通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容，理順教學(xué)步驟，確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是編寫教案的基本出發(fā)點。想提升自己的教案編寫水平嗎？不妨看看以下精選教案范文。
比身高教案篇一
1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。
2、體會健康的生活方式（營養(yǎng)、運動、睡眠等）。
3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。
4、培養(yǎng)孩子的合作精神。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。
掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。
體會健康的生活方式。
（一）比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會自己長高了。
1、剛進幼兒園時你有。
多高？我們班誰最矮？誰最高？
2、現(xiàn)在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）。
小結(jié)：每個小朋友在進園的時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個人都長高了，說明我們都長大了。
（二）了解正確的測量方法。
1、你現(xiàn)在有多高？（出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù)）。
2、和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距）。
3、為什么測量的結(jié)果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）。
小結(jié)：測量的方法不對，測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）。
（三）交流討論，體會健康的生活方式。
1、你長高了嗎？長高了多少？為什么有的人長得快，有的人長得慢？
2、怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。
（四）討論健康的生活方式。
我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？
小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
比身高教案篇二
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的`名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
小朋友一起探討.
比身高教案篇三
一．學(xué)習(xí)“對稱”這一數(shù)學(xué)知識點，大志了解“對稱”這一含義。
二．操作體驗中提高幼兒的動手能力，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。
俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。
廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學(xué)習(xí)的樂趣。
1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.
2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
(引導(dǎo)幼兒進行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)。
教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.
1.說一說。
定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。
2.看一看。
a.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形。
b.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)。
3.剪一剪。
c.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形。
d.幼兒自己想象裁剪對稱圖形。
找一找生活中有哪些東西也是對稱的。
比身高教案篇四
1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。
2、體會健康的生活方式（營養(yǎng)、運動、睡眠等）。
3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。
4、培養(yǎng)孩子的'合作精神。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。
掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。
體會健康的生活方式。
（一）比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會自己長高了。
1、剛進幼兒園時你有。
多高？我們班誰最矮？誰最高？
2、現(xiàn)在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）。
小結(jié)：每個小朋友在進園的時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個人都長高了，說明我們都長大了。
（二）了解正確的測量方法。
1、你現(xiàn)在有多高？（出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù)）。
2、和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距）。
3、為什么測量的結(jié)果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）。
小結(jié)：測量的方法不對，測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）。
（三）交流討論，體會健康的生活方式。
1、你長高了嗎？長高了多少？為什么有的人長得快，有的人長得慢？
2、怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。
（四）討論健康的生活方式。
我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？
小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高，布置“成長快樂”的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。
數(shù)學(xué)活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切。“體驗數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的，體驗是指參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗，是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動。體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節(jié)活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。
比身高教案篇五
