通過總結(jié)，我們可以看到自己在不同方面的改變和成長。在總結(jié)中，應(yīng)該坦誠地反省自己的不足和不足之處，不斷完善自我。閱讀這些總結(jié)范文可以了解到不同人的工作和學習體驗，拓寬自己的視野。
高二語文教學工作總結(jié)篇一
上學期，高二語文組在學校正確領(lǐng)導下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。在文登市組織的期末統(tǒng)考中，高二語文組取得了全市第二名的好成績。為促進下一學期的教學工作，特對上一學期的教研工作作如下總結(jié)。
我們高二教研組一直采取集體備課原則，在每星期四就一周授課內(nèi)容和思路梳理一下，單節(jié)備課分到個人，共同打印，求同存異。
教學案是花費氣力最大的地方，本著適用的原則，我們先后討論實踐了多種備課模式，最終確定了適合教學的備課模式。
上學期，各任課教師作業(yè)的布置基本保持一致，根據(jù)個人和班級具體情況做了相應(yīng)調(diào)整。作業(yè)的布置適時適量，能夠做到全批全改。在批改方面教師都下了足夠大的功夫。不足之處落實課余時間找學生單獨交流輔導鼓勁較少，沒能讓學生從根本上認識自己的語文學科的問題。
盡管教學方面取得了一定的成績，但教師間發(fā)展仍然不夠平衡，孫桂芳老師位列全市第一，而另外兩位老師的成績則不夠理想，所以我們準備在集體備課上下大力氣改進。我們一定群策群力，早計劃早動手，不能只著眼于一個星期的工作，每次集體備課一定認真準備，認真記錄。堅持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
本學期要加大檢測力度，每單元要過關(guān)測試。根據(jù)考試情況及時調(diào)整，改進。
相信通過一系列的補漏措施成績一定會提高的滿意的程度。
高二語文教學工作總結(jié)篇二
本學期我任高二（1）、高二（2）2個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過45人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：
“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學供給參考。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自我不斷提高，充實了自我，為更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。
我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。
高二下學期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。我進取進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事，也活躍了教學氣氛。
很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫忙。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。
1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。
2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標。
今后的.教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力。
高二語文教學工作總結(jié)篇三
本學期我繼續(xù)擔任高二年（3）班的語文課教學工作。這學期的的教學任務(wù)是選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容。學期初就學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
積極參加教研組組織的各種學習和活動，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。
本學期教學內(nèi)容主要有：選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容。引導學生歸納文言文常用字詞、句式的知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架，學會閱讀淺易的文言文；引領(lǐng)學生進行系統(tǒng)全面而有所側(cè)重的學習,重在指導學生明確學習任務(wù),學會學習。與此同時，我還進行了高考作文序列訓練，包括命題作文作文的審題、立意、作文的語言結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。除此之外，還指導學生完成《家》、《子夜》、《歐也妮葛朗臺》的閱讀，指導學生積累作文素材。
我所教的班級，學生的基礎(chǔ)認知水平參差不齊。針對這種情況，我在備課的過程中，做到了“四備一寫”，特別是備學生這一環(huán)節(jié)格外用心，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的學習興奮點設(shè)計教學內(nèi)容。不但要把課講好，還要時時刻刻組織課堂教學，既要讓學生感興趣聽課，學到知識，還要時時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，保證學生有個良好的狀態(tài)上課。另一方面結(jié)合高考考點，引領(lǐng)學生探究學習，總結(jié)答題模式、方法、步驟及答題技巧。講練結(jié)合，鞏固提高，全面培養(yǎng)學生的學習能力。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗。學校每一次布置的教學任務(wù)都積極認真的完成，比如教師論壇的體會、教育教學敘事、教學反思、教學質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊等。
我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。
總之，這學期的語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，本人指導的鄭嘉君同學參加龍海市語文學科知識競賽獲三等獎，林巧玲同學參加龍海市中小學生現(xiàn)場作文比賽獲高中組三等獎。但也存在一些不足，在今后的工作中本人將不斷學習和完善。
關(guān)于年度教學總結(jié)模板錦集五篇。
高二語文教學工作總結(jié)篇四
本學期擔任高二年級的（1）、（2）兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學生識記五個成語，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
1、本學期結(jié)合學校組織的學洋思、學永威活動，認真聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高。
2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導。
平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。
調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。
我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設(shè)計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。
總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。
高二語文教學工作總結(jié)篇五
結(jié)合學情備課，做到既備教材又備學生。我們學校學情特殊，每年的會考都成為教學的重中之重。
開學初，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。并根據(jù)要求選擇練習，強化訓練。在備課的過程中，我既研究到會考的基礎(chǔ)鞏固，順帶拓展高考的要求，又研究到學生的實際情景，力求充分備好貼合學生水平的課。
同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。僅有經(jīng)過交流學習，才能對自我的教學和成長起到進取的促進作用和更顯著的提高。異常是我校實行的團體教研活動，經(jīng)過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自我的教學管理不斷豐富和提升。
語文會考雖說不難，但我們學校亦有部分學生處于過與可是的臨界點。并且，高一高二的松懈導致很多學生對教材陌生、知識點漠視。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習對我們學校的學生而言是勢在必行的。
于是我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。十月初開始進入會考復(fù)習，用時一個月左右的時間復(fù)習課內(nèi)文言文，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點，分點一一擊破，主要是經(jīng)過典型試題練習，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習，以練習帶動相關(guān)知識點的落實，也用了相當一個月的時間。
