教案是教師教學過程中的重要指導工具，有助于提高教學效果。教案的編寫需要根據(jù)教學實際進行靈活調(diào)整和改進。好的教案對于教學的順利進行起到了至關(guān)重要的作用，下面是一些經(jīng)典教案案例供大家學習參考。
語文卡羅納教案篇一
師談話：同學們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學生感受貓的可愛）
有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學習第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）
1.用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準確。
2.學生朗讀，師生共同校正字音。
3.教師范讀。
1.課件出示其余生字及“我會讀”圖標，各自認識，不會讀的向同桌請教。
2.同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。
3.指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。
4.游戲：認真聽，仔細想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。
（1）不上不下（卡）
（2）兔子的尾巴不見了（免）
（3）土撒在熱水上（墊）
（4）明白的反義詞（糊涂）
（5）媽媽做飯的地方（廚）
（6）做一下“蹭”這一動作。
（7）學貓叫。
（8）出示絨線團，學生找出“絨”
5.生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）
舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢
1.指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。
2.默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學們解釋為什么。教師輔導。
3.小組交流，各組歸納出本組意見。
4.各組派代表全班交流，引導學生用有趣的語氣讀，其它學生聽后提意見，教師范讀。
讓學生談?wù)勛约旱膶W習感受。
讓學生學會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學會和諧相處。
語文卡羅納教案篇二
1、認識5個生字。
2、感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
教師準備《世上只有媽媽好》和《愛的奉獻》兩首音樂，做好幻燈課件。
學生課前利用網(wǎng)絡(luò)收集《愛的教育》有關(guān)資料并閱讀。
1、導入。
播放《世上只有媽媽好》的音樂，師引導，世上只有媽媽好，母親給我們無微不至的愛，可是有一個我們的同齡人，他的母親卻因病去世了。他的名叫卡羅納，板書，齊讀。
2、投影出示學習要求：
通讀課文，劃出生字和詞語；卡羅納失去了母親，心情是怎樣的，可以從哪些地方看出來，用橫線劃；面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的，用波浪線劃。
3、讀后交流，說說你讀后的感受。
4、大家看，卡羅納雖然失去了母愛，可是，他又得到了什么？
交流，板書。
老師的愛。
同學的愛。
長輩的愛。
5、這些愛是通過什么方式表達出來的？交流，板書。
語言動作神情。
可以從哪些地方看出來？投影出示表格，學生默讀課文，思考。
6、同學交流，口頭填表。
7、是啊，卡羅納失去母親，多么不幸啊，可是，他又是幸運的，有那么好的`師長，那么多的好同學愛著他，關(guān)心著他。
8、讓我們在《愛的奉獻》這一旋律下，有感情地朗讀本文，注意生字讀音及多音字（號）啕大哭。
9、大家讀得可真好！
老師還有一個問題，假如你是卡羅納的同學，你會怎么做呢？相信大家讀了這一課，都得到了深刻教育，也會明白在遇到傷心失望的人的時候，在遇到需要幫助的人時，我們該怎么做。
10、投影出示：
推薦閱讀《愛的教育》。
說說你課前收集和閱讀的情況，課外繼續(xù)讀完，談?wù)劯邢搿?/p>
11、作業(yè)。
摘錄好詞好句；
在自己的電腦上寫下自己的感想。
語言。
動作。
神情。
老師的愛。
痛失母愛。
得到。
同學的愛（我）。
長輩的愛。
語文卡羅納教案篇三
一、故事導入，激發(fā)情感。
1、師：一個只讀小學3年級的孩子，在他母親生日那天，獻給了母親一封長達八頁紙的信，來深深表達自己對母親的熱愛，信的四周還畫上了漂亮的花邊?？墒前肽旰?，無限疼愛的母親竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也站不穩(wěn)，好象他自己也大病了一場似的。他萬分傷心。
此時此刻，你的心情怎樣？（a看得出來你是一個富有同情心的'孩子。b是啊，世界上最偉大的就是母愛，可是他卻失去了母親。）。
這個可憐的孩子叫-----------點擊課件，出示課題：卡羅納。
2、師生問好。（按序發(fā)下復印課文）。
二、初讀課文，學習生字詞。
走進卡羅納，走進包含深情的字里行間，按照自己的閱讀習慣讀課文，把生字讀準，把句子讀通。明白嗎？（生閱讀，師巡視）。
看到同學們讀得這樣認真，這樣投入，說明同學們被這篇課文感動了，讓我們先來看看這篇課文的生字詞吧。（出示生詞課件）。
這些生字詞大家都會讀了嗎？誰來讀一讀。生（控制在2-3人）讀，師點評。（a、你讀得真好，普通話很標準。b、準確，響亮，請坐！c、你讀得聲音很響亮，這個詞語試著再讀一遍，好嗎？d、你的聲音真美！希望能經(jīng)常聽到你的聲音。）。
都能寫準確了嗎？
三、研讀第一自然段。
1、可憐的卡羅納就要來學校上學了，昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“…………….”引讀第一自然段老師的話。
3、老師懷著對卡羅納的無限同情與熱愛，懷著對我們的熱切希望說：“生齊讀老師的話…”
四、圍繞第一自然段研讀課文16分鐘。
1、今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。我們又是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的？
你是從哪些句子中感受到的？細細地讀課文，用心靈去感受，劃出這些句子，圈出你認為重要的字詞。找了以后，在4人小組里交流討論。
生討論，師巡視，點撥引導。
2、剛才大家學習、研究得很投入、很專心，可見大家是多么具有鉆研精神。接下去我們來匯報，按照這樣的規(guī)則：我們是對待卡羅納，我的根據(jù)是（讀一讀課文中的材料）；然后再具體地說說我是怎么根據(jù)這個材料想到的。
