總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學(xué)習(xí)和思考的過程。寫一篇完美的總結(jié)需要對過去的經(jīng)歷進行全面和客觀的回顧。希望通過這些范文的分享和討論，能夠激發(fā)大家的寫作靈感和思維方式。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇一
態(tài)度是世界上最神奇的力量，它左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動。一個人用什么樣的態(tài)度對待生活，就有什么樣的現(xiàn)實生活。積極的態(tài)度可以使我們到達人生的頂峰，盡享成功的快樂和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的事業(yè)、生活，決定我們的人生成敗，態(tài)度決定高度。
哈佛大學(xué)的一項研究表明，一個人的成功85%是由于我們的態(tài)度，而只有15%是由于我們的專業(yè)技術(shù)。換句話說就是：態(tài)度，決定事業(yè)的成功與否。我們無論干什么都一定要擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。在這個世界上,有許多事情是我們難以預(yù)料的。我們不能控制機遇,卻可以掌控自己;我們左右不了變化無常的天氣,卻可以調(diào)整自己的心情;我們不能延長生命的長度，但可以擴展它的寬度。換一種心態(tài)，你會發(fā)現(xiàn)一個充滿陽光、希望、鮮花與掌聲的新世界。
常言道：天道酬勤!如果不調(diào)整好自己的心態(tài)，我們很可能與成功無緣。注意細節(jié)，從小事做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情做到位，以主人翁的精神關(guān)注每一件小事情，既使是再簡單不過的事情，也要把它做到完美程度。
世上無難事，只怕有心人。做任何事情都必須下定決心，不怕吃苦，不怕勞累，只要你認真地去做了，事情總會有結(jié)果。也許努力不一定會成功，但如果你不努力就一定不會成功。世上沒有做不好的事情，只有態(tài)度不好的人。做任何事情，都要有一個好的態(tài)度。有了好的態(tài)度，對工作、對他人、對自己都會表現(xiàn)出熱情、激情和活力;有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，你就不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒，而是充滿直面人生的勇氣，這樣的人一定會更容易在事業(yè)和生活中取得比別人更好的成績，比別人更容易走向成功。
有的同學(xué)，上課不認真聽講，作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正。還有的同學(xué)說我天天呆在教室里，每節(jié)課都上了，就是不出成績。這位同學(xué)，你是否想想：你用心思考了嗎?遇到難題你刨根問底，究其原因了嗎?這一切你都沒做到，這叫用心嗎?那么我問一個問題，做一天和尚撞一天鐘叫用心嗎?那不叫用心，那叫應(yīng)付，那叫敷衍，那叫混。要知道學(xué)習(xí)不是老師的，不是父母的，是自己的事兒。
同學(xué)們，你想過沒有?我們同是坐在一個教室里，同是聽一個老師講課，而考試成績出來為什么有那么大的差距呢?是的，第一名只有一個，但是，你進步一點點總可以吧!
同學(xué)們，有一個詞叫窮困潦倒。窮困的是物質(zhì)，潦倒的是精神。窮困并不可怕，只要我們有夢想，有落實的態(tài)度，強大的執(zhí)行力，那么窮困就一定能夠改變。學(xué)習(xí)亦是如此，只要我們將學(xué)習(xí)的目標堅決的落實到學(xué)習(xí)過程的每一天、每一節(jié)課、每一道習(xí)題。將老師強調(diào)的知識、解題技巧貫穿于解題的過程，貫徹于學(xué)習(xí)的始終。落實的程度決定了我們學(xué)習(xí)的扎實程度，落實的深度決定了我們將來人生成就的高度。
態(tài)度決定性格，性格決定命運，希望同學(xué)們端正自己的態(tài)度，收獲屬于自己的青春輝煌。相信同學(xué)們一定能做到的。
謝謝大家!
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長：
上午好！感謝您能從百忙中抽出時間來參加我們今天這樣一個學(xué)生家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。孩子是您生命的延續(xù)、孩子是我工作的寄托、孩子是自己命運的主宰者，因此本次家長會的重要性和必要性就可想而知了。
我是這本班的班主任老師兼數(shù)學(xué)老師王老師，可能有些家長還是第一次見面。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？借這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好！
一、班級管理。
在班級管理方面，我采取了團結(jié)協(xié)作，互幫互助的管理模式，讓他們對困難的學(xué)生要伸出援助之手，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要幫助，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上要引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們的管理理念：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)有理想抱負的人；嚴格要求；自主管理；健康成長！
作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上要引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。這些都離不開家長的關(guān)心與支持。
我們的教學(xué)理念：關(guān)注班上每一個學(xué)生；不僅追求好，更追求進步；關(guān)心每個后進生；不看重一時的成績；希望每個人都有進步。
我作為小學(xué)一年級二班的班主任。我會用我的愛心、責(zé)任心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識，與他們一起學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
二、班級近況。
本班共有52位孩子，女生23人，男生29人?？傮w上說，孩子們非?；顫姷?，好動的孩子比較多，當然也極其聰明。近半個學(xué)期下來，一部分上課時容易開小差、搞小動作的小朋友現(xiàn)在都漸漸地改掉小毛病，其中秦展、李昭、單晨、趙一好、柴浩然等同學(xué)上課表現(xiàn)突出，李靜、李博奧等同學(xué)進步較大。（學(xué)生照片展覽）。
現(xiàn)在一年級的孩子，回家作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的`意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關(guān)心和影響。()學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長就有不可推卸的責(zé)任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們班的孩子一定會茁壯成長。
三、給家長的建議。
因為班級人數(shù)多，我的時間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實際上，教育學(xué)生是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學(xué)回到家時，您是否了解過您孩子最近一段時間的各方面情況？我想，但如果單靠老師的力量是不夠的，家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
（1）督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。
（2）配合學(xué)校教育，加強與老師聯(lián)系。
支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
（3）創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
平時多鼓勵孩子，多講道理。多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，多與之溝通。支持孩子參加有益的社會活動。（盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
（4）正確看待孩子的分數(shù)。
（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。）總之，希望家長在家里能抽些時間，多加督促孩子的學(xué)習(xí)，在孩子的起步階段看緊些，為孩子的將來有更多更好的選擇，創(chuàng)造良好的機會。我們在面對的幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出寶貴的意見和建議，或如實反映一些情況。我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
作為一年級教師，一方面我們傳授知識，另一方面我們還關(guān)注孩子做人，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，孩子成長，貴在起步。
總之，老師和家長的心情是一樣的，我們有著共同的出發(fā)點，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學(xué)生都會在王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)健康快樂地成長的。
臨近新年了，在此代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師預(yù)祝大家：新年快樂！心想事成！財源廣進！合家歡樂！
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇三
回顧這些年來孩子們的成長，都歷歷在目，你們經(jīng)歷了豐富多彩的幼兒園生活，現(xiàn)在你們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，每天像個小大人一樣背著書包走進小學(xué)校門，看著你們離去的背影，忽然感嘆：你們真的長大了！
你們的成長離不開父母的養(yǎng)育和老師的培育，十歲，是一個新的人生起點，我們需要懂得珍惜和感恩。
感恩老師的辛勤教導(dǎo)：老師的.工作如微風(fēng)，如細雨，潤澤你們的心田。老師就是我們在知識的海洋里遨游的向?qū)?，指引你們方向。因為有了老師，就有了一個特別的節(jié)日－－教師節(jié)。
感恩父母的無私養(yǎng)育：父愛母愛，一個蘊含了無限感動的詞匯，你們的歡樂是我們臉上的微笑，你們的痛苦是我們眼里深深的憂傷。
擁有一顆感恩的'心，你們就會勤奮學(xué)習(xí)，珍愛自己；你們才能學(xué)會包容，贏得友誼。也只有擁有了一顆感恩的心，你們才會擁有快樂，擁有幸福，更快地長大，直至擁有一個美好的未來。
站在十歲的路口，我們還希望你們要勇?lián)?zé)任，努力學(xué)習(xí)，愛護集體，幫助弱小，孝敬父母都是一種責(zé)任，忠于社會，忠于國家更是一種責(zé)任。
十歲，是人生的第一個里程。我們相信今天的一幕幕將留在每個孩子的記憶深處，成為他們成長歷程中的美好回憶！
最后，祝所有的孩子健康快樂！謝謝大家。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇四
跟有結(jié)果的人學(xué)習(xí)，是一個人最好的增值。人到中年，出路在哪里?不學(xué)習(xí)，也許你永遠尋不到!
01。
命是失敗者的借口，運是成功者的謙辭。
人生路漫漫，萬事需要靠自己，挫折困難常有，困惑焦慮也會伴隨左右，無論是從當下還是長遠看，想贏得人生，必須靠自己，必須要通過學(xué)習(xí)，去尋求“點醒”的結(jié)果。
“天下古今之庸人，皆以一‘惰’字致敗”，很多人都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)人生出現(xiàn)了問題，這些問題可能源于自我經(jīng)營、夫妻關(guān)系、孩子教育或是做事業(yè)等方面，卻心急身懶，懶得去學(xué)習(xí)成長，懶得去行動改變。晚上想想千條路，白天醒來走原路......
但，他們不同!
