自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 15:23:03
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)(匯總16篇)
時(shí)間:2023-12-06 15:23:03     小編:MJ筆神

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納的一種方法。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗(yàn),但要注意保持自己的風(fēng)格和獨(dú)立思考。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家啟發(fā)和引導(dǎo),使你的總結(jié)更加出彩。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇一

班會(huì)目的:透過開展以“珍愛生命,安全第一”為主題的'安全知識(shí)教育班會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的假期安全意識(shí),學(xué)會(huì)一些安全知識(shí),到達(dá)用心預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生自我保護(hù)的潛力。

轉(zhuǎn)瞬間今年的暑假已經(jīng)到來,為了我們的安全、健康、愉快的渡過這個(gè)較長(zhǎng)的假期,我們班針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)特點(diǎn)和社會(huì)形勢(shì),特搜集了部分學(xué)生安全教育和管理的知識(shí),期望和學(xué)校共同做好學(xué)生假期的安全防范教育和管理。

溺水是假期安全事故的高發(fā)期,我們對(duì)我們班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了防溺水知識(shí)的教育。天氣慢慢熱了起來,我國(guó)每年總會(huì)有中小學(xué)生溺水事故發(fā)生,學(xué)生的父母悲痛欲絕的哭泣聲,讓人們心痛不已。20xx年6月9日,僅一天的時(shí)間,我國(guó)就有16名學(xué)生溺水身亡,慘痛的教訓(xùn)務(wù)必引起我們足夠的重視。我教會(huì)了他們必須的防溺水自救知識(shí),如抽筋、受傷時(shí)的救護(hù)或同伴溺水的救護(hù)等但同時(shí)也強(qiáng)烈要求學(xué)生務(wù)必做到以下幾點(diǎn):

1、堅(jiān)決不到戶外有水的地方游泳或玩耍。

2、遇到有人溺水要快速呼喊成年人,不能獨(dú)自救援。

3、要對(duì)防溺水安全有足夠的認(rèn)識(shí),即使有家長(zhǎng)陪同時(shí)也要注意游泳安全,防止意外事故。

如今機(jī)動(dòng)車輛增多,交通事故頻發(fā),我們?cè)谛I鷮?duì)交通安全形勢(shì)并不必須了解,在假期從行路、過馬路(十字路口)、騎車、乘車、下車等方面學(xué)習(xí)常識(shí)教育。

1、遵守道路交通法規(guī),樹立道路交通安全意識(shí)。

2、行路時(shí)遵守道路交通規(guī)則,不翻越欄桿,不在道路上開展娛樂、游戲活動(dòng),更不能扒車、強(qiáng)行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設(shè)施等。橫過公路、鐵路時(shí),要“一站二看”確認(rèn)安全后快速透過。

3、騎自行車時(shí)應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)順序行駛,無非機(jī)動(dòng)車道的,應(yīng)靠路右側(cè)行駛。不超速、逆向行駛,更不能追逐騎車、脫把騎車。

4、不乘坐非營(yíng)運(yùn)車輛和營(yíng)運(yùn)超員車輛,乘車時(shí),頭、手不能伸出車窗外,以免發(fā)生意外,下車時(shí)應(yīng)確認(rèn)無車輛來往后再離開。

假期中我們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多,各類社會(huì)治安和違法行為就可能出現(xiàn),為此,應(yīng)加以重視。

1、正確認(rèn)識(shí)遇到的人和事,明辨是非,提高預(yù)防各種侵害的警惕性,消除對(duì)危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。樹立自我防范意識(shí),學(xué)會(huì)正確的報(bào)警、求助,在遇到異常狀況時(shí),不意氣用事,能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)付。

2、不參加打架斗毆、綁架勒索等違法活動(dòng),不到歌舞廳、酒吧等娛樂場(chǎng)所。

中暑一般表現(xiàn)為頭昏、頭痛、惡心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸悶、面色潮紅等癥狀,或出現(xiàn)面色蒼白、四肢濕冷、血壓下降、脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現(xiàn)為高熱,體溫超過41℃、無汗,意識(shí)障礙,手足抽搐,甚至出現(xiàn)休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。預(yù)防中暑的措施:

1、不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下;不要把溫度調(diào)得過低,室內(nèi)外溫差太大易加重中暑;在室外活動(dòng)時(shí)盡量多飲一些水等等。

2、一旦出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)立即到時(shí)陰涼通風(fēng)處休息,補(bǔ)充清涼含鹽飲料;重者送醫(yī)院搶救。

1、不吃陌生人給的東西,不輕信陌生人說的話或答應(yīng)給的種種好處,與非直系親友外出必須要征得家長(zhǎng)同意。

2、不與陌生人網(wǎng)上視頻,不要告訴對(duì)方自己的家庭住址,不與對(duì)方電話聯(lián)系,不與對(duì)方相約會(huì)面,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

3、在受到傷害時(shí)的應(yīng)急自救辦法和機(jī)智求助報(bào)警潛力。

除了以上的安全教育外,還有在用電、用火、體育活動(dòng)、安全自救等方面的安全知識(shí),我們相信,在我們學(xué)校的教育和關(guān)注下,我們必須會(huì)有一個(gè)安全進(jìn)步的假期!

