讀后感是讀完一本書(shū)后所產(chǎn)生的,包括對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和個(gè)人的感悟，通過(guò)讀后感可以使我們更好地認(rèn)識(shí)書(shū)籍，請(qǐng)問(wèn)大家有讀過(guò)好書(shū)嗎，有沒(méi)有想寫(xiě)一篇讀后感？寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要注意幾個(gè)方面。首先，要深入理解所讀內(nèi)容，把握其中的核心思想和主題。其次，要注意情感的表達(dá)，通過(guò)自己的感受和體驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)對(duì)所讀內(nèi)容的認(rèn)同或者思考。還要注重文字的表達(dá)和句式的變化，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和形象的比喻來(lái)豐富讀后感的表達(dá)方式。最后，要注意結(jié)構(gòu)和條理，讓讀后感有一定的邏輯性和層次感。以下是一些經(jīng)典小說(shuō)的讀后感分享，希望能給大家?guī)?lái)閱讀的樂(lè)趣和啟發(fā)。
我們二年級(jí)啦讀后感篇一
“童年意味著創(chuàng)造，童年充滿生機(jī)。閱讀童書(shū)，至少是我的必需。做自覺(jué)的兒童閱讀推廣人，知道好書(shū)是什么，想方設(shè)法，把好書(shū)送到孩子的手里?！边@是《我們二年級(jí)啦》封面的一段話，喚醒了內(nèi)心對(duì)閱讀的渴望。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她每天都要大聲朗讀一小時(shí)，或在曠野，或在空屋子，或在自己的學(xué)生面前，盡管他們不一定能懂，但這也是一種熏陶，熏陶得這群小學(xué)生都成為愛(ài)讀書(shū)，甚至愛(ài)大聲讀書(shū)的人。讀書(shū)是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要在讀，只要這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)該鼓勵(lì)?！爸灰獓L到了讀書(shū)的快樂(lè)，喜歡讀書(shū)了，所有的問(wèn)題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會(huì)融化的'?！彼Z(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡讓人警醒；“先做讀書(shū)人，然后談教育?！睆臅?shū)中，()我們可以真真切切地感受到她是一位名符其實(shí)的兒童閱讀的推廣人。她在書(shū)中寫(xiě)道：我?guī)Ш⒆觽冏x書(shū)，絕不光是為了功課，而是為了讓他們擁有“幸福的能力”。播種快樂(lè)，播種幸福，培養(yǎng)幸福的能力，這才是語(yǔ)文教師的職責(zé)。
面對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)形式的日新月異，她卻巋然不動(dòng)，以自己的“我愛(ài)讀，帶學(xué)生讀；我愛(ài)寫(xiě)，帶學(xué)生寫(xiě)；我愛(ài)思考，帶學(xué)生思考?！睉?yīng)對(duì)外界的瞬息萬(wàn)變。她更像一位詩(shī)人，守望著自己的園子，悠然地侍弄一株株花草，只管耕種，不問(wèn)收獲，欣然享受“鮮花灼灼開(kāi)放，小樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)”的甜蜜與幸福。
她的書(shū)籍喚起我們語(yǔ)文教師“親近母語(yǔ)”的責(zé)任。我們作為語(yǔ)文老師應(yīng)該讓孩子們親近文學(xué)、親近閱讀、親近母語(yǔ)，讓更多的孩子喜歡讀、喜歡背?？囱蠋熞龑?dǎo)孩子誦讀背誦兒歌、美文、“日有所誦”的好處，不由得聯(lián)系到自己的閱讀教學(xué)，自己抓學(xué)生課外閱讀還是比較欠缺的，薛瑞萍說(shuō)“什么是絕招？簡(jiǎn)單的功夫練到極致就是絕招?！笨磥?lái)今后我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)該研究如何把學(xué)生的課外閱讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能時(shí)時(shí)處處接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受文學(xué)的美麗，受到高尚情感的熏陶，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生“日有所誦”。
