討糖大行動初中范文（21篇）

總結(jié)是提煉經(jīng)驗、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過程。要注重總結(jié)的客觀性，不要帶有個人主觀色彩?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一篇完美的總結(jié)需要我們挖掘過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而改進(jìn)自己。以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。

討糖大行動初中篇一

今年暑假看了三十幾本書，其中《特種兵在行動》10本系列小說看得最過癮了，而其中的“雷神出擊”一集最精彩。

“雷神出擊”講的是特種兵雪豹小隊的故事。雪豹小隊有幽默風(fēng)趣的隊長諸葛小亮，沉著冷靜的狙擊手王小川，油嘴滑舌的偵察手劉能，身手敏捷擅長破譯密碼的女兵歐陽婷婷，還有以懶著稱卻又強(qiáng)壯如牛的巴頓。不過這些都不算什么，最強(qiáng)的是他們都是雷神戰(zhàn)機(jī)的駕駛員，能駕駛最先進(jìn)的戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行空中格斗。

故事從敵人的“幽靈戰(zhàn)機(jī)”進(jìn)犯我國領(lǐng)空開始。幽靈戰(zhàn)機(jī)是一種世界上最先進(jìn)的轟炸／戰(zhàn)斗綜合體，它能向后發(fā)射導(dǎo)彈摧毀追擊的敵機(jī)。它的渾身都涂滿了能吸收雷達(dá)波的涂料，而且形狀像個大蝙蝠，所以連雷達(dá)都發(fā)現(xiàn)不了它，這樣地上的導(dǎo)彈就沒辦法瞄準(zhǔn)它了，它也因此而被成為“幽靈戰(zhàn)機(jī)”。

這時就輪到雷神戰(zhàn)機(jī)中隊出場了。雷神戰(zhàn)機(jī)也不是吃素的，它能進(jìn)行空中急剎車和空中大翻轉(zhuǎn)，不過它還是沒有幽靈戰(zhàn)機(jī)那么先進(jìn)，在空中格斗不是幽靈戰(zhàn)機(jī)的對手。打了兩個回合雷神戰(zhàn)機(jī)中隊就落于下風(fēng)，于是他們急忙飛到了一片彩云后面躲了起來。幽靈戰(zhàn)機(jī)太得意了，緊緊地追趕過去，一頭沖進(jìn)彩云去尋找躲起來的雷神戰(zhàn)機(jī)。但是，他們卻不知道一場更大的危機(jī)正在降臨：雷神戰(zhàn)機(jī)一沖進(jìn)彩云，就開始劇烈地抖動起來，幾乎瞬間便被撕成了碎片，散落在空中。

原來，這是雪豹小隊設(shè)的一個空中陷阱：他們先把等離子武器發(fā)射到空中，制造出一片彩色的等離子云。然后他們裝作打不過敵人，落荒而逃，繞過等離子云并躲在它的后面。幽靈戰(zhàn)機(jī)不知是計，還認(rèn)為他們躲進(jìn)云層逃命去了，便沖進(jìn)等離子云。等離子云的密度是大氣層的幾萬倍，幽靈戰(zhàn)機(jī)一掉進(jìn)這個陷阱，馬上就被撕成了碎片。結(jié)果，空中戰(zhàn)斗發(fā)生了乾坤大逆轉(zhuǎn)。本來是幽靈戰(zhàn)機(jī)抓雷神戰(zhàn)機(jī)，結(jié)果變成了雷神戰(zhàn)機(jī)抓幽靈戰(zhàn)機(jī)。

討糖大行動初中篇二

現(xiàn)在，各家飯店里，不免有幾張空桌子上有一碟沒吃完的菜和飯，服務(wù)員只能眼睜睜得看著這一桌兒剩菜和剩飯被倒掉，卻無法阻止。

有一次，我和學(xué)姐一起去"漢麗軒"吃自助餐，我們拿了一盤水果，兩盤肉，四杯飲料和一塊蛋糕（我們的媽媽也去了），這些東西就已經(jīng)夠吃了。

我們的對面，坐著一男一女，他們文質(zhì)彬彬，親親密密。誰知，他們的行為卻不堪視聽。

那男的在桌子之間來回走動，不停端菜，獻(xiàn)殷勤。那桌子上放滿了食物，多得再來四五個人吃完。"要這么多飯菜干什么？"女的問。"反正我們給錢了，不吃白不吃，浪費的是他們的食物。再說了，別人一看我們要那么一點兒菜，還會認(rèn)為我們沒見過世面呢！"男的卻說了這樣一句話。無恥，還不如小學(xué)生呢！

"快走，發(fā)什么愣呢？煊煊，去盛菜吧！"學(xué)姐的話打斷了我的思緒。望著我們桌上的菜不少，我說："姐姐，我們的菜也不少了，吃吃再說吧。"。

不一會兒，那一男一女走了，卻留下了他們的"光輝歷史"--一大半沒吃的菜呀……服務(wù)員也只能無耐的搖搖頭，把一大桌的菜倒進(jìn)了垃圾桶。

或許，你現(xiàn)在浪費了一桌美食，在以后饑餓的時侯，就是一桌熱呼呼的美味呀。同學(xué)們"光盤行動"從我做起，從現(xiàn)在做起吧！

討糖大行動初中篇三

小時候，幸福是父母貼心的呵護(hù)，遮風(fēng)擋雨，無微不至；慢慢的，幸福是一顆甜甜的糖果，含在嘴里，溢在心中；現(xiàn)在，幸福是我們自己的行為，努力拼搏，勇往直前。當(dāng)幸福從別人的行為變?yōu)樽约旱母惺?，再變成自己的行為時，我們開始漸漸明白，正是自己的行動創(chuàng)造了幸福。

改變心態(tài)，幸福不請自來。

每個人都在不斷追求幸福，什么是幸福？對寒冷的人來說，面前的一碗熱湯就是幸福，對沙漠中趕路的人來說，一捧清泉就是幸福，對辛勞一天的人來說，一張舒適的床就是幸福。不同的人對此會有不同的答案，因為不同的人的追求是不同的，因而滿足也就不同了。正是不同的心態(tài)決定了不同的幸福感。如果你總是在不停地趕路，那就放慢你的腳步，平復(fù)浮躁的內(nèi)心靜靜等待幸福的光臨。如果你總感覺不到幸福，試著改變自己的心態(tài)，換一個角度想一想，幸福就會叩響你的大門。

做自己喜歡做的事才是幸福。

行為的對象同時也決定著幸福的厚度。這世上有兩種人，幸福和不幸福者，他們都在忙碌著，前者的生活如蜜，后者的生活便如黃連，有苦說不出。做著自己喜歡的事的人總與幸福為伴，強(qiáng)迫自己的人卻與幸福背道而馳。李白的幸福是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，他若“摧眉折腰事權(quán)貴”，那就只有“不得開心顏”了；范仲淹的幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。所以“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的他一定是幸福的。在生活中，如果做自己喜歡的事，自然事半功倍，而做自己不喜歡的事，不僅落得個心里不快，而且事倍功半。所以謹(jǐn)慎選擇自己的事吧，一旦確定，就努力向前，克服一切艱難之后一定可以品嘗到幸福的果實。