今天是《經(jīng)營能量》包頭站的第一天，他們中有的人帶著困惑而來，尋求點醒;有的人為學(xué)習(xí)而來，不斷成長。
有的人問“教育孩子難，父母說‘向東’，孩子偏‘向西’，到底如何與孩子溝通?”有的人問“如何激發(fā)團隊戰(zhàn)斗力，吸引來人才?”王琨老師逐一解析，同時，正在看這篇文章的你也不妨思考一下王琨老師的這三句話：
孩子到底是應(yīng)該聽父母的話，還是聽“道”的話?道，是道理，是萬物運行的法則和規(guī)律;。
孩子每一項“問題”的背后，實則都在映射著家長自身存在的巨大問題;。
所有人不會追隨某一個人，而是會追隨一個偉大的想法和夢想。為什么你吸引不來團隊和人才，因為你沒有大夢想、大格局，跟著你沒前途。
02。
人在經(jīng)營自我上最大的困惑便是：茫茫不知往哪兒走，悔恨過去、糾結(jié)現(xiàn)在、恐懼未來。但重復(fù)過去走的路，只能得到過去的結(jié)果。
王琨老師說：普通人做決策猶猶豫豫，錯失良機;高手做決策當機立斷，掌控節(jié)奏。
馬云第一次高考時，數(shù)學(xué)僅得了1分;。
第二次高考再次落榜，數(shù)學(xué)19分;。
第三次高考，分數(shù)距本科線差5分，但因英語成績突出，破格升入外語本科專業(yè);。
在一次服務(wù)生應(yīng)聘中，老板因馬云又矮又瘦，長相不好而淘汰了他。
然而，馬云在九十年代，看準了商機，站對了位置——互聯(lián)網(wǎng)!
臉還是那張臉，身材還是原來的身材，如今不知成了多少人心目中的男神。其實人生也是這樣，做對選擇、站對位置很重要。
人生第一大能力，就是做對決策的能力。我們今日的生活，完全源于三五年前我們所做的選擇。而我們未來三五年后將要過怎樣的生活，全靠今日的選擇。
你選擇如何運營愛人與孩子?你選擇了怎樣的事業(yè)?你做錯了哪些選擇，造成了如今的現(xiàn)狀，使得自己焦慮、痛苦?走進《經(jīng)營能量》，讀懂選擇，正確選擇。
03。
溝通的品質(zhì)決定了生命的品質(zhì)!在今天下午的課程中，王琨老師分享了“演說模式”，教授學(xué)員們?nèi)绾沃腔鄣卣f話、如何做絕殺的自我介紹、如何通過語言的力量，成為影響力中心......
世界上會不會存在一句頂百句的話呢?會不會有的人因你的幾句話而改變?nèi)松\呢?肯定是存在的!
一個身材矮小的女孩，喜歡上了乒乓球，所有的人都認為她自身的條件不好，嘲笑她，讓她想放棄。
但是她的父親堅持對她說：“你很優(yōu)秀，真的?！?/p>
這個女孩就是鄧亞萍。
一個女青年考了兩次研究生都落榜了，而她已經(jīng)28歲了。
在她掙扎要不要放棄的時候，她的媽媽告訴她：“改變自己，什么時候都不晚?！?/p>
這個女青年就是29歲考上北京廣播學(xué)院研究生的敬一丹。
俗話說，滴水可以穿石，掌心可以化雪，一句話也擁有無窮大的力量，也可以改變你的人生軌跡。
講話與溝通的能力會伴隨我們一生，永不過時。
演說力在我們的人生中至關(guān)重要。演說是建立影響力最快的方法，是建立頂尖人脈最快的方法，且演說倍增個人魅力。我們常?？匆粋€人是否成功、情商如何，都會注意到他的講話方式，一定是很會說話的。他們懂得在適當?shù)臅r機說合適的話，別人愛聽，聽著舒服，而且講話人自己也顯得大方得體。
而那些沒有掌握演說秘訣的人呢?有的人不會說、不敢說;有的人自己說痛快了，卻對聽眾沒有任何幫助，導(dǎo)致尷尬局面。
正如王琨老師所說，只要我們活著，就需要開口說話。不要在最需要說話時，磕磕巴巴，語無倫次，對人對己毫無幫助。因為你所講的每一句話，都可能成就你，或是阻礙你。如果你選擇演說，通過說話的能力聯(lián)結(jié)更多人，你便離幸福更近。
跟有結(jié)果的人學(xué)習(xí)，讓自己的人生得到最好的增值。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇五
各位老師，各位家長：
大家好！
非常感謝王老師能給我機會在這里發(fā)言，首先我還想感謝一下班級的三位優(yōu)秀的老師，正是她們辛勤的付出才給了我們的孩子如此快樂的校園生活。我知道今天在座的有很多教育專家和優(yōu)秀的家長，我想就自己在教育孩子中的一些經(jīng)歷談一些體會，不足之處請大家多多指正。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇六
各位家長：
上午好！
首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動表示衷心的感謝！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)情況向家長們做個匯報：
我們班上基本的情況大家在上一次家長會的時候我就基本介紹了，今天就孩子們的學(xué)習(xí)我講講。
1、課堂紀律方面：
紀律整體來講是比較好的，但班上有幾位孩子很愛講話，因為有很多的叔叔阿姨在今天就不點名批評了。班上大概有10位孩子是很愛講話的，其中有3位是比較嚴重違反課堂紀律，嚴重干擾同學(xué)和老師上課的。這幾位同學(xué)，從幾天開始，我會逐一提醒，如果超過三次，我強烈建議家長過來旁聽，陪著孩子上課。我想，這樣家長更能感能體會到老師的上課感受和孩子們的上課破壞力，適度的教育力度還是一定要的。
這是在這里定的一個規(guī)矩，當然希望不會用得上，但確實有必要的話，班上還是會用起來的。講到這里，滿面提及到“老師叫家長過來面談”的`事情。說真的，如果老師叫家長過來面談，您會覺得是怎樣的性質(zhì)？是的，在您的角度，在孩子的角度而言：孩子違反了某些要求。那在老師而言呢？我們家長要清楚一點：老師確實是沒有辦法了，才給您打電話，他是覺得就他的能力范圍之內(nèi)，孩子很難改正現(xiàn)在的缺點，同時他必須尋找一位搭檔，而這位搭檔，就是孩子的父母。但是，目前為止，我有發(fā)校訊通通知或者讓孩子自己打電話通知家長過來的，大概是10位，能過來的有3位。這些數(shù)據(jù)，告訴我們老師和孩子，我們父母并沒有像嘴上講的那樣重視自己孩子的成長。
當然，每個家長都很忙，但是，能否過來，不能過來面談，晚上是否應(yīng)該打個電話向老師了解清楚情況？這些我想應(yīng)該是家長最起碼做到的。當然，當老師面對您小孩的各種表現(xiàn)而苦惱，向您尋求幫助時，您如果說“是呀，他這學(xué)期表現(xiàn)不知道為什么差了那么多，以前一年級很乖的”或者“是呀，他在家也是這樣的，我也沒有辦法”聽到這些回答，我想老師的確是沒有辦法了。我覺得老師想要了解到孩子問題的原因是找不出來的，最多也就是敷衍地來一句：“我會好好看住他的”，沒辦法，家長敷衍，老師也敷衍。
確切來講，在一個班里，家長對孩子的態(tài)度，決定著老師對孩子的態(tài)度。如果家長認為或者他的行為告訴老師：他的孩子只要達到80分就好了，那老師是不敢不想枉用力氣來讓他向90分沖刺的。家長您的態(tài)度，至關(guān)重要。
2、作業(yè)方面：
就我語文學(xué)科而言，作業(yè)也是在改、在變、在嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀能力不行，做《黃岡小狀元》；為檢測到課外閱讀的識字量，改變他們作業(yè)的登記形式；為方便作業(yè)的檢查與登記，語文另用一本登記本，清晰了然。當然，作業(yè)是否高效我們在考慮，在在根據(jù)孩子們的實際而做出調(diào)整。我們是在嘗試，是在尋找，試圖找出更高效更有趣的學(xué)習(xí)方法來。同時，我們對家長也提出了要求：協(xié)助孩子完成軟性作業(yè)，例如家聽，輔導(dǎo)孩子完成“看圖寫話”的小練筆等。這些，是要家長配合才能做好的。我一直有些懷疑，但這個懷疑又能被證實是事實：我們有些孩子，大概是三分之一的孩子，他們的家聽是抄寫下來的。對于這個問題，我也想到了孩子們最近出現(xiàn)的“抄襲同學(xué)答案”的惡劣行為。無疑，那些抄寫別人答案的孩子，從哪里冒出來的？毋庸置疑的，從那些家聽就直接從書本上抄寫下來的大軍了沖出來的。如果老師向您反映到孩子抄襲別人答案這件事，家長第一時間要想到：孩子的家聽是抄寫的嗎？家長本來要做的事情，別假手于老師，假手于孩子，要不，您得到的結(jié)果就是各種來自老師的投訴和孩子的各種不懂事。
其次，對于所有的作業(yè)，就連預(yù)習(xí)，都是要求家長簽名的。目前，班上能做到的家長是10位左右。那其他的家長呢？忙，我能理解。當然，這些時候，你也要理解為什么別人的孩子無論是一般的課堂行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績要勝出您小孩的原因，您知道了吧？家長簽名，證明著：你檢查了該作業(yè)，無論是書寫的質(zhì)量，還是問題的回答，都是入了您家長的法眼的，是得到您的肯定的。那你就簽名，得不到肯定的，達不到要求的，您不要簽名，您需要的是把不及格的作業(yè)擦干凈讓孩子重新寫一遍。您簽了名的，就是認為達到要求了的。
同時要注意，家長是需要檢查的，孩子寫錯的地方，你需要指出來讓他更正的。家長會，我本著“不指名批評誰，不指名表揚誰”的原則，但這次我要表揚一位特別認真負責(zé)的家長：銘熙的媽媽。有機會，我拍下讓家長看看別人家的家長，別人家的孩子是怎樣的。同時，一位媽媽也是很努力很認真的，譜程媽媽。雖然譜程沒有達到大家心目中“好孩子”的標準，但在我的心里，難免不了會對他多幾分關(guān)注，因為在和他媽媽的溝通里面，我看到媽媽的付出，媽媽的學(xué)習(xí)。我定是樂意幫上一把的。潤銨媽媽也是如此。
好了，負責(zé)的家長班上是不少，可是對于孩子，這份負責(zé)您要做到極致，做到百分百。由于時間的要求，我就說了這一點的問題。
最后想要和家長表達的一句話是：對于孩子，您要什么要求，講出來，老師來配合您！