這本書(shū)，給了我極大的震撼，引起了我的很多的思考，也讓我學(xué)到了許多，但是，這些對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的功效遠(yuǎn)不及圖書(shū)厚重、深遠(yuǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生少了太多的想象力、創(chuàng)造力。無(wú)論什么都不能代替經(jīng)典文本閱讀對(duì)人一生成長(zhǎng)的需要。作為語(yǔ)文老師，我應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，力求做得更好！真正踐行“先做讀書(shū)人，然后談教育?！?/p>
我們二年級(jí)啦讀后感篇二
接觸《我們仨》純屬偶然，但卻由衷感激。其他人談到與本書(shū)結(jié)緣，無(wú)外乎是對(duì)楊絳、鐘書(shū)先生的尊敬，我心中同樣崇敬，然而并非崇敬他們的名聲、輩分、資歷，也并非由于《圍城》、《管錐編》、《洗澡》，而更關(guān)乎情感，關(guān)乎文學(xué)大師身后無(wú)可辯駁的純性。
其實(shí)，《我們仨》帶給我的感動(dòng)從目錄起便已奠定：第一部“我們倆老了”,第二部“我們仨失散了”,第三部“我一個(gè)人思念我們仨”.一個(gè)92歲高齡的老人，一個(gè)先后痛失愛(ài)女和愛(ài)人的正常女人，寫(xiě)下目錄的那一刻，是需要承受多大的傷感與掛念，將之平淡質(zhì)樸地說(shuō)出，又需要怎樣的堅(jiān)強(qiáng)與力量。
我曾經(jīng)讀不太懂第二部分，但當(dāng)時(shí)又不求甚解，本打算讓時(shí)間自解，然而如今，只要第二遍翻閱，便會(huì)輕而易舉地體會(huì)到楊絳先生究竟有著怎樣的情感，一句“我有沒(méi)有說(shuō)明天見(jiàn)呢”道出內(nèi)心翻滾的辛酸，然而，再?zèng)]有明天了，錢(qián)瑗走了，鐘書(shū)先生走了，就這樣“我們仨失散了”.
在我的印象中，一代翻譯家，文學(xué)家錢(qián)鐘書(shū)是《圍城》的錢(qián)鐘書(shū)，是《管錐編》的錢(qián)鐘書(shū)，但這樣一個(gè)著作等身的大師，卻是一個(gè)被楊絳先生喚作鐘書(shū)的溫情男人，是一個(gè)剛下輪船就與倫敦大地親吻而摔掉一顆門(mén)牙的男人，是一個(gè)在妻子懷孕期間打翻了墨水瓶，砸了臺(tái)燈，弄壞了門(mén)軸的男人。但就是這樣心性純性、知識(shí)豐蘊(yùn)的男人卻和楊絳先生是那么的精神契合，一間簡(jiǎn)屋，一盞昏黃臺(tái)燈，兩杯茶，幾本書(shū)，卻是一輩子，如此簡(jiǎn)單和愉悅。
他們的愛(ài)情，每個(gè)人被關(guān)愛(ài)的同時(shí)被彼此保護(hù)，引用一句話“愛(ài)的最高境界，是經(jīng)得起平淡的流年?！?/p>
“我一個(gè)人，思念我們仨?！?/p>
此時(shí)再想起這句話，心中莫名的辛酸，書(shū)中沒(méi)有山盟海誓，至死不渝，沒(méi)有驚世言語(yǔ)，鞭辟入里，只有平凡的生活，卻字里行間飽含情感，言語(yǔ)平淡之輕似乎承載不了任何負(fù)重，卻壓在心頭無(wú)法撥動(dòng)一分一毫。楊絳先生一世飽經(jīng)風(fēng)霜，卻依舊以輕靈、真摯的言語(yǔ)描繪自己的生活，甚至經(jīng)歷十年動(dòng)蕩帶來(lái)的浩劫也是一筆以代之，寫(xiě)得如此淡然，讓人們更深切地感受到這三口之家似乎是暴風(fēng)雨中的港灣，一片世外桃源。
然而，摯愛(ài)的親人終是一個(gè)個(gè)離自己而去，悲劇早已不是悲劇，如今先生已年逾百歲，三人的情感可能早已塵封在先生內(nèi)心深處，天人永隔并沒(méi)有讓先生覺(jué)得陽(yáng)世的無(wú)趣，反而，她帶著這份深深的眷戀，讓人生至今依然在繼續(xù)。
作品介紹。