人生來是為行動的'，就像火總向上騰，石頭總是下落。對人來說，一無行動，也就等于他并不存在。說到底，幸福就是我們一步一個腳印踩出來的。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞愧。沒有人能不付出行動就換得精彩的一生，只有腳踏實地的努力，才會為自己的生命留下永不磨滅的痕跡，否則回首過去，只是一張光潔如新的生命之紙，而光陰卻已經(jīng)飛逝，那么等待我們的必將是無盡的懊悔。

朋友，抓緊一切時間行動吧。行動在當(dāng)下的美好時光里，為我們的生命交上一份幸福的答卷。

討糖大行動初中篇四

微課程以它精練、效率高，以及課時短的特點，日漸成為英語教學(xué)中的一種非常實用的教學(xué)模式，對提高初中生英語的教學(xué)效果有著非常大的幫助。

一、微課程的概念與特點。

教學(xué)時間短，一個可是只針對一個主題或者知識點進(jìn)行幾分鐘的視頻講解或者聲音講解，這就是現(xiàn)在非常流行的微課程的概念。它是為微型教學(xué)開發(fā)的，運用建構(gòu)主義的方法以移動學(xué)習(xí)以及在線學(xué)習(xí)為目的開發(fā)的一種教學(xué)模式。

微課程除了精練、效率高，以及課時短的特點外，它還有參與性非常強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容隨意等特點，這些特點與英語課程的知識模塊特點是非常相適應(yīng)的，可以對英語教學(xué)方法起到一個很好的促進(jìn)作用。當(dāng)前，許多學(xué)校都在大力推廣微課程教學(xué)模式，把微課程的教學(xué)方法應(yīng)用到實處。

本文以蘇教版初中英語教材為例，開發(fā)出初中英語教學(xué)微課程的設(shè)計方法。需要把握兩個關(guān)鍵點：（1）需要重視微課程的選材；（2）在構(gòu)建微課程時需要進(jìn)行整體系統(tǒng)的設(shè)計，達(dá)到以點帶面的效果。筆者認(rèn)為初中英語微課程的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該遵循以下幾個步驟：

1.導(dǎo)入設(shè)計。以優(yōu)美的音樂以及微課程的形式作為課題的背景進(jìn)行演示，在課堂的前一兩分鐘就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

比如，在traveling這一單元中，由于這一單元的主題是旅游，所以課堂的前幾分鐘可以配合著音樂放一下國內(nèi)外的美食、美景、名山、名寺等方面的圖片進(jìn)入課堂。

2.呈現(xiàn)設(shè)計?？梢苑譃橄旅?個類型：寫作課、詞匯課、語法課以及閱讀課。在寫作課上，例如，上cartoons這一單元可以放一些學(xué)生喜歡的卡通圖片或電影視頻。比如，《喜羊羊與灰太狼》《唐老鴨與米老鼠》《千與千尋》等等，帶動課堂氣氛；在詞匯課上可以把詞匯進(jìn)行分組：把每一組詞匯編成一個話題，或者用把這些詞連在一起等等，然后在詞匯旁邊配上圖片讓學(xué)生聯(lián)想；在語法課上，比如在講一般過去時以及現(xiàn)在時的課堂上，由于這些語法課在小學(xué)就接觸過，過多的講解會讓學(xué)生覺得乏味，甚至失去耐心。因此，老師可以先自己拍攝一個微電影，在里面對話者涉及大量的一般現(xiàn)在時以及過去時的語法點，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)里面的語法點，進(jìn)行總結(jié)。最后對學(xué)生不清楚的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；在閱讀課上，如“senses”這篇閱讀，主要講的是導(dǎo)盲犬幫助盲人從火災(zāi)中逃生的故事，老師可以把這個故事制成一個簡單的微動畫，對故事主要內(nèi)容進(jìn)行概括，讓學(xué)生事先有個了解，再進(jìn)入課文中，會讓教學(xué)收到事半功倍的效果。

3.情景設(shè)計。運用情景設(shè)計的教學(xué)方法，除了重視聽說外，讓學(xué)生有一個身臨其境的感覺，很快能夠理解以及掌握所學(xué)的知識點。比如，有一次筆者在講授語法課一般過去時時，筆者把5.12汶川地震的一些故事一個感人瞬間制作成一個短小的視頻，讓學(xué)生深深地記得那一課所學(xué)的語法，以及詞匯。

4.歸納總結(jié)。比如，對語法的歸納，語法是許多學(xué)生的弱項，非常容易混淆，這時可以運用思維導(dǎo)圖以及加上微課程的實際應(yīng)用方法對初中的英語語法知識進(jìn)行歸納總結(jié)，會收到非常好的效果。

再比如，對學(xué)習(xí)策略梳理的歸納總結(jié)。比如，在聽力這塊當(dāng)教師放完聽力后，可以運用微課程的方法，把聽力的內(nèi)容再溫習(xí)一遍，讓學(xué)生對剛聽到的內(nèi)容進(jìn)行回顧。

1.片段式學(xué)習(xí)。據(jù)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成一系列的較短的學(xué)習(xí)片段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大大提高。那么如何把微課程這一片段式的教學(xué)方法應(yīng)用到初中英語的教學(xué)中呢？比如，可以把復(fù)雜的語法分解成一個個的片段，這樣對每一個知識點針對性強(qiáng)，也簡單易懂。比如，可以把被動語態(tài)的教學(xué)分解為以下幾個片段：被動語態(tài)的定義、被動語態(tài)的.構(gòu)成、各種時態(tài)下的被動語態(tài)、哪些謂語動詞不能夠使用被動語態(tài)、特化動詞的被動語態(tài)形式。這樣把一個大的知識點化整為零，不僅可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.互動式學(xué)習(xí)?；邮綄W(xué)習(xí)可以分為師生互動以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動。在微課程所體現(xiàn)的師生互動關(guān)系中可以有課堂之間的互動和課后輔導(dǎo)式的互動。比如，對于一個易錯的語法知識點，英語老師可以讓學(xué)生之間先相互討論，然后老師參與到學(xué)生的討論之中，最后請學(xué)生代表總結(jié)他們討論的結(jié)果，老師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。在課后輔導(dǎo)式的師生互動中，老師可以針對學(xué)習(xí)英語比較困難的學(xué)生，對所講的知識再次給學(xué)生進(jìn)行重點講解，然后把所制作的微課程讓學(xué)生自己帶回家多看幾篇，讓學(xué)習(xí)英語困難的學(xué)生慢慢消化吸收。在學(xué)生與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)中，老師可以讓學(xué)生把所學(xué)的知識點串起來，讓學(xué)生進(jìn)行英語演講，最后把學(xué)生演講的精彩內(nèi)容制作成微課程，讓學(xué)生欣賞。

