教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的操作性。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)策略。考慮如何設(shè)計(jì)一份有效的教案，是每位教師都需要思考的問(wèn)題。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇一
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件。
2.歌曲圖譜一張。
3.配樂(lè)演唱錄音。
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲。
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的'知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。
2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
3、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來(lái)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片），節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。
2、課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂(lè)的心情。
師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位外國(guó)小客人，你們高興嗎？
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)等待小客人的到來(lái)吧。（做律動(dòng)）。
二、基本部分。
1、幼兒拍節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。
師：看，小客人登場(chǎng)了，快伸出小手歡迎他們的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)男孩的名字。
師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩叫什么？（聽(tīng)歌曲前段）。
歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個(gè)招呼吧。
3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽(tīng)歌曲后段）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字？了解歌曲的演唱特點(diǎn)。
5、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，出示節(jié)奏圖譜。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/。
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x—/。
來(lái)來(lái)我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
注意：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。
7、表演歌曲。
讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。
游戲規(guī)則：大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù)，喊停時(shí)，出現(xiàn)哪組小朋友的`照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。
9、說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)自己名字以及說(shuō)說(shuō)名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。
10、游戲：找朋友。
游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字，當(dāng)唱到第二個(gè)“來(lái)來(lái)”時(shí)，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分。
讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心和自豪感。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．以快樂(lè)的情緒進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
2．饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。
3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4．能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．兩張人物卡片（湯米、杰西卡）。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學(xué)過(guò)程：
一、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞)。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！
（教師用歌聲來(lái)回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律）。
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：
湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？
（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）。
3．辨別a、b段旋律不同的地方。
（通過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）。
二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1．幼兒完整學(xué)唱。
（掌握旋律，學(xué)會(huì)演唱）。
2．幼兒分角色進(jìn)行接唱。
（學(xué)習(xí)自然、和諧的接唱）。
三、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點(diǎn)。
a．想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？
b．再想想，名字最后一個(gè)字是什么字？
（再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）。
3．教師示范填詞演唱自己的名字。
（既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進(jìn)師幼的`情感）。
4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自己的名字。
（交流展示，既為幼兒提供同伴互學(xué)的機(jī)會(huì)，又便于教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以適時(shí)、重點(diǎn)指導(dǎo)）。
5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字。
（為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊）。
四、自豪地演唱自己的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
（幼兒一個(gè)接一個(gè)地用演唱的方式介紹自己的名字將活動(dòng)推向高潮，同時(shí)也大大激發(fā)了孩子的演唱激情）。
附歌曲:。
1=c2/4。
2432|1523|1―||11|2432|55|5634|。
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米。
22|2432|176|5432|10|11|2432|。
米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西。
55|5634|22|2432|1523|1―||。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇四
1、初步了解“上海說(shuō)唱”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景，體驗(yàn)“上海說(shuō)唱”的獨(dú)特韻味。
2、運(yùn)用分工合作的方式共同完成任務(wù)，感受合作帶來(lái)成功的喜悅。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景，體驗(yàn)“上海說(shuō)唱”的獨(dú)特韻味。
難點(diǎn)：把對(duì)上海旅游景點(diǎn)的已有經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句編到相應(yīng)的節(jié)奏型里。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：
1、上海風(fēng)景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號(hào)筆、固體膠、剪刀等；響板、雙響鼓；
2、“路邊童謠”音樂(lè)、“猜冬猜”的伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已積累了對(duì)上海著名建筑和旅游景點(diǎn)的粗淺經(jīng)驗(yàn)，并已經(jīng)接觸到一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、唱唱說(shuō)說(shuō)――體驗(yàn)上海方言的韻味。
（一）唱唱“路邊童謠”
1、在我們上海有很多好聽(tīng)的童謠，讓我們一起隨著音樂(lè)唱起快樂(lè)的“路邊童謠”吧。（歌表演：路邊童謠）。
2、提問(wèn)：剛才你們是用什么語(yǔ)言表演“路邊童謠”？（引出上海方言）。
（二）說(shuō)說(shuō)“上海美景”
如今說(shuō)上海話的人是越來(lái)越少了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)上海方言？那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗？（個(gè)別幼兒嘗試用上海話說(shuō)上海美景，體驗(yàn)上海方言的嗲、糯等韻味。）。
二、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)――感受上海說(shuō)唱的特色。
1、大家都很喜歡上海，為自己生活在上海，是個(gè)上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來(lái)夸夸我們的上海城，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了?。ń處熡谩吧虾Ｕf(shuō)唱”的形式夸上海城）。
2、提問(wèn)：我夸上海的方式與你們的有什么不一樣？（有唱、有說(shuō)、還用響板來(lái)打節(jié)奏等）。
3、什么時(shí)候是唱的？什么時(shí)候說(shuō)的？
4、小結(jié)：這種頭尾演唱、中間說(shuō)白的又說(shuō)又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說(shuō)唱”。
三、編編練練――探索創(chuàng)編上海說(shuō)唱的規(guī)律。
1、老師都夸到了上海的哪些地方？一起學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱。（學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱中有節(jié)奏夸上海的語(yǔ)句）。
2、在剛才的上海說(shuō)唱中，上海還有很多好地方?jīng)]夸到，我們也來(lái)嘗試用“上海說(shuō)唱”的表演形式來(lái)夸夸我們的上海，那該怎么夸呢？（出示節(jié)奏型：xxxxxxx，幼兒觀察討論）。
――一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢？（幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。）。
――試著把夸上海的話編到這個(gè)節(jié)奏型里去。（例如盧浦大橋像彩虹）。
