讀書是一種精神享受和知識積累的方式，我想我們需要多讀一些好書。總結(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例，以提升自己的寫作水平?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和建議，或許能給我們的工作和學(xué)習(xí)提供一些啟示。
童年的朋友初中篇一
友誼是一份真心而又純真的愛。是友誼為我的童年增添了色彩，是它讓我不再孤獨(dú)，是友宜讓我們互相信任。
一晃5年過去了，如今的我已是一個(gè)落落大方的小姑娘。兒時(shí)的我當(dāng)然也有許多好朋友啦，其中我最信任的就是佳潁。記得有一次，我和佳潁在我家的陽臺上玩，突然間，我看見陽臺上的一個(gè)小花盆里面停歇這一只鳥雀，于是我靈機(jī)一動，趕忙拿來一個(gè)小網(wǎng)和一個(gè)籠子將小鳥套住裝在籠子里。繼續(xù)玩，可我似乎感覺佳潁有點(diǎn)不高興，就問她“佳潁你怎么啦＂可她卻不動聲色的盯著那只小鳥兒，她對我說”你看，鳥兒也是一條生命，我們應(yīng)該讓他自由，讓她快樂＂說完就帶著還在迷茫中的我飛也似地跑了我們來到一個(gè)小樹林里，唧唧啾啾，只聽見鳥兒們歡快的歌唱聲，那歌聲是那么甜美，那么動聽。它們就像一個(gè)小小的合唱團(tuán)，頃刻間，我陶醉了，那聲音時(shí)刻呈現(xiàn)在我的腦海里，仿佛是置身在一片桃園靈境之中片刻之后，佳潁對我說：“這種感覺怎么樣？一定很幸福吧。我們每一個(gè)人都想要一片自由、快樂的小天地，都不想要?jiǎng)e人來拘束我們。不是么？其實(shí)鳥兒也和我們一樣，他們也需要自由，也需要自己那片快樂的小空間呀。你好好想一想，和這兒的鳥兒比，被關(guān)在籠子里的小鳥是多么凄慘呀＂是呀，我們每個(gè)人都有掌握自己自由快樂和幸福的權(quán)利，更何況是鳥兒呢？終于我想明白了，拉著佳潁飛也似地跑回家，放出那只可愛的小生命。她笑了，笑得那么那么純，那么真：我笑了，笑得那么甜，那么美。
怎么樣？我的伙伴善良吧。她是我最知心最信任的朋友，我喜歡她！
童年的朋友初中篇二
我相信您在學(xué)校里應(yīng)該沒有看見或者沒有經(jīng)歷過這樣的事吧，要是您親眼見到也許會暈過去，因?yàn)檫@件事太可怕了，并且就發(fā)生在我們班的一位男同學(xué)身上，時(shí)間是14：00，也許你心里會有疑惑，會問我為什么把這件事記得那么清楚，那是因?yàn)槭軅呤俏易詈玫呐笥选?/p>
一天中午時(shí)，樓下包干區(qū)的地方忽然傳來了一陣叫聲，把三年2班在安靜看書的同學(xué)們給吵到了，老師立刻沖出了教室并下樓朝傳出聲音的方向奔去。過了一會兒就看見老師把朱濤扶進(jìn)了教室，我們看見朱濤一只手按住額頭，血順著手臂往下淌，這一切來的太突然太嚇人了吧！老師說當(dāng)時(shí)他和林彥在玩鬧時(shí)，他的額頭被林彥的垃圾斗打到了并在額頭上留下了一個(gè)窟窿，看起來十分嚴(yán)重。
我馬上跑到朱濤邊旁邊想安慰下他，沒想到他卻說，“沒事的，我不疼?！鳖D時(shí)我感覺他好勇敢??！要是換了我，早就哭得稀里嘩啦的了。
之后，老師簡單的幫朱濤的傷口處理了下，就直接帶他去醫(yī)院了。在醫(yī)院里，醫(yī)生不僅幫朱濤的傷口消了毒，并且還縫了幾針。？整個(gè)過程，他都沒有喊一句疼，他太堅(jiān)強(qiáng)了！而且自始至終也都沒有怪林彥把他弄傷了，并還說他們只是開開玩笑，不小心傷到對方了，此時(shí)我心里更加佩服他了。
朱濤就是這樣一個(gè)不僅心胸寬廣、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的好朋友，他真值得我學(xué)習(xí)。
童年的朋友初中篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中認(rèn)識生字8個(gè)：“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍”；積累“克制、一心一意”等8個(gè)詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”意思。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。
3、默讀課文，邊讀邊聯(lián)系上下文理解詞義，按要求圈劃詞語。有感情地朗讀課文。
4、喚起對童年生活的美好回憶，珍惜帶給我們快樂的一切事物。