《我們仨》是錢(qián)鐘書(shū)夫人楊絳撰寫(xiě)的家庭生活回憶錄。這本書(shū)以簡(jiǎn)潔而沉重的語(yǔ)言，回憶了先后離她而去的女兒錢(qián)瑗、丈夫錢(qián)鐘書(shū)，回憶一家三口那些快樂(lè)而艱難、愛(ài)與痛的日子。全書(shū)想要向讀者表達(dá)的是：家庭是人生最好的庇護(hù)所。
我們二年級(jí)啦讀后感篇三
今天前桌宸廷同學(xué)因?yàn)橥炔坑袀?，就托我去幫助他從后面?shū)架上選兩本書(shū)，我欣然同意。于是毫不猶豫的從書(shū)架上抽出了楊絳寫(xiě)的《我們仨》這本我推薦的書(shū)。
只是這本以舊黃色為主色調(diào)的“老”書(shū)好像并沒(méi)引起他的注意，他選了另一本書(shū)籍。于是我又重新閱讀了這本書(shū)。這本書(shū)很好、很深，是需要仔細(xì)研讀才可以讀懂此書(shū)的深層意義，本書(shū)作者是楊絳，文中的我們“仨”指的是錢(qián)鐘書(shū)，錢(qián)媛和她自己三個(gè)人在一起的時(shí)光。作者在寫(xiě)此書(shū)時(shí)已92歲高齡了，她用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，回憶了先后離開(kāi)她的女兒錢(qián)緩和丈夫錢(qián)鐘書(shū)，回憶了一家三口那些快樂(lè)而艱難，愛(ài)與痛并存的日子。
因?yàn)槟挲g原因，所以作者總夢(mèng)到自己與親人失散的情景，十分不舍不知如何是好。文章每一句都很樸素，字里行間都寫(xiě)出了“我們仨”關(guān)系的密切，又到后來(lái)的突然分離，使文章形成了一種對(duì)比。我們仨在一起的時(shí)光有喜也有悲，但喜大于悲，女兒成了大學(xué)教授，夫妻互相理發(fā)，正是因?yàn)檫@樣，生活很自由，很美好，所以才更加害怕分離。
《我一個(gè)人思念我們仨》中，文章雖短，但卻是我認(rèn)為的此書(shū)最精彩的一部分。失去的永遠(yuǎn)也回不來(lái)了，只能將一同生活的歲月，重新溫故，雖然在夢(mèng)中回憶，但是作者則是以樂(lè)觀的心情去回憶曾經(jīng)的酸甜苦辣。這種樸實(shí)又真質(zhì)的情感中，給了我們一個(gè)可以自己去創(chuàng)造去想象的夢(mèng)，是屬于自己的，屬于自己的“我們仨”。
我們二年級(jí)啦讀后感篇四
最初讀這本書(shū)，我看不懂這本書(shū)表達(dá)的是什么，要寫(xiě)的是什么，是對(duì)其中那個(gè)“夢(mèng)”似懂非懂，分不清哪些是夢(mèng)里，哪些是在現(xiàn)實(shí)生活中，讓我感到茫然。看到后來(lái)才慢慢知道，這是一家人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情的訴說(shuō)與回憶。
看起來(lái)很厚的一本書(shū)，可句子簡(jiǎn)短，訴說(shuō)自然流暢，更多的是書(shū)中一家三口美好的照片，隨著時(shí)間的推移，一家人模樣的變化，也有三個(gè)人各自工作，各不相擾，夫妻倆互相理發(fā)的溫馨場(chǎng)面，讓人不禁感動(dòng)萬(wàn)分。這只是一些日常生活，甚至那個(gè)年代還沒(méi)有彩色的照片，但是我們聞到的.，不僅是書(shū)香，還有甜蜜的味道和溫馨的感覺(jué)。
錢(qián)媛躺在病床上，在護(hù)士的幫助下斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)了5篇，最后都不能進(jìn)食了，還在寫(xiě)，無(wú)奈，美好的事物總是容易消逝。一九九七年春，錢(qián)瑗去世了；一九九八年末，鐘書(shū)去世；我們仨分散了，就這么輕易的在人世間失散了。所幸，楊絳先生的人生還是幸福的，即使他們仨已在天地間失散，她仍然可以擁抱那些年一家三口的幸福溫暖，她依然可以獨(dú)自一人默默思念丈夫和女兒。曾經(jīng)的永遠(yuǎn)，成了漸行漸遠(yuǎn)，永不復(fù)見(jiàn)，可見(jiàn)作者面對(duì)人生經(jīng)歷是怎樣的一種釋然。她在丈夫錢(qián)鐘書(shū)和女兒錢(qián)瑗生命的末了，依然用自己的余熱來(lái)溫暖整個(gè)家庭，即使一家三人分隔三地，在客棧、漁船、三里河的家之間。
“我們對(duì)坐吃晚飯，其樂(lè)也融融，因?yàn)槲覀冇羞@么多友人的同情和關(guān)懷，說(shuō)不盡的感激，心上輕松而愉快?！蔽易x到這一段文字時(shí)，不禁為之動(dòng)容？一家三口無(wú)時(shí)無(wú)刻的相守相助，讓這些苦難在風(fēng)雨中遠(yuǎn)去，只留下舒坦和溫暖，輕松而愉快。
