隨著科技的快速發(fā)展，我們的生活正變得越來越便利和舒適?？偨Y(jié)的過程應(yīng)當(dāng)全面客觀地反映自己在某段時間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。通過以下總結(jié)范文的閱讀，相信大家會對總結(jié)的寫作有更深入的了解。
生活中處處有老師小學(xué)篇一
實驗開始了，老師把瓶子放在桌子上，小心翼翼地把雞蛋放在瓶子口，張開五指。我們目瞪口呆。老師把手放在雞蛋的上方，雙手交叉，左右來回晃動，還念念有詞：“作于生活，文在筆尖?！彪u蛋就像睡著的肥豬紋絲不動，當(dāng)老師拿起瓶子，把瓶子往下倒時，結(jié)果雞蛋掉了下來。同學(xué)們有的哄堂大笑，有的竊竊私語。
老師又拿一張紙巾，用筷子夾住紙巾，從口袋掏出打火機點燃了紙巾，老師以迅雷不及掩耳之勢把紙巾丟在了瓶子里，又快速地把雞蛋放在放在瓶口。就在這時，瓶子就像黑洞一樣把雞蛋一點一點地吃了進去。原理就是紙巾燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，瓶內(nèi)空氣壓力比外面的空氣壓力小，是瓶外強大的空氣壓力將雞蛋擠進瓶子的。
生活中處處有老師小學(xué)篇二
我吃過午飯，坐在客廳的沙發(fā)上，手里握著遙控器，電視上不停地切換畫面。正當(dāng)我津津有味地看著電視劇時，父親推開門進來了。咦，你怎么不去上學(xué)？已經(jīng)一點半了。父親望了望表。我用手指了指腳腳腫得像個面包（體育課上發(fā)生的意外），然后目光又聚在了電視上。父親有些生氣了，坐在我的身旁，說：這么點小傷，你就不上學(xué)了？還在家看電視？你現(xiàn)在已經(jīng)六年級了我當(dāng)年上學(xué)的時候，那個苦可比你的大多了我一撅嘴，啪地一聲關(guān)上電視，一拐一拐地走向臥室。
站??！父親喊了一聲，上學(xué)去！我望著父親那堅定的目光，心里委屈極了。可是，我知道父親的倔脾氣，就不敢再和他爭辯。我換好衣服，提著書包，眼里蓄滿了淚水，一步步蹭到了樓梯前。往日寬松的鞋今天卻顯得格外狹小，夾得我的腳生疼生疼的。我回頭望了望站在門口的父親。他鎖上門，拎起我的書包，用鼓勵的目光望著我。我多想再趴在父親寬大的后背上呀，可是咱們走吧，爸爸今天腰疼，不能背你了。我的小心思全被父親看透了。我咬緊牙，手抓著扶手，一步一步艱難地走。每走一步，我的腳就像針扎一般地疼，我的眼淚快流了下來。
我略有所悟地點點頭。
今天你邁下這數(shù)十級臺階，就如同你邁上了一個新的臺階。我明白了，父親又想說些什么，我搶先一步：生活處處是考場！父親笑了，我也笑了。
生活中處處有老師小學(xué)篇三
如果說生活是一副大畫卷，那語文就是畫中最美的風(fēng)景線；如果說生活是一片海洋，你們語文就是其中最清的一簇浪花；如果說生活是一首歌，你們語文就是其中最美的音符；如果說．．．．．．．語文在生活中如空氣般無處不在，可以說生活依賴語文，而語文在影響著生活！
當(dāng)你走過大街小巷時，是否注意到過，語文正躲在你附近，向你悄悄招手：在通往梧州的那條路，有許多的告示牌：司機一滴酒，親人兩行淚！沾車不沾酒，沾酒不沾車等等，這些蘊含著無限的深刻道理！還有很多的包含無限智慧的告示牌：請勿踩踏草坪，我會疼的?。ú萜海﹣硪泊掖遥ヒ矝_沖?。╳c）等。
不只是告示牌，還有很多關(guān)于趣味語文的廣告：“天才第一步，雀式紙尿褲?！彼麄冋抢猛糇?，卻改成了雀式，讓人讀者順口，聽著順耳。還有一副這樣的對聯(lián)：“人旺福旺運到旺，財旺神旺氣道旺。旺上加旺！這樣的效果是，讓人容易記，也是他們對這個產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以說，語文的神奇力量是無窮的，只有關(guān)注生活的每件小事，才能發(fā)現(xiàn)它。