3.微課程在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用實例。本節(jié)微課程是選取了蘇教版初中英語教材的例子，重點講解when和while的用法以及區(qū)別，之前學(xué)生在學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時時對其有過接觸，但是不能夠準(zhǔn)確地說出其區(qū)別。情景導(dǎo)入：在生活當(dāng)中，我們經(jīng)?？梢杂龅揭约坝玫絯hile和when引導(dǎo)的時間狀語從句，現(xiàn)在就讓我們一起探索它們倆的使用原則；精講規(guī)則：先讓學(xué)生自由討論when和while的使用規(guī)則以及區(qū)別，老師到學(xué)生中去與學(xué)生互動，聽聽學(xué)生是如何討論的。然后讓學(xué)生代表總結(jié)他們討論的結(jié)果，最后老師對學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行點評，然后補(bǔ)充學(xué)生所遺漏的點。練習(xí)鞏固：根據(jù)剛才學(xué)生討論的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很明白的點，然后出一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固知識點，彌補(bǔ)他們的不足；接著對when和while的區(qū)別進(jìn)行拓展，再次講講學(xué)生容易混淆的地方。把when和while的用法和區(qū)別板書在黑板上，最后進(jìn)行綜合練習(xí)。整節(jié)課始終讓學(xué)生處在輕松積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，調(diào)動了學(xué)生的積極性以及參與到課堂中的熱情，做課堂真正的主人。

本文系統(tǒng)地討論了微課程的概念，在我們的初中英語教學(xué)中如何去開發(fā)英語微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)以及我們?nèi)绻屛⒄n程在初中英語教學(xué)中得到很好的應(yīng)用。最后以蘇教版的初中英語教材為例，舉了一個when和while的用法以及區(qū)別的微課程實例，用實例來說明所設(shè)計的微課程方法以及英語是如何在教學(xué)中得到體現(xiàn)的。希望對今后我國英語的教學(xué)以及教學(xué)模式的開發(fā)有所啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭小軍，張霞。微課的六點質(zhì)疑及回應(yīng)［j］?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，.

［2］張曉君，李雅琴，王浩宇，等。認(rèn)知負(fù)荷理論視角下的微課程多媒體課件設(shè)計［j］?，F(xiàn)代教育技術(shù)，2014.

討糖大行動初中篇五

現(xiàn)在流行一組詞語——“光盤”，所謂“光盤”嘛，就是吃飯時要把飯菜都吃完，也就是不鋪張浪費，“光盤行動從我做起?！?/p>

今天，我的“光盤行動”開始了，所以我每天都吃很多，媽媽呢，好像能看懂我的心思，每天做的飯菜都剛好吃完，今天，可是我的“光盤行動”的第一步。吃完了飯，我就去了王阿姨家，王阿姨家恰好剛吃完，可是剩了許多菜。

“王阿姨，為什么有這么多的飯菜沒吃呢？”我問道?！笆橇崃岚?，哎呀，今天飯做多了，你叔叔又沒回來，當(dāng)然有剩的呀，再說了，就算浪費，也浪費了不許多呀！剩菜不都給家畜吃了嗎？家畜不都給我們吃了嗎？”王阿姨說。我急忙說道：“王阿姨，這樣就是你的不對了，雖然說剩菜剩飯都給家畜吃了，可你知道嗎？全世界還有許許多多的人吃不上飯菜，您小時候還不是沒吃飽過，所以我們不能浪費糧食，做到‘光盤’”。王阿姨不好意思地說：“對不起，我沒想到還有其他人，我再也不浪費了?！钡诙酵瓿?。

今天，剛好是李叔叔兒子結(jié)婚，請我們喝喜酒，我想：光盤行動又要開始第三步計劃了，果真不出我所料，每桌都有許多剩菜剩飯，我對李叔叔說：“叔叔，這么多剩菜剩飯都倒掉嗎？”王叔叔又喝醉了酒，醉醺醺地對我說：“當(dāng)然啦，我錢有的是！”“可是……”我還沒說完，李叔叔就“哇”的一聲吐了起來，我想：跟李叔叔說是不行的了，得告訴爸爸去。找到爸爸，對爸爸說了我的想法，爸爸欣慰的說：“不愧是我的女兒，跟你爸一樣節(jié)約。”于是爸爸叫服務(wù)員打包，然后帶了回去。這天的剩菜吃了好幾天。這可是多少人的糧食呀！

討糖大行動初中篇六

東東哭著向老師說：“小朋友們都不和我玩，我不想上幼兒園了”

二、分析界定。

如何引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒正確與人交往？

三、

計劃1：措施――在游戲活動中觀察東東的特質(zhì)――內(nèi)向型。

行動――引導(dǎo)鼓勵東東主動參與各種活動或設(shè)置情景活動讓他參與，并個別關(guān)注，引導(dǎo)。

觀察反思――在教師的引導(dǎo)鼓勵下，能參與活動，與人交往，但仍缺乏主動性。

計劃2：措施――在活動中委以重任，擔(dān)任角色，促使東東主動交往。

行動――例如請東東擔(dān)任值日生工作，東東在老師的引導(dǎo)下逐漸主動去執(zhí)行值日生工作，要求小朋友收拾玩具、喝水排隊等，能與小朋友友好合作。

觀察反思――教師層層遞進(jìn)的引到和鼓勵，讓他有自我認(rèn)可，感到自己也能為小朋友和老師做事情，和小朋友做好玩伴，給東東了自信心，促使東東樂于主動與他人交往。

四、其他。

1、在每個計劃行動前、行動中、行動后老師都會考慮到家園溝通，了解造成東東性格特征形成的可能因素，并在行動不同時期保持家園互通，步調(diào)一致。

2、在班級活動中，多創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓東東參與角色，引導(dǎo)啟發(fā)東東學(xué)會與他人交往的技能技巧。

3、老師有意識地引導(dǎo)其他幼兒找冬冬游戲，讓冬冬感到集體的溫暖，與集體自然融合。

4、老師及時鼓勵和表揚，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。

討糖大行動初中篇七

最近,學(xué)校號召我們實行“光盤行動，拒絕浪費糧食”的活動，但這對我們來說那真是難啊，畢竟學(xué)校里的菜不合口胃的居多，心有余力不足。為了能爭得一個“光盤小明星”的稱號，我們班同學(xué)也是拼了，一些人蠢蠢欲動，偽光盤的行動讓人大跌眼鏡。

今天，我跟往常一樣，排隊進(jìn)食堂。端著一餐盤，看著兩個雞腿，失去色澤的青菜，還有西紅柿炒雞蛋，看著碗里的飯，眼里都失去了色彩，我瞬間沒了胃口，看來今天的光盤，很難。我潦草地吃了幾口，就想著離開，但老師卻久久地不肯離去，看著我們吃。我只好耐心等待，拿起勺子做做樣子，卻怎么也咽不下去。

老師，在我們身邊走來走去，每一秒鐘我都感到無比的煎熬。終于，老師走了，但我的桌長卻怎么也不讓我走，無可奈何，我只能硬著頭皮吃。不經(jīng)意間，隔壁桌的邵同學(xué)引起了我的注意，只見他眼里閃過一道靈光，嘴角微微上斜，發(fā)出一聲冷笑,指不定腦子里又有什么“好主意”。昨天他們這桌想獲得光盤，就想出餿主意，把七個人剩下的菜都倒給了本桌的一個同學(xué)，然后他們端著空盤子，美其名曰叫“光盤”，看來今天又技高一籌。果然，只見他手迅速把剩下的菜，放在牛奶盒里面,還不忘左顧右盼，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。