由此我深深的被觸動(dòng)，也把日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，偶爾翻起也是一種美好的回憶，兩個(gè)孩子之間相互的玩樂(lè)，告訴愛(ài)人，互相分享這種快樂(lè)，如作者一般緩緩訴說(shuō)著一家三口的生活，平凡、溫暖，字里行間流露出的是生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體現(xiàn)出的溫馨畫(huà)面，于是三毛說(shuō)：世界上難有永恒的愛(ài)情，世界上絕對(duì)存在永恒不滅的親情，一旦愛(ài)情化解為親情，那份根基，才不是建筑在沙土上了。
我們二年級(jí)啦讀后感篇五
楊絳是錢(qián)鐘書(shū)先生的夫人，是錢(qián)瑗女士的母親，《我們仨》就是她寫(xiě)的他們家的一些故事。在這些故事里，每句話，每個(gè)字，都透著濃濃的親情氣息。
認(rèn)識(shí)楊絳緣于錢(qián)鐘書(shū)先生，讀書(shū)年代，讀《圍城》曾被我們視作為一種時(shí)尚，仿佛不讀《圍城》就不是文學(xué)愛(ài)好者。由此，也進(jìn)一步了解了錢(qián)鐘書(shū)先生和他的家人，這樣的了解畢竟不同于歷史課本中的簡(jiǎn)單介紹，這樣的家庭也畢竟不同于我們。但是，一直以來(lái)卻從未讀過(guò)楊絳先生的文字，也許當(dāng)時(shí)的讀書(shū)更多的是追隨潮流吧。
本書(shū)分為兩部分。第一部分中，楊絳以其一貫的慧心、獨(dú)特的筆法，用夢(mèng)境的形式講述了最后幾年中一家三口相依為命的情感體驗(yàn)。第二部分，以平實(shí)感人的文字記錄了自1935年伉儷二人赴英國(guó)留學(xué)，并在牛津喜得愛(ài)女，直至1998年錢(qián)先生逝世63年間這個(gè)家庭鮮為人知的坎坷歷程。他們的足跡跨過(guò)半個(gè)地球，穿越風(fēng)云多變的半個(gè)世紀(jì)：戰(zhàn)火、疾病、政治風(fēng)暴，生離死別……不論暴風(fēng)驟雨，他們相濡以沫，美好的家庭已經(jīng)成為楊女士一家人生最安全的庇護(hù)所。
說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始是以一種淡淡然讀楊先生的《我們仨》。這樣一本紀(jì)實(shí)文集，輕松的展示了一家三口走過(guò)的六十幾年歲月。從兩口之家的小甜蜜，到兩人去到牛津，在圖書(shū)的海洋里徜徉，再到小圈圈的降生，成才，總也找不到什么喧嘩的聲音，找不出任何干擾項(xiàng)去打破這片寧?kù)o，老人像是在輕輕的對(duì)自己言語(yǔ)，在親人墓前一起回憶那逝去的日子。在女兒錢(qián)瑗，丈夫錢(qián)鐘書(shū)相繼過(guò)世的沉痛打擊下，楊先生只用平淡的文字里記錄著生活里點(diǎn)滴記憶，也許這是她對(duì)逝去的人的最好緬懷方式，也是她在痛苦中得以解脫的唯一途徑吧！
我們二年級(jí)啦讀后感篇六
暑假，在溫州新華書(shū)店偶然間發(fā)現(xiàn)了薛瑞萍寫(xiě)的班級(jí)日志系列《心平氣和的一年級(jí)》、《我們二年級(jí)啦》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《五（2）班的語(yǔ)文故事》和《教六年級(jí)的日子》，最吸引我的還是《我們二年級(jí)啦》這本書(shū)。這學(xué)期我擔(dān)任的孩子就上二年級(jí)了，很想看看同是二年級(jí)的孩子，薛老師是怎么指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。一回到家便迫不及待地翻閱起來(lái)，發(fā)現(xiàn)薛老師的為人簡(jiǎn)直是黑暗中的明燈，無(wú)助中的希望，能成為薛老師的學(xué)生是幸福的，作為他班的家長(zhǎng)更是幸運(yùn)的。
薛老師博覽群書(shū)，還喜歡大聲朗讀。他每天要大聲朗讀一小時(shí)，或在曠野，或在空屋子，或在自己的'學(xué)生面前，她還跟孩子們一起日有所誦，手不釋卷。在一篇日志中這樣寫(xiě)：早起，照例先背《論語(yǔ)》，再背《吉檀迦利》，然后，攜一夜貯下的精力，晨誦汲來(lái)的平和與清新上班，狀態(tài)如歌如舞。偏偏那天早上要上三節(jié)課（代別人的課），怎么合理安排呢？三節(jié)課下來(lái)，孩子們定是倦怠有余，思維抑郁。于是，薛老師進(jìn)行了一番更新，在音樂(lè)《漁舟唱晚》《高山流水》《梅花三弄》《陽(yáng)光三疊》……的滋潤(rùn)與調(diào)劑下，將朗讀貫穿課堂，整堂課如行云流水，孩子們行走在心靈的深處。雖然不能全然領(lǐng)悟音樂(lè)的美妙，但孩子們多少能從琴聲里汲取一泓涼意與靜氣。你瞧，那倦意早已煙消云散，學(xué)生由衷地綻放出親切的笑容。生命的課堂必滋潤(rùn)人的心靈，暖人的課堂來(lái)自老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，更是老師自己閱讀的魅力所在。
讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要你在讀，就值得高興，就應(yīng)該鼓勵(lì)。“只要嘗到了讀書(shū)的快樂(lè)，喜歡讀書(shū)了，所有的問(wèn)題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會(huì)融化的?！毖蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡讓人警醒；“先做讀書(shū)人，然后談教育。”
薛老師不但自己喜歡讀書(shū)，帶領(lǐng)孩子讀書(shū)，還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，這讓我很驚訝。我想，這方法在城市還差不多，在農(nóng)村怎么進(jìn)行呢？很多家長(zhǎng)為了生計(jì)都忙得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒(méi)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，巴不得把孩子完全交給別人，自己最好都不要管。當(dāng)然也有部分家長(zhǎng)有時(shí)間，但真正陪孩子讀書(shū)得少之又少。也許他自己根本就不想讀書(shū)……可薛老師在給家長(zhǎng)的信中寫(xiě)道：讀同樣書(shū)的人是最容易成為朋友的，這樣建立起來(lái)的友誼最為純粹和持久。時(shí)間和水平都不是問(wèn)題，如果您不能，真實(shí)的原因在于：您缺乏一顆教育學(xué)意義上的愛(ài)心；您不愿分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，不愿與孩子一起成長(zhǎng)。這真是道出了老師的心聲。更好發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓他們積極地參與到孩子的教育中來(lái)，這將是我今后努力的方向之一。
薛老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)數(shù)之不盡，繼續(xù)深讀此書(shū)，虛心學(xué)習(xí)，希望我的二年級(jí)乃是走向幸福、快樂(lè)、充實(shí)的二年級(jí)！
我們二年級(jí)啦讀后感篇七
小學(xué)生作文：我們移居火星啦正文：
2399年來(lái)了，由于熱島效應(yīng)地球變暖，海平面上升，眾多的陸地成為一片汪洋；又由于綠色植物減少，又有一些陸地沙塵暴泛濫。地球的環(huán)保人員不得不沖出地球，尋找另外一個(gè)適合居住的星球。
經(jīng)我們探測(cè)，水星和太陽(yáng)太近。并且晝夜溫差特別大，白天高達(dá)60℃以上，夜晚在－20℃；金星常會(huì)發(fā)生硫酸雨……經(jīng)我們深入地考察，決定在地球的.“孿生兄弟”――火星，進(jìn)行試驗(yàn)。，進(jìn)行試驗(yàn)。我和同事們開(kāi)始駕駛著探索者123號(hào)飛船向火星飛去。在太空中，我見(jiàn)到了很多的眨著眼的星星，火熱的太陽(yáng)，可愛(ài)的地球，還有神秘的黑洞。
經(jīng)過(guò)半天的行程，我們來(lái)到了火星上。我從飛船中拿出宇宙溫度計(jì)，開(kāi)始測(cè)量溫度，過(guò)了2秒，從溫度計(jì)顯示，大部分地方都很適應(yīng)人類居??；我們用太空粉碎機(jī)將火星上的南北兩極的冰川搗碎，成為液體水，這些液體水流入火星表面的坑坑洼洼，成為江河湖海。于是經(jīng)過(guò)隊(duì)長(zhǎng)決定，在火星這里定居。我們用衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)，給地球上的人們發(fā)信息。地球的人們一聽(tīng)信息，馬上準(zhǔn)備移一部分人們定居。我們立刻用一些太空材料搭起了房子，還筑起了太陽(yáng)能發(fā)電廠和再生用水廠。
