教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)教案范本，供大家參考。
冬冬寫字教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
2、發(fā)現(xiàn)漢字形體特點，能有規(guī)律地識字，學(xué)會新的識字方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，了解身體各部位名稱。
教學(xué)重、難點。
重點：1、認(rèn)識11個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，了解身體各部位名稱。
難點：發(fā)現(xiàn)漢字形體特點，能有規(guī)律地識字，學(xué)會新的識字方法。
教學(xué)過程：
揭示課題，今天跟著老朋友丁丁冬冬一起學(xué)識字。師生一起板書課題。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、比比誰的反應(yīng)快。
師：眼睛（耳朵、眉毛、嘴巴、額頭、臉頰）。
生：迅速將手指指向眼睛（耳朵、眉毛、嘴巴、額頭、臉頰）處。（師所說的詞均為人體器官。）。
2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
同學(xué)們，剛才我們所接觸的都是表示人體頭部詞語，請打開書p62頁，自己先認(rèn)一認(rèn)，不會的字用自己喜歡的方式解決！
（一）學(xué)習(xí)第一組詞語。
1、自由認(rèn)讀詞語。
2、小老師教讀。
3、師生配合用生詞卡片。老師相機學(xué)生了解“面頰”指“臉的兩側(cè)”，
老師板書指導(dǎo)耳朵的“朵”第二筆為豎折彎并強調(diào)。
同學(xué)們，剛才我們學(xué)到的這些詞表示人體頭部的部位，你還能用什么詞語來形容“眼睛”“頭發(fā)”“牙齒”。
4、練習(xí)詞語搭配。
（????????）的眼睛???參考答案：明亮?水汪汪?炯炯有神。
（????????）的頭發(fā)???????烏黑???金黃等?。
（????????）的牙齒???????健康???潔白等。
5、大屏幕出示“額、鼻、眉、頰、齒”，你有什么好辦法記住這些字！學(xué)生自主識字。
額和頰都是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們具有相同的部首，適時引導(dǎo)“頁字旁”多與頭部有關(guān)。
師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了這么多的與人體頭部有關(guān)的生字新詞，有點累了，那么我們來休息一下吧！
課間律動，聽老師的口令做動作，如拍拍你的肩膀、跺跺你的腳等。
1、翻開書自由認(rèn)讀詞語。
2、小老師教讀。
3、老師用識字卡片考考大家，并指指身體相應(yīng)部位。
4、大屏幕出示“背、頰、腰、胳”等字。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“月”字旁，“月”的字多與人體有關(guān)，
并請學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)“月”字旁在不同的位置，書寫也有所不同。
老師板書：?肚??“月”字旁寫得長一些，窄一些。
背???“月”字旁的一撇變成一豎。
學(xué)生在樹上也相應(yīng)的描一描。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)識字方法。
出示??要——腰???北——背????退——腿???夾——頰。
讓學(xué)生分別認(rèn)讀組詞并想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、前面的字都是后面字的一部分。
2、前面的字與后面字的讀音相同或相近。
告知學(xué)生后面的字都是形聲字，形聲字里有表示聲旁和形旁的部分，遇到不認(rèn)識的形聲字可以用識半邊字的方法來認(rèn)識。
用這種識字方法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀：螳螂????胡笳???犧牲???關(guān)鍵??理睬??纜繩??嚇唬???腹部等字。
四、拓展延伸。
同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了與身體有關(guān)的生詞新詞，其實我們還可以積累許多與身體有關(guān)的四字詞語，我們可以用剛才的識字方法來認(rèn)識你不認(rèn)識的字。
學(xué)生做動作理解識記詞語。
教學(xué)板書：
朵?????肚??????背。
冬冬寫字教案篇二
一、激趣引入：
同學(xué)們，我們乘坐“探索號”特快列車，來到了風(fēng)光秀麗的“知識山”，在這里蘊藏著許多詞語寶藏，讓我們一起去探尋吧！
二、自主識字，質(zhì)疑問難。
1、這里有三條路，分別是“山之路”“石之路”“土之路”，在每一條路上都有許多詞語寶貝，現(xiàn)在請你們的四人小組自由選擇上山的道路，看誰挖到的詞語寶貝最多，最先登上知識山頂。
2、你們小組走的是哪一條路？介紹你們的詞語寶貝吧。
3、知識山的詞語寶貝真多呀，咱們來讀讀吧。
4、你有不理解的詞語嗎？請教一下吧。
5、“崇山峻嶺”是一個成語，你還知道哪些成語？
（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)的意識。）。
三、合作探究。
1、每一條路上的詞語寶貝都有自己的.特點，聰明的你，發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、為什么三組字分別有相同的部首呢？小組討論，找找答案。
3、生字寶貝的名字記住了，它們的樣子你能記住嗎？在小組中用自己的方法記憶字形，
4、匯報記字情況。