他這個舉動可謂是震驚四座。旁邊的人看了，很受啟發(fā)，紛紛效仿。顏同學(xué)，實在是忍不住了，仰天長笑,面部猙獰，好像在為他們的“聰明才智”感到自豪。我看到了后，也博采眾“長”，把所有剩下的飯菜，都倒進(jìn)去,塞得滿滿的。然后，把牛奶盒放進(jìn)了袋子里面。我得意地在同學(xué)面前炫耀我的光盤，感覺身上散發(fā)著耀眼的光芒。突然，張同學(xué)，向我潑了一盆冷水：“你骨頭都吃了啊！“哈……”我出于禮貌，尷尬一笑，司馬昭之心,路人皆知啊。

偽光盤，偽勤奮，不安分的我們，明天又將會出什么奇招呢？且拭目以待。

討糖大行動初中篇八

摘要：閱讀是人們獲得知識的一大重要途徑，同時，閱讀也是學(xué)生接觸社會的重要方式之一，因而，在初中英語教育教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)閱讀教學(xué)的作用，提升學(xué)生的閱讀能力，并運用科學(xué)有效的教學(xué)方式以及教學(xué)策略來實現(xiàn)這一目標(biāo)。將對初中英語閱讀教學(xué)進(jìn)行相關(guān)細(xì)節(jié)的研究。

討糖大行動初中篇九

那是一個寒冷的冬天，我剛剛上完課，正當(dāng)我一邊走一邊和媽媽討論著這周作文構(gòu)思的時候，媽媽的手機(jī)響了，媽媽打開手機(jī)一看，是爸爸打來的?！拔?，寶貝，家里牛奶喝完了吧，爸爸給你買點牛奶，你喜歡什么口味的牛奶啊?”咦，平時一向不愛管家事的爸爸今天怎么想得那么周到啊?可這一句詢問的話語，頓時讓我的心溫暖了許多，那凜冽的寒風(fēng)忽然變得不那么刺骨，而且還稍許帶著一絲柔和的暖意。“瞧，這就是生活中的溫暖!”媽媽微笑著望著我。是呀!雖然是寒冬時節(jié)，但家人對我的關(guān)愛卻像暖流一樣流入我的心底，使我感到心中好似春風(fēng)拂過臉頰那般，柔和而溫暖。

想到這里，我不禁嘴角浮過一絲笑意。

其實，細(xì)細(xì)體會，生活中如春風(fēng)般的愛的往事還真不少!

“鈴鈴鈴”，一大早，媽媽的手機(jī)鈴就響了起來。會是誰給媽媽發(fā)來的短信呢?我好生奇怪。一起床，媽媽就告訴我，是張老師發(fā)來的短信。啊，張老師怎么這么早給媽媽發(fā)短信啊?是我表現(xiàn)不好?可不對呀，如果這樣，媽媽為什么還笑瞇瞇的呢?我鼓起勇氣，走到媽媽面前，小心翼翼地問道：“媽媽，張老師都跟你說些什么呀”媽媽笑著說道：“張老師是提醒我們，寒流來了，給你多穿些衣服!”哦，我恍然大悟，走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)颼颼地在我耳邊咆哮，可我一點也不覺得寒冷，因為我身上穿了一件厚厚的棉衣。這棉衣就像張老師對我們的愛，緊緊地包裹著我們，給我們無限的'溫暖。

討糖大行動初中篇十

節(jié)約是中華民族向來的傳統(tǒng)美德，但是，有很多人都不節(jié)約，鋪張浪費。尤其是在餐桌上。我國每年僅在餐桌上浪費約500億公斤糧食，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一,這相當(dāng)于倒掉了2億人一年的口糧;如果每年浪費的糧食回收5%,可以救活400萬饑民。我們每天都可以看見許多

同學(xué)

想象

在家或外出就餐時，我有多久沒有剩過飯菜或打包？相信絕大部分人都會對類似的問題不屑一顧，因為在他們看來，這早已是遠(yuǎn)離饑餓與食不裹腹的年代，已不必再去對所謂的剩菜剩飯斤斤計較。而正在發(fā)起的“光盤行動”，顯然是在試圖提醒與告誡我們：饑餓感距離我們?nèi)圆⒉贿b遠(yuǎn)，而即便時至今日，節(jié)約糧食仍是需要被奉行的古老美德之一。

回溯到30多年前，饑餓感還與許多中國人的

生活

我們真的需要拒絕一種“舌尖上的浪費”，事實上，這也是在為我們儲存下明天所需要的糧食。有一項調(diào)查結(jié)果顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬噸和300萬噸，最少倒掉了約2億人一年的口糧。你隨意的對剩菜剩飯的倒掉，很可能是2億人的口糧。普通公民鋪張浪費的飲食習(xí)慣必須要改變，而制度，更需要為制止過度的公款吃喝樹立起“防火墻”。

應(yīng)讓“光盤行動”擴(kuò)散，使人人都認(rèn)識到浪費的危害，將“光盤行動”長期堅持下去。提醒人們，在你大肆揮霍浪費的時候，希望能夠想起，饑餓仍是人類的頭號殺手，全世界饑餓人口超過10億！全球平均每年因饑餓死亡的人數(shù)達(dá)1000萬，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡！如果我們每天的食物減少浪費5%，就可救活超過400萬的.饑民！”這是“光盤行動”宣傳單上的話，相信任何人看到這樣觸目驚心的數(shù)字，都無法再忍心倒掉盤中的食物。

這樣的災(zāi)害損失是多么巨大，多少人的辛苦白白浪費掉，如果用這些食物來拯救仍處于貧困饑餓中的人，會使很多人獲救?！肮獗P行動”實際上已經(jīng)不僅僅只是一個公益性活動，它是一個即利已又利民、即節(jié)約又富國、即倡導(dǎo)文明又救人于危難的人類生存活動，理應(yīng)受到最廣泛的提倡。它不再是某一個組織或個人的行動，它是關(guān)乎人類生存條件、生存環(huán)境的重大行動，是推進(jìn)人類文明，破解當(dāng)前資源短缺嚴(yán)峻形勢的有效行動。因而，拒絕中國式“剩宴”應(yīng)全民參與“光盤行動”，應(yīng)從你、從我、從他，從我們大家做起，節(jié)約每一粒糧食、節(jié)約每一棵蔬菜，丟掉虛偽的面子和排場，用另外一種方式來表達(dá)我們的熱情。

我真心希望“光盤行動”的開始能讓人們快快醒來，快快的投入到勤儉、節(jié)約中去！

討糖大行動初中篇十一

課程改革時期，對教師的教育水平提出了更高的要求，課程改革的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平，在這樣的背景下，教師行動研究問題成了研究的熱點。教師行動研究是教師在研究人員的指導(dǎo)下去研究本校本班的實際情況，解決日常教育、教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷地改進(jìn)教育、教學(xué)工作的一種研究方法，與行動研究密切相關(guān)聯(lián)的是“教師即研究者”理念。開展行動研究，要轉(zhuǎn)變觀念、遵循一定的程序、構(gòu)建相應(yīng)的機(jī)制。這樣，才能保證行動研究的有效性。

