式。筆者認(rèn)為不管是對(duì)所有成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ接行д线€是深化某一種成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑淠康亩际亲屴r(nóng)業(yè)科技傳播整個(gè)系統(tǒng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，在受眾滿意的前提下盡可能減少運(yùn)行成本才是真正的目的。還有學(xué)者在其他們方面提出了不同的看法。蔡培良、翁伯琦（）指出因農(nóng)業(yè)科技傳播受地域性的限制，大規(guī)模過培養(yǎng)新型農(nóng)民和職業(yè)農(nóng)民必須采取區(qū)域需求，滿足農(nóng)戶多樣性的學(xué)習(xí)，采取精準(zhǔn)傳播，為避免大而無用。賀倩（2008）通過搭建綠色通道、建立綠色標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施綠色處理、跨越綠色壁壘四個(gè)方面，提出了農(nóng)業(yè)科技綠色傳播的構(gòu)建方式。董紅、朱秋安（2008）認(rèn)為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技推廣活動(dòng)效率低下，主要是沒有反饋的信息系統(tǒng)，不知道對(duì)象需求，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對(duì)象的已轉(zhuǎn)向女性，提出了具有社會(huì)性別敏感性的參與式農(nóng)業(yè)科技推廣應(yīng)用模式。綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技傳播模式必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷改變調(diào)整已有的模式以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，只有受眾認(rèn)同的模式才是最佳的、最好的模式。
2研究評(píng)述與展望。
無線電波的傳播論文篇十三
（一）把好信息內(nèi)容關(guān)口。
信息內(nèi)容正面、積極、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，具有專業(yè)性、科普性，貼近群眾生產(chǎn)生活。文字控制在200~300字左右，不超過500字，語(yǔ)言風(fēng)格盡量生活化、風(fēng)趣。配上相關(guān)的圖片說明，以達(dá)到圖文并茂的效果。具體涵蓋了如下內(nèi)容：1）營(yíng)養(yǎng)健康：與蔬菜、水果、大米等農(nóng)作物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、營(yíng)養(yǎng)成分等相關(guān)的科普信息或蔬菜養(yǎng)生等。2）家庭園藝：主要介紹如何在家庭開展蔬菜、花卉、苗木等植物的種植，改善居家環(huán)境，如盆栽蔬菜、植物家庭種植技巧等。3）品種推介：向公眾推介農(nóng)作物新品種，包括新的特菜品種、本院育成的新品種等。4）植物科普：主要介紹植物特征特性、植物生理、植物營(yíng)養(yǎng)、生物學(xué)等方面的科普知識(shí)。
（二）組建一支微信創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。
本院組建了以專業(yè)技術(shù)人員為主要力量的微信創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。本院共有各類專業(yè)技術(shù)人員90人，其中本科及以上學(xué)歷占73%，他們主要從事蔬菜、水稻、特用玉米等優(yōu)良蔬菜品種的選育、引進(jìn)及栽培技術(shù)研究，植物病蟲害防治研究，優(yōu)質(zhì)香蕉苗、熱帶水草組織培養(yǎng)快速繁育技術(shù)研究，新品種新技術(shù)示范推廣，農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)等工作。制定了激勵(lì)措施，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極撰寫微信稿件，使廣州市農(nóng)科院微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容更加豐富多彩。
二、應(yīng)用成效。
廣州市農(nóng)科院微信公眾平臺(tái)創(chuàng)建一年多來，緊緊圍繞“農(nóng)業(yè)科技讓生活更美好”這一服務(wù)理念，發(fā)送微信200多條。點(diǎn)擊量達(dá)15萬次，社會(huì)各界反映良好，尤其得到了廣大市民的贊賞，微信內(nèi)容體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1）與老百姓的日常生活息息相關(guān)，通俗易懂，具有較強(qiáng)的科普性。如早稻米和晚稻米的`區(qū)別，哪種鮮食玉米好？，辣椒葉的妙用，廣州蔬食記之泮塘五秀，大米的拋光處理等，選種子要“三看”，說辣；情人節(jié)收月季，你女朋友同意嗎？；植物之間的友誼；遠(yuǎn)離黃曲霉素等；2）解疑析惑，對(duì)提高老百姓的生活質(zhì)量具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，實(shí)用性強(qiáng)，尤其是關(guān)系到食品安全、營(yíng)養(yǎng)健康的知識(shí)，解除了人們的疑慮，讓老百姓吃得科學(xué)、吃得放心。如：彩色鮮食玉米是轉(zhuǎn)基因玉米嗎？