編寫教案有助于提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生更好地掌握知識。教案應(yīng)該注重對學(xué)生的評價和反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇一
活動目標:
加減法運算的練習,是一件很枯燥的事情,通過設(shè)計《數(shù)字寶寶找伙伴》活動,使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。作品自薦:此活動有層次性,先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計了一個背景,很能吸引孩子的目光,孩子們愿意參加這個區(qū)域活動。
活動準備。
1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周圍,增添數(shù)字的氛圍。
2、房子的墻磚上寫有數(shù)字,墻磚是可以插卡片的,物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。
3、記錄本。
活動過程:
1、提供的是物體的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上?;顒咏Y(jié)束進行記錄,幫助了幾個數(shù)字寶寶找到了伙伴。
2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄。
3、提供的是只有數(shù)字的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄。
指導(dǎo)建議。
大班孩子已經(jīng)有了競爭意識,可以通過記錄的方式,激勵孩子參加活動。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習記錄的方法。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二
1、能在連接的小于號、大于號之間,對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。
2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。
3、能保管好材料,操作完后能夠還原。
《數(shù)的順序》,皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1—10。
學(xué)具:多用插板、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》。磁貼:皮球物群卡1—10兩套,數(shù)字卡1—10兩套。
教師組織和指導(dǎo)活動過程一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號/小于號表示的大小順序,按序排皮球物群卡,并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。
1、情境導(dǎo)入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1—10:"麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,按順序填空(指一下底紙上面的4個方框),你愿意幫她的忙嗎?"。
2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號:"看,麥麥畫出了三個大嘴魚的符號,每個大嘴魚的大嘴都對著前面,(用雙手模仿大于號的樣子,幫助幼兒理解)你們猜,麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?"。
3、演示規(guī)則教師:"好,現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來學(xué)習放皮球了。誰愿意來試試?"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師:"他挑出來的卡片上各有幾個皮球?"教師:"看看三個大嘴魚要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)"請幼兒排出皮球物群卡。
教師出示數(shù)字卡1—10:"誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?"請一幼兒選數(shù)字卡,貼在下方的方框里。教師:"他選的數(shù)字對嗎?"教師:"我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導(dǎo)幼兒用"……大于……,……大于……,……大于……"的句式表述。
4、梳理規(guī)則教師:"再來看下面的三個大嘴魚的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,讀一讀)"。
5、介紹鞏固活動依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料:"今天老師還準備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串,看看你們桌上的材料,老師放在了哪些組的桌子上呀?"。
6、提出操作要求教師:"請小朋友先完成自己小組的活動以后,再換組操作。
二、幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個別指導(dǎo)。
1、分組操作請幼兒開始操作,并提示:"玩數(shù)的順序的小朋友,要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"。
2、觀察指導(dǎo)教師觀察幼兒能否按步驟進行操作,看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀,看看填得對不對。
3、提示常規(guī)教師提示幼兒:"做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落,及時撿起并還回材料盒中,上述檢查完成后再換組,"請最后做"數(shù)的.順序"的幼兒保留操作結(jié)果,以備交流環(huán)節(jié)用。
三、集體交流并糾錯,引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,進行活動小結(jié)并點評。
1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果:"我們來看看這個小朋友做的,大嘴魚要求按什么順序排呀?看看他放的數(shù)字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況,教師則組織幼兒糾錯。
教師:"好,我們再來看看四個數(shù)中誰最大?它比其他三個數(shù)都大嗎?為什么?四個數(shù)中誰最???它比其他三個數(shù)都小嗎?為什么?"如果還有幼兒能直接進行10以內(nèi)任意四數(shù)的大小排序,教師可以給予時間,請他展示操作。
2、評價教師:"今天你幫麥麥完成了數(shù)的順序新活動了嗎?做好以后你是怎么讀的呢?"。
3、整理請幼兒還原學(xué)具材料,檢查桌面地面有無撒落的材料,請值日生歸還學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇三
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間的工具,學(xué)習查看他們的'方法。
活動準備。
1、大(?。┳挚?,月歷和數(shù)字卡人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
教師:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?
那我們先一起來認一認、讀一讀。
看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)。
二、出示房子,講述故事。
1。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
2。出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師:你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
3。幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
(1)年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
(2)大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
大月有幾日?小月有幾日?