一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識。

1.研究并不一定只是負(fù)擔(dān)。

表面上看，教師教學(xué)任務(wù)繁重，大量的時間不得不投入教學(xué)。教師的任務(wù)是“以教學(xué)為中心”，繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)幾乎沒有為研究留下多余的時間。其實教師所進(jìn)行的.研究是一種特殊的“教學(xué)研究”，是對教師自己的教學(xué)進(jìn)行思考和探究，這種研究的目的不是為教學(xué)增加另外的負(fù)擔(dān)，而是力圖使教學(xué)以更有效的方式展開。因此，盡管在研究之初教師可能費時費力，但一旦進(jìn)入研究的正常狀態(tài)，當(dāng)教師從自己的研究中找到了有效的教學(xué)策略和教學(xué)管理策略時，就有可能熟練地解決種種“教學(xué)困惑”、減少無效的重復(fù)勞動，在不一定增加工作時間的前提下提高教學(xué)效率。

2.行動研究是最有效的學(xué)習(xí)。

教師提高教學(xué)研究技能的途徑有三種方式：閱讀，即教師自己閱讀有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)研究方法的論著；合作，即與大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的教學(xué)研究專家合作進(jìn)行實驗研究；行動研究，即教師針對實際問題自己思考解決問題的辦法。這三種方式之中，實際上以“研究”最有實效。教師通過自主的研究才能喚起閱讀的需要和合作的興趣。不少人將研究技能的提高寄希望于教師“脫產(chǎn)進(jìn)修”或“在職培訓(xùn)”，殊不知教師在自己的教室里親自進(jìn)行研究即是最有效的“在職培訓(xùn)”方式。并非一定要等到系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究技能提高之后才產(chǎn)生研究，而是先有研究之后才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情，才能在研究的過程中提高研究技能。

二、明確程序。

行動研究是一個螺旋式的發(fā)展過程，每一個螺旋發(fā)展圈又都包括著幾個相互聯(lián)系、相互依賴的環(huán)節(jié)。

1.選擇問題。

即在學(xué)校統(tǒng)一組織下，對學(xué)校在教育、教學(xué)上存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，對問題作出歸納、分類，形成一定時期內(nèi)教師要通過研究解決的問題。教師從眾多的問題中概括出具有普遍性和研究價值的問題，通過討論和交流，初步形成各年級或各門學(xué)科中的主要問題，形成一個時期學(xué)校需要重點解決的問題群。

2.理論探討。

即從教育理論中有針對性地選取最合適的內(nèi)容，為解決篩選出的問題提供理論指導(dǎo)和操作規(guī)范，從而保證行動研究的正確性。教育科研人員、教育理論工作者要根據(jù)教師選出的問題，尋找與問題相關(guān)的理論，有針對性地向教師介紹，讓教師了解與問題相關(guān)的教育理論，通過組織教師學(xué)習(xí)、討論，教師結(jié)合自己的教育、教學(xué)實踐進(jìn)一步從中選出適合自己需要的教育理論。教育理論很多，有的很抽象、深奧，進(jìn)行理論選擇時，要注意針對性、貼切性。

3.實施和反思。

即教師按照計劃、行動、觀察和反思的順序，在教育科研人員、教育理論工作者的幫助、指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地運用自己已經(jīng)選擇的、有針對性的教育理論，解決具體教育、教學(xué)問題，改善教育、教學(xué)工作，并對實踐的結(jié)果作出和反思。行動研究的目標(biāo)是在實施和反思這一階段實現(xiàn)的，它是行動研究的關(guān)鍵階段。這一環(huán)節(jié)需要教師撰寫開展行動研究、總結(jié)實踐經(jīng)驗的論文，為繼續(xù)開展行動研究提供參考。

構(gòu)建機(jī)制。

在課程改革中大力提倡教師行動研究，需要學(xué)校與上級行政部門構(gòu)建促使教師開展行動研究的機(jī)制。

1.時間保證。

在現(xiàn)有教育體系下，教師忙于應(yīng)付日常工作，有些教師甚至對學(xué)生實行看管式管理，這樣教師們忙于應(yīng)付，疲于奔命，幾乎沒有時間反思自己的教育教學(xué)行為。在提倡對學(xué)生進(jìn)行減負(fù)的今天，也需要對教師進(jìn)行減負(fù)，把教師從繁瑣的簡單勞動中解放出來，從事創(chuàng)造性勞動。實踐證明，在對教師工作進(jìn)行加減運算時，首先需要做減法，然后再做加法，這樣更容易推行。減去不必要的工作負(fù)擔(dān)，增加教師的行動研究時間。

2.提供幫助。

教師開展行動研究，需要理論上的幫助。理論書籍是教育理論的書面載體，專家是教育理論的活化載體，兩者缺一不可。然而，現(xiàn)在有些學(xué)校教育理論書籍缺乏，只購買各個學(xué)科的輔導(dǎo)資料，因而教師很難得到教育理論書籍的幫助，需要構(gòu)建學(xué)校開展教師行動研究的理論支撐體系，包括書報雜志。同時，學(xué)校還應(yīng)該聘請有關(guān)專家作為教師開展行動研究的引路人，在這方面學(xué)校應(yīng)該有投入意識。

3.建立激勵機(jī)制。

學(xué)校在晉職晉級方面應(yīng)該向開展行動研究的教師傾斜，鼓勵教師多讀書、多行動、多反思?，F(xiàn)在有一種傾向，認(rèn)為中小學(xué)教師開展研究、寫作教育論文沒有必要。這種看法是對教育工作性質(zhì)的簡單化理解、短視的理解，忽視了人的工作的復(fù)雜性。認(rèn)識到教師行動研究對于提高教育質(zhì)量、深化課程改革的重要性，需要落實到行動上，建立激勵機(jī)制非常必要。(作者單位：河南教育報刊社，450003)。

討糖大行動初中篇十二

“低碳”這個詞已經(jīng)成為21世紀(jì)的代名詞，低碳也是因為現(xiàn)在的人們終于認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，才創(chuàng)造出的這個詞。所以我決定，在以后的生活中，我也要處處“低碳”，保護(hù)我們生存的家園。

一切從出行開始，我出門盡量少坐出租車，距離短的就步行，距離長的就坐公交車。我發(fā)現(xiàn)，一段時間后，我既節(jié)省了路費，又鍛煉了身體，真可謂兩全其美。

接著，就要從節(jié)水做起了。我盡量用洗衣水來清潔馬桶、拖地……每次喝水，我會記著要喝多少就接多少水，絕不多接，節(jié)約飲用水資源。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，地拖得越來越干凈，連我都能照的出來了。

最后，就是節(jié)電了。一到晚上，我們家就燈火通明，每個房間的燈都開著，有時，電視機(jī)前沒有人，電視依舊開著，浪費了不少電。我告訴爸爸媽媽，離開房間后要隨手關(guān)燈。不看電視時，記得將電視關(guān)閉，并且少用電腦。在白天，能不開燈，就不要開燈。我們一家人都那么做，我相信，我們家的電費一定會少不少的。兩個月后，媽媽再去交電費時，發(fā)現(xiàn)少了好幾度電呢!

