高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)13篇)

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高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)13篇)
時間:2023-12-06 15:56:04     小編:念青松

一個明確的計劃可以增加我們對自身能力的信心,從而更有動力去追求目標(biāo)。在制定計劃之前,先對自己的目標(biāo)和需求進行充分的分析和思考。計劃是制定行動步驟和達成目標(biāo)的關(guān)鍵。如何合理安排計劃中的各個環(huán)節(jié)?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀計劃的范例,供大家參考。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇一

1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)。了解到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況,大部分學(xué)生對初中的相關(guān)知識掌握不好,利用自習(xí)課或課余時間為他們補充初中知識的盲點,加強基礎(chǔ)知識。同時在上課的時候,以基礎(chǔ)簡單題目為主,爭取讓大部分學(xué)生在課堂上有所收獲。

2、加強合作學(xué)習(xí)。對于班級出現(xiàn)的兩極分化情況,發(fā)動成績好的學(xué)生帶動基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,促使大家共同進步。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇二

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,使學(xué)生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,提高學(xué)生的合作意識。

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(二)能力要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久,用時再現(xiàn)得迅速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(3)通過解析法的教學(xué),提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。(5)通過解析幾何的概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中,提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。(2)通過對個性特征的分析研究,提高觀察的深刻性。

(三)知識要求。

1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,不等式的解法;。

2、通過直線與圓的教學(xué),使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,掌握簡單線性規(guī)劃問題,掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

1、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

2、直線是最簡單的幾圖形,是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,線性規(guī)劃的初步知識,兩直線的位置關(guān)系,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標(biāo)準(zhǔn)方程,簡單幾何性質(zhì),以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

(一)重點。

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關(guān)系,圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標(biāo)準(zhǔn)方程,簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點。

1、含絕對值不等式的解法,不等式的證明。

2、到角公式,點到直線距離公式的推導(dǎo),簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,求曲線方程的一般方法。

1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培育學(xué)生的概括能力,是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系,切實面向高考,以五大數(shù)學(xué)思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

3、加強教育教學(xué)研究,堅持學(xué)生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量。

5、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。

6、堅持學(xué)法研討,加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,培育尖子學(xué)生。

7、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)識的動手能力。

(略)。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

1、認真鉆研教材、大綱,聯(lián)系本校實際,有針對性的進行教學(xué)。

2、認真做好上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析以及本學(xué)期每次的測試試卷的質(zhì)量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決。

3、學(xué)生平時作業(yè)要認真批閱,幫助學(xué)生找出錯誤原因,督促學(xué)生訂正錯誤,以便對學(xué)生進行綜合分析研究,找出學(xué)生在掌握知識和方法上存在的缺陷。

4、認真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)實,從基礎(chǔ)概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎(chǔ)上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時練習(xí),精心批閱,督促改錯。

5、利用早自習(xí)和晚自習(xí),針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個別問題進行個別輔導(dǎo)。

最后,希望小編整理的高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃對您有所幫助,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇四

經(jīng)過一段時間的觀察和調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)班上有一半學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣,問其原因,大部分都說數(shù)學(xué)太難,學(xué)不懂,老師講的都不明白,基礎(chǔ)太弱,導(dǎo)致課堂上無所事事。這樣越來越對數(shù)學(xué)沒有興趣。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

依賴同學(xué)的幫助,作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇五

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇六

備課組的10名老師中,有6位老師是第一次使用本版新教材,已經(jīng)教過新教材、經(jīng)過高三高考復(fù)習(xí)備考工作的老師有4人,在平時的備課中,要充分發(fā)揮他們的經(jīng)驗作用和指導(dǎo)作用,搞好備課組的工作。本備課組是一個老中青結(jié)合的集體,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗且熱心指導(dǎo)中青年教師的老教師:梁玉棠老師、秦景昌副校長,年富力強的中年教師有:梁培德、吳強、韓榮、何國柱、胡佐華、葉欽耀,朝氣蓬勃的青年教師有:劉瑞紅、易文輝。這樣,本備課組的年齡結(jié)構(gòu)就比較合理,通過全組的團結(jié)合作,應(yīng)該可以順利完成今年的教學(xué)任務(wù)。

由于按學(xué)生選報的學(xué)科組分班,對每個班來說,學(xué)生情況的相對比較接近,特別是非物理班,物理班的兩極分化相對嚴(yán)重些。這樣的情況有好的一面也有不利的是面,具體就是,由于每個班內(nèi)學(xué)生的情況比較接近,學(xué)生的基礎(chǔ)接受能力相近,較為整齊,老師的教學(xué)比較容易做到針對大多數(shù)的學(xué)生,從而課堂教學(xué)效率得到提高。另一方面,政、史、地、生班的學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼心理相對較為嚴(yán)重,在教學(xué)中要給予充分的考慮,在教學(xué)進度、難度、作業(yè)、講解等方面要注意和理化班的區(qū)別,教學(xué)中應(yīng)多鼓勵,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。理化班也有一部分?jǐn)?shù)學(xué)困難的學(xué)生,要給予充分的重視。