家中的大米如何保存？大蒜有保健作用你知道嗎？誰影響了種子發(fā)芽？為何現(xiàn)在的胡蘿卜暨直又靚？常吃南瓜好處多；天天吃水果有益腦與心；植物萎蔫的原因分析和挽救；盆栽植物為什么生長(zhǎng)這么慢？霜打蔬菜分外甜；西紅柿是蔬菜還是水果；為何寧夏菜心如此受歡迎？；香蕉種子在哪里，它是怎么繁殖的？；為什么很少黑色的花？；水生植物的根為何不腐爛？；有蟲眼的蔬菜安全嗎？等。3）根據(jù)季節(jié)變化，及時(shí)推介與百姓日常生活相關(guān)的知識(shí)，推介特色蔬菜，內(nèi)容鮮活，具有較強(qiáng)的時(shí)令性。如：廣州春天良蔬之———韭菜（枸杞葉、香花菜、蕎頭、艾）；雨前春芽嫩如絲等；夏有秋葵當(dāng)美味，健康又開胃；廣州盛夏葉菜；中秋嘗月餅，蔬菜來消脂；食花潤(rùn)燥好時(shí)節(jié)等。提醒人們時(shí)令蔬菜正當(dāng)時(shí)。4）及時(shí)推介新品種及農(nóng)業(yè)科技新動(dòng)態(tài)，讓人們及時(shí)了解蔬菜新品種及農(nóng)業(yè)科技新信息。如嶺南第一蔬———菜心；似花似菜的西蘭苔；會(huì)結(jié)冰的蔬菜；五菜之冬寒菜；特色甘藍(lán)類蔬菜；櫻桃小蘿卜，色艷又美麗；芳香蔬菜進(jìn)社區(qū)；廣州市蔬菜新品種展示推廣會(huì)等。5）介紹都市人家庭種菜的技術(shù)，為都市人在自家陽(yáng)臺(tái)或房前屋后庭院種植蔬菜提供指導(dǎo)。如板栗南瓜家庭種植技術(shù)，家庭種植施肥原則，家庭種菜，家庭陽(yáng)臺(tái)蔬菜品種選擇，紫蘇家庭種植技巧，盆栽蔬菜點(diǎn)綴生活等。
三、結(jié)論。
1）應(yīng)用微信傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，體現(xiàn)了現(xiàn)代通訊技術(shù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技相結(jié)合，動(dòng)動(dòng)手指，便可獲得農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，改進(jìn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)傳播手段，擴(kuò)大了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技服務(wù)對(duì)象，提高了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣的效率，豐富了現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的內(nèi)函。2）微信公眾平臺(tái)，為農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員提供了展示個(gè)人才華的平臺(tái)，也是他們將自己掌握的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)具體行動(dòng)舞臺(tái)。3）微信內(nèi)容主要是傳播科學(xué)知識(shí)，正面、健康、充滿正能量，沒有任何商業(yè)目的，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科研的公益性質(zhì)。
四、問題與建議。
（一）存在問題。
微信在我們工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域已得到廣泛的應(yīng)用，在農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)傳播方面也進(jìn)行了有益的嘗試，現(xiàn)在手機(jī)已普遍進(jìn)入廣大農(nóng)村的尋常百姓家，但是由于思想認(rèn)識(shí)或經(jīng)費(fèi)投入等方面的原因，在“三農(nóng)”工作方面還沒有得到充分有效的利用。
（二）建議。
建議農(nóng)業(yè)行政部門能給予一定的投入，依托農(nóng)業(yè)科研單位組建服務(wù)“三農(nóng)”的微信公眾平臺(tái)，定期為廣大的農(nóng)民朋友傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，推介農(nóng)作物新品種、新技術(shù)，同時(shí)幫助廣大的農(nóng)民朋友解決種植、營(yíng)銷方面疑難問題，讓微信服務(wù)“三農(nóng)”作用得到更好的發(fā)揮。
無線電波的傳播論文篇十四
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系作為覆蓋全國(guó)的農(nóng)業(yè)科技傳播的經(jīng)典傳統(tǒng)形式，是最常見、最有效的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式，在農(nóng)業(yè)科技傳播中發(fā)揮著政府主導(dǎo)作用。根據(jù)《中國(guó)農(nóng)業(yè)年鑒》資料顯示，截至底，全國(guó)共設(shè)立國(guó)家農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)7.9萬個(gè)，共核定批準(zhǔn)人員編制60萬個(gè)，實(shí)有農(nóng)技人員58萬人。全國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)已實(shí)現(xiàn)全額撥款，人員工資納入財(cái)政預(yù)算。