總之，報(bào)告對(duì)于向他人傳達(dá)信息和展示學(xué)習(xí)或工作成果非常重要。在報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們可以進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和文筆的流暢。在這些范文中，可以看到報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用的一些典型例子。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇一
1.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。我園組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，積極開(kāi)展了黨風(fēng)廉政建設(shè)，積極踐行黨的群眾路線。結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)展了如何貫徹落實(shí)十八大會(huì)議精神，如何理解與處理新時(shí)期講奉獻(xiàn)、如何做一名合格教師等問(wèn)題的大討論。
2.認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德實(shí)施綱要》，并制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經(jīng)常性地利用教職工大會(huì)和黨員民主生活會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
3.嚴(yán)格師德考核制度，大力開(kāi)展幼兒家長(zhǎng)師德評(píng)議活動(dòng)，并對(duì)全園教師師德全面考核，與工作津貼掛鉤，與年度考核掛鉤，力爭(zhēng)做到“家長(zhǎng)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意”。實(shí)行師德師風(fēng)問(wèn)題一票否決制。
4.積極開(kāi)展一系列師德創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展有5期道德講堂活動(dòng)，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。
5.積極開(kāi)展了“微笑服務(wù)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和老師互評(píng)微笑明星，并定期進(jìn)行公示。
6.建立師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制、家長(zhǎng)投訴機(jī)制，嚴(yán)格值班制度，值日員每天到各班進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有師德師風(fēng)問(wèn)題立即進(jìn)行指正，情況嚴(yán)重的進(jìn)行談話，并進(jìn)行通報(bào)。
7.近三年來(lái)，我園無(wú)一起體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象發(fā)生，教師師德水平正穩(wěn)步提升。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇二
從教以來(lái)，我始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己在教育教學(xué)工作中的第一準(zhǔn)則2016幼兒教師師德師風(fēng)自查報(bào)告及整改措施工作報(bào)告。在這期間，教師應(yīng)該以一顆真誠(chéng)的心去關(guān)心學(xué)生呵護(hù)學(xué)生。教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，尊重他們。其次，?duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生同樣也要要求，但嚴(yán)不是罰，嚴(yán)也要注重方法，不要體罰或變相體罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生。通過(guò)體罰讓學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)，我覺(jué)得是教育的失敗，不利于學(xué)生的發(fā)展。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇三
2、積極主動(dòng)與其他任課教師密切聯(lián)系和溝通。為了提高自己的教育水平，為了能夠多增加一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，在以后的工作中，我會(huì)和他們多聯(lián)系，多溝通。
3、教師工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，教師要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，在工作中，我應(yīng)該積極主動(dòng)與其他老師合作。
在以后的教育教學(xué)中，以師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇四
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，力求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《天水市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》來(lái)規(guī)范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《天水市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種.種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每位教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都嚴(yán)重污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教職工排憂(yōu)解難。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。