還有，我們中華民族的文字是神奇的，使得人名也會蘊含著無盡的語文知識。如煦璟，當(dāng)然是他父母希望她像春風(fēng)般使人感到溫暖，又像玉一般綻放光彩。還有柏呈，她的父母一定想讓她像常青喬木般，顯現(xiàn)出不一樣的新氣象。還有祖慧，一定是希望她能像祖上一樣聰明過人！還有很多很多含義豐富的名字，等著你去發(fā)現(xiàn)！
流行語也有很多，比如菜鳥，表示電腦水平很爛。囧，表示很雷人，萌和卡哇伊表示很可愛，伊妹兒表示email等等。
生活中處處有老師小學(xué)篇四
--寫在提前。
從小我就是學(xué)生頭的發(fā)型。雖然短，但頭發(fā)還是挺順溜的。一到冬天，靜電就全跑到頭上了。我經(jīng)常會摸摸自己的頭發(fā)，等到它發(fā)出“批吧批吧”的聲響，然后再向上面飄去的時候，我才會停下來。
問題一：為什么筆在頭發(fā)上磨擦以后會把小紙片吸起來？
答案:這是摩擦起電的現(xiàn)象，帶電的物體具有能夠吸引輕小物體的性質(zhì)。
我的答案：應(yīng)該是筆在頭發(fā)上摩擦?xí)r把靜電給帶走了，然后利用靜電把小紙片(小物體)給吸起來的。
有一次，叔叔把他的筆記本電腦拿來讓我玩，沒有鼠標(biāo)玩著不舒服，于是我又要了鼠標(biāo)。我把這個鼠標(biāo)拿在空中移動了好半天，電腦竟然沒有反應(yīng)。我覺得電腦是不是壞了呢？我又把叔叔叫來，他告訴我鼠標(biāo)一定要放在平面物體或者哪里，不能在空中。我又產(chǎn)生了很大的疑問，于是又去查閱資料。
實驗中的發(fā)現(xiàn)：我們再試一次，當(dāng)你拿起鼠標(biāo)的時候下面的感應(yīng)器會變成暗淡的紅色，慢慢地放下去，離桌面只有一二厘米的時候，紅光會“散射”在鼠標(biāo)墊上，這時就能移動鼠標(biāo)了。
問題二：普通的鼠標(biāo)為什么不能在半空中使用呢？
答案：鼠標(biāo)下有個感應(yīng)器，當(dāng)你拿起來的時候它接觸不到東西或平面所以不能使用，把它放在桌子上，感應(yīng)器接觸到東西這樣就能輕松地使用了。
兩次實驗，兩次發(fā)現(xiàn)，讓我明白生活中處處有學(xué)問，處處有科學(xué)，有雙慧眼才能去發(fā)現(xiàn)。
生活中處處有老師小學(xué)篇五
媽媽的朋友送給了媽媽一大罐老酒，而且還裝在一個很復(fù)古的“口小肚大腳也小”的酒罐里，真是別有一番風(fēng)味。耐不住這一大罐老酒透過罐子散發(fā)出的陣陣香味的誘惑，今天晚上，爸爸便決定打開酒罐，一品這“陳年老酒”的味道。打開酒罐的蓋子，一股更加濃郁的令人聞著都快要醉了的氣味便撲鼻而來?！鞍?，這還真是一罐好酒?。 卑职肿屑?xì)聞了聞，再裝出一副品酒專家的派頭，評價道。可是，高興之余，新的問題又來了：怎樣才能將這罐中的老酒弄出來呢？“這還不簡單？把罐子抬起來，將酒直接倒到瓶子里唄！”面對這么簡單的.問題，我不屑一顧。“不行?！卑职至ⅠR否決了我想出來的辦法。“為什么？我看古裝戲里的人都是這么做的呀!”我不甘心，開始為自己辯解?！鞍パ?，你也不看看古裝戲里的酒罐多小，這個酒罐有多大！之前抬它上來的時候，我們兩個大男人使盡全身的力氣，也才勉強將它抬上來?！甭犃税职值脑?，我無話可說了?！澳恰么蟮臏装牙暇埔ǔ鰜砗昧??！眿寢尀榘职殖鲋\劃策?！耙怯媚氵@種方法，要舀到猴年馬月才能舀完?。俊卑职趾敛涣羟榈亍皹寯馈绷藡寢尩慕ㄗh?！澳悄阏f怎么辦？”我和媽媽都被爸爸說得氣憤不已，便質(zhì)問爸爸，看他有什么好辦法?！班?，讓我想想——有了！”說著，爸爸以博爾特百米沖刺的速度向儲藏室跑去，不過一會兒又拿著一根可以彎曲的皮管出來了：“哈哈，看我的！”只見爸爸將管子的一頭放進酒罐中，再將管子的另一頭放進自己的嘴里輕輕一吸，酒罐中的酒便疾速沖上了管子，像在坐過山車一般朝爸爸嘴巴的方向飛奔而來。呃，爸爸想出的辦法不會是……把老酒先吸進嘴中，再一口一口吐出來？不可能不可能，爸爸怎么會做出這么惡心的事情？可我實在想象不出爸爸接下來會做什么?？磥砦抑荒苁媚恳源?。