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇二

1、選擇一些幼兒較有興趣,但又帶有一點(diǎn)危險(xiǎn)性的活動(dòng)內(nèi)容來增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

蹦蹦床是我園幼兒最喜歡的戶外體育活動(dòng)項(xiàng)目之一,但小班幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力發(fā)展還不完善,所以小班幼兒在蹦跳過程中會(huì)有摔倒或碰撞的現(xiàn)象,但是越是不會(huì)的東西,孩子們就越要去嘗試。因此平時(shí)我對(duì)幼兒的安全教育一直是不放松,孩子們?cè)谕孑^有危險(xiǎn)的項(xiàng)目時(shí)也就特別的注意自我保護(hù)了。

“千般愛護(hù),莫過自護(hù)”。幼兒學(xué)會(huì)自護(hù),就等于在生存中學(xué)會(huì)向前邁進(jìn)了一大步,而生存是發(fā)展的重要保障。但我們不鼓勵(lì)孩子隨意冒險(xiǎn),而適當(dāng)?shù)淖尯⒆訉W(xué)會(huì)在一些活動(dòng)中掌握自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的。

2、選擇多種形式,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

(1)個(gè)別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式。

個(gè)別能力較差的幼兒,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),因?yàn)樗麄儗?duì)那些危險(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差,無意識(shí),因此在老師的個(gè)別指導(dǎo)下,那些孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,從而對(duì)這些項(xiàng)目有防范意識(shí)。有時(shí)同伴的影響也是很重要的,特別是看到別人遇到困難或危險(xiǎn),自己便會(huì)從中吸取教訓(xùn),而去摸索和探究另一種保護(hù)自我的方法,從而也增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識(shí)。

我園的戶外混齡活動(dòng)進(jìn)行得很不錯(cuò),比如在過平衡木時(shí),一個(gè)哥哥或姐姐保護(hù)一個(gè)弟弟、妹妹,既增強(qiáng)了孩子的交往能力,又使小班的孩子在中、大班的哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,逐步的提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

(3)表揚(yáng)和糾正相結(jié)合的形式。

由于一些能力強(qiáng)的孩子有一些好的自我保護(hù)的方法,我們不斷的加以發(fā)揚(yáng)、光大,使更多的孩子了解到了哪些項(xiàng)目應(yīng)注意哪些是安全,孩子們的頭腦中會(huì)不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時(shí)候的正確姿勢(shì)及安全玩的方法,從而有意、無意的提高了自身的保護(hù)意識(shí)。另外,在活動(dòng)中,教師應(yīng)眼觀六路、耳聽八方,全面關(guān)注每一個(gè)孩子,當(dāng)一旦發(fā)生險(xiǎn)情或不安全的動(dòng)作時(shí)應(yīng)及時(shí)指出并幫助其糾正,這樣也提高了孩子們的自我保護(hù)的意識(shí)。

(1)在實(shí)驗(yàn)操作中感知。

幼兒年齡及生理、心理特點(diǎn)。

決定。

了他們往往相信那些直觀的、親身經(jīng)歷和感受的事物,于是我組織和設(shè)計(jì)了許多孩子喜愛的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。如《玩沙》中的沙子自由落體,從最低處開始落沙到由高處落沙,讓幼兒在玩沙中親身感受目睹沙子在最低處落下時(shí)沒有感覺飄的認(rèn)識(shí),而到了較高處,沙子開始飄了起來,再到很高處,沙子會(huì)飄得更加厲害,看見了這個(gè)情景,孩子們恍然大悟。在討論時(shí),孩子們一致認(rèn)為:“以后我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候一定要當(dāng)心點(diǎn),否則沙子弄到別人的眼睛里去是很危險(xiǎn)的。”

(2)日常體育活動(dòng)中的隨機(jī)教育。

《學(xué)前教育課程指南》中提出:幼兒要學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng),控制自己的行為和動(dòng)作,有一定的安全意識(shí)。由于小班的幼兒年齡小、活潑好動(dòng),所以在日常體育活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生一些有意識(shí)或無意識(shí)的傷害行為,如:有的小朋友在蕩秋千的時(shí)候會(huì)在后面推一把讓他蕩得高一點(diǎn),沒有想到自己還站在原地會(huì)被蕩回來的秋千撞傷,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)這方面的情況時(shí),我都會(huì)立刻幫助幼兒分析這些事情易引起的危害和后果,讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到自己所做的事情的嚴(yán)重性,增強(qiáng)其自我保護(hù)及保護(hù)他人不受傷害的意識(shí)。

(3)多聽多看多討論。

要讓幼兒學(xué)會(huì)用各種感官去主動(dòng)感知事物的特征,并發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。為幫助幼兒掌握自我保護(hù)的知識(shí)。如向孩子提供一些體育活動(dòng)的新聞資料及圖片,供幼兒自由討論,另外還可編制了一些小圖片(上面畫有人物的正確做法和錯(cuò)誤做法),供幼兒判斷其行為的對(duì)錯(cuò),從中掌握正確的自我保護(hù)方法,還可以請(qǐng)幼兒討論解決這些問題的其他方法,以便互相學(xué)習(xí),以不同的形式展示給幼兒,使幼兒從不同渠道獲取相關(guān)知識(shí),提高自我保護(hù)的意識(shí)。