教育重點(diǎn)：1、在閱讀中認(rèn)識生字8個(gè)：“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍”；積累“克制、一心一意”等8個(gè)詞語。理解“形影不離”意思。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。
教育難點(diǎn)：默讀課文，邊讀邊聯(lián)系課文理解詞義，按要求圈劃詞語。有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。
教育時(shí)間：1課時(shí)。
教育過程：
一、揭示課題。
出示課題，齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞。
1、指名帶讀生字，指導(dǎo)書寫：拳、羹、憋。
2、出示詞語，齊讀。
三、研讀重點(diǎn)段落，體會人物情感。
（一）介紹“朋友”
1、聽課文錄音：這位童年的朋友是誰？介紹這位“朋友”
出示：
小熊坐在我的面前，一身巧克力色。兩只眼睛一大一小：大的是原來的，玻璃做的；小的是用一粒紐扣代替的。小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開玩笑，說它不等我打就投降了。
板書：小熊。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀第二自然段，思考，這是一只怎樣的小熊？（可愛，滑稽，討人喜歡，陳舊）。
出示：小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開玩笑，說它不等我打就投降了。
（小熊并不是真的會說話，而是看到它雙手上舉的樣子產(chǎn)生的聯(lián)想，這樣寫把小熊寫活了。也讓我們讀了以后感覺到小熊的可愛和滑稽。）。
（二）體會情感。
1、“我”和小熊的感情怎么樣？用文中的詞語說一說。
板書：形影不離。
理解：形影不離：彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。
出示：那時(shí)我走到哪里都帶著它。
2、課文中哪些句子具體描寫了“我”和小熊形影不離？
出示：吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它；當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的；睡覺時(shí)我也讓它躺在旁邊，對著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。那時(shí)候，我愛它，一心一意地愛它，為了它，把命獻(xiàn)出去我都舍得。
3、比較句子。
當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人。
當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。
（小熊在“我”眼中仿佛有了生命，是活生生的了，是“我”不可分離的朋友。）。
4、引讀第3自然段。
（三）了解始末。
1、過渡：我為何要拿小熊練拳，結(jié)果怎樣呢？
2、了解始末，同桌分別讀第1、第4、5自然段。
板書：我拿小熊練拳，再也不拿小熊練拳。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)了課文我們知道了“我”想拿小熊練拳，可是看到它，讓“我”想起“我”和小熊是形影不離的朋友，所以“我”再也不拿小熊練拳。
我們還體會到了，這些句子加上作者的想象，使句子更生動、有趣、活潑了。
2、有感情地朗讀課文。
童年的朋友初中篇四
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)長大了?；貞浲辏蚁肫鹆四?，我的朋友——許馨予和那首見證我們之間友誼的詩。
每當(dāng)我回憶起童年的往事，那首詩就在我耳邊響起：“你我的友誼，是緣分的奇跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永存美好的回憶。每當(dāng)我傷心的流淚時(shí)，你的笑容就浮現(xiàn)在我眼前，好像是在安慰我。