今天的家長會就到這里，謝謝大家！
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇七
當前家長對孩子的愛，總是那么的糾結(jié)，甚至成為了一種負擔(dān)。父母對孩子的愛，常常和傷害混淆為一體，難以分隔。這種現(xiàn)象在我所遇到的家庭育兒中是普遍存在的，雖然其嚴重程度不同，但對孩子未來的發(fā)展都是災(zāi)難性的。作為幼兒園的園長，我身邊總是上演著類似的故事。
故事一：孩子必須抱著媽媽的文胸才能入睡。
去年夏季的一天，幼兒園來了一個3歲多的男孩，個頭高高大大的，像個5歲的孩子，性格活潑好動。之前他曾上過其他幼兒園，數(shù)月之內(nèi)因為總是生病才轉(zhuǎn)園至此。
第一天，孩子的媽媽就告訴老師，孩子在中午會因為她不在身邊而哭鬧、不肯睡覺。對老師來說，這種事情很正常，許多孩子都有著類似的情形，她們引導(dǎo)孩子入睡有著豐富的經(jīng)驗，因此老師也就沒把此事當回事兒。
然而，在臨近中午時分，荒唐的事情出現(xiàn)了。孩子的媽媽匆匆趕到，帶來自己的文胸交給老師，并告訴老師，孩子在睡覺時經(jīng)常摸著自己的胸部才能入睡。在以前的幼兒園就是采用這種辦法，給孩子摸她的文胸，孩子才肯入睡。老師接受了她帶來的文胸，但沒有按她說的做。孩子確如媽媽所說，午睡時由于媽媽不在不肯睡，且大哭。通過老師幾天的努力，孩子終于擺脫了文胸而安然入睡了。
隨后，老師將此情況告知孩子的媽媽，以及詳盡的解決辦法，媽媽也非常高興。然而可悲的是，時至今日，這個孩子在家還是一如既往地撫胸而眠。
故事二：一個不會說話的孩子。
大約一年半前，一位母親在自己妹妹的陪同下，帶著孩子來看園。小男孩4歲2個月，大大圓圓的眼睛，長長的睫毛，穿著干凈而帥氣，身形瘦弱，且面色暗黃?？蓻]有想到的是，當這個孩子想要玩具的時候，嘴里卻只是“啊、啊”地叫著，并用手指著那個玩具。他居然不會說話！在與家長的交談中，慢慢地揭開了事情的緣由。
孩子的母親是位工作了近的幼兒教師，家在青島。家中第一個孩子是女孩，前一年剛上大學(xué)。夫妻倆一直想要個男孩，于是就違反政策偷偷地生下這個孩子。孩子本來就長得可愛，一家人如獲至寶。因擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)被罰款，媽媽就帶著孩子遠離家鄉(xiāng)，來到妹妹家中。
從此，媽媽對孩子就寸步不離，如影隨形。從不帶孩子到外面去，怕別的孩子欺負他，也害怕孩子磕著碰著的。其間由于怕自己的孩子和姨媽太親了，搶了孩子對自己的愛，也很少讓姨媽逗孩子玩。很快到了該上幼兒園的年齡，媽媽卻放心不下。擇園的唯一要求就是幼兒園能讓自己每天都陪在孩子的身邊，但沒有一家幼兒園接受她這樣的要求。沒辦法，由于親子園可以陪伴孩子，于是這位媽媽就帶孩子到了小區(qū)旁邊的一家親子園。在親子園里，媽媽寸步不離地守著孩子，從不讓老師、其他的家長和孩子接觸自己的孩子，以防孩子受委屈。由于孩子長期缺乏語言交流和互動的環(huán)境，就導(dǎo)致了孩子不會說話的結(jié)果。
在同家長交流期間，孩子突然看到了我手中的彩色小球，手指著小球，嘴里“啊、啊”地想要。我即時起了“壞心眼”。就對孩子說：“寶貝兒，你說：媽媽。我就給！”孩子大哭，不肯說。孩子的姨媽也在旁邊逗著小家伙，希望他能開口說話。可是媽媽不斷地要求我把小球給孩子，不要逗孩子了。
我并沒有妥協(xié)，而是同孩子的姨媽一起堅持和小家伙周旋，約有十多個來回。我期望的結(jié)果終于出現(xiàn)了孩子哭著開口了：“媽……媽！”我興奮地把手中的'球都給了他。孩子的姨媽也興奮地大叫：“他會說話了！”當我回頭看孩子的媽媽時，卻發(fā)現(xiàn)她目光中燃燒著的憤怒！我知道，孩子的媽媽是因為我把她的孩子弄哭了！
隨后，我同這位媽媽探討了其中的問題。她本身就是一位資深的幼兒老師，比我還清楚問題的癥結(jié)所在，但一切卻都無法改變。這就是當前一些父母心中的那道“坎”，那道無法逾越的“坎”。最后媽媽還是帶著孩子離開了，從此再也沒有見過。
故事三：3歲半男孩體重竟達70多斤。
迪迪（化名）是個男孩，3歲半，很可愛，可體重卻達到了驚人的70多斤！通過對其家人的了解，家庭成員的身體狀況都很正常，應(yīng)該不是遺傳。通過溝通，我了解到是家長讓孩子攝入大量的巧克力等高熱量的食物所致。為此，老師們專門為他設(shè)計了“奔跑”等游戲，每天讓孩子們輪番和他一起玩，迪迪對此也樂不知疲。幾個月過去了，迪迪鼓起的大肚腩收回了不少，身材也苗條了很多，可是體重卻增加了兩斤多。其間我們又多次與家長溝通，希望不給或少給孩子吃高熱量的食品。因為這樣對孩子現(xiàn)在和將來的危害性很大。家長很清楚，但是沒有結(jié)果。
此事未了，最近小家伙上幼兒園總是姍姍來遲，其中還有幾天沒有來。孩子的眼瞼總是紅紅的，他不停地用手揉擦眼睛。后來同迪迪的奶奶交談中得知，這段時間以來，迪迪整天都手不離ipad，周六日全天在家不是玩電腦就是看電視，連上廁所也在玩。迪迪的父母在家也同樣是電腦、手機不離手，孩子多次看見后，總是纏著父母要玩。父母怕孩子打擾自己，索性給孩子買了個ipad，讓他自己玩。
當我們和孩子的奶奶談起這些事情的危害性，奶奶卻笑著說，知道吃高熱量食品、玩電腦和整天看電視的危害，但沒辦法，孩子喜歡。奶奶還笑著說，這孩子將來肯定是近視和肥胖。我瞬間崩潰了！
這樣類似的事情都有著相同的本質(zhì)。當一種觀念在人們心中確立，人們總是動用各種方式來維護它，這就形成了人們心中一道無法逾越的情感屏障。即使家長們心中清楚它造成的后果，卻依然以飲鴆止渴的方式去延續(xù)它。人們常說：“做了父母你就明白了！”作為父母，如果將注意力都集中在自己孩子身上，會陷入“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困境，無法跳出來客觀地觀察自己和孩子。
然而與之相反的故事也一樣很多。
故事四：2歲多的孩子給全家人買早點。
去年隆冬一個寒冷的清晨，灰暗的天空中還紛紛揚揚地飄落著雪花，天很冷。我來到小區(qū)外的一家餐館吃早點。餐館前是開往市區(qū)的公交車站，飯館里熙熙攘攘的，全都是早起上班的人們，在這里吃早點、等公交車。
不經(jīng)意間，我看到餐館門口蹣跚地走來一個矮小而熟悉的身影。那是一個小男孩，虎頭虎腦、結(jié)結(jié)實實的。他叫安安（化名），才2歲多點，一個多月前進入到我們的幼兒園上學(xué)。他的父母都是外地人，就在這個小區(qū)的底商開店做建材生意，與這家餐館只相隔了幾個門面。夫妻倆整天從早忙到深夜，以至于沒有什么時間來照顧這個孩子。
小安安一個人這么早來餐館讓我非常驚詫。然而更讓我吃驚的是，安安是一個人來為全家買早點的！這家店的老板及員工顯然同安安非常熟悉，將油條、雞蛋、豆?jié){等等裝好袋交給小家伙，還笑著撫摸著他的小腦袋瓜，并夸贊著。安安隨后用小手提著袋子回家去了。能看得出來，安安不是偶爾來，肯定是經(jīng)常這樣為家人來買早點。很多食客看到這種景象也是口中嘖嘖稱奇。
安安的家中還有一個已經(jīng)上初中的哥哥，他哥哥后來在暑假期間接送過他。我曾仔細地觀察安安的哥哥，并與安安在性格和行為上作了比較，二人可謂截然相反。安安活潑開朗，天不怕地不怕，獨立性很強；而哥哥卻是非常的文靜。同其父母聊天時得知，哥哥出生時，當時因為是男孩，且是第一個孩子，家人非常呵護和寵愛，并說現(xiàn)在的哥哥對家人的依賴性很強。而安安是第二個孩子，家人沒有了對第一個孩子的那種熱情，也就不太在意了。
這兄弟二人，一個在寵愛呵護下長大，一個在“野生放養(yǎng)”下成長。同樣的家長，由于對待兩個孩子態(tài)度的完全不同，卻得到了兩個不同的結(jié)果。家長或許沒有意識到，自己對待孩子的態(tài)度決定了孩子未來發(fā)展的方向。
以上這些孩子的故事背后都反映了家長對待孩子的態(tài)度，這決定著孩子未來的發(fā)展方向。當我們看到了父母心中那熾熱的愛，也看到了孩子的依賴和無助。如果家長是真愛孩子，就應(yīng)該讓自己和孩子生活在陽光下，而不是成為彼此的愿望和負擔(dān)。改變一下心態(tài)，放下那份沉重的愛，也許孩子會多一份自信，自己也會多一份輕松。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇八
我們家是一個普通的工薪家庭，孩子從小到大都是我們自己帶著，在我們家里，孩子的爸爸工作比較忙，小事一般都是我管，大事歸孩子爸管。除了上班，每天接送孩子買菜做飯打掃衛(wèi)生都是我的工作，因此我也是家里最忙碌最辛苦也是最嘮叨的那個?？墒?，雖然我對孩子傾注了大量的時間和心血，孩子一度似乎更加認可他爸爸，學(xué)習(xí)成績不上不下，做事情有頭沒尾，和我也是小摩擦不斷。我始終找不到問題出在哪里，三年前，孩子的爸爸建議我也去學(xué)習(xí)心理學(xué)，他開玩笑地說，萬一兒子的青春期遇上你的更年期提前，估計家里會不得安寧。通過幾年的學(xué)習(xí)，我真切地感覺到要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好，讓孩子真正信任你，要學(xué)會做智慧的家長，才會有更平和積極的心態(tài)陪著孩子快樂地學(xué)習(xí)快樂地成長。