點撥，隨學生的反饋，出示相關(guān)課文段落。
a、（1）為什么大家都沒有沒有說話，都屏息凝神地望著卡羅納？
（為卡羅納失去母親而感到同情。）。
（2）朗讀體會。
語文卡羅納教案篇四
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
課時安排。
1課時。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1．同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示小狗小貓圖片）。
2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）。
（二）、初讀課文，整體感知。
1．請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。
2．我們再來聽一聽課文范讀，看一下你們有讀錯的地方?jīng)]有。
教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。
（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）。
1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2．學生第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）。
3．學生第二次默讀課文。
（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。
（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。
（3）指名全班交流。
老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。）。
3．默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？
卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。
4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。
5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。
現(xiàn)在我們來默讀老舍先生寫的《我們家的貓》——播放動畫《我們家的貓：拓展閱讀》把聲音關(guān)掉，在學生默讀完后再開聲音重新播放一次。
1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）。
2．試著寫廣告詞。
在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時，我在第一時間就為學生準備好了一大組可愛的小貓圖片。在認識小主人公和她的小貓后，我就直接配上動聽的音樂，開始放小貓的圖片。學生的“哇，哇，哇”一陣高過一陣，這一點完全在我的意料之中。
放了大概十張左右，我突然停下來，開始提要求了。“來說說你的心里話吧！來跟小貓說幾句話吧！”“”猜猜小貓咪想干什么？”……學生的熱情高上來了，精彩詞句不時從他們的小嘴里面出來，惹得我暗暗高興。贊許的眼神，肯定的點頭示意，再摸摸孩子們的頭，學生的臉上流露出了由衷的快樂。這時，順便還大面積地說了一圈，其中包括那些平時不太舉手的小朋友。他們說得也不賴，最基本的也會說一句“小貓真是太可愛了！”“我真想和它成為朋友！”課堂氣氛超前活躍。之后作為獎勵，我又放了小貓其他類的一些圖片，學生是百看不厭。看上去比平時獎“五角星”時更滿足。
語文卡羅納教案篇五
一、教學目標：
1、認識5個生字。
2、感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
二、教學重點：
引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
三、課前準備：
教師準備《世上只有媽媽好》和《愛的奉獻》兩首音樂，做好幻燈課件。
學生課前利用網(wǎng)絡(luò)收集《愛的教育》有關(guān)資料并閱讀。
四、教學過程。
1、導入。
播放《世上只有媽媽好》的音樂，師引導，世上只有媽媽好，母親給我們無微不至的愛，可是有一個我們的同齡人，他的母親卻因病去世了。他的名叫卡羅納，板書，齊讀。
2、投影出示學習要求：
通讀課文，劃出生字和詞語；卡羅納失去了母親，心情是怎樣的.，可以從哪些地方看出來，用橫線劃；面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的，用波浪線劃。
3、讀后交流，說說你讀后的感受。
4、大家看，卡羅納雖然失去了母愛，可是，他又得到了什么？
交流，板書。
老師的愛。
同學的愛。
長輩的愛。
5、這些愛是通過什么方式表達出來的？交流，板書。
語言動作神情。
可以從哪些地方看出來？投影出示表格，學生默讀課文，思考。
6、同學交流，口頭填表。
7、是啊，卡羅納失去母親，多么不幸啊，可是，他又是幸運的，有那么好的師長，那么多的好同學愛著他，關(guān)心著他。
8、讓我們在《愛的奉獻》這一旋律下，有感情地朗讀本文，注意生字讀音及多音字（號）啕大哭。
9、大家讀得可真好！
老師還有一個問題，假如你是卡羅納的同學，你會怎么做呢？相信大家讀了這一課，都得到了深刻教育，也會明白在遇到傷心失望的人的時候，在遇到需要幫助的人時，我們該怎么做。
10、投影出示：
推薦閱讀《愛的教育》。
說說你課前收集和閱讀的情況，課外繼續(xù)讀完，談?wù)劯邢搿?/p>
11、作業(yè)。
摘錄好詞好句；
在自己的電腦上寫下自己的感想。
板書設(shè)計：
語言。
動作。
神情。
老師的愛。
痛失母愛。
得到。
同學的愛（我）。
長輩的愛。
語文卡羅納教案篇六
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
新授課
1、小黑板及生字卡片
2、學生收集小貓的圖片
2課時
第一課時
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1．同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）
2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）
（二）、初讀課文，整體感知