會考試題不難，都直接取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。但自我所教班級，學生進取性不高。所以，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫。要求學生扎扎實實地復(fù)習，又一輪一輪地測試、檢查背誦。
由于高三復(fù)習存在著不可避免的講課——練習的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。所以，從調(diào)動學生的進取、主動性出發(fā)，我復(fù)習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還能夠動員學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，能夠激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一資料復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插資料；既保證復(fù)習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
回首這一學期，我收獲頗多，可是我的教學工作中也存在著必須的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自我的教學水平有一個更高層次的提高。
高二語文教學工作總結(jié)篇六
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信"九尺之臺，起于壘土"，"不積跬步，無以至千里"。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。高一年語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重學生課前閱讀訓練教，讓學生課前閱讀，準備，每堂課課前介紹給全班同學聽，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的'實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是"摸著石頭過河"來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題，然而我們沒有放棄，在研究探索中，我們?nèi)栽谇斑M著。
高二語文教學工作總結(jié)篇七
期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束，本學期我任高二（17）、（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學期的學習，大家成績都穩(wěn)步提高。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓，以更好地進行下學期的工作，特作總結(jié)如下：
1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約??；在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學案。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習鞏固。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。
1、要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
2、要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。
3、根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
4、注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
學習任務(wù)相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
從學生考試成績分析，教學還是達到了一定的預(yù)期效果，表現(xiàn)在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學習毫無興趣的同學。對學生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。雖然成績比較理想，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時學生的自主學習能力、探究能力和解題能力缺少訓練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關(guān)，由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應(yīng)，大部分學生已經(jīng)習慣于被動的傳授知識，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺。
1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不根據(jù)學生的實際情況而主觀地設(shè)計教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學法：引導式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細地講授，具體的分析。
2、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調(diào)學生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學習壓力。
3、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確，有故意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練。
合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質(zhì)教育的口號下，課程標準改革也應(yīng)是循序漸進的。這些經(jīng)驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。
高二語文教學工作總結(jié)篇八
這一學期我擔任高二（5）、（11）兩班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
隨著社會的高速發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過這學期的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展。
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高二語文教學工作總結(jié)篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
以上是我對本和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
高二語文教學工作總結(jié)篇十
認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。備學生，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學習，多研究精品教學設(shè)計，吃透教參，精心設(shè)計知識點，進一步促進課件制作的精良化。
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的學習興趣。針對成績優(yōu)異的學生，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓練，積累語言和作文素材。
調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。
教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。
1、課堂教學方面，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。
4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。
5、針對二班和一班末尾學生，強化基礎(chǔ)訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。
高二語文教學工作總結(jié)篇十一
今天是20xx年xx月xx日星期二，太陽很早就起了床，用無限的的熱量“愛護”著這個綠色的星球，我們自喻為“靈長類”高級動物，也被太陽熾烤得撐不住了，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧。平時，總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學生，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走，坐在教室的風扇下面消解暑氣，再也沒有了往日學習的勁頭，讀書的激情，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣，只等著期末考試快點到來，暑假早一天開始，就要大聲疾呼：“感謝上帝!”