今年使用的教材是全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的,20xx年6月第一版。與上一版教材相比,除以每一章的導(dǎo)言部分的圖片及導(dǎo)言內(nèi)容有些變化之外變化不大。

教學(xué)中估計困難不少:學(xué)生人多,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比,數(shù)學(xué)教學(xué)時間相對較少,練習(xí)與講評難以做到充分。為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇七

以教學(xué)大綱,考試說明,教材為依據(jù),進行高二年級的教學(xué)工作。立足我校學(xué)生實際,在思想上增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在知識學(xué)習(xí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練,加強對學(xué)生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)。

1、認真鉆研教材、大綱,聯(lián)系本校實際,有針對性的進行教學(xué)。

2、認真做好上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析以及本學(xué)期每次的測試試卷的質(zhì)量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決。

3、學(xué)生平時作業(yè)要認真批閱,幫助學(xué)生找出錯誤原因,督促學(xué)生訂正錯誤,以便對學(xué)生進行綜合分析研究,找出學(xué)生在掌握知識和方法上存在的缺陷。

4、認真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)實,從基礎(chǔ)概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎(chǔ)上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時練習(xí),精心批閱,督促改錯。

5、利用早自習(xí)和晚自習(xí),針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個別問題進行個別輔導(dǎo)。

最后,希望小編整理的高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃對您有所幫助,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇八

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個究竟"的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過"觀察","思考","探究"等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

我班學(xué)生對整體來說數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時能活躍,能討論,該安靜時能安靜。平時訓(xùn)練題都是有難度的,學(xué)生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定,上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復(fù)習(xí)考試時,我們堅持兩頭兼顧同時抓,我們落后在基本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績倒超過了上面的同學(xué),尤其是很多學(xué)生都考出了好成績,我是這個班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課,在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學(xué)特別活躍,精力非常充沛,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學(xué)生有利于活躍班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績都不太理想,如果長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級。一學(xué)期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類學(xué)生,幫助他們糾正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來,從而改變整個班級的風(fēng)貌。

1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。

2、詳細計劃,保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料,要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時間,每周以內(nèi)容"滾動式"編兩份練習(xí)試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的課余輔導(dǎo)十分重要。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對性地進行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學(xué)困生。

日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容(課時)

3月1日~3月7日15一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)。

8日~14日26基本不等式(3)測試與講評(3)。

15日~21日36命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)。

22日~28日簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復(fù)習(xí)(2)。

29日~4月5日56曲線與方程(2),橢圓(4)。

6日~12日66橢圓(2),雙曲線(4)。

13日~19日76,拋物線(4),復(fù)習(xí)(2)。

20日~26日86空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)。

27日~5月2日96立體幾何中的向量方法(4),小結(jié)與復(fù)習(xí)(2)。

3日~9日106期中考試。

10日~16日116,段考講評(2),變化率與導(dǎo)數(shù)(4)。

17日~23日126導(dǎo)數(shù)的計算(2)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)。

24日~30日136生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2)。

6月1日~7日146定積分的概念(2),微積分基本定理(2)、定積分的簡單應(yīng)用(2)。

8日~14日156復(fù)習(xí)與測試(4),合情推理與演繹推理(2)。

15日~21日166合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)。

22日~28日176數(shù)學(xué)歸納法(3),復(fù)習(xí)(3)。

29日~7月4日186數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念(3)、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算(3)。

5日~11日196期末復(fù)習(xí)(6)。

12日~13日206期末考試。

(1)課前預(yù)習(xí),對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問,產(chǎn)生好奇心。

(2)聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時回答老師課堂提問,培養(yǎng)思考與老師同步性,提高精神,把老師對你的提問的評價,變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。

(3)思考問題注意歸納,挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

(5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的,數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實生活,如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能對概念的理解切實可靠,在應(yīng)用概念判斷、推理時會準(zhǔn)確。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間,以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇九

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(2)提供生活背景,使學(xué)生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,提高學(xué)生的合作意識(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(二)能力要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久,用時再現(xiàn)得迅速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(3)通過解析法的教學(xué),提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。(5)通過解析幾何的概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、通過直線與圓的教學(xué),使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,掌握簡單線性規(guī)劃問題,掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

1、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

2、直線是最簡單的幾圖形,是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,線性規(guī)劃的初步知識,兩直線的位置關(guān)系,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標(biāo)準(zhǔn)方程,簡單幾何性質(zhì),以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

(一)重點。

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關(guān)系,圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標(biāo)準(zhǔn)方程,簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點1、含絕對值不等式的解法,不等式的證明。2、到角公式,點到直線距離公式的推導(dǎo),簡單線性規(guī)劃的問題的解法。3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,求曲線方程的一般方法。