（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作探究。通過觀察發(fā)現(xiàn)生字的相同點，.總結(jié)識字規(guī)律，在教學(xué)中重視學(xué)生的能力訓(xùn)練。）。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了許多帶有山字旁、石字旁、土字旁的生字，我們一塊兒來讀讀。
2、教師抽讀生字。
二、寫字訓(xùn)練。
1、仔細(xì)觀察“巖”“堅”“塵”這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、仔細(xì)觀察“嶺、硬、破、垃、圾”這幾個字，你會發(fā)現(xiàn)什么？
3、重點指導(dǎo)“嶺”與“圾”字，怎樣才能把它們寫得漂亮呢？
4、哪位小高手愿意上臺展示一下？
5、教師修改生字。
6、學(xué)生練習(xí)寫字，擴詞。
教學(xué)反思：
冬冬寫字教案篇三
教師行為學(xué)生活動
引入新課
同學(xué)們，這節(jié)課丁丁冬冬又來和我們一起來學(xué)習(xí)了，我們比一比，看誰學(xué)的快？
出示大山的圖片，誰知道山上有什么？
認(rèn)真觀察圖片，說出圖片上的景物
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語1. 學(xué)習(xí)帶有“山”字旁的詞語
出示詞語，先聽老師讀一遍
一起來讀
自由讀，邊讀邊思考，觀察這五個詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
出示相關(guān)圖片
用實物解釋“花崗石”
小組為單位讀詞語
說一說還知道哪些帶有“山”字旁的字
2. 學(xué)習(xí)帶有“石”字旁的詞語
試讀詞語，想一想這些字都帶有什么偏旁？和什么有關(guān)系？
還有哪些字帶有“石”字旁
3. 學(xué)習(xí)帶有“土”字旁的詞語
方法同上
自由讀
思考五個詞的關(guān)系
直接感受四個詞語的意思
觀察理解什么是花崗石
小組為單位讀詞語
小組交流，集體匯報
自由讀，指名讀
小組交流
合作探究實記生字出示詞語
觀察這些字看看有什么特點？
你想用什么方法記住他們？
分析字型理解字意學(xué)生試讀
小組合作完成
完成寫字觀察看看哪一筆容易寫錯
正確規(guī)范書寫觀察交流
認(rèn)真書寫
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
繼續(xù)和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)生字
出示地下采礦圖
誰知道地下有什么？觀察圖畫，回答問題
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)詞語
1. 學(xué)習(xí)帶有“金”字旁的詞語
出示詞語
試讀，教師指正
觀察詞語看看有什么發(fā)現(xiàn)？
介紹“金”字旁作為偏旁時寫法上的變化
帶有“金”字旁的字和金屬有什么關(guān)系？
說一說還有哪些字帶有“金”字旁
2. 學(xué)習(xí)帶有“王”字旁的.詞語
方法同上
3. 學(xué)生自己完成“讀一讀”
指名讀
自己思考同桌交流選代表發(fā)言
和座談就實記生字學(xué)習(xí)生字
剛才我們根據(jù)字意理解了很多詞語，你們看這些字都認(rèn)識了嗎？
同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字有什么特點？開火車讀一讀
找特點記憶
觀察字在田字格中的位置
把字正確規(guī)范的書寫
認(rèn)真觀察完成書寫任務(wù)
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
出示掛圖：
提問：
水中有什么？誰能說一說？觀察圖畫
自由發(fā)言
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語1. 學(xué)習(xí)帶有“魚”字旁的詞語
知道海中有哪些魚類嗎？
出示詞語
讀出你所認(rèn)識的詞語
領(lǐng)讀
自由讀，邊讀邊觀察看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
指名讀
2. 學(xué)習(xí)帶有“貝”字旁的詞語
方法同上
回答問題
讀詞語
說特征
4. 出示字
5. 完成讀一讀，6. 再組詞
是巡視指導(dǎo)個別指正自由讀
小組讀
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
同學(xué)們，你們下過廚房嗎？廚房理由哪些炊具呢？
觀察掛圖
講解“皿”字的演變過程傾聽
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語1. 學(xué)習(xí)帶有“皿”字旁的詞語
看字，想一想為什么帶有“皿”字旁
讀字
2. 學(xué)習(xí)帶有“刀”字旁的詞語
方法同上
3. 學(xué)習(xí)帶有“立刀”字旁的詞語
方法同上
介紹“刀刃”學(xué)生交流匯報
互相評價補充
實記生字
1. 出示聲字
2. 看看是否認(rèn)識
3. 完成讀一讀
教師巡視指導(dǎo)
小組合作完成
完成寫字打開書79頁
觀察占格情況
正確規(guī)范書寫
獨立完成互相評價
冬冬寫字教案篇四
1、滲透性識字，認(rèn)識“額、眉、鼻、頰、齒、脖、肩、膀”等8個字，并在田字格中正確、規(guī)范的書寫“朵、肚、背”這3個生字。
2、了解身體各部位的名稱和作用。
3、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。懂得如何愛護(hù)自己的身體。
[教學(xué)過程]。
一、激發(fā)興趣，引入新課。
老師想請大家來欣賞一首歌曲。（如果感到幸福你就拍拍手）。
你們誰能說出歌曲中的幾個動詞？其中手、腳都是我們身體的一部分，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。（板書：丁丁冬冬學(xué)識字（二）），（讀題）。
二、學(xué)習(xí)與頭部器官相關(guān)的詞語。
1、剛才在我們專心聽歌的時候，有一個小朋友悄悄地進(jìn)來了。你們看，他在這（揭開黑板上的紙，出現(xiàn)小朋友的頭像）他說要考考大家。