3、2、1，眼看老酒就要進入爸爸的嘴中了！在這千鈞一發(fā)之際，爸爸突然將管子從他的嘴中拔出來，再迅速從一個瓶子的瓶口塞了進去。咦，爸爸這是干什么？依我看來，一旦爸爸停止吸氣，因為地心引力，以管子彎曲而形成的拱形的最高點為分界線，一邊的酒將會流進瓶子，而另一邊的酒則會流回酒罐。那么這種方法的效果不就和媽媽所說的方法差不多？不過，我馬上就發(fā)現(xiàn)了，事實并不是如我所想，管子中的酒并沒有“分家”，酒罐里的酒源源不斷地通過管子進入小瓶子。這是怎么回事？真是太奇怪了！我問爸爸，爸爸說這是運用了“大氣壓原理”。爸爸還說：“這一項深入生活的實驗有一點非常重要，就是酒罐里的酒的高度必須高于小瓶子里的酒的高度。這一點你以后會學(xué)到的。”啊，使用科學(xué)的方法以后，用蠻力、非常麻煩的方法都可以統(tǒng)統(tǒng)離我們遠去了。將老酒從酒罐中弄出來也可以用到科學(xué)，生活中真是處處有科學(xué)?。?/p>
生活中處處有老師小學(xué)篇六
兒時，我曾這樣問媽媽：“為什么要學(xué)語文呢?我們都會說話，語文又有什么用呢?”媽媽笑著對我說：“學(xué)語文不只是學(xué)說話、學(xué)寫字，因為咱們生活處處有語文?！?/p>
小時候的我自然體會不出語文的重要性，不知道語文在生活中的廣泛應(yīng)用，然而，在幾年后的今天，作為一名中學(xué)生的我，已在生活的各個角落發(fā)現(xiàn)了語文的影子。
在學(xué)校的樓道里有這樣一句話：“走路要像小花貓，上下樓梯靜悄悄?！睕]有這句話時，同學(xué)們上樓的聲音就像“萬馬奔騰”，兩條腿就像鼓槌，恨不得把樓房震塌，不管老師多少次教導(dǎo)，大家還是“外甥打燈籠——照舊(舅)”。經(jīng)過學(xué)校的裝修，這句話寫在了樓道墻壁上，不論上樓下樓都能看見。自從有了這句話，同學(xué)們上下樓安靜多了，都在學(xué)“小花貓”呢！
相信大家都在宴會上端過酒吧！長輩過生日啦，又升官啦，又發(fā)財啦，數(shù)不勝數(shù)，在高興之際，我總是難逃“敬酒”的任務(wù)。所謂“敬酒”就是說幾句好聽的、吉祥的話來逗大人們開心。又一次，二爺爺過生日，又讓我敬酒，我樂呵呵地端過酒來：“祝二爺爺福如東海，壽比南山！”聽了這句，二爺爺喜笑顏開，端過酒杯一飲而盡，可見，學(xué)好語文多么重要啊！
在街頭散步時，總能看到一些新穎的店名：發(fā)拉利、上當(dāng)一回、黃毛、海陸空軍野、黑店、街景等，第一次見這些店名就覺得太稀奇了，有一種想往里沖的感覺，進去一看大吃一驚：發(fā)拉利是理發(fā)館，上當(dāng)一回是快餐店，黃毛是服裝店，海陸空軍野是軍旅裝備店，而黑店和街景竟是冷飲店！店里的人都已經(jīng)快滿了，這就是廣告牌的作用，也就是語文的作用。
語文使我們的生活豐富多彩，感謝語文，尊重語文，學(xué)好語文，因為我們生活處處有語文！
生活中處處有老師小學(xué)篇七
周六早上，奶奶讓我做一個雞蛋浮上來的實驗。
首先，我在玻璃杯中倒了許多水，我小心翼翼地拿起一個雞蛋，放入水中，雞蛋立刻沉了下去，一動也不動。接著我往水中放了一勺鹽，鹽很快被水溶解了，可雞蛋像一個貪睡的孩子一樣呼呼大睡呢，沒有任何反應(yīng)。然后，我又往杯中加了一些鹽，只見雞蛋搖晃了幾下，又沉下去了。
雞蛋怎么還不上來呢？我感到納悶，在這個時候，奶奶告訴我：“你放的鹽不夠多，再放一些鹽試試，當(dāng)鹽水的密度大于淡水的密度，雞蛋就會浮起來了?！蔽衣犕?，又加了一些鹽，雞蛋終于耐不住性子，搖搖晃晃，浮了起來在水面上忽上忽下，露出尖尖的腦袋，向四周望著陌生的世界?！俺晒α?！成功了！”我高興的叫了起來。
可是加鹽為什么會讓雞蛋浮起來呢？奶奶說，這是浮力在作怪，鹽加的越多，鹽水的密度就大，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就會浮起來了。
奧！只要細(xì)心觀察，我們就能從身邊學(xué)到許多科學(xué)知識呢！
生活中處處有老師小學(xué)篇八
語文，無處不在?，F(xiàn)在正是金秋時節(jié)。