學生高興，老師心里也透著久違的喜悅。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點支離破碎的星期，老師們也都憋壞了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師，一輩子大部分時間都在學生中轉(zhuǎn)悠，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了。被譽為“人類靈魂的工程師”的教師，把教書育人作為自己的天職，真可謂高尚。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中，教師的比例卻占的最大。這不能不說是一個令人堪憂的問題。
但，有一些例行程序的工作，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做，并盡力做好，比如說，每學期開始的教師工作計劃、班主任工作計劃，每學期結(jié)束要交的教師工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)等等。
現(xiàn)在，我正努力做著這樣的事情，但我要盡力把本學期的教學工作回顧一下，總結(jié)一遍，為以后教學的更進一步打下堅實的基礎(chǔ)。
首先，我反思一下我們本學期的語文教學安排。
三月上旬——五月中旬，語文版選修教材《論語選讀》;。
五月下旬——六月中旬，語文版選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》(第一至三單元);。
六月下旬——七月上旬，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》。
這學期，慌慌張張地教了兩本半教材，時間很緊張。三高的大部分學生基底比較差，我們在講授的時候，不自然的都緩慢了許多。高二期末考試，我們一二三高，三校聯(lián)考，用的是xx市出的卷子，語文卷子的內(nèi)容涉及了語文版選修教材《論語選讀》的相關(guān)知識，我們的學生做的很差，說明我們的教學進度相當緩慢。當時，我們就想在本學期一定要加快進度，結(jié)果我們在講授《論語選讀》這本書時，發(fā)現(xiàn)學生學《論語選讀》時，比較吃力，一時接受不了古代人說話的方式，對語錄體的《論語》興趣不大，所以，我們在原來的`教學進度上做了適當?shù)男薷?，把原本一個月要講完的課程內(nèi)容又加了一個月。
結(jié)果，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的。我無奈之下，領(lǐng)著學生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領(lǐng)讀一遍，下去學生自讀。就是這個樣子，也沒有把十八篇文章通完。所以，換句話說，今年的教學計劃還是沒有圓滿完成。
其次，我反思一下我這學期的語文教學。
本學期，我教了高二(1)班和(2)班兩個班的語文課，這兩個班是普文班，但里面也有一小部分體育特長生，所以語文的功底真所謂參差不齊。為了讓班上的大部分學生都有所得，學有所成。這學期的教學必須用非常的方法，我在教學的過程中，進行了大膽的嘗試和實踐。在我們?nèi)哌@個特色校園里，無論是學習成績優(yōu)秀者或者是成績極差的，他們的語文修為都十分有限，語文的知識面相當狹窄。很多最基礎(chǔ)的東西，你提到他們也不一定就聽說過。并且，在這兩年的教學中，我悟到很多的學生對語文的興趣并不高，甚至根本就沒興趣。在這種情況下，想要他們學好語文真比登天還難。
北京大學中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學好語文》中，談到：語文不是跟數(shù)學物理化學歷史地理政治并列的一個學科，你要那樣看待它，那你一定學不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。
為了力求做到像孔慶東說的，學生要把語文當成一門人的學科來學。那么，我們老師要力求自己把語文當成一門人的學科來教。我在本學期，根據(jù)三高學生的特點，在講課中加入了更多個人的思想和對教材的解讀，雖然這可能會減少老師和學生的一些必要的問答，但我嘗試了一段時間后，發(fā)現(xiàn)很多學生很期待上語文課，覺得語文課上起來，原來也可以這么輕松和有趣。
有句話說，“興趣是最好的老師?！钡胱龅剑c說出口還是有很長一段路要走。
第三，我在這學期的語文教學中完成了高三的一些教學內(nèi)容。
我們老師通常會犯這樣一個毛病，就是高一學生只教高一的知識，高二的學生只教高二的知識，我們總是局限于年級之間。但是，我們可能忽略了知識是環(huán)環(huán)相扣的，是相關(guān)相連的，是相輔相成的。如果我們把知識人為地切分成支離破碎的小塊，學生再不會把知識串聯(lián)總結(jié)，學到的知識勢必會支離破碎。
今年，我在接這兩班語文課之初，就發(fā)現(xiàn)學生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果單靠高三再對這些知識進行突擊，我們想想看十幾年都不重視的知識積累怎么可能在高三一學年就補過來，那真是天方夜譚。所以，我要在平時的教學中就要求學生重視“每日一題”的訓練，我把歷年的高考真題，有關(guān)字音、字形、成語、病句、句子銜接這幾類型的題匯總起來，每天在黑板上抄一題，學生做一題，積累一題。如果學生自覺，課下自己再找一些這些類型的題去做，一學期下來，就積累了幾百題，為高三的復(fù)習省下來起碼一個月的時間，并且在高二半學期輕松地就把原來考試最容易失分的題變成了自己的拿手題。無形中，他們學好語文的底氣就更足了。
這學期，在教學過程中有得也有失，有成功的地方，也有改進的方面。今天，把得失都記錄下來，反思自己的教學工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的嘗試和實踐。
高二語文教學工作總結(jié)篇十二
根據(jù)學校領(lǐng)導的安排，本人這學期擔任高二兩個班的語文教學工作。學生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少，語文基礎(chǔ)積累少，理解能力較差，口頭表達能力低，作文能力更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。
1、強化語文的日常交際功能。
在平時的語文教學中，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野，提高認知世界的能力，豐富自己的情感。
2、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。
為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會。同時，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學生的書寫能力。
3、加強教學趣味化，提高學生興趣。
激發(fā)學生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了。
4、針對學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一。
所以我們的教學設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性?，F(xiàn)在，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣。當然，老師不能一層不變，防止學生失去興趣。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無限的。
5、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
三、具體措施。
1、課堂教學注重夯實基礎(chǔ)知識，讓學生能掌握運用更多的字詞。
2、注重朗讀教學，培養(yǎng)學生良好的語感。