（老師指，學(xué)生說詞語，師貼詞）。
眼睛、鼻子、眉毛、嘴、耳朵、頭發(fā)、面頰、牙齒。
眼睛、鼻子、嘴、耳朵）（畫后指名讀詞語）。
2、師：這里有幾個生字，請同學(xué)們打開書，同桌看拼音學(xué)習(xí)生字。
3.點名讀，讀準(zhǔn)確的就跟他讀，不正確的其他同學(xué)糾正。點擊課件。
全班讀。
4.現(xiàn)在老師加大難度，不看拼音，還會讀嗎？開火車讀。
5.看來同學(xué)們真的學(xué)會了，現(xiàn)在這些生字躲到了他們的朋友那里，你還能準(zhǔn)確地讀出來嗎？開火車讀，男女生合作讀。
6.讀得真好，老師獎勵你們玩一個游戲。老師說詞語，你們在身上指出。
8.這些詞都表示人體的器官，它們都在我們的什么部位？（板書：頭部）你們還想知道我們身上其他部位的名稱嗎？我們接著來學(xué)習(xí)。
9.拿出生字卡，小組學(xué)習(xí)。
10.抽小組讀，其他同學(xué)評一評。點擊課件，做游戲。
11.這里面有幾個生字，誰能認(rèn)出來。全班再讀。點擊課件。
12.這些字里都有一個相同之處是什么？出示練習(xí)。
13.完成書上第二幅圖，將詞與人體相應(yīng)的位置連一連。
14.齊讀課文詞語，說說你最喜歡身體哪一部分，為什么？
15.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的身體器官。
16.下面我們用我們的兩件寶，“雙手和大腦”觀察這幾個生字寶寶，出示生字，說說如何記住它們。
17.給學(xué)生一分鐘，記住它們，齊讀生字。
18.觀察它們在田字格的什么地方。
19.找學(xué)生說師范寫。
20.請大家動動你的雙手，描一描，再在2本上寫。
21.平臺展示作品，評議。
22.獎勵你們看圖片，點擊課件，出示圖片，說詞語的意思。
23.出示：五張表情圖和五個詞語：（怒發(fā)沖冠、目瞪口呆、咬牙切齒、愁眉苦臉、眉開眼笑），連線。
24.你還了解哪些與人體有關(guān)的成語？
25.老師準(zhǔn)備了一些成語，一起來讀一讀。
冬冬寫字教案篇五
教材分析：
本課選自北師大語文實驗教材二年級上冊。是第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》的第二次集中識字。
《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》共安排了四次集中識字。第一次是“看圖識字”；第二、三、四次都是“偏旁歸類識字”。因此，第二次集中識字就是“偏旁歸類識字”的起始課。
學(xué)情分析：
學(xué)生通過一年級的學(xué)習(xí)，已掌握了30個左右的偏旁，并學(xué)會使用一些簡單的識字方法（聽讀認(rèn)字、看拼音認(rèn)字、聯(lián)系上下文猜字），具備了一定的識字能力，對識字有較濃厚的興趣。
通過第一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對學(xué)過的識字方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。因此從本課起，就要初步了解漢字有“表義功能”，“一些偏旁又叫部首”，為本單元學(xué)習(xí)“部首查字法”奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)會本課11個生字，會寫4個帶有“寶蓋頭”的字。
2、能運用“看拼音識字”的方法認(rèn)識“自己學(xué)”中的6個詞語；初步學(xué)會“根據(jù)偏旁猜字義”的方法。
3、在了解漢字偏旁演化過程的同時，了解“寶蓋頭”和“穴寶蓋”所表示的含義都“與房屋有關(guān)”。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我國的漢字歷史源遠(yuǎn)流長，有很多是照著實物的樣子畫成圖畫，逐漸演變的。下面老師給大家看幾幅圖，看看你們能不能猜出它們分別代表的是什么字。
展現(xiàn)“日、月、水、火、山、石、田、土”這幾個字的圖畫，學(xué)生猜字。
師小結(jié)：
你們可真棒！能又快又準(zhǔn)的猜出這些字。
下面，我再讓大家看一幅圖。
設(shè)計意圖：
結(jié)合以前學(xué)過的象形文字，從圖入手，讓學(xué)生猜字。既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)知識，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。與本課“從圖——字（偏旁）——帶有偏旁的字”相聯(lián)系，很自然的開啟了新課的學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)帶有“寶蓋頭”的字。
1、由圖引出“偏旁”。
出示“小草屋”圖，問學(xué)生：“這是什么？”（房屋）。
教師邊說邊演示：古人看到房屋的樣子，就畫下了“寶蓋頭”（篆書字體），最后演變成現(xiàn)在的樣子“寶蓋頭”（簡化字）。
你們說，帶有“寶蓋頭”的字跟什么有關(guān)？（房屋）。
2、認(rèn)識帶有“寶蓋頭”的字、詞。
1）家教室宿舍。
先讓學(xué)生自己讀一讀這三個詞，找出哪些字帶有“寶蓋頭”。再說一說這些詞的意思。教師在此小結(jié)“這些詞都表示了跟房屋有關(guān)”。
2）故宮宇宙賓客。
這時老師進(jìn)行相機指導(dǎo)，小結(jié)：凡是帶有“寶蓋頭”的字，基本上都“跟房屋有關(guān)”。
設(shè)計意圖：
由于是“部首歸類識字”的開啟課，因此在學(xué)習(xí)第一組“寶蓋頭”的字時，教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，引著學(xué)生一組一組的學(xué)習(xí)。但也充分尊重學(xué)生的思路、想法，發(fā)揮他們的主動性，展開合理想象。教師不失時機的點出“寶蓋頭的字跟房屋有關(guān)”這一表義功能。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)帶有“穴寶蓋”的字。
