教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的一種書面計(jì)劃，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。在備課過程中，我們需要認(rèn)真編寫教案，因?yàn)樗墙虒W(xué)的重要依據(jù)之一。我想我們需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案了吧。教案應(yīng)該具有一定的針對性和可操作性，以方便教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考，希望對大家的備課工作有所幫助。
冬天教案雪花飄篇一
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、運(yùn)用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
鋼琴、教學(xué)磁帶、打擊樂器、旋律卡片。
圣誕節(jié)到了，讓我們一起來聆聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國人的`新年，據(jù)說圣誕老人還會送禮物。冬天當(dāng)然是美麗的，會有美麗的小雪花從空中飄落下來。
1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。
指示學(xué)生讀譜。
如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？
在表情和聲音（輕重、強(qiáng)弱）變化上根據(jù)學(xué)生反饋嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、識讀樂譜。
變1：
變2：
重難點(diǎn)：（唱準(zhǔn)#2）。
請三位同學(xué)到臺前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復(fù)聆聽#2并唱準(zhǔn)。
1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來冬天的夢》，請認(rèn)真的聆聽，回答老師的兩個(gè)問題，第一，你是怎樣理解這個(gè)歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動物說了悄悄話，這些小動物都有什么共同點(diǎn)？（欣賞磁帶范唱第一遍）。
2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請學(xué)生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進(jìn)演唱。
3、完整聆聽老師的范唱，請學(xué)生為老師的演唱作評價(jià)。
4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。
提問：
1、那你還知道哪些冬眠的小動物？
2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動物呢？你又想對他們說些什么話呢？請你們編一編，唱一唱。
（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）。
3、分組展示。
用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學(xué)可以學(xué)著小雪花飄舞的動作和老師一起舞起來）。
師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動物們就用冬眠的方式去度過冬天，但我們卻也可以通過音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節(jié)日里，讓我們再次愉快的唱起《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！
冬天教案雪花飄篇二
雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色?！吨改稀分忻鞔_指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動。本活動引導(dǎo)幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等?；顒又荚谝龑?dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對剪紙的熱愛。
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）。
小結(jié)：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。
2、請幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的。
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗(yàn)折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導(dǎo)幼兒針對發(fā)現(xiàn)的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時(shí)候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時(shí)候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個(gè)花對邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
（4）結(jié)合幼兒探究，以兒歌的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。
3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
（1）請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁，自己設(shè)計(jì)花紋，進(jìn)行折剪，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
（2）播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評析作品，分享成功的快樂。
請幼兒將作品展示在作品背景板上，進(jìn)行欣賞和評價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和雪花的美。
冬天教案雪花飄篇三
1、學(xué)會9個(gè)生字，1個(gè)認(rèn)讀字。能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用多種識字方法記憶字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書寫3個(gè)漢字。
2、熟讀課文，知道冬天的特點(diǎn)，結(jié)合語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
學(xué)會9個(gè)生字，在田字格里正確書寫3個(gè)漢字。
同學(xué)們，多彩的秋天即將過去，我們要迎來冬天，誰來和大家說說，冬天是什么樣子的？根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容引導(dǎo)出課文中的詞語，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進(jìn)冬天。
1、生齊讀課題，師引導(dǎo)學(xué)生說說到還能組什么詞。
2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。
3、看田字格中的.寫法，寫時(shí)要注意什么。生進(jìn)行數(shù)筆畫書空，師板書范寫并強(qiáng)調(diào)個(gè)別筆畫。生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿”。利用投影進(jìn)行個(gè)別評價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。
1、下面我們一起來看課文內(nèi)容，請大家輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字不好讀的詞多讀幾遍。
2、出示詞語檢查字音。
氣候水仙冬眠銀白色寒冷紛飛漫天飛舞怒放。
（1）帶拼音讀。
（2）去掉拼音指生讀。
3、讀短語和句子。
氣候寒冷河水結(jié)冰大雪紛飛梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
1、田字格出示：候說說這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說進(jìn)行筆畫書空，師進(jìn)行板書范寫，生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿”。利用投影進(jìn)行個(gè)別評價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。
2、田字格出示：寒說說這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說進(jìn)行筆畫書空，師進(jìn)行板書范寫，強(qiáng)調(diào)中間的筆順、筆畫。生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿”。利用投影進(jìn)行個(gè)別評價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。
