一個好的演講稿應(yīng)該充滿自信、有親和力，并能夠與聽眾建立起共鳴。那么如何寫一篇出色的演講稿呢？首先，要明確演講的目的和主題，確定想要傳達(dá)的信息和觀點。其次，要注意整體結(jié)構(gòu)的組織，包括引言、正文和結(jié)尾，每部分內(nèi)容要有層次感和邏輯性。還應(yīng)該運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和演講技巧，以增加演講稿的說服力和感染力。此外，語言簡潔準(zhǔn)確，用詞得體、生動形象也是撰寫演講稿的重要要求。每個人都可以在演講中發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，創(chuàng)造出獨特的演講風(fēng)格。
教師技能大賽上演講稿篇一
各位朋友：
有人說，激情如水，穩(wěn)重似山。人生在世，既需水的激情，又需山的沉穩(wěn)。沒有水的靈動，大山會顯得呆板；沒有山的穩(wěn)重，流水會變得隨意。
激情來自遠(yuǎn)大的理想。周恩來的激情來自他的“為中華之崛起而讀書”的理想，雷鋒的激情來自于“為人民服務(wù)”的理想。激情來自高度的責(zé)任感。無論是“食品衛(wèi)士”張文峰，還是“道德模范”李元成，正是那種對人民的責(zé)任、對家庭的責(zé)任，才使他們熱血澎湃，激情四射。激情來自不懈的追求。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是激情迸發(fā)的動力。唯獨始終保持一種自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)，保持一種躺著想事、坐著議事、站著干事的沖勁兒，人生才會成功。
當(dāng)然，我們也無法忘記一個場面，那就是xx年世界杯法國球星齊納內(nèi)的那“用頭一撞”。綠茵場上的齊納內(nèi)絕不缺少激情，但他那一不夠穩(wěn)重的激情釋放——“驚人一撞”，他把對手撞倒了，也把自己的人格和前程給撞翻了。
激情固然重要，穩(wěn)重也必不可少。穩(wěn)重，就要有“不達(dá)目的不罷休”的執(zhí)著，要有“大丈夫能屈能伸”的韌勁，更要有“寵辱不驚”的淡定。年輕干部要穩(wěn)重，就要居安思危、謹(jǐn)小慎微、腳踏實地、戒躁戒躁。
可以說，有激情，可以讓我們年輕干部想干事、敢干事；有穩(wěn)重，才會讓我們干成事，不出事。
激情與穩(wěn)重是一對孿生兄弟，一個也不能少！
教師技能大賽上演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我謹(jǐn)代表十八位參賽選手向各位評委的蒞臨表示最誠摯的歡迎。
實事求是地說，我此時此刻的心情和在座十七位選手老師一定沒什么兩樣，多少帶著一點惴惴不安，現(xiàn)場每位評委都是專家級的，相對于你們，我們都是后生嫩雛兒，新手小輩，簡直有班門弄斧之嫌，要說毫不緊張，處之泰然，那就是我們打腫了臉在充胖子。
但緊張，不等于怯場;謹(jǐn)慎，不等于畏縮。我們既然昂首踏進(jìn)了賽場，就已經(jīng)進(jìn)入了最佳備戰(zhàn)狀態(tài)來面對這次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。都說“初生牛犢不怕虎”，那么我們要說“正值壯年勇于虎”。
面對孩子，我們可以旁征博引，厚積薄發(fā)，那么，我們應(yīng)該相信自己，面對各位專家，也必然能揮灑自如，風(fēng)采卓然。我們要像鼓勵孩子一樣鼓勵自己，對自己大聲說一句：“我能行!”“我是最棒的!”