1、由圖引出“偏旁”。
出示“山洞圖”，寫篆書“穴”、簡化字“穴”。明確：“穴寶蓋”也與房屋有關(guān)。
2、認(rèn)識帶有“穴寶蓋”的字、詞。
1）讓學(xué)生觀察兩組詞語中哪些帶有“穴寶蓋”。
2）小組討論“為什么這些字、詞帶有穴寶蓋”？
3）師小結(jié)：帶有“穴寶蓋”的字也“與房屋有關(guān)”。
設(shè)計意圖：
有了第一組的學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生已經(jīng)初步了解學(xué)習(xí)過程。在此，稍放手，讓學(xué)生在小組的交流、討論中自主學(xué)習(xí)“穴寶蓋”的字。
四、檢查識字情況。
1、檢查整個詞認(rèn)讀情況。
2、檢查單獨的字。（在此注意區(qū)分形近字。可問一問：你是怎樣區(qū)別它們的？）。
設(shè)計意圖：
經(jīng)過前一段的學(xué)習(xí)，在此進(jìn)行整理、鞏固，以便更好的牢記每一個字。尤其值得一提的是：問一問學(xué)生是怎樣記住形近字時，既可以更好的指導(dǎo)學(xué)生記住這些字，又可以復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的識字方法。可謂：一舉多得。
五、自己學(xué)。
1、明確學(xué)習(xí)要求：
1）讀一讀，認(rèn)識這些詞語；
2）圈一圈，找出“寶蓋頭”（畫圓）“穴寶蓋”的字（畫三角）；
3）說一說，這些詞語“為什么用這些偏旁”。
2、小組展開學(xué)習(xí)。（教師巡視、參與）。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。
先查詞，再查字。相機問一問“寧”、“突”、“窄”等字為什么用這些偏旁。
設(shè)計意圖：
在這一環(huán)節(jié)基本放手讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮他們的想象、理解，教師進(jìn)行適度把握。學(xué)習(xí)要求的提前明確，更有效的指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)。
1、觀察要寫的四個字，發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有“寶蓋頭”）。
2、先學(xué)“寶蓋頭”的寫法。（“點”在豎中線上；注意“橫鉤”的“鉤”）。
3、討論學(xué)寫“室、客”。（注意每一部分要“扁一些”）。
4、自學(xué)“寧、穴”。
設(shè)計意圖：
把握本課要學(xué)寫的四個字的特點——都帶有“寶蓋頭”。先解決“寶蓋頭”的寫法。然后討論書寫筆畫較多的“室、客”，自學(xué)“穴、寧”。既體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，又有效的指導(dǎo)寫好每一個字。
七、布置作業(yè)。
把今天學(xué)的兩個部首填寫到120頁《部首表》中。
設(shè)計意圖：
從開始學(xué)習(xí)“部首表義”時起，積累部首的同時鞏固對部首含義的理解。為“部首查字法”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)反思：
經(jīng)過實施本課的教案，收到較好的學(xué)習(xí)效果。我想，這得益于以下幾點做法：
1、較為準(zhǔn)確的把握本課在本單元、本冊教材中所處的位置，定本課為“部首學(xué)習(xí)的起始課”。在設(shè)計教學(xué)的時候，根據(jù)所處位置設(shè)計教法和學(xué)法，為今后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
2、既注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，又注意體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在激發(fā)識字興趣的同時培養(yǎng)了識字能力。
3、充分體現(xiàn)了“扎扎實實學(xué)好字”的指導(dǎo)思想。無論是導(dǎo)課時的“復(fù)習(xí)舊知”學(xué)完一部分后的“鞏固新知”，還是“形近字比較識記”“寫字時的重點指導(dǎo)”，每一步都是扎扎實實的。
當(dāng)然，這堂課也存在一些不足，還應(yīng)在今后的教學(xué)中引起重視。這就是對學(xué)生的估計不足。本以為學(xué)生對“寶蓋頭”“穴寶蓋”的引申含義理解起來可能有困難。沒料到孩子們有自己獨特的理解方式，都是合情合理的。因此教學(xué)時應(yīng)再大膽放手些，不要禁錮孩子們的思維。
冬冬寫字教案篇六
教學(xué)要求：
1、知識與技能：
（1）學(xué)習(xí)部首：。
（2）認(rèn)字11個，寫字5個。
（3）積累相關(guān)詞語。
2、過程與方法：
繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。
3、情感態(tài)度和價值觀：
感受識字的樂趣，養(yǎng)成運用形聲字特點獨立識字的習(xí)慣。
重難點、關(guān)鍵。
1、認(rèn)字11個，寫字5個。
2、明確形聲字特點，完成獨立識字任務(wù)。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識“皿、刀”字旁的字。
一、激趣導(dǎo)入：
2、學(xué)生觀察生詞。
1、出示“皿”字象形圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說“皿”字與象形之間的聯(lián)系。
2、生觀察“盆、盤、盒”這三個字，同時聯(lián)系生活，談?wù)勊鼈兊挠猛尽?/p>
3、你能想辦法記住它們的？
4、出示“刀”字象形圖片，認(rèn)識刀和“刀字旁”的生詞。
5、重點區(qū)別“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀本身，而點指著刀忍的部分。）。