3、出示：紛梅仙眠漫銀同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。
1、出示圖片，理解氣候寒冷，（冬天最明顯的氣候特點(diǎn)就是冷，這里的寒就是冷的意思）河水結(jié)冰，學(xué)生看圖片理解。
2、大雪紛飛就是雪花多而雜亂地在空中飄揚(yáng)（看圖片）再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫的都是冬天天氣的變化。
3、梅花怒放水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花（欣賞圖片）“怒放”就是盛開的意思，（結(jié)合圖片，介紹花兒開的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放”，這么多花都盛開了，我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放”）。
4、青蛙冬眠冬眠是一些動物為了適應(yīng)冬天生活的一種方式，你還知道那些動物冬眠嗎？再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫的是冬天動植物的變化。
5、漫天飛舞（指導(dǎo)學(xué)生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。
6、銀白色潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色的世界。出示句子，再讀一讀，體會一下冬天的美麗。
冬天還有很多特點(diǎn)，你能不能再找一找，把句子補(bǔ)充完整冬天到了，雪花漫天飛舞，冬天到了，（），（），（）。
冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。
冬天教案雪花飄篇四
知識目標(biāo)：
1、學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
2課時(shí)。
1、學(xué)會5個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學(xué)生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學(xué)生評讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒紛梅。
齊讀、指名讀、開火車讀。
問：說說你想怎樣記住這些字？
學(xué)生先自學(xué)，再匯報(bào)。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“?！?；
“候”用數(shù)筆畫的方法記。
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點(diǎn)”。
2、詞語。
板書：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
問：你能用這些字組詞或說句話嗎？
指名說。
3、指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。
問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰能說說冬季有什么特點(diǎn)？
學(xué)生會說：冬季。
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……。
師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點(diǎn)，看看有沒有我們沒說到的。
問：誰愿意讀給大家聽聽？引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學(xué)生一邊想想一邊讀句子。老師組織學(xué)生評讀。
1、學(xué)會4個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片、圖片。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點(diǎn)，誰愿意再給同學(xué)們說說？
誰愿意把課文背給大家聽聽？
出示生字詞：
飄動紛飛梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
到候寒紛梅。
1、出示：仙眠漫銀。
2、說說你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說句話嗎？
時(shí)候、等候、寒冷、嚴(yán)寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。
我們在寒冷的冬天也要堅(jiān)持鍛煉。
4、指導(dǎo)書寫。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說說。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。
感受到冬天的美麗。生字的學(xué)習(xí)效果很好。
冬天教案雪花飄篇五
在別人哪里是不喜歡下雪的，因?yàn)檫@樣很冷，別人只要一下雪就會馬上穿上大衣，趕緊鉆進(jìn)被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因?yàn)檠┗◤奶焐下h落的時(shí)候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當(dāng)下雪的時(shí)候我會第一時(shí)間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠(yuǎn)處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時(shí)，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時(shí)候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個(gè)行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因?yàn)樗麄兪遣粫眯蕾p雪的。
在我的窗口旁邊長著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時(shí)，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時(shí)候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無事的時(shí)候會把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時(shí)候。
每次下雪過后，太陽升起的時(shí)候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時(shí)候。
姓名:梁鴻英。
學(xué)校:石埠中學(xué)。
冬天教案雪花飄篇六
活動準(zhǔn)備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)說“寒冷的冬天”。
2、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動時(shí)感受到的冬天的風(fēng)，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“寒冷的冬天”，同時(shí)配合動作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、情景活動。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟?，戴上帽子，手套?！?/p>
三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、教師小結(jié)。
冬天教案雪花飄篇七
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。我們剛從南京旅行歸來，就迎來了馬年第一場雪。
下雪了，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。我忍不住站在社區(qū)花園旁，看著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來。霎時(shí)，大地變成粉玉砌成的世界。我的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上，有的喜歡銀灰色，便落在地面上，我情不自禁地伸出雙手，接住雪花，雪花變成了一顆顆晶瑩的露珠。用舌頭舔一下還真甜甜的哦。
那一簇簇雪花，看起來像白絨毛扎成的小花，風(fēng)一吹，玉屑似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。
我仿佛看到雪花落在麥苗上，想起了一句農(nóng)諺：京東麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
我仿佛又看到了雪花落在校園里邊，傳來了銀鈴般的笑聲。原來，是一群群小朋友在操場上堆雪人，他們動作熟練，不一會兒，便堆起了一個(gè)雪娃娃。一個(gè)小朋友撿起來一根小木條，嵌在鼻子的部位，一個(gè)孩子摘下自己的帽子，戴在雪娃娃的頭上，他們圍著雪人盡情的歌唱，他們的生活多么美好。
“好哇，好哇”一陣聲音，把我從忽忽悠悠中拉了回來，不知道什么時(shí)候來了一群孩子，他們在扔雪球。天空中的雪球縱橫交錯(cuò)，形成一道道白彩帶，歡歌笑語回蕩在公園上空。