我從網(wǎng)上了解到：在北京，人們?yōu)榱俗屍嚿倥懦鑫矚?，有了單雙號汽車在不同日期行駛。制訂了無車日，也是希望大家可以低碳生活，保護(hù)我們賴以生存的家園!

我一直以為只有汽車尾氣，煤炭燃燒這些會排放二氧化碳，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”勢力在侵害著我們大家和我們賴以生存的家園——地球。

現(xiàn)在我們學(xué)校在宣傳低碳生活，我漸漸的知道了怎么樣減少碳污染。開始了“低碳生活”。以前我總把家門口的電燈開上個徹夜，水從晚上滴到早晨，冰箱里放的到處亂七八糟的東西，這樣既浪費水電，又增加了二氧化碳的生成。為了我們的生存環(huán)境能得到改善，低碳生活必須從我做起。首先，低碳生活方式就是在生活中的每個細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗，除了做作業(yè)看書必須開燈，其他時間沒必要開的燈能不開就盡量少開，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳。家里的電器開著也能排出二氧化碳，就連小小的手機(jī)電池插座也能排出可怕的.二氧化碳，只要充電器充完電就立刻取下就可以減少二氧化碳的排放。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數(shù)，從而達(dá)到減少二氧化碳的排放。空調(diào)雖然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機(jī)卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。

在以后的日子我們一定要重視“碳”排放，不要再讓它危害到我們的生活，讓我們一起行動起來，保護(hù)我們美好的環(huán)境。

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討糖大行動初中篇十三

世界并不安寧，戰(zhàn)火總是突起，很多時候死亡的威脅不期而至。《紅海行動》根據(jù)也門撤僑事件改編，真實復(fù)刻了我國首次武裝撤僑過程。不同于《戰(zhàn)狼2》結(jié)局的皆大歡喜，《紅海行動》呈現(xiàn)了戰(zhàn)爭最真實殘酷的一面，人質(zhì)救出、恐怖陰謀打破，在迎接勝利曙光的那一刻，我們也接到了死亡的通知單。我們不禁扼腕嘆息，英雄怎會死亡?可這就是現(xiàn)實。

通訊員莊羽在救援中癱倒在一片尸體中，他說以前那么多的訓(xùn)練和演習(xí)并不是這樣。所以面對血肉橫飛的場景，他害怕了?？僧?dāng)他獨自一人面對kbfz時，他擺脫了自己手指被炸斷的恐懼驚愕，撲向了敵人，將利刃刺向了敵人……其實，當(dāng)死亡來臨時，他已經(jīng)戰(zhàn)勝了死亡。

戰(zhàn)爭最不缺少的就是死亡。正如片中艦長所說：“直解沙場為國死，何須馬革裹尸還”，上了戰(zhàn)場，生死豈還顧得?死亡固然使我們痛，但也讓我們觸摸到了真實。戰(zhàn)爭有-，和平也有犧牲，只是你我處在這些英雄用血與肉鑄就的和平的“溫巢”里還未感受到外界的寒意。死亡沉重，但我們必須接住這份沉重。

一開始我并不理解，為什么要冒著生命危險去參軍，為什么要讓家人時刻擔(dān)心自己，承擔(dān)失去自己的風(fēng)險。但看到最后我明白了，即使他們不成為軍人，也會有別人承擔(dān)起這份責(zé)任。即使他們不犧牲，也會有別人犧牲，他們寧愿犧牲的人是自己。他們在決定成為軍人的那一刻，心中就已經(jīng)做出了選擇：我的生命不屬于自己，不屬于家人，而是屬于國家和人民!

他們很堅強(qiáng)，因為他們鐵骨錚錚;他們也很脆弱，稍有不慎就可能失去生命。但他們擁有堅忍不拔、鐵血剛毅的內(nèi)心和信念!

正如他們的口號：勇者無懼，強(qiáng)者無敵!

守衛(wèi)和平，感謝有你!

致敬中-人!

討糖大行動初中篇十四

新年第一天，《紅海行動》上映。聽同事說，春節(jié)期間電影票比較火爆，提前幾天在網(wǎng)上訂票。在除夕的人群中，我第一次畫了這部電影。

作為一個軍人小白，電影小白，電影很好，充滿了流行點，在整個過程中沒有尿點。在過去，即使是看好萊塢大片，我也會經(jīng)常吃零食、打瞌睡、看手機(jī)。在觀看《紅海行動》時，我甚至忘記喝水，我的手機(jī)也不在乎。

我對軍事題材真的不敏感，也不感興趣。改變我看電影習(xí)慣的是《戰(zhàn)狼2》?！都t海行動》和《戰(zhàn)狼2》有很多相似之處，上映時間也不長，看電影的時候我一直在比較這兩部電影。

同樣的事件發(fā)生在非洲大陸，同樣的宣傳中國軍人的偉大形象，同樣的拍攝和精彩的電影畫面都是好萊塢大片級別的(請原諒軍人小白，這里無法描述這兩部電影的激烈戰(zhàn)斗技巧)。同樣的，在看兩部電影的初期，我也禁不住在心里嘀咕:與電影里的槍聲相比，能坐在電影院為我的妻子看一部電影真是太好了!不管家人有多討厭，雞毛有多討厭，和電影里的人物相比，幸福絕對是一個棒子掉!

感謝祖國，給了他的人民充分的安全感!

在看這部電影的過程中，有一點在當(dāng)時是特別難以理解的。伊拉克平民調(diào)來的公共汽車遭到反動武裝的轟炸后，血肉橫飛，幾乎無人生還。為什么在突擊隊員急于救人而又沒有多少時間的情況下，破壞分子徐宏還要花那么多精力拆彈?此外，最后，炸彈爆炸了，整輛車沒有任何開口。后來，當(dāng)突擊隊解救了人質(zhì)營的其他人時，我突然明白了:這是一個鮮明的對比。

討糖大行動初中篇十五

低碳環(huán)保環(huán)境保護(hù)問題不僅是一個生活質(zhì)量的問題，這還關(guān)系到人類的生息繁衍。我們不得不承認(rèn)，環(huán)境保護(hù)問題已經(jīng)那么迫在眉睫。環(huán)保雖如此重要，國家也頒布了一系列保護(hù)環(huán)境的法律和法規(guī)，可是在社會上仍有人，為了個人利益去破壞環(huán)境，有的屢禁不止。這就要求我們采取措施，進(jìn)一步提高人們的環(huán)保意識，依法規(guī)范人們的行為。為此，我提出以下解決建議：一、首先，應(yīng)在學(xué)生中普及環(huán)保教育，開設(shè)環(huán)?？颇?，并規(guī)定為必修課。規(guī)定每個學(xué)生必須對環(huán)保作出貢獻(xiàn)。如規(guī)定每個學(xué)生一年必須種一棵樹等，從而讓每個學(xué)生都明白：對于環(huán)保，自己也有一份責(zé)任，自己也應(yīng)該出一份力。從一個學(xué)生影響到一個家庭，從一個家庭影響到一個社區(qū)??????這樣的影響范圍會更大、更廣。二、其次，國家有關(guān)部門應(yīng)不定期對各個單位進(jìn)行突擊檢查，對那些違反有關(guān)環(huán)保方面的法律和法規(guī)的單位實施重罰，并對其進(jìn)行思想教育。這樣才能從污染源上加以控制、治理。