6、各小組學(xué)習(xí)討論，找出生字，選出好辦法記住它。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊知識。
1分鐘內(nèi)，哪個小組的同學(xué)最能干，能夠盡可能多地說出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。
二、擴詞訓(xùn)練。
1、開火車積累詞語。
2、多音字辨析擴詞：盛（）切（）（）。
三、寫字訓(xùn)練。
1、仔細(xì)觀察“盤”“盆”，怎樣把它們寫漂亮些？
2、學(xué)生范寫，共同評價。
3、咱們來寫字比賽吧，看誰寫得又快又好。
四、拓展性學(xué)習(xí)。
下課后，請同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，認(rèn)一認(rèn)，學(xué)一學(xué)。
冬冬寫字教案篇七
一、???????周學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第十單元《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》。二、???????周學(xué)習(xí)重難點：1.?生字：會認(rèn)會寫27個生字，會認(rèn)48個生字。2.?積累：繼續(xù)鞏固已學(xué)過的查字法，通過練習(xí)現(xiàn)時查字典提高查字的速度。3.?作文：介紹你最喜歡的一本書。
整體設(shè)計。
個性設(shè)計教材分析?這是一個集中識字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。第一頁圖文對應(yīng)，看圖識字；然后通過丁丁打針一文，進(jìn)一步熟悉與人體有關(guān)的字，后三頁學(xué)習(xí)與人體有關(guān)的部首和字。（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）學(xué)法教師導(dǎo)法“寓識于讀”、“以識促讀”、學(xué)生學(xué)法?興趣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：看圖認(rèn)識人體的各部分名稱，并進(jìn)行說話訓(xùn)練，將識字與口語交際結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能大膽地發(fā)表自己的意見。
2.積累目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)漢字形體特點，能有規(guī)律地識字，并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字。提高查字典的速度，提高學(xué)生分析字形的能力。
二、認(rèn)識新偏旁及相關(guān)的字：
（一）出示一組詞語：軀體、躺下、鞠躬、躲藏。
（二）出示第二組詞語：
心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量。
1、學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己對這些詞語的認(rèn)識，不認(rèn)識的字，動手查一查字典。
2、開火車認(rèn)讀詞語卡片，在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對字義有所了解。
3、你還知道哪些帶有“月”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時的識字情況回答。）。
（三）指字游戲：認(rèn)讀生字。2.細(xì)讀感悟點：
板書設(shè)計課后反思。
整體設(shè)計。
個性設(shè)計教材分析本課是認(rèn)識耳字旁、頁字旁、目字旁這三個部首及帶有這些部首的字。耳字旁、頁字旁、目字旁通過讓學(xué)生看圖，了解偏旁所表示的意思，并同時學(xué)習(xí)帶有這些部首的字。（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）學(xué)法教師導(dǎo)法看圖識字、聽讀識字、看拼音識字學(xué)生學(xué)法根據(jù)已學(xué)過的偏旁部首推知部分生字的字意。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：進(jìn)行滲透性識字，幫助學(xué)生積累詞語，鼓勵學(xué)生平日多讀書，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。
2.積累目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字能力。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有身子旁和月字旁的字，二、 學(xué)習(xí)新旁、新字。
1、認(rèn)識頁字旁及帶有頁字旁的字。
出示教材中帶有頁字旁的字 2、認(rèn)識耳字旁及帶有耳字旁的字。
（1）出示教材中帶有耳字旁的字。
這些字都帶有耳字旁，根據(jù)前面學(xué)過的知識，你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)？
（2）想一想每一個詞什么意思？3、認(rèn)識目字旁及帶有目字旁的字。
（1）目字旁我們早已經(jīng)認(rèn)識了，你能說說你都認(rèn)識那些帶有目字旁的字嗎？（小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量共同學(xué)習(xí)生字）。
4、集體交流5、自己學(xué)生字：（1）出示“自己學(xué)”的生字，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）交流匯報。
