總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)與方向，助力我們更好地前行。在撰寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量言簡意賅，不偏離主題。通過范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇一
同學(xué)們，當(dāng)那些留守兒童在孤獨中守望親情的時候，我們在做什么?也許你我在埋怨媽媽做的菜不和口味;也許你我在為一件漂亮衣服與父母賭氣;也許你我在抱怨父母的嘮嘮叨叨。你可曾知道中國有留守兒童5800萬。在中國3.6億的兒童中，每6個孩子就有一個無法與父母共同生活共享溫馨。他們?nèi)鄙俚牟皇峭婢吡闶?，而是那夢回縈繞的家庭溫暖啊!他們不愿孤獨，他們不想被欺負(fù)，他們想和同齡人一樣在同一片藍(lán)天下快樂成長。
我的家鄉(xiāng)宣城，地處山區(qū)，交通落后，經(jīng)濟(jì)貧困，尤其是農(nóng)村地區(qū)，父母為了改善家里的生活狀況，不得不雙雙外出打工，把孩子丟給年邁的老人，甚至直接送入助教中心。中途為了省下車費，狠心三五年不回家看孩子。孩子慢慢長大，但是對父愛母愛的渴求成為他們一生的痛。甚至有些孩子，由于長期缺乏親情，成為了“問題少年”，他們的人生便在迷茫中失去重心。
黨和政府也相當(dāng)重視“留守兒童”的問題，加大農(nóng)村“留守兒童”公共用品的投入，保證每一個“留守兒童”都能受到平等的教育權(quán)，開設(shè)“親情電話”，為“留守兒童”的健康成長建立一個良好的氛圍。
同學(xué)們，把自己一顆熾熱的愛心奉獻(xiàn)出來吧!一點關(guān)懷，一點幫助，一點愛心，我們都能做到，與“留守兒童”交流，克服他們孤獨自卑的心理，在學(xué)習(xí)上共同探討、共同進(jìn)步。讓我們一起努力，使每個孩子生命中的每一個日子都充滿歡笑、充滿陽光!
春風(fēng)化雨的觀后心得篇二
根據(jù)組織的安排，我辦組織觀看了《焦裕祿》電影，看完電影后我深深的沉浸在故事情節(jié)中，電影通過平實的拍攝手法、典型的故事的直述，讓我對“什么叫做合格的共產(chǎn)黨員”、“怎么定義人民公仆”、“為什么要堅持以人民為中心發(fā)展理念”有了更直白、更貼切、更深度的認(rèn)識和了解。
黨員示范引領(lǐng)——帶頭攻堅克難敢于擔(dān)當(dāng)。
蘭考是一個老災(zāi)區(qū)。當(dāng)時整個縣上的工作，大都放在救災(zāi)上?？h里有些干部被災(zāi)害壓住了頭，對改變蘭考面貌缺乏信心。是依靠群眾，自力更生，改變?yōu)膮^(qū)面貌，還是兩手向上，依賴救濟(jì)呢?面對這種情況，焦裕祿同志感到：要改變蘭考面貌，干部是關(guān)鍵?！案刹坎活I(lǐng)，水牛掉井”。群眾在災(zāi)害面前兩眼望著縣委，縣委領(lǐng)導(dǎo)挺不起腰桿，群眾的積極性就得不到充分發(fā)揮。1963年1月，焦裕祿在縣委擴(kuò)大會議上，要求各級領(lǐng)導(dǎo)同志要帶頭到困難村去，與基層干部同甘苦、共患難，為改變貧困地區(qū)面貌作出貢獻(xiàn)，為基層干部作出榜樣，真正做到心不離群眾，身不離災(zāi)區(qū)。
正是有了焦裕祿同志積極發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用，才涌現(xiàn)了蘭考縣韓村的精神、秦寨的決心、趙垛樓的干勁、雙楊樹的道路、壩子的風(fēng)格，也正是有了這些精神，才能讓我們共產(chǎn)黨人有了在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗過程中用之不盡的精神養(yǎng)份。
流動現(xiàn)場辦公會——辦利民實事顯為民情懷。
在一個風(fēng)雪交加的夜晚，焦裕祿召集在家的縣委委員開會。人們到齊后，他沒有宣布議事日程，就領(lǐng)著大家到火車站去了。當(dāng)時，蘭考車站上北風(fēng)怒號，大雪紛飛，車站的屋檐下，掛著尺把長的冰柱。國家運送蘭考一帶災(zāi)民往豐收地區(qū)的專車，正從這里開過。也還有一些災(zāi)民，穿著國家救濟(jì)的棉衣，蜷曲在貨車上，擁擠在候車室里……。焦裕祿指著他們，沉重地對同志們說：“他們絕大多數(shù)人，都是我們的階級兄弟，是災(zāi)荒逼迫他們背井離鄉(xiāng)的，不能責(zé)怪他們，我們有責(zé)任。黨把這個縣三十六萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心……”焦裕祿再也講不下去了。幾位縣委領(lǐng)導(dǎo)低下了頭，而心里卻豁然開朗，明白了風(fēng)雪夜車站之行的含義。
現(xiàn)場辦公會讓蘭考縣委一班人受到了一次最實際、最生動的思想教育，同時這樣“流動現(xiàn)場辦公會”也辦出了實事、裝進(jìn)了人民。作為人民公仆，要一心為民，始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，黨滿意和群眾滿意是同一個概念，群眾滿意了，黨就滿意。
大興學(xué)習(xí)調(diào)研之風(fēng)——從群眾中來到群眾中去。
上任的第二天，當(dāng)大家知道他是新來的縣委書記時，他已經(jīng)深入到農(nóng)田一線調(diào)查訪問去了。他拜群眾為師，虛心向群眾學(xué)習(xí)。開座談會，全面了解災(zāi)情及其原因，尋找救災(zāi)辦法。同時，焦裕祿同志教育干部發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，深入到每家每戶，了解情況，宣傳政策，進(jìn)行思想發(fā)動，進(jìn)行社會主義教育。焦裕祿同志經(jīng)常住在農(nóng)民的草庵子里，蹲在牛棚里，跟群眾一起吃飯，一起勞動，在群眾中學(xué)到了不少治沙、治水、治堿的辦法，總結(jié)了不少可貴的經(jīng)驗。群眾的智慧，使他受到了極大的鼓舞，也更堅定了他戰(zhàn)勝災(zāi)害的信心。焦裕祿通過調(diào)查，感慨萬千。他說：“蘭考的貧下中農(nóng)是革命的，他們有改變家鄉(xiāng)面貌，由窮變富的強(qiáng)烈要求，就象在1080平方公里的土地上布滿干柴一樣，只要崩出一個火星，就可以引起熊熊烈火?！?/p>