三、然后，對在環(huán)保方面作出突出貢獻(xiàn)的單位、個人，應(yīng)在物質(zhì)和精神上給予獎勵。這樣能更有效地調(diào)動人們的積極性，這對于全民參加環(huán)保會有一定的促進(jìn)作用。

四、最后，國家應(yīng)撥款建一些環(huán)保設(shè)施，如建一些污水處理站，保證流入江海湖泊的水的質(zhì)量;采取“垃圾分類回收”措施，并在行動之前加以宣傳，以得到群眾的積極響應(yīng)。使工作能更順利地開展。保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，保護(hù)環(huán)境不是國家的事，更不是政府的事，而是千千萬萬人類的事。環(huán)保應(yīng)該引起所有人類的重視。每個人類都應(yīng)該思考，自己應(yīng)該為低碳環(huán)保做點什么。愿人人都為低碳環(huán)保出一份力，讓美好的環(huán)境永遠(yuǎn)伴隨著我們!

討糖大行動初中篇十六

這部影片節(jié)奏感很強(qiáng)，全程都是緊張的狀態(tài)，手心里都是汗，替蛟龍隊的海軍的安危擔(dān)心。之前看了預(yù)告片，在猶豫要不要看，但下午我的小可愛說挺好看的推薦我去看，于是剛好和閨蜜一起。

也許是之前看了戰(zhàn)狼2后有點先入為主吧，我覺得戰(zhàn)狼2更有意義一些。

紅海的爆破場面很震撼，有朋友說畫面有點血腥，但是在那些戰(zhàn)爭國家這些都是真實存在的，生活在那樣的國家最可憐的就屬于百姓了。

我想表達(dá)的.就是，我們能夠生活在這個太平盛世里，多虧了軍人們的保護(hù)。我希望憤青少一點，每個人都要愛國，沒有國哪有家？我們更應(yīng)該愛戴軍人，尊敬軍人，他們會寧可犧牲自己，也會堅守職責(zé)。

影片被多次強(qiáng)調(diào)的電影背后的深意“勇者無懼，強(qiáng)者無敵”，希望中國海軍的奮戰(zhàn)精神能夠感染更多人，勇敢面對困難。

如果你現(xiàn)在正處于水生火熱的逆境之中，不要放棄，堅持到最后就能看到勝利的曙光。

討糖大行動初中篇十七

地球是我們的母親，毫不保留地為人類提供各種賴以生存的資源，而我們卻不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是人類造成的。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，至少有100多種大氣污染物對環(huán)境產(chǎn)生危害，其中二氧化硫，氮氧化合物，一氧化碳，氟氫烴等都對人體有著較大的危害。工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的尾氣和塵埃是造成大氣污染的主要途徑。工業(yè)廢氣中的塵埃顆粒還會吸附許多有毒有害物質(zhì)，這些污染物在大氣中還會發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多污染物，形成二次污染。大氣污染物在空氣中積累導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，直接危害人類健康，并且使臭氧層受到破壞，致使全球氣候變暖。環(huán)境問題已經(jīng)發(fā)展成為全球性的問題了，甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。最新研究表明，當(dāng)年的尼德蘭人就是在氣候突變中滅絕的。

減少二氧化碳的排放，選擇“低碳生活”是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。電腦，電燈，空調(diào)，任何電器一旦不用了應(yīng)隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；使用節(jié)能電燈泡，一只11w節(jié)能燈的照明效果頂?shù)纳?0w的普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節(jié)電80%，如果全國使用12億只節(jié)能燈，節(jié)約的電量相當(dāng)于三峽水電站的年發(fā)電量；選擇節(jié)能空調(diào)，溫度不要開的過高或過低，這樣不但耗能，而且讓人不舒適，削弱了人體自動調(diào)節(jié)體溫的能力；多步行，騎自行車，坐輕軌或地鐵；電視機(jī)屏幕不要太亮，調(diào)成中等亮度，則既能節(jié)能又能保護(hù)視力，3億臺電視機(jī)，僅調(diào)暗亮度這個小動作，每年就可以省電50億度。

討糖大行動初中篇十八

最近有一部很火的《紅海行動》，這部電影和《戰(zhàn)狼2》有相似之處也有不同之處，雖然我覺得戰(zhàn)狼2更好看點，但不可否認(rèn)，這部電影拍出了中-人英勇奮戰(zhàn)，視死如歸的不屈精神。

這部電影是根據(jù)也門撤僑的事件改編的。非洲北部伊維亞共和國發(fā)生政變，恐怖組織和叛軍攻入首都，中國僑胞面臨危險，海軍戰(zhàn)艦接到上級命令，派蛟龍突擊隊八人前往執(zhí)行撤僑任務(wù)。在惡劣的條件下，他們突破重圍，完成了任務(wù)，還順便解救了20多名外國人質(zhì)，最后還將“黃餅”從恐怖組織手里奪了回來。

《紅海行動》這部電影展現(xiàn)出我國海軍的強(qiáng)大，真實地還原了戰(zhàn)爭的殘酷，環(huán)環(huán)相扣，驚心動魄，吸引人的眼球，又刺激又緊張。

《紅海行動》和《戰(zhàn)狼2》的不同主要在于紅海行動體現(xiàn)的不是個人英雄主義，是團(tuán)隊精神。紅海行動情節(jié)緊湊，整整兩個小時我的心一直懸在半空，有點讓人喘不過氣來。這部電影有很血腥的場面，比如：斷肢的特寫，一塊塊分離身體的器官，還加有尸體的抽動，真讓人膽戰(zhàn)心驚，場面慘不忍睹。

這兩部電影的相同點是贊揚祖-人，贊揚祖國的強(qiáng)大。導(dǎo)演為什么要讓我們直勾勾的看那些血腥的場面，是為了說明我們并不是生活在和平的時代，是生活在和平的國家。這個拍法也側(cè)面的體現(xiàn)出了中國的強(qiáng)大。并且這部電影并沒有因為考慮大眾不喜歡血腥，便把戰(zhàn)爭演成游戲一般，導(dǎo)演大膽真實地演出了戰(zhàn)爭的殘酷，有戰(zhàn)爭，就必有傷亡，戰(zhàn)場上想要活命，身體素質(zhì)要夠硬，有人救也要你跟得上，不然拉后腿只能一起死。

這部電影還很突出團(tuán)隊意識，在蛟龍突擊隊里，各自分工明確，不會出現(xiàn)誰的位置最重要，團(tuán)隊中每個人的作用都無可替代。大家聽從隊長的命令，面對困難隨機(jī)應(yīng)變，這樣促使他們走向成功。