――這條兩顆星的節(jié)奏型，該怎樣打節(jié)奏？再編一句夸上海的話到這個(gè)節(jié)奏型里去。
3、嘗試4個(gè)人一組編一段“上海說(shuō)唱”，說(shuō)說(shuō)4個(gè)人創(chuàng)編時(shí)應(yīng)該注意些什么？（根據(jù)幼兒的討論得出幾個(gè)創(chuàng)編要素）。
――要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型，并粘貼上；
――每個(gè)人編一句可以加快速度；
――編好之后馬上練習(xí)，還可以適當(dāng)配上一定的樂(lè)器伴奏。
4、幼兒創(chuàng)編，編好后要用小樂(lè)器輔助練習(xí)。
四、交流分享――體驗(yàn)創(chuàng)編上海說(shuō)唱的`快樂(lè)。
（一）各組展示創(chuàng)編成果，說(shuō)說(shuō)你們成功或者沒(méi)有完成的原因。
（二）除了童謠、上海說(shuō)唱，我們上海弄堂游戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個(gè)有趣的弄堂游戲吧?。ㄓ變罕硌荨安露隆?。）。
附錄：童謠：上海說(shuō)唱說(shuō)上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快來(lái)看，
金茂大廈層層高，浦江游覽景色美，
城隍廟里九曲橋，世紀(jì)廣場(chǎng)放風(fēng)箏。
上海上海天天變，變得越來(lái)越美好，越美好！
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1能用快樂(lè)的情緒唱歌，感受歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
2在反復(fù)哼唱名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1魔棒一根（卡紙卷成的.紙棒），水果圖片若干。
2音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作、哼唱，感受歌曲旋律。
1請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一段有意思的音樂(lè)！你覺(jué)得這段音樂(lè)有趣嗎？你想做什么有趣的動(dòng)作？
2聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)作。
3我們用“來(lái)來(lái)來(lái)……”的歌詞跟著旋律唱一唱。
4教師反復(fù)彈奏旋律，指導(dǎo)大多數(shù)幼兒主動(dòng)地哼唱旋律。
5教師隨機(jī)變化旋律的快慢，激發(fā)幼兒反復(fù)哼唱的興趣。
二、填詞游戲，學(xué)唱歌曲。
1填詞“湯米、杰西卡”。
（1）湯米、杰西卡是兩個(gè)外國(guó)小朋友的名字，聽(tīng)老師來(lái)唱一唱他們的名字。
（2）師示范將“湯米、杰西卡”填入歌曲中，快樂(lè)地大聲哼唱。
（3）你們聽(tīng)到老師是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要重復(fù)名字中的最后一字。）。
（4）師幼一起唱歌曲。
2填詞自己的名字。
（1）剛才我們唱了外國(guó)小朋友的名字，現(xiàn)在你們想不想也把自己的名字唱進(jìn)去？
（2）師范唱一幼兒的名字。
（3）誰(shuí)來(lái)試一試？（引導(dǎo)幼兒了解哪里唱出自己的名字，哪里唱來(lái)來(lái)來(lái)……）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試哼唱自己的名字。
3填詞水果名字。
（1）出示水果：看這是什么？果娃娃看到你們唱得這么高興，它們也想來(lái)唱一唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）師示范將水果的名字填入歌曲中，快樂(lè)地大聲哼唱。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試哼唱水果的名字。
（4）聽(tīng)了果娃娃唱歌，你覺(jué)得怎么樣？那我們也來(lái)學(xué)著果娃娃開心的樣子唱一唱好嗎？
三、集體玩接龍游戲，感受邊唱邊玩的樂(lè)趣，產(chǎn)生自豪感。
1下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，我這里有一根魔棒，魔棒點(diǎn)到誰(shuí)的頭，誰(shuí)就站起來(lái)把自己的名字唱出來(lái)。
2大家都唱得非常好，那接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)好玩的游戲。
游戲方法：
（1）按座位分成六組。
（2）先由一個(gè)孩子哼唱自己的名字，唱完后把魔棒傳給下一位孩子手里，下一位孩子哼唱自己的名字，參加的孩子依次唱完，看哪組接得最好。
3鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的速度哼唱，并配上有趣的身體動(dòng)作，有節(jié)奏的舞動(dòng)。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇六
1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2.交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
1.《唱唱我的名字》音樂(lè)cd(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4.活動(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
(1)教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)cd(盒帶)并演唱歌曲。
(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。
(3)根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3.探尋名字的故事。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的`名字等。
(2)教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
(4)請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇七
1．在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
1．活動(dòng)前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2．"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤"教學(xué)課件等。
一、唱名介紹，自然導(dǎo)入。
1．教師通過(guò)介紹自己，范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。（自然導(dǎo)入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點(diǎn)）。
2．通過(guò)幼兒學(xué)唱老師的名字，激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。（為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ)）。
二、快樂(lè)轉(zhuǎn)盤，唱唱你我。
1．幼兒完整學(xué)唱。（進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)習(xí)演唱，掌握填詞演唱的要點(diǎn)）在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的`名字。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱歌曲，產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3．通過(guò)身體動(dòng)作初步感受節(jié)奏的快慢變化，并體驗(yàn)演唱的快樂(lè)。
4．"快樂(lè)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)"，（大屏幕滾動(dòng)幼兒的照片，定格到誰(shuí)就唱誰(shuí)的名字）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化。
5．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用伴唱形式來(lái)演唱歌曲。（培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)演唱的快樂(lè)）。
三、說(shuō)說(shuō)名字，體會(huì)親情。
通過(guò)談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。（體驗(yàn)家人的愛(ài)與期望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人的美好情感）。
四、對(duì)碰游戲，快樂(lè)無(wú)限。
組織游戲"名字對(duì)對(duì)碰"，感受集體游戲的快樂(lè)。
在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂(lè)器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇八
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、在創(chuàng)編演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。（重點(diǎn)）
多通道參與，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己的名字。（難點(diǎn)）
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：
（入場(chǎng)：孩子們，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈進(jìn)入教室?。?/p>
1．感知歌曲旋律，聽(tīng)音樂(lè)拍身體的各個(gè)部位感知節(jié)奏的'特點(diǎn)：
師：我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》，（兩段快慢不一樣的音樂(lè)）我們聽(tīng)音樂(lè)旋律拍節(jié)奏，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，準(zhǔn)備。（音樂(lè)1）這次音樂(lè)不一樣了，看你們能跟上嗎？（音樂(lè)2）孩子們真不錯(cuò)。剛才我們聽(tīng)的兩段音樂(lè)有什么不一樣？？（節(jié)奏的快慢不一樣）
3。請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
師：來(lái)了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容
第一位客人叫什么呢？我們給他打個(gè)招呼，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。（播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）
還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）
客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)
湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）
誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖，再點(diǎn)字出來(lái)。）
（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞
我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！2次（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分
我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）
你們看，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？看你們的聲音能
升到小氣球這么高？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣，試一試。我來(lái)當(dāng)指揮家，你們看老師手勢(shì)，......
唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。在過(guò)程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過(guò)程中鋼琴伴奏）
師：（看圖譜演唱一次，鋼琴伴奏）我們看著圖譜來(lái)試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對(duì)嗎？給自己鼓掌，唱得很不錯(cuò)哦。（看圖譜）這一次我們合作一次，我唱第一段，湯米的，你們唱第二段。來(lái)，試一試吧。（伴奏音樂(lè)慢）我要增加難度了，你們怕不怕，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了，在你們唱的時(shí)候，老師來(lái)當(dāng)指揮家，來(lái)幫你們打節(jié)奏，注意看老師的手勢(shì)哦。（一次，伴奏音樂(lè)慢）
3、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱，提高幼兒興趣。
師：看來(lái)啊，我考不到你們，我不信呢，這次，周老師還要出個(gè)難題，這次的節(jié)奏和上次不一樣，注意聽(tīng)，（挑戰(zhàn)中速）孩子們不錯(cuò)，老師真的為你們感到自豪，我知道，我們大班的孩子都很聰明，喜歡接受一些挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？注意聽(tīng)，更加難了。（歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合）恩，挑戰(zhàn)成功?。銈儧Q得我們剛才跟上音樂(lè)了嗎？沒(méi)關(guān)系，今天我們沒(méi)有挑戰(zhàn)成功，可能是我們對(duì)歌曲的旋律不熟悉，我們下次一定再次挑戰(zhàn)，好嗎？）
1、幼兒探索自己名字的唱法
剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫什么名字？（點(diǎn)課件）《唱唱我的名字》。現(xiàn)在你們能不能一一告訴我，你們的名字？我怎么問(wèn)，你就怎么回答，答對(duì)的小朋友大家一起就拍手說(shuō)“對(duì)，對(duì)，對(duì)”，你們就問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀？”“我是周祖鵑呀。”“你是誰(shuí)呀？”（快慢結(jié)合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？想一想你的名字怎么唱。（鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
師：你叫什么名字?。空?qǐng)把你的名字唱出來(lái)。（幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂(lè)）請(qǐng)小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。
教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作演唱。
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣
師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕，看，湯米和喀秋莎的后面，我藏著你們的照片，當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)后，我們一起叫3，2，1停，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字。
游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：
3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看，也許下一個(gè)就是你了。
教師采訪被唱到名字的幼兒：請(qǐng)幾位站起來(lái)，讓老師們認(rèn)識(shí)一下你們，大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復(fù)幾次）
師小結(jié)：看來(lái)，唱歌的形式來(lái)介紹自己，是很高興，自豪的事情。
師：小朋友會(huì)唱朋友的名字了。那現(xiàn)在我們站起來(lái)，請(qǐng)用好聽(tīng)的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。
師：你們?nèi)际歉璩?，周老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老師有個(gè)要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱誰(shuí)的名字？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇九
1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2。交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
1?！冻业拿帧芬魳?lè)cd（盒帶）并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4?；顒?dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
（1）教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)cd（盒帶）并演唱歌曲。
（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3。探尋名字的故事。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
（4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十
歌曲《把我的名字唱出來(lái)》是一首詼諧幽默的歌曲，孩子們應(yīng)該十分喜歡，讓孩子能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化，分享了把我的名字唱出來(lái)的教案，歡迎老師們參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1．以快樂(lè)的情緒進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
2．饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．兩張人物卡片（湯米、杰西卡）。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學(xué)過(guò)程：
一、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞)。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！
（教師用歌聲來(lái)回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律）。
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：
湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？
（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）。
3．辨別a、b段旋律不同的地方。
（通過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）。
二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1．幼兒完整學(xué)唱。
（掌握旋律，學(xué)會(huì)演唱）。
2．幼兒分角色進(jìn)行接唱。
（學(xué)習(xí)自然、和諧的接唱）。
三、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點(diǎn)。
a．想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？
b．再想想，名字最后一個(gè)字是什么字？
（再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）。
3．教師示范填詞演唱自己的名字。
（既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進(jìn)師幼的情感）。
4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自己的名字。
（交流展示，既為幼兒提供同伴互學(xué)的機(jī)會(huì)，又便于教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以適時(shí)、重點(diǎn)指導(dǎo)）。
5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字。
（為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊）。
四、自豪地演唱自己的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
（幼兒一個(gè)接一個(gè)地用演唱的方式介紹自己的名字將活動(dòng)推向高潮，同時(shí)也大大激發(fā)了孩子的演唱激情）。
附歌曲:。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂(lè)。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場(chǎng)。
1、聽(tīng)旋律跟老師拍節(jié)奏。
2．互動(dòng)游戲：介紹自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）。
3．辨別a、b段旋律不同的地方（通過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）。
四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1．幼兒完整學(xué)唱。
2．幼兒分角色進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點(diǎn)。
a．想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？
b．再想想，名字最后一個(gè)字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的'不同唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）。
3．教師示范填詞演唱自己的名字為幼兒做了示范。
4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自己的名字。