回憶我們認(rèn)識的這段時(shí)光，真是充滿了歡聲笑語，酸甜苦辣。那爽朗的笑聲，那歡快的步伐，那溫暖的話語……你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我至今記憶猶新。我們一起曾經(jīng)歷過的一切，都銘記在我的心里。在這段美好的時(shí)光里，我們肩并肩一起走過了三年。在這三年里我們一起讀書，一起歡笑，一起度過了許許多多美好而又難望的歲月。教室里，有我們學(xué)習(xí)的情景；操場上，有我們玩耍的笑聲；運(yùn)動會上，有我們爭先恐后的熱鬧場面。雖然我們曾吵過無數(shù)次架，但是每次吵架過后都會讓我們的關(guān)系更加密切，我體會到了你內(nèi)心的強(qiáng)大，在和你相處的這三年時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了自己許許多多的不足之處，通過你的幫助，我也改變了許多缺點(diǎn)。
還記得那首詩嗎？我們把那首詩做為我們友誼的見證，我們都很珍惜這段友誼。在你那里，我體會到了友誼的珍貴和意義，在那首詩中，我感受到了什么叫溫暖。
你的微笑，像冬日溫暖的陽光，喚醒了我的心靈；你的微笑，像一縷春風(fēng)，撫平了我的傷感；你的微笑，像一股清泉，流淌在我心田。
我堅(jiān)信：“不論走到天涯海角，不論相隔多少年，我們的心一定會百回百憶，相牽相連！”
童年，如果沒有朋友的陪伴是無味的，但是你的朋友也許不同，一只玩具布偶、一列玩具火車、一只可愛的小狗……但今天我要介紹的，就是已經(jīng)陪伴了我十幾年的一只玩具小牛。
三歲那年，我與媽媽一起去超市買東西，當(dāng)走到玩具區(qū)時(shí)，我一眼就看中了那只粉紅的小牛，它有一雙黑黑的小眼睛、一對大大的耳朵、一對小小的、黃黃的小牛角、一張又大又圓的嘴巴。它不僅可愛，而且還會唱歌。我一直吵著要那只牛，媽媽沒辦法，只好給我買了。
當(dāng)我把它抱回家時(shí)，看著它呆萌的樣子，更是愛不釋手。當(dāng)我心情不好時(shí)，它會用歌聲和眼神讓我開心。當(dāng)我高興時(shí)，他也會與我一起高興。在許多時(shí)候，它都會給我?guī)頍o限的快樂。
記得有一次，爸爸媽媽不在家，讓我自己先睡，我看著窗外燈火通明的街道，又看了看陪伴我的小牛，抱著它，躺在床上。
不知什么時(shí)候，小牛為了伴我入睡，獨(dú)自“唱”起了歌，我聽著美妙的音樂，看著天花板，慢慢地、慢慢地睡著了。
當(dāng)?shù)诙煸缟掀鸫矔r(shí)，我發(fā)現(xiàn)小牛不見了，當(dāng)我找到他時(shí)，已經(jīng)過了十五分鐘了，它被媽媽放到了窗簾后面，笑瞇瞇地看著我，我一把把它抱在懷里，親吻了兩口。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，如今這只小牛已經(jīng)失去了唱歌的功能，但是它的歌聲卻時(shí)時(shí)在我耳邊響起，讓我無法忘記。
友誼是一份真心而又純真的愛。是友誼為我的童年增添了色彩，是它讓我不再孤獨(dú)，是友宜讓我們互相信任。
一晃5年過去了，如今的我已是一個(gè)落落大方的小姑娘。兒時(shí)的我當(dāng)然也有許多好朋友啦，其中我最信任的就是佳潁。記得有一次，我和佳潁在我家的陽臺上玩，突然間，我看見陽臺上的一個(gè)小花盆里面停歇這一只鳥雀，于是我靈機(jī)一動，趕忙拿來一個(gè)小網(wǎng)和一個(gè)籠子將小鳥套住裝在籠子里。繼續(xù)玩，可我似乎感覺佳潁有點(diǎn)不高興，就問她“佳潁你怎么啦＂可她卻不動聲色的盯著那只小鳥兒，她對我說”你看，鳥兒也是一條生命，我們應(yīng)該讓他自由，讓她快樂＂說完就帶著還在迷茫中的我飛也似地跑了我們來到一個(gè)小樹林里，唧唧啾啾，只聽見鳥兒們歡快的歌唱聲，那歌聲是那么甜美，那么動聽。它們就像一個(gè)小小的合唱團(tuán)，頃刻間，我陶醉了，那聲音時(shí)刻呈現(xiàn)在我的腦海里，仿佛是置身在一片桃園靈境之中片刻之后，佳潁對我說：“這種感覺怎么樣？一定很幸福吧。我們每一個(gè)人都想要一片自由、快樂的小天地，都不想要?jiǎng)e人來拘束我們。不是么？其實(shí)鳥兒也和我們一樣，他們也需要自由，也需要自己那片快樂的小空間呀。你好好想一想，和這兒的鳥兒比，被關(guān)在籠子里的小鳥是多么凄慘呀＂是呀，我們每個(gè)人都有掌握自己自由快樂和幸福的權(quán)利，更何況是鳥兒呢？終于我想明白了，拉著佳潁飛也似地跑回家，放出那只可愛的小生命。她笑了，笑得那么那么純，那么真：我笑了，笑得那么甜，那么美。
怎么樣？我的伙伴善良吧。她是我最知心最信任的朋友，我喜歡她！
童年的朋友初中篇五
我的布娃娃是小狗，他叫小白，他是白色的，還穿著紅色的小皮衣呢！他的眼睛是用線縫的，而且很可愛。
