計劃可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題和障礙，并采取相應的調(diào)整措施，保證任務的順利完成。那么，如何制定一個有效的計劃呢？首先，我們應該明確目標，確定自己想要實現(xiàn)的具體成果。然后，制定一份詳細的計劃，包括具體的行動步驟和時間表。在執(zhí)行的過程中，我們應該不斷評估和調(diào)整計劃，確保它與我們的目標保持一致并能夠產(chǎn)生預期的效果。以下是小編整理的學習計劃案例，希望能夠為你提供一些建議和靈感。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇一
本學期技能班二年級德育課教學《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》，具體班級為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個班，分為十個專業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個班，唐勇教育325班、326班、329班三個班，盧齊威教324班330班、331班三個班。因這十個班本學期半期以后陸續(xù)要頂崗實習，為適他們走向社會的需要而開設這門課程。目的是使學生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本常識，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質(zhì)，樹立正確而務實的職業(yè)理想；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，加強提高自身全面本質(zhì)、自主擇業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的自覺性和主動性，為即將走向社會做好就業(yè)做好準備。
二、具體的教學任務和目的。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》以“引導中職生追求和創(chuàng)造幸福”為目標思路，而不僅僅是提高就業(yè)率。課程目標是：造就學生職業(yè)生涯規(guī)劃及實在施能力，增進學生成人、成才、成功。
1、引導學生以社會發(fā)展的最新高度來認識職業(yè)，認識人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此前提下對于自身所擁有的各種發(fā)展資源進行評估。
二、指導學生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設計職業(yè)目標、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強實際性和操作性的行動計劃。
3、在明確理想與目標的前提下，不斷加強科學文化本質(zhì)和思想道德本質(zhì)，逐步掌握科學的思維方法，具有法治觀念、養(yǎng)成依法辦事的舉動習氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識、審美能力，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，增進人格發(fā)展。
勞動合同。
充分理解職場的基本法則能夠盡量加快從學生角色轉(zhuǎn)換為職業(yè)角色。
5、充分理解創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造財富的活動，更是一種人的生活的觀念，還是一種生命挑戰(zhàn)。樹立創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)常識、造就創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng)業(yè)查詢拜訪、創(chuàng)業(yè)計劃編制的方法，懂得創(chuàng)業(yè)實施與管理的基本理論和實務。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》這門學科的目的就是引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，造就良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會和職業(yè)需要的全面本質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺性。
三、教學要求。
1、以馬思主義為指導，緊密聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建的實際，適應社會主義市場經(jīng)濟對于人才本質(zhì)的要求，結(jié)合各行業(yè)職業(yè)特點和職業(yè)學校的造就目標，對于學生進行敬業(yè)意識、服務意識、和法紀觀念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育造就的人才能更好地適應社會主義建設的需要。
二、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中間，使學生了解社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運用本行業(yè)先進人物的較重要的事教育學生，使學生學有榜樣。
3、堅持理論教育與職業(yè)舉動習氣的養(yǎng)成訓練相結(jié)合。使學生不僅掌握職業(yè)道德理論常識，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)舉動習氣。
4、利用現(xiàn)代化的教學手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結(jié)合教學內(nèi)容。讓學生感受現(xiàn)代化教學的魅力。
四、課程定位。
1、通過職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生認識自我，認識專業(yè)人才造就目標，了解與所學專業(yè)相應的職業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展狀態(tài)及其對于從業(yè)者本質(zhì)的要求，造就學生根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求和自身特點進行職業(yè)生涯設計的能力，明確自己的職業(yè)目標并自覺進行專業(yè)學習。
二、通過人的生活成功本質(zhì)的造就，使學生具備實現(xiàn)職業(yè)目標應有的基本本質(zhì)。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質(zhì)、身體和精神健康、藝術(shù)本質(zhì)等。使專業(yè)人才造就目標中的本質(zhì)方面具體落實到學生的自身職業(yè)目標。
3、通過求職就業(yè)策略的指導和創(chuàng)業(yè)實務的訓練，使學生學習掌握一定的求職就業(yè)、開拓創(chuàng)業(yè)的常識、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神籌辦，使專業(yè)人才造就目標的實現(xiàn)落實到學生走上職業(yè)崗位上。
五、教學學時的安排。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》為學期課程，總學時為33學時，每周為2學時，包括考試共18周完成。
第一單元：就業(yè)形勢與政策法規(guī)8課時。
第二單元：就業(yè)定位與途徑3課時。
第三單元：就業(yè)準備與方法4課時。
第四單元：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時。
第五單元：創(chuàng)業(yè)準備4課時。
第六單元：小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時。
第七單元：小企業(yè)的經(jīng)營管理3課時。
第八單元：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實例3課時。
一、20xx年畢業(yè)生就業(yè)形勢分析。
由于受國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境的影響，20xx年的畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，一是國際金融危機正從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟、從發(fā)達國家向新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家蔓延，對我國經(jīng)濟和就業(yè)影響更加明顯。目前趨緊的宏觀就業(yè)形勢已經(jīng)影響到了高職學生的就業(yè)；二是全國高職高專畢業(yè)生和往屆未就業(yè)畢業(yè)生總量繼續(xù)增大，就業(yè)壓力也隨著增大；三是各專業(yè)畢業(yè)生比例不協(xié)調(diào)，給就業(yè)工作帶來一定難度。當然，在不利因素影響的同時，我們也還有著自己的優(yōu)勢：一是院領(lǐng)導重視和支持；二是我系就業(yè)指導工作有一定基礎，有一支作風過硬的就業(yè)指導工作隊伍；三是我系六個專業(yè)畢業(yè)生暫時還處于供不應求狀況，四是我系學生有過硬專業(yè)知識和實踐操作技能。我們有信心做好20xx年的畢業(yè)生就業(yè)指導工作。
（一）在院黨委的領(lǐng)導下，認真分析就業(yè)形勢，進行人才需求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)研，拓展市場空間，提供就業(yè)信息，加強畢業(yè)生的就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，加強就業(yè)工作研究與宣傳，加強就業(yè)網(wǎng)絡平臺建設，促進就業(yè)工作信息化，提高就業(yè)指導工作服務質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，提高學生的滿意度。力爭我系20xx年畢業(yè)生就業(yè)率在20xx年95。32%的基礎上不下滑，并實現(xiàn)穩(wěn)步增長，力爭我系的就業(yè)指導工作走在我院最前列。
（二）加強我系各專業(yè)和企業(yè)的深度合作，加強就業(yè)基地建設，加強學生頂崗實習到就業(yè)的過度，促進我系各專業(yè)建設，促進我系就業(yè)指導工作高質(zhì)量高標準完成。20xx年擬按專業(yè)建立如下15個相對穩(wěn)定的就業(yè)基地。
20xx年我系就業(yè)指導工作思路是“圍繞一個中心，抓住三個重點，做實五個關(guān)鍵”。
（一）“圍繞一個中心”，就是圍繞以服務為中心，提高就業(yè)質(zhì)量，提高學生的滿意度，提高初次就業(yè)率，保證初次就業(yè)率不下滑，并力爭實現(xiàn)穩(wěn)步增長。