5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字。
六、自豪地演唱自己的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
附歌曲:。
1=c2/4。
2432|1523|1—||11|2432|55|5634|。
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米。
22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|。
米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西。
55|5634|22|2432|1523|1—||。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十二
1．感受歌曲性質(zhì)，學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。
3．在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
兩個(gè)布娃娃：湯米和喀秋莎。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（教師出示娃娃）教師：今天金老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)客人，你們歡迎他們嗎？
二、學(xué)唱歌曲。
（一）游戲《你是誰(shuí)呀》。
教師：現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)：你是誰(shuí)|呀—|？
教師邀請(qǐng)部分幼兒回答，注意提醒幼兒要有節(jié)奏的回答。
3.教師：你們想知道兩個(gè)客人的名字嗎？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧。（幼兒?jiǎn)?，教師回答，幫助幼兒了解他們的名字分別叫：湯米和喀秋莎）。
1.第一遍：
教師：他們還會(huì)把自己的名字唱出來(lái)呢？仔細(xì)聽(tīng)好。（教師邊范唱邊動(dòng)作。）。
教師：你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的進(jìn)行講述，教師將幼兒回答的用歌詞進(jìn)行總結(jié)。）。
2.第二遍：
教師：兩位客人還要唱一次，仔細(xì)聽(tīng)唱的最多的是哪個(gè)字？
小結(jié)：唱的最多的是米和莎。（教師邊小結(jié)邊范唱幾句。）。
1.第一遍：
教師：我們也來(lái)唱唱湯米和喀秋莎的名字吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊唱邊動(dòng)作。）。
2.第二遍：
教師：這次金老師唱的輕一點(diǎn)，你們唱的響亮一些好嗎？（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱。機(jī)動(dòng)）。
3.第三遍：
教師：湯米和喀秋莎介紹時(shí)可開心了，我們用開心的表情和聲音來(lái)唱一唱?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用歡快的表情和聲音演唱歌曲。）。
教師：唱米米米和莎莎莎時(shí)是一樣的嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（幫助幼兒知道這兩句只有最后一句是不一樣的。教師邊小結(jié)邊范唱一下。）。
教師：我們一起來(lái)練一練每個(gè)名字的最后一句。（帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴伴奏練習(xí)每句的最后一小節(jié)。）。
4.第四遍：
教師：我們?cè)賮?lái)唱一唱，這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒注意唱好兩句不同的地方。）。
（四）學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。
如：幼兒：兩個(gè)字。教師：應(yīng)該怎么唱？
小結(jié)：和湯米一樣唱，唱兩遍。來(lái)來(lái)我是秦熙秦熙。
三個(gè)字的名字引導(dǎo)方法同上。
2.教師請(qǐng)一位幼兒邊演唱邊提出要求：等會(huì)金老師指著誰(shuí)誰(shuí)就唱自己的名字，（幼兒唱：來(lái)來(lái)我是王欣瑤呀）后面我們跟瑤瑤一起唱。（瑤瑤……）。
教師隨機(jī)邀請(qǐng)幼兒唱唱自己的名字，并提醒其他幼兒及時(shí)接唱。
三、游戲《找朋友》。
教師：我們?nèi)フ乙粋€(gè)朋友相互唱唱自己的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊表演，活動(dòng)在愉快的、溫馨的氛圍中結(jié)束。）。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件。
2.歌曲圖譜一張。
3.配樂(lè)演唱錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)(創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng)：今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈，去歡迎他們吧!)。
1.客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過(guò)唱歌的形式介紹自己)。
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)。
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏)。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲。
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處，引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn))唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱)。
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)。
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)?(鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)。
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的?
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的'情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件。
2.歌曲圖譜一張。
3.配樂(lè)演唱錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲。
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲的快樂(lè)情緒，唱準(zhǔn)高音部分；2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱；3、體驗(yàn)唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、音樂(lè)。
2、會(huì)玩“找朋友”的游戲。
3、歌曲圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)（創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng)：今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，我們?nèi)g迎他們吧?。?。
1、客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？（播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）。
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲。
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處，引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）。
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1、幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？?jī)蓚€(gè)字的名字和三個(gè)字的名字分別怎么唱？（老師示范演唱自己的名字。鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的`名字）。
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五：結(jié)束。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十六
1.能用歌曲中重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前大膽演唱。
2.在反復(fù)唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3.能看懂圖譜，唱準(zhǔn)高音部分，并能自如接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
1.“|1176|5432|”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握。
2.a、b段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.湯米和杰西卡的圖片。
2.米字圖譜和卡字圖譜。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分(感知音樂(lè))。
教師清唱，幼兒初步感知音樂(lè)。
二、基本部分(熟悉音樂(lè))。
1.提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒回答)幼兒回答后出示湯米的圖片。
(本環(huán)節(jié)由于孩子事先對(duì)音樂(lè)不熟悉，導(dǎo)致孩子聽(tīng)了兩遍才有一名小朋友把名字說(shuō)出來(lái)，其他小朋友還處于茫然狀態(tài)。沒(méi)有積極舉手的場(chǎng)面，說(shuō)明孩子們還沒(méi)有接受。)。
2.教師再次哼唱歌曲，請(qǐng)幼兒回答出杰西卡的名字，同時(shí)出現(xiàn)杰西卡的圖片。
3.湯米的名字是怎樣唱出來(lái)的呢?(彈唱)。
4.聽(tīng)聽(tīng)湯米名字中哪個(gè)字唱得最多?