我看了他一下，突然，我想起很久以前，我跟它形影不離的事情。當(dāng)我睡覺的時(shí)候，它就在我身邊，我還跟他講話呢，當(dāng)我們吃飯的時(shí)候它就坐在餐桌上，看著我們吃飯，當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，我就把它放在窗臺上，讓它看著我寫作業(yè)。當(dāng)我去旅游的時(shí)候，我也帶他去，我老是抱著他，除非我去游泳。
我們?nèi)チ讼愀酆Ｑ蠊珗@，我們坐了熱氣球、纜車、青蛙跳、海洋列車、還去了水族館、水母館。
我覺得最好玩的是：青蛙跳和熱氣球，小白覺得最好玩的是：纜車和去水母館，我還給小白買了個(gè)小海豚呢！
我們還回了老家，幫表哥去接了新娘回來，還一起去喝了喜酒，在家里玩了撲克牌。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，但是我還是喜歡他，我還要帶他去旅游。
童年的朋友初中篇六
在我五彩繽紛的童年生活中，有一位是我最好的朋友，她叫覃秋艷。她長得美麗可愛，一對柳葉眉下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，呈現(xiàn)出她的聰明睿智。我和她是形影不離的好朋友。不管我遇到什么困難，她都會竭盡全力來幫助我。記得有一次，我身上和臉上長滿了水痘。同學(xué)們見了我，都紛紛地躲得老遠(yuǎn)，還伸手朝我指指點(diǎn)點(diǎn)。我傷心極了，竟一個(gè)人躲在墻角，偷偷地哭了起來。突然，有一個(gè)人輕輕地?fù)崦业念^，安慰我說：“苗苗，不要哭了！”我抬頭一看，原來是覃秋艷。她拉著我的手，不停地為我擦眼淚。我說：“艷子，不要靠近我，水痘會傳染的?！甭犃诉@話，她斬釘截鐵地說：“我不怕！誰讓我們是好朋友呢？”聽了這番話，我的'眼睛再一次流下了熱淚。是啊，有幾個(gè)敢像她這樣，與一個(gè)水痘患者零距離接觸，而不擔(dān)心被傳染呢。第二天，我看見覃秋艷也長了水痘，我以為他會埋怨我。是我將水痘傳染給了她，但她卻笑瞇瞇地對我說：“我現(xiàn)在和你一樣了，真應(yīng)了那句古話：有福同享，有難同當(dāng)！這樣，我們才算是真正的好朋友?！彼@句詼諧的話，讓我再次感動了。使我進(jìn)一步明白了：什么是真正的好朋友。（指導(dǎo)老師：蔡澤梅）。
童年的朋友初中篇七
我抬起頭，教室是一片寂靜，只聽見筆在紙上摩擦的聲音。大夏天，陽光刺得我眼睛痛，我揉了揉眼睛，看向她。
她低頭寫著作業(yè)，頭發(fā)被陽光映得發(fā)亮，嘴角上揚(yáng)。她似是感受到我的目光，轉(zhuǎn)過頭，看著我，嘴角笑意更甚。我低下頭，繼續(xù)寫作業(yè)。
下課，她來找我。幾滴汗珠，從她頭上滴落，我連忙找出幾張紙給她擦擦，還忍不住抱怨道：“天哪！怎么這么熱！”她不禁笑出聲來。她拿過紙巾，隨意擦了擦，把紙巾扔進(jìn)了垃圾桶，“走吧，跑步去，你身體太虛?！蔽亦搅肃阶欤呦虿賵?。
風(fēng)輕輕吹著，小鳥慢慢唱著。她跑著，臉上洋溢著笑意，她真開心！我問她累不累，她笑著說：“累??！可是很開心?！蔽铱此λ坪跤肋h(yuǎn)都用不完，不禁笑意更濃。她似乎要飛起來了！不斷地加速，加速。但又在前面停下來等我，不時(shí)回過頭來看著我。她還與我分享她的趣事，手不停地比畫著，我撇了撇嘴，心里卻想大笑一場。
柳樹輕輕搖擺著柳條，她站在樹下。高高瘦瘦的她，眼睛好像會說話，汗水不停地從她臉頰滑落，散發(fā)出一種親和感。她瀑布似的黑發(fā)，綁成馬尾，一擺一擺的。她的雙眸散發(fā)著光彩。這一幕永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)留在我心中。
風(fēng)起，云飄，葉落，我望的窗外笑了……。
童年的朋友初中篇八
說起，你會想到什么？當(dāng)我學(xué)了“”這篇課文時(shí)，我記起我小時(shí)候的伙伴。
小時(shí)候我是一個(gè)小饞蟲，爺爺奶奶對我言聽計(jì)從，因此我小時(shí)候有許多吃的。我每次都會把食物當(dāng)成我的敵人，然后不遺余力的“消滅“他們。但私底下，比如說晚上我會給他們一個(gè)一個(gè)的取名字，然后躺在床上給他們講故事。
