編寫一份高質(zhì)量的教案，既可以提升教學(xué)效果，又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。推薦給大家一些優(yōu)秀的教案范文，以便教師在教學(xué)過程中參考借鑒。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的'用具。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）。
（三）操作延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
活動(dòng)反思：
社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒準(zhǔn)備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
家長準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。
2、為家長準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺，提供環(huán)境。
1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？
——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。
——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進(jìn)行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的`本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動(dòng)：
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步：通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認(rèn)識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩φ勗捇顒?dòng)的規(guī)則意識不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇三
1、讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛好和特長。
難點(diǎn)是：在活動(dòng)過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
參與活動(dòng)人數(shù)：28。
活動(dòng)使用工具有：書本、繩子紙張、歌曲：（我最棒！）。
老師：今天我們一起來在操場上做個(gè)既簡單又有意義的游戲好嗎？
（集體）學(xué)生：好?。▊€(gè)個(gè)表情興高采烈的。）。
老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
（小明同學(xué)）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。
老師：那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？
（小明同學(xué)）：
《詠柳》唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。
（小明同學(xué)）：那可不是嘛，我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。
（集體同學(xué)）：全場歡笑聲不斷，有個(gè)學(xué)生說：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”
老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好？這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦，真是太棒了！
整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇四
喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并為此感到高興。
喜歡自身，并能從自身身上找到優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
能學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
裝飾盒、一面鏡子。
活動(dòng)一：“照魔鏡”猜老師盒子里裝的是什么東西。
1．同學(xué)們，都聽過白雪公主的故事嗎?里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問題。比方誰是班級最能干的小朋友？誰是班上長得最美的同學(xué)？同學(xué)們你們想不想向魔鏡提問題。
2．胡老師先來問問：魔鏡魔鏡，誰是班里面最棒的人呢？
4．再請幾個(gè)小朋友上來問問魔鏡。
5．從剛才幾個(gè)小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的`答案。請問:這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰是最棒的？（隨機(jī)問同學(xué)）。
6．胡老師明白了，原來魔鏡想告訴大家，每一個(gè)小朋友都是最棒的、最美的。其實(shí)不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個(gè)小朋友都是最棒的。今天這節(jié)課大家就和胡老師一起來學(xué)會喜歡自身，相信自身，為自身喝彩。
讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍。
活動(dòng)二：“夸自身”
3．請小朋友先在學(xué)習(xí)小組里夸夸自身。
4．哪位小朋友上臺來夸夸自身。
5．評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小花。
6．老師小結(jié)：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們得學(xué)會從自身身上多找喜歡自身的理由。應(yīng)該對自身充溢信心，相信自身真棒！
活動(dòng)三：“夸他人”
1．看到同學(xué)們都能喜歡自身，并能從自身身上找到那么多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，老師真為你們高興。小朋友們要學(xué)會喜歡自身，也要學(xué)會喜歡他人。剛才，同學(xué)們都找了自身喜歡自身的理由，我想還有很多優(yōu)點(diǎn)自身都還不知道，那我們就來“夸夸他人”讓我們?nèi)f(xié)助他人找找優(yōu)點(diǎn)。
2．請小朋友下座位找自身的好朋友，夸夸你的好朋友！
3．請小朋友說說自身都夸了誰。
4．從小朋友剛才的夸獎(jiǎng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班每一個(gè)同學(xué)身上都有特棒的地方，都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們向其他小朋友請教他是如何做的？是怎樣掌握這些小身手的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！
5．老師范例。
6．同學(xué)自由找同學(xué)請教。說清要求，向他人請教應(yīng)該講禮貌，使用禮貌用語。
7．請小朋友說說你向誰請教？學(xué)到了什么？
1．我們每一個(gè)小朋友都要知道自身真棒，自身身上都會有優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該喜歡自身，相信自身，自身為自身鼓掌！
2．同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你們知道誰真棒嗎？
3．同學(xué)交流體會。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿”風(fēng)“這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場有放風(fēng)箏的,飛的可高了;今天風(fēng)大有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)”風(fēng)“是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓孩子圍繞”風(fēng)“自主生成一系列的探索”風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受風(fēng)的存在,探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長配合,和孩子一起收集一些關(guān)于”風(fēng)“的資料和知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾。
活動(dòng)過程：
一、感受風(fēng)的存在。
2、激發(fā)興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎?
二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、提問：我們今天請來的是我們的”風(fēng)“朋友那風(fēng)是哪里來的?