5.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察“米字小氣球”有什么不一樣的地方?幼兒跟隨圖譜試試一次，然后隨音樂(lè)唱歌曲中湯米部分。
6.杰西卡的名字是怎樣唱的的?教師清唱后出示杰西卡部分的圖譜，并根據(jù)圖譜試唱杰西卡部分。
7.將湯米和杰西卡的名字放在一起唱。
（歌曲旋律流暢生動(dòng)，歌詞單一，初次哼唱覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，不過(guò)由于此曲是一首外國(guó)歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子們對(duì)音樂(lè)的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的過(guò)程中一直依賴于圖譜，孩子們處于被動(dòng)的學(xué)的狀態(tài)，積極主動(dòng)性沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)）。
小結(jié)：氣球有高有低表示音高不同，提示孩子們要唱準(zhǔn)高音部分。
三、創(chuàng)編部分。
1.我們可以把自己的名字唱到歌曲里，你們自己試試看。(給點(diǎn)音樂(lè)大約兩遍)。
2.誰(shuí)想來(lái)試一下。(提示：湯米唱的是最后的米字，那xx名字后面應(yīng)該唱什么名字呢?)。
(本環(huán)節(jié)由于孩子前面對(duì)旋律掌握的不太熟練導(dǎo)致沒(méi)有孩子愿意起來(lái)唱自己的名字。結(jié)果在老師的一再鼓勵(lì)下終于有一名小朋友舉起了手，當(dāng)他上來(lái)時(shí)卻說(shuō)：“我不想唱第一句”，可能第一段對(duì)他來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。)。
3.我們大家一起試著唱一下xx的名字吧。
4.還有誰(shuí)想試一試?集體試一下。
5.將他們兩個(gè)的名字一起唱出來(lái)。
6.請(qǐng)你找到好朋友互相合作唱自己的名字。
(雖然孩子們都積極的參與到活動(dòng)中，但是真正自信的演唱的只有之前“試過(guò)”名字的那兩個(gè)小朋友)。
四、游戲鞏固。
運(yùn)用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲請(qǐng)幼兒將自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)。
(可能是個(gè)別孩子對(duì)自己不太自信，當(dāng)有的幼兒別點(diǎn)到時(shí)卻說(shuō)“我不想唱”時(shí)，當(dāng)老師說(shuō)“沒(méi)關(guān)系你來(lái)試一試，不行的話我們大家可以幫助你”，她才點(diǎn)頭答應(yīng)。)。
小結(jié)：除了把自己的名字唱到歌里，還可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字沒(méi)關(guān)系，今天晚上回家問(wèn)問(wèn)。
(第一次活動(dòng)后反思)。
存在的問(wèn)題。
一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)存在漏洞。
1.目標(biāo)不明確，太過(guò)籠統(tǒng)。
2.開始部分沒(méi)有考慮到孩子們對(duì)音樂(lè)還不熟悉，音樂(lè)歌詞一起上，讓幼兒有點(diǎn)措手不及。
3.雖然考慮到了運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲，但是活動(dòng)中只是讓孩子看圖譜感受歌曲的旋律，趣味性不強(qiáng)，孩子們的興致并不是很高。
4.由于前期準(zhǔn)備工作不到位，沒(méi)有讓幼兒了解自己名字的意義，所以缺少了交流名字環(huán)節(jié)，導(dǎo)致后面唱自己的名字孩子們不自信，表現(xiàn)力不是很好。這樣既沒(méi)有很好的完成教學(xué)目標(biāo)中“在反復(fù)唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感”，又沒(méi)有很好的體現(xiàn)活動(dòng)的整合性。
二、教師自身缺乏細(xì)致性。
1.仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于能力相對(duì)較弱的孩子不要怕拖延時(shí)間，要及時(shí)的找出問(wèn)題的根源，給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?，幫助他們克服困難。
2.活動(dòng)中為了緊湊環(huán)節(jié)，因此多是采用了集體教學(xué)的方式，未給孩子們充分的同伴間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其實(shí)同伴間的相互學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)比老師一遍遍強(qiáng)調(diào)來(lái)的好。
3.在活動(dòng)中，教師情緒的帶動(dòng)性不夠，教態(tài)有待調(diào)整，沒(méi)有真正融入到孩子中間?；顒?dòng)中在每一環(huán)節(jié)之后教師未給孩子一個(gè)及時(shí)的梳理、反饋和總結(jié)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了評(píng)價(jià)，這樣對(duì)孩子的進(jìn)步是不利的，孩子們不知道什么是正確的，什么地方又是需要改進(jìn)的等等。
思考。
1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)更具體。
2.在清唱歌曲前讓幼兒感知音樂(lè)，這樣在感知歌詞的過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象。
3.將游戲與圖譜相結(jié)合可以讓幼兒更感興趣。
4.可提前讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論自己的名字的意義，能把自己的名字介紹給同伴。
5.仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于能力相對(duì)較弱的孩子不要怕拖延時(shí)間，要及時(shí)的找出問(wèn)題的根源，給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮瑤椭麄兛朔щy點(diǎn)。
6.在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒每一次唱完的時(shí)候，教師應(yīng)給予一個(gè)及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，幫助幼兒在一遍一遍的歌唱中不斷的進(jìn)步和提升。
第二次活動(dòng)。
1.能用自己和他人的名字仿編歌詞，并能在集體面前大膽演唱。
2.在反復(fù)唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3.能看懂圖譜，唱準(zhǔn)高音部分，并能自如接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
1.“|1176|5432|”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握。
2.a、b段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.湯米和杰西卡的圖片。
2.米字圖譜和卡字圖譜。
3.海綿寶寶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒回家與家人一起討論自己名字包涵家人怎樣的愛(ài)與期望。能夠向同伴介紹自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分。
師：小朋友，聽(tīng)說(shuō)海綿寶寶要舉行化裝舞會(huì)了，會(huì)上有許多客人，還有好玩的游戲，我們一起去看看吧。(音樂(lè)，沒(méi)有歌詞)。
二、基本部分。
(一)熟悉音樂(lè)。(律動(dòng))。