（二）“抓住三個重點”，一是就業(yè)要立足咸寧，面向武漢城市圈，輻射全國，服務地方經(jīng)建設，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀、價值觀，教育和引導畢業(yè)生立足生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線；二是保持就業(yè)安全穩(wěn)定和校園安全穩(wěn)定；三是做好引導、疏導和指導工作，就是在觀念上，引導畢業(yè)生到基層就業(yè)；在心理上，疏導就業(yè)帶給學生心理上帶來的壓力；在能力上，指導學生更好的求職擇業(yè)，提升就業(yè)能力。
（三）“做實五個關(guān)鍵”，就是改革、建設、創(chuàng)新、服務、幫扶。一是堅定不移地推進教育教學改革，加強實踐環(huán)節(jié)，努力提高就業(yè)競爭力，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化機制，切實從根本上、源頭上推動畢業(yè)生就業(yè)指導工作。二是進一步加強市場建設，主動找市場、跑市場，掌握主動權(quán)，主動出擊，調(diào)動全系力量，積極為學生尋找就業(yè)崗位；三是拓展渠道，創(chuàng)新模式；四是靠前指揮，強化服務，系領(lǐng)導要靠前指揮，深入到班，輔導員深入到人，把服務落實到每一個畢業(yè)生；五是關(guān)心愛護，重點幫扶。我們要像對待自己的孩子一樣關(guān)心愛護他們，通過“一對一”個性化的指導和服務，最大限度地幫助他們實現(xiàn)就業(yè)愿望。
（一）加強隊伍建設，明確目標，落實責任。
加強就業(yè)指導隊伍建設，明確就業(yè)指導工作總體目標，層層落實就業(yè)指導工作責任。我系就業(yè)指導實行主任負責制，由分管就業(yè)指導工作的副主任、就業(yè)指導辦公室、學生科、輔導員和指導老師組成的就業(yè)指導工作隊伍，并層層落實就業(yè)指導工作責任，實行就業(yè)聯(lián)系制度。
（二）加強就業(yè)指導，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生擇業(yè)觀念。
就業(yè)指導辦公室、輔導員和專業(yè)教師通過專題報告等多種形式，加強對畢業(yè)生的思想教育和指導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，加強就業(yè)指導課教學，并邀請企業(yè)專家、校友到我系舉辦就業(yè)主題報告會。
（三）拓展市場空間，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。
就業(yè)指導工作隊伍要采取走出去、請進來等方式，到咸寧、武漢乃至全國等地拓展市場，提供就業(yè)信息；結(jié)合專業(yè)特點，邀請知名企業(yè)來我系舉辦校園招聘會，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位；同時組織引導學生利用網(wǎng)絡求職，和有關(guān)人才機構(gòu)聯(lián)合，為學生尋求就業(yè)機會。
（四）進行就業(yè)調(diào)研，服務教學改革。
通過走訪、交淡及問卷形式，對畢業(yè)生進行了就業(yè)意向調(diào)查，提高就業(yè)指導的針對性；同時和企業(yè)合作，對畢業(yè)生、用人單位進行崗位和社會需求狀況調(diào)研，為我系教育教學改革提供參考依據(jù)。
（五）收集反饋信息，服務專業(yè)建設。
以專業(yè)為單位召開畢業(yè)生就業(yè)反饋座談會，并邀請各專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責人及骨干教師聽取畢業(yè)生的反饋意見，并通過畢業(yè)生的反饋意見修訂各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，加強專業(yè)建設，加強就業(yè)指導工作進一步細致和深化。
（六）加強網(wǎng)絡平臺建設，促進就業(yè)工作信息化。
加強了對我系就業(yè)網(wǎng)站的管理和維護，及時更新內(nèi)容，發(fā)布招聘信息，做好與有關(guān)人才網(wǎng)站的鏈接；加強就業(yè)信息查詢管理，開通就業(yè)信息查詢，提高使用效率；積極組織引導畢業(yè)生參加有關(guān)網(wǎng)上招聘，拓寬就業(yè)信息來源渠道，同時做好就業(yè)信息統(tǒng)計工作，做到快捷準確。
（七）加強和企業(yè)的聯(lián)系，加強就業(yè)基地的建設和管理。
按學院和系部的要求審核就業(yè)信息和用人單位招聘信息，加強和企業(yè)的聯(lián)系和溝通，并負責草擬就業(yè)協(xié)議送辦公會討論執(zhí)行。
（八）加強日常管理，提高服務質(zhì)量。
認真做好。
和
工作總結(jié)。
并召開就業(yè)工作會議編印發(fā)放畢業(yè)生求職材料熱情接待用人單位和學生咨詢加強管理讓學生滿意讓家長滿意。
五、經(jīng)費保障：
系部投入一定比例的資金確保20xx年就業(yè)工作順利進行。
資金投入預算表：
畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)站在了一個新的歷史起點上，形勢嚴峻，任務艱巨，責任重大。我們將結(jié)合我系專業(yè)和畢業(yè)生實際，認真落實學院的就業(yè)政策，力爭就業(yè)指導工作再上新臺階，促進學院事業(yè)又好又快發(fā)展。
為了做好xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作，結(jié)合本院畢業(yè)生的實際情況，特制定以下畢業(yè)生就業(yè)工作計劃：
一、結(jié)合畢業(yè)生實際情況，做好其思想教育工作。
針對當代大學生的特點，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對當前學生在擇業(yè)時出現(xiàn)的高不成低不就，經(jīng)常跳槽等現(xiàn)象進行了相應的教育指導，轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念。樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵畢業(yè)生到基層，到艱苦地方就業(yè)及擔當志愿者。
1、組織畢業(yè)生參加學校開展的就業(yè)指導課，就業(yè)指導專題講座等，對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢，就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導。開展職業(yè)道德教育，引導學生端正思想，擺正自身位置，做一行愛一行。進行就業(yè)政策的宣傳，通過多種形式幫助畢業(yè)生了解國家的就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)觀念。
2、成立以系黨總支書記為組長的就業(yè)指導小組，并建章立制；
3、指導畢業(yè)生做好畢業(yè)生就業(yè)推薦材料；
5、鼓勵畢業(yè)生登錄我校就業(yè)信息網(wǎng)尋找工作及獲取就業(yè)信息；
7、調(diào)動其他教職員工為畢業(yè)生收集就業(yè)信息，尋找就業(yè)機會；
8、關(guān)注家庭困難的畢業(yè)生的思想動態(tài)，給予他們力所能及確實的幫助。
三、做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作。
進一步完善畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作制度與方法。做好畢業(yè)生離校前的登記工作和離校后的聯(lián)系工作，與畢業(yè)生建立良好的通訊渠道以便及時了解畢業(yè)生的最新工作情況。輔導員及畢業(yè)班班主任及相關(guān)專業(yè)的教研室主任具體負責，及時了解畢業(yè)生去向，隨時掌握其就業(yè)動態(tài)，保證畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計信息的真實，準確及完整，保證校，系的就業(yè)率統(tǒng)計工作能順利進行。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇二
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》為學期課程，總學時為33學時，每周為2學時，包括考試共18周完成。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》學時分布如下：
第一單元：就業(yè)形勢與政策法規(guī)8課時。
第二單元：就業(yè)定位與途徑3課時。
第三單元：就業(yè)準備與方法4課時。
第四單元：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時。
第五單元：創(chuàng)業(yè)準備4課時。
第六單元：小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時。
第七單元：小企業(yè)的經(jīng)營管理3課時。
第八單元：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實例3課時。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇三
就業(yè)是民生之本。做好大學畢業(yè)生就業(yè)工作是黨和政府執(zhí)政為民、解決民生問題的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容，更是建設人力資源強國和建設創(chuàng)新型國家的必然要求。
目前，我市大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會關(guān)注的熱點。昔日的“天之驕子、國家棟梁、民族未來、家庭希望”已經(jīng)不再。他們受過高等教育，具有較高的智商和文化素養(yǎng)；他們幾經(jīng)艱辛考上大學，曾經(jīng)滿懷激情，胸懷大志，希望畢業(yè)以后能夠報效祖國，回報父母和家庭。他們花費了家庭和社會的高昂的教育經(jīng)費，畢業(yè)了卻很難找到稱心如意的工作，有的處于失業(yè)和半失業(yè)狀態(tài)，收入較低且不穩(wěn)定。我市每年外出學習返回本市就業(yè)和大學城高校畢業(yè)生留在日照尋求就業(yè)的人數(shù)大約在一萬人左右。這些畢業(yè)生能夠找到一份比較滿意的工作的也就占到20%左右。80%不能滿意就業(yè)的大中專畢業(yè)生的生存狀況不佳，對家庭和社會帶來諸多不利，對個人和群體產(chǎn)生一定傷害，進而影響整個社會的公平、公正與和諧，必須引起社會和政府的高度重視?，F(xiàn)就此提出以下建議：
一、大力開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位和更多公平公正選擇就業(yè)的機會。大力開發(fā)基層社會管理和公共服務崗位，引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，給予一定的政策扶持。例如：基層社會管理和公共服務崗位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)者，按規(guī)定簽訂勞動合同并參加社會保險。政府拿出專項資金，給予一定年限的公益性崗位補貼和社會保險補貼等。
二、完善事業(yè)單位工作人員及醫(yī)護人員、中小學教師、公益性崗位等公共社會事業(yè)人員統(tǒng)一招聘制度。每年補充一定數(shù)量的事業(yè)人員，形成良好的人才流動補充機制。