我小時(shí)候也喜歡看動畫片，于是我天天會拿著玩具高聲喊著動畫的名字。我有時(shí)也會和爺爺奶奶拌嘴。我一直以為我最好的朋友無非就是好吃的，玩具，還有電視。直到有一次，他們給我看了一本書。我本不想看書，可轉(zhuǎn)念一想，如果他們生氣了，那我就更看不成動畫片了。反正現(xiàn)在也沒事，我就看一忽兒吧。結(jié)果我被書中主人公的命運(yùn)深深地吸引了，我看得津津有味，廢寢忘食，以至于在中午吃我最喜歡的東西是，我都沒興趣。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，書是我最好的朋友。我看動畫片的興趣大減，媽媽很高興，但事情可沒有那么簡單，那時(shí)候，我認(rèn)字很少，雖然很想讀書，但是又不想認(rèn)字。于是我讀那種有插圖的書，那種書大多都是小人書，因此我更加愛不釋手。但是那種是沒什么知識，看了不如不看。沒辦法，我當(dāng)時(shí)只喜歡看那種書。后來，我在大一點(diǎn)了，我知道了讀書的好處，知道了讀書的重要性，但是應(yīng)為以前養(yǎng)成的習(xí)慣，我只有興趣看我喜歡看的書。即使我看了，我也會忘記。比如說我讀的“三國演義”就算是小人書版的。
讀書是一種很好的習(xí)慣。書是人類進(jìn)步的階梯，高爾基說的。書是童年的伙伴，我說的。
童年的朋友初中篇九
1、閱讀課文，理解“”的含義，體會作者對小熊朋友真摯的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。
1、理解“”的含義。
2、體會聯(lián)想句的作用。
：讀寫結(jié)合。
小黑板，圖片。
1、讓學(xué)生說說自己在美好的童年時(shí)代有哪些好朋友。引導(dǎo)學(xué)生不僅說出陪伴自己玩耍的伙伴，還要說說無生命的玩具朋友。
2、出示學(xué)生喜愛的玩具的圖片，激發(fā)學(xué)生對玩具朋友的回憶。
3、過渡：很多玩具朋友陪伴我們度過了美好的童年時(shí)代，今天，我們跟著一位外國作家走進(jìn)他的童年，看一看他是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事。
1、學(xué)習(xí)生字。認(rèn)讀字音，理解字義。
2、學(xué)習(xí)詞語：拳擊家、代替、形影不離、硬邦邦、沉默、克制。學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語。
1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：文中“我”是誰？我們之間發(fā)生了一件什么事？
2、指名回答：我是誰？
3、學(xué)生默讀課文，思考我和小熊之間發(fā)生了什么樣的故事，完成下面填空。
（出示幻燈片）：“我”一開始要當(dāng)（拳擊家），拿——小熊來（練拳），但是“我”后來想到（小熊曾經(jīng)帶給我的快樂），于是“我”改變主意，永遠(yuǎn)不想當(dāng)（拳擊家）了。
1、思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫小熊的.？（顏色、眼睛、雙手）。
2、具體說一說它的顏色、眼睛、雙手分別是什么樣的。
3、想一想“我”和小熊以前的關(guān)系怎樣？理解“形影不離”的意思？
4、思考：“我”為什么流淚了。
：童年是最美好的，童心是最可貴的，讓我們善待自己，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。
1、給下面的字加部首組成另一個(gè)字，再組詞。
青（）（）（）（）（）（）。
京（）（）（）（）（）（）。
2、把自己童年的一個(gè)玩具朋友介紹給同學(xué)，告訴大家發(fā)生在你們之間的故事。
相當(dāng)拳擊手、要買沙袋、爸爸不肯。
找到小熊、勾起回憶、放棄練拳。
童年的朋友初中篇十
我與貓的故事就像鄭振拓與三只貓一樣“刻苦銘心”。
那只貓是淡藍(lán)色還加雜白色，胖胖的，很可愛。從我記事起，它已經(jīng)在我家了。它有時(shí)候很活潑，在晴天里，它撲來撲去地捉蝴蝶。它有時(shí)有些有些憂郁，太陽光暖暖地照在地上，它懶惰地，郁悶地躺著。我無聊時(shí)就會和它一起玩，一起追逐，一起散步。我不開心時(shí)，它就會靜靜地坐在我身邊。我會用我稚嫩的小手撫摸它的背脊，它也會用它柔軟的舌頭來添我的手。我把它當(dāng)成我的朋友，但我小時(shí)候的一個(gè)行為讓我有些內(nèi)疚。
我童年最好的伙伴，卻成了我的玩偶，我任意傷害的玩偶，我真想去給它道歉，跟它說聲對不起，但是上帝卻不給我這個(gè)機(jī)會，讓我永遠(yuǎn)的離開了我。