競爭，總是激烈的，比賽，難免是有勝有敗的，然而我們知道，勝，不值得夸耀，敗，也不必要自餒，因為結(jié)果并不重要，重要的是我們參與了，重要的是我們?nèi)σ愿傲?，重要的是我們很認(rèn)真，不是有句話這樣說嗎?認(rèn)真的女人最美麗。
記得昨天，有個孩子歪著小腦袋靠在講臺上，湊進(jìn)我的耳朵，和我說著悄悄話，他輕輕地說：裴老師，我知道你一個秘密。我驚訝地問他是什么。他故作神秘地?fù)u頭晃腦說：我知道明天你要去比賽。我啞然失笑，逗趣地問他：那你想祝裴老師馬到成功嗎?誰知他搖搖頭，只說了四個字：盡力就好。
是的，盡力就好，這四個字，我想與參賽的十八位同行共勉，畢竟功夫從不會辜負(fù)有心人。
教師基本功比賽經(jīng)常被冠以一個通俗的別稱——叫做“崗位練兵”，沒錯，練兵!拉不出一支訓(xùn)練有素的兵，就打不出漂亮響亮的仗。它不僅考察了一個老師專業(yè)的基本技能，還體現(xiàn)了他整體的綜合素質(zhì)，展示的是他最鮮活的`真本性。尤其在如今新課程改革如朝日般噴薄的大好前景下，對老師無疑提出了前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這就不可避免需要常常練兵，常練才能常新，才能培養(yǎng)出一支適應(yīng)當(dāng)前教育改革浪潮的精英隊伍。我們不敢說自己是精英，但我們至少可以稱得上是敬業(yè)，所以我們必須與時俱進(jìn)，繼往開來。
在這里，我們所有選手要由衷地感謝舉辦這次比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是你們，為我們搭建了一個施展才能的舞臺，是你們，為我們創(chuàng)造了一個鍛煉自我的空間，是你們，為我們構(gòu)筑了一個取長補(bǔ)短的平臺。
再一次真誠地說，謝謝!
最后我想引用一下王國維對于人生的“三境界”說，
第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。
第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
人生如是，為師之道亦如是，我們要追求的教師的境界絕非只是具有扎實的基本功那么淺薄簡單，這就像古希臘神話里的西西弗斯推巨石上山，雖歷盡磨難和失敗，但朝向山頂所進(jìn)行的奮斗本身就足以充實人生，這是一種真摯的、忘我的、全身心的投入與傾注。這種投入與傾注的對象，便是教師所從事的教育事業(yè)，在教育的探索道路上，永遠(yuǎn)只有腳印，而無終點。
教師技能大賽上演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好。
斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，當(dāng)機(jī)器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠(yuǎn)。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當(dāng)班主任的班主任。
有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負(fù)起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責(zé)，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進(jìn)路上的一路花香。
當(dāng)班主任是一種責(zé)任，當(dāng)好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數(shù)的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！
班主任的愛是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服；學(xué)生生病，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院；教室里，我給學(xué)生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學(xué)間鬧矛盾了，我當(dāng)說客，作調(diào)解員；學(xué)生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！
今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業(yè)家，有醫(yī)術(shù)精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學(xué)生，教師的財富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長里輝煌。宿舍、教師、操場，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛無數(shù)個瑰麗的夢想！
教師技能大賽上演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《我無怨無悔的選擇，我的選擇無怨無悔》。