三、出臺政策鼓勵各類企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。各級財政拿出一定經(jīng)費對企業(yè)新招用應屆高校畢業(yè)生實行就業(yè)培訓、崗位補貼、養(yǎng)老保險、醫(yī)療生育保險補貼等。
四、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。開展免費創(chuàng)業(yè)培訓輔導，并給予一定的培訓補貼。加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，給予一定的貼息貸款等。實行稅費優(yōu)惠政策，對自主創(chuàng)業(yè)的，免除各項行政事業(yè)性收費，財政部門采取先征后返的方式減免其營業(yè)稅和個人所得稅等。
五、加強高校畢業(yè)生就業(yè)服務。建立財政對公共就業(yè)的預算制度，對到基層、企業(yè)實習、就業(yè)的高校畢業(yè)生給予適當?shù)难a貼，對城市低保家庭、農(nóng)村貧困家庭應屆畢業(yè)生在我市就業(yè)或待業(yè)的給予相關(guān)輔助和補貼。建立高校畢業(yè)生失業(yè)登記制度，及時掌握并關(guān)注高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。建立高校畢業(yè)生檔案免費托管制度。建立人力資源市場信息發(fā)布制度和就業(yè)信息網(wǎng)絡互通制度，及時為高校畢業(yè)生提供有效地就業(yè)信息。建立高校畢業(yè)生見習基地，為他們的畢業(yè)實習提供崗位，并給予一定的實習生活補貼。建立對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助制度，對城市低保家庭的高校畢業(yè)生、農(nóng)村貧困家庭的高校畢業(yè)生、符合條件的零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生、登記失業(yè)一年以上未就業(yè)的高校畢業(yè)生和殘疾高校畢業(yè)生等，給予重點幫扶。對重點幫扶畢業(yè)生實施一對一職業(yè)指導，直接向用人單位重點推薦，或優(yōu)先安排參加見習，并根據(jù)個人意愿和市場需求組織參加職業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓和技能鑒定，提供職業(yè)培訓補貼和職業(yè)技能鑒定補貼。開展一對一的重點幫扶高校畢業(yè)生就業(yè)援助，采取有效措施，援助轄區(qū)內(nèi)困難家庭高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。讓我們大家共同努力，都來關(guān)心愛護大學生，為他們的就業(yè)和生活提供有效地幫助，使他們感受到社會的溫暖、黨和政府的關(guān)愛。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇四
在校就業(yè)指導與服務中心和學院領(lǐng)導的高度重視和指導下，我院2013屆畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好的成績并獲得先進就業(yè)工作單位稱號。就業(yè)工作始終堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，強化服務意識，努力提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)渠道，校企交流合作不斷深入。不斷總結(jié)經(jīng)驗對于畢業(yè)生就業(yè)工作進行如下分析及建議。
（一）領(lǐng)導重視，加強就業(yè)基礎保障
1、成立了以院長任組長的商學院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組，負責就業(yè)方案的制定與落實。及時把握就業(yè)形勢，強化組織領(lǐng)導，增強責任意識，完善畢業(yè)生就業(yè)管理機制與服務體系。
2、積極動員，廣泛參與。全員參與是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的保證，對此建立了班級就業(yè)指導老師制，每班指定一名教師擔任就業(yè)指導老師，幫助學生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，提高自身就業(yè)競爭力。
（二）嚴謹細致，規(guī)范就業(yè)日常管理
1、建立健全了就業(yè)日常管理體系，使得各項工作有章可循，提高就業(yè)服務效率。包括對就業(yè)招聘信息的傳達、畢業(yè)生就業(yè)材料的整理、就業(yè)指導課的開展、就業(yè)率統(tǒng)計等就業(yè)日常工作的規(guī)范和管理。
2、定期召開和參加就業(yè)工作會議。輔導員、班主任深入到各畢業(yè)班，注重就業(yè)服務實效，穩(wěn)抓就業(yè)質(zhì)量。定期進行就業(yè)統(tǒng)計核查。及時更新就業(yè)率，配合學校開展各項核查統(tǒng)計工作，力爭準確無誤。
（三）廣泛動員，推進就業(yè)市場建設
1、學院領(lǐng)導高度重視就業(yè)市場的建設，帶隊走訪企業(yè)開拓就業(yè)市場。推動了我院實習基地的建設，拓寬了我院畢業(yè)生就業(yè)渠道。充分利用了各方人脈資源，挖掘就業(yè)機會。緩解了畢業(yè)生就業(yè)難的問題。
2、加強校企合作，推進校友會建設。對于來院招聘企業(yè)，我們進行了熱情的接待，制作來校招聘單位信息冊。針對招聘我院畢業(yè)生較多的企業(yè)，我們積極與其溝通和回訪，爭取建立長期合作機制。
（四）開拓創(chuàng)新，完善就業(yè)指導服務
1、進行了全面的就業(yè)形勢與政策宣講。分析畢業(yè)生就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)方面存在的問題，鼓勵學生先就業(yè)再擇業(yè)，把個人志向與社會需要相結(jié)合。邀請校友企業(yè)領(lǐng)導開展系列講座，為畢業(yè)生答疑解惑。
2、積極組織開展了職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會、就業(yè)動員大會、研究生、公務員動員大會和經(jīng)驗交流會等一系列活動，制作了《考研期刊》等輔助資料。為畢業(yè)生提供一系列的指導和服務。
（一）就業(yè)基礎保障有待加強，就業(yè)指導工作相對滯后
1、就業(yè)指導老師配備不足，商學院學生眾多，畢業(yè)生就業(yè)工作任務繁重。對畢業(yè)生的就業(yè)指導很難做到全面細致。就業(yè)硬件設施不充足，表現(xiàn)在供需洽談場地和多媒體招聘教室辦公電話少等方面。
2、就業(yè)率還有很大提升空間，根本原因是畢業(yè)生就業(yè)力儲備不足，心理準備不充分。非畢業(yè)班的在校大學生受到的就業(yè)指導非常薄弱，往往等到畢業(yè)面臨就業(yè)的時候才開展，卻倉促于進行調(diào)整和積累。
（二）就業(yè)市場信息不對稱，對招聘單位把關(guān)有待加強。
1、我院雖然在逐步建設就業(yè)信息發(fā)布平臺，完善就業(yè)信息發(fā)布機制，但因信息涵蓋面狹窄、時間滯后等因素，還不能滿足畢業(yè)生對就業(yè)信息遴選的需求。
2、畢業(yè)生反映：很多來校招聘單位發(fā)布信息模糊，影響判斷。這體現(xiàn)了我們就業(yè)工作過程中與招聘單位方面溝通的不足，也體現(xiàn)了我們就業(yè)工作中對招聘單位的把關(guān)不夠。
（三）學科結(jié)構(gòu)與社會需求問題，畢業(yè)生自我定位不準。
1、隨著企業(yè)對人才的需求日益呈現(xiàn)復雜化、多樣化，我院畢業(yè)生的綜合競爭力與社會需要還存在一定差距。學院可以適當控制招生規(guī)模，并不斷完善創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)機制。
2、畢業(yè)生自我定位不準在就業(yè)地域的選擇上多選擇一線城市、沿海城市等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)；在就業(yè)單位選擇上，偏好事業(yè)單位、國有企業(yè)，基層就業(yè)意識不強；在對就業(yè)的認識上，把初次擇業(yè)看得過重。
（四）就業(yè)工作方案不夠完善，畢業(yè)生信息管理不夠系統(tǒng)
1、就業(yè)工作繁雜缺乏一個完整的方案來闡明工作的目標、流程，分析可能遇到的情況及應對方案等，使得各人員在工作過程中關(guān)注局部而缺乏整體把握意識，工作交接出現(xiàn)斷層返工現(xiàn)象影響效率。
2、在更新畢業(yè)生就業(yè)情況的工作中，常常出現(xiàn)與畢業(yè)生失去聯(lián)系的情況，每每通過各種方式得到的聯(lián)系方式，不久又會變更，這給工作開展帶來很大困難。體現(xiàn)了畢業(yè)生的信息缺乏一個系統(tǒng)的管理。
（一）就業(yè)服務重溝通，熱情指導重實效
1、就業(yè)日常指導宜采用召集會議、下寢走訪的方式深入到畢業(yè)生的日常生活中，交流充分。以掌握應聘和簽約情況為就業(yè)基礎服務提供信息；以就業(yè)日常指導促進應聘和就業(yè)。
2、切實加強對于就業(yè)指導課的重視性，進一步加強對非畢業(yè)班級的就業(yè)指導。逐漸滲透到大學生的日常生活中，可以以招聘會參觀、就業(yè)知識系列講座、就業(yè)形勢與政策和應聘技巧宣傳紙等方式開展。
（二）就業(yè)動態(tài)勤更新，嚴謹細心保質(zhì)量
1、及時統(tǒng)計分析畢業(yè)生的應聘情況，更新簽約情況，公務員考試后統(tǒng)計分析參加考試情況，及時跟進畢業(yè)生的就業(yè)動向。對離校畢業(yè)生就業(yè)情況也不斷更新。信息的更新，可以反饋我院前段就業(yè)工作成效，檢驗反思，為我院日后進行就業(yè)輔導提供重要依據(jù)。
2、加強對招聘信息的審核和對來校招聘單位的把關(guān)。建立校友錄并加強聯(lián)系與更新，提供校友資源給應屆畢業(yè)生，讓畢業(yè)生可了解校友所在的招聘單位的單位情況，借助校友資源對單位把關(guān)。
（三）就業(yè)輔導日?；?，別出心裁求滲透
對于畢業(yè)生的就業(yè)能夠進行實時的、一對一的輔導，讓就業(yè)輔導深入到了畢業(yè)生的日常生活中。就業(yè)的輔導工作需要深入到日常生活中才能更直接有效，在無力直接進行此項工作的情況下，就業(yè)服務部成員處處留心搜集畢業(yè)生動態(tài)，通過協(xié)助老師，提供一定的信息來幫助加強工作，可謂別出心裁。
（四）管理系統(tǒng)規(guī)范化，就業(yè)服務望提高
畢業(yè)生就業(yè)工作過程管理規(guī)范化，工作開展模塊化。畢業(yè)生就業(yè)工作思路是“圍繞一個中心，抓住兩個基本點，做實三個關(guān)鍵”?！耙粋€中心”，就是以提高就業(yè)率為中心。按照教育廳要求，力爭實現(xiàn)就業(yè)率穩(wěn)步增長?！白プ蓚€基本點”，就是提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，做好就業(yè)指導和教育。“做實三個關(guān)鍵”，一是完善就業(yè)工作制度，強化服務意識，二是堅定不移地推進教育教學改革和學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，三是進一步加強就業(yè)市場建設。