黨中央明確要求，要弘揚新風(fēng)正氣，清除作風(fēng)積弊，大興忠誠老實之風(fēng)，大興擔(dān)當(dāng)實干之風(fēng)，大興勤政為民之風(fēng)，大興學(xué)習(xí)調(diào)研之風(fēng)，努力鍛造適應(yīng)新時代新要求的過硬之風(fēng)。我們唯有深入基層一線、撲下身子在一線，拜群眾為師才能制定出讓群眾滿意、科學(xué)的政策，只有堅持“從群眾中來到群眾中去”的工作法寶才能讓我們的工作永遠(yuǎn)立于不敗之地。
“做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒?！绷?xí)近平總書記在1月12日同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時強(qiáng)調(diào)時說道。焦裕祿同志已經(jīng)離開我們54年了，作為他的后輩，“路漫漫其將遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我定將以一個純粹的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己，堅持解放思想、實事求是、堅定不移堅持黨的群眾路線，為實現(xiàn)全面建成小康社會、建設(shè)幸福崇義貢獻(xiàn)一份力量，向黨和人民交一份滿意的答卷。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇三
當(dāng)培訓(xùn)班老師要求我們觀看《春風(fēng)化雨》的時候，我對名字來源一無所知，再看他的另一個名字——《死亡詩社》，以為影片該在講述普拉斯那樣的女人故事，故事中的人物會熱中于陰冷刺骨的文字，喜歡和自己幻想的干尸舞蹈，美要到極致，那種審美，是以冰冷的墳?zāi)篂榻K結(jié)，如同普拉斯最終選擇的煤氣爐盤。然而，我看到了一個和自己預(yù)期完全相左的故事。你可以稱它是校園青春片，因為它講的正是校園青春的故事?？贪宓睦蠋?，青春懵懂的男孩們俊美如阿波羅，他們眼中好奇的光芒，對愛和異性的憧憬，秋野上黑壓壓的鳥群驚飛，其漫天之勢宛如一種掙扎著奮起的力量，在向往一次不計代價的飛翔。秋野寧靜而廣袤，那也是暫時的，暴風(fēng)雨正在悄悄醞釀。暴風(fēng)雨來臨時，這些鳥兒又該怎樣?每個人都有自己的學(xué)生時代，每個人都有自己的輝煌時刻，誰來帶給我們青春的激情，誰來帶領(lǐng)我們開始輝煌的起點?是伯樂。
影片開場的蠟燭猶如證明了羅賓.威廉斯的行動：燃燒著自己為了青年得其生命精髓。在老師面前他還帶了幾分客套，但在學(xué)生面前他是如此的實在與親近。一切只因為真理。
片中的學(xué)生們雖然眾多，但個個都是個性鮮明，印象深刻。有的軟弱，有的頑皮有的叛逆——這些面孔就是年輕時的我們。一所歷史悠久、升學(xué)率較高的學(xué)校對于大人來說，稱得上是孩子的天堂。但再聽聽孩子的看法：對于他們來說私下里稱之為地獄罷了。
大人想把孩子們打造成自己，適應(yīng)于這殘酷的社會，可誰來為我們的激情負(fù)責(zé)?誰來為我們的青春買單?如果青春只有所謂的成績好那是和年齡不吻合的。只有激情、叛逆、個性、奮發(fā)，都存在的生命才成其為生命，校園才成其為校園!這個世界有兩種人：一種人讓社會來打造自己，一種人是自己打造社會。基廷老師的出現(xiàn)就是倡導(dǎo)后面一種方法，他打破了所有的教學(xué)模式，carpediem?及時行樂?。這個詞說通俗一點就是抓住時間做最好的自己。他將這條道理一直貫徹給他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生問起他什么是deadpoetssociety他毫無保留的將自己的青春經(jīng)歷傳給了他的學(xué)生，他不再年輕?？伤Ｍ胬砜梢詡鞒?。學(xué)生們找到了哪個地方，對于他們來說這不是山洞，是精神的家園。一個山洞可能簡陋，但他們的心確實比這潮濕的山洞溫暖、豐富。這其實就是俱樂部{club}的前生吧。也許我們都曾經(jīng)暗暗盼望過生命中出現(xiàn)基丁這樣一位老師，他熱愛文學(xué)、人生，熱愛詩歌、夢想，鼓勵年輕人張揚個性，告訴他們‘seizingtheday’.(把握今天)。所以當(dāng)那個男人哼著小曲在教室里露面時，那些孩子的眼睛里隱藏的光芒閃耀了。他在第一堂課上，就撕去了莊嚴(yán)的教科書上對詩歌的規(guī)定，告訴孩子們青春的激情原可以和動人的詩句如蜜糖般從唇邊滑落。他讓孩子們稱他為‘船長’。
去度量，人類充滿著激情!醫(yī)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、工程，這些只是生存的手段，詩歌、美、浪漫和愛才是生活的精髓。他告訴他們不要墨守成規(guī)，要學(xué)會站到桌子上，從另一個角度看不同的世界，告訴他們不要一味服從，因為，那對采摘真正的生命的花蕾是有害的。他的到來，是早春的第一滴雨水。
人生最難是選擇。每個人經(jīng)歷過片中尼爾的處境。自己的理想和現(xiàn)實的無情相碰撞。是向現(xiàn)實妥協(xié)，還是放飛自己的理想?當(dāng)然他的方法讓我們應(yīng)該慎重，生命如此燦爛，確實那容得為別人而活。在強(qiáng)權(quán)的父親面前，他的靈與肉處于分裂的狀態(tài)之中：是順從傳統(tǒng)父親的強(qiáng)勢?還是聽從自己內(nèi)心的召喚。年輕的他無力承擔(dān)這種重負(fù)，他選擇了死亡。把《仲夏夜之夢》的精靈花冠放在窗臺旁，他用那把父親長年希望他使用的外科手術(shù)刀打開通向墳?zāi)沟牡缆?。尼爾之死是對夢想追逐的最高形式。那么這到底是對還是錯，我無法去正確的判斷，我只知道船長告訴我們：要做生命的主人，而不是生命的奴隸。為了融入社會我們是必須丟失一些浪漫，但還是希望有些東西能夠在我的骨子里茍延殘存。如果一個人在該沖動的年代沖動不起來，那么到頭來也許只剩下?可憐白發(fā)生?。是，現(xiàn)實和理想永遠(yuǎn)有差距。但又如何?醫(yī)藥，法律，商業(yè)，工程是維生的必須條件。但是詩，愛，浪漫，美這些才是我們生存之原因。尼爾的死亡是一種永不消失的疼痛，讓我思考：怎樣在夢想與現(xiàn)實之中尋找一種合適的平衡?我的這種思考屬于理性的那一半我，而另一半的我在想：其實這無可挽回的結(jié)局本身是一種必然，與其看到多年后的尼爾平靜而絕望地生活在庸常的世界里，也許，在鮮花盛開時突然遭遇風(fēng)雪而凋零，不是最壞的事….很多人，他們原可以不死的，如海子，普拉斯。柯本說，與其茍延殘喘，不如痛快燃燒!那些邁向鐵軌或伸向煤氣盤的頭顱里盛放著怎樣的決絕，對現(xiàn)世的毫不留戀，剩下的，只有些溫暖而寂寞的句子。我只愿面朝大海，春暖花開。