師：小朋友們，舞會(huì)馬上又開始了，小朋友們趕緊坐好。咦?海綿寶寶哪去了?可能藏起來(lái)了。小朋友們快閉上眼睛數(shù)5個(gè)數(shù)，然后把它叫出來(lái)。(1---)。
海綿寶寶：嘿，小朋友們好，非常高興你們來(lái)參加我的化妝舞會(huì)，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(彈鋼琴音樂(lè))。
一遍：拍手、招手。
二遍：拍肩、橫走。
三遍：靠腳、轉(zhuǎn)。
(給孩子設(shè)置情景讓孩子們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)海綿寶寶孩子們個(gè)個(gè)興奮地溢于言表。)。
(二)感知音樂(lè)(唱)。
海綿寶寶：小朋友們跳得真好，我都跳不動(dòng)了，快坐下來(lái)歇會(huì)兒。剛才這個(gè)音樂(lè)真好聽(tīng)，海綿寶寶都想唱一唱，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)!
1.剛才歌曲中唱到了誰(shuí)?我們把他請(qǐng)出來(lái)。(出示相應(yīng)的人物卡片)。
2.如果孩子沒(méi)有聽(tīng)完整，再次清唱歌曲。(出示另一個(gè)相應(yīng)的人物)。
(由于前面感知了音樂(lè)，這次當(dāng)問(wèn)題一提出來(lái)孩子們脫口而出，而且是兩個(gè)名字一起說(shuō)出來(lái)。在當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)由于第一次的對(duì)比這里設(shè)計(jì)了兩次聽(tīng)辨，根據(jù)孩子們的掌握情況，及時(shí)的刪減了第二小環(huán)節(jié)的內(nèi)容，直接過(guò)渡到第三小環(huán)節(jié)。)。
3.介紹兩位小客人，這位是湯米(唱湯米部分);這位是杰西卡(唱杰西卡部分)。
4.湯米和杰西卡還會(huì)合作演唱呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)名字中那個(gè)字唱得最多。(再次清唱歌曲)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中最后一個(gè)字唱的.最多，并出示圖譜。
5.我們?cè)囍鴩L一下他們的名字吧。
提問(wèn)：為什么這些小氣球飛得高?
小結(jié)：分析圖譜的高音處，提示孩子要唱準(zhǔn)高音部分。
(之前孩子們對(duì)音樂(lè)的旋律掌握的已經(jīng)差不多了，所以在歌唱的過(guò)程圖譜只起到提示作用，孩子們積極主動(dòng)性還是很高的。)。
(三)創(chuàng)編歌詞(游戲)。
1.海綿寶寶：今天來(lái)的小朋友這么多，我海綿寶寶都不認(rèn)識(shí)，如果把你的名字加在歌曲中唱出來(lái)，我就認(rèn)識(shí)了。接下來(lái)我們進(jìn)行“唱唱我的名字”游戲。我先來(lái)介紹。(師示范。)。
誰(shuí)想第一個(gè)介紹給海綿寶寶認(rèn)識(shí)?我們一起唱一唱他名字吧!
2.誰(shuí)愿意上來(lái)上來(lái)唱一下自己的名字。(請(qǐng)3-4名小朋友)。
(提前讓孩子們了解了自己的名字，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。當(dāng)我的問(wèn)題一說(shuō)出來(lái)大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，都想來(lái)介紹自己的名字，此時(shí)教師給予孩子及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。如：“你的名字聽(tīng)起來(lái)就很有力量，你的名字是快樂(lè)的意思啊，老師也希望你每天都快樂(lè)”，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)中的“自豪感和愉悅感”。)。
3.互對(duì)游戲。
接下來(lái)我們進(jìn)行互對(duì)游戲，你們先看我和海綿寶寶示范一下。該輪到小朋友了，你可以和旁邊的小朋友商量誰(shuí)先唱。
4.交換先后順序再次演唱自己的名字。
(前面環(huán)節(jié)交流過(guò)自己的名字，在本環(huán)節(jié)中唱名字就顯得輕松了很多。大部分幼兒能夠大膽的唱出自己的名字，還有的幼兒自己加上了動(dòng)作。)。
三、結(jié)束部分。
今天海面寶寶很高興認(rèn)識(shí)大家，它將邀請(qǐng)大家到比基尼海灘共享午餐，還認(rèn)識(shí)更多的朋友。謝謝大家，再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸：
小朋友們回家后可以把自己的名字唱給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以教爸爸媽媽唱自己的名字。
(兩次執(zhí)教后的感悟)。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事；
2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的'標(biāo)記。
（2）教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？
（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。）。
（4）幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。
（5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
（1）教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì)叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。）。
（2）教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開心，很親切；有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。
（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。
（2）教師提問(wèn)：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因?yàn)樗麖男∠矚g書。）。
（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。
（4）集體交流自己的名字的故事。
（5）教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
（1）教師：小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。
（2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。
（3）教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？
（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
活動(dòng)延伸：
畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國(guó)古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。
2.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
3.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自己制作的課件(有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片)，節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的.名字》歌曲磁帶。
2.課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1.情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂(lè)的心情。
師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位外國(guó)小客人，你們高興嗎?