廣泛動員，主動出擊，調(diào)動全院力量特別是職能部門、各系以及輔導員（班主任）、專業(yè)老師的力量，積極建設實習基地、加強校企合作，為學生爭取更多的實習就業(yè)機會。深化創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)理念，加強素質(zhì)教育，強化創(chuàng)新意識，不斷提高畢業(yè)生綜合競爭力；幫助學生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀、價值觀，教育和引導畢業(yè)生立足基礎工作，面向基層工作。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇五
為了做好xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作，結(jié)合本院畢業(yè)生的實際情況，特制定以下畢業(yè)生就業(yè)工作計劃：
一、結(jié)合畢業(yè)生實際情況，做好其思想教育工作。
針對當代大學生的特點，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對當前學生在擇業(yè)時出現(xiàn)的高不成低不就，經(jīng)常跳槽等現(xiàn)象進行了相應的教育指導，轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念。樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵畢業(yè)生到基層，到艱苦地方就業(yè)及擔當志愿者。
1、組織畢業(yè)生參加學校開展的就業(yè)指導課，就業(yè)指導專題講座等，對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢，就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導。開展職業(yè)道德教育，引導學生端正思想，擺正自身位置，做一行愛一行。進行就業(yè)政策的宣傳，通過多種形式幫助畢業(yè)生了解國家的就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)觀念。
2、成立以系黨總支書記為組長的就業(yè)指導小組，并建章立制；
3、指導畢業(yè)生做好畢業(yè)生就業(yè)推薦材料；
5、鼓勵畢業(yè)生登錄我校就業(yè)信息網(wǎng)尋找工作及獲取就業(yè)信息；
7、調(diào)動其他教職員工為畢業(yè)生收集就業(yè)信息，尋找就業(yè)機會；
8、關(guān)注家庭困難的畢業(yè)生的思想動態(tài)，給予他們力所能及確實的幫助。
三、做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作。
進一步完善畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作制度與方法。做好畢業(yè)生離校前的登記工作和離校后的聯(lián)系工作，與畢業(yè)生建立良好的通訊渠道以便及時了解畢業(yè)生的最新工作情況。輔導員及畢業(yè)班班主任及相關(guān)專業(yè)的教研室主任具體負責，及時了解畢業(yè)生去向，隨時掌握其就業(yè)動態(tài)，保證畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計信息的真實，準確及完整，保證校，系的就業(yè)率統(tǒng)計工作能順利進行。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇六
中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個中職學校對學生的基礎文化課要求都較低。這種寬入口的錄取方式?jīng)Q定了中職生存在文化課基礎較差，學習主動性不強，甚至有厭學的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學習，再加上我們在校學習的時間只有一年半到兩年的時間，所學的課程又比較多，加上學校的設備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，同學們的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象。因此，同學們只能是具有最基本的專業(yè)知識，最基本的專業(yè)技能。今后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。
1、學生定位不準確，對待遇期望值過高。
2、獨生子女的嬌氣
3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團隊合作精神
同學們走出學校面向社會，大多只有17歲左右。社會閱歷很有限，學生的一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學生表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如說，在中建工作的同學，單位培訓三個月，他說不干就不干，他走后，前期單位為培訓投入的人力、物力可以說就損失了，這筆損失由誰負責，這樣不僅影響了學校的聲譽，同時也會給公司造成損失。所以說，在企業(yè)里團隊合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學所缺乏的。
企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服從意識。現(xiàn)在好多單位都愿意招聘農(nóng)村來的學生，就是因為農(nóng)村學生吃得苦，勤快，好管理，服從意識強一些。還有一點，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，領(lǐng)導把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。他們認為一個人的知識技能可以通過培訓提高，但工作態(tài)度很大部分是受個人的生活習慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。
針對上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務就是。第一，明確學習目的，端正學習態(tài)度，抓緊有限的時間努力學好自己的專業(yè)知識。為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。說到學習態(tài)度，我要說兩句，我們有的同學，老師在上面講得口干舌燥，他在下面看小說，照鏡子，甚至有的一節(jié)課上完，課本都沒拿出來。到頭來，埋怨說在學校什么都沒學到。怪誰呢？同學們，你聽不懂是你的能力問題，但你像這樣做就不僅僅是你的態(tài)度問題了，這還是一個品德問題，這是對老師的極度不尊重。第二，要養(yǎng)成良好的行為習慣。這就要求同學們平時養(yǎng)成不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守校規(guī)校紀等習慣。（在校不準拉幫結(jié)派不準打架斗毆）遵守廠規(guī)廠紀，具有較強的組織觀念。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是很嚴格，如果學生不能適應，輕則扣錢，重則除名。舉個例子，平時我們要求大家佩帶學生證，這是一件非常容易做到的事情，但有的同學就是聽不進。要么忘了帶，要么歪歪斜斜的戴在身上。有個故事：一家知名企業(yè)，一天，一名20來歲的小伙子，非常沮喪的被保安遣送出廠門，一打聽才知道，就是因為他上班時廠牌戴歪了，這對大家來說可能是一個微不足道的錯誤，甚至不叫錯誤。在學校錯了老師對你批評教育下不為例，在上班以后就沒有下一次了。單位不會寬容你的，所以說，良好的行為習慣大家一定要在平時養(yǎng)成。再比如，學校要求同學們平時養(yǎng)成認真完成作業(yè)，一絲不茍地搞衛(wèi)生等習慣，實際上就是為了同學們今后在工作崗位上能夠做到認認真真做事，踏踏實實工作，第三，大家要熱愛班集體培養(yǎng)集體榮譽感，上班之后才能做到愛崗敬業(yè)，熱愛自己的單位，大家想想看，一個對單位漠不關(guān)心的人，能受到單位歡迎嗎？你們可能也注意到，很多單位都有這樣一條醒目的標語：只有愛崗、才不會下崗、只有敬業(yè)、才不會失業(yè)。另外對馬上就要走上工作崗位的同學，我要提三點要求：
1、定位準確，低調(diào)做人，踏實做事，首先你要擺正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中職生，專業(yè)知識，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學習，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你就會對工作崗位不會有過高的要求，對于工作會更積極主動，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。
2、學會處理社會人際關(guān)系，做好這方面的心理準備，工作意味著我們走出學校單純的環(huán)境，走向社會的大舞臺，同事關(guān)系，上下級關(guān)系，不像同學關(guān)系，師生關(guān)系那么簡單明；要容易相處。我們要重視人際交往，懂得與人團結(jié)合作的原則，我們要認識到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準則，誠信既包括客觀評價自己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人赤誠相見，誠實守信的人最容易被社會所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的?，F(xiàn)代社會的發(fā)展注重人與人之間的合作，團隊精神，不要事事以我為中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學會控制自己的情緒，學會寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應采取謙和謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習慣。譬如說，我們在應聘時，一言一行，一舉一動就能反映一個人的基本素質(zhì)。
3、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備，你們從小到大已經(jīng)習慣了輕松的學生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴的習慣。（學生——員工寬松的學校環(huán)境——制度嚴格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴格遵守單位的規(guī)章制度，擔負起員工的責任和義務，你們開始可能很難適應角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大，有的學生甚至認為社會是冷酷的，人與人之間是無情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒，這就要求我們在校期間就；應該對自己提出高標準嚴要求，面臨因難受和問題時不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎。