校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去。學(xué)校為了建立“三位一體”的監(jiān)督機(jī)制，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，自覺(jué)接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，更有效地發(fā)現(xiàn)和解決社會(huì)廣泛關(guān)注的師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話xxx和舉報(bào)信箱xxx，為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇五
很長(zhǎng)一段時(shí)間里，幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒安全、管理幼兒衣物和本班設(shè)備，似乎保育員只負(fù)責(zé)“?！?，至于“育”則是教師的事，“保教合一”事實(shí)上難以實(shí)行。我國(guó)的幼兒教育法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責(zé)。如在新頒布的幼兒園工作規(guī)程中，對(duì)保育員的要求除了上述一些外，還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是：“保育員要在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)?！边@一方面是國(guó)家對(duì)保育員作為幼兒保育和教育的專(zhuān)業(yè)性的認(rèn)可，另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。
上述1案例中的c老師，在帶班老師無(wú)暇兼顧所有幼兒的情況下，沒(méi)有“我只是保育員，教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度，而是主動(dòng)融入教師角色，通過(guò)讓兒童跟唱昨天學(xué)的歌曲，避免了活動(dòng)秩序混亂的局面，既減少了過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)間的隱性浪費(fèi)，又很好地配合了帶班教師的工作。其實(shí)，在這個(gè)事件當(dāng)中，她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用，并以教師的角色來(lái)應(yīng)對(duì)特定的教育情境。如果沒(méi)有一定的教育意識(shí)和教育機(jī)智，是很難做到的。此外，從上述案例中，我們不難看出，c老師沒(méi)有像其他保育員那樣對(duì)班上教學(xué)活動(dòng)不聞不問(wèn)，而是對(duì)班上的教學(xué)活動(dòng)和教育內(nèi)容十分熟悉，否則她很難把昨天孩子學(xué)會(huì)的歌曲遷移到當(dāng)前的情境之中。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇六
俗話說(shuō)：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個(gè)水是流動(dòng)的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。特別要注重素質(zhì)教育及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。
經(jīng)過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學(xué)習(xí)的方向，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)教師的模范帶頭作用。做到即教書(shū)，又育人，做一名合格的人名教師！
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇七
優(yōu)秀作文推薦！根據(jù)《xxx省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，為進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的園風(fēng)，“懂得尊重、懂得學(xué)習(xí)、懂得敬業(yè)、懂得生活”的教風(fēng)，我園師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我園師德建設(shè)情況進(jìn)行細(xì)致地自查自糾，以更好的促進(jìn)我園師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇八
教師這項(xiàng)職業(yè)在平凡中見(jiàn)偉大，只有熱愛(ài)這份工作，才能認(rèn)清自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，才能自覺(jué)不斷地完善自我，才能在教育教學(xué)中有所收獲，作為教師只有熱愛(ài)這份工作，才能努力積極做好工作，才能在工作中把自己的聰明才智融入到工作中。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇九
認(rèn)真按照《3至6歲幼兒學(xué)習(xí)指南》的要求，力求備好每一節(jié)課，努為從整體上優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，在教學(xué)過(guò)程中盡量從孩子的興趣和積極性著手，以各種游戲貫穿整節(jié)課，在課堂中力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩孑，努力形成一種和諧的課堂氛圍。但由于我們有的教師經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、工作上膽子也不夠大，在實(shí)際工作中很難做到位，為此，我們還需加強(qiáng)對(duì)年輕老師教育培訓(xùn)工作。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇十
自開(kāi)展師德主題實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我中心校認(rèn)真組織全體教師開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、查擺問(wèn)題等活動(dòng)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，梳理剖析了師德建設(shè)方面存在的問(wèn)題?，F(xiàn)將中心校師德現(xiàn)狀總結(jié)如下：
