當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
班級讀書心得體會篇一
班級是學校的基礎細胞。班級管理搞好了，學校的教育、教學工作才會得以順利。正如赫爾巴特所說：“如果不堅強而溫和的抓住管理的`韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！笨梢姲嗉壒芾砉ぷ魇嵌嗝吹闹匾?。而班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。
然而，在教育實踐中，很多班主任常常對班級管理束手無策。吃飯、睡覺、排隊、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可學生照樣搗亂、犯錯，問題不斷。
差別為什么會有這么大呢？關鍵就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引導方法不一樣。
管理是一門科學，更是一門藝術。
制度和紀律是一個班集體學習的保證。一個班集體如果沒有好的制度，班級管理就會混亂不看，從而影響學生學習的積極性，更有可能對學生的思想素質(zhì)產(chǎn)生負面影響。作為班級的最高管理者，要想把班級管理好，把學生帶好，首要任務就是制定好管理制度和紀律，并使學生自覺遵守和執(zhí)行。
為人師表，身正為范。班主任的一言一行，直接影響著學生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后你對學生所有要求，學生就不愿意去聽，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。
促進學生自我管理，教師為了不教，管是為了不管，要達到不教，不管的教育目標，就不能不培養(yǎng)學生自我教育，自我管理的能力。這就要求班主任在管理的過程中，時刻要注意自己的教育方式和方法，從而促進學生自我教育，自我管理能力的提高。
構建優(yōu)良班級文化。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。
班級管理無小事。班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是因為十惡不赦的大錯誤引起的，常常是由于一個個看似微不足道的小事引起的。在班級管理中，當重視細節(jié)成為一種工作習慣，當重視細節(jié)成為一種工作態(tài)度，你必定會與“勝任”，“優(yōu)秀”同行。
青春期是一個孩子走向成人的一個過渡階段。該階段是學生世界觀形成的關鍵時期，同時，由于學生身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法，并不成熟甚至偏激，這就需要班主任正確引導。
“教育學生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心、愛心的滋潤與澆灌，才能化荒地為良田，化光禿為青翠?！卑嘀魅螒ψ屪约撼蔀閷W生的心理專家，為他們提供心理支持和輔導，讓孩子學會“做自己情緒的的主人”，增強其心理適應能力，以積極的心態(tài)應對各種壓力和挑戰(zhàn)，促進身心健康發(fā)展。
我的感悟：因為我才剛踏上教師崗位，所以對于教師工作的各個方面都還在探索階段，怎樣把一堂課教好，怎樣讓學生在課堂上樂于與老師積極互動，怎樣讓學生真正學到知識同時又很快樂，怎樣把班級管理得井井有條……這一切我都必須慢慢在實踐中探索總結。由于缺乏經(jīng)驗，在班級管理中我難免也會遇到很多問題讓我不知道如何妥善解決，因此借鑒有經(jīng)驗的教師的經(jīng)驗和閱讀一些與教學相關的書籍是十分必要的，這本《班級管理無小事》對我而言，很有幫助。
班級管理的確是一門藝術，班主任如果能很好的掌握這門藝術，不僅對學生會有很大的幫助，而且自己也會輕松快樂很多。班主任應該掌握好班級管理的藝術，讓學生快樂起來，讓小院里的陽光每天都燦爛。