楊博群是一個比較乖巧的孩子，但是小脾氣也很厲害，我和他的關(guān)系一度很緊張。上學(xué)期有一段時間他的作業(yè)拖拉問題一直困擾著我，每天都要寫到十點十一點，看到他晚上睡不了早晨起不來的樣子我是又心疼又氣惱，常常在家發(fā)火，作業(yè)基本靠吼。有一天我一生氣就把他最喜歡的玩具統(tǒng)統(tǒng)收起來，等我晚上回來，發(fā)現(xiàn)出問題了——他竟然偷偷的把我的所有的化妝品都收起來了，孩子竟然會反抗了！這時我才真切的感覺到孩子真的就是自己的一面鏡子，自己的行為給孩子做了多么不好的例子。我也意識到自己的方法出了問題，于是來到學(xué)校和王老師做了溝通，王老師建議每天把他完成作業(yè)的時間寫在作業(yè)本子上，這個方法確實有效，可是到了第二學(xué)期他又開始拖沓。后來我找到了他的好朋友蔣昌洋的媽媽，每天回家互相比比誰的作業(yè)做的快，做的準確，輸?shù)舻囊环綃寢尳o另一方買一個小禮物，這下子兒子緊張了，他也不想看著媽媽花錢給別的孩子，每天放學(xué)進門就直奔書桌，寫完就打電話，再也不要我坐在桌邊看著了，這個好習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在，確實讓我省了不少心。
在其他課程的學(xué)習(xí)上，我感覺培養(yǎng)孩子的興趣更重要，同時也要給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。楊博群的數(shù)學(xué)成績一直不溫不火，而且遇到難題就不想動腦筋。為了激發(fā)他的興趣，我經(jīng)常會對他說：“今天數(shù)學(xué)老師有沒有出什么難題啊？媽媽都好久沒做過題了，你可不可以教教媽媽啊？”這樣一來，他就有了興趣，時常會主動出幾道題來考我，又是寫又是畫，最終是他得意地把笨媽媽教一遍，自己也加深了印象。在英語的學(xué)習(xí)中，由于此前孩子沒有上過任何的課外輔導(dǎo)班，他感覺自己比別的'同學(xué)差很多，上課幾乎不發(fā)言，聽寫也總在70、80分，幾乎有一個學(xué)期他都在沉悶著。為了在家里營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，我自己又重新?lián)炱鹆舜髮W(xué)英語課本，每天晚上和孩子一起學(xué)英語，有機會就播放英語磁帶，幫助他一起找記憶規(guī)律，把難背的單詞寫在便簽上，和語文的易錯字一樣，貼在家里常見的地方，臺燈上，洗臉池鏡子上，鞋柜上，每天在上學(xué)路上都會提問幾個單詞，積少成多，聽寫成績上去了，他很快就找到了自信，在課堂也成了舉手最踴躍的一個。在作文的學(xué)習(xí)上，王老師的建議讓我受益匪淺。記得上次家長會，王老師說，不要放學(xué)接孩子就問，今天可有作文？以前我就是這樣做的，這樣無形中讓孩子就有壓力，有抵觸。現(xiàn)在孩子課堂的作文比在家的寫得都要好，我想和我在家的過度關(guān)心也有一定的關(guān)系，這一點我還要繼續(xù)反省自己。從一年級開始，我們會根據(jù)開學(xué)的新課文在我們能力范圍內(nèi)選擇一兩個景點帶他去旅游，既開闊他的眼界，也增加了書本學(xué)習(xí)的感性認識。
此外，我在家里給他做了一份評分表，針對他最近出現(xiàn)的一些問題每天評分，比如主動讀英語，按時完成作業(yè)，主動做家務(wù)，自己睡覺等。針對他愛玩游戲的特點，每周的積分可以換取游戲時間，就是這樣一些可操作性的獎勵措施，讓我的孩子在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上一點一點的進步著。這半個學(xué)期以來，王老師告訴我楊博群進步比較快，而這學(xué)期由于我忙于考試，恰恰沒有更多的跟著他嘮叨，我想正是這些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣讓他學(xué)習(xí)得更輕松，玩得也更輕松。
記得我在班級博客上轉(zhuǎn)發(fā)過一篇文章，題目是“每天問孩子四個問題”，現(xiàn)在我每天接孩子也都會這樣問問他：
1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？
2，今天你有什么好的表現(xiàn)？
3，今天有什么好收獲嗎？
4，有什么需要媽媽的幫助嗎？看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義：第一個問題其實是在調(diào)查孩子的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵孩子，增加他的自信心；第三個問題是讓他確認一下具體學(xué)到了什么；第四個問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實上也證明很有效。我每天聽孩子繪聲繪色的告訴我班級發(fā)生的事情，我知道他今天很快樂，如果看他一愁莫展的樣子，我就知道有一些麻煩，我會及時的發(fā)現(xiàn)問題及時的疏導(dǎo)。比如說，他回來說，我們班又沒拿到第一名，就怪哪一個差生拖我們班后腿，我就會告訴他，媽媽不這么認為，媽媽覺得你們班每一個孩子都是優(yōu)秀的，只是大家各有各的長處，要學(xué)會欣賞別人的長處。這以后孩子再沒有對任何同學(xué)有成見，有一天回來問我：“媽媽全市有沒有56個中學(xué)？”我說沒有，他長嘆一口氣，說：“太好了，這樣初中至少有兩個同學(xué)可以和我在一個學(xué)校，我不想和我們班的同學(xué)分開。”聽到這些，我心里特別的欣慰，我覺得孩子已經(jīng)學(xué)會在這個大集體里和融洽的相處了。
隨著孩子的長大，我也在不斷地學(xué)習(xí)著，隨時準備著和他斗智斗勇。在我反省的過程中發(fā)現(xiàn)了不少自己以前忽略的問題，今天在這里自我剖析一下：
一是嘮叨，我想很多媽媽都會嘮叨，可是孩子并不買賬。我的孩子喜歡爸爸也是因為他不嘮叨。心理學(xué)上有個超限效應(yīng)，當孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復(fù)對一件事作同樣的批評，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被“逼急”了，就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。如果非要再次批評，那也不應(yīng)簡單地重復(fù)，要換個角度、換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低?，F(xiàn)在我進門也不大喊著“快去寫作業(yè)”，取而代之的是讓他倒一杯水，先在書桌前做定下來，然后問他“你是先寫語文還是先寫英語作業(yè)”，這樣給孩子一個明確的選擇，他會很快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。
二是不要盲目的比。這是所有家長的通病。從孩子出生，我也會不自覺地和別的孩子比，誰家的比我家的胖了，誰家的先長牙了，孩子的爸爸總是說，孩子沒有可比性，個體成長都有差異的。事實證明，比不比孩子都健康的長大了，只是給自己平添了許多煩惱。現(xiàn)在上學(xué)開始比成績，家長愛比較，這種比較大多是拿自己孩子的短處和別人孩子的長處比較，這樣的做的初衷顯然是想讓孩子清楚認識到自己的不足，從而奮起追趕，實際上這樣的比較不僅不會讓孩子完善，更有可能的是打擊孩子的自信心自尊心，從而讓孩子陷入兩種困境：一種是自卑，另一種是嫉妒。我的父母嫌我不如別人，我比不過他，我抬不起頭，我嫉妒他，這兩種情緒一旦形成，立刻相互轉(zhuǎn)化，對他們步入社會后必須參與的團隊合作將是個不小的障礙。記得當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。
三是無條件的去愛孩子。父母經(jīng)常會對孩子說：“如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢”、“要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具”等等。我以前通常在家里都會對孩子說“好吧，我給你買這個玩具吧，你這次考試要考好啊！”家長們也許沒有想到，正是這種不當?shù)莫剟顧C制，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點點地消減了。也有數(shù)據(jù)證明，在有附加條件下成長的孩子成年后幸福感比別的孩子都會低很多。
第四，鼓勵永遠是最好的教育。在心理學(xué)上有個羅森塔爾效應(yīng)。羅森塔爾教授一所普通中學(xué)，在一個班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學(xué)生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學(xué)，奇跡又發(fā)生了，那幾個被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那么，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大！
在調(diào)整自己的方法和心態(tài)之后，我發(fā)現(xiàn)自己變得更輕松，家里的氣氛變得更融洽，孩子對學(xué)習(xí)也更加有興趣。其實想想孩子大學(xué)前真正陪在我們身邊的也就八年了，讓我們多陪陪孩子，無論多么忙，和孩子一起玩，平等地和他們談心，做孩子的好朋友，做智慧的家長，感染孩子們快樂的學(xué)習(xí)。隨著孩子青春期的到來，我們還將面對更多的問題，我希望能有更多的機會和各位家長一起互相學(xué)習(xí)互相交流，也很感謝一直以來給與我?guī)椭睦蠋熀蛯W(xué)生家長。在王老師這個優(yōu)秀老師的班級里，我們有理由相信這里會培養(yǎng)最優(yōu)秀快樂的孩子！
以上這些是我針對自己孩子的特點總結(jié)的一些心得，不當之處請多指正。謝謝大家！
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇九
老師們、同學(xué)們：
你們好!