(3)頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習查看掛歷的方法,練習找日期。
1?,F(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
教師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
小結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2。小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期
(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇四
1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù),初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。
2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、1—6數(shù)字卡片各一張。
2、動物胸飾人手一份,積木房6間.
一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.
3、教師小結(jié)。
二、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。
三、找房間,進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、老虎的房間號碼是4的小鄰居。
2、小鳥是6的小鄰居。
4、熊貓是1的大鄰居。
5、蝴蝶是5的小鄰居。
6、小貓是5的大鄰居。
1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。
2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。
開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動,相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識,對于學(xué)前班在學(xué)習這個知識時往往也是一個難點,對于幼兒來說可能就會更難,但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里,就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的,因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課,為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識,我做了精心的設(shè)計和準備,活動結(jié)束后效果較好,幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù),并且能夠正確找出來。
經(jīng)過了中班的學(xué)習,幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,幼兒所要學(xué)習的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數(shù)的興趣。
一、充足的教學(xué)具準備,激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲化的教學(xué)過程,促進幼兒對知識的掌握。
游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,他們每天樂此不疲的做著各種游戲,枯燥無味的上課他們毫無興趣,因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習過程,然后慢慢找出答案。
一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇五
我說課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》。“數(shù)”來源于生活,運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)大班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出:“教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼宋疫x擇了這一活動。
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數(shù)字紙條進行游戲活動,從中體驗游戲的樂趣。
3、幼兒能對數(shù)字產(chǎn)生興趣,能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
說教法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著?;顒又薪處熞闹杏心繕耍壑杏杏變?,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法,并設(shè)計游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的積極性。
說學(xué)法:
本次活動中,主要的學(xué)習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官,感知周圍生活中的數(shù)字,體驗數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習狀態(tài)中。
活動重點難點:
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解它們的不用用途,并知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。
活動過程:
1、數(shù)字找朋友--激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、找數(shù)字--幼兒在食物上找數(shù)字,并激勵幼兒相互交流,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、生活中的數(shù)字--通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言,充分調(diào)動幼兒的積極性,營造輕松愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗。
4、幸運號碼--通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性,從而更真切的體會數(shù)字的神奇,隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。
5、設(shè)計電話號碼--幼兒運用已有的知識解決問題,為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中,從而體驗成功感,使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣,激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數(shù)字,為以后學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
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大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇六
活動目標:
1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù),初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。
2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
1、1—6數(shù)字卡片各一張。
2、動物胸飾人手一份,積木房6間.
活動過程:
一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.
3、教師小結(jié)。
二、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。
三、找房間,進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、老虎的房間號碼是4的小鄰居。
2、小鳥是6的小鄰居。
3、鴨子是2的小鄰居。
4、熊貓是1的大鄰居。
5、蝴蝶是5的小鄰居。
6、小貓是5的大鄰居。
四、游戲、數(shù)字找鄰居。
1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。
2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。
活動反思:
開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動,相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識,對于學(xué)前班在學(xué)習這個知識時往往也是一個難點,對于幼兒來說可能就會更難,但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里,就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的,因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課,為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識,我做了精心的設(shè)計和準備,活動結(jié)束后效果較好,幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù),并且能夠正確找出來。
經(jīng)過了中班的學(xué)習,幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,幼兒所要學(xué)習的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數(shù)的興趣。
一、充足的教學(xué)具準備,激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲化的教學(xué)過程,促進幼兒對知識的掌握。
游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,他們每天樂此不疲的做著各種游戲,枯燥無味的上課他們毫無興趣,因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習過程,然后慢慢找出答案。
一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇七
活動目標:
1.在認識“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。
2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
活動準備:
ppt課件撲克牌。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.出示10個格子,幼兒數(shù)出。
師:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有幾個格子?
幼:689個10個。
師:答案這么統(tǒng)一啊,確定嗎?那我們一起來數(shù)一數(shù),一共有多少個格子。
師:小朋友們真棒,數(shù)數(shù)能力真強!
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
師:在這每個格子里,都藏著有一個不同的數(shù)字寶寶,接下來請你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。
幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶并說出位置。
師:1最容易發(fā)現(xiàn)了,1在哪個格子里呀?(顏色:黑)。
師:還有哪些數(shù)字式你認識的?你同意他的意見嗎?
打開看看,是不是xx?再找,你還找到數(shù)字幾?