班主任首先要為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。要用自己的愛心、激情、生動有趣的語言與靈活多樣的方式，讓學生的身心得到放松，從而主動、愉快的參與到學習中來；要組織學生參與喜聞樂見、形式多樣、豐富多彩的活動，把教育目標合理分解、有機的滲透到游戲活動中，寓教于樂，讓學生在玩中成長，在體驗中學習，愉快的接受新知識、新事物。
要為學生提供一個民主開放的環(huán)境。要尊重學生，注意傾聽學生的心聲；要相互探討，允許有不同意見，不把自己的觀念強加在學生身上，注重教學相長，讓每一名學生都自主參與到學習與生活中來。
兒童心理學家指出，兒童在很小的年齡就能享受到幫助別人的快樂。因此，班主任應盡量給學生提供接觸社會、關心和幫助他人的機會，如參加社會上各類慈善、救助等公益活動，參加各類敬老助殘、保護環(huán)境、關心集體等實踐活動，讓他們在參與過程中，捧出一份真心，奉獻一份愛心，實踐一份關心，享受一份開心。同時，班主任要加強與學生之間的交流，與學生建立深厚的感情，讓學生在親師情結中享受情感的愉悅。此外，還要加強同學之間的交流，要鼓勵學生之間一起玩耍，建立純潔、真摯的友誼，快樂的交往。
學生畢竟是學生，他們需要帶著童真的想象力盡情的玩耍，并在玩耍中探索世界，這能給他們帶來真正的快樂。班主任要和學生一起做游戲、一起玩耍、一起打球……這些活動不但能使學生笑口常開，樹立正確的自我形象，還能增進師生關系，加強平等溝通和相互理解。舉辦這樣的活動后，要讓學生及時講述自己的快樂感受，鼓勵學生積極主動的與人進行溝通、交流，從中分享快樂，使學生擁有輕松、樂觀的態(tài)度，笑對每一天。
班級讀書心得體會篇二
作為一名學生，閱讀是我們成長過程中不可或缺的一部分。而班級讀書則為我們提供了一個交流與分享的平臺，不僅讓我們對書中知識有更深入的了解，更讓我們獲得了班級之間的友誼和互相成長的機會。在這段時間里，我讀了許多精彩的書籍，并從中汲取了許多珍貴的心得體會。
首先，班級讀書讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。作為一個年輕人，我們身邊的吸引物和誘惑很多，很容易被社交網(wǎng)絡、游戲等娛樂活動所迷惑。然而，每次讀完一本書后，我發(fā)現(xiàn)自己意識的更加深刻，對人生、對世界的認知也有了不一樣的體會。通過班級讀書活動，我養(yǎng)成了每天堅持閱讀的習慣，不再沉迷于虛幻的娛樂活動中，這無疑對我的學業(yè)和人生有了積極的影響。
其次，班級讀書促使了我們的思考和交流。每次讀完一本書，我們會利用班級讀書的時間進行討論。在這個過程中，我們能夠分享自己對書中內(nèi)容的理解與感受，也能夠聽取他人的看法與觀點。通過這種交流，我不僅能夠聽到其他同學的獨特見解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中的疏漏和不足之處，并通過他人的啟發(fā)與指導來完善自己的觀點。這種思考和交流的過程不僅讓我從書籍中獲得更多的收獲，也讓我的思維更加開闊，與他人的溝通更加順暢。
另外，班級讀書也為我們建立了深厚的友誼。在這個過程中，我們會選擇同一本書一起閱讀，然后再一起討論。通過共同的閱讀經(jīng)歷，我們之間建立了一種特殊的友誼和默契。每當我遇到閱讀上的困惑，我總是能在班級里找到幫助和支持，他們會給我提供寶貴的建議和指導。在班級讀書活動中，我們互相激勵、互相幫助，共同進步，這讓我感到非常溫暖和幸福。
此外，班級讀書也增強了我的自我認知。通過閱讀不同類型和風格的書籍，我逐漸了解到自己對不同主題的喜好和興趣。有的時候，一本書的閱讀會引發(fā)我對某個領域的興趣，讓我對未來的發(fā)展有了更明確的方向。同時，閱讀幫助我更加了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)我改善自己并追求進步的動力。
最后，班級讀書讓我明白到知識的力量。通過閱讀，我接觸到了大量的知識和信息，這些知識讓我看待問題的角度更加全面，思考問題的深度更加透徹。在與他人的互動中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地表達自己的觀點，也能夠更好地理解他人的觀點。這讓我明白到只有擁有知識，才能夠更好地適應社會的發(fā)展和需求。