其實秋天，并不只是金色的，而是繽紛絢爛的。寶藍色的天空上沒有一朵云，天空就像沉淀在藍色的透明度極高的湖水里，干干凈凈的。遙遠而又狹窄的鄉(xiāng)村小路蜿蜒盤旋在線條柔軟的山坡旁。路旁的法國梧桐，暗黃色的枯葉差不多已經(jīng)掉光了，一部分隨著風(fēng)回旋飄蕩，但大多數(shù)都鋪在小路上，與四周收割的景象形成一幅協(xié)調(diào)的畫面。而語文，正滲透在這景象中。秋天的繽紛與絢麗，就好似詩歌的千變?nèi)f化，雖然平常，但卻不可失去，只有它裝飾，才能構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線，隨風(fēng)而飄的枯葉就像小說。因為王蒙說過：“什么是散文？一個人在走路就是散文。什么是小說？一個人掉進河里就是小說?！笨梢娦≌f的曲折與離奇。飄蕩的落葉雖不足為奇，但這樣一種安謐的情景里，也是很鮮明的對比。路邊的野花野草就好像標(biāo)點符號，無處不在。置身在青山綠水中，輕輕吸一口氣，就會覺得心曠神怡。在閉上眼，靜靜傾聽：周圍有各種鳥的叫聲，風(fēng)的聲音，樹木“沙沙”的聲音，河水“叮咚”的聲音，還有……云的聲音，山的聲音，天的聲音……讓人好像忘記了一切，全身心地投入到這個夢幻的世界里。
那時，所有的山水、天空、云朵都會變成一篇篇詩歌、散文、小說……席卷而來。
生活中處處有老師小學(xué)篇九
交流，彼此把自己有的供給對方；溝通，使兩方能通連。
人這一生，交流溝通不可或缺??！
我侄子家的小寶貝，兩個多月。她每次睡覺醒來，會自己玩幾分鐘。只要聽到有人說話，她就會立馬哭一兩聲。大人抱起她，她眼睛就會直勾勾地看著，只要大人一張口，她就會給大人笑。然后，大人說話，她嘴巴一動一動的，雖然大多時候并不發(fā)出聲，但是，我知道她在與大人交流互動。
小寶貝從一個多月起，就愛讓大人抱著睡。只要大人抱著，她就會睡大覺，把她放在床上，不幾分鐘她就會醒來。如若她在床上睡覺時，大人陪在身邊，讓她挨著；如果她動彈，大人趕快拍拍她，她也會睡一大覺。另外，這小寶貝大人抱著時不愛躺著，愛直起身子，特別是趴在肩膀上。我知道，有大人在身邊，這小寶貝會感受到安全。還有，小寶貝喜歡立起身子，那樣她才能眼觀六路、耳聽八方。其實，小寶貝是希望能與更多的`人進行交流溝通??！
我一朋友，她的母親現(xiàn)在得了抑郁癥。究其原因，不是沒有錢，不是孩子不孝順，只是她全部把錢用于投資，平時不舍得吃喝，且不出門與他人交流。久而久之，就患上了抑郁癥。
無獨有偶，我曾經(jīng)的一位同事，做事很麻利，原來愛說愛笑，與朋友無話不談，性格開朗活潑?？墒牵鼛啄?，慢慢患上了抑郁癥。
我知道，這不愛與他人交流溝通，總是把自己心思悶在心里，天長日久，輕者就會患上抑郁癥，重者成為自閉癥。為此，無論男女老少，都需要與他人交流溝通。人這一生，交流溝通的確不可或缺??！
生活中處處有老師小學(xué)篇十
語文，好比一縷陽光，給予人溫暖；語文，好比一泓清泉，給予人涼爽；語文，好比一盞路燈，給予人正確方向。因此，生活中處處有語文。
交流中有語文。
每個人亦是如此。自每天清晨起床，與父母、朋友、同學(xué)以及陌生人的問好，到上課時的回答問題，直至放學(xué)時回家的一句“我回來了”，再到作業(yè)遇到難題的請教以及睡前的一句“晚安”，都離不開與人交流。而交流，往往離不開語文。
于是乎，語文在交流中化開。
大街上有語文。
漫步大街，左右兩旁花花綠綠的廣告牌令人眼花繚亂。仔細(xì)一看，就會從中發(fā)現(xiàn)語文的身影。例如：“美的”空調(diào)的廣告：“其實生活可以更美的！”這句廣告詞，既沒有直接寫出“美的”空調(diào)的功能，更沒有正面寫出“美的”空調(diào)的質(zhì)量，反而把“美的”空調(diào)環(huán)保與實用從側(cè)面烘托出來。抬頭看看每家商店的招牌吧！瞧，這家裝飾店的招牌為“比比皆飾”，店主把原來的“是”改為諧音的“飾”，極為醒目，它巧妙地告訴路人此店經(jīng)營的內(nèi)容和飾品種類眾多，可任君挑選，真是別出心裁。
如此看來，大街上到處都有語文在流淌。
郊游中有語文。
每一次去郊游，只要留意身邊的一草一木，就不難發(fā)現(xiàn)告示牌中也有語文?；ú萆磉叺母媸九粕蠈懼靶〔菸⑽⑿?，請你繞一繞”，水龍頭旁邊的告示牌上寫著“別讓你的眼淚成為世界上最后一滴水”。這些宣傳語生動風(fēng)趣地告誡人們不要踐踏草坪，不要浪費水資源。