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期現(xiàn)在開始了，這是一個尋常的開始，校園依舊，班級依舊，同學(xué)依舊;但這又是一個非同尋常的開始，這個學(xué)期只有短暫的120天，在這120天的時間里，我們承擔(dān)的任務(wù)是繁重的，初二年級在這個學(xué)期要進行兩個科目的中考測試，我們要把握好這個機會，爭取全員高分(滿分)通過;初一年級在經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)之后，將迎來快速高效的發(fā)展。我們將會面臨的人生發(fā)展中的一個重要的機會，為此，我們的老師利用短暫的寒假休息時間，進一步學(xué)習(xí)研究新課程標準，學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程理念，并為這個學(xué)期的各項工作做好了充分的準備，學(xué)校全力以赴，做好各項保障工作。在各種機會到來的時候，同學(xué)們，我們準備好了嗎?我相信，我們能夠抓住機會，乘勢而上;我堅信，同學(xué)們會用自己行動證明一切，因為我們是二十一世紀國家建設(shè)中堅力量的中華人，事實上，就在今天早上7：10，我巡視了兩個年級的早讀，我看到了了同學(xué)們整齊地坐在課桌前，精神飽滿，或在老師的指導(dǎo)下，或在同學(xué)們的自我管理下，進行早讀的各項工作，瑯瑯的讀書聲，給了我們信心。同時，我們更要明白：接受教育就是要謀求自己更好的發(fā)展，這也許表述得不夠恰當，但是我堅信，當你滿揣著憧憬和喜悅跨進中華時，你們就已經(jīng)對自己三年的時光作過認真的設(shè)計，但是，隨著校園生活得熟悉你是否也感覺或體會到有過動力的缺失和信念的動搖?是否想過人力資源的隱性浪費?心理專家們認為，處于一般的心理健康水平的人，如果不向更高的水平發(fā)展，其生活是不可能富有、幸福和豐富多彩;潛能也是得不到充分的開發(fā);嘗試不到高峰體驗，得不到自我實現(xiàn)。
為此，學(xué)校提出態(tài)度決定高度，希望能夠做到目標明確、信心堅定、作風(fēng)踏實。目標明確會給人以持久的動力，作風(fēng)踏實是前進的道路上不斷獲得收獲的保證，信心是我們成功的重要因素，更是成長的永久的支撐。美國西點軍校有一句名言就是：”態(tài)度決定一切“。沒有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問題，事情還沒有開始做的時候，你就認為它不可能成功，那它當然也不會成功，或者你在做事情的時候不認真，那么事情也不會有好的結(jié)果。沒錯，一切歸結(jié)為態(tài)度，你對事情付出了多少，你對事情采取什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的結(jié)果。態(tài)度會影響人們的心態(tài)，一個人有什么樣的心態(tài)，就會有什么樣的追求和目標。具有積極、樂觀心態(tài)的人，其人生目標必然高遠;有了高遠的目標，必然會為之努力。有努力必有回報。心態(tài)影響著人們對事物的看法。比如兩個口渴的人面對半杯水，悲觀的人會說：”真不幸，只有半杯水了。“而樂觀的人會說：”真好，還有半杯水呢!“引發(fā)快樂的原因，并不是因為水量的多少，而是因為看待問題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個人的成長高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個人的態(tài)度決定了能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。因此，建議同學(xué)們要學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會自主發(fā)展，努力改變原有做人、做事的態(tài)度，適當?shù)馗淖冊械牡膶W(xué)習(xí)方式，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是自主提高和完善的主要途徑，把學(xué)習(xí)當成自我發(fā)展與自我實現(xiàn)的主要途徑。在聯(lián)合國教科文組織編寫的《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書中寫著：”未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人;別人的教育必須成為這個人自己的教育?！斑@正說明學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主體的行為。學(xué)習(xí)是艱巨的勞動，也是對身心的考驗，主動學(xué)習(xí)要全面考慮自己發(fā)展的追求，將學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方式結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)提高和體能發(fā)展結(jié)合起來，只有各方面的協(xié)調(diào)和諧，學(xué)習(xí)才是有效的和成功的。
主動學(xué)習(xí)應(yīng)當表現(xiàn)在自我成長的意識喚醒和自我成長能力提高，我們應(yīng)當明白為什么要學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí)，這是一種對自己發(fā)展負責(zé)的責(zé)任;主動學(xué)習(xí)還應(yīng)當表現(xiàn)在能夠合理安排時間，懂得珍惜時間;明白細節(jié)決定成敗的道理，能夠從成長的需要出發(fā)，善于抓住各種機會，正確處理課堂學(xué)習(xí)和課外拓展的關(guān)系，能夠從學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面理解課前預(yù)習(xí)、課堂認真聽講、課后的總價與反思的關(guān)系，能夠從閱讀與表達等各個方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種主動學(xué)習(xí)，你是否將生活中很多習(xí)慣與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，一個生活嚴謹?shù)娜耍趯W(xué)習(xí)上不可能是馬虎的，一個能夠?qū)刹僮龅谜J真的人，她不可能在學(xué)習(xí)上是放松的，因此從小事做起，做好每一件小事，是主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。主動學(xué)習(xí)更應(yīng)該是一種合作的學(xué)習(xí)，我們要能夠在自我學(xué)習(xí)與發(fā)展的同時，善于向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，通過交流、通過合作，不斷吸收他人的成功經(jīng)驗，并在學(xué)習(xí)的實踐中，體會和不斷改善和優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式。學(xué)校將緊緊圍繞班級體建設(shè)和備課組建設(shè)，實現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)方式的不斷優(yōu)化和自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高。
我們在這里強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自我成長的意識和能力，并不是要弱化教師的意義和作用。因此，學(xué)校將教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)期工作的重點，因為我們深知：每個學(xué)生都是有奮發(fā)向上的愿望的，在學(xué)生自我成長的過程中，一個優(yōu)秀的教師要善于抓住契機，激發(fā)學(xué)生向上的勇氣，開發(fā)學(xué)生自我教育的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自我負責(zé)的人生態(tài)度，這是教師的根本責(zé)任。
老師們、同學(xué)們讓我們攜起手來，腳踏實地，奮力向前。去創(chuàng)造中華更加美好的未來。
謝謝。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇十
尊敬的老師，親愛的家長朋友們：
上午好！
我是**婷的媽媽，感謝李老師給予我這次發(fā)言的機會，和大家一起共同交流孩子的成長教育問題。我感到十分榮幸！學(xué)校對家庭教育的重視讓我們每一位家長身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對我們每一個孩子也傾注了一份心血。作為家長，我首先非常感謝所有老師對305班孩子們的辛勤付出。同時，作為家長的我們，也要理解、支持老師的工作，配合老師共同教育孩子。畢竟老師要照看幾十個孩子，精力也是有限，不可能面面俱到。
我是一位80后媽媽，論經(jīng)驗，在座的很多家長可能都比我豐富，所以談不上有什么特別的成功教育，只是希望分享平日里一些教育方法，與大家共勉！婷婷在班里成績算不上是尖子生，但總體還算令人比較滿意，成績穩(wěn)定沒有偏科，這是目前讓我最欣慰的事兒。也希望能一直這么地保持下去！