(4)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通、家園配合,共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

保持與家長(zhǎng)溝通,促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。教師和家長(zhǎng)應(yīng)多溝通,互聽(互相聽取幼兒在家或在園的表現(xiàn))、互說(互相說說自己在這方面的看法和做法)、互相幫助,還可以請(qǐng)?jiān)谶@方面做的好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),做到家園合作,使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)真正得到關(guān)注和提高。為此,我時(shí)常建議孩子的父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng),經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲,解開束縛在孩子身上的“繩”讓孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю?,頭頂藍(lán)天,腳踏草地,沐浴陽光雨露,無憂無慮、無拘無束的玩。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇三

6月25日,浙江杭州。保姆吳女士因玩手機(jī)將2歲小桃遺留在電梯間內(nèi),隨后電梯升到8樓后小桃爬出窗戶墜樓身亡。

女童母親趙女士認(rèn)為保姆在說謊并提出幾點(diǎn)質(zhì)疑:保姆為何在事發(fā)后8分鐘,才給孩子爸爸打電話,當(dāng)時(shí)小桃在自家樓下車庫玩耍,吳女士稱帶小桃外婆家是為了給孩子喝水。雖說自兩家住相鄰單元,如果要帶小桃喝水,為什么要帶去外婆家。

此前媒體報(bào)道,吳女士說看手機(jī)是在查看和雇主的聊天記錄,確認(rèn)第二天買什么菜。趙女士表示有專門的生活阿姨,有聊天記錄為證,事發(fā)時(shí)沒有任何人叫她買菜。

趙女士表示,物業(yè)也未盡到安全保障義務(wù),趙女士稱一定要給孩子一個(gè)交代,讓過失者付出應(yīng)有的懲罰。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇四

我校按照縣教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“珍愛生命”主題教育活動(dòng)的通知,迅速召開了全體教師會(huì),傳達(dá)部署縣教育局的文件精神,號(hào)召各校積極行動(dòng)起來,積極開展這項(xiàng)活動(dòng)。該活動(dòng)在小學(xué)校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,班主任、年級(jí)、少先隊(duì)等協(xié)調(diào)一致,互相配合,全校師生積極響應(yīng),活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。通過活動(dòng),創(chuàng)建了和諧、愉快的校園文化環(huán)境,使生命教育理念深入人心,培養(yǎng)了廣大學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度,學(xué)會(huì)熱愛自己的生命,進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷,樹立積極的人生觀?,F(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)作以總結(jié):

成員:朱承,志佟合,李愛民,各班班主任。

我校制定了“關(guān)注安全、珍愛生命”教育活動(dòng)方案,對(duì)教育的活動(dòng)作了布置,認(rèn)真貫徹,使各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位,責(zé)任明確到人。

1、宣傳。通過周一升旗儀式“國(guó)旗下講話”、每日“放學(xué)前一分鐘安全教育”、等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識(shí)教育。

2、學(xué)校通過張貼標(biāo)語,召開主題班會(huì),利用校會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間進(jìn)行安全知識(shí)的教育。

3、出一期以“關(guān)注安全、珍愛生命”為主題的黑板報(bào),在廣大學(xué)生中產(chǎn)生深刻的影響。

4、召開了一次“關(guān)注安全、珍愛生命”安全教育講座。使師生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了安全無小事的意義。

通過這次“珍愛生命”教育活動(dòng)的實(shí)施,提高了我校學(xué)生對(duì)生命教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了廣大老師的工作熱情和責(zé)任感,進(jìn)一步提升了我們對(duì)生命價(jià)值的理解和守護(hù)。我們將進(jìn)一步努力,積極探索,切實(shí)把“珍愛生命”教育活動(dòng)開展的更加深入,使廣大師生的安全教育水平大幅提高。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇五

體育活動(dòng)本身蘊(yùn)藏著許多刺激,如冒險(xiǎn)、克服困難。由于有冒險(xiǎn)、克服困難的精神,其活動(dòng)的能力就更強(qiáng)。一般小班的孩子在碰到困難時(shí)容易退縮,而大班的孩子在比他小的孩子的面前則不會(huì)退縮,他們表現(xiàn)出了勇敢、創(chuàng)新精神,特別體現(xiàn)了哥哥姐姐好的風(fēng)范,因此在混齡活動(dòng)中,小班孩子的自我保護(hù)的能力強(qiáng)了許多,而且也勇敢了許多。

幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力有了很大提高后,對(duì)幼兒健康、順利的成長(zhǎng),避免外界的傷害,及時(shí)有效的保護(hù)自己和他人有著毋庸置疑的影響,即知識(shí)的遷移。但是教育的效果不是永恒的,也要受當(dāng)時(shí)的環(huán)境和其它因素的影響,因此,對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中自我保護(hù)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù),不是一朝一夕能完成的,需要家長(zhǎng)和教育工作者共同努力,這樣我們的孩子才能健康、活潑、積極向上。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇六