因此，在效游的且行且思中，語文也在一路吟唱。
再回首，
語文，無處不在；
語文，形影不離；
語文，伴隨成長。
生活中處處有老師小學(xué)篇十一
提起法律，就應(yīng)該對我們小學(xué)生來說好像總是有一種神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實，法律我們的校規(guī)、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著我們的行為。正是因為由于這些規(guī)則的存在，我們這個社會才會變得有條有理，正是因為由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到了應(yīng)有的'保障，就像老師說的，生活處處有規(guī)則。我們應(yīng)該感謝法律帶給我們的一切。
就拿平時走路來說，走在馬路上看來很平常，可不是那么簡單的，它也受法律的控制?！凹t燈停，綠燈行”這是法律規(guī)定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發(fā)生了交通事故，它可以解決事故，可以讓一切平息。沒錯，如果沒有人違反，就沒有事故的出現(xiàn)，也就不需要法律的制裁。作為一名小學(xué)生，不能以為年紀(jì)小就可以不學(xué)法、不懂法，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。
生活中處處有老師小學(xué)篇十二
別人常說，生活處處都充滿陽光。我們都在溫暖中長大，曾在父母們呵護下逐漸長大成人。可我卻總認(rèn)為發(fā)現(xiàn)不了這溫暖與呵護。
我們家有三個，而我就正好在中間，有時總感覺爸爸媽媽只疼愛姐姐和弟弟，而我卻只是在中間挨罵?？偢杏X不到溫暖，或許是因為自己沒發(fā)現(xiàn)罷了。直到那幾件事后，就讓我徹底改變了態(tài)度。
記得剛進入初三，時間有些緊迫。相對襟發(fā)二初一而言，還是有些苦。晚自習(xí)下課也比往常晚一個多小時。記得第一次月考時，正好是星期天下午開始考試，下午考完后，晚上還要考一門數(shù)學(xué)。那時計劃是兩個小時考完，而開考時卻晚了半個小時，所以交卷的時間也推遲了。交卷后，大概也比往常晚半小時回家。當(dāng)我正準(zhǔn)備回去時作文人網(wǎng)你也可以投稿，只見班主任的手機鈴聲啪啪的響了趕來。聽見他正解釋說今晚考試，所以才晚了半個小時回家。那時我心里就想：“是誰家的家長這么有心打電話給老師啊，看來挺擔(dān)心自己的孩子嘛!”在回家的路上，街上黑漆漆一片，大多數(shù)人都關(guān)了門，當(dāng)我快走到我家門口里，只見一個漆黑的影子焦急的站在那兒，走近一看，原來是媽媽。當(dāng)時，我就問：“你怎么還沒睡啊。只見她說：”我看你還沒回來就在這里等啊，剛剛打了個你班主任，他說今晚考試。當(dāng)時，我不禁感到一種溫暖，一種熱淚盈眶在心中，無法釋放，只見她問一句，你吃飯嗎?當(dāng)時，我沒反應(yīng)過來，就沒有說話。但她又問了一次，我就說“吃”。其實當(dāng)時肚子不是很餓。那晚后，我就感到了一種愛，曾經(jīng)從未有過的，今天卻牢牢的記在心里。至今都無法忘懷。
自從那次后，我每天都在想著，其實父母都是對我們好的，只是自己沒發(fā)現(xiàn)罷了。還記得一次，就是剛進高一的第一個星期。剛進高中確實在些不適應(yīng)，而且也是第一次讀寄宿，第一次離家這么久。心里確實有些亂，甚至是每天都想哭，就每天都要打電話回去，每天都哭，正好一個星期過完后，打算回去，當(dāng)我走出校門時就聽見同學(xué)說：“我媽媽已經(jīng)來了?！碑?dāng)時心里不是很舒服，因為我想回去嘛，可她卻來了。媽媽來時，看見她手上拿著兩袋東西，一看，原來是蘋果啊，棗子啊，還帶來了我最喜歡的菜。那天媽媽來時，講了許多心里話，她就安慰我。那天，是我第一次和媽媽講心事。同時也是她第一次陪我講。那天，我也感受到了媽媽對我的好，對我的愛。