6、成語積累。2.細(xì)讀感悟點：多種方法認(rèn)讀生字及詞語。3.能力訓(xùn)練點：游戲鞏固識字家族寶貝大集合4.拓展延伸點：讓學(xué)生對積累日常詞語、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
冬冬寫字教案篇八
學(xué)習(xí)以“朋友”為主題的兩篇課文和一首古詩，兩項綜合活動，和識字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，，并且通過講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。
1．識字27個，寫字16個。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。
2．能正確使用“再、也、又”。
3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈汪倫》。
4．培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。
能正確讀、認(rèn)２７個生字，正確書寫１６個字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會友情的美好與可貴。
小黑板、生字卡片、掛圖。
６－８課時。
1、熟讀課文，理解課后問題。
2、識字12個，能正確讀、認(rèn)。
熟讀課文，理解課文，識字。
理解課后題。
識字卡片。
同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。
1．師范讀課文，生圈出不認(rèn)識的字。
2．生自讀課文，互教互學(xué)生字。
3．讀課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。
（1）請幾位同學(xué)讀生字。
（2）找出生字的“鄰居”，他們還能與誰做朋友？
（3）討論交流記生字的好方法。
（4）出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。
4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
2．標(biāo)出自然段。
4．討論：當(dāng)冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？
5．師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。
6．指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句，要讀出請求的語氣。
1．找朋友游戲。
2．聯(lián)系實際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯誤，自己是“笑”的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？
讀膽害越臉喜教室遍鼓勇掌。
讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌。
冬冬寫字教案篇九
1.你能說出哪些帶有部首身、月的字？和同桌比比，看誰說得多。
2.抽讀前一課識字卡片。
3.揭題。
（一）、學(xué)習(xí)第一組字詞。
1.出示第一幅圖，看圖理解頁的本義。
2.找出右邊帶有頁的字。
3.這些字讀什么，和小組同學(xué)合作，認(rèn)識他們，再讀詞。
4.請小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。
5.誰能上臺指圖，說出這幾個詞語所指的位置。
6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟ы撟至藛幔?/p>
（二）、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？
（2）對照識字表和識字，讀準(zhǔn)字音。
（3）這些字詞和部首耳、目有什么聯(lián)系？
（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。
2.交流反饋。
1）請小老師帶讀詞語。
2）開火車讀詞語。
3）你還有不明白的詞嗎？
（三）自己讀詞語。
（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片。
（五）、讀一讀。
1.學(xué)生自由讀成語。
2.你知道他們指什么嗎？
3.你能選擇其中一個成語說一句話嗎？
1.小組討論生字的識記方法。
2.字、詞、句交朋友。請給生字組詞再造句。
3.指導(dǎo)觀察寫生字。
隨堂練習(xí)：讀一讀詞語金字塔。
冬冬寫字教案篇十
教學(xué)目的:。
1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識聲旁表音的.功能。
2.練習(xí)運用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)難點。
練習(xí)運用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.
教學(xué)課時:兩課時。
教學(xué)過程:。
第一課時。
一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1.讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個字.
2.說說你準(zhǔn)備用怎樣的方法來區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個字.
3.教師對大家的辦法進(jìn)行評價.
二.學(xué)習(xí)生字。
1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí).
2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.
3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.