3.幼兒說最大最小的數(shù)。
師:好了,10個數(shù)字寶寶都被你們找到了,看一下,10個數(shù)字里,哪個數(shù)字最大,哪個數(shù)字最小,一起告訴我。
有比1更小的嗎?
1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)。
師:如果老師請你給這些數(shù)字排排隊,你會怎樣排?剛剛我們已經(jīng)說了,0最小,9最大。
小朋友們討論。
師:那我們按照從小到大的順序排,該怎么排。
幼:“0123456789”
師:誰會倒過來排呀?從最大的到最小的排。
幼:“9876543210”
三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌,幼兒排序。
展示撲克牌,幼兒上前來排序。
師:他們不僅是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢,我們?nèi)绻麩o聊了,就會幾個人一起玩撲克牌,數(shù)字寶寶會給大家?guī)須g樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數(shù)字寶寶呢,誰來告訴我一下呢。
(幼兒說生活中的例子)。
3.認識圖片,并找出圖片上的數(shù)字說出數(shù)字的用途。
師:老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶,看看,你們家里有沒有?
教師展示ppt中不同的物體。
(1)藥瓶。
師:這個熟悉嗎?生病的時候用的,看到上面的數(shù)字了嗎?
師:藥是一個很特殊的東西,要聽醫(yī)生的,它會告訴你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖漿上的數(shù)字是告訴你,你到底要喝多少劑量的藥。
師:瞧瞧其他圖上的數(shù)字告訴你什么。你說.
(2)溫度計。
師:沒錯,寶寶看到溫度計上的數(shù)字了。體溫計上的數(shù)字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少???所以數(shù)字能告訴你身體的情況!
(3)日歷。
師:日歷上的數(shù)字可以告訴你現(xiàn)在是什么時間。
(4)目錄。
師:數(shù)字還可以告訴你方位,我想看的故事到底在哪一頁呀,我只要看一下目錄上的數(shù)字就好了。
師總結(jié):
生活當中到處都有數(shù)字,有時候數(shù)字會幫我們確定方位,有時候數(shù)字會告訴我們時間,有時候數(shù)字會告訴我們身體是否健康,有時候數(shù)字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸。
師:數(shù)字是我們生活當中的好朋友,那老師今天找了這么多數(shù)字寶寶,老師也請你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶,這些數(shù)字寶寶都告訴了我們什么,好不好?記得,明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦!
教學(xué)反思:
從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認同。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇八
1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系,知道7比6多1,6比7少1。
活動準備
1.課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
拍手游戲:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。
(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?
(蝴蝶6只,小兔7只)
(2) 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?
(幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面)
2.知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?
(2)7比6多幾?6比7少幾?
(請幼兒完整回答)
(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?
3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
(1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。
(2)知道“拿走”(減去)一只小兔,變成一樣多。
4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”,
復(fù)習鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:我來說,你來做
請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。
(活動自然結(jié)束)
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇九
活動目標:
1、在認識數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。
2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。
活動準備:
ppt課件筆紙。
活動過程:
一:導(dǎo)入。
1、請看大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個格子?
幼兒:10個格子。
師:每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶,請你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。
提問:找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?
幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里。
我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍色的格子里。
我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
我找到了數(shù)字9,在白色的格子里。
二:數(shù)字排序。
幼:我會把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫在黑板的白紙上。
師:仔細觀察下,這些數(shù)字一個比一個大,所以它們是按照從小到大的順序排列的。
師:誰會把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù):9876543210。
師:下面的格子里師數(shù)字幾呢?
幼:13579。
3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
師:數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!
(1)順時針,圓形,三角形。
(2)從大到小從小到大。
小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。
4、提問:在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?
幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機。
師:車牌在車的哪里?
幼兒:車的前面和后面。
師:鬧鐘上最大的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?
幼兒:12、時間。
師:你知道媽媽的手機號碼嗎?
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請小朋友看看,找找。
(1)、藥瓶。
師:藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?
幼兒:上面的數(shù)字是提示喝幾毫升……。
師:藥不是隨便吃的,醫(yī)生說吃多少,我們就吃多少。
(2)、日歷。
師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……。
(3)、頁碼。
師:頁碼有什么用?
幼兒:頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁?
師:如果這是一本故事書,我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)體溫計。
師:體溫計有什么作用?
幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒。
師:人的正常體溫在36度——37度之間。
師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?
1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢?
(1)、出示第一幅有數(shù)字組成的——雞。
師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼:由數(shù)字0、3、2。
師:誰愿意來告訴大家,數(shù)字幾是小雞的什么?
師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳。
數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴。
數(shù)字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背。
(2)、出示數(shù)字組成的冰激凌。
師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字3、6、
(3)、數(shù)字組成的貓,
師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字3、7、2、6……。
2、讓幼兒觀察大人用數(shù)字畫出的畫——交通工具。
師:剛才這些畫都是小朋友畫的,你看大人也用數(shù)字寶寶畫畫呢!
師:大人用數(shù)字寶寶畫了什么?(飛機、汽車、船)這些都是什么?(交通工具)。
師:請你找找公共汽車里有數(shù)字幾?
3、觀察老師的作品——魔術(shù)師。
師:張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢,你們想不想看一看。
師:張老師用了9個數(shù)字寶寶畫了一個魔術(shù)師。請你找一找,把9個數(shù)字寶寶找出來。
“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”
師:哪個數(shù)字沒用過?
幼兒:數(shù)字“5”
五:活動延伸:
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十
加減法運算的練習,是一件很枯燥的事情,通過設(shè)計《數(shù)字寶寶找伙伴》活動,使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。作品自薦:此活動有層次性,先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計了一個背景,很能吸引孩子的目光,孩子們愿意參加這個區(qū)域活動。
1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周圍,增添數(shù)字的氛圍。
2、房子的墻磚上寫有數(shù)字,墻磚是可以插卡片的,物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。
3、記錄本。
1、提供的是物體的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上?;顒咏Y(jié)束進行記錄,幫助了幾個數(shù)字寶寶找到了伙伴。
2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄。
3、提供的是只有數(shù)字的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄。
大班孩子已經(jīng)有了競爭意識,可以通過記錄的方式,激勵孩子參加活動。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習記錄的方法。
小朋友一起探討。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較大的物體,會比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
1、課件-數(shù)學(xué)卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。
教師:林子中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的.身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?
我們用小圓點把他畫出來吧。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?
(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;
小圖形片我送你到小標記的家。)。
(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動:《大豐收》。
老師帶大家到農(nóng)場(區(qū)域)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。
(要求幼兒一邊送一邊講。)。
例:大蘿卜我送你到大標記的家。
5、活動評價。
老師小結(jié)活動情況。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十二
2。能有意識地觀察生活中的數(shù)字。
3。能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
1。兩組數(shù)字卡片。
2。三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。
3。ppt課件。
一.鞏固數(shù)字0—9。
1。師:今天老師帶來了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))。
2。師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶,我請小朋友來猜一猜。
3。師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,考驗下朋友的時候到了,現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。
二.數(shù)字的隊形。
1。師:這10個數(shù)字中,哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最???如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)。
2。師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外,它還有很多種排法,我們一起來看看。(播放ppt,圓形、三角形、長方形)。
三.生活中的數(shù)字。
2。師:老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放ppt,日歷、藥瓶、體溫計、目錄)。
3??偨Y(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四.數(shù)字變變變。
1。師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲,小朋友的`小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(ppt播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說說它們分別像什么。)。
2。師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3。師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)。
4。師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。
第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多,但是效果并不是很好,可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。
以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思,在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十三
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出,我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗,感受科學(xué)給生活帶來的便利,萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。 在本節(jié)活動中,我通過生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒了解"鄰居",通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中,幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動,用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果,通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力,體驗成功的喜悅。
1.讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2.通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
1.教具準備:1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。
2.學(xué)具準備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
2.(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
1.通過找小動物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)2.舉例:找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。
1.游戲一:摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個數(shù)字卡片,并大聲說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
2.游戲二:填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊,請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心,小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!
大班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十四
孩子們進入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗,讓孩子們在生活中學(xué)習,在生活中積累,讓他們在生活中得到發(fā)展,將我們的學(xué)習內(nèi)容融入到他們的生活中。
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
三、學(xué)習查日期
1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
這次數(shù)學(xué)活動,我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進?;顒娱_始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化?!罢n堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,應(yīng)該讓學(xué)生懂得:生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習的課堂,數(shù)學(xué)學(xué)習就在廣闊的天地里,生命的成長中。
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