其實，生活處處有陽光。只是需要我們觀察與發(fā)現(xiàn)。生活的快樂與溫暖一定會感受到的。
生活中處處有老師小學(xué)篇十三
在我們的生活中處處有老師，比如：我的爸爸是教我微機的老師；媽媽是教我做飯的老師；爺爺是教我象棋的老師……但令我最難忘的老師是自己的一雙手。
我的手是是幫助我一切的，它教我做了：寫字、使用筷子、畫畫……它可是一個琴棋書畫樣樣精通的.好老師呀！
有一次，我在家沒事做，便想體驗一下當(dāng)殘疾人。于是做了個失去雙手的殘疾人。體驗開始了，我開始看書、寫作業(yè)。我用腳翻書，開始看起書來，第一頁厚厚的，我用腳一夾，翻過去，“哈哈，很好夾嗎！”可翻第二頁時，比剛才薄多了，我用腳一夾，翻過去時卻翻過了頭，只聽“嚓”的一聲，一頁被我撕了下來，我心里不服氣，心想：用腳不行，那用嘴。果然，用嘴翻書比用腳翻書簡單多了，可是，我又遇到了難題，我用嘴翻書時，舌頭把每張紙?zhí)蛄诉^去，舔濕了，黏在了一起，于是，我用嘴把它們分開，沒想到，聰明反被聰明誤，我越舔越濕，越舔越濕，紙被粘的更牢固了……看來我們都離不開自己的手啊！
我一定要保護好這位琴棋書畫樣樣精通的好老師呀！
生活中處處有老師小學(xué)篇十四
在擔(dān)任小學(xué)生活老師期間，認(rèn)真先照顧好孩子們的生活起居，其中l(wèi)老師的民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)生活老師心得，歡迎大家閱讀。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇--我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于"粉筆生涯"的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云："一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人"，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師--這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
有這樣一個故事："智慧"、"成功"和"愛"三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說："我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。"母親最后決定把"愛"請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問："你們兩位怎么也進來了?"答曰："哪里有“愛”，哪里便有“智慧”和“成功”。"有愛就有一切"，在故事中如此，在生活中更是如此：以"愛滿天下"為。
座右銘。
的陶行知;癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用"愛"耕種著希望，品嘗著收獲。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，"日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師--一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師，她以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的精神，詮釋著"愛"的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻著，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場;為更好地完成"服裝設(shè)計"活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了"家庭才藝展"的舞臺......