4.指導(dǎo)書寫.
三.讀詞語。
1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時,一般用來表韻母,包做聲旁時一般也用來表韻母.
2.讀詞語時用猜字法.
3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語.
4完成猜加點字的讀音。
冬冬寫字教案篇十一
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字。
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
水中多美呀，你們都看到了什么？
1、對照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、抽讀：剛才我們在水中見到好多魚兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識認(rèn)識，打打招呼吧。你認(rèn)識哪種魚，給大家介紹吧！
4、指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。
1、出示一條鮮活的鯽魚，請學(xué)生觀察觚摸。
3、教師相機出示詞語卡片：魚鱗、魚鰾。
1、有一個字已經(jīng)等不及了，它跳出來跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫漂亮些？
4、來展示一下你寫的字吧。
第二課時。
水中不僅有魚類，還有貝類，我們一起看看吧。
1、看，大貝殼上有許多生詞，快來讀一讀。
2、這些詞語的意思你都明白嗎？
3、從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財富有關(guān)。）。
4、抽讀生詞。
5、自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）。
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫才美觀？
2、老師范寫。
3、學(xué)生臨摹。
冬冬寫字教案篇十二
1、激勵學(xué)生愿意主動識字，認(rèn)識本課14個生字。
助冬冬的。
認(rèn)識14個生字，知道丁丁是怎樣幫助冬冬的。
初步體會“朋友”的含義。
一、引入：
1、誰會唱《找朋友》這首歌？（師生拍手唱）。
2、每個同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢？（丁丁）讓我們來聽聽冬冬和丁丁的故事吧。
請孩子們舉起小手，跟著我寫課題。（生書空“課”“文”兩個字的筆順。）。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、喜歡這篇課文嗎？請孩子們認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾次。
2、課文有幾個自然段？（4個）。
指書，小耳朵認(rèn)真聽他字音讀準(zhǔn)沒有。
示詞語）。
（1）請孩子們自己試著讀一讀。
（2）誰愿意把詞語讀給大家聽聽？（抽生讀詞語）。
（3）齊讀詞語。
（4）男、女生比賽讀詞語。
5、生字從詞語里走出來了，在書上排好了隊，請孩子們把生字條的字讀給同桌聽聽。
6、生字來到了我的卡片上，你還能認(rèn)識它們嗎？齊讀卡片。
7、開火車讀生字卡片。
三、讀書討論，體會感悟。
信你比剛才讀得更好！
小。）。
3、這時候，同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢？如果你是冬冬，你會怎么想？
4、這時，丁丁是怎么做的呢？請孩子們默讀三、四自然段，用“——”勾出丁丁說的話，讀一讀。
5、抽生匯報讀這兩句話。
6、如果你是冬冬，聽了丁丁的話會怎么想？
7、聽了丁丁的話，冬冬又是怎樣讀課文的？師領(lǐng)讀最后一句“這一回……”
么？
四、總結(jié)全文。
們再唱一次《找朋友》吧。
2、表演唱《找朋友》。
冬冬寫字教案篇十三
1、知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。
：田字格卡片
：一課時
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。
2、出示本課所要寫的字：“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”
3、認(rèn)讀要寫的字。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例，
（1）說說寫“弓”字的時候應(yīng)注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）
（2）說說寫“兇、多”字的時候應(yīng)注意什么？（兇：整個字是扁形撇長點短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
2、教師范寫，指導(dǎo)：
弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。
負(fù)：橫折不要寫成橫鉤
爭：中間的.部分中的橫要長，要出頭。
歲：上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫，師巡視評價。
4、學(xué)生臨寫體會。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
冬冬寫字教案篇十四
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的公公和冬冬小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.會說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令。
2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音.