雪花，給大地帶來了無比美麗的景色，給我們帶來了無窮的生機(jī)和樂趣，今天，我親近了。
我愿意牽著雪花的手，一起到社區(qū)公園里散步。
冬天教案雪花飄篇八
1、體驗(yàn)玩雪花的'樂趣。
2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會聽音樂唱歌表演動作。
3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。
1、音樂：小雪花。
2、圖片：冬景圖。
3、雪花頭飾若干，白紙片。
音樂littlesnowflake(小雪花)。
1.出示冬景圖。
談話引出雪花。
2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。
4.播放音樂：大,考吧.幼,師,網(wǎng)小雪花。
老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。
幼兒將紙片撕成小紙屑。
2.灑-雪花。
隨音樂邊唱邊灑。
3.游戲：滾雪球。
幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。
冬天教案雪花飄篇九
1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。
2、通過演唱、游戲、表演，讓學(xué)生從中體會人與自然、動物的親密和諧關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。
3、用豎笛演奏好歌曲。
【】。
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的飄落下漸漸進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的意境。
2、變化音及歌曲情緒的對比。
【】。
課前與學(xué)生交流：你們喜歡怎樣的季節(jié)？（學(xué)生回答）。
春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的純凈……。
一、欣賞《乘雪橇》。
1、你們坐過雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！
2、聆聽樂曲，聽一聽里面有什么好玩的聲音？
師與學(xué)生一起聆聽，并用動作表達(dá)感受。
3、學(xué)生表達(dá)自己的感受，說一說聽到的聲音，想象看到的情景。
4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重復(fù)了幾次，每一次的情緒有什么不同，通過動作表現(xiàn)出來。
二、導(dǎo)入課題。
三、聆聽歌曲。
1、初聽，感受歌曲的情緒，說一說小動物們在做什么。
2、復(fù)聽，說一說歌曲中出現(xiàn)了幾種小動物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個(gè)“告訴”）。
生答：要用輕巧的，親切柔和的聲音告訴小動物。
問：為什么這樣說，表達(dá)了怎樣的情感。
生答：要像對待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。
學(xué)生回答，并用輕巧、關(guān)懷的聲音說一說，唱一唱。
3、板書升記號，讓學(xué)生找出來，聽一聽老師的.彈奏，聽辨不同，并唱一唱。
4、再聽歌曲范唱，學(xué)生可以輕聲演唱，體會歌唱時(shí)的聲音有沒有不同？
5、生答，分句說一說。
第一樂句：輕巧，喜悅，表現(xiàn)了看見雪花飄落時(shí)的喜悅心情；
第二樂句：四個(gè)“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；
第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；
第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。
四、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴演唱，糾正錯(cuò)誤。
2、再唱，注意演唱時(shí)的聲音。
五、豎笛演奏歌曲。
1、跟教師練指法。
2、樂句練習(xí)吹。
師小結(jié)：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現(xiàn)雪景，我們聆聽了美國爵士樂風(fēng)格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學(xué)習(xí)了寧靜、優(yōu)美的歌曲《雪花帶來冬天的夢》，不同的風(fēng)格表現(xiàn)了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢，不僅是小動物的，也是你們的，但愿我們每個(gè)人的美夢都能成真。
冬天教案雪花飄篇十
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
課件、小動物卡片。
同學(xué)們我們一年當(dāng)中有多少個(gè)季節(jié)?。。ㄋ膫€(gè)季節(jié)）你們還記得我們之前在哪個(gè)季節(jié)里開了一場音樂會嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們再來表演一次。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會想到什么?。。ɡ洹⒀┗ǎ┰谖覀兒Ｄ隙祀m然看不到雪花，但是在寒冷的北方會下起厚厚的大雪，想不想看一下?。。ㄕn件欣賞雪景）。
1、師：快樂的小雪花跳著優(yōu)美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點(diǎn)音樂是不是會更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請認(rèn)真的.聆聽，回答老師的兩個(gè)問題。
第一，聽了這首歌你最想給它起個(gè)什么歌名最能表達(dá)這首歌呢?。ㄑ┗◣矶斓膲簦?。
第二，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動物？這些小動物都有什么共同點(diǎn)？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴(kuò)展學(xué)習(xí)一邊看圖一邊模仿這四種小動物)。
2、再次聆聽歌曲。
師：你們喜歡這個(gè)夢嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？
生：優(yōu)美，抒情。
3、解決難點(diǎn)。
師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請看下面兩個(gè)樂句有什么不同？
師：出示322303#2230。
生：升記號。
師：我們來聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高半個(gè)音成了變化音。”這里用了升記號，好像小雪花在還沒有落地的時(shí)候，我們用手輕輕地托起。
師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對小動物們說了什么？
生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個(gè)甜美的夢。
師：34|5.345.35出示音符？點(diǎn)是什么意思。
生：附點(diǎn)音符。
師：在這里附點(diǎn)音符要唱的長一點(diǎn)，像為小動物在搖搖籃起伏的感覺。請同學(xué)們搖起搖籃吧。（用手模仿?lián)u籃哄小動物入睡，隨著歌曲律動）。
生：跟琴唱歌譜，歌詞。
4、：情緒處理。
師：老師這里有四個(gè)詞但是不知道歌詞的四句話該用那個(gè)詞演唱比較好出示（神秘的、親切的、溫柔的、期待的）。
生：回答。
生：給歌曲伴節(jié)奏，唱一唱。
5：歌曲創(chuàng)邊動作。
師：同學(xué)們雪花這么美，那舞蹈藝術(shù)家們是怎樣用她們的舞姿來表現(xiàn)雪花的呢？我們來欣賞一下。
生：給歌曲編動作。
師：總結(jié)表演，選個(gè)別學(xué)生上黑板表演。
總結(jié)小雪花帶來了冬天的夢，那同學(xué)們有什么夢想嗎？采訪個(gè)別學(xué)生。最后學(xué)習(xí)“夢想成真”的手勢下課。（約5分鐘）。
冬天教案雪花飄篇十一
有人喜歡萬物復(fù)蘇的春天，有人喜歡生機(jī)勃勃的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，我卻喜歡白雪皚皚的冬天。
冬天最快樂的事，無疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個(gè)個(gè)白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹﹑楊樹﹑楓樹﹑槐樹都開出來白色的梨花。趕時(shí)髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是〝忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開〞啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語花香﹑風(fēng)和日麗﹔沒有夏天的蟬鳴蛙聲﹑電閃雷鳴﹔沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛；但它有自己獨(dú)特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花！
冬天教案雪花飄篇十二