1)我還要提醒那些聰明的孩子,在達(dá)到一定年齡之后,你們要善于想現(xiàn)行教育爭(zhēng)自由,學(xué)會(huì)自我保護(hù)和救贖。

2)文字慢慢變的模糊起來,是累了,還是恍惚了,人們總是在不自覺中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。

3)在我們這片古老善良的土地上,沒有一種肆無忌憚的自我保護(hù)本能,基本等于請(qǐng)求他殺。

4)健忘和遲鈍,很多時(shí)候倒是最好的自我保護(hù)方式。對(duì)錯(cuò)無妨,于是只想往前走,不愿再難為自己。

5)人也許比想象的要擅于趨利避害,選擇性遺忘是自我保護(hù)的一部分。

6)傻有傻的好處,傻子無欲,無欲則剛。傻,有時(shí)是一種自我保護(hù)的天然屏障。

7)也許是某種自我保護(hù)吧。事實(shí)已經(jīng)夠糟的了,何必在回憶的時(shí)候還要為難自己。

8)我不打擾你了,也請(qǐng)你別再來惹我,我不能再靠近你,我怕自己顯露無能軟弱,怕激動(dòng)了情緒,怕你依舊影響我的體溫,怕你笑我!我不能夠,所以遠(yuǎn)離,自我保護(hù)。

9)豪華盡出成功后,逸樂安知與禍雙——王安石。

10)安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘亂——《易經(jīng)》。

11)人無遠(yuǎn)慮,必有近憂?!墩撜Z》。

12)憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身——?dú)W陽修。

13)居安思危,戒奢以儉——魏征《諫太宗十思疏》。

14)安不忘危,盛必慮衰?!稘h書》。

15)靡不有初,鮮克有終——《詩經(jīng)》。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇七

為貫徹落實(shí)好《省通信設(shè)施保護(hù)規(guī)定》和相關(guān)法律法規(guī),提高通信設(shè)施保護(hù)意識(shí),有效遏制我鎮(zhèn)盜竊破壞通信基礎(chǔ)設(shè)施的違法行為,營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,我鎮(zhèn)于6月20日開展了以“保護(hù)通信設(shè)施,暢享現(xiàn)代生活”為主題的宣傳活動(dòng),取得了不錯(cuò)成效,現(xiàn)將活動(dòng)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

鎮(zhèn)綜治辦從深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度,充分認(rèn)識(shí)保護(hù)“三電”設(shè)施安全的重要性,把“三電”設(shè)施安全保護(hù)集中宣傳月活動(dòng)納入近期工作的重要議事日程,并成立了鎮(zhèn)保護(hù)通信基礎(chǔ)設(shè)施宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,精心制定了方案,嚴(yán)抓活動(dòng)落實(shí)。

鎮(zhèn)綜治辦牽頭,緊緊圍繞活動(dòng)主題,精心組織,有針對(duì)性地大力開展法制宣傳教育。同時(shí)組織全鎮(zhèn)干部學(xué)習(xí)了《刑法》、《治安管理處罰法》、《電力設(shè)施保護(hù)條例》、《廣播電視設(shè)施保護(hù)條例》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)電力設(shè)施保護(hù)工作的通知》、《全國(guó)打擊盜竊破壞電力電信廣播電視設(shè)施違法犯罪專項(xiàng)斗爭(zhēng)工作方案》等法律法規(guī),并要求各村組干部結(jié)合自身工作,積極宣傳,做到人人皆知、人人守法。

充分利用“5.17”宣傳活動(dòng)效果,再開展了以“反竊電,保設(shè)施,共同推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為主題的宣傳活動(dòng)。并成立了“保護(hù)電力設(shè)施宣傳隊(duì)”,在各村(社區(qū))、站所主要居住區(qū)分別設(shè)立了固定宣傳點(diǎn)和流動(dòng)宣傳站。通過廣播、橫幅、板報(bào)、宣傳單、宣傳車等,以維護(hù)電力安全為中心工作,開展了“保護(hù)電力設(shè)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)”、“安全伴我行”、全鎮(zhèn)安全月、《安全法》宣傳等活動(dòng),進(jìn)行破壞監(jiān)舉、用電咨詢等現(xiàn)場(chǎng)服務(wù),同時(shí)發(fā)動(dòng)普通群眾,走村串戶,宣傳電力政策法規(guī),散發(fā)宣傳資料?;顒?dòng)總計(jì)發(fā)放了“電力法、電力設(shè)施保護(hù)條例摘編”、“保護(hù)電力設(shè)施獎(jiǎng)懲辦法”、等近200余份宣傳材料,召開宣傳會(huì)議2次,與用戶簽訂責(zé)任書400戶,簽訂合同村4份,形成了齊心協(xié)力、齊抓共管電力設(shè)施的好格局、大氣候。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇八

1、知識(shí)與能力:

提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。

2、過程與方法:

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對(duì)未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。

本框從三個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力:第一、要依法自律;第二、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時(shí),教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時(shí),可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們?cè)谌粘I钪?,遇到的一些煩惱或疑問,讓學(xué)生展開討論,進(jìn)行自我教育,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì)或演講會(huì)。

提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?