1．請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。
2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。
（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）
（2）讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語） 。
（三）、默讀課文，了解內(nèi)容
1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2．學生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）
3．學生默讀課文（第二次 ）。
（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。
（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。
（3）指名全班交流
老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。）
3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。
4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。（播放課件）
5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。
第二課時
實踐活動
1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）
2．試著寫廣告詞。
3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。
語文卡羅納教案篇七
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
課前準備。
1、課件及生字卡片。
2、學生收集小貓的圖片。
教學過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片)。
2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)。
(設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引學生去閱讀課文。)。
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。
2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。
(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀)。
(2)讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。
(設(shè)計意圖：檢查學生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。)。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2、學生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)。
3、學生默讀課文(第二次。
(1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。
(2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。
(3)指名全班交流。
老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。)。
3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。
4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)。
5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。
(設(shè)計意圖：本課的重點是指導學生學習默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導默讀時采用分層默讀的方法進行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快;二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味;三次默讀，感悟、欣賞。)。
四、實踐活動。
1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢?(學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)。
2、試著寫廣告詞。
3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。
(設(shè)計意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進行默讀能力的訓練，同時感受閱讀的快樂與趣味)。
這是一節(jié)區(qū)級研討課教學設(shè)計，教學效果很好。請老師們指正。
語文卡羅納教案篇八
學習目標：
1、會認本課生字，正確流利有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情，體會文中人物的情感，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力和收集資料處理信息的能力。
3、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
4、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學重、難點：
引導大家在卡羅納遭到不幸時是怎樣做的，并交流各自的閱讀體會和感受。同時感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的方法。
學習過程。
一、提出學習目標。
1、啟發(fā)談話，導入新課。
孩子們，我們生活在充滿愛的世界里，你享受了哪些愛？世界上最偉大最無私的愛是什么？有一個小朋友卡羅納再也無法享受母愛，因為他的母親去世了。
2、引出課題。