人們來(lái)到火星后，發(fā)明了許多實(shí)用的東西，例如太空汽車(chē)，太空輪船。在這里生息繁衍，過(guò)著幸福的生活。
我們二年級(jí)啦讀后感篇八
說(shuō)起這本書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，其實(shí)應(yīng)該算是一次偶然的機(jī)會(huì)，然后閱讀了這本書(shū)，當(dāng)初的自己還是一個(gè)學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己心儀的女孩特別喜歡看書(shū)，而且對(duì)楊絳先生特別的崇拜，在一次聊天的時(shí)候，說(shuō)起楊絳，她滔滔不絕，對(duì)于《我們仨》更是非常的喜歡，而自己想著，一個(gè)女生，這么喜歡一本書(shū)，這本書(shū)到底有多好呢？然后自己就買(mǎi)了一本，然后再無(wú)聊的選修課看著這本書(shū)。
對(duì)于這本書(shū)，因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)歷過(guò)太多，所以對(duì)于這本書(shū)當(dāng)初看的時(shí)候模模糊糊，也沒(méi)有看出哪里比較好，如今自己當(dāng)了父親之后，經(jīng)歷了更多之后，對(duì)于這本書(shū)的理解就又更深了一點(diǎn)，全書(shū)的前兩個(gè)部分一直在說(shuō)夢(mèng)，第三個(gè)部分便是現(xiàn)實(shí)，是楊絳先生對(duì)一家人的回憶，這種回憶在我看來(lái)就是一種對(duì)至親至愛(ài)的一種回憶，是一種對(duì)生活的一種回憶，對(duì)楊絳我先生來(lái)說(shuō)，這大概是回憶無(wú)窮吧，而這本書(shū)也是一位老人記錄了自己和丈夫、女兒一起生活的63年間的點(diǎn)滴，相信不同年紀(jì)的看到這本書(shū)的感受都不一樣。
對(duì)于這本書(shū)，前兩部分說(shuō)夢(mèng)，第一部分就是夢(mèng)是鐘書(shū)離我而去，第二天鐘書(shū)安慰我，心里也是變得十分的寬慰，于是似乎鐘書(shū)記著我的話，讓我做了個(gè)長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里的夢(mèng)，而第二部分在我看來(lái)，是最讓人受罪的，自己一生最愛(ài)的兩個(gè)人離開(kāi)人世，一個(gè)一個(gè)女人，承受的住這樣的悲痛嗎？這樣的一部分只能簡(jiǎn)要概括，而楊絳先生的感情寄托在說(shuō)中，只有投入進(jìn)去，才知道，原來(lái)一切離自己這么近又這么遠(yuǎn)，誰(shuí)不會(huì)經(jīng)歷這樣的事情嗯？而楊絳先生將這些記錄下來(lái)，更是讓人佩服，心中的悲痛無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
第三部分就是現(xiàn)實(shí)，在至親的兩個(gè)人離開(kāi)楊絳先生之后，她一個(gè)人孤零零在這個(gè)世上，每天看到家里的一件小物品，都會(huì)發(fā)呆很久，我一個(gè)人思念我們仨，這個(gè)概括確實(shí)很貼切，雖然我們都稱她為先生，但是她始終還是一個(gè)女人，丈夫的妻子，女兒的母親，兩個(gè)人至親的都離開(kāi)了她，她的悲傷沒(méi)有人替她承受。只留下她一個(gè)人在世上。
對(duì)于全書(shū)最后阿媛去世，鐘書(shū)去世，我們仨就此走散了，在連續(xù)的兩年的時(shí)間，這么好的三個(gè)人就這么走散了，世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆，溫馨的家庭最終煙消云散，只留下孤獨(dú)的她在尋覓歸途。
我們二年級(jí)啦讀后感篇九
《只有一個(gè)地球》這篇文章從地球的`外貌切入正題,體現(xiàn)出了地球的渺小。這篇文章大量運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明了地球很可愛(ài),但是太容易破碎了。這篇文章呼吁我們要珍惜自然資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。地球母親只有一個(gè)，如果我們不及時(shí)保護(hù)我們所共同居住的地球，我們將失去一切！