1.了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
2.探索不同的測量方法，通過比較進行記錄。
1.圖片素材：量身高（活動前粘貼在教室的墻壁上）。
2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
幼兒園課件。
一、情景談話導(dǎo)入。
教師：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了，比上中班的時候，個子又長高了。
你們知道自己長高了多少嗎？
二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣。
1.你們知道自己有多高嗎？
讓幼兒互相說一說，教師了解幼兒掌握身高的情況。
2.你們想不想知道自己的身高呢？
想一想用什么方法才能知道你有多高呢？
三、幼兒討論。
幼兒每想出一種辦法，教師就進行操作演示，進行測量。
2.引導(dǎo)幼兒比較分析各種測量辦法，找出最精確的測量辦法。
四、幼兒測量。
1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎？我們一起來測量一下就知道了。
2.請小朋友準(zhǔn)備好記錄紙。
幼兒分別來到測量板前，站直身體進行測量，教師讀身高數(shù)字，幼兒記錄。
3.體驗。
請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并告訴對方測量結(jié)果。
小結(jié)：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，
要用適合的測量工具，才能準(zhǔn)確的知道。
你們想知道爸爸媽媽的身高嗎，回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎？
比身高教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
課本6162頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實際情境中，認(rèn)識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。
2、根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
3、感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，增強統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學(xué)重點：
認(rèn)識中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。
教學(xué)難點：
會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑激趣。
2、揭題。
二、探索新知。
1、與學(xué)生一起欣賞。
2、根據(jù)淘氣所在班級學(xué)生身高統(tǒng)計表完成下面的統(tǒng)計圖。
結(jié)合上面的.統(tǒng)計圖，回答問題。
（1）哪個身高段的人數(shù)最多？哪個身高段的人數(shù)最少？
（2）說說淘氣身高在班級的位置。
（3）你可以對淘氣所在的班級定制運動服提出建議。
3、數(shù)學(xué)書61----62頁。
某地1月到12月等離子電視和液晶電視銷售情況統(tǒng)計表。
月份123456789101112。
（1）制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
（2）根據(jù)統(tǒng)計圖你有什么啟示。
（3）兩種電視全年中銷售最好的月份占。
全年銷售數(shù)量的百分之幾？
（4）液晶電視全年銷售數(shù)目比等離子電。
視銷售數(shù)目高了百分之幾？
（5）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
出示題，引導(dǎo)學(xué)生思考，交流。
學(xué)生交流后，出示答案：引導(dǎo)學(xué)生通過求平均數(shù)驗證。
改編例題后，出示。
與學(xué)生一起欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察。
出示小練習(xí)。
引導(dǎo)對中位數(shù)和眾數(shù)又有那些認(rèn)識。
三、鞏固練習(xí)：完成課后的練一練。
完成后，讓學(xué)生討論用哪一個數(shù)表示這組同學(xué)跳繩的平均水平。
班級5、15、25、35、4。
男/人24302819。
女/人23222228。
（1）制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
（2）五年級女生占總?cè)藬?shù)的百分之幾？
（3）四班男生比二班男生少百分之幾？
（4）從圖中你能獲得哪些信息？你能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？
板書設(shè)計：
收集數(shù)據(jù)。
分段整理不重復(fù)。
制成統(tǒng)計圖不遺漏。
分析數(shù)據(jù)。
比身高教案篇七
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)身高比一比教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
嘗試用多種方法比較身高、體重教學(xué)準(zhǔn)備：
(一)、測量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。(豐富詞語：身高、體重)帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。
(保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。
2、哪個數(shù)字表示身高?哪個數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。)(二)、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。
1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。
(三)、交流整理比較的方法。
1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。
2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的'繩子最長等;稱稱體重，比比誰最重。
3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字(兩位數(shù))，先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重;兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
比身高教案篇八
1.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數(shù)卡1——10.
1.認(rèn)識3的相鄰數(shù)。
a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？
c教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？
e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
f教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。
a教師出示1——10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
d教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.