總之，班級讀書不僅讓我們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，還促使我們思考和交流，建立了深厚的友誼，增強了自我認知，以及讓我們明白到知識的重要性。我相信，在未來的日子里，班級讀書活動將繼續(xù)為我們帶來更多的收獲和快樂。
班級讀書心得體會篇三
閱讀完《班級管理智慧案例精選》這本書，使我獲益良多，從而也使我對班主任工作有了一個更深層次的認識。尤其是書中提到的教師也應該尊重學生的理念讓我深受感觸。
書中的優(yōu)秀班主任們，用他們的教育藝術向我們闡釋著尊重學生的含義，用愛去呵護每一位學生，以父母的關懷感動孩子，也展示了他們在教育上無窮的思考、無窮的智慧結晶。魏書生老師這樣說過：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，往往是我們方法太少”，的確，我們的教育面對的是獨立的個性，每一個孩子都是一個鮮明的個體，作為教育者首先就要轉(zhuǎn)變自己的觀念，樹立尊重學生的意識，學會尊重被教育者的人格與意愿，從孩子的角度去思考問題，去尋找多個解決方法中最適宜的解決方法，在運用力量的同時運用技巧，則事半功倍。我認為想要做一個優(yōu)秀的班主任的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。
要尋找最適宜的解決方法就需要關注個體，關注個體潛能的開發(fā)。理解、尊重、關愛學生，讓每一個學生都獲得公平發(fā)展的機會。這就需要老師用“心”去仔細觀察，逐個了解他們的思想、情況和心理、性格特點，走進學生的內(nèi)心世界，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，班主任對開展班級管理工作將會更順利。
微笑是一種關愛的理解，微笑是一種信心和力量，微笑是一種幽默和雅量，微笑是一種友善和寬容，微笑是一種和贊許，給學生一點微笑，對優(yōu)秀的學生來說那是錦上添花，對需要鼓勵和關懷的學生來說那是雪中送炭。
對學生來說，老師的表揚是天籟之聲，是神圣之音；老師的表揚會學生思維的熱情，引發(fā)學生對自己潛能的肯定；老師的表揚甚至還會使學生對自己理想追求，對自己的和把握，起到?jīng)Q定性作用。所以我們班主任不要太吝嗇我們的表揚。但是教師對學生的行為評價要力求客觀、公正，對是對，錯是錯，不夸大，不縮小。無論是表揚還是批評，都要實事求是，注重實際效果。表揚不要過分，否則容易使孩子造成錯覺，認為自己什么都好，滋長驕傲自滿情緒緒，只愛聽贊揚話，不愿聽反面意見。長此下去，就會影響孩子良好個性的形成。孩子有了缺點和錯誤，批評要及時，態(tài)度要恰當。
班級讀書心得體會篇四
在我所在的班級中，每天都有一段時間是專門為讀書留下的。這個時間被用來鼓勵同學們閱讀各種書籍，并提醒他們分享自己的思考和體會。過去一段時間，我們緊緊圍繞這個主題展開了許多活動和討論。在這個過程中，我不僅收獲了豐富的知識，還學會了思考、表達和交流。下面，我將分享一些我在這個體驗中的心得體會。
首先，班級讀書時間讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在平時的學習中，我們很難抽出時間去閱讀自己喜歡的書籍。但是，在班級讀書時間中，我們每天都有固定的時間段來專注于閱讀。這讓我養(yǎng)成了每天都閱讀一段時間的習慣，并且慢慢地發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅可以拓寬視野，還可以激發(fā)智慧和思考能力。通過讀書，我不僅積累了各種各樣的知識，還享受到了書中世界的美妙。
其次，班級讀書時間促進了我們之間的交流和合作。在讀書的過程中，我們時常會遇到一些問題或者新的思考，這時候我們就會相互討論和分享。通過互相傾聽和討論，我們不僅可以從別人那里獲得新的見解和思考，還可以相互幫助解決問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們的觀點各不相同，但是每個人都憑借自己的獨特視角和思考方式為大家?guī)砹诵碌膯l(fā)。這些交流和合作讓我們的班級變得更加有溫度和生機。