我們二年級(jí)啦讀后感篇十
終于看完了《小布頭奇遇記》，書(shū)中的主角是小布頭。
書(shū)中講的是小布頭被幼兒園老師造了出來(lái)，他一開(kāi)始遇到了蘋(píng)蘋(píng)，但是他們鬧矛盾了，所以他又偷偷溜走了。
后來(lái)他在回蘋(píng)蘋(píng)家的路上遇到了許多朋友，他通過(guò)大鐵勺認(rèn)識(shí)了郭老大、二娃、大娃，并且和他的小伙伴小老虎、大黑熊、布猴子一起齊心協(xié)力打敗了鼠老大等壞家伙們。最后他又回到了蘋(píng)蘋(píng)身邊。
小布頭是個(gè)有勇有謀、超級(jí)樂(lè)觀、敢于面對(duì)的.孩子。
我覺(jué)得我們要向小布頭學(xué)習(xí)，在生活中做一個(gè)像他一樣的好孩子。
我們二年級(jí)啦讀后感篇十一
有好多精彩的情節(jié)呢，我看了一遍，忍不住又看了一遍。我最喜歡當(dāng)中的以為主人公――孫悟空，因?yàn)樗芊稚茞?，不像唐僧不辨是非，他很勤快，不像豬八戒好吃懶做，他很“狡猾”，但是他用在了有用的時(shí)候了，不像沙僧那么憨厚老實(shí)。哈哈，提到豬八戒，我就會(huì)開(kāi)懷大笑，相信你知道了豬八戒，也會(huì)開(kāi)懷大笑吧。對(duì)，他就是那樣的人，見(jiàn)利忘義，貪戀女色的“豬”，就是貪戀美色，才被貶下凡間的，只能兩個(gè)字說(shuō)他“活該”。
但他也有好的地方，就是不會(huì)背叛自己的師傅。唐僧？恩，一提到他，我的汗毛都豎了起來(lái)，因?yàn)槲矣憛捤?。在“三打白骨精”的情?jié)中，他居然不相信自己的大徒弟，不過(guò)，轉(zhuǎn)個(gè)彎想想，這也不是他的錯(cuò)，他只是一個(gè)凡人而已，不像孫悟空具有“火眼金睛”的能力。沙僧是這四個(gè)人當(dāng)中最普通的，他很善良，吃苦耐勞。
發(fā)現(xiàn)了嗎？他們四人取經(jīng)的擔(dān)子全在他肩上。我要學(xué)習(xí)孫悟空大仁大義，堅(jiān)持正義的品德，學(xué)習(xí)唐僧大慈大悲，寬恕別人的'精神，學(xué)習(xí)豬八戒不做叛徒的氣節(jié)；學(xué)習(xí)沙僧的腳踏實(shí)地，認(rèn)真勤勞的干勁。更要學(xué)習(xí)他們四個(gè)人的團(tuán)結(jié)合作精神！正義和邪惡還像兩種顏色的粉末，現(xiàn)在已融合在一起，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都分不開(kāi)了......
我們二年級(jí)啦讀后感篇十二
今天上午我讀了一篇文章名叫《白楊》使我受益匪淺。
這篇文章主要講了；一位父親用戈壁灘上的白楊樹(shù)歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要，扎跟邊疆、建設(shè)邊疆的.遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
這篇文章告訴；我們做人要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，還要有遠(yuǎn)大的志向。
我們二年級(jí)啦讀后感篇十三
這個(gè)假期，我看了《安徒生童話》。安徒生是丹麥19世紀(jì)杰出的童話作家，也是世界上最重要的童話作家之一。
里面有許許多多的精彩有趣的`小故事，例如“海的女兒”、“拇指姑娘”“豌豆公主”等。其中，我最喜歡的小故事是“海的女兒”，里面說(shuō)的是大海里有一個(gè)叫小人魚(yú)的美人魚(yú)，一次出海救了一個(gè)掉進(jìn)大海里的王子。后來(lái)美人魚(yú)為了跟王子在一起，付出了許多代價(jià)，最后還是不能和王子在一起。
讀完這本有趣的書(shū)，讓我學(xué)習(xí)到了許多道理和帶給我許多樂(lè)趣。
我們二年級(jí)啦讀后感篇十四
今天老師下發(fā)兩本《小布頭奇遇記》，分上下兩冊(cè)，我們看了一個(gè)月才看完。
它里面講的是小布頭是小老師用碎小的布頭做出來(lái)的'，小布頭分給了蘋(píng)蘋(píng)。后來(lái)，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)兒小事，小布頭不開(kāi)心，就離家出走，最后又回來(lái)了。
讓我印象最深刻是小布頭為了證明自己很勇敢，就醬油瓶蓋上跳了下來(lái)，把蘋(píng)蘋(píng)的飯灑了一地，蘋(píng)蘋(píng)罵小布頭，小布頭很生氣，就離家出走了。小布頭后來(lái)又來(lái)到了農(nóng)村，經(jīng)歷了許多事情：被老鼠抓、又被困在雪地里，最后都得救了。經(jīng)歷了一系列危險(xiǎn)后，小布頭也慢慢地變成了一個(gè)勇敢的孩子。