3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。
b教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
比身高教案篇九
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺。
1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些。
項目呢？
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
1.出示體檢用的儀器。
這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？
2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器。
3.幼兒討論正確的使用方法。
1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，
我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢？
2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測身高時應(yīng)該怎樣站呢？
比身高教案篇十
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗――歸納提升――遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的'所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》
幼兒園大班教案
活動目標(biāo)
1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，
明天來告訴老師好嗎？
比身高教案篇十一
（一）嘗試用多種方法測量自己和同伴的身高并進行比較。
（二）大膽地與同伴分享交流自已的比較方法。
重點：學(xué)習(xí)測量自己和同伴的身高。
難點：用繩子測量、比較身高。
（一）和保健醫(yī)生聯(lián)系，取得配合。
（二）測量用的繩子和其他可以幫助幼兒進行測量比較的材料。
（三）記錄紙和筆。
（一）比比誰高（設(shè)計意圖：大班幼兒對測量有一定的經(jīng)驗，而身體的成長讓他們對自己到底有多高、班里的同伴誰高誰矮都有了探索的興趣。先讓幼兒用自己的方式比較身高，從而引發(fā)他們對本活動的興趣。）
1.測量身高方法多。
（1）今天我們來比比大家的身高，請你找個朋友想辦法比一比，看看誰高誰矮。（鼓勵幼兒結(jié)伴后用各種方法比較身高。）
（2）交流分享經(jīng)驗。
說說你和好朋友是怎樣測量身高的。（引導(dǎo)幼兒大膽交流分享自己的方法，如：背靠背站立后目測比較；躺下來后請其他同伴在地上畫記號，再進行比較；使用教室里的身高尺圖進行測量比較。
（二）繩子量身高（設(shè)計意圖：使用繩子作為統(tǒng)一的活測量工具來測量和比較身高，讓孩子們突破測量這一難點。）
1.量一量。
（1）這里有繩子，請每人拿一根，和你的朋友互相用繩子來量量身高吧?。ㄓ變菏褂美K子量身高：一名幼兒筆直站立，其他幼兒幫助把繩子從頭頂垂落下來，到地面后在繩子的相應(yīng)部位做上記號或者直接把多余的部分剪掉。）
2.比一比。
請一個組的小朋友把量出你們身高的繩子放在一起，比一比誰高誰矮。（引導(dǎo)幼兒把記錄身高的繩子一頭對齊，排列在地板或者固定到墻面上，進行比較。）
3.高矮來排隊。
把你們的繩子按從高到矮的順序排成一排，然后你們也來排隊！（每一組幼兒把繩子按順序排列，再按從高到矮或從矮到高的順序排隊，讓其他小組檢查是否正確。）
4.誰最高？
我們?nèi)?，誰的個子最高？（每個組選出自己組里最高的幼兒，再次進行比較。）
（三）到底誰最高（設(shè)計意圖：用標(biāo)準(zhǔn)的儀器進行測量，一方面是讓幼兒獲得關(guān)于自己身高的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，另一方面有助于他們了解正確的測量方法。）
1.帶幼兒到保健室，請保健醫(yī)生使用測身高的儀器給每名幼兒進行測量，讓幼兒用紙筆記錄下自己的身高數(shù)據(jù)。
2.再來比一比。
醫(yī)生為我們每個人測出了精確的身高數(shù)據(jù)，這次我們再來比比，全班小朋友到底誰最高？（共同比較數(shù)據(jù)，并在幼兒用書上記錄下自己的身高和好朋友的身高，找出全班最高的幼兒。）
比身高教案篇十二
在小學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、平均數(shù)等知識，對數(shù)據(jù)處理的過程有所體驗，在本章的前半部分，學(xué)生又學(xué)習(xí)了全面調(diào)查、抽樣調(diào)查等內(nèi)容，掌握了必要的數(shù)據(jù)處理技能。正是在這樣的基礎(chǔ)上，教材設(shè)計了“身高和度長有關(guān)系嗎?”這一內(nèi)容，它是一個在恰當(dāng)?shù)谋尘跋碌膶嶋H問題，尋求身高和度長的關(guān)系，并進一步尋求一些一般性的規(guī)律。這既是對所學(xué)統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)，也是一個深化。
學(xué)習(xí)統(tǒng)計需要學(xué)生親身的經(jīng)歷，溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系也需要學(xué)生親身的經(jīng)歷，因此教材將它設(shè)計為數(shù)學(xué)活動課。通過這個活動，學(xué)生不僅能增進對統(tǒng)計內(nèi)容的理解，更重要的是可以在合作交流的過程中，更好地認(rèn)識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，本節(jié)課在教材中處于十分特殊的地位，對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固，能力的培養(yǎng)和良好數(shù)學(xué)情感的形成都有著十分重要的作用。
雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了必要的數(shù)據(jù)處理技能，但在實際背景中，學(xué)生很難意識到運用統(tǒng)計知識來解決實際問題，而且初一學(xué)生的注意力很難貫穿活動的全過程。因而本節(jié)活動課的重點是運用數(shù)據(jù)作出推斷。難點是使學(xué)生自覺地進行統(tǒng)計活動。為了突出重點，突破難點，所以本節(jié)課的活動始終圍繞“猜想”展開。
根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及初一學(xué)生的特點，本節(jié)課的教學(xué)力求達到如下目標(biāo)：
使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程。
發(fā)展學(xué)生運用數(shù)據(jù)作出推斷的統(tǒng)計觀念。
使學(xué)生能積極參與活動，獲得成功的體驗。
(課前準(zhǔn)備：同桌的兩人準(zhǔn)備軟尺一把、計算器一個)
小貓可以用胡須來估計身體的寬度，旅行者可以用雙手合抱來估計大樹的周長，這些發(fā)生在身邊的事例，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以為學(xué)生對將要進行的猜想設(shè)置合理的情境。將情境設(shè)計成互動的，便于學(xué)生從自身出發(fā)，去模擬當(dāng)時的情景，設(shè)計合理的解決方案。
當(dāng)時的情境是怎樣的?你能做到嗎?讓學(xué)生模擬。一人雙手環(huán)抱，保持雙手中指指尖相對，另一人從旁協(xié)助，進行測量。
這樣測量方便嗎?有沒有更好的測量方式?能否將兩臂左右水平伸直?引出度長的概念。
旅行者是這樣得出結(jié)果的嗎?那他是怎么知道的呢?你能從小貓的例子中想到什么?