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。
3.材料準(zhǔn)備：親子手冊《領(lǐng)域活動買柿子》
1.導(dǎo)入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導(dǎo)語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。;本文冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。
2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
教師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。
提問：你聽到了什么?
教師再次念繞口令，提問：
樓上住的是誰?樓下住的是誰?
小東東問老公公什么?
老公公走路為什么要扶小冬冬?
最后冬冬說什么?老公公又說什么?
幼兒自由講述。
3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。
引導(dǎo)語：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時候別念錯了。
教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。
幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。
教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。
幼兒分散練習(xí)。
繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的.快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實用，孩子們朗誦的時候不用兩邊看，而且掌握的非常好。
冬冬寫字教案篇十五
知識目標(biāo)：認(rèn)識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。
能力目標(biāo)：領(lǐng)悟鉤的寫法，能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習(xí)中初步運用。
情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。
1、重點：初步掌握五個不同鉤畫的書寫要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運用。
2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。
（一）展示作品，激發(fā)興趣
展示本校部分同學(xué)的作品（演示——展示原件）
（二）揭示課題，認(rèn)識鉤
師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫法。（板課題）
1、認(rèn)識鉤的種類
大家說說看，你們認(rèn)識哪些鉤？
師：鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)其中五個常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認(rèn)識一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2．認(rèn)識五種鉤畫的形態(tài)
師：請大家仔細(xì)觀察這幾個筆畫的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（三）領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，學(xué)寫鉤畫
1、自主探究，認(rèn)識鉤畫的書寫要領(lǐng)
師：怎樣才能寫好這些鉤畫呢，書寫時要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。
2、組織評議，領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)
（1）師：誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看？
（2）學(xué)生展示——組織評議——適時激勵
（根據(jù)學(xué)生匯報的情況，教師適時評點、相機板書）
3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點
師：剛才同學(xué)們在自學(xué)時，覺得哪個鉤畫書寫比較困難？
重點指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書寫
（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學(xué)生練寫——組織評議）
4、小結(jié)鉤的寫法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個筆畫。
師小結(jié)：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫例字
1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
牙：豎折要比上面的豎稍長一點，撇不能太長。
手：豎鉤可以稍微向右彎點，第二個橫稍長。
2、學(xué)生自由臨帖練寫
3、小組合作評議（評：鉤畫是不是寫漂亮了，其他筆畫是否安排得妥當(dāng)，字寫得是否比較美觀。）
4、展示、評議學(xué)生練寫的字。
（五）總結(jié)：
寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
（六）名家名帖欣賞。
（七）激勵學(xué)生樹立志向，勤于練字。
冬冬寫字教案篇十六
1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表揚。
先讓學(xué)生說，互相補充，不對的地方教師再相機點撥、糾正。
教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
認(rèn)識了田字格，咱們再來學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢?？匆豢磿系膱D，學(xué)一學(xué)。
誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對的要予以糾正。
教師簡單講一講“三個一”。
用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。
說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？
請學(xué)生評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚做得好的同學(xué)。
冬冬寫字教案篇十七
學(xué)習(xí)寫字。
小黑板。
2．讀詞語。讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌。
1．出示要寫的字：讀課文師請紅站這。
2．齊讀生字。
3．認(rèn)識“辶”
4．指導(dǎo)“這”字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。
5．“課、讀、請”這三個字都是什么旁？小組內(nèi)說一說怎樣記住這三個字。
6．學(xué)生在田字格里練寫。
7．評比。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。
讀課文師請紅站這。
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