浪漫的詩人基廷走了，被放逐，如普羅米修斯，盜火者承負(fù)了盜火的惡名，他是一個被放逐的游吟詩人。浪漫的詩人尼爾去了，走向死亡。他被點燃的生命激情無法再回到鐵屋般禁錮的體制，如魯迅先生描繪過的那個沒有窗的大鐵屋子，他醒來，無法接受這現(xiàn)實，只能把自己骨骼捏碎，為維護(hù)精神的自由選擇了毀滅。斗士charlie離開了，他的命運是一個未知數(shù)，他將始終是體制的一個反叛者，蔑視傳統(tǒng)與成規(guī)。理性的todd存留了下來，他是他們中最有人生智慧的人，會小心翼翼地珍藏起那些夢想和詩意的火花，獨力承擔(dān)起自身的命運。
正是有了基廷老師的教誨，尼爾才會放開自己展現(xiàn)表演天賦，諾克斯終于大膽追求自己喜歡的女孩，查理才完全放開了自我，膽小的托德也通過基廷找回了勇氣。我們就是劇中人，我們也應(yīng)該打開自己的心結(jié)。
當(dāng)你的目光炯炯地射向舞臺的正前方，當(dāng)音符漸止，當(dāng)剎那靜寂之后掌聲雷動，當(dāng)鮮花與喝彩涌向前臺，當(dāng)你的面孔重又寫滿一個人所應(yīng)具有的自信，那一瞬間，你仿佛看見了你的理想，是這種理想鼓舞著你，引導(dǎo)著你，哪怕你將會走向死亡。
這就是生命，桀驁不遜的生命。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇四
今天，我看了春風(fēng)化雨這部電影，讓我感動的流了眼淚。
這部電影中的男主人公藍(lán)金宇，因為自己上課不聽課，考試不及格，經(jīng)常逃課。后來被父母送進(jìn)了退休的張校長和沙老師辦的留守學(xué)校里。他來到學(xué)校后，和其他同學(xué)打架，張校長讓他罰站，藍(lán)金宇趁張校長走的時候，偷偷地逃出了留守學(xué)校，和街頭的小混混在一起，小混混讓藍(lán)金宇帶他們到藍(lán)金宇家里面去吃飯，到藍(lán)金宇家里后，偷藍(lán)金宇家里面的雞。還把藍(lán)金宇給打了一頓，藍(lán)金宇找來鄰居一起抓那一幫小混混，最后那一幫小混混全都被抓了起來，藍(lán)金宇也改過自信。這一段讓我感受到了，爸爸媽媽讓我們到學(xué)校去上學(xué)，就是要讓我們好好學(xué)習(xí)，將來考上一個好的大學(xué)，而我們不能讓父母失望，上課不能說話，不能逃學(xué)，和別人打架等。
女主人公金悅是一個非常好的學(xué)生，她不像藍(lán)金宇一樣，她的爸爸媽媽離婚了，她媽媽又成了一個家庭，她媽媽和她爸爸從來沒有到留守學(xué)校看過她，而別的同學(xué)家人都會來電話，寫信，或是來看一看孩子。金悅非常失望。有一次，她媽媽來了，可是又不敢去見孩子，因為她沒臉去見孩子，就買了幾件衣服和鞋子帶過來。讓人交給金悅。有一次，她媽媽來到留守學(xué)校，看到了金悅。而金悅沒有拉著媽媽的手，因為金悅不知道怎么去面對事實，她只是扒在桌子上，放聲大哭了起來，張校長和沙老師一直在勸著金悅。這一段讓我感受到了母愛對孩子是多么的重要，如果一個孩子沒有了母愛或失去了母愛的話，那么他(她)的人生將會和金悅一樣，受到重大的打擊。
還有一次，藍(lán)金宇和一個男孩在一個屋子里面，那個男孩說：“藍(lán)金宇，你爸爸和媽媽為什么把你送到這里來啊?”藍(lán)金宇什么話也沒有說。那個男孩又說：“是你在家里面做了壞事。要不就是你逃學(xué)，要不就是你考試不及格?！彼{(lán)金宇的眼神里充滿了憤怒和不服氣。藍(lán)金宇舉起拳頭，向那一個男孩打了一拳，那個男孩的頭被打紅了。于是那個男孩和藍(lán)金宇打了起來。張校長和沙老師把他們分開，張校長還對他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評。這個讓我感受到了，同學(xué)之間要互相幫助，不能打架，吵架。
還有一段，藍(lán)金宇媽媽的雞被偷了，藍(lán)金宇媽媽以為是藍(lán)金宇偷的，她來到學(xué)校，找到了藍(lán)金宇，她問藍(lán)金宇：“是不是你偷了家里面的雞，你說是不是?！闭f完，藍(lán)金宇媽媽向藍(lán)金宇踢了一腳。藍(lán)金宇委屈的`說：“我沒有。”藍(lán)金宇媽媽生氣的說：“你還敢說沒有，如果不是你，那家里面的雞怎么會不見了呢?”張校長拿出了一百塊錢，給了藍(lán)金宇的媽媽，他說：“這是給你的雞錢?！焙髞?，警察知道了，把那個偷雞的人抓了起來，雞果然不是藍(lán)金宇偷的，于是，藍(lán)金宇的媽媽把錢還給了張校長，說：“對不起，是我錯了，我不該亂懷疑?！边@告訴了父母，在查清楚之前，不要說是孩子干的。
有一次，張校長帶著金悅到她家去，他們來到金悅家門口，開門的是金悅的奶奶，金悅喊到：“奶奶。”金悅的奶奶說：“我不是你奶奶?！苯饜偙持碜泳妥吡?，她回到學(xué)校后，在床上放聲大哭，沙老師勸她不要哭。金悅真是太可憐了，這一段告訴家長們，孩子們是離不開親人的，如果孩子們沒有爸爸，媽媽，爺爺，奶奶和其他的親人，那么他(她)會像這部電影中的金悅一樣，那么讓人可憐，同情。
這部《春風(fēng)化雨》的電影，讓我們知道了，孩子如果沒有了家人，是多么的可憐?？粗粗医蛔I流滿面。這部電影真是太感人了。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇五
一群新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學(xué)院，開始了新生活，在第一堂英語課上，教師基廷獨特的教學(xué)方式，使學(xué)生們耳目一新。基廷大膽挑戰(zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學(xué)生時代主持過的一個詩歌團(tuán)體死亡詩社，決心重建，恢復(fù)它的活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動。學(xué)生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基廷當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基廷表示對他的熱愛和“死亡詩社”的團(tuán)結(jié)。