《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。
歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其是第4小節(jié)的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非常口語化，敘事性很強(qiáng)。
第二樂段音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推動力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運(yùn)用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。
整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關(guān)系表達(dá)出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來。
根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學(xué)生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動學(xué)生求知的心弦，激發(fā)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)動機(jī)。很自然的引入歌曲的主題，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。然后進(jìn)行擴(kuò)大外延，讓學(xué)生自己說出還有哪些動物會在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來？教師進(jìn)一步深化課題，其目的有二：一是由點(diǎn)到面，使課程不僅局限于本課，使學(xué)生擴(kuò)大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學(xué)習(xí)一首與動物冬眠有關(guān)的新歌。教師學(xué)生的情感互動，融合了課堂教學(xué)氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。整個(gè)環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學(xué)生共同體驗(yàn)音樂的同時(shí)幫助他們更好的去理解音樂。
2、通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生描述相關(guān)的生物科普知識“冬眠”。
3、通過歌曲情感描述，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲感情進(jìn)行表情動作創(chuàng)編。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花呼喚下，漸漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。
琴、課件、泡沫、小動物頭飾。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師今天要給你們一個(gè)驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當(dāng)做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣??？下雪了！伸出你們的手，迎接來自北國的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來,真美??！老師情不自禁的想朗誦一首冬天的詩。（有感情的朗誦《雪花帶來冬天的夢》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個(gè)冬天的夢，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個(gè)甜美的夢。等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒。
問：你們仿佛看見了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來點(diǎn)掌聲吧。謝謝大家。
二、學(xué)習(xí)新課。
（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進(jìn)行一段冬天的對話。老師先來，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學(xué)生接后一句。
師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來讀，老師來接。老師說到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們試試用指尖來拍手掌心。（老師和學(xué)生一起試一試。重新讀這一句，讓學(xué)生來拍手）。
師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學(xué)生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學(xué)生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡譜來唱，學(xué)生用“l(fā)a”來唱。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡譜來唱旋律。接下來，跟著伴奏，用簡譜把歌曲完整的唱一遍。現(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個(gè)變化音。
（3＃2230）。
師：我們一起來唱一下，這個(gè)小節(jié)。老師彈琴，學(xué)生來唱。老師范唱這一句，問學(xué)生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。
師：我們來唱一下，老師彈琴，學(xué)生來唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動物，那你們該怎樣表現(xiàn)這首歌曲？老師來當(dāng)雪花姑娘，小動物們該怎么樣啊？雪花姑娘來啦！
（老師放伴奏，讓學(xué)生做睡覺的姿勢，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動物。在出發(fā)前，我們先來整理下我們的步伐。（教學(xué)生簡單的步伐。如果這時(shí)候雪越下越大，地面上的積雪越來越厚，我們的腳步要怎么樣??？（慢）在山坡上遇到一條長長的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長）。
（學(xué)生在座位上，等待老師的邀請，老師邀請誰，誰就和老師一起來出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說的不同步伐）。
師：我想問一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）。
播放《鈴兒響叮當(dāng)》，一起來唱一唱。
小結(jié)：
冬雪不但美麗漂亮，還會帶來生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學(xué)過程中，我把握了整個(gè)教學(xué)流程的時(shí)間，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有意義和作用。學(xué)生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學(xué)過程的問題設(shè)計(jì)注重激趣性和引導(dǎo)性，并取得良好的教學(xué)效果。
本堂課的設(shè)計(jì)以“雪花”為主線，讓學(xué)生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來體驗(yàn)冬天的夢。同時(shí)，也是通過對雪花的描繪和想象引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中的聲音和狀態(tài)。可以說，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的歌聲表現(xiàn)還是不錯(cuò)的?？梢?，在歌唱教學(xué)中學(xué)生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導(dǎo)學(xué)生對音樂的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。
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冬天教案雪花飄篇十三
昨天，下了一場大雪，直到今天，大雪也沒有停下的意思，不但沒有停，反而又變大了幾分。無數(shù)細(xì)小的雪花在空中隨風(fēng)舞動，看上去是那么的美麗。樓頂鋪上了一層厚實(shí)的白色棉被，馬路旁的樹木也披上了一件白色的上衣，整個(gè)世界好像都失去了各種顏色，只留下了那純潔的白色。雖然顏色有點(diǎn)單一，但這純白色的雪景是非常漂亮的。
在這美麗的雪景中，抬頭看，無數(shù)的雪花從空中緩緩飄落。雪花雖然不大，但數(shù)以萬計(jì)的雪花從天飄落，那是多么的壯觀啊。用手接住一片小雪花，帶你去仔細(xì)觀察的時(shí)候，那潔白的雪花就變成了一滴水珠，從你的手掌上滑落。在這銀裝素裹的世界里，一些小孩子堆雪人，打雪仗，玩的那是不亦樂乎。
我愛這冬日里的雪景!