我曾經(jīng)在中國教育報上看到一篇文章，其中一句是這樣寫道：“在所有主任中，班主任的職位最低，但在所有的主任中，班主任對社會的貢獻(xiàn)最大，老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我認(rèn)為您才是祖國的棟梁。因為有您，才支撐起我們一代人的脊梁。”我想在座從事學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師聽到這里，都會感到有一絲新鮮的甜蜜涌入內(nèi)心。人們都說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實也是對老師辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的一種最大的褒獎。
在我兒時的記憶中，老師曾經(jīng)帶我那么多的溫暖與教誨，這些溫暖和愛的種子深深的扎在我心里，日積月累生根發(fā)芽，如今我也成為了一名光榮的輔導(dǎo)員，我也可以把我的溫暖和愛傳遞給我的學(xué)生。誠然，輔導(dǎo)員工作辛苦、瑣碎，也許沒有任課教師那般自由和輕松，但是我始終堅信一種信條，那就是有付出就一定會有收獲，如果沒有對學(xué)生全心全意的付出，怎么會收獲學(xué)生的尊重和愛戴，沒有對輔導(dǎo)員工作職責(zé)身體力行的的履行，怎么能為國家培養(yǎng)可造之才，輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師的健康成長的知心朋友，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、和指導(dǎo)者。有人做過一項調(diào)查問卷，內(nèi)容是如果你畢業(yè)回到母校，最想見到的人是誰？有近百分之80的人回答是輔導(dǎo)員。可見，輔導(dǎo)員雖然在學(xué)生在校期間也許會被形容為整天嘮嘮叨叨的“長舌婦”，或者是管頭管尾的”保姆”，可當(dāng)學(xué)生長大成人后最惦記的還是輔導(dǎo)員。因此，我要說輔導(dǎo)員工作雖苦猶甜，每當(dāng)在我生病時關(guān)切的學(xué)生對我噓寒問暖的時候，甚至一次在我不小心摔倒時，還會及時為我送來藥品的時候，我的內(nèi)心都產(chǎn)生出強(qiáng)烈的滿足感和幸福感，每當(dāng)我的問題學(xué)生在我經(jīng)過我?guī)讉€晚上耐心開導(dǎo)教育后終于走出了思想誤區(qū)的時候，我都會感到無比欣慰和自豪。
輔導(dǎo)員的辛苦是點點滴滴的，收獲的快樂和幸福卻是細(xì)水長流的。我們要有排山倒海、無所畏懼的勇氣和魄力繼續(xù)奮戰(zhàn)在學(xué)生工作的第一線，用我們的青春和熱血譜寫大學(xué)生思想政治教育工作最為絢麗的篇章。
如果老師是蠟燭，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那條，如果老師園丁，我愿做辛勤的那位。我無怨無悔的選擇，我的選擇無怨無悔，謝謝各位！
教師技能大賽上演講稿篇五
朋友們：
首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒有困難、沒有挫折，就不是完整的生活。面對困難，要有積極樂觀的心態(tài)，“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣；面對挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當(dāng)作“磨刀石”和“試金石”。
其次要善于思考?！拔宜脊饰以凇薄W(xué)會思考，善于思考，很多問題就會迎刃而解。對我，一個在政研室工作的人來說，在一篇調(diào)研文章的設(shè)計上，思考多一點，可能就會破解某個行業(yè)發(fā)展中的一個難題；在一篇文件的修改校對上，思考多一點，可能就會找尋到一個助推秭歸跨越發(fā)展的金點子。多一份思考，就會多一個辦法；多一個辦法，就會少一個困難。
最后要勇于行動。justdoit（nike廣告語）。我們不能做“思想的巨人、行動的矮人”，“一萬個想法不如一個行動”。行動就是落實。對于我們大家來說，就是要，承擔(dān)責(zé)任想落實、敢闖敢試敢落實、充滿激情能落實、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促落實。
同志們，朋友們，只要讓“think”（思考）和“justdoit”（行動）成為我們廣大干部職工的自覺，實現(xiàn)秭歸夢就不再遙遠(yuǎn)！
教師技能大賽上演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！今天在這里歡聚一堂，參加師范生基本功大賽啟動儀式，我能以師范生代表的身份在此發(fā)言，感到萬分榮幸。
教育乃興國之本，教師系教育之本，師范生作為未來的教師，其專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎國家教育的興衰。師范技能是師范生必備的基本功，是其綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。師范專業(yè)技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為各國在教師教育培養(yǎng)中關(guān)注的焦點。師范教育擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)下一代的重任，因此作為一個合格的師范生我認(rèn)為除了具備扎實的專業(yè)理論知識，還更應(yīng)該注重實際動手能力的培養(yǎng)，有了一技之長，我們才能立足于這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。