-20，中央財(cái)政每年投入26億元，用于全國(guó)2550個(gè)農(nóng)業(yè)縣開展基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)工作，帶動(dòng)地方財(cái)政投入約100億元支持農(nóng)技推廣工作[3]。各級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)成為公益性推廣服務(wù)的主要力量，責(zé)任農(nóng)技員和包村聯(lián)戶是主要工作方式；在比較效益好、附加值高的園藝、水產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、涉農(nóng)企業(yè)等社會(huì)組織逐漸成為農(nóng)技推廣的重要力量；農(nóng)業(yè)科研院校作為成果和技術(shù)的源頭，通過承擔(dān)農(nóng)技推廣項(xiàng)目、建設(shè)試驗(yàn)示范基地、深入基層從事成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)指導(dǎo)，在農(nóng)技推廣服務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。
我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播歷史悠久，目前也取得了很大的成效，各地通過實(shí)踐探索形成了許多好的模式。例如，浙江衡州以農(nóng)業(yè)專家為依托的“農(nóng)業(yè)技術(shù)110”模式，湖南雙峰以新興農(nóng)村專業(yè)合作組織為依托的“農(nóng)村科技合作社”模式，河北省以企業(yè)和農(nóng)村專業(yè)合作組織為依托的“農(nóng)業(yè)科技傳播站”模式，山西省以經(jīng)濟(jì)技術(shù)承包為依托的“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)技術(shù)承包”模式，陜西寶雞以專家和龍頭企業(yè)為依托的“農(nóng)業(yè)科技專家大院”模式，北京市以綜合性公共科技服務(wù)平臺(tái)為依托的“農(nóng)村科技服務(wù)港”模式，福建南平以農(nóng)業(yè)科技特派員為依托的“農(nóng)業(yè)科技特派員”模式等[4]。
1.3農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培育方面。
農(nóng)業(yè)部聯(lián)合中組部開展農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人和大學(xué)生村官示范培訓(xùn)，年培訓(xùn)1.8萬多人，規(guī)模比增長(zhǎng)56%；農(nóng)業(yè)部聯(lián)合財(cái)政部實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，2015年培育人數(shù)突破100萬人；農(nóng)業(yè)部聯(lián)合教育部、團(tuán)中央啟動(dòng)“現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主培養(yǎng)計(jì)劃”，通過為期3a的培養(yǎng)計(jì)劃，吸引農(nóng)村青年務(wù)農(nóng)創(chuàng)業(yè)，其中2015年培養(yǎng)1.3萬多人。目前，一批文化程度相對(duì)較高、年齡相對(duì)年輕的高素質(zhì)農(nóng)民正在成為新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的主體力量[5]。
以電視、廣播、報(bào)紙、雜志和圖書等為代表的傳統(tǒng)媒介已成為普及農(nóng)業(yè)科技傳播的重要手段，發(fā)揮著越來越重要的作用。同時(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等為代表的新型媒介在農(nóng)業(yè)科技傳播中也發(fā)揮著越來越重要的作用，不僅擴(kuò)展了傳統(tǒng)媒介的傳播方式和服務(wù)功能，而且增強(qiáng)了傳統(tǒng)媒介的互動(dòng)性[6]。
2.1傳播者方面。
一是傳播者的“本位思想”依然存在，習(xí)慣采取單向的、灌輸式的傳播方式，其傳播內(nèi)容多以農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)為主，忽略了科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神等的培養(yǎng)[7]。二是雖然經(jīng)過近年來的改革調(diào)整，農(nóng)技隊(duì)伍的學(xué)歷水平和素質(zhì)普遍提高，但知識(shí)老化現(xiàn)象亟待解決。三是農(nóng)業(yè)科技傳播的各類主體、各種資源和各個(gè)要素缺乏有效整合，整體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不充分。
2.2受傳者方面。
一是農(nóng)民整體素質(zhì)仍然偏低。近年來，雖然我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)民的技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，并取得了一些成效，但農(nóng)民的科技文化素質(zhì)整體仍然偏低。二是農(nóng)民學(xué)習(xí)應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技的主動(dòng)性不夠，對(duì)新的產(chǎn)品和技術(shù)等接受難度較大，仍然習(xí)慣依靠傳統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