今天我們來學習《卡羅納》，看看大家是怎樣做的？
3、引導學生提出學習目標。
（1）把課文讀通讀順，了解課文主要講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
（2）抓住重點詞句，體會人物的情感。
（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。
二、學習成果展示。
（一）基礎(chǔ)知識展示。
1、學生讀書，小組合作解決生字新詞。（小組內(nèi)展示）。
2、自主選擇文中最受感動的內(nèi)容仔細閱讀，并寫寫自己的感受。
3、全班交流。（個性展示）。
（二）學文悟情展示（創(chuàng)造性展示）。
1、通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容，你讀懂了什么？
2、再讀課文，勾出使你受感動的地方，在旁邊寫出感想。
（三）我會悟。
1、說說哪些地方使你感動，為什么？
2、讀4-8段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止，在旁邊寫出感想。
3、分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
4、全班交流。
5、說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？
（四）、我會自主完成每課一練的題目。（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難）。
三、激發(fā)知識沖突:。
有感情地朗讀全文，讀出大家對卡羅納的關(guān)愛，體會文中人物的情感，抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的方法。
四、知識拓展延伸。
1、如果你是卡羅納，面對大家的關(guān)愛，你是怎么想，怎么做？
2、如果你是卡羅納的同學，你會為他做什么？
3、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學生課外閱讀，讓學生進一步感受愛。
語文卡羅納教案篇九
這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。
卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
語文卡羅納教案篇十
1、會認本課生字，正確流利有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情，體會文中人物的情感，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力和收集資料處理信息的能力。
3、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
4、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
引導大家在卡羅納遭到不幸時是怎樣做的，并交流各自的閱讀體會和感受。同時感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的方法。
一、提出學習目標
1、啟發(fā)談話，導入新課
孩子們，我們生活在充滿愛的世界里，你享受了哪些愛？世界上最偉大最無私的愛是什么？有一個小朋友卡羅納再也無法享受母愛，因為他的母親去世了。
2、引出課題
今天我們來學習《卡羅納》，看看大家是怎樣做的？
3、引導學生提出學習目標
（1）把課文讀通讀順，了解課文主要講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
（2）抓住重點詞句，體會人物的情感。
（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。
二、學習成果展示
（一）基礎(chǔ)知識展示
1、學生讀書，小組合作解決生字新詞。（小組內(nèi)展示）
2、自主選擇文中最受感動的內(nèi)容仔細閱讀，并寫寫自己的感受。
3、全班交流。（個性展示）
（二）學文悟情展示（創(chuàng)造性展示）
1、通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容，你讀懂了什么？
2、再讀課文，勾出使你受感動的地方，在旁邊寫出感想。
（三）我會悟
1、說說哪些地方使你感動，為什么？
2、讀4-8段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止，在旁邊寫出感想。
3、分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
4、全班交流。
5、說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？
（四）、我會自主完成每課一練的題目。（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難）
三、激發(fā)知識沖突:
有感情地朗讀全文，讀出大家對卡羅納的關(guān)愛，體會文中人物的情感，抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的方法。
四、知識拓展延伸
1、如果你是卡羅納，面對大家的關(guān)愛，你是怎么想，怎么做？
2、如果你是卡羅納的同學，你會為他做什么？
3、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學生課外閱讀，讓學生進一步感受愛。
語文卡羅納教案篇十一
１、學習五個生字，自學生詞，理解課文內(nèi)容。
２、樹立學生關(guān)愛他人的思想。
１、解課文內(nèi)容，知道大家是怎樣關(guān)心卡羅納的。
２、課文中感受關(guān)愛他人的思想。
錄音機、課文朗讀磁帶。
１課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
情景一：公共汽車上，一位小學生為老人讓座位。
情景二：熱心的阿姨把迷路的孩子送回家。
情景三：王剛生病了，他的同學都主動看望他并幫助他補習功課。
二、板書課題，揭示課意
生活中，我們不斷地愛到他人的關(guān)愛；生活中，我們也在不斷地關(guān)愛著他人。今天，我們就來學習一則關(guān)愛他人的課文。
卡羅納：意大利作家亞米契斯《愛的教育》這本書中的一個人物。
三、放錄音機，自學生字詞，初步感知課文內(nèi)容
１、輕聲讀課文，圈出生字、新詞。
２、初步感知課文內(nèi)容。