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)等待小客人的到來(lái)吧。(做律動(dòng))。
二、基本部分。
1.幼兒拍節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。
師：看，小客人登場(chǎng)了，快伸出小手歡迎他們的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。
2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)男孩的名字。
師：你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩叫什么?(聽(tīng)歌曲前段)。
歌曲中男孩叫什么名字?跟湯米打個(gè)招呼吧。
3.欣賞歌曲，了解女孩的名字。(聽(tīng)歌曲后段)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字?了解歌曲的演唱特點(diǎn)。
5.請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，出示節(jié)奏圖譜。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/。
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x―/。
來(lái)來(lái)我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
注意：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
6.幼兒學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。
7.表演歌曲。
讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。
游戲規(guī)則：大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片(一男一女為一組)，全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù)，喊停時(shí)，出現(xiàn)哪組小朋友的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)自己名字以及說(shuō)說(shuō)名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。
10.游戲：找朋友。
游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字，當(dāng)唱到第二個(gè)“來(lái)來(lái)”時(shí)，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分。
讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心和自豪感。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十九
生活中離不開音樂(lè)，生活中充滿了一個(gè)個(gè)音符，每個(gè)人都擺弄著屬于自己的音符，譜寫著一段段音樂(lè)。
音符自己選擇，節(jié)奏自己掌控。我們現(xiàn)在是普通的高中生，未來(lái)的命運(yùn)如何，要又我們自己來(lái)選擇。從小就立志，要成為一貫人偉大的人，要成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。伴隨著第一聲“叮玲玲”的上課鈴，我們步入學(xué)堂，開始為自己的理想奮斗，跟著節(jié)奏前進(jìn)。小學(xué)時(shí)，常常用稚嫩的眼光望著天花板，思考著些為什么；初中時(shí)，又經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撔┥願(yuàn)W的問(wèn)題，來(lái)探索科學(xué)的奧秘；現(xiàn)在成為了高中生，又開始嘗試著自己去弄懂一切。曾經(jīng)有過(guò)勝利的喜悅，也曾嘗過(guò)失敗的痛苦；曾經(jīng)跌倒過(guò)，又無(wú)數(shù)次怕爬起。我的音樂(lè)又了節(jié)拍，出現(xiàn)了跳動(dòng)的音符，產(chǎn)生了波動(dòng)的節(jié)奏。
我在努力譜寫著自己的音樂(lè)，使我的樂(lè)曲更加的.豐富多彩，不要留下遺憾。在初中，經(jīng)過(guò)我的努力奮斗，考上了一所很好的高中，這也是我為自己的選擇一個(gè)節(jié)奏吧。以前的朋友有的和我一樣，有的則已步入社會(huì)，我想是自己的目標(biāo)不同，選擇的音符當(dāng)然也就不一樣了。
高中就像是一首激昂的命運(yùn)交響曲，充滿著此起彼伏的音調(diào)和多變的節(jié)奏。有時(shí)音調(diào)低的會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)，自己的音樂(lè)自己掌握，不論是節(jié)奏多么強(qiáng)烈的交響曲，只要擁有一根指揮棒，就能控制音樂(lè)的發(fā)展。認(rèn)真對(duì)待每一件事，不斷地努力拼搏，定會(huì)譜寫出一曲美妙的音樂(lè)。人生路并不是一帆風(fēng)順的，反而是曲折多變的，這也使得我們的音樂(lè)更加生動(dòng)，而不是只有一種旋律。生活的節(jié)奏完全是又我們自己來(lái)主宰的，忙忙碌碌一天天，是為了心中的理想，是為了能譜出一曲令人欣慰的曲子，回過(guò)頭，靜下心來(lái)傾聽(tīng)，原來(lái)那是一段很美的曲子。
風(fēng)在吹，云在飄，我的音樂(lè)依舊在繼續(xù)，自己的音樂(lè)自己做主。我選擇，我喜歡！
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲性質(zhì)，學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。
3．在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩個(gè)布娃娃：湯米和喀秋莎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（教師出示娃娃）教師：今天金老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)客人，你們歡迎他們嗎？
二、學(xué)唱歌曲。
（一）游戲《你是誰(shuí)呀》。
2.幼兒?jiǎn)枺耗闶钦l(shuí)|呀―|？教師有節(jié)奏的回答：我是金靖|燕呀|。
教師：現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)：你是誰(shuí)|呀―|？
教師邀請(qǐng)部分幼兒回答，注意提醒幼兒要有節(jié)奏的回答。
3.教師：你們想知道兩個(gè)客人的名字嗎？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧。（幼兒?jiǎn)?，教師回答，幫助幼兒了解他們的名字分別叫：湯米和喀秋莎）。
1.第一遍：
教師：他們還會(huì)把自己的名字唱出來(lái)呢？仔細(xì)聽(tīng)好。（教師邊范唱邊動(dòng)作。）。
教師：你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的進(jìn)行講述，教師將幼兒回答的用歌詞進(jìn)行總結(jié)。）。
2.第二遍：
教師：兩位客人還要唱一次，仔細(xì)聽(tīng)唱的最多的`是哪個(gè)字？
小結(jié)：唱的最多的是米和莎。（教師邊小結(jié)邊范唱幾句。）。
1.第一遍：
教師：我們也來(lái)唱唱湯米和喀秋莎的名字吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊唱邊動(dòng)作。）。
2.第二遍：
教師：這次金老師唱的輕一點(diǎn)，你們唱的響亮一些好嗎？（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱。機(jī)動(dòng)）。
3.第三遍：
教師：湯米和喀秋莎介紹時(shí)可開心了，我們用開心的表情和聲音來(lái)唱一唱?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用歡快的表情和聲音演唱歌曲。）。
教師：唱米米米和莎莎莎時(shí)是一樣的嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（幫助幼兒知道這兩句只有最后一句是不一樣的。教師邊小結(jié)邊范唱一下。）。
教師：我們一起來(lái)練一練每個(gè)名字的最后一句。（帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴伴奏練習(xí)每句的最后一小節(jié)。）。
4.第四遍：
教師：我們?cè)賮?lái)唱一唱，這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒注意唱好兩句不同的地方。）。
（四）學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。
如：幼兒：兩個(gè)字。教師：應(yīng)該怎么唱？
小結(jié)：和湯米一樣唱，唱兩遍。來(lái)來(lái)我是秦熙秦熙。
三個(gè)字的名字引導(dǎo)方法同上。
2.教師請(qǐng)一位幼兒邊演唱邊提出要求：等會(huì)金老師指著誰(shuí)誰(shuí)就唱自己的名字，（幼兒唱：來(lái)來(lái)我是王欣瑤呀）后面我們跟瑤瑤一起唱。（瑤瑤……）。