今天我就結(jié)合自己家庭教育的一點粗淺心得從以下幾個方面和大家交流。
一、生活自理能力。
我是這么認為，一個學(xué)習(xí)再好，能力再強的人，如果生活不能自理，那一切都等于“0”，所以我平日里要求孩子盡可能地做自己力所能及的事情。比如：從小我們會給孩子注入尊老愛幼的思想，自己的事情自己做，今日事今天畢。雖然這些要求有時候不能按計劃完成，但孩子至少知道這是要做的。婷婷從幫忙遞東西或跑腿的小事到洗碗、掃地，再到現(xiàn)在洗完澡自己洗衣服，涼衣服等都能獨立完成。當然，有時候也會偷懶、耍賴，但只要提醒都會主動完成。有時候我們也會視孩子的功課情況而定，一般周一到周五我們不會特別給她安排，周末時間充足就要擔(dān)當一些。例如：整理書桌、書架或打掃房間，這些都做得井井有條。其實有時候孩子參與其中，也樂在其中，并不會覺得有多辛苦！
從小我就喜歡讓婷婷做“選擇題”，為什么這么說？現(xiàn)在的孩子聰明，生活條件也非常好，但父母們把他們都當心肝寶貝，孩子需要什么幾乎都能滿足。而我家的選擇題是，不管婷婷需要什么，我們都不會一下滿足她，這中間會有個過程，讓她知道什么東西并不是能不勞而獲。例如：有幾樣?xùn)|西都想要，我們會讓她選其中一項自己最喜歡或最需要的，就是說只能多項選一，目的是讓她懂得取舍。
二、關(guān)于習(xí)慣。
習(xí)慣伴隨著一個人的一生，習(xí)慣好壞更會影響一生。所以不管是生活還是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣應(yīng)該做到三個要：一要有堅定的態(tài)度，良好習(xí)慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒，特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣的時候，家長堅定的態(tài)度很重要。二要以身作則，言傳身教。家長在看電視、上網(wǎng)，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅僅容易引起孩子的反感，還影響孩子討厭學(xué)習(xí)。三要賞識孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。俗話說得好：“數(shù)落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏，還不如適當給予表揚，給孩子每一次進步鼓勵、喝彩。我堅信一個優(yōu)秀的孩子是夸出來，而不是罵出來的。當然，也不能盲目夸！總之，良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但是形成良好的習(xí)慣是孩子一生的事。為了孩子的健康成長，我們更重要應(yīng)該為孩子提供一個良好的家庭環(huán)境。父母也要參與其中，不要在孩子面前吵架，不要有怨氣拿孩子出氣，尤其是我們做媽媽的（這點我以前做得非常不好，孩子在作文中寫媽媽是只母老虎，哈哈?。┎贿^我已經(jīng)正在改正對孩子盡量少發(fā)脾氣，多溝通。在我家雖然不能樣樣都做到，但有以下幾點我們一直在堅持。
第一，獨立與自覺。
一年級的時候我們會天天晚上陪在身邊輔導(dǎo)作業(yè)，二年級慢慢地開始放手，直到現(xiàn)在完全放手，不用督促，每天放學(xué)回來都是自己獨立完成作業(yè)。我和爸爸只負責(zé)簽名，不檢查對錯。這個過程開始會比較痛苦，因為粗心，經(jīng)?？吹嚼蠋熃o的紅叉叉，但是慢慢地正確率就有所提高，孩子自己也會有成就感。除非真遇到不會的可以問，更多的我們是希望和孩子一起討論，這不僅能深入了解題意，還能增添親子關(guān)系。我們做父母的不能跟著她一輩子，多提供一些體驗的機會給孩子，孩子成長的過程，本身就是一個不斷地犯錯和改正的過程?，F(xiàn)在還小，即便是“摔跤”了，再爬起來也容易恢復(fù)。
此外，我還跟孩子約定，對于學(xué)習(xí)是她自己的事兒，爸爸媽媽不會天天督促，但是會不定期抽檢，如果抽檢的時候不會，那說明學(xué)習(xí)就沒認真。這樣久而久之，孩子把學(xué)習(xí)當成自己理應(yīng)的事兒，也就成為習(xí)慣了。這個方法覺得還是蠻有效，比如生字聽寫，英語單詞，或是數(shù)學(xué)概念等學(xué)習(xí)情況，這些都能在抽檢中得到效果。
第二，親子溝通。
每天我都會擠一點時間來了解孩子，和孩子交流、溝通她在學(xué)校的事情。媽媽都希望孩子能把自己當成一個無話不說的.朋友，所以時常跟婷婷講有問題可以隨時和我們交流，遇到困難我們也會和她共同解決。剛?cè)胍荒昙壍臅r候要求她每天認識幾個同學(xué)朋友，后來問她有什么好玩有趣或有意思的事可以和我分享，到現(xiàn)在孩子每天都會習(xí)慣性地跟我聊聊學(xué)校所發(fā)生的事，有時候還會有些小心事告訴我。從聊天中了解孩子一天在學(xué)校的情況，比直接問她“今天在學(xué)校學(xué)到了什么”效果要強得多。
第三，耐心和信心。
信心和耐心，是家長，在孩子上學(xué)時候送給孩子最大禮物。我家婷婷屬于男孩子性格的女娃，所以調(diào)皮、好動、搞怪都有她的份兒。記得一年級的時候邱老師還時不時地向我投訴，頭痛這孩子的好動，上課也不安分。但沒辦法，這是她的性格，我們不可能一天兩天把她改變，我時常會耐心地教她換位思考。比如老師在上面講課，你在下面講話，如果換成你是老師你會怎么想？是不是覺得你的學(xué)生很不尊重老師？類似的情況進行換位思考來交流，慢慢地隨著年齡增長懂事了，現(xiàn)在沒有以前那么調(diào)皮好動，反而這個學(xué)期變得文靜很多。
父母對孩子的信心，直接決定了孩子的未來走向。在我家獎罰與分數(shù)不直接掛勾，如果學(xué)習(xí)或生活必需品，即使分數(shù)考得不好我們也不會因此而取消，但是必須要檢討為什么考得不好？給她鼓勵，給她信心，爭取下次取得更好的成績。相反，即使分數(shù)考得再好，我們也不會因此而大張旗鼓地給她買這買那。開始婷婷很不習(xí)慣，一年級期末考試語文取得第一名，她就向我們索要獎品，而且還反問我們：“媽媽，為什么別的同學(xué)考得好爸爸媽媽還有獎，我家怎么沒有？”后來跟她溝通，我們家也沒有因為你考得不好而罰你呀！慢慢地現(xiàn)在已經(jīng)成為習(xí)慣！每當考得好，我們會給予她學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定！
第四，閱讀。
小學(xué)階段養(yǎng)成“閱讀”習(xí)慣最為重要，到了初中后這些成績會得到明顯見效。我們的閱讀起步算是比較晚，因為以前沒買多少書給孩子看，家庭條件不允許想著能免則免。從一年級開始才算真正開啟我們的閱讀之門，那時為了訓(xùn)練孩子的閱讀能力買了一本《閱讀階梯》給她每天練習(xí)，這本書內(nèi)容分章節(jié)，每一篇小文，后面會有些問答題，類似于平?？荚嚨拈喿x題。我覺得學(xué)好語文就得先培養(yǎng)理解能力，那么，多閱讀多看書理解能力自然就會越強。緊接著其它科目也是基于理解能力為基礎(chǔ)，因此學(xué)好語文是最首要條件。
從一年級開始我培養(yǎng)婷婷的閱讀習(xí)慣，堅持每天睡前閱讀課外書。起初孩子是想看就看，甚至有時候還需要提醒才會想到看，感覺是帶有任務(wù)。后來覺得這種方法不行，就想各種辦法讓她喜歡，有時候不想看的時候，就讓她聽音頻故事（很喜歡聽故事），其中《窗邊的小豆豆》不厭其煩的聽了n遍。這里分享兩點我的經(jīng)歷：1.是陪讀，一年級的時候每天都會陪孩子一起看書，正所謂言傳不如身教，環(huán)境與氣氛很重要。每天睡前或有空的時候就會陪孩子一起閱讀課外書，就這樣循環(huán)地堅持差不多一年左右。到二年級就慢慢喜歡看了，并且會習(xí)慣性睡前主動看書。記得有一周功課較多，一星期沒好好看書，結(jié)果周五放學(xué)回來，晚上居然像一頭饑餓的小牛似的鉆進書里瘋狂地“啃”，直到凌晨十二多把一本書看完才肯罷休入睡。2.買書，因為她喜歡看，所以我就得不停地給她買各種各類的書籍。近三年來我有時候給自己買衣服還要思量半天，但給孩子買書卻從來是毫不眨眼，見到好書就買回來給她看。
三年來大概買了三四千塊錢的課外書，有名著、有勵志、有童話，還有小說等等。尤其去年曾有段時間有種供不應(yīng)求的感覺，到現(xiàn)在除特殊情況外，基本上每天都能主動閱讀，可以說已經(jīng)愛上“閱讀”。雖然那一年堅持下來非常不容易，但現(xiàn)在看到這樣的成果，感覺那一年的“堅持”很值！目前除了買課外書給孩子看，我還會訂些雜志，例如：《快樂新語文》、《兒童文學(xué)》、《課堂內(nèi)外》等一些較好的雜志。目前我們每天堅持至少30分鐘閱讀，希望這個習(xí)慣有益于孩子一生！
今天，作為我們大部分家庭現(xiàn)在都是屬于背井離鄉(xiāng)，在東莞這片土地上打拼，很多時候身不由己。有時候為了一個玩具或是一本書，覺得買回去多了以后搬家麻煩，這個深有體會。但為了孩子，我們再苦再累也值。我以前買書的時候，也有這樣的想法。但自從婷婷愛上閱讀后，還是下狠心買，搬吧，大不了多請幾個人幫忙。現(xiàn)在家里一個書柜已容不下所有的書了！這里也要提醒一下大家，如果周圍有書店可以借書，這也是不錯的選擇。買書可以買些有收藏價值的書籍！
最后我認為家長和老師之間的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達到共同教學(xué)的目的。在育兒路上，我們家長是和孩子一起成長，在探索中進步。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家上午好!