電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩歌課時，他就告訴學(xué)生“我們讀詩和寫詩并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的……”，“只有在夢中，人才會有真正的自由。”，這位充滿激情的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學(xué)生。其二，當(dāng)校長用很不滿意的口氣問基廷老師，為什么要把學(xué)生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室里上課?；⒗蠋煹幕卮鹗牵骸敖逃母臼菍W(xué)會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。長此以往，學(xué)生慢慢就會產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識的容器，被動地接受知識。其實現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺得能培養(yǎng)出“會自我思考的學(xué)生”才會是成功的教師。
電影中有兩個細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情?；⒗蠋熞總€學(xué)生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：“你認(rèn)為你想法是沒有價值的么?”……然后讓他上臺表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實地把自己的感情表達(dá)出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著：“船長，我的船長。”是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關(guān)心和鼓勵。作為一名老師，一定要學(xué)會欣賞學(xué)生，其實鼓勵是學(xué)生最需要得到的。有時課堂上一句：“你說得很有道理?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)很重要?！薄赡芙o學(xué)生帶來了他舉行努力的動力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話。
影片中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。
這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和激情的同時，還包含著教育的真諦。故事發(fā)生在20世紀(jì)50年代末一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅持四大信條：傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律和卓越。開學(xué)時，學(xué)校新來了一位英語教師基丁。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇六
觀看了《焦裕祿》，深入了解了焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。
以前對焦裕祿同志事跡的詳細(xì)情況不是很清楚。通過這次電影的再現(xiàn)，可以說，近距離地觀察了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神，讓我對焦裕祿同志的認(rèn)識得到進(jìn)一步升華，內(nèi)心很受感動和鼓舞，感到很受教育。個人也進(jìn)行了一些思考：為什么焦裕祿同志離開我們有40多年了，他的事跡至今為人民念念不忘?他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌?現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受到巨大的鼓舞?通過認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿同志事跡材料，清楚地認(rèn)識到這是因為他心里時時刻刻裝著百姓，經(jīng)常深入基層，串農(nóng)家、蹲地頭，訪貧問苦，調(diào)查研究，親手解決事關(guān)百姓切身利益的大小問題。他甚至不顧自己的烏紗帽，冒著違反政策之險，解決干部群眾的吃飯問題。他有錢接濟(jì)困難群眾，卻沒錢給女兒買新衣服;他有錢為患者治病，卻沒錢滿足兒子的一碗紅燒肉??他為我們樹立起了“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的光輝榜樣，以自己的實際行動踐行了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
今天，通過觀看電影，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實際行動踐行入黨誓詞。要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我覺得，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)以下幾點：
一是學(xué)習(xí)他熱愛本職工作的思想。焦裕祿同志，無論是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廠礦企業(yè)工作，還是在黨政機(jī)關(guān)工作，他都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。我想，來到新的工作環(huán)境已經(jīng)半年有余，全心身投入到新的工作崗位，沉下心來為學(xué)校謀發(fā)展是本人熱愛本職工作的直接體現(xiàn)，我還需要繼續(xù)努力。
二是學(xué)習(xí)他甘于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭，一直堅持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f，焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而后已。我們也要像焦裕祿那樣，無論組織上安排到哪里工作都應(yīng)該積極主動地投入到工作中去.