2.3訊息方面。
一是農(nóng)業(yè)科技信息來源不廣。農(nóng)業(yè)高等院校、科研單位技術(shù)研發(fā)能力相對(duì)較弱，研發(fā)的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率低。二是我國(guó)農(nóng)業(yè)科技信息質(zhì)量不高。我國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果供需脫節(jié)，雖然我國(guó)農(nóng)業(yè)科技信息的總量在不斷激增，但能真正運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐、產(chǎn)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的農(nóng)業(yè)科技信息卻相對(duì)較少[7-8]。
2.4媒介方面。
一是目前農(nóng)業(yè)頻道和節(jié)目仍很少，大多數(shù)農(nóng)業(yè)節(jié)目播出時(shí)間短、頻次少、邊緣化現(xiàn)象仍然存在，還需要政府加大政策扶持和資金投入。二是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新型媒介在一定程度上削弱了傳統(tǒng)媒介的“把門人”作用[6]，其傳播內(nèi)容及來源還需進(jìn)一步規(guī)范和完善。
2.5反饋方面。
一是由于農(nóng)業(yè)科技傳播供需脫節(jié)，農(nóng)民對(duì)科技信息的認(rèn)可度和熱情降低[9]。二是傳播者和受傳者之間互動(dòng)不暢。一方面農(nóng)業(yè)科技傳播者深入基層不夠，未能準(zhǔn)確把握農(nóng)民的具體需求，未能及時(shí)了解傳播效果；另一方面農(nóng)民缺少自下而上的、自覺表達(dá)自身需求的主動(dòng)性，以及反饋傳播效果的'重要性。
無線電波的傳播論文篇十五
【內(nèi)容摘要】本文以現(xiàn)代傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，針對(duì)遼寧省農(nóng)業(yè)科技傳播中存在的問題，從政府、科研機(jī)構(gòu)、大眾媒介和農(nóng)民四個(gè)方面，提出了推進(jìn)遼寧省農(nóng)業(yè)科技傳播發(fā)展的對(duì)策。
(一)加大對(duì)農(nóng)業(yè)科研的投入力度。政府相關(guān)部門應(yīng)加大財(cái)政、公共投入對(duì)于科研院所和高校的投入比重或者是數(shù)量，使公共研究部門的科研人員有足夠的資金從事研究?？稍谪?cái)政、公共投入中劃撥出一定比例，按科研成果在研究領(lǐng)域產(chǎn)生的影響，以及在生產(chǎn)領(lǐng)域中取得的效益，分類分等級(jí)地對(duì)科研人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)政策可適當(dāng)向應(yīng)用技術(shù)傾斜。此外，還應(yīng)針對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化率低的問題出臺(tái)相應(yīng)政策，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化所獲收益，可按一定比例，用于對(duì)科技成果完成人和為科技成果轉(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。政府相關(guān)部門應(yīng)調(diào)整科研人員考核評(píng)價(jià)體系，逐漸向評(píng)價(jià)或者鼓勵(lì)的體制轉(zhuǎn)型，不以論文數(shù)量的多少作為科研人員考核和評(píng)定職稱的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此外，科研評(píng)價(jià)體系應(yīng)采用多元化的標(biāo)準(zhǔn)，不同的科研院所和高校應(yīng)該有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)加大對(duì)大眾媒介的扶持力度。一是政府應(yīng)加大對(duì)大眾媒介的重視力度，利用大眾媒介傳播速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)科技傳播范圍，增加傳播效果。二是農(nóng)業(yè)科技傳播具有公益化屬性，對(duì)于帶有公共服務(wù)性質(zhì)的節(jié)目和報(bào)紙，政府應(yīng)予以支持。政府應(yīng)鼓勵(lì)大眾媒介興辦涉農(nóng)專業(yè)報(bào)紙，或者在主流報(bào)紙上開辟農(nóng)村農(nóng)業(yè)版面和欄目，并給予適當(dāng)?shù)恼吆唾Y金傾斜。三是將農(nóng)業(yè)科技傳播納入公共服務(wù)體系，將節(jié)目的制作費(fèi)用和采編人員的采訪費(fèi)用納入政府的財(cái)政預(yù)算或進(jìn)行差額補(bǔ)助。