３、歸納一下全文的結(jié)構(gòu)，說說每部分各寫了什么。
四、學生自主探究課文，回答問題
１、屏息凝神是什么意思？大家為什么要屏息凝神？
２、我怎樣表達對卡羅納的關(guān)愛的？
３、我撲向母親懷抱時，母親為什么把我推開了？
４、恍然大悟是什么意思？我悟到了什么？是怎樣做的？
五、歸納全文中心思想
六、作業(yè)
口語交際：麗麗到你家做客，不小心打壞了你家的花瓶，她非常自責，你該怎么勸慰她？
七、課外拓展
介紹《愛的教育》主要內(nèi)容，推薦學生看一看這本書。
語文卡羅納教案篇十二
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感。
讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感。
自制ppt課件、歌曲《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》音像。
一課時。
一、情景導入，激發(fā)情感。
1、觀看《世上只有媽媽好》中的片段（小強與媽媽分別的一幕）
2、師：世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找。一個只讀小學3年級的孩子失去了媽媽，無限疼愛他的媽媽因為生重病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也站不穩(wěn)，好象他自己也大病了一場似的。他萬分傷心。
3、這個可憐的孩子就是出示課題卡羅納，板書課題。師：讓我們輕輕地呼喚：卡羅納。讓我們再深情地呼喚：卡羅納。
二、初讀課文，學習生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。
下面讓我們走進卡羅納，走進包含深情的字里行間，大聲地朗讀課文，把生字讀準，把句子讀通。讀后說說你讀懂了什么。（出示讀書要求一）
剛才大家讀得非常認真，誰能說一說你讀懂了什么呢？（學生匯報）（板書：老師、同學、“我”的母親卡羅納）
剛才同學們通過朗讀，讀懂了這么多內(nèi)容，真是會讀書的孩子。下面我們一起來細細的讀課文。看看又會有什么收獲。
三、讀第一自然段
1、可憐的卡羅納就要來學校上學了，昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說什么呢？指名讀這一段。
2、請你們再讀老師說的這段話，老師要求同學們怎樣對待不幸的卡羅納呢？（板書莊重、嚴肅、熱情）
3、老師懷著對卡羅納的無限同情與熱愛，懷著對我們的熱切希望說：“生齊讀老師的話……”
四、讀課文2―7自然段。
1、失去母親的痛苦是巨大的，當可憐的卡羅納來到了學校，我們?nèi)绾稳椭粋€處于痛苦中的人呢？下面請同學們默讀課文2―7段，并找出你認為最受感動的句段，劃下來，在旁邊寫上受感動的原因。然后在4人小組里交流討論。（出示讀書要求二）
生討論，師巡視，點撥引導。
2、剛才大家學習、研究得很投入、很專心，下面請同學來匯報一下，隨學生的反饋，出示相關(guān)課文段落。（燈片出示相關(guān)句子）
a、“我心里不由得泛起……屏息凝神地望著他、”
（1）為什么大家都沒有沒有說話，都屏息凝神地望著卡羅納？
（為卡羅納失去母親而感到同情。）
（2）再請一人朗讀。
b、我本想跟他說幾句話，……對他說：“卡羅納，別哭了?！?/p>
哪幾個動作最能反映我對卡羅納的同情與關(guān)心？
朗讀體會，止到“只是把他的手放在我的手上?！?/p>
從我的一個放，一個貼，一句卡羅納別哭了，讓卡羅納深切感受到同學對他的同情與關(guān)切。
男生朗讀體會。
c、老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧……孩子，你要堅強喲！”
是啊！老師像母親一樣愛他，安慰他，鼓勵他、假如你是老師，你該怎樣對卡羅納說這些話呢？請同學們自由練讀這句話。
請一位同學讀一讀（譚穎寧讀）（學生評價）
譚穎寧的朗讀中體現(xiàn)了對卡羅納深深的愛，她確實是被感動了。請全班同學仿照她的語氣讀一讀。
d、放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。
師：放學了，同學們沒有像往常一樣跑出教室，奔向自己的母親、奔向自己的家，而是圍在卡羅納的周圍默默地看著他，這僅僅是默默地注視嗎？不，這是默默的關(guān)懷，默默的疼愛。在他們的眼里、在他們的心理正流淌著濃濃的情，深深地愛。假如你是卡羅納的同學，此時你肯定有很多話要對卡羅納說，把想說的說出來吧！
生：“別傷心，你要堅強?！薄翱_納，我們大家都是你的親人?！?/p>
六、總結(jié)全文，深化主題。（打開背景音樂〈愛的奉獻〉）
同學們，卡羅納是不幸的，因為他失去了母親，卡羅納又是幸福的，因為他身邊的老師、同學是這樣莊重、嚴肅、熱情地對待他，這莊重、嚴肅、熱情言行中就包含著深深的愛。我們相信，卡羅納一定回從失去母親的悲痛中走出來，快樂而堅強地生活著。
七、拓展延伸
1、《卡羅納》這篇文章選自于《愛的教育》這本書，下面就請你們讀一讀課后的資料袋，了解了解這本書吧。
2、老師這兒打印了另外一篇選自于《愛的教育》中的文章《小抄寫員》，請你們照剛才學習《卡羅納》一課的方法讀一讀這個愛的故事。請看讀書要求三：認真讀讀這個故事，你又感受到了哪一種愛呢？有什么收獲呢？（出示讀書要求三）
3、交流讀后的感受。
4、師：同學們，你們明白了愛是什么嗎？
八、總結(jié)下課
同學們，愛是一句溫馨的話語；愛是一個不經(jīng)意的動作；愛是一個鼓勵的眼神；愛是……讓我們拿出自己的情，去愛你身邊的每一個人。讓我們一起吟唱《愛的奉獻》這首歌，讓世界充滿愛吧！
卡羅納
老師、同學、“我”的母親
莊重嚴肅
熱情愛
卡羅納
語文卡羅納教案篇十三
1、認識5個生字。
2、感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
教師準備《世上只有媽媽好》和《愛的奉獻》兩首音樂，做好幻燈課件。
學生課前利用網(wǎng)絡(luò)收集《愛的教育》有關(guān)資料并閱讀。
1、導入
播放《世上只有媽媽好》的音樂，師引導，世上只有媽媽好，母親給我們無微不至的愛，可是有一個我們的同齡人，他的母親卻因病去世了。他的名叫——卡羅納，板書，齊讀。
2、投影出示學習要求：
通讀課文，劃出生字和詞語；卡羅納失去了母親，心情是怎樣的，可以從哪些地方看出來，用橫線劃；面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的，用波浪線劃。
3、讀后交流，說說你讀后的感受。
4、大家看，卡羅納雖然失去了母愛，可是，他又得到了什么？
交流，板書
老師的愛
同學的愛
長輩的愛
5、這些愛是通過什么方式表達出來的？交流，板書