人的身高和度長應(yīng)該是近似相等的!引出本節(jié)活動課的主題：身高和度長有關(guān)系嗎?
原景重現(xiàn)是解決實際問題的一種常用方法。它既解決了上一步的問題，又讓學(xué)生得到了自己度長的數(shù)據(jù)。觀察數(shù)據(jù)，再聯(lián)想到小貓的例子，學(xué)生可以自發(fā)地意識到這個數(shù)據(jù)與身體的某個特征量有關(guān)系。在這個過程中，學(xué)生既認(rèn)識了自身，又可以自然而然地提出猜想。
讓學(xué)生自由組合，小組內(nèi)明確分工，有的負(fù)責(zé)測量，有的負(fù)責(zé)設(shè)計記錄表，有的負(fù)責(zé)記錄。測量小組每個成員的身高和度長并記錄下來。
這實際上就是收集數(shù)據(jù)的過程。本節(jié)課的難點就是讓學(xué)生自覺地運用數(shù)據(jù)作出推斷。學(xué)生要驗證自己的猜想(內(nèi)驅(qū)力)，就要自發(fā)地收集身高和度長的數(shù)據(jù)。在這個過程中，將發(fā)展自身的統(tǒng)計觀念。同時，采取分組的方式，既可以提高效率，又可以體會在解決問題的過程中與他人合作的優(yōu)越性。
讓學(xué)生對收集的數(shù)據(jù)進行觀察，并與自己的猜想進行比較。(由于個體的差異及測量的誤差，學(xué)生收集的數(shù)據(jù)中，大部分身高和度長近似相等，也會有少數(shù)例外)
能夠根據(jù)這幾個近似相等的數(shù)據(jù)來驗證自己的猜想嗎?
該選擇哪個統(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)呢?(提醒學(xué)生可以利用計算器)
引導(dǎo)學(xué)生利用所得的數(shù)據(jù)，給出符合本小組實際的解釋。
這實際上是整理、描述數(shù)據(jù)的過程。學(xué)生經(jīng)過觀察、歸因、對比，選擇了平均數(shù)這個統(tǒng)計量進行描述，既加深了對統(tǒng)計知識的理解，又很好地發(fā)展了自主探索、解決問題的能力。同時，對現(xiàn)象的解釋，實際上也是對猜想的一個調(diào)整。
匯總各小組的數(shù)據(jù)，計算全班同學(xué)的平均身高和平均度長。
一般情況下，人的身高和度長是近似相等的。對于身高和度長這兩個量，我們可以用其中的一個來估計另一個。
這實際上是分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的過程。學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)了差異，在討論中得出了結(jié)論，驗證了自己的猜想，進一步體會了“運用數(shù)據(jù)作出推斷”這一基本的統(tǒng)計思想。同時，通過陳述自己的結(jié)論，既鍛煉了數(shù)學(xué)語言的表達能力，又發(fā)展了自身的思維能力。
在準(zhǔn)備的過程中我一直在思考：為什么教材要安排這樣一個數(shù)學(xué)活動呢?度長很少被提到，那研究身高和度長的關(guān)系還有意義嗎?難道只是為了使學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程嗎?我認(rèn)真研究了教材和課標(biāo)，逐步領(lǐng)會了其中的深意：身高和度長是兩個隨機量，學(xué)生開始收集的數(shù)據(jù)都是雜亂無章的，但通過這節(jié)活動課，我們可以發(fā)現(xiàn)，看來沒有關(guān)系的兩個隨機量之間也存在某種關(guān)系，有某種內(nèi)在的聯(lián)系，如身高和度長近似相等。從哲學(xué)上來看，也就是說，世界上的萬事萬物都有著千絲萬縷的聯(lián)系。世界是一個有機的、有結(jié)構(gòu)的、生動的世界。隨機現(xiàn)象也存在類似的關(guān)系，而尋找這些關(guān)系，就需要我們運用統(tǒng)計的知識對數(shù)據(jù)進行恰當(dāng)?shù)奶幚恚页銎渲械囊?guī)律。
具體在本節(jié)活動課中，要始終把握“一個關(guān)鍵點，明暗兩條線”，以點帶線，開展活動?；顒拥年P(guān)鍵點是猜想。通過觀察、聯(lián)想、猜測、驗證、交流的過程，串起明暗兩條線。明線是：使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程(體現(xiàn)人人學(xué)“有用”的數(shù)學(xué))，運用數(shù)據(jù)作出推斷(體現(xiàn)人人掌握“必需”的數(shù)學(xué))，清晰地表達自己的觀點(體現(xiàn)不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué))。暗線是：在學(xué)生活動的全過程中，關(guān)注學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能否積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，樂意與同伴進行合作和交流，形成積極的情感態(tài)度，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，也就是說注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。