目前中心校教師隊(duì)伍的主流是好的，他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的改革和發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高聲望的模范教師。他們的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體，廣大教師變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，努力追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，逐步建成了一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
當(dāng)然，由于諸多方面的原因，中心校在師德建設(shè)方面還有許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：
1、個(gè)別教師事業(yè)心不強(qiáng)。有的中年教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，將從教當(dāng)成了謀生的手段，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。教學(xué)成績(jī)平平，卻牢騷滿(mǎn)腹，怨天尤人，起不到骨干教師應(yīng)有的示范帶動(dòng)作用。少數(shù)青年教師在工作中怕吃苦受累，動(dòng)不動(dòng)就要和其他一些單位攀比福利和待遇，對(duì)工作缺乏責(zé)任心，工作上處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)。在與青年教師的座談中，一些教師坦言如果待遇相同的話，自己愿意到別的行業(yè)或單位去工作?？梢?jiàn)，部分教師缺乏獻(xiàn)身教育的事業(yè)心。
2、少數(shù)教師缺乏責(zé)任心。個(gè)別教師對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)與否、成績(jī)?nèi)绾巍⒈憩F(xiàn)怎樣與己無(wú)關(guān)，對(duì)學(xué)生的困難漠然置之，對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼，聽(tīng)之任之，不去主動(dòng)糾正與幫扶。
3、極個(gè)別教師存在不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象。有的教師對(duì)學(xué)生不能公平對(duì)待，根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生，厚此薄彼。有的教師缺乏應(yīng)有的耐性，有時(shí)存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。教育學(xué)生是一種藝術(shù)，但是在部分教師身上卻只有簡(jiǎn)單粗暴的管理方式，他們對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心可言。
所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，深刻自查。唯有如此，才能進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好社會(huì)形象，辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的教育和督促。
2、培養(yǎng)樹(shù)立身邊典型，帶動(dòng)全體教師。通過(guò)活動(dòng)的深入開(kāi)展，把近年來(lái)中心校在師德方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來(lái)，總結(jié)他們的工作成績(jī)，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮他們模范帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，干有目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。
3、以活動(dòng)為載體，講求師德效果。一是通過(guò)舉行師德演講比賽等活動(dòng)，使廣大教師在參與的同時(shí)更好地接受教育，努力提高師德素養(yǎng)；二是豐富教師業(yè)余生活。組織廣大教師開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，活躍教師文化生活，緩解工作生活壓力，努力提高教師的職業(yè)幸福感，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性；三是加強(qiáng)對(duì)教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，因此要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)教師。一是堅(jiān)持搞好學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)評(píng)議內(nèi)容和表格，發(fā)到每位學(xué)生手中，讓學(xué)生對(duì)每位任課教師進(jìn)行評(píng)議、打分，并指出教師在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和不足；二是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議教師機(jī)制。定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的看法；三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)議教師制度。由學(xué)校中層以上干部定期評(píng)價(jià)每一位教師的德、能、勤、績(jī)。
5、建立師德建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。把師德作為評(píng)模晉職、評(píng)優(yōu)選聘的重要內(nèi)容，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育后，本人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名人民教師繁榮含義和重要，為人師表是教師的準(zhǔn)則，教書(shū)育人上教師的本職，為了今后革命感好地工作，按照教育部門(mén)的要求，現(xiàn)將自我從教以來(lái)自我調(diào)查如下：
自覺(jué)遵守法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨過(guò)教育方針，按政策從教，但在行動(dòng)中還是不夠積極。
熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生積極傳授有利于學(xué)生身心健康的思想教育。