第一招：兵來將擋，水來土掩
永遠要有這樣的心理準備：如果上司突然交給你一個任務，并要你在短時間內(nèi)完成，你必須有兵來將擋、水來土掩的能耐與決心，千萬不可表現(xiàn)出不知所措的恐慌狀。一般公司上司在提拔人才時，吃苦耐勞的員工是最獲青睞的。至于對那些老是發(fā)牢騷、踢皮球的軟蛋，則壓根兒也不放在眼里。
第二招：把上司永遠放在第一位
千萬記住，上司的時間比你的值錢。當他派一項新任務給你時，最好立刻放下手邊的差事，以他的指令為優(yōu)先。比如說，當你正跟別人通電話時，上司剛好要找你，你應該當機立斷終止通話。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家建議，假如通話的對方是公司的重要客戶，你不妨以字條或唇形知會上司?？傊?，尊重上司的存在是屬下與上司關(guān)系中極為重要的一環(huán)。
第三招：以上司的事業(yè)為已任
在職場上(尤其是在私營和合資公司)，能否成功上位，你的主管和上司往往是重要的決定因素。要知道，上司的事情就是你的事情，你的主管和上司發(fā)展順利，你也跟著發(fā)展順利;如果他們失敗，你的前途同樣一片黯淡。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家認為，幫上司，就是幫你自己。
第四招：參與決策，當機立斷
想出人頭地嗎？先改掉你優(yōu)柔寡斷的毛病再說。當你有機會參與公司決策的時候，千萬要記得：當機立斷、剛毅果決這八字廖。優(yōu)柔寡斷與婆婆媽媽是決策的致命傷。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家分析到，縱觀世界成功企業(yè)名流哪一位不是雷厲風行、果敢決斷的角色。
第五招：保持大方得體的儀態(tài)
在這個物競天擇的時代里，想有一番作為，可得掌握一項基本原則，看場合穿衣服。此外，打扮合宜、修飾整潔并具備良好衛(wèi)生習慣也同樣重要，一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家建議，簡單有型的頭發(fā)、適時修剪指甲、避免濃妝艷抹等，都是不可忽視的原則。
第六招：遇到問題要臨危不亂
驚惶失措是職場中最忌諱的表現(xiàn)，記著，沉著鎮(zhèn)靜、處變不驚的人，方為職場最終的勝利者。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家介紹到，上司都欣賞臨危不亂的角色，因為惟有這種員工才有能力乘風破浪，獨挑大梁。如果你有天塌下來都不怕的信心，那么出人頭地必然指日可待。
第七招：洞察先機，未雨綢繆
千萬不要以為所有計劃都能順順利利，事先想好后備方案是發(fā)生意外的解救。比如你的上司準備出差，而你必須替他設想可能遺漏的東西以及可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，不怕一萬，只怕萬一就是這個道理。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家認為，如此一來，他不但會衷心感激你，也會對你未雨綢繆的應變能力留下深刻的印象。
第八招：笑臉迎人是不二法門
沒有人喜歡和一個整天愁眉苦臉的家伙在一起，原因很簡單，因為這種人通常只把悲傷帶給別人，而那正是大家最不想要的。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家建議，如果你想獲得同事基本的喜愛，盡量保持笑臉常開是不二法門。俗話說：伸手不打笑臉人。笑臉迎人不擔讓共事的氣氛更歡愉，對于工作也有事半功倍之效。
第九招：不怕吃虧，善于溝通
在未來領(lǐng)袖的字典里，是沒有“對不起，我沒空”這樣的詞句，它是從屬關(guān)系中的大忌。想要收獲，就必須付出代價。如果你的上司要你負責額外的工作，你應該感到高興與驕傲，因為這表示他看重你、信任你，且極有可能是他在有意識地考驗你承受壓力與戶負重責的能耐。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家認為，凡是不愿意多承提責任的員工只有兩種出路，一輩子在原地踏步，或是被別人踩在腳下，永不見天日。不過，對額外的工作來者不拒者，還是要先權(quán)衡一下額外與本分的界線，如果你覺得實在負荷不了，而且過度的工作已經(jīng)明顯造成你身體或心理上的不適，而你又不便推卻上詞交付的任務，不妨試著和上司溝通，妥善解決工作的優(yōu)先順序。
第十招：出現(xiàn)錯誤，勇于承擔
如果你在工作中犯了比較嚴重的錯誤，怎么辦?一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家建議，與其逃避責任，不如試著冷靜下來，評估事態(tài)的嚴重性，并研究可行的補救措施，然后視情況向上級反應，萬萬不可在情況未明朗之時告訴上司，而又不知如何解決；更不可裝作什么都沒發(fā)生，企圖遮掩過失。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家認為，有自己的.主見，養(yǎng)成臨陣不亂的沉著，這才是上司欣賞的特質(zhì)。
管理者的領(lǐng)導風格因人而異。除了管理者，我們還會在職場中遇到其他各式各樣的人，如何在工作中自如地應對那些不好對付的人物給我們的人際溝通能力提出挑戰(zhàn)。面對他們，我們還是得“兵來將擋，水來土掩”，知己知彼，見招拆招。
小芳剛從學校離職就來到一間日資工廠工作，入職三個月以來一直未能很好地適應新的工作環(huán)境。最令她發(fā)愁的就是不知如何與“奇怪”的上司打交道，這個上司怪就怪在工作時非常嚴肅，對部門人員的要求非常嚴格，但私底下卻和員工有說有笑，還挺幽默，讓她實在不清楚自己應該如何應對。
不過慢慢地，她就明白了，這位被其他同事稱作“大俠”的主管就是這樣的管理方式：平時對下屬要求嚴格，強調(diào)下屬的執(zhí)行力，他認為工作中必須讓員工有一定的工作壓力和保持向上的動力，目的是培養(yǎng)能干的、能獨當一面的下屬。但他又不想成為下屬眼中的“暴君”，他認為公事可以公辦，而非工作時間，他更愿意與員工成為朋友，談笑風生。這樣既能消除員工與自己的隔閡，也能讓自己變得不那么“可恨”。了解領(lǐng)導的特點后，小芳終于知道他要求的是什么，所以在工作上不再畏首畏尾，對自己的要求也慢慢提高，強將手下無弱兵嘛，她就是這樣想的。
遇到要求高的管理者，不妨欣然接受對方的批評和建議，視他為鞭策自己成長和進步的“貴人”，擺正心態(tài)很重要，特別是部門的新人都會遭遇部門主管對自己的考驗，以此了解自己的各方面能力，能經(jīng)得住考驗的人才能受到上司的賞識。通常管理者給定的目標是要我們經(jīng)過一定的努力才能達到的。但是如果我們實在被對方逼得喘不過氣來，也不妨適度表達一下自己的感受，例如：“你的標準真高，我們都達不到。”意思是提醒對方，別總是追求完美。不過這樣是要建立在事實的基礎上，如果每一次都抗議和拒絕，勢必會讓你的管理者對你的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，因此，哪怕需要完成不可能完成的任務，你也要盡力去做，實在不行再向管理者匯報進展的情況，以便讓他知道你并不是無所作為，而是已經(jīng)盡力了。另外，你還可以適時地尋求“盟友”的支持，即由信得過的同事來幫你作證，以獲得上司的理解。
如果工作中有批評者，如上司，對你“暗藏殺機”，也別被他打倒了。
著名人際關(guān)系學家戴爾·卡耐基說：“批評往往是掩飾的贊美。”因為你已經(jīng)引起別人的嫉妒，是非難免隨之而來。但盡量不要把同事視為競爭者或敵人，要知道，那些大腦里沒有共贏概念、只想自己掌控一切的人，是無法在職場中長期生存的。
我們對待這些批評者的態(tài)度是不正面與之交鋒，而是睜一只眼閉一只眼，言之有理則聽之，言而無物則任之，讓批評者不攻自破。公道自在人心，總有一天大家都會明白事實的真相的。
最后，我們還要多提高自己的調(diào)適能力和增強自信心，積極建立工作上的支持系統(tǒng)，適時找樂觀向上的同事為自己打氣。另外，還要注意增強自己的信念，培養(yǎng)對事對人的觀察能力，塑造不畏逆境的心態(tài)，這樣的話，我們離成功就會越來越近了。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇七
為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生的語文積累，我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。
一、課外閱讀的目的。
1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。
3、深入學習新教育的豐富內(nèi)涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階。
二、課外閱讀目標。
(1)開始閱讀名著或科技文章;。
(2)學會寫閱讀筆記，一學期不少于5千字;。
(4)本學期閱讀總量不少于50萬字。
三、閱讀內(nèi)容。
四、閱讀活動。
1、活動設想。
(1)構(gòu)建閱讀體系。
——編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據(jù)學生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內(nèi)容、重點，形式應有所不同。
——編寫導讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學生閱讀的好奇心。同時可從學生寫的閱讀心得、讀書體會等習作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導讀專輯，讓學生有機會展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學生的閱讀積極性。
(2)拓寬閱讀層面。
——積極鼓勵學生到學校圖書館、閱覽室借閱圖書。
——鼓勵學生積累自己的書庫。
——制定相應措施，確保學生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。
——科學安排閱讀時間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇八
本學期技能班二年級德育課教學《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》，具體班級為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個班，分為十個專業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個班，唐勇教育325班、326班、329班三個班，盧齊威教324班330班、331班三個班。因這十個班本學期半期以后陸續(xù)要頂崗實習，為適他們走向社會的需要而開設這門課程。目的是使學生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本常識，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質(zhì)，樹立正確而務實的職業(yè)理想；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，加強提高自身全面本質(zhì)、自主擇業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的自覺性和主動性，為即將走向社會做好就業(yè)做好準備。