教師隨機(jī)邀請(qǐng)幼兒唱唱自己的名字，并提醒其他幼兒及時(shí)接唱。
三、游戲《找朋友》。
教師：我們?nèi)フ乙粋€(gè)朋友相互唱唱自己的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊表演，活動(dòng)在愉快的、溫馨的氛圍中結(jié)束。）。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十一
1、用歡快的情緒演唱歌曲。
2、表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂(lè)磁帶。
一、欣賞歌曲。
——老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎?
——教師念歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放得多美麗。
——欣賞歌曲錄音，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到些什么。
二、學(xué)唱歌曲。
——教師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
——教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
——播放錄音，幼兒跟唱。
——幼兒完整學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒在“茉莉和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉名。
——幼兒再次完整學(xué)唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺(jué)，以表達(dá)歡快的情緒。
三、表演歌曲。
——請(qǐng)幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動(dòng)著做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。其中在“我給它澆水”處摸幼兒的頭部。
——請(qǐng)一個(gè)幼兒做花園主人，其余幼兒蹲下仿花園里的鮮花，再次表演。教師注意用自身歡快的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望。
這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲。目標(biāo)是用歡快的情緒演唱歌曲。能表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后，我覺(jué)得自己好的方面是利用游戲法，幼兒活動(dòng)的興趣很高。不足的方面是：
一、請(qǐng)幼兒第一遍欣賞時(shí)，幼兒錄音磁帶的歌曲太長(zhǎng)，開始我讓幼兒靜靜的聽(tīng)，到后來(lái)我讓幼兒邊拍手邊欣賞，使幼兒的注意力有點(diǎn)分散。
二、在幼兒跟著老師彈唱時(shí)，幼兒的興趣還很高，我卻沒(méi)有讓幼兒再跟唱一遍，而是讓幼兒分組跟唱了，使活動(dòng)有些松散，幼兒的興趣也稍微減低了。然后我還發(fā)現(xiàn)，利用歌詞圖譜法，幼兒很容易理解歌詞并記住歌詞。歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放得多美麗。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)改進(jìn)不足的地方，不會(huì)再遇到同樣的問(wèn)題了，努力使每一個(gè)活動(dòng)完整一些。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。
2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
3、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來(lái)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片），節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。
2、課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂(lè)的心情。
師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位外國(guó)小客人，你們高興嗎？
2、請(qǐng)幼兒做律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律（放《唱唱我的名字》背景音樂(lè)）。
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)等待小客人的到來(lái)吧。（做律動(dòng)）。
二、基本部分。
1、幼兒拍節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。
師：看，小客人登場(chǎng)了，快伸出小手歡迎他們的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)男孩的名字。
師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩叫什么？（聽(tīng)歌曲前段）。
歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個(gè)招呼吧。
3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽(tīng)歌曲后段）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字？了解歌曲的演唱特點(diǎn)。
5、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，出示節(jié)奏圖譜。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/。
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x—/。
來(lái)來(lái)我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
注意：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。
7、表演歌曲。
讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。
游戲規(guī)則：大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù)，喊停時(shí)，出現(xiàn)哪組小朋友的`照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)自己名字以及說(shuō)說(shuō)名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。
10、游戲：找朋友。
游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字，當(dāng)唱到第二個(gè)“來(lái)來(lái)”時(shí)，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分。
讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心和自豪感。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
唱唱我的名字大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意積極地探索人體的奧秘，初步了解身體的.關(guān)節(jié)部位。
2、初步了解關(guān)節(jié)的作用，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一段音樂(lè)，錄音機(jī)。
2、幼兒用書。
3、紙、牙簽、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)游戲，發(fā)現(xiàn)自己身上會(huì)彎曲的部位。
（1）、幼兒隨音樂(lè)做各種動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒保持不動(dòng)。
教師：看看你們現(xiàn)在的動(dòng)作，身體哪些地方彎曲了？
（2）、游戲反復(fù)進(jìn)行。
（3）、請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)模特，個(gè)別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位。
2、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)可以使身體彎曲。
3、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)彎曲模型。（幼兒用書）。
4、游戲：找關(guān)節(jié)。
幼兒用書第5頁(yè)。幼兒給娃娃的關(guān)節(jié)處畫圈。
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