然后，班級讀書時間培養(yǎng)了我們的思辨能力。讀書不僅僅是為了了解和記憶，更重要的是要通過閱讀來思考和獨立思辨。在讀書時間中，我們會和同學們分享自己的理解和想法。這對我們的思維能力提出了更高的要求，讓我們不僅要能夠理解作者的觀點，還需要能夠發(fā)表自己的獨特見解。我發(fā)現(xiàn)，通過與同學們的交流，我們的思維能力得到了鍛煉和提高，我們開始變得更加理性和深思熟慮。
最后，班級讀書時間讓我們更加了解和尊重個體差異。在閱讀和討論的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)每個人對同一本書有不同的理解和感受。有時候，我們對一個問題的答案彼此相左，甚至產(chǎn)生爭議。然而，在這樣的環(huán)境中，我們學會了尊重和接納別人的觀點和意見，也學會了客觀評價和分析。通過這個過程，我們更加了解到每個人都是獨特的，每個人都有自己的思考方式和價值觀。
總之，班級讀書時間是我班級中一個非常重要的活動。在這個活動中，我不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，還提高了思考、表達和交流能力。通過交流和討論，我更加了解和尊重個體差異。我相信，班級讀書時間不僅會在我們的學習中發(fā)揮重要作用，而且會對我們的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，并將所學到的知識和體會應用到實際生活中。
班級讀書心得體會篇五
第一段：引言（150字）
班級讀書角是我們班級新引進的一個活動，旨在培養(yǎng)同學們的閱讀習慣和理解能力。在過去的一個學期中，我們積極參與了這個活動，并取得了很多收獲。這篇文章將從我個人的角度出發(fā)，分享我對班級讀書角的心得體會。
第二段：讀書角的感受（250字）
作為一個熱愛閱讀的學生，我對班級讀書角充滿期待。在讀書角中，我可以自由選擇自己感興趣的書籍，并與同學們分享我的閱讀感受。每次讀書角，我都和同學們一起交流思考，分享書中的智慧與人生感悟。有時候，我們會就書中的主題或某一個情節(jié)展開激烈的討論，相互傾聽、思辨，不僅拓寬了思維，還培養(yǎng)了團隊合作能力。
第三段：閱讀的好處（300字）
班級讀書角為我們提供了更多與書籍親密接觸的機會，豐富了我們的閱讀經(jīng)驗。通過讀書角，我們接觸到了各類文學作品，不僅延伸了我們的閱讀廣度，還拓展了我們的文化視野。閱讀中，我們感受到作者的思想與情感，學習到了他們的智慧與經(jīng)驗。這些書籍中的故事人物也漸漸融入到我們的生活當中，給我們以啟示和影響，幫助我們面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀的影響（300字）
通過班級讀書角，我深刻意識到閱讀對我們的成長和提升有著不可忽視的影響。閱讀豐富了我們的語言表達能力和寫作能力，讓我們的文字更加生動有力。讀書還給予了我們更深刻的思考能力，幫助我們理解事物的更多層面，培養(yǎng)了我們的分析與判斷能力。同時，閱讀也讓我們更加樂于觀察和思考，激發(fā)了我們對于世界和生活的好奇心和熱愛。
第五段：結語（200字）
班級讀書角是一次別開生面的體驗，對于我們每個人都意義非凡。通過閱讀，我們感受到知識的力量，結識到了各類精彩的故事人物，塑造了自己獨特的思想和個性。希望在未來的日子里，班級讀書角可以繼續(xù)舉辦下去，為更多的同學提供優(yōu)秀書籍的推薦與分享平臺，讓我們能夠在閱讀中不斷成長和啟發(fā)，成為思考深邃、情感豐富的人。
班級讀書心得體會篇六
上世紀九十年代起，因事變繁忙，無暇涉及太多作品，只三樣雜志實時收藏于心中，那便是《讀者》、《小小說選刊》(或《微型小說選刊》)、《故事會》，看似平俗了些，但社會百態(tài)、人世冷暖、奇聞軼事盡收眼底。最重要的是文章冗長，不用為故事變節(jié)的迂回去費時費力?？上吭轮话l(fā)行一期，于是每次看過之后，只恨工夫過得太慢，十分困難挨過幾天，去報亭詢問，效果一般只會有兩種:要么來了新的，要么以為買了新的，拿回來仔細一讀——看過了的。不知從啥時開始，這些雜志一月出兩期了，稍有緩解，可重復購置的現(xiàn)象仍然還是發(fā)生過。
又是一個充滿詩意的清早，我又沉浸在知識的陸地里，我感謝地從心房里收回如許一個聲音:“念書真好”!