熱愛(ài)學(xué)生，棉隊(duì)全體學(xué)生實(shí)施教育，理解尊重學(xué)生，沒(méi)有諷刺歧視侮辱體罰行為，但缺乏引導(dǎo)方法。
教育方法方式多樣化，方法科學(xué)化耐心教育學(xué)生，盡能做到，因材施教，方式靈活。
團(tuán)結(jié)同事，虛心請(qǐng)教，關(guān)心學(xué)校的集體財(cái)物等。
對(duì)教育事業(yè)有奉獻(xiàn)精神，勇于抵制社會(huì)不良現(xiàn)象，不以教謀私，更沒(méi)有向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，理解學(xué)生現(xiàn)象，溝通學(xué)校家庭，教育學(xué)生活動(dòng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的合理意見(jiàn)建議等。
尊重社會(huì)公德，以教學(xué)為業(yè)，生活中多余現(xiàn)象以前也有過(guò)，但望今后不再發(fā)生。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇十二
為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有問(wèn)題不在當(dāng)面解決，在背后議論現(xiàn)象。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿(mǎn)，大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，力求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《天水市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》來(lái)規(guī)范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《天水市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的`意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種.種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每位教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都嚴(yán)重污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教職工排憂(yōu)解難。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。
校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去。學(xué)校為了建立“三位一體”的監(jiān)督機(jī)制，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，自覺(jué)接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，更有效地發(fā)現(xiàn)和解決社會(huì)廣泛關(guān)注的師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話xxx和舉報(bào)信箱xxx，為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇十三
絕大多數(shù)教師熱愛(ài)教師職業(yè)，認(rèn)為教師職業(yè)很神圣，工作相對(duì)穩(wěn)定，并且學(xué)校和學(xué)生有一份深深的感情。但也有少數(shù)教師認(rèn)為教師工作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生難教，工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。
（2）現(xiàn)在某個(gè)單位的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要求自主和獨(dú)立的意識(shí)比以前強(qiáng)了很多，我們的教育教學(xué)工作如果一成不變，不能平等地對(duì)待學(xué)生，構(gòu)建和諧高效的課堂，就會(huì)出現(xiàn)部分教師所說(shuō)的學(xué)生難教現(xiàn)象。
2、職業(yè)道德價(jià)值觀和教書(shū)育人方面。
教師普遍認(rèn)為，在教書(shū)育人的同時(shí)，應(yīng)該將思想道德教育深入到課堂教學(xué)中，要愛(ài)護(hù)關(guān)心全體學(xué)生。平等，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。一個(gè)教師在學(xué)生心目中的形象應(yīng)該是教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博，教書(shū)更要育人。當(dāng)前，我系教師在教書(shū)育人方面的認(rèn)識(shí)很到位，但實(shí)際上取得的效果與預(yù)期之間存在一定的距離。
（2）育人是系統(tǒng)工程，要使學(xué)生全面發(fā)展，整個(gè)教育評(píng)價(jià)體系要進(jìn)行變革。
3、職業(yè)操守方面。
我系教職工能遵守教育規(guī)律，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，也尊重學(xué)生人格，注重社會(huì)公德意識(shí)。全系教職工能自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，潔身自好，以身作則，言傳和身教并行。
1、應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)一下幾方面的'師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容。
熱愛(ài)學(xué)生、謙虛謹(jǐn)慎、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
2、采取多種方式加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
（1）多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓(xùn)活動(dòng)。
（2）進(jìn)一步提高教師工作認(rèn)同感，營(yíng)造尊重理解教師的氛圍。
3、其他方面的建議。
（1）營(yíng)造教研氣氛，讓教師多鉆研業(yè)務(wù)，從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來(lái)。