語言動作神情
可以從哪些地方看出來？投影出示表格，學生默讀課文，思考。
6、同學交流，口頭填表。
7、是啊，卡羅納失去母親，多么不幸啊，可是，他又是幸運的，有那么好的師長，那么多的好同學愛著他，關(guān)心著他。
8、讓我們在《愛的奉獻》這一旋律下，有感情地朗讀本文，注意生字讀音及多音字“（號）啕大哭”。
9、大家讀得可真好！
老師還有一個問題，假如你是卡羅納的同學，你會怎么做呢？相信大家讀了這一課，都得到了深刻教育，也會明白在遇到傷心失望的人的時候，在遇到需要幫助的人時，我們該怎么做。
10、投影出示：
推薦閱讀《愛的教育》
說說你課前收集和閱讀的情況，課外繼續(xù)讀完，談?wù)劯邢搿?/p>
11、作業(yè)
摘錄好詞好句；
在自己的電腦上寫下自己的感想。
卡羅納
語言
動作
神情
老師的愛
痛失母愛
得到
同學的愛（我）
長輩的愛
語文卡羅納教案篇十四
師：經(jīng)歷了三篇課文的學習，我們不難發(fā)現(xiàn)本單元選文中流淌著一個美好的字眼--愛。愛是什么？愛是李白登黃鶴樓時遠眺江面唯見的孤帆；愛是王維送元二時更盡的杯中酒；愛是那一排排任人走任人踏的搭石；愛更是那座跨越海峽的生命橋。那么，今天的課文中愛又是什么呢？讓我們翻開書109頁，走近卡羅納。
1．自由讀。/你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的卡羅納？
2．指生交流。師：說說你感受到的卡羅納。板書：可憐的孩子。
3．分段讀?；仨趁鑼懣_納的句子，在回沓中“可憐”呼之欲出。
1．關(guān)注導語。
師：除了卡羅納，這個可憐的孩子外，你還讀出了什么呢？
讓導語帶我們讀得更加深入。
2．默讀關(guān)注“大家的言行”圈劃讓你感動的。
3．開火車讀讀出自己的感動。
4．指讀屬于自己的感動。
1．出示“一句話，一個動作，甚至一個眼神，都傳遞著大家對卡羅納真摯的愛。）（這是下課的導語）愛是什么？/article/導語告訴我們愛是一句話，一個動作，甚至一個眼神。
2．細細的默默的讀課文，哪個細節(jié)讓你強烈地感受到這就是愛呢？請用000圈出來。
3．小組交流自己感受到的細節(jié)。
4．集體交流。
5．嘗試將感動寫成兩行小詩。
交流中形成一行小詩，如“愛是什么？愛是屏息凝神；“愛是心里泛起的同情和憐憫；”“愛是痛痛快快一哭；”“愛是回家時小手緊牽……”
6．聯(lián)行成篇形成一首小詩。
7．在音樂中輕輕地讀我們自己的詩。
語文卡羅納教案篇十五
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
教學重難點：
引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
教學方法：
談話法、自讀自悟法、感情朗讀法。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
細心的孩子們，誰知道剛才進教室時你們聽到的那首歌的名字叫什么？（《燭光里的媽媽》）。
生活中時時處處都有媽媽對我們的愛，告訴老師媽媽平時都是怎么愛你的？
是啊，母愛是偉大的。但有一個年齡和我們差不多的孩子，突然失去了無限疼愛他的母親，他萬分傷心。這個可憐的孩子叫——（板書課題：卡羅納）這節(jié)課我們來學習23課，這是一篇略讀課文。
二、初步閱讀，讀通課文。
1、下面請同學們打開書109頁，自己讀讀連接語，看上面給我們提了哪些要求？
2、下面請你用自己喜歡的方式認真讀讀課文，遇到生字拼讀一下拼音，遇到一下子讀不通順的句子多讀幾遍。
三、提綱導讀、感悟理解。
1、課件出示閱讀要求：
下面先在小組內(nèi)輪流著每人讀兩段課文，其他同學認真聽，及時幫他糾正讀音。然后共同討論連接語中的兩個問題。
2、小組合作讀文、交流。
3、教師根據(jù)小組匯報情況隨機指導朗讀：
句子1：昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”
（1）從老師的這番話你明白了什么？
句子2：老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊，孩子，你要堅強喲！”
（1）從老師的言行中，你認為他是個怎樣的老師？
（2）趕快把你的感受讀出來吧！指名朗讀。
（3）評價朗讀：你覺得他讀的怎么樣？
（4）南邊同學齊讀。
過渡：除了老師關(guān)心他之外，其他人呢？
句子3、我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。
（1）知道什么是“憐憫”嗎？（同情、憐惜）。
（2）為什么大家都屏息凝神地望著他？（為他失去母親而感到同情）。
（3）北邊同學齊讀。
過渡：還有哪兒是寫同學對他的關(guān)心的？
句子4、我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！?/p>
（1）我是怎么做、怎么說的？
（2）一個放，一個貼，一句輕輕的安慰，讓卡羅納深切地感受到同學對他的同情與關(guān)切。讓我們讀讀這句話吧?。ㄖ?-2人讀）。
（3）女同學讀讀。
過渡：同學們還怎么做呢？
句子5：我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
（1）“恍然大悟”什么意思？我一下子明白了什么？
句子6：母親把我推開，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。
（1）誰的母親？（板書：“我”的母親）母親為什么把我推開了？
四、總結(jié)全文，延伸教育。
1、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？（板書：關(guān)愛）。
3、小結(jié)：關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消褪的。
4、資料補充：這篇課文選自《愛的教育》（課件出示資料袋）自己讀讀資料袋。希望大家有空多讀讀《愛的教育》，她將提升我們每個人愛的濃度的。
板書設(shè)計：???。
老師。
同學??????卡羅納???“我”的母親。
關(guān)愛。
一、故事導入。
二：整體體會。
1、體會老師的愛。
“卡羅納的母親去世了……不許在他面前放聲大笑?！睆囊粋€詞，一個標點中你都能感受到這份?愛，誰想說？“！”——非常嚴肅、命令（指導朗讀）為什么不許、不許什么？再來讀讀。
“老師把卡羅納拉到自己胸前……孩子，你要堅強喲”
師范讀，問：孩子們，你們讀了這段話后感覺有什么不對勁？
生回答：老師的話有點矛盾，第一：老師叫卡羅納哭吧，卻又叫他堅強。第二：卡羅納的母親死了，卻活在他的身邊。
師指導提示。（齊讀-個別讀-同桌讀）體會老師的愛。