那天，我正在鄰居家玩，表哥著急地跑過來對我說：“快去看看，你家的貓被車壓著了。”我聽后有些驚慌，快速跑到家門口的馬路上，只見我靜靜地躺在那里，它的四只腳都快被壓碎了，上面還有血跡斑斑，空氣中也彌漫著一股血腥味。我無法想象那比自己重上幾百倍的汽車從身上壓壓過去的痛。但這貓卻出奇地平靜，它淡然地望著天空，時(shí)而舔舔傷口。我把它抬到家門口，不知怎么辦才好。只是靜靜地蹲著它面前看著它，看著它被痛苦折磨，奄奄一息。我不禁鼻子一酸，眼淚奪眶而出。我想幫幫它，想分擔(dān)它的痛苦，但我無能為力。只能時(shí)而用手撫摸它，只能看著它這樣痛苦，這樣痛苦地死亡。
從這時(shí)起，從這時(shí)起，生活中沒了朋友的蹤影，沒有了能陪我靜心漫步的伴侶，不能再看到貓追蝴蝶這個(gè)好笑的場面。但是它的郁悶，它的調(diào)皮，一切，我都會珍藏起來，因?yàn)樗?，讓我能在這紛繁的世界中，復(fù)雜的人心中，多了一份寧靜與淡然。
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童年的朋友初中篇十一
在我的童年里，與我最要好的那一位朋友，是我的表姐。我們兩的年齡相差三歲，但并不影響我們之間的感情，雖然我們是姐妹，事實(shí)上，我們更喜歡將對方當(dāng)做朋友。姐姐的膽子很大，而我總是過分膽小，所以在好多時(shí)間，她總要承擔(dān)起照顧我的責(zé)任。
我五、六歲時(shí)，有一次，大人出去買東西，就把我們倆丟在了家里，原本我們兩個(gè)玩得很開心，可是當(dāng)天色漸漸變黑，我心里開始有些害怕了。這么晚了，大人怎么還不回來？我開始有些著急害怕起來。姐姐急忙安慰道：“別急別急，沒事的，不是還有我呢嗎？”“我……我想見我媽……”我含著眼淚對她說。她見我快哭了，無奈，只好給我媽媽打電話，可是不管怎么打，話筒對面只能傳來“無人接通”的聲音。她不敢告訴我，便轉(zhuǎn)移話題說：“你媽一會兒就回來了，我先給你講個(gè)故事吧~”“好！”我笑著說。“從前，有一個(gè)公主，叫白雪公主……”她一邊給我講、一邊再次撥著電話……漸漸，我睡著了，姐姐終于松了一口氣。
姐姐去了北京，我們在一起的時(shí)間就少了很多，但她總會在假期抽空來看我。
在我三年級暑假時(shí)，她從北京回來度假。為了和她在一起，我住在姐姐家。一天晚上，我們雖都躺在床上，卻沒有睡意，于是我們偷偷的爬起來，輕輕的打開燈，悄悄拿出了氣球，吹了起來，就這樣，不知過了多長時(shí)間，漸漸地，我們都累了，眼睛就像被口香糖粘住了一樣，睜也睜不開，終于，我們不由自主地爬到了床上，去找夢婆婆聊天了……第二天，當(dāng)我們睜開眼睛時(shí)，是早晨八點(diǎn)，看看四周，各色各樣的氣球到處都是，好多在床上的氣球都被我們壓爆了！“趕緊收拾，別讓大人發(fā)現(xiàn)了，不然就慘了！”姐姐催促道?！芭丁丁蔽乙贿呥B聲附和，一邊行動起來。就在快收拾完的時(shí)候，“睡醒了？”家長推門而入，搞得我們措不及防?！鞍?？！”作出回應(yīng)的同時(shí)，我們盡力遮擋家中的亂象。還好，家長沒生氣。后來，我們把氣球扔向窗外，又玩了一次天女散花。
記得我7歲時(shí)，我倆一起上街玩，回家時(shí)偷偷地帶了好多零食，為了不讓家長發(fā)現(xiàn)，將零食往衣服里塞、往袋子里藏?；氐郊液?，又偷偷飽餐了一頓。為了銷毀“證據(jù)”，我出主意把零食袋塞到空調(diào)的后邊。
姐姐，我，有她的陪伴，我的童年生活與同齡伙伴相比更加豐富多彩。
童年的朋友初中篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確讀寫8個(gè)生字“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍",能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”“一心一意”的意思。
2、重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文。
3、難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。感受文中“我”與伙伴小熊之間的深厚情誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)。
2、教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道什么是朋友嗎？怎樣才能算朋友？
生：在一起玩、感情很好/互相幫助/。
師：那我們一起來看看我們新課文中小作者童年的朋友是怎么樣的。板書“童年的朋友”
二、整體感知、初學(xué)寫物。
（一）讓學(xué)生默讀全文，，同時(shí)出示默讀要求：不出聲、不指讀、圈出生字和新詞。