3、靈活運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料。
4、鼓勵學生廣泛閱讀。
5、開展各種活動，豐富學生的學校生活，調(diào)動他們學習積極性。
6、注重對學生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。
7、相互適應(yīng)，相互學習，共同成功。
高二語文教學工作總結(jié)篇十三
本學期，本人擔任高二年三、四班語文教學工作，不斷更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期教育教學的一些心得體會闡述如下：
1、充分發(fā)揮學生的主體作用。
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，本學期以來，我繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性，進一步幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣。
2、精講課本范文，擴展課外閱讀面。
本學期，我精講課本范文，縮短授課時間，多給學生提供一些課外閱讀的時間和機會。在把課本講析明晰透徹的基礎(chǔ)上，讓學生多接觸生活實際，學會從生活中采掘大量鮮活的知識，結(jié)合適量的“習題”訓練，進一步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
在語文教學過程中，學生的主體作用能否充分發(fā)揮，課外閱讀面是否拓展，有著相當重要的作用。只有處理好學生的主體作用和教師的主導作用，處理好課本范文精講和加強課外閱讀訓練的關(guān)系，才能把語文學科教好。在高中階段，特別是理科班里，語文科明顯處在弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能得到提高。
3、注重基礎(chǔ)知識的積累，促進整體素質(zhì)的提高。
在高一年語文教學的基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)扎實抓好這項工作。在編寫提綱時，分階段、系統(tǒng)的搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、成語選擇題、詩歌鑒賞題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實學生的語文基礎(chǔ)知識功底，大幅度地提高學生的整體素質(zhì)。
壓縮課文的授課時間，把教學目標落實到每一節(jié)課，明確每節(jié)課的目標和教學重點，課堂上能夠不講的內(nèi)容，就盡量不講；課前預(yù)習工作落到實處，堅持作到有布置，有檢查，有落實。把高中階段應(yīng)學習的知識點，有機的分散到每堂課中，有計劃的學習，鞏固，復(fù)習提高。扎實知識積累，提高知識遷移能力。充分利用多媒體教學網(wǎng)絡(luò)資源，解決課外活動與課堂教學有機配合的問題。
本學期要求學生加強話題作文的寫作訓練?！白魑氖菍W生寫出來的，不是老師改出來的?！蔽乙罁?jù)每次作文的具體情況，本學期作文批改繼續(xù)實行學期積分制。即每次作文明確一個訓練點，完成訓練任務(wù)即得滿分5分，每學期要求每位完成40分的指標，分數(shù)不足以增加作文訓練次數(shù)來禰補。我已經(jīng)試行一年半時間，感覺效果不錯。每兩個星期組織學生觀看全國大學生演講比賽錄象，并及時寫好觀后感。繼續(xù)加強說讀方面的活動，學生的語文綜合素質(zhì)進一步提高。
我班的黃彬玲同學參加南安市組織的“健康暑假”征文比賽時，榮獲中學組一等獎第一名。
高一年申報的課題“構(gòu)建聽說讀寫合一活動，試行高中語文課程改革”取得明顯效果。本學期又申報泉州市級課題并認真作好各項教研工作。進一步加強教育教學理論研究。本學期，我有一篇教育教學論文在國家級比賽中榮獲一等獎，三篇論文在國家級比賽中榮獲二等獎，一篇教育教學論文在國家級比賽中榮獲三等獎；有三篇教育教學論文在cn刊物發(fā)表。
教學是無止境的。只有加強教育理論學習，注重教育科研，努力提高教育質(zhì)量，我們的教學水平才能提高到一個新的層次。
名師是在不斷學習、研究中鑄造出來的！謹以此與同行們共勉。
高二語文教學工作總結(jié)篇十四
“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學供給參考。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自我不斷提高，充實了自我，為更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。
我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。
高二下學期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。我進取進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事，也活躍了教學氣氛。
很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學科網(wǎng)、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫忙。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。
1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。
2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標。
今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力。
高二語文教學工作總結(jié)篇十五
高二是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高二教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高二教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高二這一年?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；厥走^去，總結(jié)高二的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓吧。
一、深入研究《說明》，學習先進的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。
新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。
與此同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高二教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高二教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。
二、落實基礎(chǔ)，強化知識點。
語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的.特殊性，復(fù)習應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高二初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復(fù)習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20__年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。四月初綜合復(fù)習，考――批――講――練，每個環(huán)節(jié)落實到位。四月末到考前的查缺補漏，認真對待。