三是學(xué)習(xí)他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。例如，電影上表現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)，有一對孤寡老人，無依無靠，生活非常艱難。在冬天天氣嚴(yán)寒、將下大雪的時候，他首先想到了這兩位老人，一大早就趕到老人家里，噓寒問暖，給老人送去了御寒的衣物等，并說“我是你們的兒子，是毛主席派我來看望你們的”。我覺得這個細(xì)節(jié)非常感人。作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實實工作，為職工搞好服務(wù)。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇七
因為外出學(xué)習(xí)，周五沒能在學(xué)校趕上看電影《春風(fēng)化雨》，于是回到家中，在網(wǎng)上趕緊搜了搜《春風(fēng)化雨》的劇情，發(fā)現(xiàn)有幾個不同版本的《春風(fēng)化雨》，有中國的，也有外國的，但有一點相同，基本都是有關(guān)于教育的。
中國版的《春風(fēng)化語》講的是在安徽宣城某小山村里發(fā)生的故事，有一座由舊祠堂改建的留守兒童中心，這是一位由名叫張運的退休老校長自辦的，專門接收那些父母去城里打工、獨自留在家里無人管教的孩子。于是，在這所學(xué)校里，就發(fā)生了一系列動人的故事。
后來在霍蘭的悉心培育下，班上學(xué)生對音樂最終取得了不錯的進(jìn)步，以至于影片最后，歷屆學(xué)生們?yōu)槔蠋熼_了一場盛大歡送會管弦樂隊，奏響“美國交響曲”向霍蘭表示了最崇高敬意。
其實周五看的是哪個版本的電影并不重要，因為不管是哪個電影，看完后，我們都應(yīng)該得到心靈的洗禮。教育需要老師的愛心，需要從教者淡泊名利，不被不理解所左右。這樣的從教者在每一個國度都是存在的，我們周圍也同樣有著這樣一批教師，他們?yōu)橹约旱男拍?，按照自己的方式進(jìn)行工作，也許終生得不到承認(rèn)，可是，我們不得不從心里承認(rèn)，他們才是教育的脊梁。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇八
因為外出學(xué)習(xí)，周五沒能在學(xué)校趕上看電影《春風(fēng)化雨》，于是回到家中，在網(wǎng)上趕緊搜了搜《春風(fēng)化雨》的劇情，發(fā)現(xiàn)有幾個不一樣版本的《春風(fēng)化雨》，有中國的，也有外國的，但有一點相同，基本都是有關(guān)于教育的。
中國版的《春風(fēng)化語》講的是在安徽宣城某小山村里發(fā)生的故事，有一座由舊祠堂改建的留守兒童中心，這是一位由名叫張運的退休老校長自辦的，專門接收那些父母去城里打工、獨自留在家里無人管教的孩子。于是，在這所學(xué)校里，就發(fā)生了一系列動人的`故事。
而在外國版的《春風(fēng)化雨》里，也有兩個不一樣的電影。一個版本是一所威爾頓預(yù)備學(xué)院，該學(xué)院的著名特點是沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率，那里畢業(yè)班的學(xué)生，夢想就是升入名校。但新學(xué)期文學(xué)教師的到來后卻一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。他帶學(xué)生們在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們在綠茵場上宣讀自我的夢想；鼓勵學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。教師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會自我思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞里擊節(jié)而歌。另一個版本是美國俄勒岡州心懷遠(yuǎn)大夢想作曲家格蘭?；籼m為了掙錢完成事業(yè)，在中學(xué)謀到了一份音樂教師工作。第一堂課，學(xué)生彈奏樂器時嚴(yán)重走調(diào)，甚至都沒有聽說過巴赫?；籼m信心遭到了打擊，但體育教師比爾·梅斯特也向霍蘭說明教導(dǎo)學(xué)生需要無私愛心和充分時間之后在霍蘭的悉心培育下，班上學(xué)生對音樂最終取得了不錯的提高，以至于影片最終，歷屆學(xué)生們?yōu)榻處熼_了一場盛大歡送會管弦樂隊，奏響“美國交響曲”向霍蘭表示了最崇高敬意。
其實周五看的是哪個版本的電影并不重要，因為不管是哪個電影，看完后，我們都應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫撵`的洗禮。教育需要教師的愛心，需要從教者淡泊名利，不被不理解所左右。這樣的從教者在每一個國度都是存在的，我們周圍也同樣有著這樣一批教師，他們?yōu)橹晕业男拍?，按照自我的方式進(jìn)行工作，也許終生得不到承認(rèn)，可是，我們不得不從心里承認(rèn)，他們才是教育的脊梁。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇九
電影《春風(fēng)化雨》里，就有一個孩子藍(lán)金宇。他寡言少語，冷漠孤，缺少父母的關(guān)懷使他的靈魂曾一度迷惘。他與同學(xué)打架，與父親爭吵，與老師叫板。最讓人印象深刻的是他那逆反的目光與緊握的拳頭，無時無刻不在對準(zhǔn)身邊的每一個人，仿佛在告訴著我們：不要靠近我，我不需要愛。他甚至同著兩個混混潛入了人家的院子，偷了人家的雞。在漆黑的冰冷的夜晚，他不在溫暖的助教中心，而是紛雜吵鬧的網(wǎng)吧，他讓老師費盡了心思。