(幼兒自由回答)。
2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法”制造風(fēng)“。
3、交流討論。
(1)你是用什么方法”造"出風(fēng)來的?(幼兒邊回答邊演示)。
(2)幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法，進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成。(邊嘗試邊思考)。
小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
四、游戲：大風(fēng)和小風(fēng)幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來時(shí)植物怎樣動(dòng)，大風(fēng)來時(shí)植物怎樣動(dòng)。
五、通過短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。
1、觀看短片《風(fēng)的危害》。
后提問：風(fēng)對人類有什么危害呢?怎樣減小風(fēng)災(zāi)?
六、教師總結(jié)，以游戲《風(fēng)車和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動(dòng)風(fēng)車想請小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。(幼兒隨音樂玩)。
活動(dòng)延伸：
請家長帶幼兒去戶外放風(fēng)箏或去參觀風(fēng)能發(fā)電。
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能以拓印的手法展示秋樹的美。
2、讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉顏料畫紙課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品。
難點(diǎn)：讓幼兒明白樹葉的無私精神。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：提問：小朋友們，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎？
幼：春、夏、秋、冬。
師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
幼：秋天。
師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧。
二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。
1、師：你們都看到了什么呀？
幼：樹、樹葉。
師：那都看到了什么顏色的樹葉?。?/p>
幼：紅色、黃色、綠色。
師：樹葉怎么了？
幼：它落下來了。
2、再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。
師：教師指著正在落葉的.圖片問：“樹葉娃娃怎么了？”幼：它落下來了。
3、老師示范拓印畫，講明拓印手法。
（那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個(gè)出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè)，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。）。
4、幼兒小組操作師巡回指導(dǎo)。
師：進(jìn)行分組印畫活動(dòng)，共分成四個(gè)小組。
師：作畫過程中，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè)；比一比，看哪個(gè)小組最棒，印得最好看；按下去的時(shí)候，小心一點(diǎn)，別把顏料弄到衣服和手上去了。
三、展評作品。
師：現(xiàn)在。印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。
師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。
四、活動(dòng)延伸。
小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。
教學(xué)反思：
通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇七
幼兒時(shí)期是社會性情感發(fā)展的重要時(shí)期，從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對其長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?！钡哪繕?biāo)，使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此感到滿意”？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索，結(jié)果在和獵豹、猴子等動(dòng)物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵(lì)每一位幼兒正確認(rèn)識自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自己的感到自豪和滿足。于是，我以繪本為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、通過故事理解什么是“很棒”，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表，可以張貼多顆小星星）。
一、故事導(dǎo)入，引出“很棒”
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？
出示豹子圖片，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：獅子和豹子來跑步，誰會更快？你覺得誰更棒？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：
教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。
小結(jié)：原來每個(gè)動(dòng)物都有自己很厲害、最棒的地方。
（評析：繪本故事是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動(dòng)的教具，一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動(dòng)作示意，讓幼兒對“每個(gè)動(dòng)物都有自己很棒的地方。”比賽可以知道誰“很棒”有了初步的感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。）。
二、游戲體驗(yàn)（和別人比），理解“很棒”
和小動(dòng)物們一樣，每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動(dòng)物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰“很棒”。
1、自選游戲，初次嘗試。
教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則：
（1）“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”；
（2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；
（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲，音樂停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請?jiān)谟涗泦紊蠈?yīng)的`游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲，教師播放音樂，比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰在這個(gè)游戲中“很棒”？
2、交換游戲，再次挑戰(zhàn)。
師：有的小朋友不服氣，想再挑戰(zhàn)一次嗎？這一次，你會和誰一起比？選擇哪一個(gè)游戲？
師放音樂，游戲開始。音樂停，游戲結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。
小結(jié)：原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
三、自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”
每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說一說，你們很棒的地方是什么？
引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。
小結(jié)：原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進(jìn)步、有變化，就是“很棒”。
四、情感推動(dòng)，內(nèi)化“很棒”
孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個(gè)朋友來比一比，看誰能更強(qiáng)，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
（幼兒分組活動(dòng)，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）。
每一個(gè)小朋友都有自己的長處，不要認(rèn)為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的?！保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e(cuò)”，結(jié)束活動(dòng)。）。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）。
背景音樂：《健康歌》。
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場地的后邊）。
三、活動(dòng)過程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場地。
師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。
（二）講解游戲，教師拿出提前備好的呼啦圈。
師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識嗎？
幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的。
師：用來玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩。
師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法。
師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的（教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子）。
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)。
師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。
幼兒做好以后。
師：誰來試一下？
幼：我來。
引導(dǎo)幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡單的點(diǎn)評。
師：讓我們來分組試一下。
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組。
師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)。
師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組展示。
師：第一組展示的好不好？誰來說一下？
幼：好，因?yàn)樗麄儭?/p>
師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰嗎？
（三）放松運(yùn)動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場地，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇九
1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識。
4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
一、參觀活動(dòng)區(qū)。
1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?？?/p>
5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜螅處煟骸斑@么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會，你們真棒！”
二、欣賞故事。
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體！”
三、學(xué)念兒歌。
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目踢皮球?！比缓?，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動(dòng)作。
四、戶外活動(dòng)。
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕洌俊痹僖龑?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道鍛煉身體的.好處。
五、放松活動(dòng)。
帶動(dòng)幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