雖然那時不懂這句話的.深奧之處，但自從我閱讀了許多書籍之后，逐步懂得了它的含義。
我至今還記得爺爺去世前對我說的話，爺爺盼望我好好念書，將來做一個對社會有效的人。人們說:老人去世前會留給后代房子、金錢等財富?！钡俏覅s以為“書”便是爺爺留給我的一筆永久也用不完的財富。
我從讀小人書、童話書至中國四大名著再到外國書籍，不停汲取知識。我每看一本書就像在知識的陸地中翱翔，那一本本內(nèi)容豐富的書就像一朵朵翻滾的浪花，悄悄地撫摸我的大腦。當我從知識的陸地中洗浴出來時，覺得充分多了。
清明三天小長假，我特意借閱了許丹紅的《打造小學卓越班級的38個策略》一書進展閱讀。讀罷此書，感覺到“對于孩子發(fā)自內(nèi)心的愛，富有童真的趣味，與出色想象力的融合，這幾乎是一切優(yōu)秀老師的秘訣?！痹诠芾硪粋€班集體時，你必須賦予這個班級以“人情味”，才能使班級井然有序，如果只是枯燥機械的進展死板的教育，那班集體只會是一潭死水，毫無生氣。
必須窗明幾凈，打造適合學習的氣氛，設立別致的圖書角，充分利用班里的前后門與四周的白墻，使每一角落都會“說話”?？梢赃m當在教室擺設綠色植物。要像布置自己家那樣布置教室，讓孩子們不僅覺得教室是學習的地方更是心靈的港灣。
1、要把班務進展分配，責任到人，使每一位同學都有職責，讓每一位孩子都做班級的小主人。
2、培養(yǎng)班級靜文化，讓學生在潛移默化中明白只有能安靜下來才能擁有大智慧。
3、對于男生，要培養(yǎng)其責任心與使命感，對于女生那么要培養(yǎng)其細心，耐心，與文雅的氣質(zhì)。對于淘氣的孩子，可以在黑板上建立“啰啰國”等方式把他們的名字寫在黑板上，以善意的方式提醒他們遵守紀律。對于特別特殊的孩子，要利用談話法，開導法，可以采用拉拉手，刮刮鼻子，擁抱等方式告訴他們“其實他們身上有很多優(yōu)點，但這些優(yōu)點現(xiàn)在只是被灰塵覆蓋著而已”讓孩子在信任與愛的環(huán)境里逐步，一個一個目標的改進自己。
要利用傳統(tǒng)節(jié)日，如“、三八婦女節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)等，讓孩子給家長寫信或者在班級評選”十大感人好爸爸”等活動，加強親子互動，讓家長參與到學?；顒又校瑫r也培育了孩子的孝心?？蓪ΡM職盡責的父母頒發(fā)表揚信與獎狀并在班里開班會表揚以此來鼓勵家長多催促關心孩子的學習與表現(xiàn)。
在執(zhí)教生涯里，碰到頑皮搗蛋，行為特殊的孩子在所難免。這時教師應用幽默童趣的方式對孩子進展引導，蘇霍姆林斯基說，讓孩子越少了解到教育者的意圖，教育的效果就越好。教育無痕。幽默比苦口婆心的勸說更有效。用童話的方式進展教育，在富有情趣的活動中讓孩子的精神得到洗禮，受到教育。
班級讀書心得體會篇七
近年來，隨著人們越來越重視青少年閱讀習慣的培養(yǎng)，讀書角逐漸成為學校班級的一項必備設施。我所在的班級也加入了這一行列。在過去的一段時間里，我們班開展了豐富多彩的讀書角活動。通過這一系列的閱讀體驗，我收獲頗豐，深感讀書角帶給我們的不僅僅是知識的增加，更是心靈的升華。
首先，班級讀書角為我們提供了廣泛的閱讀資源。在以往，我們在看書方面總是受限于圖書館的開放時間和藏書數(shù)量。而如今，讀書角中的圖書無論是數(shù)量還是種類都遠遠超過了我們想象。我們可以隨時、隨地地選取自己喜歡的圖書來閱讀，而不再為圖書館關閉而感到苦惱。豐富的閱讀資源提供了更多的選擇，滿足了我們的個性化需求。
其次，班級讀書角培養(yǎng)了我們的良好讀書習慣。以前，我常常碰到一個問題，就是拿了書卻無法集中精力讀下去。但是在班里的讀書角，我可以安靜地坐在一個角落里，沒有他人的干擾，專心致志地閱讀。這種寧靜的環(huán)境讓我更容易進入書中的世界，通過書中的情節(jié)和人物經(jīng)歷，不斷提高我的閱讀能力和理解力。隨著閱讀的深入，我還發(fā)現(xiàn)自己對一些經(jīng)典文學作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，這是以前我無法想象的。班級讀書角靜默的氛圍提醒我們，讀書是一種最好的自我陶冶方式，也是培養(yǎng)良好習慣的有效途徑。