我是高一(8)班的劉夢晴，我今天演講的題目是：態(tài)度決定高度，方法決定成功。
時光飛逝，秋意漸濃，不覺半個學(xué)期已經(jīng)過去，期中考試來到了我們的面前。通過考試，促使自己鞏固所學(xué)的知識，調(diào)整今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，找出學(xué)習(xí)中的長處和不足，查漏補缺。那么，我們應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)迎接它的翩然而來呢?在這里我想與同學(xué)們就如何迎接期中考試進行簡單的探討。
我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度面對考試呢?我們應(yīng)知道考試是對知識掌握的檢測，也是對意志的磨練，所以我們應(yīng)以認真的態(tài)度去面對考試。
端正的態(tài)度是一切的開始，我們對復(fù)習(xí)時間一定要善加利用，爭取事半功倍。比如，對平時的錯題再系統(tǒng)的梳理，英語不熟的單詞，再次加強記憶;整理政治的重點，多次默讀，諸如此類，不再一一例舉。這種端正的態(tài)度，既能使你內(nèi)心平靜，也可以加深對知識點的印象。
二、方法決定成功。
《論語》有言“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。”其意為學(xué)與思是相輔相成，學(xué)習(xí)需要思考也需要方法，復(fù)習(xí)也是同理可得，只有適合自己的方法才能事半功倍。怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢?首先你要清楚你不擅長什么，平時練習(xí)的薄弱點是什么，然后有針對性地制定復(fù)習(xí)計劃，比如我對字詞的默寫不熟練，我就會選擇老師講過的重點詞語進行自默。當然最重要的還是執(zhí)行。
講究方法，適當做題。不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的方法。復(fù)習(xí)時適當?shù)刈鲱}是必不可少的,可以選做不同類型的題目，掌握各種類型題目的解題方法，注重少而精，著重理解。做題后要善于總結(jié)、反思，讓技巧、方法熟爛于心。在練習(xí)中使知識點得到鞏固,運用能力得到提高。同時，當老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。
在考試前要冷靜，告訴自己我已經(jīng)盡了全力去復(fù)習(xí)，讓自己以最平和的心態(tài)去面對考試，冷靜地思考每一道題，不要在難題上花費過多的時間，書寫端正，爭取能達到自己的最佳狀態(tài)。
三、誠信是根本。
魯迅道：“誠信乃人之本。”人無信而不立，最后，我想說，萬品信為先，只有做到誠實守信，才可能實現(xiàn)理想和抱負。所以，我們要誠信考試，遵守考場紀律?？荚囀菣z驗知識掌握度的一種形式，使同學(xué)們清楚的認識到自己所處的位置，因此我們更應(yīng)該用真實的成績來證明自己的實力。
每一個勤勉的日子都有回報，每一滴汗水都有收成。所以我堅信，我們只要充滿信心，在考試中保持良好的心理狀態(tài)，發(fā)揮出水平，就一定能取得理想的成績，為自己收獲一份自信和喜悅，考出我們歌風(fēng)學(xué)子的風(fēng)采。
最后，祝同學(xué)們期中考試取得好成績!謝謝!
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇十二
高度重視生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的生活習(xí)慣對一個人的學(xué)習(xí)和工作有著積極的作用，因此要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。在飲食方面，教育孩子盡量少吃零食，不能挑食。在衛(wèi)生方面，要求孩子飯前、便后要洗手，早晚洗簌，定期理發(fā)、洗發(fā)，自己整理床鋪、學(xué)習(xí)用具，不亂扔雜物，不隨地吐痰。還要培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。要教育孩子熱愛勞動，無論在家中，學(xué)校，凡是力所能及的、應(yīng)該干的活都要主動去做。家長還要重視孩子的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，要引導(dǎo)孩子積極參加各項體育活動，盡量做到每天鍛煉1小時，假期要多帶孩子游泳、爬山、逛公園等。
正面引導(dǎo)，注重評價。
孩子都喜歡欣賞他的人，因此在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過程中，家長要有耐心，要以正面引導(dǎo)為主，要多表揚，多鼓勵，少批評，少指責(zé)，給孩子信心和希望。首先，在家要有激勵評價機制，孩子有了進步就應(yīng)該獎勵，一旦形成了一個好習(xí)慣，可以采用獎勵的辦法調(diào)動孩子的興趣。其次，要配合學(xué)校做好對孩子的評價。每月學(xué)校從學(xué)習(xí)、行為、生活方面對學(xué)生都有具體的要求，比如三月份我們行為習(xí)慣的要求是文明愛心，具體要求是學(xué)會使用你好，再見，晚安等文明用語，在學(xué)校對老師、同學(xué)會真誠問好，在家里會問候長輩早上好，晚安，再見。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，要求要有良好的書寫習(xí)慣，書寫姿勢，書寫工整等等，學(xué)生做的好不好，在學(xué)校由同學(xué)和老師評價，在家里只有父母評價了。所以，希望家長能配合學(xué)校如實填寫《學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)評價手冊》，把學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為、生活三方面習(xí)慣養(yǎng)成情況作及時反饋。平時也可以通過電話，班級論壇的形式向老師交流孩子的表現(xiàn)，以便更好的形成教育合力，提高教育的效果。
習(xí)慣是人生中的一柄雙刃劍，用的好，它會幫助我們輕松地獲得人生快樂和成功，用的不好，它會使我們的努力變得阻力重重，甚至能毀掉我們的一生。因此，我們一定要努力幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
明媚的三月是一個萬象更新的季節(jié)，沐浴在春風(fēng)里，我們感受著萬物復(fù)蘇的清新氣息，心中會不由自主地涌起對生命至誠的熱愛。春光無限好，行動趁此時。親愛的家長朋友們，讓我們一起在花開的季節(jié)里，共同幫助孩子們播下一顆良好習(xí)慣的種子，讓它們在春雨的滋潤下生根發(fā)芽、茁壯成長。
我相信在我們的共同努力下，孩子們一定定會形成很多好的習(xí)慣，糾正很多不好的習(xí)慣。相信，他們的人生會因有良好的習(xí)慣而更加精彩！
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們，大家好!
正心、修身、齊家、治國、平天下，這是圣人對后人的希望。正心，作為我們雨田的校訓(xùn)，意寓深刻，正心有哪些含義呢，我想，態(tài)度是對它的理解之一吧。所以，我用美國著名西點軍校的名言“態(tài)度決定高度”作為我演講的題目。
首先，讓我們共同來思考一個問題，什么是態(tài)度?對于這個問題我們會有很多答案。在我看來，態(tài)度是一種心態(tài)，是一種看法，是一種觀點，更是一種追求、一種精神、一種信念。每一天，我們都在不停地做著這樣或者那樣的決定，有時我們?nèi)ミx擇，去堅持，有時我們?nèi)ゾ芙^，去放棄，而左右這些決定的，恰恰就是我們對事物的看法和態(tài)度。沒有什么事情做不好或做得不到位，關(guān)鍵是你的態(tài)度問題。事情還沒有開始做的時候，你就認為它不可能成功，那它當然最終也不會成功;或者你對事情的態(tài)度不端正，做事情的態(tài)度不認真，不積極，不熱情，那么事情也不會有好的結(jié)果。沒錯，一切歸結(jié)為態(tài)度，你對事情采取什么樣的態(tài)度，付出什么樣的情感和行動，就會有什么樣的結(jié)果。所以，我們抱定目標，永往直前，排除萬難，就定會成功!
古往今來，這樣的例子舉不勝舉:。
那么，作為一名中學(xué)生我們又該以怎樣的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活呢?