2.本次活動(dòng)從幼兒心理需求出發(fā)，適合孩子們的要求。
3.幾乎所有小朋友多參與進(jìn)來，效果還行。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十
(一)活動(dòng)目標(biāo)。
1、積極探索響罐的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
2、能愉快地參與活動(dòng)過程，提高身體的協(xié)調(diào)性及跳躍能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、響罐若干。
2、場地布置。
（三）活動(dòng)流程：
活動(dòng)身體——分散探索——集體游戲——放松活動(dòng)。
（四）活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)身體：墊腳走、蹲著走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、分散探索：
（1）幼兒自由嘗試響罐的多種玩法，并與同伴分享自己的玩法。
（2）幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)、提醒。
（3）組織全體幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
師：誰愿意向大家介紹自己的玩法？大家最想學(xué)哪種玩法？
3、集體游戲：“小兔運(yùn)蔬菜”。
（1）幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運(yùn)回家，練習(xí)一次。
（2）游戲開始，幼兒從起點(diǎn)線出發(fā)，依次運(yùn)蔬菜回家。
（3）提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：必須雙腳跳過小河（響罐）；每次只能送一個(gè)蔬菜回家。
（4）小結(jié)。
4、放松活動(dòng)。
小小響罐變變變。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十一
1、進(jìn)一步了解自己的長處，增強(qiáng)自信心。
2、敢于在集體活動(dòng)中展示自己的本領(lǐng)和長處。
3、知道每個(gè)人都有長處，要互相學(xué)習(xí)。
幼兒用書、才藝展示所需相關(guān)物品（圖書、紙張等）。
一、回憶故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
請幼兒回憶故事《我喜歡我自己》，請個(gè)別幼兒復(fù)述故事。
請幼兒想一想，自己學(xué)會了哪些本領(lǐng)？自己發(fā)生了哪些變化？
二、分享交流。
請幼兒互相說一說自己的本領(lǐng)。
在幼兒互相交流過后，請幼兒說一說自己的本領(lǐng)和變化，說一說別人的.本領(lǐng)和變化。（引導(dǎo)幼兒懂得對自己有自信的同時(shí)，也要向別人學(xué)習(xí)）。
一、才藝表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的才藝或長處。（唱歌、跳舞、繪畫展示、折紙、講故事、疊被子等）。
四、活動(dòng)總結(jié)。
教師：每個(gè)人都在成長，每個(gè)人都有自己的長處，還可以通過不斷學(xué)習(xí)別人的長處，增加自己的長處，變得更能干、更棒。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十二
1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的??？"。
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個(gè)旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）。
1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子?。?（三只？兩只？我們再來仔細(xì)聽一遍吧！）。
師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2、看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"。
三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）。
3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲。
1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）。
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請個(gè)別幼兒上去示范。）"啊！現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。"那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"。
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育。
"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"。
教師總結(jié)：
三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十三
1、在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2、聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過程。
1、好玩的線――激趣。
（1）（出示一根棉紗線）提問：看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲？想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個(gè)小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
（2）請個(gè)別幼兒上來和老師合作示范游戲。
（3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個(gè)人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn)，教師可示范。）。
（4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強(qiáng)烈的`興趣，體會到一個(gè)人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。2、溫暖的線――感“情”
（1）出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
（2）現(xiàn)場演示織毛衣，進(jìn)行互動(dòng)。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
（3）阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關(guān)愛，懂得感恩。
（5）用毛線制作愛心禮物。
3、有用的線――遷移。
（1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實(shí)，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準(zhǔn)備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
（2）延伸遷移。
――人們在做什么？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時(shí)候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。
――工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
――這是什么線？連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
――人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
――你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。
――人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
活動(dòng)反思。
作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十四
為了加深孩子對樹葉的認(rèn)識和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對老師的教學(xué)有幫助！
秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。
1．在欣賞中初步學(xué)會用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
1．提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗α餍茄健w機(jī)呀，都是特別向往的.，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們在夜空看到流星“唰”的飛過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十五
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料。
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：
（1）你為什么要這樣排隊(duì)？
（2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？
3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒間的相互交流。
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評價(jià)。
六、活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的`自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。
一、以趣味為本。
學(xué)生畫的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣。
排排隊(duì)此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)學(xué)生說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動(dòng)和深刻。
小百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十六
1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2、ppt課件（過山車圖片、立交橋圖片）。
一、師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。
小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開它會變成什么？
集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。
二、探索麥比烏斯圈。
1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的大圈。
4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。
三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。
ppt出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。
四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認(rèn)識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)的開展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊，所以基于幼兒的認(rèn)知能力，生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
如何開展這個(gè)活動(dòng)呢？我把活動(dòng)目標(biāo)定位在：
1、積極主動(dòng)參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，自主創(chuàng)作圖形的變化。
3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。
大班的孩子對于想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢？首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量，爭取盡多的吸引幼兒?；顒?dòng)中我改變以往美術(shù)活動(dòng)先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時(shí)，幼兒看見的是白紙上只有一個(gè)圈，這個(gè)圈對于幼兒的概念來說只是一個(gè)單一的圓，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)—————還有另外一個(gè)名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來，我給了幼兒一個(gè)變式，在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)候一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中，又翻出了第二頁。第二頁上，還是一個(gè)圈，由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo)，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個(gè)想象的基礎(chǔ)，在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，把這些圈圈融入自己認(rèn)識的物體中。