作為一名師范學(xué)院的學(xué)生，我們的目標(biāo)就是通過四年的刻苦學(xué)習(xí)，將來成為一名對教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的社會有用人才。如何展示師范生的才華證明師范生的能力和價值，師范生基本功大賽無疑是一個最好的平臺，在這個平臺里你可以和同學(xué)一起交流，切磋技能，共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同進(jìn)步。對于師范生來說，開展書法、普通話、課件制作、說課與講課這類基本功的技能競賽，有助于提高師范生從教的綜合素質(zhì)及就業(yè)競爭能力。對師范生來說，在正式上講臺之前鍛煉一下從教的基本技能，是十分必要的。
專業(yè)技能競賽對于提高師范生綜合素質(zhì)的具有以下四個作用：
（一）書寫比賽有利于提高板書水平。
板書是教學(xué)過程中不可或缺的重要一環(huán)，但現(xiàn)在對板書的重。
視程度很不夠，許多剛畢業(yè)的師范生的板書非常差。一些學(xué)生到中小學(xué)教育實習(xí)，他們在板書時不但字很差，黑板上所寫內(nèi)容安排得也雜亂無章，根本談不上有什么“板書設(shè)計”。從這一點來看，舉行板書比賽也是提高師范生從教能力的重要手段，是十分必要的。提高師范生書法水平的辦法之一，是經(jīng)常性地舉行書法比賽。比賽可分為硬筆書法、軟筆書法，具體一點說主要是“三字”即毛筆字、鋼筆字和粉筆字。
（二）演講、辯論比賽能促進(jìn)表達(dá)能力。
普通話過關(guān)是對一個教師的起碼要求，國家語言文字委員會對此有明確規(guī)定。作為一個教師，除了普通話要標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá)能力也非常重要。演講不僅可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時還可以促進(jìn)學(xué)生的書面表達(dá)能力的提高。除了演講，還可以舉行辯論。參與辯論的辯手要有敏捷的思維和出眾的口才，通過這種形式訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力、口頭表達(dá)能力的提高。
（三）課件制作有利于提高對教師把握教材能力。
多媒體課件是教師用來提高教學(xué)效率增強(qiáng)教學(xué)效果的工具。運用多媒體教學(xué)，是一位老師基本的教學(xué)技能。作為將來要走向教學(xué)崗位的學(xué)生，自然也應(yīng)重視這項技能，在實訓(xùn)過程中熟練掌握它。運用多媒體課件制作工具時其關(guān)鍵處在于體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特性與適合具體的教學(xué)情境，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。從某種程度上說，多媒體的運用恰當(dāng)與否，是對課件制作者把握教材能力的一種檢驗。
（四）說課、講課是對教學(xué)綜合能力的提升。
最后，賽后的總結(jié)與反思問題。競賽的目的在于提高水平，不是為競賽而競賽，因此必須善于總結(jié)成功的經(jīng)驗和反思存在的不足。我們只有認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和反思不足，基本功大賽才能在提升師范生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮更大的作用。
作為在校的師范生，我們還沒有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實際工作能力和經(jīng)驗。師范生基本功大賽給我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會不僅豐富了大學(xué)生的視野，也具有師范專業(yè)的特色，是展現(xiàn)師范生自我與鍛煉能力的平臺，使學(xué)生在日后的工作應(yīng)聘中占有一定的優(yōu)勢。
師范技能不僅是師范生必須具備的基本功，也是其綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。通過此次的比賽可以夯實基本技能知識加強(qiáng)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練，在實踐中鍛煉自己的說課能力提高自己的心理能力，激發(fā)我們學(xué)習(xí)各項知識和技能的積極性提高我們的實踐操作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作積累了豐富的經(jīng)驗。
我相信我們師范生只要以“學(xué)高為師，身正為范‘目標(biāo)，我們一定能很好地立足于社會，并有所成就。
最后衷心的預(yù)祝本次師范生基本功大賽圓滿成功。
教師技能大賽上演講稿篇七
尊敬的各位專家、老師：
大家好!