"一部停不下來的機器"，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來;累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。
"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。"周老師如是說，可有誰知道要這個"為了"她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的："媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀!"是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說："姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!"她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說："建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的"。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州"十大杰出青年"、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽稱號。"笑對人生，科學(xué)工作"是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé);是她，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的"愛"之歌!
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了"專制"的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、"吃"學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，"為人師表、教書育人"，"做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師"。
生活中處處有老師小學(xué)篇十五
突然想說句應(yīng)景的話，春天那么美，我想去看看?？墒俏覅s邁不出腳步別說出遠門了，連最近的公園我也是望而卻步，原因有三：
一是我最近不知腫么了，先是腮腺炎，又是帶狀皰疹，我那個痛苦啊，吃飯？睡覺？說話？走路，哎，從來不知道身體的痛感對身體的`行動影響是如此之大，連思想也覺得痛了，不敢出門了，一個字：累！
二是春天花粉多，各種絮兒滿天飛，孩子又是過敏性體質(zhì)，隔三差五的支氣管炎和咳嗽，喉嚨里整天呼嚕呼嚕，那痰就是難咳出來，我都替她著急，只要一生病，得，全家都別安生，熬夜，喂藥，生活一團糟，更別提工作，作為教師，這不是讓我誤人子弟嗎？我真是心有余而力不足了，干脆把孩子困在家里算了，等過了春天！等過了春天！我也是不像這樣??！
三是家里有一小院，嘿嘿這可是我的驕傲呢，雖然從農(nóng)村出來，從小都是和泥土打交道，但是我不厭煩種地，尤其喜歡種菜，因為有豐收的喜悅啊，所以我的周末就是領(lǐng)著孩子翻地，種菜，澆水，捉蟲，認(rèn)識每一種蔬菜，線上蔬菜們的每一種生長和變化，樂在其中，不知誰能理解？院里一片春色??！嘿嘿！種些什么的？時令菜吧！冬天來了種蒜苗和菠菜香菜，不僅可以自家吃，還可以分寫給耿麗娟老師家吃，距離近哪有優(yōu)勢嘿嘿，每天早上出門時拔幾棵帶到單位中午下面條吃，還可以留點種明年中，你看俺家的菠菜和蒜苗，如今菠菜都長成樹了！我覺得我功勞不小啊。前段時間天暖和了，又中了一畦生菜和韭菜，荊芥，還種了點小白菜和6顆茄子，2顆絲瓜，還有十幾顆芹菜呢，哦對了對了，這些菜的上部還有幾棵葡萄樹，現(xiàn)在正是生機無限，葡萄串滿架呢，我現(xiàn)在都能想象的到可愛的小葡萄由小變大，由青變紫，由酸變甜的樣子了，所以，雖然我無法走進更大的大自然，但我家里仍是生機盎然，綠意滿園，最最最關(guān)鍵的是：只要心中有春天，不用追趕，春天常在！