再次，班級讀書角增進了同學之間的友誼。在讀書角里，我們和同學之間可以交流閱讀心得，共同探討書中的問題和思考。這不僅擴大了我們的讀書視野，還培養(yǎng)了我們的合作與溝通能力。我們可以互相推薦自己喜歡的圖書，通過彼此之間的介紹，激發(fā)出對不同類型作品的興趣和探索欲望。從交流中，我們還了解到同學們的閱讀偏好和思考方式，增進了彼此的了解和友誼。
最后，班級讀書角給了我們展示自我和開拓想象空間的機會。在班級活動中，我們可以通過書評、讀后感等形式，將自己思維的火花與他人分享。這不僅讓我們發(fā)現(xiàn)到自身閱讀成長的同時，也提高了我們表達和寫作能力，培養(yǎng)了自信心。班級讀書角還激發(fā)了我們對世界的好奇心，讓我們的想象力飛翔。在讀書的過程中，我們可以看到作者自創(chuàng)世界的奇跡，思考大腦中或明亮或黑暗的角落。這樣的閱讀經(jīng)歷讓我們通過文字世界與無限的可能相結合，開拓了自己的思維模式。
總之，班級讀書角是我們學習和成長的寶貴資源。通過參與讀書角活動，我們不僅增加了閱讀的機會和技巧，更培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和自我管理能力。班級讀書角還建立了同學之間的友誼和溝通，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和表達能力。未來，我相信，在這個閱讀的天地中，我們每個人都能找到自己心靈的歸宿，不斷磨礪自我，追求更高的閱讀目標。
班級讀書心得體會篇八
1、樹立為學生效勞的思想
2、建立互助的關系
3、開展學生的人性和個性
4、決策過程要民主
1、方案系統(tǒng)
2、監(jiān)視檢查系統(tǒng)
3、總結反響系統(tǒng)
一、班主任要努力改變自我
二、學生素質(zhì)培養(yǎng)
三、班級管理原那么
四、班級管理方法
五、班級管理細那么
六、如何提高學生學習效率
六個內(nèi)容充分展示了魏書生“民主與科學”、“以人為本、以法治班”的管理思想，從理論和操作層面上盡現(xiàn)班級管理的藝術?！度绾萎敽冒嘀魅巍芬粫屛胰轿弧⒍嘟嵌鹊仡I略了當好班主任的奧秘。讀完此書重新審視自己的班主任工作再一次應證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的：“沒有愛就沒有教育?！弊x了《如何當好班主任》，聯(lián)系自己這一年的班主任工作中我是這樣理解愛的：愛是寬容和信任著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育技巧的全部奧秘也就在于如何保護孩子，教育者的保護和關注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。面對學生，心懷愛意，教育之花必然璀璨盛開。而這種愛是寬容和信任。一天，有位女學生跑來向我報告說：“姚某某在檢查同學作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有人沒做好，就向她要了五毛錢，然后幫他隱瞞老師?！币δ衬吃谖业男闹锌梢恢笔俏黄穼W兼優(yōu)的好學生，今天居然說出這樣的話，做出這樣的事，簡直太令我失望了。我真想立刻沖到教室，把他揪出來訓一頓?！笨墒寝D(zhuǎn)念一想，我這樣簡單粗暴地了事，能真正解決問題嗎？我一說教室里肯定炸開鍋。面對同學異樣的目光，甚至還會引來冷嘲熱諷。他能受得了嗎？這肯定會傷了孩子的自尊心，讓他在同學面前抬不起頭來，這可能會毀了孩子的'一生。我應該對孩子的將來負責，對孩子的一生負責。在處理這件事情上我一定要講究方式方法。記得周弘說過：“態(tài)度就能決定一切，態(tài)度一經(jīng)改變，奇跡就會出現(xiàn)?！庇谑俏医心俏慌灰鞆垺Ｎ蚁裢Ｒ粯幼哌M教室，巡視四周，又走到他身邊，像平時一樣隨口問著同學們的作業(yè)情況。他也并沒感覺到什么，認真地作了匯報，并把記載本交給了我。在那本本子上我果然沒有看見那位同學的名字。但我還是拿著記載本假設無其事地走開了?；氐睫k公室，我翻開記載本，寫下了這樣一段話：“某某，你在老師的心目中一直是位正直、負責的班干部?？墒窃诮裉?，不知是什么原因，讓你做了一件不該做的事。老師知道后心里很難受，五毛錢雖是一個小數(shù)目，可如果你不能正確地對待這件事，它會給你帶來嚴重的后果。