作為20x年全國職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目的指導(dǎo)教師，從備賽、訓(xùn)練到奪冠，經(jīng)歷了強(qiáng)化訓(xùn)練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導(dǎo)教師代表發(fā)言，深感榮幸。首先感謝組委會，精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個展示才藝和施展技能的廣闊平臺，其次感謝為本次比賽提供設(shè)備的龍科技集團(tuán)。
作為工作在職教戰(zhàn)線上的一名一線教師，我深深地體會到職業(yè)技能對于每位職業(yè)院校學(xué)生的重要性。他不僅關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關(guān)系到學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。職業(yè)技能競賽恰好就是對學(xué)生專業(yè)技能一次全面的檢驗與考核。下面我就從以下幾個方面把參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位專家、老師共同分享。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門通力配合、全方位支持。
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、校院三級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院內(nèi)部各部門通力協(xié)作和大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計劃，點拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。同時，成立了以教學(xué)副院長為組長，系部主任為領(lǐng)隊的領(lǐng)導(dǎo)小組，在集訓(xùn)場地安排、比賽設(shè)備購置和大賽培訓(xùn)所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學(xué)院優(yōu)秀教師組成了指導(dǎo)教師團(tuán)隊，研究歷年試題的難點、解決方法及訓(xùn)練計劃的制定等相關(guān)工作，為學(xué)生的技能的提升提供了相應(yīng)的技術(shù)支持與保障。
二、將技能大賽涵蓋的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，有機(jī)融入教學(xué)中。
大賽命題的標(biāo)準(zhǔn)和要求，體現(xiàn)了最新技術(shù)和與企業(yè)的結(jié)合，涵蓋了人才培養(yǎng)目標(biāo)的全部內(nèi)涵，因此達(dá)到技能大賽高水平的競賽指標(biāo)，是專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)性工程的結(jié)果。學(xué)院在人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構(gòu)建、課程的設(shè)計和實施等環(huán)節(jié)，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，將大賽對選手的要求和職業(yè)資格融入課程體系的建設(shè)中，將技能競賽的項目轉(zhuǎn)化為項目教學(xué)內(nèi)容，將國家級技能大賽的賽題及評分標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化為平時教學(xué)中的項目教學(xué)載體。在操作規(guī)范、成本意識、效率意識、團(tuán)隊意識、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅實的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)建機(jī)電一體化技術(shù)團(tuán)隊，搭建學(xué)習(xí)與交流平臺，保證優(yōu)秀學(xué)生參加全國比賽。
年全國職業(yè)院校技能大賽，并留有備用人員，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，確保優(yōu)秀學(xué)生代表北京市參加國賽。
四、制訂詳細(xì)周密訓(xùn)練計劃，保證訓(xùn)練內(nèi)容順利實施。
為了完成訓(xùn)練任務(wù)，提高訓(xùn)練效率，指導(dǎo)教師團(tuán)隊會根據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計劃(基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等)，整個計劃主要包含知識技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的內(nèi)容。同時，指導(dǎo)教師團(tuán)隊會根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進(jìn)行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓(xùn)練計劃，保證學(xué)生完全掌握所需要的專業(yè)技能，訓(xùn)練計劃順利實施。每一次訓(xùn)練就是一次考試，有成績，有點評，有總結(jié)。我們給學(xué)生提出的口號是：每天吃掉一個問題，到比賽前沒有問題。
五、利用假期時間，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度。
從今年1月到6月，每一個指導(dǎo)教師眼中沒有雙休日，沒有假期，把所有的精力和時間都放在了指導(dǎo)學(xué)生的技能競賽上，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，大部分指導(dǎo)教師在最后沖刺階段都住到了學(xué)生宿舍。付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目今年都增加了難度，時間由四個小時變?yōu)榱怂膫€半小時，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學(xué)生出模擬試題，提高學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量，盡可能多的模擬比賽環(huán)境。