（二）邊讀邊思考，能概括課文大意。
師：請大家思考“誰要拿誰干什么？最后怎么樣了？”
生：我因?yàn)橐毴瓫]有沙袋，要拿小熊當(dāng)沙袋，后來想到小熊和我形影不離的情景來，最后沒有拿小熊練拳（我要拿小熊練拳，最后放棄了）。
學(xué)習(xí)“拳”字，“卷”和“手”-----手卷起來。
（三）細(xì)讀小熊的描寫段，提醒學(xué)生從整體到部分，抓住重點(diǎn)描寫。
師：這只差點(diǎn)要被我打的小熊長得什么樣子？請大家讀第二節(jié)（整體讀，個(gè)別讀）。
師：我們一眼看到小熊是巧克力色的，仔細(xì)看小熊特別的地方在哪里？
生：它的眼睛！
師：兩只眼睛一大一小。是怎么寫一大一小的？
生：大的……小的……（學(xué)習(xí)玻璃，提示玻璃的偏旁，學(xué)習(xí)紐，同樣提示偏旁，紐扣跟衣服織物有關(guān)）。
師：一大一小說明小熊怎么樣？
生：很舊了。
師：很舊了說明小熊和我在一起時(shí)間（生：很長了）。
師：時(shí)間很長了小熊還坐在我的面前，說明我和小熊怎么樣？
生：感情很深了！
師：大家都說眼睛會說話，小熊的眼睛說什么了？
生：似乎在開玩笑……。
三、借朋友展開，品讀文中情感。
（一）讀文讓學(xué)生體會我對小熊的情誼。
師：我們的題目是童年的朋友，小熊是不是我的朋友？（生：是?。┪叶家蛐⌒芰藶槭裁凑f小熊是朋友？請大家再讀課文，圈出我把小熊當(dāng)朋友的詞句。
根據(jù)學(xué)生回答板書：
形影不離。
一心一意愛。
師：什么叫形影不離??？誰能從課文中找到表示形影不離的句子？（我走到哪里都帶著它）。
師：走到哪里都帶，都到哪里了？?。
生：吃飯時(shí)……睡覺時(shí)……（調(diào)羹----羹的寫法，讓學(xué)生黑板上書寫，注意美的寫法，記字----用美味的羔羊肉做羹，調(diào)的音調(diào)，多音字讓學(xué)生組詞；硬邦邦----硬的東西敲起來邦邦響）。
師：那說明我對小熊怎么樣？
生：感情很好！
師：對！課文里面說我對小熊的感情好到哪種程度？
生：一心一意地愛它，為了它，把命獻(xiàn)出來我都舍得。
師：誰能說出一心一意的反義詞？（生：三心二意）。
補(bǔ)充板書。
童年的朋友教案???????????????????????吃飯時(shí)。
睡覺時(shí)。
一心一意愛。
（二）通過對小熊眼睛的描寫，體會小熊對我的情誼。
師：是??！當(dāng)然我們不是說不要命了，我的意思是說要讓我為小熊干什么都愿意。我把小熊當(dāng)朋友，小熊是不是也把我當(dāng)朋友？（生：是的?。?。
師：我們從哪里可以看出小熊把我當(dāng)朋友？請大家再仔細(xì)讀第二第三小節(jié)，用波浪線劃出相關(guān)的詞句。
根據(jù)生回答補(bǔ)充板書：
吃
飯時(shí)????????????????。
童年的朋友教案??????睡覺時(shí)????????????????對我笑。
一心一意愛。
生：快活地瞧著我，好像在開玩笑，對著我笑。
師：開玩笑，對著我笑，小熊生氣了嗎？（生：沒有?。┱f明小熊對我怎么樣？
生：也很愛我，對我感情也很深！
作業(yè)：抄寫生字詞。
第二課時(shí)。
四、從我的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步體會品讀情感。
（一）細(xì)讀聯(lián)想句，加深對小熊情感的理解。
生：我再也不拿小熊練拳了。
生：小熊用它那不一樣大小的眼睛……似乎在開玩笑……。
師：把兩手朝上舉著后面的話去掉讀一讀試試看，是去掉好還是不去掉好？為什么。
生：不去掉，因?yàn)橛辛诉@些話小熊好像會說話。
生：不去掉，因?yàn)橛辛诉@些話可以看出小熊不怪我。
師：還有那句？
生：當(dāng)我把什么東西抹在它嘴上時(shí)……簡直像活了似的。
師：也把簡直……去掉讀讀看感覺怎么樣？
生：沒寫出小熊活了似的。
（二）展開聯(lián)想，展示我的心理變化，讀懂真正的朋友。
師：讀一讀最后一節(jié)，看看我們的小作者是不是已經(jīng)真心后悔了。邊讀邊劃出表示心理變化的詞語。
沉默??憋???稍微克制。
（讓學(xué)生寫憋，提示跟心情有關(guān)是心字底）。
生：我在想，小熊陪了我這么長時(shí)間，已經(jīng)這么舊了，我還想拿它練拳，小熊肯定會打壞，再也不能陪我了，我也就失去這個(gè)朋友了。
生：我在想，我要打小熊，小熊一點(diǎn)也不怪我，還對我笑，我真是不應(yīng)該這樣對朋友??！
生：我要對小熊說：對不起小熊！我再也不拿你練拳了，我們一直做好朋友。