冬天教案雪花飄篇十四
雪降落下來了，像柳絮一般，似蘆花一樣，宛如蒲公英帶絨毛的種子跟著三九天的風(fēng)婆婆飛，雪降落下來了。
像是大地母親一夜之間就生出了許多白色大蘑菇了。
到了早晨，房屋銀裝素裹起來了，柳樹成了臃腫的銀條，城堤也變成白脊背的巨蟒，伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的灰蒙蒙的暮色煙靄里。漢江河上，稍微探出點(diǎn)頭來的大小石頭全遭了殃，一下子老了50歲，頭發(fā)全白了。
像是一群白色的小奶牛，到河中飲水了;好似幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從河中央走到覆雪的河岸上來了。
四周山上的松枝，戴著白絨般厚厚的雪帽子，不斷彎腰，不時(shí)地掉下一兩片手掌大小的雪塊，無聲地堆在雪地上。
冬天來了!就像一位愛干凈的小女孩，身穿一件雪白的長袍，在大地之間游玩。
冬天的雪，把我們心給凈化了。那純潔的白，照入了我們的心。冬天的雪，把枝頭上的梅花染白了，梅花凌雪而開，在雪中顯得美麗動人。冬天的雪，為大地蓋上了一床柔軟的棉被。冬天的雪，紛紛落在孩子們的臉上。冬天的雪，留在了小溪里。順著溪水流向遠(yuǎn)方，寄托著我們的希望，帶走了我們的煩惱。冬，是多么的美麗啊，他永遠(yuǎn)留在我的心里，留在人們的心里。
冬天教案雪花飄篇十五
秋姑娘伴隨著一片片黃葉離去了。冬姑娘又?jǐn)y著一片片雪花來到了人間，想給大地穿上一件銀裝。
冬天，是我最喜歡的季節(jié)，因?yàn)槎炜梢源蜓┱?，堆雪人，何況長達(dá)一個(gè)月的寒假也在冬天里，但是，與這些相比，我更喜歡冬天的雪花。
冬天的雪花像一位潔白的天使，沒有一點(diǎn)污漬，它悄然落下，落在人們臉上、手上，雖然有一點(diǎn)涼，但卻很舒服。在雪地里，我最喜歡的游戲是:接雪花，與小伙伴們比一比看看誰接的雪花多，但最后總是不分勝負(fù)，因?yàn)?，雪花剛飄到手上便“倏”的一下融化了。再接，又融化了。
俗話說：瑞雪兆豐年，也許，這就是給農(nóng)民伯伯最好的禮物吧。
飄飛的雪花像一位出色的舞蹈家，邁著和諧優(yōu)美的舞步，給人們送去歡樂和幸福。
雪地里的我們正在堆雪人，打雪仗。你瞧，那邊的小伙伴堆的雪人是多么漂亮??！黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還有一套漂亮的圍巾和帽子。再看那邊的小伙伴正在打雪仗，看到他們一張張可愛的笑臉，我也情不自禁的笑出聲來。
我喜歡這像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像絮一樣柔的雪花。我也喜歡在雪地里看著雪花把大地鍍上一層層銀輝，熠熠閃光。放眼望去，萬里江山都變成了粉狀玉砌的世界，到處都那么晶瑩，那么潔白，那么玲瓏，柳樹上掛滿了潔白的雪花，“仿佛千樹萬樹梨花開”。
冬天教案雪花飄篇十六
雪花輕靈轉(zhuǎn)落，記憶旋轉(zhuǎn)飄蕩，在青春的長河中，憂愁在河的左岸，悲傷在河的右岸，而我卻在兩岸間一直徘徊。
——題記。
蕭索的11月。
被陰霾所覆蓋的天空，偶爾會有幾聲清脆的鳥叫，11月，寒冷蕭索在我的身邊不停地徘徊。每天單一的路線，每日被學(xué)習(xí)所充斥的頭腦，早已讓我感到厭倦，可是又有什么辦法？我必須沿著父輩們畫好的道路前進(jìn)。
被憂傷覆蓋的校園。
校園是個(gè)神圣的地方，純潔的如此美麗。但看著手中不停轉(zhuǎn)動的筆，看著厚厚的試卷，我對校園這個(gè)地方感到了一種莫名的厭惡。厭惡了學(xué)習(xí)，厭惡循環(huán)不變的道路，厭惡了一切，還有自己。
下個(gè)濃郁綠色的6月。
我總是對自己說，過了下個(gè)6月，一切都會好的，一切都會像往常一樣，快樂照樣在我的血液里流動，但有哪個(gè)預(yù)言師可以準(zhǔn)確無誤的預(yù)言一切，下個(gè)6月，悲傷是否會再次席卷而來，無人知曉。
鈴兒輕顫，雪兒飄落，遠(yuǎn)處的光線匯聚成一點(diǎn)，而那一點(diǎn)叫做希望。
冬天教案雪花飄篇十七