1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培育學(xué)生的概括能力,是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系,切實面向高考,以五大數(shù)學(xué)思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

3、加強教育教學(xué)研究,堅持學(xué)生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量。

5、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。

6、堅持學(xué)法研討,加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,培育尖子學(xué)生。7、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)識的動手能力。

本學(xué)期共81課時1、不等式18課時。

2、直線與圓的方程25課時。

3、圓錐曲線20課時。

4、研究課18課時。

教學(xué)也要未雨綢繆,提前做好授課準(zhǔn)備,才能臨危不亂。小編準(zhǔn)備了,希望你喜歡。一、學(xué)生基本情況261班共有學(xué)生75人,268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣......

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇十

二、教學(xué)策略。

按照xx年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)考綱的要求,及時調(diào)整教學(xué)計劃,認真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的落實,努力使學(xué)生的.學(xué)成為有效勞動。精心備課,精心輔導(dǎo),重點抓住目標(biāo)生不放松,努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成績成為有效,積極溝通交流,提高自己的授課水平,同時,認真研究《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)新課程,應(yīng)用新課程。

三、具體措施。

本學(xué)期,我主要從以下幾個方面抓好教學(xué):

1、注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),編好用好學(xué)案。注重研究老師如何講為注重研究學(xué)生如何學(xué)。

2、嘗試分層次作業(yè),尤其是加餐作業(yè),提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績。

3、抓好學(xué)生作業(yè)的落實,不定期檢查學(xué)生的集錦本、練習(xí)本。

4、組織好單元過關(guān),搞好試卷講評。

5、積極做好目標(biāo)學(xué)生的思想交流,情感溝通。

四、教學(xué)進度。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇十一

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久,用時再現(xiàn)得迅速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(3)通過解析法的教學(xué),提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的漛透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。

(1)通過含參不等式的求解,培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的'能力。

(5)通過解析幾何的概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

(1)在比較鑒別中,提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究,提高觀察的深刻性。

(二)知識要求。

1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學(xué),使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,掌握簡單線性規(guī)劃問題,掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇十二

通過高二上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較為一般,學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。同時,學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠,而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實,缺乏對基礎(chǔ)的理解和研究,沒有注意對所學(xué)知識和方法及時的復(fù)習(xí)與鞏固,知識積累量不多,而遺忘的速度太快;靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,只會模仿解決一些簡單問題,不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。

針對以上問題的出現(xiàn),在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下:

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培育學(xué)生的概括能力,是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系,切實面向高考,以五大數(shù)學(xué)思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

3、加強教育教學(xué)研究,堅持學(xué)生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量。

5、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。

6、堅持學(xué)法研討,加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,培育尖子學(xué)生。

7、加強課外輔導(dǎo),提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

高二數(shù)學(xué)的下學(xué)期教學(xué)計劃篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高二四班(文)和高二十班(理)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想:

要立足我校學(xué)生實際,在思想上增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在知識上側(cè)重雙基訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是重要工作,提高學(xué)生的解題能力是重要目標(biāo)。

二、學(xué)生基本情況分析

高二四班和高二十班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較差,學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。讓學(xué)生盡量回歸課本,多讓學(xué)生做題。教學(xué)中要從文理兩班學(xué)生的認識水平和實際能力出發(fā),及時糾正不合理學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。

三、教法分析

要認真選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。通過觀察思考,探究等,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四.教學(xué)措施:

(1)注意研究學(xué)生,做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,講難題。

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答問題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(4)讓學(xué)生通過單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備,抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作。

(5)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)進度:

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,在年級部工作的框架下,認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,提高全組老師的教學(xué)、教研水平,明確任務(wù),團結(jié)協(xié)作,圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》,中段考后進入第一輪復(fù)習(xí)。

四.學(xué)生基本情況及教學(xué)目標(biāo)

認真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,樹立新的教學(xué)理念,以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”,使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。

高二文科學(xué)生共有10個班,其中尖尖班2個,8個平行重點班。尖尖班的學(xué)生重點是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng),沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標(biāo)。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點,第一點:保證重點學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升,成為學(xué)生的優(yōu)勢科目;第二點:加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng),增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距。

五、教法分析:

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的`思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

六、教學(xué)措施:

1、認真落實,搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。

2、詳細計劃,保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》,要求學(xué)生按教學(xué)進 1

度完成相應(yīng)的習(xí)題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時間,每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷,學(xué)生完成后老師要收齊批改,對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進度可適當(dāng)調(diào)整,教學(xué)難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。

4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對性地進行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。并根據(jù)需要在年級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補充輔導(dǎo)班。

七、教師任務(wù)分工安排表

周末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間安排表

八、教學(xué)進度表:

2017—2017學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)(文)進度表

九、其他說明

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