師：小熊會不會原諒我，還跟我做好朋友？
生：當(dāng)然會！
師：注意看第三節(jié)后面的一句話“童年時(shí)真正的朋友”，為什么說是真正的朋友？
生：我和小熊感情深。
生：我要打小熊小熊也不生氣。
師：對，朋友不但要感情深，還要互相體諒，互相包容，這樣才是真正的朋友。
作業(yè)：把我沉默時(shí)想的話寫下來。
童年的朋友初中篇十三
我有一只卡通小兔子薇薇，非?？蓯?，她是我。
她的整個(gè)身體都白白的、軟軟的。眼睛大大的、圓圓的。兩只耳朵兩邊白白的，中間粉紅粉紅的。她的衣服很漂亮，是許多小花組成的。
有時(shí)，我會想起和她在一起的情景。有一次，奶奶讓我看好小弟弟，他一會兒玩杯子，割破了手，奶奶知道以后就說了我一頓，我就跟薇薇說一說心里話，不開心就變成了開心。我每次放學(xué)回到家都會跟薇薇說一說我今天學(xué)了什么，我經(jīng)常跟薇薇玩醫(yī)生和病人、理發(fā)師。那時(shí)我走到哪都帶著她，從來沒有離開過她，因?yàn)槲遗滤粋€(gè)人在家會害怕、哭鬧?？晌椰F(xiàn)在讀小學(xué)了，不能再一直照顧她了。我就請奶奶幫我看一下。
我非常非常愛薇薇，她是我童年最好的朋友。我今后一定會更加愛她的，不會讓她一個(gè)人太孤單的。
童年的朋友初中篇十四
我有很多的朋友，但是要屬最好的、，我總結(jié)了一下，總共有四個(gè)。我向大家介紹一下她們吧！
朋友一：她，長得并不漂亮，一臉的噴砂，但是，她的人是頂好頂好的！比如：有一次，我們班同學(xué)一起在操場上玩，我們班一位同學(xué)，不知怎么的，那個(gè)同學(xué)很煩她。可是呢，我們玩的時(shí)候，她怕我們玩老是不調(diào)那個(gè)同學(xué)，于是，她特地讓我和那個(gè)同學(xué)挑人，因?yàn)槲覀儌z的個(gè)子最矮。她的名字叫做李亭玉。
朋友二：她，胖胖呼呼的，很可愛！對人特?zé)崆?。我們學(xué)校的一些和藹可親的老師，對于她來說，都是好朋友。她叫李姝含，名字也很可愛吧！
朋友三：她，皮膚白白的`，頭發(fā)長長的，個(gè)子高高的。她嘛！很任性，外表柔弱，可她的“掐功”可不是蓋的，我們是同桌，我一惹她，她就會掐我，直到我怕為止，其她的朋友都說，我怎么和她同桌的。她很厲害吧！她叫作李昱潔。
朋友四：她，是我們班里有名的班長！男生都不敢惹她呢！她的光輝事跡呀，真是說不清呢！而她的名字，就是：李鑫。
好啦！我已經(jīng)介紹了我的四名最好的朋友，你們也給我介紹你們的朋友吧！
童年的朋友初中篇十五
童年本應(yīng)就是美好的，童年本應(yīng)就是有趣的，童年本應(yīng)就是擁有一個(gè)個(gè)朋友的。童年，就是這樣。他，我還記得，我。
小時(shí)候在家鄉(xiāng)讀書，一二年級是就有說不出的自豪感，因?yàn)槲页煽儽葎e人好吧?？墒?，直到他出現(xiàn)，我才知道，人居然可以這樣聰明。到現(xiàn)在，七八年的光陰流走了，我忘了他的名字，不記得他長什么樣，卻依稀記得那黝黑的臉和那聰明的腦袋。雖然名字忘了，長相忘了，但不會忘的是：我們是朋友，是學(xué)習(xí)上的對手。
記得那時(shí)，班上來了一位新同學(xué)，他的臉挺黑的，衣服也有點(diǎn)破了。我所知道的是：他是少數(shù)民族，家庭也不富裕，差點(diǎn)兒上不成學(xué)了。即使如此，他開朗的性格使他很快就和同學(xué)們打成一片，他聰明的腦袋也讓老師對他喜愛有加。有時(shí)，我竟然會嫉妒起他來：居然比我還聰明。但事實(shí)確實(shí)如此?？晌乙膊粫?。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師組織了一場知識競賽的比賽，第一個(gè)答出來的人可以在后面的黑板上貼上小紅旗，到最后看看誰最多。比賽一開始，同學(xué)們便爭著回答。幾題后，距離便很明顯了。我和他搶答的速度，班上無人所及，最后比賽進(jìn)入了高潮，我直接坐在了桌子上——居高臨下。老師看著也笑了。最后是我和他打成了平手，很好的結(jié)果。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過去，我們也成為了很要好的朋友，課堂上的我倆，競爭的不知道有多么激烈。
朋友不一定會永遠(yuǎn)在一起，也不一定會永遠(yuǎn)記住對方，也不一定會永遠(yuǎn)記住對方的長相。但永遠(yuǎn)不會忘的是那份感情——友情。
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