藍(lán)金宇深夜未歸驚動了助教中心校長，張校長手持電筒，走街串戶，問遍了村上的每一個商販。每一條街道都印上了他的腳印。漆黑的夜里，亮著的，是他的手電筒，照著他前進(jìn)的路，也照著迷途浪子回家的路。面對著被找到的藍(lán)金宇，他顧不上疲勞與饑渴，用他期盼的目光與和善的言語，開導(dǎo)著藍(lán)金宇，啟發(fā)著藍(lán)金宇。這個74歲的倔強(qiáng)老人始終沒有放棄過，面對生病的藍(lán)金宇，他呵護(hù)，他照料，像爺爺對孫子一樣，用他的三輪車將藍(lán)金宇送去醫(yī)院，替他拿藥，陪他掛水。面對丟雞人兇神惡煞找上門來時，他立馬將藍(lán)金宇藏在身后，用自己的身軀做孩子的保護(hù)神，不愿孩子受到半點傷害。不拋棄，不放棄，只因為他深信孩子內(nèi)心深處的純良。
有一種被稱作“愛”的東西撒在了藍(lán)金宇的心田，他的目光里沒有了寒光冷氣，他的話語沒有了刀槍劍戟。于是我們看到了，在兩個混混再次找到他時，他身上勛章似的淤血，見證了他心靈的覺醒;那正義的目光，映出他的內(nèi)心已擺脫了黑暗的籠罩。當(dāng)他看到張校長為找不到辦學(xué)地址而頭痛時，他把熱飯端到張運老人的手上，飯是熱的，心也是熱的。
誰沒有年少輕狂，誰也不曾是個藍(lán)金宇，可是，有了愛的陽光，堅冰就能融化，陰霾就能被散去。每一顆心的深處都有一份凈土，只有愛的'航班能到達(dá)。
在寒冬穿梭的人，對溫暖格外珍惜;在黑暗中行走的人，對光明格外向往。我們能為他們做的，便是給他們一縷春風(fēng)，一絲光明，讓他們看到前方有一個絢麗無比的世界在想他們招手!
《春風(fēng)化雨》讓我震撼，震撼于一群留守兒童的貧窮和孤獨;《春風(fēng)化雨》讓我感動，感動于張運老人對留守兒童的傾心付出;《春風(fēng)化雨》讓我欣慰，欣慰于政府領(lǐng)導(dǎo)對留守兒童的重視。相信“春風(fēng)化雨”之后，定將春滿人間，一片欣欣向榮!
春風(fēng)化雨的觀后心得篇十
這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和激情的同時，還包含著教育的真諦。故事發(fā)生在20世紀(jì)50年代末一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅持四大信條：傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律和卓越。開學(xué)時，學(xué)校新來了一位英語教師基丁?；〔幌裥ｉL所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國著名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長!”開始了他的第一堂課;他甚至要求學(xué)生們站到講臺上，試著用另一種角度去看待這個世界?；〉奶亓ⅹ毿袨閷W(xué)校注入了生機(jī)，他也因此逐漸贏得了學(xué)生尼爾、查理、納克斯等人的信任。不久，尼爾在學(xué)校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校橄欖球隊的隊長，還是學(xué)校著名的“春風(fēng)化雨”詩社的成員。尼爾等人決定重建詩社，學(xué)生們從此有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談?wù)撟约旱氖虑?，甚至唱歌、跳舞。因為只有在這里，他們才不會受到學(xué)校里那么多的陳腐條規(guī)的限制。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進(jìn)行著反抗。
在基丁的影響下，威爾頓學(xué)校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。每個人都在尋找自己行走的步調(diào)，把握自己對生活的選擇。托德扔掉了父母送給他的文具盒，終于有了勇氣表達(dá)自己的看法;尼爾也在努力擺脫父母為他設(shè)計好的人生道路——進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，而試著從事自己想從事的行業(yè)——表演，為此他報名參加亨利劇院將要排演的莎士比亞的名劇《仲夏夜之夢》，并被錄取為主角。然而，就在他演這場戲的時候，他的父親不期而至，將他帶回了家，并決定為他辦理退學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)院去學(xué)習(xí)。半夜，絕望的尼爾用父親的手槍自殺了。
但是，快樂自由的日子并沒有持續(xù)多久，由于告密“春風(fēng)化雨”詩社遭到查封，基丁也被逐出學(xué)校。臨行前，基丁來到教室里，就在他離開時，托德率領(lǐng)大家一起，不顧校長的威脅，集體站到課桌上，高喊著“船長，我的船長!。
電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以“教書育人”美名的老師，大家可能都會談出很深的感想。但我只想說的是，教育不是一種強(qiáng)制，而是一種引導(dǎo)，我們教師對于教學(xué)的引導(dǎo)是尤其重要的。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇十一