箭在弦上不得不發(fā)，最后一米的安全距離，最后一秒的扣動扳機(jī)，生與死的危機(jī)一刻，瞬間把劇情加熱到了沸點，把人物拖入故事的旋渦。這部電影還是很好看的，讓人看得是又爽，又驚，又心血澎湃。

看完這部電影，我不禁想到，和平真美好，生活在中國真幸福，其實戰(zhàn)爭離我們很近，我們看不見它，是因為我們中國的軍隊，為我們保駕護(hù)航。

討糖大行動初中篇十九

你聽說過“光盤”行動嗎？我們學(xué)校正在開展這項有意義的活動呢。

這段時間，我一直都在跟食物作“斗爭”，遇到不喜歡吃的菜，總是很“煎熬”。我們的菜譜中有個菜叫“胡蘿卜絲蒸蝦”。第一次吃到這個菜，我就很不喜歡，因為它甜得要命。每次到食堂吃飯我就怕有這道菜，經(jīng)常在心里祈禱，千萬不要有甜死人的“胡蘿卜絲蒸蝦”啊。如果遇上了，總是會想法偷偷倒掉?！肮獗P”行動來了，我再也不能偷偷倒掉不吃了。最近又遇到我最討厭的“胡蘿卜絲蒸蝦”，我沒有像以前一樣直接扔掉，而是嘗試硬著頭皮去吃。沒想到吃了幾口，我竟然發(fā)現(xiàn)，原來它味道還不錯，消滅“甜死人蝦”也不是什么太難的事。但就算再難吃，我也不會隨意丟棄了。

其實，我原先并不怎么理解“節(jié)約糧食、光盤行動”的重要性，只是覺得既然學(xué)校號召了，我們自然應(yīng)該努力做到。直到有一天，我看到了一幅地圖，才有了一些認(rèn)識。

這是一幅《中國地圖全圖》，上面用不同的顏色和圖形標(biāo)明了我們中國的地形地貌。有的地方是大片的灰色，有的地方是深紅夾黃色，也有的地方是清新可愛的綠色，我看不明白是怎么回事。媽媽指點著地圖告訴我，西南這一大片灰色是青藏高原，西北這一大片黃色紅色夾雜的是新疆以及周邊的沙漠、盆地之類，只有綠色的地方才適合種植糧食。而我們中國有世界上最多的人口，光靠這些地方種糧食是養(yǎng)不活我們的，所以每年我們都要從美國、越南、泰國等國家進(jìn)口大量的糧食，即便如此，我們?nèi)悦媾R著缺糧的風(fēng)險。

這張地圖深深觸動了我，我不禁想起外公給我看過的一個視頻：一個穿著破破爛爛的五、六歲小男孩用木柴生火炒好剩飯，跟另一個只有兩、三歲的孩子一起吃?？此麄儍蓚€人吃得津津有味的樣子，簡直像吃著人間美味一般。我在挑挑揀揀的時候，還有同齡人在挨餓；我隨意剩下的菜，可能是別人想吃卻吃不到的。同在藍(lán)天下，共有一個家，我們有什么理由隨意浪費一粒糧食呢？“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽衣斫饬诉@些詩句的意思，也從心底里懂得了愛糧、節(jié)糧的可貴。

“光盤”行動，我要“光盤”。

討糖大行動初中篇二十

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！彼菍糯鷦趧尤嗣袂趧诠?jié)儉表現(xiàn)的一個總結(jié)。糧食，是我們生活當(dāng)中必不可少的，近年，“光盤行動”正在接連不斷地進(jìn)行中。

這種行動也駐入我們家，星期一，我們?nèi)业揭粋€餐館吃晚飯，剛坐下，弟弟就嘰里呱啦地說：“我要吃雪花排條，鐵板蒜蓉蝦，五彩豆腐……”我越來越驚訝，不禁睜大眼睛，頭上還不時冒出幾粒豆子般大小的汗珠。我連忙阻止道：“弟弟，你點這么多，快三十個菜了，你吃得完嗎？浪費可不好啊！”誰知他卻說：“浪費又沒關(guān)系，只要能嘗到菜就行了。”

聽了他的話，我心頭的一股怒氣涌了上來，故作鎮(zhèn)靜地對他說：“現(xiàn)在提倡的是光盤行動，你這樣子能光盤嗎？如果每個人都像你這樣點菜，那該浪費多少糧食！”面對我的一連串問題，弟弟臉紅到了脖子，過了許久才開口說：“要不我們點五個菜？節(jié)省節(jié)省。”我點頭。

我們吃完了晚飯，桌上還剩下一些菜，我準(zhǔn)備讓服務(wù)員拿一個一次性的打包盒時，媽媽一下子抓住我的手說：“現(xiàn)在打包讓人看到多不好意思?。《?，雖然現(xiàn)在浪費是不好的行為，可面子應(yīng)該要有，不能因為光盤而丟了面子。”

聽了媽媽的話，我振振有詞地說：“光盤行動就是把盤子里的菜吃光，吃不完打包，我們現(xiàn)在這樣，豈不是半途而廢？國家厲行節(jié)約，沒吃完打包是有面子，沒吃完不打包才是沒面子！”媽媽聽了，對我點了點頭，豎起了大拇指。于是，我問服務(wù)員要了個打包盒，把剩下的菜都打包了。

有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習(xí)慣叫光盤，讓我們行動起來，不要讓光盤只是一個小小的傳說！

討糖大行動初中篇二十一

片中主角是張涵予扮演的云南緝毒隊長高剛和在泰國臥底的警探方新武，前者是兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印走過來的草根級的勵志哥演員，后者是明明可以靠臉吃飯，卻非要拼演技的偶像派演員，有這兩位實力加偶像的演員擔(dān)當(dāng)，這部電影不好看才怪吶。

片中除了有以上兩位的精彩出演外，還有其他演員出色表演，扮演郭冰、郭旭、特警隊長、哪吒和郝局長的演員表演得也特別傳神，在片中起到了畫龍點睛的作用，反派毒梟的扮演者的表演也特別出彩，最讓我喜歡的還是萌萌噠的警犬哮天，在它為任務(wù)犧牲的那一刻，我不禁潸然淚下，覺得很痛心，很難過。

整部影片都是圍繞著高剛和方新武以及他們的緝毒小團(tuán)隊破獲湄公河慘案展開的，經(jīng)過重重險阻，有歡笑，也有犧牲，最終把這些大毒梟都抓住了，搗毀了他們的犯罪團(tuán)伙，算是個圓滿的大結(jié)局。

影片展現(xiàn)了我國的軍事實力和武警隊員的驍勇善戰(zhàn)，犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅，是一部充滿了滿滿正能量的愛國主義教育影片。

這部電影選擇了善于拍槍戰(zhàn)片的林超賢導(dǎo)演，在他的不懈努力下，把影片拍得相當(dāng)?shù)膶憣崳屛铱春笥蟹N身臨其境的代入感，不會出戲哦。他的布局和大場面的控制把握的恰到好處，不瘟不火，堪稱完美。

期待以后還能看到更多這樣優(yōu)秀的作品，增強(qiáng)我們的民族自豪感，揚我國威，愛我中華。

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