二、具體的教學任務和目的。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》以“引導中職生追求和創(chuàng)造幸?！睘槟繕怂悸?，而不僅僅是提高就業(yè)率。課程目標是：造就學生職業(yè)生涯規(guī)劃及實在施能力，增進學生成人、成才、成功。
1、引導學生以社會發(fā)展的最新高度來認識職業(yè)，認識人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此前提下對于自身所擁有的各種發(fā)展資源進行評估。
二、指導學生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設計職業(yè)目標、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強實際性和操作性的行動計劃。
3、在明確理想與目標的前提下，不斷加強科學文化本質(zhì)和思想道德本質(zhì)，逐步掌握科學的思維方法，具有法治觀念、養(yǎng)成依法辦事的舉動習氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識、審美能力，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，增進人格發(fā)展。
4、知道職業(yè)信息的收集途徑，學會編制求職自薦材料；掌握面試的技法，懂得簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動合同，充分理解職場的基本法則，能夠盡量加快從學生角色轉(zhuǎn)換為職業(yè)角色。
5、充分理解創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造財富的活動，更是一種人的生活的觀念，還是一種生命挑戰(zhàn)。樹立創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)常識、造就創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng)業(yè)查詢拜訪、創(chuàng)業(yè)計劃編制的方法，懂得創(chuàng)業(yè)實施與管理的基本理論和實務。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》這門學科的目的就是引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，造就良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會和職業(yè)需要的全面本質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺性。
三、教學要求。
1、以馬思主義為指導，緊密聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建的實際，適應社會主義市場經(jīng)濟對于人才本質(zhì)的要求，結(jié)合各行業(yè)職業(yè)特點和職業(yè)學校的造就目標，對于學生進行敬業(yè)意識、服務意識、和法紀觀念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育造就的人才能更好地適應社會主義建設的需要。
二、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中間，使學生了解社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運用本行業(yè)先進人物的較重要的事教育學生，使學生學有榜樣。
3、堅持理論教育與職業(yè)舉動習氣的養(yǎng)成訓練相結(jié)合。使學生不僅掌握職業(yè)道德理論常識，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)舉動習氣。
4、利用現(xiàn)代化的教學手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結(jié)合教學內(nèi)容。讓學生感受現(xiàn)代化教學的魅力。
四、課程定位。
1、通過職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生認識自我，認識專業(yè)人才造就目標，了解與所學專業(yè)相應的職業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展狀態(tài)及其對于從業(yè)者本質(zhì)的要求，造就學生根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求和自身特點進行職業(yè)生涯設計的能力，明確自己的職業(yè)目標并自覺進行專業(yè)學習。
二、通過人的生活成功本質(zhì)的造就，使學生具備實現(xiàn)職業(yè)目標應有的基本本質(zhì)。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質(zhì)、身體和精神健康、藝術(shù)本質(zhì)等。使專業(yè)人才造就目標中的本質(zhì)方面具體落實到學生的自身職業(yè)目標。
3、通過求職就業(yè)策略的指導和創(chuàng)業(yè)實務的訓練，使學生學習掌握一定的求職就業(yè)、開拓創(chuàng)業(yè)的常識、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神籌辦，使專業(yè)人才造就目標的實現(xiàn)落實到學生走上職業(yè)崗位上。
五、教學學時的安排。
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》為學期課程，總學時為33學時，每周為2學時，包括考試共18周完成。
第一單元：就業(yè)形勢與政策法規(guī)8課時。
第二單元：就業(yè)定位與途徑3課時。
第三單元：就業(yè)準備與方法4課時。
第四單元：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時。
第五單元：創(chuàng)業(yè)準備4課時。
第六單元：小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時。
第七單元：小企業(yè)的經(jīng)營管理3課時。
第八單元：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實例3課時。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇九
高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
1、指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展。
按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上準備求職。
2、指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立合理的擇業(yè)觀念。
高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立合理的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、自在狀態(tài)的求職期望，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的合理配置。
3、指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策。
高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整；各地，各部門也根據(jù)國家當年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
4、指導畢業(yè)生掌握求職對策，促進順利就業(yè)。
求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
5、激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功。
目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代，掌握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學校應當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導和服務”；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，掌握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎”。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要內(nèi)容，是推動學生全面發(fā)展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學生實際，就業(yè)指導課的內(nèi)容主要包括如下幾個方面：
1、就業(yè)思想教育。
擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。
政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應盡義務的學習，引導學生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調(diào)控計劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置。
3、就業(yè)心理教育。
心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學生的心理產(chǎn)生了嚴重的沖擊，對許多學生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負、依賴等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質(zhì)，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質(zhì)和個性特征，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
4、就業(yè)技巧指導。
就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學生掌握應聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順利就業(yè)。通過對寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的準備等內(nèi)容的學習，使學生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。
5、就業(yè)信息指導。
就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少，標志著選擇就業(yè)機會的多或少。通過就業(yè)指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求，并及時將這些信息傳遞給學生，為大學生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道，學會篩選有價值的信息，有針對性地進行職業(yè)選擇。