在整部電影中，基廷老師的話給我留下了深刻的印象。首先，在為學(xué)生開設(shè)的第一節(jié)詩歌課上，基廷老師告訴學(xué)生們，“我們讀和寫詩歌不是為了好玩，我們是人，有激情……”只有在夢里，我們才能有真正的自由熱情的老師用簡單的話告訴學(xué)生他對詩歌最深刻的理解。第二，當(dāng)校長非常不滿意地問基廷，為什么他想帶學(xué)生去操場，讓他們四處走走，而不是在教室上課?；⒗蠋煹幕卮鹗牵骸敖逃谋举|(zhì)是學(xué)會獨立思考”。這句話給我留下了深刻的印象。它真實地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來了深刻的思考。老師的愿望總是好的，總是希望給學(xué)生帶來盡可能多的知識，但是有時他經(jīng)常忽視學(xué)生的需要，用自己的想法代替他們的想法。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生會慢慢變得惰性，把自己當(dāng)成接受知識的容器，被動地接受知識。事實上，現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，真正把課堂還給學(xué)生。我認(rèn)為只有培養(yǎng)“自我思考的學(xué)生”，我們才能成為成功的教師。
這部電影深深吸引了我，兩個細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象。托特是個膽小、沉默寡言、勤奮的學(xué)生，但他平凡的外表蘊含著激情。基廷要求每個學(xué)生寫一首詩并在課堂上讀，但是托特沒有勇氣去讀。他撒謊說他沒有寫?；⒑吞@地看著他，說道：“你認(rèn)為你的想法一文不值嗎？”。然后讓他表演“狂吼”，他在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，終于可以如實表達(dá)自己的感受。戲劇結(jié)束時，基廷老師要走了。托特突然站在桌子上喊道，“船長，我的船長。”懦弱的托特如此勇敢的原因是愛和基廷老師對他的關(guān)心和鼓勵。作為一名教師，一個人必須學(xué)會欣賞學(xué)生。事實上，鼓勵是學(xué)生最需要的。有時課堂上的一句話是：“你說的很有道理?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)非常重要?！笨梢越o學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。我們不能吝嗇這些鼓勵的話。
這部電影中還有許多細(xì)節(jié)值得思考，也給我們帶來了很多思考，因為它隱藏了許多深刻的教育理念，并將這些理念滲透到平實的故事中。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇十二
前一段時間觀看了奧斯卡著名教育大片《春風(fēng)化雨》，起初是給這個片名吸引，但看了一會發(fā)現(xiàn)以前在中央6套看過這部電影的介紹，那時這部電影的名字是《死亡詩社》?？赐旰笥X得這部影片更適合《死亡詩社》這個片名吧。
電影主要講述的是一位另類的教師——基廷用其獨特的教育方式常帶領(lǐng)著他班上的學(xué)生打破傳統(tǒng)的教育模式，形成獨立思考問題的學(xué)習(xí)方式。而其倡導(dǎo)的自由思考、自己做自己主人的教學(xué)理念也釀成了一個悲劇：他的學(xué)生尼爾違背父親意愿去參加戲劇表演。在父親的強(qiáng)權(quán)面前，他不知該如何抉擇，最后以死亡證明他對戲劇的熱愛。然而，基廷老師也因尼爾的死被辭職離校。但卻得到了所教學(xué)生的認(rèn)可。
基廷說過這樣一句話：“教育的根本目的是學(xué)會自我思考。”它真實地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。這個學(xué)校引以為榮的四大校訓(xùn)：傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律、卓越，而基廷老師帶頭把書撕掉的行為正是在向傳統(tǒng)、紀(jì)律的舊式教育模式作反抗的表現(xiàn)。其這樣做的目的是在于引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會獨立思考問題，就像中國的那句古話——盡信書，則不如無書。傳統(tǒng)教學(xué)方法的老師也是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替學(xué)生的思考，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會變得比較被動。
“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，正因為沒有兩片完全相同的樹葉，世界才變得如此精彩。學(xué)生群體由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，也存在著差異性和豐富性，這種差異性和豐富性主要表現(xiàn)在智力類型差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格差異和個性特征差異上。
雖然基廷老師的教育理念比較新穎、獨特、有創(chuàng)造性，但也正因為這樣可以說是間接害死了尼爾。雖然他教導(dǎo)學(xué)生要有自己的思考。但卻沒有想到在當(dāng)時的學(xué)校會顯格格不入。()我想：如果他考慮到尼爾的家長，和家長能做一次很好的溝通，那悲劇應(yīng)該不會發(fā)生吧。學(xué)習(xí)是無限的，但生命是有限的。當(dāng)看到尼爾自殺身亡的那一刻，我感到很悲痛。如果可以從頭再來，基廷還會堅持自己的理念嗎？看完這部影片，我對尼爾的父親很失望，他自始自終都沒有后悔自己的決定，都沒有感到自己強(qiáng)壓給兒子的理想是錯誤的。家長不應(yīng)該把自己的愿望當(dāng)成下一代的愿望。