想起那“寒冬”，大家一定會打個(gè)冷顫。寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。人們都躲在暖乎乎的被子里睡大覺，誰愿意去欣賞外面的冬景啊!可我卻不一樣，去用眼看，去用手摸，用心體驗(yàn)，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，美麗就在其中。
前不久，下了一場大雪。雪堆的十分厚，這是宜昌五十年來下得最猛的一場，也是宜昌最美的一次。
開始，是一朵朵小雪花，不引人入勝。漸漸地，雪下得大起來了，覆蓋了高山、田地以及樹木、房屋。我的眼前一片煥然一新的感覺。整個(gè)世界銀裝素裹、粉妝玉砌。
一片白茫茫，一片新氣象。
我不禁抬頭仰望天空，雪花迅速落在我臉龐，雖然有些冰涼，但心里卻是暖暖的。因?yàn)槲业谝淮慰吹竭@么大的雪。有些情不自禁的.激動。雪在我的臉頰上滑落下來。我伸手去接。
我第一次看到這么大的雪，有些情不自禁的激動。我發(fā)現(xiàn)了雪花的形狀，朵朵都不一樣，朵朵都是如此精致，讓我有種想親吻的沖動。
一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上，顯然有些刺骨。我這時(shí)才覺悟過來，更美的該是萬物，因?yàn)樗鼈兌荚谘┲谐了?/p>
雪，越堆越厚，已經(jīng)厚過了我的雙腳，像一床床潔白晶瑩的棉被，淹蓋了所有物體。
冬天教案雪花飄篇十八
秋風(fēng)掃落葉，嚴(yán)寒飛雪花，時(shí)間匆匆地向前奔去，一眨眼，冬天來了。
春天的使者是鮮花，夏天的使者是知了，秋天的使者是落葉，那么冬天的使者是誰呢？是雪花。
夜晚，萬物俱靜，雪無聲無息的下了起來。一大早，人們走出家門，望著無邊無際的雪，都情不自禁地贊嘆道：“真是‘忽如一夜春風(fēng)來。千樹萬樹梨花開’呀！”
院子里，無花果樹變成了“圣誕老人”，桃樹成了“米老鼠”。馬路上地面很滑，車子們都慢得象蝸牛，生怕把自己滑一跤。
冬天的太陽升高了，耀眼的光芒一點(diǎn)兒也不存在了，活象個(gè)滾圓的大雞蛋黃兒吊掛在那兒，怕自己被凍傷了。
瑞雪兆豐年，雪花是冬天的使者，是豐收的希望。
冬天教案雪花飄篇十九
夏驅(qū)散了春的嫵媚，秋帶走了夏的沸騰，冬又逐開了秋的瀟灑。
雪是冬的亮點(diǎn)，冬的靈魂！冬因?yàn)橛辛搜┎琶利悾f物因?yàn)橛辛搜┎鸥痈挥谢盍Γ≡谶@冰清玉潔的冬天，冬的使者悄然落下，將大地的一切渲染成一種圣潔的白，一種偉大的白。
清晨，我踏著勤勞的人們的腳印來到了室外。站在樹下，我感覺到冬并不是凄涼的代表，也不是寒冷的前兆。那傳送冬訊的天使，同樣有輕盈的舞姿，有美妙的身影。微微小雪，讓冬天里的一切都鍍上它那潔白的顏色，一切都處于朦朧的雪景之中，如詩、如夢般美妙動人。置身其中的我，仿佛進(jìn)入了仙境。不多久，太陽露出了它那紅彤彤的臉，對著冬天微笑，對著雪花微笑，對著我和周圍的一切微笑，雖然有絲絲寒意，但心里卻暖洋洋的。微風(fēng)吹拂，雪屑隨風(fēng)飛舞，在陽光的映射下色彩斑斕。我仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界，聽任這飛揚(yáng)的雪屑落在我的頭上、臉上、身上，好清涼。真的感謝這冬的使者，是它讓冬天的一切變得妙趣橫生。
誰說冬天沒有那盎然的春意？誰說冬天沒有那繽紛的秋色？看！這雪中的松柏不是依然挺立著嗎？雪，并不能掩蓋住它那堅(jiān)勁的身軀和那濃濃的綠色?？矗∷砂卦陲L(fēng)雪中挺立，儼然一個(gè)銀色衛(wèi)士，頭頂銀盔，身披銀甲，守衛(wèi)著整個(gè)冬天?？?！枝頭上的鳥兒，唧唧喳喳地叫著，仿佛是在贊頌這冬天的使者———雪，又好像是在歌頌這無畏的戰(zhàn)士——松。
誰說冬天樹葉落光，沒有一點(diǎn)兒生命？誰說冬天凄冷，沒有一絲活力？瞧！那墻角邊綻放著的梅花，那如火的嬌紅，不正是冬天所獨(dú)有的景色嗎？瞧！那凌霜傲雪的勁骨，那疏影橫斜的勁樹，無不讓人贊嘆，讓人敬佩！
冬天教案雪花飄篇二十
我是冬天的一片小雪花，會飛到渴求幸福的地方。
小雪異常渴望看到美麗雪景，渴望與同學(xué)愉快地堆雪人、打雪仗。小雪每一年都懷抱著下雪的渴望，但是她每一年都會失望。