六、聘請業(yè)內(nèi)專家悉心指導(dǎo)，縮短與其他省市院校技能水平差。
在訓(xùn)練過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門為每個技能比賽項目聘請了企業(yè)專家，針對比賽中需要注意的各種事項，對指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，充分了解了比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)難點、解決辦法等，使得我們無論在技能和其他方面都有了質(zhì)的提高。通過和專家交流，也了解到專業(yè)技能水平比較強(qiáng)的省市院校訓(xùn)練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發(fā)現(xiàn)差距后，我們制定了相應(yīng)的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。
七、根據(jù)需要完成的工序，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)效率最大化。
根據(jù)任務(wù)書中要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析需要完成的任務(wù)及順序，進(jìn)行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行計時訓(xùn)練，和學(xué)生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個技術(shù)要點還沒有完全掌握，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生在4個半小時的時間里，達(dá)到效率最大化。
八、模擬各種突發(fā)事件，提高學(xué)生突發(fā)事件處理能力。
在訓(xùn)練過程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場地變更、環(huán)境變化等情況，讓學(xué)生們能夠保持良好的心態(tài)，正確的處理突發(fā)事件，應(yīng)對緊急情況，以至于真正比賽時遇到特殊情況能夠沉著應(yīng)戰(zhàn)，正確處理。
九、配備精良的安裝工具及繪圖工具，保證安裝的質(zhì)量及提升繪圖速度。|。
在學(xué)生訓(xùn)練及比賽期間，為參賽學(xué)生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學(xué)生安裝的傳送帶不打滑、5hz頻率能運行，安裝尺寸在誤差范圍之內(nèi)。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學(xué)生繪圖的速度，收到了良好的效果。
十、存在問題：
1.學(xué)生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學(xué)生靈活應(yīng)用知識技能與創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提升。
2.模擬比賽環(huán)境還不夠，導(dǎo)致大部分選手心里緊張，未能發(fā)揮出自身正常水平。
3.現(xiàn)有設(shè)備與比賽設(shè)備存在一定差距，比賽設(shè)備都為新設(shè)備，有毛刺，不好安裝，導(dǎo)致學(xué)生在比賽過程中安裝速度比平時訓(xùn)練慢了半小時。
十一、下階段努力方向。
1.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。在訓(xùn)練中要求培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練。
2.指導(dǎo)教師在訓(xùn)練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。
3.指導(dǎo)教師不斷提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，名師出高徒，強(qiáng)將手下無弱兵，使指導(dǎo)教師在6個方面進(jìn)行提高，即技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊協(xié)作能力的提高。
以上是我通過參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的一些感想和體會。同學(xué)們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂章。相信每位指導(dǎo)教師都有自己獨到的教學(xué)方式和方法。
成績的取得只能說明過去，我們將以此次比賽作為新的起點，認(rèn)真總結(jié)競賽經(jīng)驗和規(guī)律，不斷提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以頑強(qiáng)的意志、過硬的技能、扎實的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰(zhàn)!
教師技能大賽上演講稿篇八
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的`心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢崒嵲谠诘钠椒踩?。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。