高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。所以，在高二我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復(fù)習，又一輪地測試卷、背誦。
二、靈活安排，注重體系。
由于高二復(fù)習存在著不可避免的講課——練習的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習基礎(chǔ)知識二四天后，就安排一堂課作文課，這時候，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。例如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
四、加強語文學習意識，重視批改。
學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往能夠事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的了。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也與作業(yè)，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者卻寥寥無幾。
高二復(fù)習，教師對學生的學法指導非常有必要的，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。
五、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這樣說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。高二的這一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊，我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。
“開卷有益”，我覺得大有道理。在高二緊張的學習之余，我還組織學生觀看年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。
當然由于自己的年紀輕，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的時間少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但是隨著以后的教學經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正自己所存在的不足。
經(jīng)過一年的踏實努力，雖然我的成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。因此，感謝學校領(lǐng)導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。與此同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智與汗水。
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高二語文教學工作總結(jié)篇十六
本學期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關(guān)于本學年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學常規(guī)，突破課堂教學，做了不少積極有益的探索工作。
1、學生分析：
（1）學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
（2）多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。
2、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。口語方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說、討論、辯論和演講。
據(jù)此，落實了以下工作：
1、狠抓常規(guī)：
（2）教師方面：預(yù)習的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實。
此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學資源。
2、突破課堂：
（1）精心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
（2）在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教，超前善后”的課堂教學模式。
1、夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。
2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。
1、統(tǒng)一教學計劃、教學進度。
2、形成備課組教學自控機制。
（1）每周三利用時間固定地進行備課，定人定課交流備課設(shè)想。
（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、積極開展語文學科活動：
（1）利用學科自習時間進行知識充電。
（2）配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
3、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
4、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。
5、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
6、每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復(fù)習，為高三復(fù)習打下了基礎(chǔ)。教學進度適當加快，為高三復(fù)習提供了更多的時間。
1、積極組織本備課組教師參加學校骨干教師培訓，并實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，給予了有效的引導和幫帶。其中，鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎（第一名）。
2、積極參加教科研活動。
（1）馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習專題研究課，取得了很好的效果；
（3）黃老師被中國教育學會評為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進個人”。
（4）備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務(wù)，此外，還加強了小專題研究，準備下學期開展校本研究。
（一）教學方面。
1、學生：進一步設(shè)計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2、教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導；組內(nèi)公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。
（二）教科研方面。
1、完成區(qū)級課題的結(jié)題工作，力求獲最高獎。
2、開展一項周期為半年的校本課題研究，力求有實效性，出成果。
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