6、就業(yè)安全教育。
剛從大學校門走出的畢業(yè)生，缺少對社會的認識和了解，面對形形色色的招聘會，他們會或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用，損害了學生的切身利益。通過就業(yè)指導課的教學，教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識，增強對各種招聘會的分辨能力，學會利用法律武器保護自身的合法權(quán)益。
經(jīng)過幾年來的教學實踐和探索，咱們認識到，要上好就業(yè)指導課，就要注重課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導課在大學生就業(yè)過程中的主導作用。
1、發(fā)揮教師的主導作用同發(fā)揮學生的自為精神緊密結(jié)合。
發(fā)揮教師的主導作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學為主渠道，堅持循序漸進的原則和理論聯(lián)系實際的原則，以教材為基本依托，按照教材的內(nèi)在邏輯，從遠及近，從客觀到微觀，從形勢的分析到行為取舍，幫助學生奠定科學的知識基礎，提供勇于接受市場選擇的精神動力。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學。與此同時，必須貫徹“以學生為主體”的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動精神，自動學習好相關(guān)理論知識，主動收集與篩選信息，切實增強對職業(yè)的評價能力、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn)。
2、堅持理論教學與實踐訓練相結(jié)合。
就業(yè)指導課是一門實踐性極強的課程。在對學生進行理論授課后，使學生初步掌握基本理論知識，為了進一步提高學生對就業(yè)指導課興趣和認識，適當?shù)慕M織他們利用所學知識進行模擬面試，以加強他們的語言表達、人際溝通等能力。在適宜的條件下，也可以組織他們參加招聘會，為他們開辟一個良好的實習空間，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧。通過這些實踐的教學環(huán)節(jié)提高教學效果，提升畢業(yè)生的社會適應性。
3、堅持課堂授課與個別輔導相結(jié)合。
系統(tǒng)地開設就業(yè)指導課程或者舉辦相關(guān)的講座，開展課外相關(guān)的活動，這都是面向多數(shù)學生進行的知識和能力教育，應堅持上好。但由于學生群體在思想水平、知識水平、擇業(yè)期望以及在實際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異，對他們進行個別指導則更有實效。
4、堅持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系，不可分割的。
在進行就業(yè)教育的同時，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。咱們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個被動的求職者，更應該是主動的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會通過的《世界宣言》和《行動框架》已有明確論述。《世界宣言》強調(diào)：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）。這就要求咱們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合起來，引導學生學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，逐步實現(xiàn)學生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇十
面試是以面對面交談、觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關(guān)素質(zhì)的考試活動，面試是公司挑選職工的一種重要方法。畢業(yè)生想要在面試中脫穎而出，必須做出充足的面試準備。俗話說，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。
面試技巧一：自我分析——學會揚長避短。
面試前要對自己做充分的自我分析：了解自己的優(yōu)勢和劣勢，在雇主面前表現(xiàn)自身的優(yōu)秀素質(zhì)，避免暴露自身不足，學會揚長避短。
面試技巧二：研究分析雇主——知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。
所應聘公司的概況(性質(zhì)、規(guī)模、業(yè)務、地理位置)，公司所處行業(yè)地位，公司發(fā)展前景都是應該特別關(guān)心的問題。在面試前，要盡可能多的搜集公司各方面資料，對所應聘公司進行一個全面的了解。然后對比找出自身優(yōu)勢，讓公司明白你能給公司帶來什么利益。
面試技巧三：分析面試特點。
面試技巧四：了解面試所考察的素質(zhì)。
所有公司的面試都是在尋找綜合素質(zhì)高、實踐能力強的畢業(yè)生，這包括溝通、學習能力、團隊協(xié)作能力、執(zhí)行能力、受壓能力以及基本禮儀和態(tài)度;因此，畢業(yè)生在進行面試的時候一定要盡可能多的.表現(xiàn)這方面的優(yōu)秀素質(zhì)。
面試技巧五：怎樣在面試中脫穎而出。
第二，在最短時間內(nèi)充分展示最優(yōu)秀的個人素質(zhì)：交流溝通能力，口齒清晰、語速平穩(wěn)、善于傾聽、邏輯表達清晰;隨機應變能力充分表現(xiàn)自身優(yōu)點，盡量規(guī)避缺點，突出說明自身能力能給企業(yè)帶來什么利益。
面試技巧六：總結(jié)面試經(jīng)驗——成不驕、敗不餒。
首先，要自我評估知道本次面試成功幾率，分析成功或失敗的原因，知道以后面試需要對自身進行怎么的改進;其次，要學會給所應聘公司寫感謝信，感謝提供面試機會、重申對該崗位的興趣、補充面試不足、充分表達自己的想法。
最后，要提醒各位畢業(yè)生是，面試是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。在面試過程中，應試者并不是完全處于被動狀態(tài)。應試者可借此機會了解除自己應聘的單位、職位情況，以此決定自己是否可以接受這一工作。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇十一
大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：一是有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過高。
不少大學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。
誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。
許多大學生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。
有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。
行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇十二
學生求職，實際就是求職信息傳播，就是學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。學生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。
專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”:一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，學生成功求職，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
然而學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過高。
不少學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”,但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。
誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。
許多學生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”.一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的`學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。
有相當一部分學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的學生“大材小用”,而小企業(yè)卻多“小材大用”.其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。
行政、人事、財會是學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”,落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”,不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇十三
經(jīng)過一周的培訓學習生活緊張面充實，增長了見識開闊了眼界，提高了對大學生就業(yè)與服務指導工作和大學生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認識，增強了搞好就業(yè)指導工作的壓力與責任感，受益匪淺，已見將本人在此次培訓幾點心得體會如下。
首先認識到進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導的重要性。因為職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一，對于每一位進入大學校園的大學生而言，這個問題是不容回避，從一定意義上講，大學階段本身就是大學生職業(yè)發(fā)展中心的一個重要階段一職業(yè)準備階段。
其次在前三天的課程中主要學習了mbti職業(yè)性格測試，這是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具，作為一種對個性的判斷和分析，是一個理論模型，從紛繁復雜的個性特征中，歸納提煉出4個關(guān)鍵要素——動力、信息收集、決策方式、生活方式，進行分析判斷，從而把不同個性的人區(qū)別開來。
學習mbti可以根據(jù)學生不同的性格特點對學生進行職業(yè)引導，mbti人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面。分別是：外向(e)和內(nèi)向(i)、感覺(s)和直覺(n)、思考(t)和情感(f)、判斷(j)和知覺(p)。