今年，小雪同往年一般渴望著下雪。她的精神狀態(tài)看起來沒有往年那般高昂，因?yàn)樗呀?jīng)知道了結(jié)局。就在這一瞬間，我們來了，我同朋友們，為這個(gè)地方降落了一場大雪。小雪急匆匆地往外叫朋友，一同在這個(gè)下雪天玩耍。太陽公公的出現(xiàn)導(dǎo)致降落的雪融化，因此我們請求太陽公公先隱藏到云彩里，讓我們能夠降落一場大雪將地面覆蓋，讓小朋友們能夠好好地玩雪。小雪同她的小伙伴們進(jìn)行了一場激烈的雪戰(zhàn)，每個(gè)人的臉上都帶著燦爛的笑容，看起來玩得好不酣暢淋漓。她們甚至開始期盼著來年的大雪，這樣她們就可以購買一些玩雪工具，還可以拍下美麗雪景做成美麗手抄報(bào)留作紀(jì)念。
我是冬天的`一片小雪花，會飄到渴求助力的地方。
冬天教案雪花飄篇二十一
那是一個(gè)清晨，我從睡夢中醒來，耳邊傳來呼呼的聲音，我朝窗戶望去，發(fā)現(xiàn)外面是一個(gè)白皚皚的世界，我愣愣地望著窗外，心中疑惑地想：是不是我在做夢呀？怎么會下雪呢？想著我用雙手揉了揉矇眬的睡眼，再次看去，窗外依舊是一片白皚皚的，我立刻驚訝了，心想：哇！真的下雪了。我立刻穿好衣服，邁著輕快地步伐向窗邊走去。
窗外，大雪鋪天蓋地的下著，天空，大地都成了白茫茫的一片。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪將一棟棟房屋覆蓋著，將一條條街道覆蓋著。房屋、街道、樹枝上都披著厚而白的衣服，我望著窗外的一切，便迫不及待地想出去感受一番。
我站在雪地上欣賞著這漫天飛舞的雪花，這時(shí)，耳邊傳來一聲咯吱響，我聞聲望去，是樹木的枯枝被厚厚的積雪壓斷了，我看了看被壓斷的枯枝與周圍美麗的雪景，手忍不住地伸了出去，我接住了幾朵雪花，仔細(xì)地看著，雪是潔白如玉的水晶頭，看上去十分美麗，但它們的形狀卻不同：有的'是三角水晶體、有的是六角枝狀、還有的是不規(guī)則的片狀。沒過幾秒，雪便在我的手中融化、消失了。
我叫上了我的好朋友們，準(zhǔn)備一起去山上堆雪人和打雪仗。
我們來到了山上，山上的柏樹和上掛滿了一個(gè)又一個(gè)沉甸甸的大雪球，一簇簇迎春花上面覆蓋著一層層形態(tài)萬千的雪：有的像小鳥，有的像一只小天鵝，還有的像大象的鼻子正朝上揚(yáng)著。它們一個(gè)個(gè)栩栩如生，氣象萬千。我們在山上高興的玩著，玩的不亦樂乎。
第二天，雪停了，太陽公公不知不覺便出來了，世界好像被披上了一層銀紗，又好像被一層薄霧所覆蓋，街上、房屋上依舊是一片雪白，路邊的樹上依舊掛滿了一個(gè)個(gè)雪球。
雪停了，我們的笑聲停了，但是我們玩雪后愉悅的心情卻并沒有停止。我看著外面那片白皚皚的世界，看著雪從一開始將自己的美麗帶給大自然到最后默默的逝去，化為水去滋潤大自然。
冬天教案雪花飄篇二十二
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上，冬天的雪花。草原上白雪皚皚，是一個(gè)粉妝玉砌的世界?？每蒙n松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。風(fēng)兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽光，像五光十色的玉屑。
小時(shí)候的我，認(rèn)為冬天雪就是“冬娃娃”在流淚，所以我把雪花當(dāng)成淚。
在嚴(yán)冬中，我非常喜歡獨(dú)自一人在雪地上散步，那種感覺是無法用言語來表達(dá)的。
冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。不一會兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠(yuǎn)方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會遮住你的雙眼。當(dāng)你擦掉這調(diào)皮的雪花時(shí)，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒……不一會兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的世界里，我變成了一個(gè)雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個(gè)畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。