（2）建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
（3）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
（4）建立激勵(lì)機(jī)制，做到獎(jiǎng)懲分明。
教育工作任重道遠(yuǎn)。教師的肩上，擔(dān)負(fù)著未來(lái)和希望。因此，打造一支高素質(zhì)、高水平的教師團(tuán)隊(duì)，是提升教學(xué)生命力的基石。每一個(gè)教育工作者，更應(yīng)該努力提高自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能真正無(wú)愧于“教師”這一神圣職業(yè)。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇十四
目前xx教育集團(tuán)整體教師隊(duì)伍的主流是優(yōu)秀的，絕大部分教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了積極的貢獻(xiàn)。全集團(tuán)涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高聲望的模范教師。優(yōu)秀教師群體的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體。師德師風(fēng)問(wèn)題，說(shuō)小了是整個(gè)教育集團(tuán)的教職員工形象，說(shuō)大了關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生與家庭，甚至是關(guān)乎到社會(huì)穩(wěn)定的大事。
一、主要成效。
(一)堅(jiān)持走師德師風(fēng)內(nèi)涵發(fā)展道路，牢牢把握住教育集團(tuán)整體發(fā)展的方向。
追求教育公平化，是社會(huì)發(fā)展的必然需求。學(xué)校從教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)高端引領(lǐng)與工作規(guī)范底線提升兩結(jié)合，不斷推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部教育的均衡化和優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。
1、落實(shí)好《杭州市xx教育集團(tuán)教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃》開(kāi)局之年工作，理順學(xué)校教學(xué)、德育、行政后勤、文、體、衛(wèi)、科技和教師發(fā)展以及黨政工團(tuán)等各方面工作，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利運(yùn)行，并積極推動(dòng)整個(gè)教育集團(tuán)向前發(fā)展，積極推動(dòng)城鄉(xiāng)教育共同體的建設(shè)與發(fā)展。黨員干部成為推動(dòng)教育集團(tuán)持續(xù)發(fā)展中師德師風(fēng)模范榜樣作用。
2、校園安全工作，重中之重。校園安全工作意識(shí)深入每位教職員工，學(xué)校所有工作和學(xué)生活動(dòng)，“安全”一定是首要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。一是認(rèn)真細(xì)致做好各項(xiàng)硬件技防設(shè)施落實(shí)、維護(hù)工作;二是加強(qiáng)校園值日和值周工作，加強(qiáng)保安培訓(xùn)和日常管理工作;三是加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作;四是積極與轄區(qū)共建單位聯(lián)系和溝通;五是做好每項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的安全預(yù)案和實(shí)際踩點(diǎn)工作;六是重點(diǎn)做好學(xué)校食堂、校門(mén)等重要安全部門(mén)的管理工作;七是定期進(jìn)行全校師生的安全系列演練工作;八是組建好不同層次的安全應(yīng)急隊(duì)伍;九是做好學(xué)校職工的思想教育和管理力度。
3、繼續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革深化過(guò)程，把握大局和方向。充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性，以師德教育為抓手不斷提升教師的職業(yè)道德水平和專(zhuān)業(yè)技能。在“減負(fù)”工作中黨員同志起到了積極帶頭與示范作用。學(xué)校以主題教研活動(dòng)為載體，引導(dǎo)全校教師積極探索“學(xué)為中心，自主合作學(xué)習(xí)，高效高質(zhì)”的學(xué)校教育教學(xué)課堂改革途徑，積極落實(shí)浙江省關(guān)于減負(fù)的精神，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境;在當(dāng)前新一輪課堂教學(xué)改革浪潮中，xx的教育教學(xué)骨干們走在了最前列，并引領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校在這場(chǎng)課堂教學(xué)改革中走在最前列。
(二)立德樹(shù)人，立德為師，盡最大努力當(dāng)好教師，盡最大努力辦好學(xué)校。
立德樹(shù)人，立德為師。“盡最大努力當(dāng)好教師，盡最大努力辦好學(xué)校?！币呀?jīng)成為全體xx教育集團(tuán)教職員工共同努力的方向。教育集團(tuán)將進(jìn)一步以“團(tuán)結(jié)、和諧、寬容、大氣”教育集團(tuán)文化為引領(lǐng)，以“敬、進(jìn)、精、潔、捷、杰”六字校訓(xùn)為動(dòng)力，以培養(yǎng)“正氣、靈氣、大氣”的xx教育集團(tuán)學(xué)生形象為目標(biāo)，以班主任為主體、全員參與的管理模式，致力構(gòu)建全方位、多層次、立體化的集團(tuán)教育教學(xué)工作格局，在突出教師的言傳身教，處處體現(xiàn)教師高尚的師德為具體要求，不斷提升教育教學(xué)工作的實(shí)效性。
堅(jiān)持不懈抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從合作小組、班級(jí)、年級(jí)到學(xué)校，形成積極向上的班級(jí)、年級(jí)與校園氛圍。為學(xué)生全面發(fā)展搭建更多的平臺(tái)，給予優(yōu)秀學(xué)生更好的全面發(fā)展發(fā)展的鍛煉與實(shí)踐機(jī)會(huì);給予學(xué)業(yè)中等學(xué)生更多的提升自身的空間;給予相對(duì)后進(jìn)與弱勢(shì)學(xué)生更多的關(guān)懷與幫助;給予有特長(zhǎng)的學(xué)生更多的展示與發(fā)揮的舞臺(tái)。進(jìn)一步加強(qiáng)“緊密型小組”建設(shè)工作，加大優(yōu)秀典型的宣傳與推廣，真正為學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件，也為充分發(fā)揮教師的全員德育工作創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。