2、體會“我”的愛。
3、體會同學的愛。
“我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他?！?/p>
什么是屏息凝神？屏息凝神地望著他，什么話都沒說，其實那一雙雙眼睛里寫滿了什么？如果你就是卡羅納的同學，你要用這目光告訴他什么？此時的確是無聲勝有聲??！這樣的場面還有一處，讓我們再來讀讀吧！“放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他?！?/p>
4、體會“我”母親的愛。
學生說我的愛，還會說到后面，再引導孩子讀最后兩段，說說最感動我們的是誰？（讀了老師、同學和我對卡羅納的愛，誰還找出誰也給了卡羅納的愛？）。
同學的母親，她也非常理解，同情卡羅納當時的處境。
根據(jù)板書小結(jié)。
這同情、憐憫、關(guān)愛……包含著周圍人對卡羅納深深的愛！
這些“愛”卡羅納感受到了嗎？（感受到了）從哪兒看出來？
齊讀（他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。）卡羅納真的沒話說嗎？他似乎說著什么？是啊，此時的卡羅納已不需要太多的言語來表達他的感受，真是無聲勝有聲??！
語文卡羅納教案篇十六
1、學習五個生字，自學生詞，理解課文內(nèi)容。
2、樹立學生關(guān)愛他人的思想。
1、解課文內(nèi)容，知道大家是怎樣關(guān)心卡羅納的。
2、課文中感受關(guān)愛他人的思想。
錄音機、課文朗讀磁帶。
1課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。
情景一：公共汽車上，一位小學生為老人讓座位。
情景二：熱心的阿姨把迷路的孩子送回家。
情景三：王剛生病了，他的同學都主動看望他并幫助他補習功課。
二、板書課題，揭示課意。
生活中，我們不斷地愛到他人的關(guān)愛；生活中，我們也在不斷地關(guān)愛著他人。今天，我們就來學習一則關(guān)愛他人的課文。
卡羅納：意大利作家亞米契斯《愛的教育》這本書中的一個人物。
三、放錄音機，自學生字詞，初步感知課文內(nèi)容。
1、輕聲讀課文，圈出生字、新詞。
2、初步感知課文內(nèi)容。
3、歸納一下全文的結(jié)構(gòu)，說說每部分各寫了什么。
四、學生自主探究課文，回答問題。
1、屏息凝神是什么意思？大家為什么要屏息凝神？
3、我撲向母親懷抱時，母親為什么把我推開了？
4、恍然大悟是什么意思？我悟到了什么？是怎樣做的？
五、歸納全文中心思想。
六、作業(yè)。
口語交際：麗麗到你家做客，不小心打壞了你家的花瓶，她非常自責，你該怎么勸慰她？
七、課外拓展。
介紹《愛的教育》主要內(nèi)容，推薦學生看一看這本書。
語文卡羅納教案篇十七
我們昨天學了一篇課文，名字叫《卡羅納》。我很喜歡它。
這個故事說的是卡羅納的母親去世了，老師叫大家不許跟他開玩笑等事情，大家也很關(guān)心他，這位作者的母親也很關(guān)心他。
這里面我從老師，同學，“我”的母親的語言，神態(tài)，動作中體會到美無處不在，這里面的人物都有著同樣的美，就是心靈美。別人都說世界上有很少美，但我覺得世界處處有美，從讓座，扶老人過馬路，背受傷的人去治療這些細小的動作中都有美。
最后，我希望世界上任何一個人都能擁有美。
語文卡羅納教案篇十八
師：經(jīng)歷了三篇課文的學習，我們不難發(fā)現(xiàn)本單元選文中流淌著一個美好的字眼--愛。愛是什么？愛是李白登黃鶴樓時遠眺江面唯見的孤帆；愛是王維送元二時更盡的杯中酒；愛是那一排排任人走任人踏的搭石；愛更是那座跨越海峽的生命橋。那么，今天的課文中愛又是什么呢？讓我們翻開書109頁，走近卡羅納。
1． 自由讀。/你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的卡羅納？
2． 指生交流。師：說說你感受到的卡羅納。板書：可憐的孩子
3． 分段讀?；仨趁鑼懣_納的句子，在回沓中“可憐”呼之欲出
1． 關(guān)注導語
師：除了卡羅納，這個可憐的孩子外，你還讀出了什么呢？
讓導語帶我們讀得更加深入。
2． 默讀 關(guān)注“大家的言行”圈劃讓你感動的。
3． 開火車讀 讀出自己的感動
4． 指讀 屬于自己的感動
1． 出示“一句話，一個動作，甚至一個眼神，都傳遞著大家對卡羅納真摯的愛。）（這是下課的導語）愛是什么？/article/導語告訴我們愛是一句話，一個動作，甚至一個眼神。
2． 細細的默默的讀課文，哪個細節(jié)讓你強烈地感受到這就是愛呢？請用000圈出來。
3． 小組交流自己感受到的細節(jié)。
4． 集體交流
5． 嘗試將感動寫成兩行小詩
交流中形成一行小詩，如“愛是什么？愛是屏息凝神；“愛是心里泛起的同情和憐憫；”“愛是痛痛快快一哭；”“愛是回家時小手緊牽……”
6． 聯(lián)行成篇 形成一首小詩。
7． 在音樂中輕輕地讀我們自己的詩。
語文卡羅納教案篇十九
教學過程：
一、故事導入，激發(fā)情感。（3分鐘）。
1、師：一個只讀小學3年級的孩子，在他母親生日那天，獻給了母親一封長達八頁紙的信，來深深表達自己對母親的熱愛，信的四周還畫上了漂亮的花邊?？墒前肽旰螅瑹o限疼愛的母親竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也站不穩(wěn)，好象他自己也大病了一場似的。他萬分傷心。
此時此刻，你的心情怎樣？（a看得出來你是一個富有同情心的孩子。b是啊，世界上最偉大的就是母愛，可是他卻失去了母親。）。
這個可憐的孩子叫-----------點擊課件，出示課題：卡羅納。
2、師生問好。（按序發(fā)下復印課文）。
二、初讀課文，學習生字詞。5分鐘。
看到同學們讀得這樣認真，這樣投入，說明同學們被這篇課文感動了，讓我們先來看看這篇課文的生字詞吧。（出示生詞課件）。
都能寫準確了嗎？
三、研讀第一自然段（6分鐘）。
1、可憐的卡羅納就要來學校上學了，昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“……………?！币x第一自然段老師的話。
3、老師懷著對卡羅納的無限同情與熱愛，懷著對我們的熱切希望說：“生齊讀老師的話…”
四、圍繞第一自然段研讀課文16分鐘。
1、今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。我們又是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的？
生討論，師巡視，點撥引導。
2、剛才大家學習、研究得很投入、很專心，可見大家是多么具有鉆研精神。接下去我們來匯報，按照這樣的規(guī)則：我們是（）對待卡羅納，我的根據(jù)是（讀一讀課文中的材料）；然后再具體地說說我是怎么根據(jù)這個材料想到的。