(三)加大對(duì)農(nóng)民文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。政府應(yīng)在農(nóng)村大力增設(shè)農(nóng)村書屋，有針對(duì)性地采購(gòu)農(nóng)業(yè)科教、種養(yǎng)殖、文學(xué)、法律、醫(yī)療保健等書目和報(bào)刊，充分發(fā)揮農(nóng)村書屋的信息窗口功能，幫助農(nóng)民及時(shí)了解和掌握各種致富信息、生產(chǎn)信息、市場(chǎng)需求等。此外，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民技術(shù)員培訓(xùn)的力度，動(dòng)員、吸納更多的涉農(nóng)高等院校和科研院所成為農(nóng)民技術(shù)員培訓(xùn)基地，使更多的農(nóng)民獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì);增設(shè)符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的、農(nóng)民急需的專業(yè)技術(shù)課程，解決農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題;可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜地開設(shè)科技培訓(xùn)夜校、定期請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家作報(bào)告，或者在農(nóng)閑或節(jié)假日期間組織專家進(jìn)行短期技術(shù)培訓(xùn)。
二、科研機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮科研主體作用。
(一)端正科研態(tài)度。第一，科研工作應(yīng)該是健康的，是純粹的?？蒲腥藛T應(yīng)克服功利思想，正確認(rèn)識(shí)科研工作與農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，淡泊名利，不搞花架子和形式主義。第二，科研工作應(yīng)該是真實(shí)的。農(nóng)業(yè)科研的主要目的是解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展。因此，必須是在解決問題中形成理論，并用所形成的理論再去指導(dǎo)實(shí)踐。第三，科研工作應(yīng)該是科學(xué)的?？蒲腥藛T應(yīng)以科學(xué)的研究方法為指導(dǎo)，著眼于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體問題，從調(diào)查研究做起，切忌純理論的臆想和拼湊。
(二)加強(qiáng)與媒介的合作?？蒲腥藛T應(yīng)注重與媒介的合作?？蒲袡C(jī)構(gòu)應(yīng)有針對(duì)性地加大對(duì)宣傳人才的選拔和培養(yǎng)力度，可設(shè)立科普發(fā)言人，并通過科普發(fā)言人與媒介進(jìn)行對(duì)接，借助媒體為各類社會(huì)熱點(diǎn)、科普需求作出權(quán)威、準(zhǔn)確的解答，不斷填補(bǔ)科研機(jī)構(gòu)與受眾之間的知識(shí)溝。
三、大眾媒介應(yīng)加大對(duì)農(nóng)民的重視力度。
(一)回歸農(nóng)民受眾本位。大眾媒介應(yīng)重視農(nóng)民受眾的信息需求。針對(duì)媒介形式，應(yīng)對(duì)不同類型的大眾媒介進(jìn)行整合?？筛鶕?jù)不同媒介的.不同優(yōu)勢(shì)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在同一時(shí)間段，就同一主題或內(nèi)容，以統(tǒng)一口徑進(jìn)行傳播，以壯大傳播聲勢(shì)，提高傳播效果。針對(duì)媒介內(nèi)容，對(duì)農(nóng)民喜愛的信息要加以強(qiáng)化，對(duì)農(nóng)民不關(guān)心或不感興趣的信息要加以改善。選題時(shí)，要符合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)際生產(chǎn)情況，要因地制宜、因時(shí)制宜，符合農(nóng)民根本需求。針對(duì)農(nóng)業(yè)科技節(jié)目的播放時(shí)間，大眾媒介應(yīng)充分考慮到農(nóng)民的生活習(xí)慣，節(jié)目播出時(shí)段盡量與農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和從事家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)段錯(cuò)開，并可根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，在“農(nóng)閑”時(shí)增加播出時(shí)間或者根據(jù)農(nóng)民需要安排重播。
(二)回歸科技本位。大眾媒介進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技傳播的意義不應(yīng)局限于對(duì)某個(gè)科技成果、某種實(shí)用技術(shù)或某項(xiàng)科技政策的傳播，而是要利用持續(xù)的、不間斷的科技信息流通，形成信息環(huán)境，培養(yǎng)農(nóng)民受眾的視聽習(xí)慣，塑造農(nóng)民受眾的科學(xué)理念，提高農(nóng)民受眾的科學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技節(jié)目普遍科技含量較低。因此，大眾媒介應(yīng)注重傳播內(nèi)容的實(shí)用性和時(shí)效性，以貼近農(nóng)民生產(chǎn)生活、符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律、能產(chǎn)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)容，提高科技節(jié)目的“含金量”，真正做到回歸科技本位。