歸納:——介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

下面看一個(gè)案例:

“14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。

討論一:這個(gè)案件給我們的啟示是什么?

歸納:——未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事,提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力,才能有效地防范來自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:

討論二:題目——未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?

要求:(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;

(2)時(shí)間為15分鐘;

(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;

(4)其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。

討論過程(略)。

最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。

下課之前,教師布置關(guān)于正確對(duì)待家長(zhǎng)的正確教育”辯論會(huì)的工作。

教學(xué)手段:

1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識(shí)點(diǎn)。

3、?條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過操作、配對(duì)等方式,幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物怎樣保護(hù)自己,知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法有多種。

2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的答案,對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方法感興趣。

幼兒:有動(dòng)物自我保護(hù)方面的零散經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì):多媒體課件、書、圖片、標(biāo)記卡片、記錄表、筆、動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過程:

觀看《小壁虎借尾巴》

師:剛才發(fā)生了什么事?壁虎是怎么保護(hù)自己的?

師:壁虎為什么要掙斷尾巴?

師:這是壁虎保護(hù)自己的一種方法,那它掙斷尾巴會(huì)死嗎?

師:你知道這種行為叫什么嗎?

出示標(biāo)記圖片——再生。

小結(jié):大自然中有很多動(dòng)物,為了不讓敵人傷害自己,他們有很多自己保護(hù)自己的方法,再生只是其中的一種。

1、 交流幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

師:你還知道哪些動(dòng)物保護(hù)自己的方法?

師:把你們知道的方法和邊上的小朋友說一說,畫在記錄表上。

幼兒相互交流,寫動(dòng)物自護(hù)問卷。

交流,教師出示幼兒所說動(dòng)物自我保護(hù)方法的圖片。

小結(jié):動(dòng)物自我保護(hù)的方法有很多,有的跑得很快,有的跳的很高,還有硬殼、刺、裝死、保護(hù)色和再生。

2、 幼兒自主探索并配對(duì)記錄

提供多媒體課件、圖片等資料,讓幼兒自由找尋動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

教師出示動(dòng)物標(biāo)記卡

教師:這些動(dòng)物時(shí)怎樣保護(hù)自己的呢?請(qǐng)你們猜一猜。

幼兒猜測(cè)。

師:我今天到來了很多關(guān)于這些動(dòng)物的資料,你們能不能找到這些動(dòng)物保護(hù)自己的方法,把它們記錄下來。

師介紹記錄表。

師:這么多資料,你們?cè)鯓诱夷兀?/p>

師:遇到困難可以找老師幫忙。

幼兒探索并配對(duì)記錄。

3、 交流幼兒發(fā)現(xiàn)

注意介紹動(dòng)物的自護(hù)方法。

師: 河蚌時(shí)怎樣保護(hù)自己的?你從哪兒知道的?

師:他的發(fā)現(xiàn)對(duì)嗎?

教師連線,交流下一個(gè)動(dòng)物。

4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),觀看多媒體

師:你們還有什么新發(fā)現(xiàn)?

師:除了大鉗子,龍蝦還有什么辦法來保護(hù)自己呢?

師:硬殼……再生……

教師介紹黃鼠狼的自護(hù)方法,拓展經(jīng)驗(yàn)。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十

在世界文學(xué)文庫中,有許許多多生動(dòng)的人物形象,在這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象中,那個(gè)皮膚深褐色、衣衫襤褸、拿著一根獵槍在荒島上穿梭的“大胡子”給我留下的印象極為深刻。

他孤身一人,在孤島上獨(dú)自生活長(zhǎng)達(dá)28年之久!他躲過了野獸的襲擊,戰(zhàn)勝了饑餓與恐懼,他知足安命,雖身陷荒島,卻從未抱怨過命運(yùn)的不公平,他以一己之力,創(chuàng)造了自己的“莊園”,擁有了自己的羊群,更加可貴的是,他在一次偶然之間得到了屈指可數(shù)的幾粒麥粒,他并沒有不屑地把它們?nèi)舆M(jìn)茫茫的大海,也不是在第一次的收獲之后便迫不及待地食用了所有的麥粒,而是通過了幾年的春耕秋收,終于在四年之后第一次品嘗到了自己辛苦播種的果實(shí)。他還不可思議地?zé)隽四軌蚴⒎攀澄镌诨鹕蠠奶掌?,用烘烤的方法制作了面包!他在荒島上度過的28年,是常人難以想象的28年,也是智慧的28年!

智慧的28年?你聽了一定會(huì)覺得匪夷所思。可是,請(qǐng)聽我說:如果不是驚人的智慧,他是怎么將一根根木頭搭起來,最后建成了自己的家園?如果不是智慧,他又怎樣會(huì)在那樣的逆境中仍保持這一顆清醒的大腦,戰(zhàn)勝了孤獨(dú)與恐懼?還有,如果不是智慧之花在孤島綻放,朋友,你試過在那樣荒無人煙的孤島上尋找、挖出陶土,并把、它曬成陶罐,再燒成堅(jiān)硬的瓷器嗎?你試過在那樣惡劣的環(huán)境下,制作一片面包嗎?沒有,這一切都是常人可望不可及的!