我想，你是個聰明的人，該怎么辦？你應該很清楚。一個人難免犯點錯誤，可以原諒。不過，假設是明知故犯或是屢犯錯誤的人，那你說別人會怎么看呢？最后，老師還要對你說：你在老師的心目中一直是位正直、負責的班干部。以前是，今天是，我想將來更是。”
班級讀書心得體會篇九
讀書是一種令人愉悅而有益的活動，通過閱讀可以開闊視野、提升修養(yǎng)、增加知識。近年來，班級讀書沙龍作為一種新型的學習方式在許多學校開始興起。我所參與的班級讀書沙龍活動不僅讓我樂在其中，而且讓我受益匪淺。下面我將分享我在班級讀書沙龍中的體驗和心得。
首先，在班級讀書沙龍中，我感受到了閱讀的樂趣。傳統(tǒng)的學校教學往往以講授知識為主，而忽略了培養(yǎng)學生的閱讀興趣。然而，在讀書沙龍中，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，既沒有了教師的束縛，也沒有了繁重的功課壓力。每個學生都可以找到自己感興趣的書籍，并在讀書的過程中享受到純粹而自由的閱讀樂趣。讀書沙龍活動不僅豐富了我們的課余生活，還激發(fā)了我們對閱讀的熱情。
其次，班級讀書沙龍給了我與同學們交流的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們往往缺乏交流的機會。而在讀書沙龍中，我們可以與同學們一起讀同一本書，并且有機會在讀書過程中分享自己的讀書體會。通過交流，我們可以相互學習，共同進步。在沙龍中，我遇到了許多與我志趣相投的同學，我們一起討論、互相鼓勵。通過和同學們的交流，我不僅加深了對書籍的理解，還結交了許多志趣相投的好朋友。
第三，讀書沙龍還幫助我們提升了閱讀能力。在傳統(tǒng)的學校教學中，老師通常要求學生按部就班地閱讀教材，很少有機會進行深入的閱讀。而在讀書沙龍中，我們可以讀一些經(jīng)典的文學作品、哲學著作等，通過深入閱讀，提升自己的閱讀能力。在閱讀中，我們可以學會分析、歸納、推理等思維技巧，使自己更好地理解書本中的內(nèi)容。通過讀書沙龍，我不僅加強了閱讀理解能力，還提高了自己的寫作能力。
此外，讀書沙龍還培養(yǎng)了我對美的感受力。通過閱讀文學作品，我們可以領略到文字的美、情感的美和人性的美。在讀書沙龍中，我讀過《小王子》、《紅樓夢》等經(jīng)典作品，這些作品以其精湛的語言、深刻的思想、豐富的情感賦予了我更多的審美體驗。我在閱讀過程中，不僅感受到了作品中的情感共鳴，還學會了欣賞作品中的細膩之處，提高了自己對美的感受力。
最后，通過參與班級讀書沙龍，我還發(fā)現(xiàn)閱讀可以成為一種獨特的心靈寄托。在繁忙的學習生活中，我們常常感到壓力重重，身心疲憊。而閱讀可以讓我靜下心來，忘卻煩惱，融入到書籍的世界中。在閱讀的過程中，我可以與主人公一起經(jīng)歷各種情感起伏，共同成長。閱讀是我獨處時最好的伴侶，也是我尋求心靈慰藉的良藥。
總之，班級讀書沙龍是一種充滿樂趣、有助于提升閱讀能力和培養(yǎng)審美情趣的活動。通過讀書沙龍，我收獲了閱讀的樂趣、交到了志同道合的朋友、提高了閱讀能力、培養(yǎng)了對美的感受力，并找到了一種逃離現(xiàn)實、放松心靈的方式。我相信，通過不斷拓展閱讀領域，不斷參與讀書沙龍，我將會在閱讀中繼續(xù)感受到更多的樂趣、收獲更多的知識。我會堅持讀書沙龍這種學習方式，不斷提升自己的閱讀修養(yǎng)，為自己的人生增添更多的色彩。
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