點撥，隨學生的反饋，出示相關(guān)課文段落。
a、（1）為什么大家都沒有沒有說話，都屏息凝神地望著卡羅納？
2（為卡羅納失去母親而感到同情。）。
（2）朗讀體會。
b、哪幾個動作最能反映我對卡羅納的同情與關(guān)心？
3朗讀體會，止到“只是把他的手放在我的手上?！?/p>
從我的一個放，一個貼，一句卡羅納別哭了，讓卡羅納深切感受到同學對他的同情與關(guān)切。
c、朗讀體會。
（2）為什么這么肯定？
（3）朗讀：看到我的母親在等我，看到我撲進母親的懷抱，卡羅納的目光里………。
……………。我恍然大悟…………。和他一塊兒回家去。
這也是母親把我推開，目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納的用意。
五、小結(jié)4分鐘。
當可憐的卡羅納來到了學校。我們又是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的？
莊重嚴肅熱情。
這莊重嚴肅，熱情包含了我們對卡羅納的…………………？
這莊重嚴肅，熱情是老師對我們的希望，也是我母親對我的希望，也是我們的希望，也一定是我們502班每一位同學的希望。這莊重嚴肅，熱情包含了我們對失去母親的卡羅納深深的愛?。ò鍟簮郏?/p>
出示課件，齊讀：
關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消退的。
愛，讓人間充滿溫馨。
六、內(nèi)化拓展10分鐘。
1、寫信。
a請您給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。
b請您代表卡羅納，向關(guān)愛他的人(選取其中的一個)寫一封信，感謝他對卡羅納的無限關(guān)愛和幫助。
學生選擇寫信，交流。
2、出示《愛的教育》，課外閱讀《愛的教育》。
板書：
莊重。
嚴肅愛！
熱情。
語文卡羅納教案篇二十
卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學語文第三冊第二組課文中的第八課。它是一個十分有趣的兒童故事，情節(jié)曲折有趣?！翱_爾一直想有一只小貓”，正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人絡(luò)繹不絕，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當別人把小貓都拿走時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓?！薄犊_爾和她的小貓》是新教材在小學階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。
(二)教學目標
1知識與能力目標：通過圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認識“卡”“羅”“爾”等十五個生字。
2過程與方法目標：指導學生學習默讀，了解默讀的方法。
3情感態(tài)度與價值觀目標：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗，感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，體會她對小貓的喜愛之情。
(三)說重點、難點教學重點：
1認識“卡”、“羅”、“爾”等15個生字。
2指導學生學習默讀，了解默讀的方法。
教學難點：在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。
二年級的學生好奇心強、活潑好動，有意注意的時間較短，本文篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息，可讀性強，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學生喜歡閱讀。
在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學生讀書，并采取小組合作學習，抓住重點進行匯報的形式，使學生理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對動物的喜愛之情。
在學法上，我會運用學生已形成的識字能力來識字，鼓勵他們用自己喜歡的習慣的方式識記漢字。
因為本課是略讀課文，所以我準備用一課時完成教學。教學過程共分為四個板塊：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
(二)初讀課文，識記生字
(三)再讀課文，理清課文
(四) 總結(jié)全文，拓展延伸具體如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
第一步，讓學生就“喜歡什么動物為什么喜歡”展開交流談話(學生交流后回答問題，課件出示各種各樣的動物：小貓、小狗、小兔等)
第二步，學生談?wù)摰脚d致高昂時，我引入課題：有一位外國小姑娘，她叫卡羅爾(板書)她跟我們一樣也喜歡小貓(板書：小貓)他們之間會有什么動人的故事呢(板書：和她的)。今天我們一起來學習這篇課文。(學生齊讀課題)
2、初讀課文，識記生字
第一步，學生自由讀課文，圈生字，圈特殊詞語(包括成語、abb式、aabb式詞語)，勾畫優(yōu)美的詞語搭配，標段落。
第二步，鼓勵學生讀自己覺得難讀的字，然后我會多媒體出示會認字，齊讀，指名讀，開火車讀。
第三步，以“大家有什么好的方法記住其中一個或者幾個生字”來提問引導學生主動交流識字方法，之后老師補充。
3、再讀課文，理清課文
第一步，提問：什么叫默讀(同時板書：默讀)學生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。
第二步，學生默讀，思考：課文講了什么(板書：貓、卡羅爾的簡筆畫)第三步，再次默讀，對文中寫得有趣的句子或段落作標記，引導學生試著說出來，課件集中出示學生覺得有趣的地方，“卡羅爾看到這么多可愛的小貓心情如何”教師以此一步步引導學生梳理文章脈絡(luò)，從貓的得與失的過程中感受卡羅爾的心情。(板書)
第四步，再次默讀，思考：伯洛為什么沒有離開從課文中哪里知道(板書：善良、關(guān)愛小動物)
4、總結(jié)全文，拓展延伸
第一步，小結(jié)默讀方法，今天我們學習了一種新的讀書方法：默讀，這種方法，不僅能節(jié)省讀書時間還可以讓我們靜靜地思考問題。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17687340.html】