1、不同性格維度的人適合不同類型的工作，比如infp的性格1、安靜觀察者，具理想性與對其價值觀及重要之人具忠誠心。
2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價值觀相吻合。
3、具好奇心且很快能看出機會所在。常擔負開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。
4、除非價值觀受侵犯，行事會具彈性、適應力高且承受力強。
5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。
6、對所處境遇及擁有不太在意。
7、具適應力、有彈性除非價值觀受到威脅。
與之職業(yè)的匹配：心理學家、人力資源管理、翻譯、大學教師(人文學科)、社會工作者、圖書管理員、服裝設計師、編輯。
當然mbti測評的作業(yè)，不是給你貼個標簽，讓你對號入座，而是為你點亮一盞燈，幫你看清楚自己的樣子，同時也看清楚前行的道路。
在第四天的課程當中學些了如何輔導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個創(chuàng)新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變，并對我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的意義：
1、有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學生的創(chuàng)業(yè)能力對解決大學生就業(yè)難這一問題很有幫助。
2、有利于大學生自我價值的實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業(yè)難的問題，還可以得到自我價值的實現(xiàn)。
3、有利于大學生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國高校的擴招，大學生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢，并且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。
4、有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。
5、在校大學生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學生的長遠發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
最后輔導員作為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導者，首先要加強學習，提高自身素質(zhì)和知識儲備，以輔助學生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分認識到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學校就業(yè)指導處給予學生幫助，尤其對就業(yè)困難的學生，要持續(xù)追蹤，讓學校成為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。
大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：一是有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過高。
不少大學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。
誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。
許多大學生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。
有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。
行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇十四
第一，作為一名大學生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際情況，比如：過硬的專業(yè)知識和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避開自己的不足，這樣，才能成功。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失很多機會。
第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司，認真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)?，以免上當受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應該做出理性的選擇，及時簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。
第三，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來的種.種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應自己從“學生”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場的不同。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實學，腳踏實地，一樣有一番新天地。
第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當?shù)脑挷粌H會為我們加分，還會加深面試官的印象。當然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達能力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。
第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞準確，能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適宜，不能太長。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假。
第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。
第七，俗話說：活到老，學到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學習的心態(tài)，與社會接軌，不斷學習新事物。繼續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。
最后，最為一名大學生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經(jīng)驗。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會找到自己的位置，活的很精彩。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作計劃篇十五
對于求職者來說，很多人都有一個思想誤區(qū)或內(nèi)心膽怯，總覺得自己是給別人打工的，應該放低姿態(tài)，很少會有人去關(guān)注公司除了自己公司和待遇問題外的，一些其他問題。
1、我所應聘的這個職位為什么會出現(xiàn)空缺?
弄清楚為什么你應聘的職位會出現(xiàn)空缺，以及這個職位空缺了多長時間，這一點非常重要。絕大部分職位空缺的產(chǎn)生都是因為公司內(nèi)部升職或是前任員工離職，而且通常會在一個合理的時間段內(nèi)被填補上。所以，如果這個職位已經(jīng)空缺了幾個月，那么你就得知道其中的原因才行。是否因為前一個應聘者拒絕了這份工作?如果是這樣，你也得在跳進有可能成為虎穴的職位之前弄清對方拒絕的原因。是因為管理層對這份工作的期望不夠現(xiàn)實?還是薪水太低?如果這個職位是新近才出現(xiàn)的，或許你就擁有了一個理想的、開辟屬于自己的道路的機會。
2、請問貴公司最成功的員工為公司做出了什么樣的貢獻?
其實提出這個問題的主要目的是在于了解該公司的優(yōu)秀員工主要具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。而對于面試官來說，他會認為能夠提出這樣的問題的人應該是志在成功公司最優(yōu)秀的員工之一。你也可以通過這個問題強調(diào)自己身上相關(guān)的專業(yè)技能和曾經(jīng)做出過的成績。對于這個問題的答案還會讓你對該公司的企業(yè)文化有所了解，并對這個職位是否適合你做出一定的判斷。
3、如何評估自己在三個月試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)?何種標準算成功?
有上進心的求職者一定會非常渴望能夠馬上開展工作，而這個問題就會讓面試官將你歸入這樣的員工中。同樣，這個問題也會幫你揭示你所應聘的這家公司做事的風格。如果公司對試用期內(nèi)的員工有不切實際的要求和期望，那么在六個月后公司又會對這位員工提出什么樣的要求呢?所以，請務必弄清這個問題的答案，并謹慎對待拋出橄欖枝的公司。
4、在試用期期間，該職位遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么?
在最初幾個月的工作中，潛在的難題和挑戰(zhàn)也許會讓你無法完成既定的目標，所以你得對這些挑戰(zhàn)有所了解并提前做好準備。與此同時，面試官也會認為能夠提出這個問題的應聘者一定那種對成功志在必得的人。而且面試官也許會利用這個機會告訴你公司內(nèi)部沖突的一些真相，你就會對該公司的企業(yè)文化有更進一步的洞悉。
5、目前公司所面對的最大的挑戰(zhàn)有哪些?
該公司現(xiàn)在能夠盈利嗎?在過去五年內(nèi)該公司是否有過大規(guī)模的裁員?在面對當前困難的經(jīng)濟形勢上，公司是如何應對的?公司如何調(diào)整自身的模式以適應各種技術(shù)上的變化?作為一名潛在的新員工，這些問題對你來說都是非常重要的。如果導致你目前的失業(yè)狀態(tài)的正是前公司的大規(guī)模裁員，那么你就得確保下一份工作能為你的經(jīng)濟生活提供保障才行。
6、公司如何來保證人才不流失?
一般來說，優(yōu)秀的企業(yè)都會執(zhí)行一系列職業(yè)發(fā)展計劃，從而為員工提供一條清晰的職業(yè)發(fā)展道路。這個問題會告訴面試官，你不僅是以嚴肅、認真的態(tài)度對待這份工作的申請，同時你也愿意長期為一家公司工作――當然前提是公司能夠為員工提供很好的發(fā)展機會。
7、請問您為什么要為這家公司工作呢?
面試是一個相互合作的過程，并不是說哪一方成為主導。你為公司工作，公司給你報酬。而對所有公司來說它總希望找到那一種類似合作伙伴的員工而不是僅僅是來打工的。所以，在面試的時候除了展示你自身特長和文化外，還要表現(xiàn)出一個對公司前景關(guān)心和一種參與者的心態(tài)來。這樣能讓公司的管理者對你更有好感!這不僅為了進入這個公司也為了以后的發(fā)展!
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