我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。堅(jiān)硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠(yuǎn)望，滿山紅梅，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！
冬天教案雪花飄篇二十三
春天，想起了冬天，想起了冬天的雪花，無聲無息的飄落。
雪花從天而降，悠悠然，飄飄然，無聲無息地落到地上，然后，又無聲無息的任人踩踏，又無聲無息地消失在融化之中，無聲無息地蒸發(fā)或結(jié)成晶瑩的冰。
無聲無息，一切都是無聲無息。
雪花在無聲無息到來，完成了它生命的過程，完成了它投奔大地的使命。它的到來，讓梅花歡喜若狂，張開笑臉迎接雪棲枝椏，期望繪制一幅“紅梅傲雪”的圖畫。紅梅得到了人們的稱頌，而雪卻成了這幅圖畫的陪襯，甚至成了“欺梅”的罪魁。其實(shí)，沒有雪，哪來的紅梅之“傲”？哪來的人們稱頌？紅梅雖然“俏也不爭春”，但是骨子里還是爭“傲”，這讓我在喜歡紅梅不爭春的同時(shí)，衍生了厭惡其“傲氣凌雪”的神態(tài)。
雪花無聲無息的到來，飄灑著他對大地的眷戀，飄灑著它清凈潔白的情愫。它不像秋雨那樣淅淅瀝瀝、絮絮叨叨地哭訴季節(jié)的悲涼，而是盡自己可能讓這骯臟的世界增添一些潔麗和清凈。那亮眼的白，白的晶瑩剔透；那清秀的白，白的玲瓏似玉----堆積起壯麗的北國風(fēng)光，飄揚(yáng)著臣服大地的激情。
雪花無聲無息的到來，無聲無息地來，悄無聲息的去。它不會敲打窗欞影響你的沉思，它不會喧鬧叫喊著打擾你的恬靜，它不會嫉妒或覬覦百花色彩的美麗，它也不會刻意夤緣那些姹紫嫣紅的嬌艷。它匍匐在廣袤的原野、高山，淡然地浸潤大地的記憶，用潔白的色彩繪制一個(gè)絕美的意境。然后，隨著季節(jié)悄然離去。
春天，想起冬天的雪花，卻悄然勾起了的一種眷戀，眷戀那潔麗清凈的世界，眷戀那無聲無息的到來和離去。
冬天教案雪花飄篇二十四
媽媽說外邊下雪了，我心中一喜，疾步走到窗前，用手把窗上的蒸氣擦去，向外一看，啊呀，真的下雪了！也許是孩子的原因，我十分喜歡雪。自從昨天氣象臺預(yù)報(bào)有雪，我就時(shí)時(shí)注意，但雪不是雨，她總悄悄地來到人間。
望著窗外的雪，我不禁浮想聯(lián)翩。有人說雪花像鬼魂，在凄風(fēng)中飄蕩；我不這樣想，相反，我認(rèn)為雪是搏斗了一番的勇敢者。雖然風(fēng)是冷的，風(fēng)是猛的，但雪花是無畏的，自從它在云層中跳出，就在努力尋找落處，努力使自己不被風(fēng)吹得太遠(yuǎn)。不是吧，那雪在空中左拐右轉(zhuǎn)，執(zhí)拗地飄下來，落在地上，任風(fēng)怎么吹，怎么吼，它也不肯離開大地的懷抱。雪是勇敢的。
我是愛雪的，孩子們都是愛雪的。我們堆雪人，打雪仗，在銀白的世界里盡情地嬉戲；大人，不愛玩雪，他們甚至把雪弄得很臟。雪知道嗎？我相信，雪是知道自己落下來的命運(yùn)的但它仍落下來了，為了給孩子帶來更多的歡樂，為澆灌過冬的麥苗，不惜把自己的身軀化作一汪清水，它勇敢地落下來了雪是無私的。
當(dāng)大地落滿雪花，我們看到的只是一片冰瓊玉潔。世間的污垢，一切臟物，我們都看不到了，雪用它那無瑕的身軀，給人們留下一片潔白，雪是純潔的。
雨來時(shí)，它帶著雷聲，帶著閃電；雪來時(shí)，它無聲無息，默默無聞著，不斷變換著各種舞步。一會兒，大地披上了銀裝，枯樹變成了玉珊瑚。由于雪的到來，孩子們沸騰了，大街上熱鬧了，雪給大地地來了。雨和雪雖是同胞，但它們性格完全不同：雨愛大吵大叫，雪總不聲不響，雪是謙虛的。
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，不斷往下落，就像誰不小心打碎了玉瓶，那碎玉飛舞帶來無限生機(jī)。無論外表還是內(nèi)心，雪是美的！
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