作為老師，我們也不能只看學(xué)生的學(xué)習(xí)。一個學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出長處，而在另一些方面有短處?；蛏朴谟^察，或長于記憶，或擅長思維。我們教師必須對學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點進(jìn)行全面而具體地分析，以發(fā)展的眼光區(qū)別對待，因材施教。在教學(xué)中，對那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生也要一分為二，為充分發(fā)展他們的才能應(yīng)提出更高的要求。而后進(jìn)學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。只有這樣，才能使每一個學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇十三
觀看了《春風(fēng)化雨》這部電影，在我們的身邊不是一直會有這樣的故事，但是我們也知道那些事在我們的國家一直在發(fā)生，春風(fēng)化雨——聽到就有一種親切的感覺，何止是親切，更讓我感受到其中飽含的濃濃真情。
《春風(fēng)化雨》蘊涵著的是人與人之間最無私、最真切的關(guān)懷與愛。雖然他們之間并沒有血緣關(guān)系，看上去也只是師生關(guān)系，但他們就像是家人，更勝于家人。那是一種對社會的愛與責(zé)任。
我的腦海里總是揮不去那一幅畫面：母親終于來看她了，可由于離開了那么久，傷心與絕望已陌生了她的母親。想認(rèn)想叫，卻叫不出口，只能放聲大哭，躲到別人的身后，不知怎樣去面對。
父母外出打工，孩子只能當(dāng)著留守兒童。這對于父母來說，是一種生活的無奈；對于正在成長的孩子來說，是一種無法彌補的親情缺口。他們多希望父母能夠陪在自己身邊，能夠經(jīng)?？吹礁改?，可是不能，他們只能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲笑的味道。這時候，孩子們想的最多的、最希望的一定是父母在身邊的關(guān)懷。
我希望世界上有更多的人像張校長一樣來關(guān)心留守兒童！
春風(fēng)化雨的觀后心得篇十四
電影春風(fēng)化雨主要講的是一位姓張的老爺爺辦了一家留守兒童學(xué)校，他帶著幾十個孩子在這里共同生活的故事。
有個新轉(zhuǎn)來的男孩叫藍(lán)涇雨，他不聽爸爸的話，私自逃學(xué)，和鎮(zhèn)上的小混混黃三毛等干壞事，到網(wǎng)吧里鬼混。后來在張爺爺不斷的關(guān)心下，藍(lán)涇雨恢復(fù)了自信心，也改正了自己任意放由的性格，把他從邪道上拉回了正軌，讓藍(lán)涇雨受用一生。
還有個小女孩叫金銳，整天悶悶不樂。因為她知道媽媽離婚了，又和別的男人結(jié)了婚，媽媽不再來看自己，小金銳十分傷心，便去找爸爸，誰知爸爸又成了家，閉門不見。金銳知道爸爸不要自己了，心都要碎了，她感到特別孤獨，特別無助。在萬般無奈之下，她給媽媽寫了封信，媽媽看過后淚流成河，便去與金銳重逢。母女倆相逢后大哭一場。老師和張爺爺讓金銳受傷的心改變了，變成了一位每天臉上都洋溢著快樂的孩子。
每個孩子都享受著父母的關(guān)懷，就像小樹有了太陽的照耀，雨露的滋潤，長的才能更加茁壯！在片中，缺少父母關(guān)愛的留守孩子們又是幸運的，張爺爺和老師的關(guān)心就是太陽，雨露！春風(fēng)化細(xì)雨，細(xì)雨見真情?？吹侥且荒荒桓腥朔胃漠嬅妫牭侥且痪渚渥矒粜撵`的話語，我仿佛看到了張爺爺堅韌、無私無盡，默默奉獻(xiàn)的偉大！
只要你奉獻(xiàn)愛，有顆愛的心，春風(fēng)也會化成雨露。
春風(fēng)化雨的觀后心得篇十五
觀看了《春風(fēng)化雨》這不電影，讓我更加了解到對留守兒童的關(guān)愛就應(yīng)更多，在我們的身邊能夠不是一向會有這樣的故事，但是我們也知道那些事在我們的國家一向在發(fā)生，春風(fēng)化雨——聽到就有一種親切的感覺，何止是親切，更讓我感受到其中飽含的濃濃真情。
這或許算是我看到的第二部感人影片了?！洞猴L(fēng)化雨》蘊涵著的是人與人之間最無私、最真切的關(guān)懷與愛。雖然他們之間并沒有血緣關(guān)聯(lián)，看上去也只是師生關(guān)聯(lián)，但他們就像是家人，更勝于家人。那是一種對社會的愛與職責(zé)。
我腦海里總是揮不去那一幅畫面：母親最之后看她了，可由于離開了那么久，悲哀與絕望已陌生了她的母親。想認(rèn)想叫，卻叫不出口，只能放聲地大哭，躲到別人的身后，不知怎樣去應(yīng)對。
父母外出打工，孩子只能當(dāng)著留守兒童。這對于父母來說，是一種生活的無奈；對于正在成長的孩子來說，是一種無法彌補的親情缺憾。他們多期望父母能夠陪在自己身邊，能夠經(jīng)?？吹礁改福遣荒?，他們只能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲笑的味道。這時候，孩子們想的最多的，也是最期望的必須是父母在身邊的關(guān)懷。放松心情的句子留守兒童的傷悲成了擋在成長路上的一堵厚重的圍墻。推到這圍墻的是影片中的張運爺爺，沙柳老師，還有三嬸奶奶，還有更多關(guān)心留守兒童成長的人。是他們的無私愛心，使他們的艱辛辦學(xué)，讓我們勇敢地應(yīng)對生活，健康地成長。
我多么渴望能有更多的張運爺爺，來關(guān)心更多的留守兒童。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17687014.html】