比身高教案篇十三
1.了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
2.探索不同的測量方法，通過比較進行記錄。
1.圖片素材：量身高（活動前粘貼在教室的'墻壁上）。
2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
一、情景談話導(dǎo)入。
教師：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了，比上中班的時候，個子又長高了。
你們知道自己長高了多少嗎？
二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣。
1.你們知道自己有多高嗎？
讓幼兒互相說一說，教師了解幼兒掌握身高的情況。
2.你們想不想知道自己的身高呢？
想一想用什么方法才能知道你有多高呢？
三、幼兒討論。
幼兒每想出一種辦法，教師就進行操作演示，進行測量。
2.引導(dǎo)幼兒比較分析各種測量辦法，找出最精確的測量辦法。
四、幼兒測量。
1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎？我們一起來測量一下就知道了。
2.請小朋友準(zhǔn)備好記錄紙。
幼兒分別來到測量板前，站直身體進行測量，教師讀身高數(shù)字，幼兒記錄。
3.體驗。
請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并告訴對方測量結(jié)果。
小結(jié)：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，
要用適合的測量工具，才能準(zhǔn)確的知道。
你們想知道爸爸媽媽的身高嗎，回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎？
比身高教案篇十四
1、在實際情境中，認(rèn)識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。
2、根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
3、感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，增強統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
認(rèn)識中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。
會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。
課件。
1、與學(xué)生一起欣賞。
淘氣所在班級學(xué)生的.升高情況。
2、根據(jù)淘氣所在班級學(xué)生身高統(tǒng)計表完成下面的統(tǒng)計圖。
結(jié)合上面的統(tǒng)計圖，回答問題。
（1）哪個身高段的人數(shù)最多？哪個身高段的人數(shù)最少？
（2）說說淘氣身高在班級的位置。
（3）你可以對淘氣所在的班級定制運動服提出建議。
3、數(shù)學(xué)書61----62頁。
某地20xx年1月到12月等離子電視和液晶電視銷售情況統(tǒng)計表。
月份123456789101112。
（1）制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
（2）根據(jù)統(tǒng)計圖你有什么啟示。
（3）兩種電視全年中銷售最好的月份占。
全年銷售數(shù)量的百分之幾？
（4）液晶電視全年銷售數(shù)目比等離子電。
視銷售數(shù)目高了百分之幾？
（5）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
出示題，引導(dǎo)學(xué)生思考，交流。
學(xué)生交流后，出示答案：引導(dǎo)學(xué)生通過求平均數(shù)驗證。
改編例題后，出示。
與學(xué)生一起欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察。
出示小練習(xí)。
引導(dǎo)對中位數(shù)和眾數(shù)又有那些認(rèn)識。
完成后，讓學(xué)生討論用哪一個數(shù)表示這組同學(xué)跳繩的平均水平。
下表是華星小學(xué)五年級男女人數(shù)統(tǒng)計情況。
班級5、15、25、35、4。
男/人24302819。
女/人23222228。
（1）制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
（2）五年級女生占總?cè)藬?shù)的百分之幾？
（3）四班男生比二班男生少百分之幾？
（4）從圖中你能獲得哪些信息？你能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？