《小布頭奇遇記》讓我們明白了要愛(ài)惜糧食，同時(shí)也不能因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，別人罵你，你就離家出走。
我們二年級(jí)啦讀后感篇十五
讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，讓我增長(zhǎng)了很多的課外知識(shí)。我對(duì)新學(xué)期充滿著幻想。我幻想著自己成為了同學(xué)們身邊的一位小老師，同學(xué)們無(wú)論對(duì)我提出什么樣的問(wèn)題，我都能作出詳細(xì)的解答；我幻想著老師們無(wú)數(shù)次對(duì)我堅(jiān)起了大拇指，并為我頒發(fā)很多很多的獎(jiǎng)狀；我幻想著爸爸媽媽看見(jiàn)我學(xué)習(xí)上的取得不斷的進(jìn)步，臉上總是露出滿意的笑容；我幻想著自己長(zhǎng)大以后成為了一名科學(xué)家，勇敢地去探索太空！
讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》，()我意識(shí)到作為一名學(xué)生不但要努力學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要多讀一些有益的課外書(shū)。比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，它正激發(fā)著我對(duì)知識(shí)的無(wú)窮渴望呢。
我們二年級(jí)啦讀后感篇十六
有好多精彩的情節(jié)呢，我看了一遍，忍不住又看了一遍。我最喜歡當(dāng)中的以為主人公――孫悟空，因?yàn)樗芊稚茞?，不像唐僧不辨是非，他很勤快，不像豬八戒好吃懶做，他很“狡猾”，但是他用在了有用的時(shí)候了，不像沙僧那么憨厚老實(shí)。哈哈，提到豬八戒，我就會(huì)開(kāi)懷大笑，相信你知道了豬八戒，也會(huì)開(kāi)懷大笑吧。對(duì)，他就是那樣的人，見(jiàn)利忘義，貪戀女色的“豬”，就是貪戀美色，才被貶下凡間的，只能兩個(gè)字說(shuō)他“活該”。
但他也有好的地方，就是不會(huì)背叛自己的師傅。唐僧？恩，一提到他，我的汗毛都豎了起來(lái)，因?yàn)槲矣憛捤Ｔ凇叭虬坠蔷钡那楣?jié)中，他居然不相信自己的大徒弟，不過(guò)，轉(zhuǎn)個(gè)彎想想，這也不是他的錯(cuò)，他只是一個(gè)凡人而已，不像孫悟空具有“火眼金睛”的能力。沙僧是這四個(gè)人當(dāng)中最普通的，他很善良，吃苦耐勞。
發(fā)現(xiàn)了嗎？他們四人取經(jīng)的擔(dān)子全在他肩上。我要學(xué)習(xí)孫悟空大仁大義，堅(jiān)持正義的品德，學(xué)習(xí)唐僧大慈大悲，寬恕別人的'精神，學(xué)習(xí)豬八戒不做叛徒的氣節(jié)；學(xué)習(xí)沙僧的腳踏實(shí)地，認(rèn)真勤勞的干勁。更要學(xué)習(xí)他們四個(gè)人的團(tuán)結(jié)合作精神！正義和邪惡還像兩種顏色的粉末，現(xiàn)在已融合在一起，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都分不開(kāi)了......
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們二年級(jí)啦讀后感篇十七
今天，我讀了湯素蘭阿姨主編的《飛翔的森林》中《蠶豆花兒》。蠶豆花兒為了自己的孩子不怕變得難看，不怕一點(diǎn)點(diǎn)干枯，這種勇敢無(wú)私的母愛(ài)多么令人感動(dòng)??！
讀完了《蠶豆花兒》，我想到了我的媽媽，在我生病的時(shí)候，媽媽總是在我身邊無(wú)微不至地照顧著我，她還希望生病的人是她，而不是我。在我遇到困難時(shí)，總是給我加油：“不要怕困難，困難就怕你了！”在我學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在開(kāi)始努力就好！”我覺(jué)得我媽媽就像蠶豆花兒一樣無(wú)私。我的媽媽是世界上的人！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17667696.html】