(三)提高媒介工作者的科學(xué)素養(yǎng)。媒介工作者在制作節(jié)目和撰寫報(bào)道時(shí)，應(yīng)將語(yǔ)言通俗化，將信息“去專業(yè)化”，在兼顧信息科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，變死板機(jī)械的傳播方式為農(nóng)民容易理解的舉例子、打比方等方式，消除廣大農(nóng)民受眾與農(nóng)業(yè)科技信息之間的隔閡。此外，媒介工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、農(nóng)業(yè)政策的學(xué)習(xí)和積累，完善個(gè)人的農(nóng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)，才能在今后的工作中不斷消除知識(shí)盲點(diǎn)，避免錯(cuò)誤報(bào)道，保證農(nóng)業(yè)科技信息傳播的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
四、農(nóng)民應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身的要求。
(一)努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。一是農(nóng)民必須正視科學(xué)技術(shù)發(fā)展給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的巨大變革，主動(dòng)嘗試接觸、積累和運(yùn)用農(nóng)業(yè)科學(xué)信息，積極主動(dòng)地收看、收聽農(nóng)業(yè)科技節(jié)目，閱讀農(nóng)業(yè)科技報(bào)刊，參加各種農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，努力提升自身的文化科學(xué)素質(zhì)。二是農(nóng)民應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注黨和政府針對(duì)“三農(nóng)”問題制定的方針政策，以及遼寧省發(fā)布的農(nóng)業(yè)發(fā)展政策，做到對(duì)政策心中有數(shù)，并能從政策中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，為個(gè)人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行為提供支持和保障。
(二)努力提升自身的媒介素養(yǎng)。農(nóng)民應(yīng)主動(dòng)接觸利用多種媒介，視媒介為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的有效工具，針對(duì)不同時(shí)段、不同環(huán)境選擇適合的媒介形式，并根據(jù)媒介各自的特點(diǎn)，將有價(jià)值的科技信息保存下來。此外，農(nóng)民還應(yīng)利用媒介進(jìn)行及時(shí)的信息反饋，將想看的內(nèi)容和需要解決的問題及時(shí)向媒介進(jìn)行反映，使媒介可以更好地了解農(nóng)民的需求，并及時(shí)幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難。
【參考文獻(xiàn)】。
無線電波的傳播論文篇十六
摘要:結(jié)合傳播學(xué)的相關(guān)理論，通過調(diào)研和查閱相關(guān)資料，從傳播過程的5個(gè)基本要素入手，分析與總結(jié)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的主要問題，提出培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的傳播者，加大農(nóng)業(yè)科技傳播的政策與資金支持，加強(qiáng)新媒介傳播內(nèi)容的把關(guān)，提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，樹立“受眾本位”意識(shí)，暢通和完善傳播者和農(nóng)民交流的渠道等促進(jìn)與完善我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播的對(duì)策建議。
人類社會(huì)的發(fā)展離不開傳播活動(dòng)，同樣農(nóng)業(yè)發(fā)展也離不開農(nóng)業(yè)傳播。農(nóng)業(yè)傳播是指農(nóng)業(yè)傳播者利用各種傳播媒介進(jìn)行農(nóng)業(yè)相關(guān)政策和技術(shù)傳遞的活動(dòng)。而農(nóng)業(yè)科技傳播作為農(nóng)業(yè)傳播的重要部分，是傳播學(xué)最早關(guān)注的領(lǐng)域之一。農(nóng)業(yè)科技傳播主要傳播的是農(nóng)業(yè)科技信息和知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步[1-2]。根據(jù)傳播學(xué)的相關(guān)理論，任何一個(gè)完整的傳播過程都包含5個(gè)基本要素，即傳播者、受傳者、訊息、媒介和反饋。農(nóng)業(yè)科技傳播也不例外。為此，通過調(diào)研和查閱相關(guān)資料，從傳播過程的5個(gè)基本要素入手，對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析與總結(jié)，探討促進(jìn)與完善我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播的有效對(duì)策。
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