生活中處處有老師小學(xué)篇十六
說到考場，大家并不陌生，從小到大，我們經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，但是讓我印象最深刻的是那一次的“道德考試”。
記得那時一個驕傲似火的中午，我們的班主任肖老師說：“以后星期五評一次分，我們有十個組，得分最高的前五個組可以帶零食，而后五個組則要打掃衛(wèi)生，而且還要看別人吃！”這條命令剛從肖老師口中說出，全班頓時炸開了鍋！有人還把書扔到天上，大叫一聲：“爽”。
自從經(jīng)過了那個中午，同學(xué)們聽講更認(rèn)真了，都是為了給自己的小組爭光。就連成績最差的同學(xué)也下決定不給小組拖后腿！
這是，我的內(nèi)心出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔，惡魔說：“剛好今天你值勤，老天都在幫你，而且如果你不做點什么的話你就不怕他們笑你這個組長沒有能力嗎？”這時的我似乎心動了，慢慢地拿起了粉筆正要改分?jǐn)?shù)時，天使出現(xiàn)了，她語重心長地對我說：“不要改，你不能因為一些小事而改變你的思想道德呀！”小天使這么一說，我才發(fā)現(xiàn)她說的才是對的。我應(yīng)該像她說的那樣去做！
下午，我和小組成員們辛苦地為其他組同學(xué)打掃衛(wèi)生，雖然又臟又累，但我相信現(xiàn)在的我在道德的考試上贏了！
生活中，“考試”不只是測驗?zāi)愕某煽儯€可以看你在道德上能不能拿滿分，這次，的“道德考試”讓我知道了生活處處是考場，我們要憑良知選擇做出正確的答案，給自己的人生交上一份份合格的試卷！
生活中處處有老師小學(xué)篇十七
生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個道理。我就是在生活中學(xué)到了知識，事情是這樣的：
星期天早上七點半，爸爸媽媽同時跨出了家門上班去了，只留下我一個人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺得口渴了，便要去飲水機那里接水，到飲水機面前，我的下巴都快掉到地上了，原來，飲水機里沒水了，這可怎么辦！我冥思苦想，最終，決定自己燒開水。
啊！五分鐘過得真慢啊！水終于開了。我興奮地提起水壺，準(zhǔn)備倒水。呀！大事不好，我的手碰到了壺底，我準(zhǔn)備大叫的時候，奇跡發(fā)生了，壺底怎么不燙呢？我?guī)е蓡柌榱瞬椤鞍俣取?。原來是這樣的：水開時，這時若迅速把壺提起來并勇敢地把手貼到壺底，會發(fā)現(xiàn)壺底并不燙，若過一會兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。
之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為壺底是離熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開后，在壺底會產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的熱，在水壺離開火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進行，所以此時壺底附近的熱大量地被吸收，暫時降低了壺底的溫度，因此壺底并不燙手。
原來是這樣！生活處處是課堂，只要我們多留心觀察，多問問題，并找到答案，就能隨時得到一些課堂上學(xué)不到的知識。
我們一起努力吧！加油！
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