而他——英國(guó)著名作家笛福筆下,那個(gè)曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的人——魯濱孫,他做到了!

縱觀整篇小說,我不禁為魯濱孫那不可思議的驚人的智慧所震撼——他知道如何建造房屋,這是建筑;他知道如何圈養(yǎng)山羊,如何控制山羊的作息時(shí)間,何時(shí)擠奶,這是牧業(yè);他知道在逆境中尋找一些消極或積極的東西聊以自慰,這是心理,更是一種哲學(xué);他還知道如何尋找陶土,如何燒制陶器,如何制作酵母,如何制造天然烘培箱,這都是我們常人看上去不可思議的智慧,他也讓我明白——生存,是一項(xiàng)多么重要的學(xué)問。學(xué)會(huì)生存,這對(duì)我們來說是多么重要和刻不容緩。且不說孤身一人置身孤島,單是將來走入社會(huì),這一學(xué)問便是必不可少的。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十一

現(xiàn)在社會(huì)會(huì)時(shí)常的發(fā)現(xiàn)一些我們無法想象到的意外的傷害,我們家長(zhǎng)又不能時(shí)刻都跟在孩子的身邊保護(hù)孩子的安全。因此我們只能提高孩子自身的自我保護(hù)的意識(shí)。提高孩子的自我保護(hù)的能力。

自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本能力之一,為了保證孩子的身心健康和安全,使孩子順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子幼年時(shí)就加強(qiáng)對(duì)他們的自我保護(hù)教育,培養(yǎng)和提高孩子的自我保護(hù)能力。那么,該如何有效地培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力呢?這是本期家長(zhǎng)沙龍里熱議的話題。

紫羅蘭:家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育應(yīng)該是隨時(shí)隨地,時(shí)時(shí)刻刻的。比如家長(zhǎng)可以和孩子一起看電視、聽故事以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例,豐富孩子一些簡(jiǎn)單的社會(huì)經(jīng)驗(yàn);進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則,要求孩子遵守交通規(guī)則;父母不在家,不輕易開門讓陌生人進(jìn)門,這些應(yīng)該是孩子要掌握的最基本的“常識(shí)”。通過這些教育,可以使孩子明白做危險(xiǎn)事情的后果,理解家長(zhǎng)的良苦用心,同時(shí)無形中也增強(qiáng)了孩子的自我防范意識(shí)。

幼兒教育小編總結(jié):培養(yǎng)孩子預(yù)防一些突發(fā)事件的逃避的常識(shí),要不家長(zhǎng)事實(shí)都跟在家長(zhǎng)傍邊的細(xì)心無微不至的照顧孩子要好的多。提高孩子自我保護(hù)的意識(shí)及時(shí)家長(zhǎng)不在孩子的身邊家長(zhǎng)也可以放心的去做自己想做的事情。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十二

自我保護(hù)是一個(gè)人必須要學(xué)會(huì)的。不會(huì)自我保護(hù),等于身邊沒有了替你阻擋危險(xiǎn)的“保護(hù)傘”,等于沒有了安全感。所以,一個(gè)人,特別是像我們這個(gè)年紀(jì)的青少年,一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下面,請(qǐng)看我學(xué)會(huì)自我保護(hù)的歷程吧。

記得那是我七歲時(shí)的事情了。那年暑假,我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點(diǎn)的幾百米處,有一片特別美麗的花叢。自從第一眼看到這個(gè)花叢起,我就不停地尋思著怎樣才能說服爸爸媽媽去那里玩兒。終于,機(jī)會(huì)來了——我們吃完午餐后在到處走走,于是,我搶先來到了花叢里。

花叢真是美麗極了,紫色的蝴蝶花,黃色的喇叭花,紅色的野玫瑰,白色的茉莉花,把我包圍住了。在這花的海洋里,我在一塊大石頭前邊賞花。這時(shí),我一點(diǎn)兒也不知道危險(xiǎn)正向我步步逼來。

也許是我賞花時(shí)手舞足蹈的舉動(dòng)驚動(dòng)了一條蛇,那一條蛇正向我爬過來,站到了我身后的那塊大石頭上。感謝上帝??!我在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻轉(zhuǎn)過身來——我想采一點(diǎn)蝴蝶花。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了它。只見它向我吐著蛇信子,臥在大石頭上。頓時(shí),它那惡心的樣子讓我充滿了厭惡,本能地把手中的幾朵花扔(砸?)向那條蛇。歪打正著,正中了它的信子。這一扔可不得了,于是,它馬上站了起來,瞪著我。我突然想起電視上說過:蛇站立起來往往表示著它要進(jìn)攻了。想到這,腦子里只有一個(gè)念頭:逃命啊!于是,我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下(怕被蛇咬),一股無形的力量匯聚在我的腳下,猶如千萬匹駿馬在我的腳上驅(qū)動(dòng)著,讓我飛奔了起來?!芭馨∨馨。倏禳c(diǎn)兒,別被咬了?!蔽揖瓦@么想著,跑到了大人們身邊,氣喘吁吁的說著:“蛇……蛇,有蛇!”爸爸笑著問:“哦,長(zhǎng)什么樣的?”我說出了它的特征。證明它是無毒了以后,我才放心了。