這樣一路下來，孩子的想象思路打開了，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了基礎(chǔ)。
在幼兒操作中，我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富，一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕，一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個(gè)簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中，一般都是以評價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中，老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個(gè)"美"的概念，讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時(shí)，促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十七
1、嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。
漿糊、畫紙、剪刀等。
1、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
2、（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。
（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么？
3、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
5、欣賞作品。
繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動(dòng)玩。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十八
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我是中國人》幼兒園大班社會公開課教案，希望對大家有所幫助。
1、使幼兒知道自己中國人。
2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
一面鏡子。
掛圖“我是中國人”。
漢語、英語錄音各一段。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的外貌特征，知道自己是中國人。
請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。
請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認(rèn)識。
引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。
請幼兒看世界地圖，，找出中國在當(dāng)天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
讓幼兒了解中國的語言文字。
放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的.特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>
1．聽音樂打節(jié)奏
本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。
3．識譜階段
在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。
5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇十九
活動(dòng)名稱：
樹葉飄。
活動(dòng)目的：
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
戶外有落葉的場地。
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
（1）教師說：“秋風(fēng)吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
游戲二：
活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂。
具體玩法：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。
2、基本活動(dòng)：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）。
（2）請能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇二十
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
1、已經(jīng)認(rèn)識過多種不同形狀的樹葉。
2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
師：秋游的時(shí)候，老師和小朋友在去參觀時(shí)收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀?，F(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？”
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：“換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓。
師：再換一片樹葉呢？
幼：像帆船。
幼：像蔬菜小船。
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動(dòng)腦筋，看誰的圖形最象，最好看。而且與別人不一樣。
(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，活動(dòng)中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。
二、介紹樹葉粘貼畫的方法。
師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
（教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
三、交代要求，幼兒操作。
四、結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上，互相看一看，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認(rèn)識也比較有限。我就從認(rèn)識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇二十一
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會公開課教案《會飛的娃娃》，希望對大家有所幫助。
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會熟練運(yùn)用剪刀。
3、活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過的塑料袋。
1、談話活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）。
（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的`？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有長處，要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
2、進(jìn)一步了解自己的長處，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。
2、請有特長的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目（如舞蹈、書法等）在活動(dòng)中展示。
3、幼兒用書：《我真棒》。
活動(dòng)過程：
1、教師引入話題。
教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請2——3位幼兒說說）。
教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的`長處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長。
2、欣賞故事《小河馬，你真棒》。
出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1——4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。
幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？
教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？
3、引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。
操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句“我真棒”。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長處？
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。
4、展示活動(dòng)“我真棒”。
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)（歌舞、講故事）、手工區(qū)（折紙、剪紙）、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的“真棒”之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。
幼兒園大班社會公開課教案我真棒含反思篇二十三
1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。
2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。
2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。
【活動(dòng)過程】。
一、引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。
提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。
“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，互相解答，提升自己的理解和認(rèn)識。
教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。
“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？”
幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是，盡量理解它的寓意。
教師小結(jié)：家是，家是，……爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。
五、理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?！薄八械闹袊藞F(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。
引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的'每一個(gè)人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。
教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！
【活動(dòng)延伸】。
為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。
附詩歌：家是什么。
小兔子說，家是溫暖的地方，
小老鼠說，家是安全的地方，
小鳥說，家是幸福的地方，
小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
教學(xué)反思。
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動(dòng)，緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是比較大的，應(yīng)該說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動(dòng)中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機(jī)會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動(dòng)的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動(dòng)，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，比如開一個(gè)家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。
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