對于我們學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不是一切，但學(xué)習(xí)一定是擺在第一位的。要想學(xué)習(xí)好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是前提，能夠抱著想學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)的態(tài)度才是最重要的。然而，我們身邊出現(xiàn)的態(tài)度問題卻屢見不鮮:上課遲到、不認真聽課、抄襲作業(yè)甚至是考試作弊、產(chǎn)生厭學(xué)心理等等。這些大大小小的問題大多都是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度所致?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”古語早就教導(dǎo)了我們，做任何事情都必須有決心，不怕吃苦，不怕勞累。學(xué)習(xí)也是如此，只要我們認真用心去學(xué)了，就一定會得到一份滿意的成績單，此時的付出與回報往往是成正比的。在學(xué)習(xí)上，態(tài)度決定的絕對不僅僅只是我們的一紙成績單位的高度，更多的是在積累著我們成功財富的高度。
兩個口渴的人面對半杯水，悲觀的人會說:“真不幸，只有半杯水了?！倍鴺酚^的人會說:“真好，還有半杯水呢!”這是一個大家都熟知的例子，引發(fā)快樂的原因，并不是因為水量的多少，而是因為對待問題的態(tài)度。由此可見，一個人是不是幸福，就是他對待生活的態(tài)度，幸福的人總會向希望、光明看齊，而不幸福的人總是抱怨自己比不上別人。好的態(tài)度應(yīng)該是，努力的付出，努力的追求，有著這樣心態(tài)的人往往容易獲得幸福感。此時的態(tài)度猶如一把云梯，能否勾到幸福與成功取決于云梯的高度。
記得這樣一句話“你不能延長生命的長度，但你可以擴展它的寬度:你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向，你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情，你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)”
是啊，只有那些具有端正、積極態(tài)度的人才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中贏得成功!態(tài)度決定了你的所為，態(tài)度決定了過程的優(yōu)劣，態(tài)度決定了事情的成敗，態(tài)度決定了結(jié)果的好壞，最終能夠決定我們每個人成功的高度!
謝謝大家!
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇十四
有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的人生，對與同一件事情，一百個人有一百種看法，有積極人生態(tài)度的人更容易成功，經(jīng)常有朋友向我抱怨他們的工作或領(lǐng)導(dǎo)對他們?nèi)绾稳绾危凑褪潜г拱?！自己天天活在抱怨之中，工作一般，表現(xiàn)一般，慢慢的就拉下了。一起來的多升級了，于是有抱怨！結(jié)果呢！
有時候我們看事情的態(tài)度只要轉(zhuǎn)變一下什么問題都解決了，抱怨解決不了問題，還是想辦法調(diào)整自己，積極面對，把工作做好了什么都有了！俗話說的好：觀念一變天地寬！
自己經(jīng)歷了才知道，原來是自己在和自己過不去呀，完全沒必要的，想想真不值得，何必呢！收拾一下自己的心，調(diào)整好繼續(xù)走，路還很常！
俗話說的好；讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)！什么意思呢？大家都應(yīng)該明白，但是怎么樣才算閱人無數(shù)呢？怎么樣才達到效果呢！取長補短，學(xué)人處事！
我們的態(tài)度就會變化，只要用積極的人生態(tài)度去做就會收獲！
其實我們活在這個社會各種壓力都會大，我們要學(xué)會生活，有位名人說過：這個社會不是有錢人的社會，也不是有權(quán)人的社會，而是有心人的社會！說的很好，本人很佩服，給自己減壓吧！
有什么呢？沒有什么！只要我們調(diào)整好自己，看看吧，世界就變了，變的美好了！其實誰能改變世界呢！對！我們改變了態(tài)度一切都好起來了！不是嗎！改變自己一切ok啦！
我們改變不了世界，但是我們可以改變自己！同樣我們改變不了別人，但我們可以改變自己！
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇十五
這句話是我的座右銘，我把它刻在心里。我之所以喜歡這句話，是因為四年級時教師對我說的那番話。
四年級學(xué)習(xí)將近兩個月了，立刻就要段考了，我們連續(xù)做了幾張試卷。其他同學(xué)的成績都比較穩(wěn)定，唯獨我的成績忽高忽低，連續(xù)四次，我的成績分別是：93、85、96、87。我看了，也很難過，一午時反思了整整一節(jié)課，教師講的我沒聽進去，直到聽到了下課鈴響，打斷了我的思考。可是，我還是很茫然，不明白問題出在哪里。于是，我找到尚教師，向她說了這一切。尚教師說：不是你考不好，而是你的態(tài)度有問題。看看你的書寫就說明了這一切。你本來就是很聰慧的孩子，可是你的聰慧沒有用到正道上。尚教師的一番話讓我幡然醒悟。我把四份試卷平鋪在課桌上，一一比較。顯然，成績高的'兩份書寫工整，沒有涂抹，也沒有不該有的失誤。成績低的兩份就不行了，字體潦草，還有兩處漏做了。我懂了，這就是態(tài)度問題，當我重視時，是一個結(jié)果，不重視，又是一個結(jié)果。我決心找個時機一舉兩得，意識改正這個毛病，二是驗證這句話。
過了一天，尚教師又讓做卷子，并說明這是最終一張模擬卷，后天就要期中考試。我拿到試卷，認真地做，不放過一個字，完成后又仔細地審查了幾遍。試卷改完發(fā)下時我傻眼了，我揉了揉眼睛，以為試卷反了，我又一把把卷子轉(zhuǎn)了過去。不對呀！怎樣題目都是反的同桌把我的試卷又轉(zhuǎn)了回來，說：別看了，98分。她又指了指卷子上寫的說：你98分，第一名。我喜出望外。我找到尚教師，向她表示感謝。尚教師說：不要謝我，要感謝你自我，是你自我制造了第一名。記住，無論遇到什么事情，只要你的態(tài)度端正，就會解決一切。認真了，才能考好成績。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗。
一年了，這句話一向在我耳邊回響，因為它時刻提醒我該如何走大好人生的每一步。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇十六
尼克·胡哲曾經(jīng)說過，態(tài)度決定高度。也就是說你在做一件事的時候，你對待這件事的態(tài)度決定了你做這件事的好壞。
尼克。胡哲，一個沒有四肢的澳大利亞人，卻在全世界演講200場，他去過60多個國家，寫了5本書，勵志著千萬人拾起生活的勇氣，得到數(shù)10萬人次愛的擁抱，同時通過自己的努力，盡情享受著游泳、跳水、沖浪、高爾夫、釣魚等活動帶來的樂趣。尼克．胡哲激勵著無數(shù)處在茫茫黑暗中的人。
有人說人生就像一杯茶，當你悲傷時，去品它，它是苦澀的，而當你愉悅時去品它，它是甘甜的。同樣的人生有不同的心態(tài)，兩個饑餓的人面對各自的半塊面包，悲觀的人會說：”哦！天哪，只有半塊面包！”而樂觀的人會說：”太好了，我還有半塊面包！”
態(tài)度具有神奇的力量，它左右著我們的思維。積極樂觀的態(tài)度會使我們達到人生的頂峰，而悲觀的態(tài)度，常常會讓我們陷于泥濘不能自拔。要知道，上帝為你關(guān)上一扇門的同時，他一定會為你打開一扇窗，就像貝多芬，耳朵失聰，但他卻創(chuàng)作出絕世佳曲。尼克．胡哲、貝多芬他們沒有慨嘆命運的不公，而是以超強的毅力，克服克服常人難以想象的種種困難，因為他們的態(tài)度最終成就了他們的高度。
態(tài)度來源于人們基本的欲望、需求與信念，一個人能否成功，主要看他對待人生的態(tài)度，成功與失敗的差別是，人生中面對種種失敗而采取的態(tài)度。
任何成功之路，除了鍥而不舍的努力，還有一個重要因素那就是一一態(tài)度決定了你的高度。凡事態(tài)度積極就成功了一半，不論你現(xiàn)在況境如何，只要你你用積極的心態(tài)去面對，你就會成為更好的自己。
態(tài)度決定高度的發(fā)言稿篇十七
你不是深邃的藍天，但可以做飄逸的白云;你不是廣闊的大海，但可以做彎曲的小溪;你不是參天的松柏，但可以做吐綠的小草。
瀟灑的青蓮。
紙醉金迷的宮殿聳入云霄，綺麗非凡的霓裳映入眼簾，你滿懷抱負，滿腹才華被召入京，供奉翰林?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈為蓬蒿人”的你，本想著高官名爵，封妻蔭子，受到眾人的景仰，然而命運在和你開玩笑，你的才華得不到玄宗的重用，你的滿腹經(jīng)綸，只不過是權(quán)貴們消遣享樂的點綴。
你是青蓮?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏?！蹦惚毁n金放還，從此，你的才情得到洋溢，自此，一株青蓮沐浴著春的和煦屹立于生命之巔，這才是你生命的高度，你人生的.價值。
隱逸的菊花。
三十多年的官場生涯，一萬多個日子的蝕氣侵蝕，你為國捐軀的美夢化為了大海的泡沫?！吧贌o適俗韻，性本愛丘山”的你找到了自己生命的高度，揮一揮衣袖，歸去來兮，你走了，離開了那個煩雜塵世，過上了清雅的隱居生活。從此，官場上少了一位不為五斗米折腰的清官，文壇上卻迎來了一位偉大的田園詩人。從此，你過著“采菊東籬下”、“帶月荷鋤歸”的隱逸生活，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的詩句你脫口而出。自此，一株菊花吮吸著天地精華，這才是你生命的高度，人生的價值。
貞潔的香草。
端午節(jié)至，粽香千里，鶴起湖湘，你——屈夫子，人們永遠懷念你。
當楚懷王的靡靡之音縈繞著郢時，你心急如焚;當鄭袖巧施心計時，讓你百口莫辯;當張儀巧舌如簧時，你心力交瘁。“哀民生之多艱”的你雖被流放，但還是憂國憂民，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是你生命的高度;為了自身的貞潔，你披發(fā)行吟江畔，吟出了“無韻之離騷”，卻縱身汩羅江，自此，一株香草，是你在汩羅江畔不散的清魂，是你人生價值的升華。
青蓮、菊花、香草是李太白、陶淵明、屈夫子生命的高度。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，你的態(tài)度決定你的高度!
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