這一件事確實(shí)是有些險(xiǎn),盡管已經(jīng)證明了那條蛇是無毒的,它站起來只是向我示威,但直到現(xiàn)在我還是有些后怕。仔細(xì)一想,這都是因?yàn)槲覜]有自我保護(hù)意識(shí)所造成的。一是這種花叢里都會(huì)有許多蟲子、蛇等動(dòng)物,很危險(xiǎn);二是那條蛇出現(xiàn)使我用花去砸它,這樣激怒了它,不過幸好那蛇是無毒的,假使它是眼鏡蛇之類的話,我哪里還能在這里寫這篇。

作文。

所以,我還是欠缺了自我保護(hù)意識(shí),這點(diǎn)需要改正。所以,我還是那句話:自我保護(hù)是每一個(gè)人必須學(xué)會(huì)的。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十三

一位朋友的孩子上小學(xué)一年級(jí),但最近總是受其他同學(xué)的欺負(fù)!欺負(fù)人的小孩還經(jīng)常賄賂其他孩子一起孤立朋友的孩子,不讓大家和她玩。所以朋友家的孩子每天非常害怕上學(xué),甚至出現(xiàn)了恐懼上學(xué)的心理。家長(zhǎng)也不知道該怎么辦,很是著急。

心理咨詢師。

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師高春鴻:這種情況目前在小學(xué)、中學(xué)甚至是國(guó)外都是非常普遍的一個(gè)問題。而針對(duì)這樣的問題家長(zhǎng)首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不可一味地躲避。

“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病階段與發(fā)生原因相關(guān)。

高春鴻老師表示,小學(xué)一年級(jí)的孩子在心理學(xué)家皮亞杰的理論中正處于前運(yùn)算階段的末尾,帶有強(qiáng)烈的自我中心的思維。所以這一時(shí)期,通常會(huì)認(rèn)為自己怎么想,別的孩子也應(yīng)該怎么想,就會(huì)出現(xiàn)一些孩子強(qiáng)迫其他孩子做事情等現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)此時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,慢慢給孩子分析清楚,自己希望做到的,并不能要求別人也做到,明白了這一點(diǎn),孩子的很多問題就會(huì)解決。

其次,所謂的“拒絕上學(xué)癥”其根本引發(fā)點(diǎn)多是因?yàn)樵趯W(xué)校受到挫傷或恐嚇以及煩悶后,心理拒絕上學(xué)的一種表現(xiàn)。通常情況下,患上“拒絕上學(xué)癥”的孩子多為受欺負(fù)的。而“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病年齡有三個(gè)階段,且與發(fā)生原因密切相關(guān):3歲至7歲為第一階段,大都與入托、入學(xué)時(shí)與父母分離而產(chǎn)生的焦慮有關(guān);9歲至12歲為第二階段,主要與學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系沖突、更換學(xué)?;虬嗉?jí)等因素有關(guān);13歲以后更傾向違拗性抵觸上學(xué),主要原因包括學(xué)習(xí)困難、在校遭受欺負(fù)羞辱、成績(jī)挫敗、友誼危機(jī)、師生沖突等。

受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對(duì)。

其實(shí),很多調(diào)皮的孩子在剛開始欺負(fù)別人時(shí),可能只是無意行為。但是,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會(huì)強(qiáng)烈反抗,很好欺負(fù)后,他就會(huì)從這種欺負(fù)行為中得到滿足,從而得寸進(jìn)尺,有意欺負(fù)你。因此,要讓孩子意識(shí)到,一味地忍讓非但不能解決問題,反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)者的氣焰,給自己帶來更多的傷害。

高春鴻老師提醒,首先,要教育孩子,學(xué)會(huì)敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí),要敢于用語言表示自己的態(tài)度,制止對(duì)方的侵犯。孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了取樂,如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng),一般會(huì)很無趣地離開。其次,讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男袨榉磽?。因?yàn)橛袝r(shí),受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為,也能讓人震驚,從而停止其他孩子的暴力行為。

親子教育一般來說,愛欺負(fù)人的孩子受到言語制止和行為反擊時(shí)可能就此打住,也可能變本加厲,采取更激烈的方式。這時(shí),單靠個(gè)人的力量可能無法抗衡。所以一般遇到受欺負(fù)的事情,最好主動(dòng)向老師尋求幫助,尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的行為。而對(duì)于家長(zhǎng)來說,也應(yīng)該盡可能地和老師溝通,讓老師處理好打人事件,避免和打人方孩子的家長(zhǎng)理論,因?yàn)橥ǔG闆r下,理論的同時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),反而解決不了孩子的問題。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十四

學(xué)會(huì)自我保護(hù),是我們每個(gè)人必須學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。它像是一朵朵幸運(yùn)之花,環(huán)繞在我們的身邊;它像是一盞盞明亮的燈,照亮自己不知的黑暗;它更像一面面反射的鏡子,折射出別人真實(shí)的內(nèi)心,讓自己變的安全。