我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學(xué)我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣?，自然也就不會有自己的天地。當(dāng)流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣?！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！
這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。
這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。.n。
教師技能大賽上演講稿篇九
首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒有困難、沒有挫折，就不是完整的生活。面對困難，要有積極樂觀的心態(tài)，“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣；面對挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當(dāng)作“磨刀石”和“試金石”。
其次要善于思考?！拔宜脊饰以凇薄W(xué)會思考，善于思考，很多問題就會迎刃而解。對我，一個在政研室工作的人來說，在一篇調(diào)研文章的設(shè)計上，思考多一點，可能就會破解某個行業(yè)發(fā)展中的一個難題；在一篇文件的修改校對上，思考多一點，可能就會找尋到一個助推秭歸跨越發(fā)展的金點子。多一份思考，就會多一個辦法；多一個辦法，就會少一個困難。
最后要勇于行動。justdoit（nike廣告語）.我們不能做“思想的巨人、行動的矮人”，“一萬個想法不如一個行動”。行動就是落實。對于我們大家來說，就是要，承擔(dān)責(zé)任想落實、敢闖敢試敢落實、充滿激情能落實、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促落實。
同志們，朋友們，只要讓“think”（思考）和“justdoit”（行動）成為我們廣大干部職工的自覺，實現(xiàn)秭歸夢就不再遙遠(yuǎn)！
教師技能大賽上演講稿篇十
首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒有困難、沒有挫折，就不是完整的生活。面對困難，要有積極樂觀的心態(tài)，“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣；面對挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當(dāng)作“磨刀石”和“試金石”。
其次要善于思考。“我思故我在”。學(xué)會思考，善于思考，很多問題就會迎刃而解。對我，一個在政研室工作的人來說，在一篇調(diào)研文章的設(shè)計上，思考多一點，可能就會破解某個行業(yè)發(fā)展中的一個難題；在一篇文件的修改校對上，思考多一點，可能就會找尋到一個助推xx跨越發(fā)展的金點子。多一份思考，就會多一個辦法；多一個辦法，就會少一個困難。
最后要勇于行動。justdoit（nike廣告語）。我們不能做“思想的巨人、行動的矮人”，“一萬個想法不如一個行動”。行動就是落實。對于我們大家來說，就是要，承擔(dān)責(zé)任想落實、敢闖敢試敢落實、充滿激情能落實、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促落實。
同志們，朋友們，只要讓“think”（思考）和“justdoit”（行動）成為我們廣大干部職工的自覺，實現(xiàn)xx夢就不再遙遠(yuǎn)！
教師技能大賽上演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我今天敘述的故事是《我與學(xué)生同成長》。
畢業(yè)四年，我當(dāng)了四年班主任，在這一千多個日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會了成功的快樂。在這充滿挑戰(zhàn)的路上，我與學(xué)生一同成長著。
記得剛工作時，班里有一個自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現(xiàn)讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”；我寫板書，他跑來添上幾筆；剛收上來的作業(yè)，他翻得滿地都是………常規(guī)教育對他無濟(jì)于事，我感到很迷茫。
我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來，看著這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅持！
我決定用濃濃的師愛打開他的心扉。每天早上，我拉著他的手跟他聊天，問他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消除他對我的排斥。我鼓勵學(xué)生和他做朋友，一起玩耍，引導(dǎo)他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個漫長而艱辛的過程，雖然小佳的情緒仍然反復(fù)無常，但在我們的關(guān)愛下，他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。
為了深入了解小佳的想法和需求，我繼續(xù)與家長密切聯(lián)系，每天詳細(xì)記錄他的表現(xiàn)，和家長一起幫助他學(xué)會學(xué)習(xí)、生活。他的媽媽感動地說：“陳老師，謝謝你沒有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽！”我很感動，覺得所有的付出都是值得的！
有一次，我發(fā)現(xiàn)小佳特別愛畫畫。就鼓勵他在畫中抒發(fā)個人的情感，平穩(wěn)情緒，還經(jīng)常展示他的作品，給他信心。慢慢地，這朵遲開的花在愛的澆灌下，悄然開放！
教師節(jié)那天，小佳拿著一副畫走到我的面前，說：“老師，我喜歡你！”我打開一看，畫上有一位老師和一個孩子開心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說：“謝謝你！老師很喜歡！”他高興地說：“老師喜歡！老師喜歡！”看著這個可愛的孩子，我感到無比的幸福！