收集數(shù)據(jù)。
分段整理不重復(fù)。
制成統(tǒng)計圖不遺漏。
分析數(shù)據(jù)。
比身高教案篇十五
1、幼兒嘗試比身高的方法，探索出比身高最快的方法。
2、學(xué)習(xí)把探索的結(jié)果記錄在記錄卡上。
3、能與同伴合作。
幼兒自己設(shè)計的計劃表；每名幼兒一個小符號；紅、黃、藍記錄卡各一張；每名幼兒一個身高棒；一塊格子板子；1―12數(shù)字卡。
1、圖上的小朋友在干什么？
2、你們可以用什么辦法比身高？
（背靠背比、和格子比、和老師比、請一個小朋友看誰高誰低）
3、紅紅組你們想用什么辦法比身高？
4、黃黃組你們想用什么辦法比身高？
5、藍藍組你們想用什么辦法比身高？
6、哪一個辦法最好呢？小朋友按你們的計劃書去試一試吧。
1、紅紅組誰最高？誰最矮？
2、黃黃組誰最高？誰最矮？
3、藍藍組誰最高？誰最矮？
6、最高的小朋友的符號應(yīng)放在什么地方？
7、我們用不同的方法來比出三組中最矮的小朋友。
8、最矮的小朋友的符號該放在什么地方？
9、我們比出了最高的和最矮的小朋友，還有6位小朋友你們想怎樣比？
10、6位小朋友中最高的小朋友的符號該放在哪里？（依次比出下面幾位）
11、我們用的最快、最方便的方法是什么？
12、看一看，你在第幾名？
師：小朋友記住你排在第幾名，我們由高到低排成一條隊。
活動反思
在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的說自己小時侯的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結(jié)果孩子們很感興趣，關(guān)于自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同體驗成長的快樂。同時，我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學(xué)活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望，努力實現(xiàn)整合的教育目標(biāo)，促進幼兒的發(fā)展。
比身高教案篇十六
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
小朋友一起探討.
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
比身高教案篇十七
1.了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
2.探索不同的測量方法，通過比較進行記錄。
活動準(zhǔn)備
1.圖片素材：量身高（活動前粘貼在教室的墻壁上）
2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
幼兒園課件
活動過程
一、情景談話導(dǎo)入
教師：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了，比上中班的時候，個子又長高了。
你們知道自己長高了多少嗎？
二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣
1.你們知道自己有多高嗎？
讓幼兒互相說一說，教師了解幼兒掌握身高的情況。
2.你們想不想知道自己的身高呢？
想一想用什么方法才能知道你有多高呢？
三、幼兒討論
1.測量身高的辦法
幼兒每想出一種辦法，教師就進行操作演示，進行測量。
2.引導(dǎo)幼兒比較分析各種測量辦法，找出最精確的測量辦法。
四、幼兒測量
1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎？我們一起來測量一下就知道了。
2.請小朋友準(zhǔn)備好記錄紙。
幼兒分別來到測量板前，站直身體進行測量，教師讀身高數(shù)字，幼兒記錄。
3.體驗
請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并告訴對方測量結(jié)果。
小結(jié)：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，
要用適合的測量工具，才能準(zhǔn)確的知道。
活動延伸
你們想知道爸爸媽媽的身高嗎，回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識星期（7以內(nèi)的數(shù)）
比身高教案篇十八
1、探索測量身高的方法，體驗自己在長大。
2、鼓勵幼兒與同伴比身高，進一步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察。
學(xué)會兩個人比身高，身體站直，背對背。
兩個兩個輪換著比身高，身體站植被對背。
討論：剛才最高的為什么現(xiàn)在排在第四呢？是不是變矮了？
剛才最矮的為什么現(xiàn)在排在中間了呢？
6、了解身高的`高、矮時要通過比較才能比出來的。
7、延伸活動：設(shè)置身高尺，讓幼兒隨時觀察身高。
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