在發(fā)生火災(zāi)時(shí),你是否會(huì)緊張、害怕?在你無法找到出路時(shí),你又是否會(huì)選擇在居高臨下時(shí)跳樓?其實(shí),這些都不是問題。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)一定要鎮(zhèn)定,從容不迫,一定要利用在學(xué)校學(xué)過的知識(shí)。來防止一朵朵生命之花凋零。首先,要先用濕毛巾捂住口鼻,然后,再找到陽臺(tái)或窗口,用鮮艷的衣服來引起別人的'注意,再向別人發(fā)求救的信號(hào),再試圖尋找逃生的機(jī)會(huì),以免火勢(shì)更大/這些火災(zāi)的逃生本領(lǐng),或許真能挽救自己的生命。

除了火災(zāi),還有等等一系列的自然災(zāi)害,都是人力無法抗拒的,但是如果自己學(xué)會(huì)了自我保護(hù),這么也有一絲絲的希望在等著我們,所以學(xué)會(huì)自我保護(hù)是非常重要的。

綜述上文,在我的身上,也發(fā)生過煤氣中毒的事件呢!這還要從我小時(shí)侯說起,有一次,夜深了,我跟媽媽都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),可是到了凌晨,我卻大哭大鬧起來,哇哇的哭個(gè)不停,媽媽很奇怪,覺得自己頭暈?zāi)垦?,不知怎么了,她第一時(shí)間想到的是我們倆煤氣中毒了,她便用自己無力的手打開了窗戶,學(xué)會(huì)自我保護(hù),才挽救了我倆的生命。雖然都是聽媽媽說的,即使是假的,但這也是安全隱患,所以,一個(gè)人不論在這里,都要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)是必須的,也是每個(gè)人的基本本領(lǐng),只有這樣,才能是自己變的更安全。

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十五

星期天我和爸爸媽媽一起參加了成長(zhǎng)空間的自我保護(hù)的安全講座,講座的具體內(nèi)容是關(guān)于地震來了我們?cè)撛趺崔k和急救的一些知識(shí)。

講座開始了,成長(zhǎng)空間的老師先講了3次在中國(guó)發(fā)生的大地震:1976年的唐山大地震、2019年的汶川大地震和2019年的雅安大地震。其中,在唐山大地震中發(fā)生了奇跡。在距離唐山115公里的河北省青龍縣,竟然無一人由于地震的原因死亡,這是為什么呢?因?yàn)?,他們采取了正確的防震措施。

那遇到地震了,我們?cè)撛趺崔k呢?在室內(nèi)時(shí),當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候,有3個(gè)地方不能去:1、衛(wèi)生間。2、家具底下。3、不能使用電梯。同時(shí)迅速的跑到空曠的地方。如果你在大樓中間樓層的地方,就應(yīng)該緊靠墻根,用柔軟的東西護(hù)住頭部。如果你在大樓高層的地方,就應(yīng)該馬上往頂層跑。

在室外時(shí),當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候,不要驚慌亂跑,可以隨機(jī)應(yīng)變躲到就近的安全的地方。如果在車內(nèi)時(shí),應(yīng)抓住扶手,避免摔倒和碰傷,盡量降低重心。如果在山區(qū),不要躲到山腳和懸崖等地方,因?yàn)槟抢镫S時(shí)可能發(fā)生山體滑坡。

老師還講了急救方面的知識(shí),如人工呼吸和胸口按壓等。

我覺得,老師講的這些知識(shí)非常有用。我們應(yīng)該牢記安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)!

自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十六

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對(duì)未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。

本框從三個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了如何:第一、要依法自律;第二、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時(shí),教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時(shí),可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們?cè)谌粘I钪?,遇到的一些煩惱或疑問,讓學(xué)生展開討論,進(jìn)行自我教育,。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì)或演講會(huì)。

提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?

--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

投影:"14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。

討論一:這個(gè)案件給我們的啟示是什么?

歸納:--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事,提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力,才能有效地防范來自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:

1、的必要性(板書)

討論二:題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?

要求:

(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;

(2)時(shí)間為15分鐘;

(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;

(4)其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。

討論過程(略)

最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。

2、如何(板書)

下課之前,教師布置關(guān)于"正確對(duì)待家長(zhǎng)的正確教育"辯論會(huì)的工作。

教學(xué)手段:

1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識(shí)點(diǎn)。

3、 條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。

探究活動(dòng)

1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點(diǎn)及雄辯的能力。

3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。

1、教師對(duì)辯論會(huì)的題目、要求做詳盡解釋。

2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營(yíng)。

3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)

4、組織辯論會(huì)。

5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)等評(píng)比。

教師在組織學(xué)生的活動(dòng)時(shí),要針對(duì)本地特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行,不要只追求活動(dòng)的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動(dòng),最主要的是要使活動(dòng)與教學(xué)緊密相連,活動(dòng)在精而不在多。

1、學(xué)生的參與程度,準(zhǔn)備情況;

2、知識(shí)點(diǎn)表達(dá)的清楚、明了與否;

3、辯論會(huì)上的表現(xiàn),組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

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