是小佳讓我明白了：教師在引導(dǎo)學(xué)生成長的過程，其實就是自我成長的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！
謝謝！
教師技能大賽上演講稿篇十二
首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒有困難、沒有挫折，就不是完整的生活。面對困難，要有積極樂觀的心態(tài)，“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣；面對挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當(dāng)作“磨刀石”和“試金石”。
其次要善于思考?！拔宜脊饰以凇?。學(xué)會思考，善于思考，很多問題就會迎刃而解。對我，一個在政研室工作的人來說，在一篇調(diào)研文章的設(shè)計上，思考多一點，可能就會破解某個行業(yè)發(fā)展中的一個難題；在一篇文件的修改校對上，思考多一點，可能就會找尋到一個助推跨越發(fā)展的金點子。多一份思考，就會多一個辦法；多一個辦法，就會少一個困難。
最后要勇于行動。justdoit（nike廣告語）。我們不能做“思想的巨人、行動的矮人”，“一萬個想法不如一個行動”。行動就是落實。對于我們大家來說，就是要，承擔(dān)責(zé)任想落實、敢闖敢試敢落實、充滿激情能落實、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促落實。
同志們，朋友們，只要讓“think”（思考）和“justdoit”（行動）成為我們廣大干部職工的自覺，實現(xiàn)夢就不再遙遠(yuǎn)！
教師技能大賽上演講稿篇十三
大家好！我今天敘述的故事是《我與學(xué)生同成長》。
畢業(yè)四年，我當(dāng)了四年班主任，在這一千多個日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會了成功的快樂。在這充滿挑戰(zhàn)的路上，我與學(xué)生一同成長著。
記得剛工作時，班里有一個自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現(xiàn)讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”；我寫板書，他跑來添上幾筆；剛收上來的作業(yè)，他翻得滿地都是………常規(guī)教育對他無濟(jì)于事，我感到很迷茫。
我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來，看著這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅持！
我決定用濃濃的師愛打開他的.心扉。每天早上，我拉著他的手跟他聊天，問他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消除他對我的排斥。我鼓勵學(xué)生和他做朋友，一起玩耍，引導(dǎo)他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個漫長而艱辛的過程，雖然小佳的情緒仍然反復(fù)無常，但在我們的關(guān)愛下，他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。
為了深入了解小佳的想法和需求，我繼續(xù)與家長密切聯(lián)系，每天詳細(xì)記錄他的表現(xiàn)，和家長一起幫助他學(xué)會學(xué)習(xí)、生活。他的媽媽感動地說：“陳老師，謝謝你沒有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽！”我很感動，覺得所有的付出都是值得的！
有一次，我發(fā)現(xiàn)小佳特別愛畫畫。就鼓勵他在畫中抒發(fā)個人的情感，平穩(wěn)情緒，還經(jīng)常展示他的作品，給他信心。慢慢地，這朵遲開的花在愛的澆灌下，悄然開放！
教師節(jié)那天，小佳拿著一副畫走到我的面前，說：“老師，我喜歡你！”我打開一看，畫上有一位老師和一個孩子開心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說：“謝謝你！老師很喜歡！”他高興地說：“老師喜歡！老師喜歡！”看著這個可愛的孩子，我感到無比的幸福！
是小佳讓我明白了：教師在引導(dǎo)學(xué)生成長的過程，其實就是自我成長的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！
謝謝！
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教師技能大賽上演講稿篇十四
強(qiáng)化席位意識，就要“知崗明責(zé)”。三百六十行，行行都是崗位；工農(nóng)商學(xué)兵，個個都有職責(zé)。不同的崗位有不同的責(zé)任。責(zé)任只有輕重之分，而無敷衍塞責(zé)之理。每個機(jī)關(guān)干部都要勤學(xué)習(xí)、提能力、明責(zé)任。
強(qiáng)化席位意識，就要“居崗盡責(zé)”。常言道，“在其位、謀其政、盡其職、負(fù)起責(zé)”。有責(zé)就要有為，有為才能有位。有為是一種態(tài)度，是一種品質(zhì)，更是一種追求?！氨M責(zé)”就要勇于實踐，在實踐中盡責(zé)；“盡責(zé)”就要敢于擔(dān)責(zé)，勇于擔(dān)難，不怕?lián)U，把席位當(dāng)陣地，把困難當(dāng)磨礪；“盡責(zé)”就要注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中履責(zé)，在創(chuàng)新中盡責(zé)。
強(qiáng)化席位意識，就要“養(yǎng)廉守責(zé)”。要“席位”，就要“惜位”。每個黨員干部都要常思自己席位的來之不易，要常懷修身立德之心，樹立良好清廉形象。要正確對待權(quán)力、名利和地位，做到居上而不驕，處下而不憂，不為名所累，不為權(quán)所動，不為利所誘，不為欲所惑。
總之，席位是一種責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)；是一種能力，更是一種作風(fēng)。只要我們在座的每個人能強(qiáng)化席位意識，秭歸夢就一定能實現(xiàn)！
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