(三)把師德具體體現(xiàn)在日常的有效教學(xué)工作，不斷探索高質(zhì)輕負(fù)道路，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
以踐行十八大精神、科學(xué)發(fā)展觀和“以人為本”的教育理念為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)、高質(zhì)輕負(fù)”為主線，全面貫徹國(guó)家、省市區(qū)教育工作會(huì)議精神和中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理研究，提高教學(xué)管理水平，保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。積極推進(jìn)課程改革，學(xué)校課程的基本理念是以人為本，立德樹(shù)人。第一，課程始終關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中品德、人格的養(yǎng)成與提升。以熱愛(ài)生命為核心，幫助學(xué)生在確立健康自我的基礎(chǔ)上，處理好與他人、社會(huì)、自然、國(guó)家的關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和國(guó)際理解。以道德自律為目標(biāo)，在生命意識(shí)、法制意識(shí)、正義意識(shí)、自由意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、求真意識(shí)等人文素養(yǎng)方面得到養(yǎng)成教育。第二，注重全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開(kāi)發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)、拓展學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)踐。通過(guò)課程體系的構(gòu)建與實(shí)施，為學(xué)生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、身體與心理發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第三，課程充分了解和尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異，重視個(gè)性化和選擇性。第四，課程堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展、學(xué)生需求、學(xué)校特色三者有機(jī)統(tǒng)整，面向未來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力的提升改進(jìn)。
二、重要舉措。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極營(yíng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織。集團(tuán)進(jìn)行會(huì)前的學(xué)習(xí)制度，從行政會(huì)議、年級(jí)組會(huì)議、黨員會(huì)議到教研組活動(dòng)等形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，既增進(jìn)教工彼此溝通和交流，又進(jìn)一步營(yíng)造和潤(rùn)滑學(xué)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)、和諧、寬容、大氣的學(xué)習(xí)和工作氣氛，積極調(diào)動(dòng)全體教工的工作積極性和有效性，不斷形成教師的自我改變與完善意識(shí)，以期走在教育發(fā)展的前列。
集團(tuán)黨總支首先在黨員、干部中進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了一次全面的排查，并在集團(tuán)教職工大會(huì)上和集中師德培訓(xùn)中進(jìn)行了反饋，并同時(shí)發(fā)出倡議：進(jìn)一步提高了學(xué)校管理的效能，把提升全體教職員工的師德作為抓手，將工作做實(shí)做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)鞏固和提升杭州市第xx學(xué)在社會(huì)中的品牌效應(yīng)，打造好杭州市第xx學(xué)的高品質(zhì)教育，較好滿(mǎn)足人民群眾接受良好教育的需求。
20開(kāi)學(xué)初，全集團(tuán)教師簽訂了《教師安全責(zé)任書(shū)》，全體共產(chǎn)黨員、干部、集團(tuán)、西湖區(qū)、杭州市各級(jí)各類(lèi)學(xué)科帶頭人簽訂了《年公開(kāi)承諾》，全體教師簽定《禁止有償家教承諾書(shū)》。每位教師嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格執(zhí)行《教師十禁令》，制定《xx教育集團(tuán)師德考核細(xì)則》不斷提高自身素養(yǎng)，樹(shù)立良好形象，尤其是黨員教師開(kāi)展“亮牌示范”活動(dòng)，公開(kāi)身份，監(jiān)督和保證自己不做有償家教，不私自外出兼課或參與校外辦班，不暗示、介紹學(xué)生參加有償家教或校外文化課補(bǔ)課。認(rèn)真落實(shí)減負(fù)措施，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力成為師德高尚的模范，成為教育教學(xué)規(guī)范的標(biāo)兵，成為一個(gè)優(yōu)秀的教育教學(xué)能手。
加強(qiáng)教學(xué)管理研究，積極探索教研組、備課組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升學(xué)校教研組、備課組工作水平。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，牢固確立以學(xué)科教研為主線，努力創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)特色的發(fā)展思路。通過(guò)營(yíng)造濃郁的教學(xué)研究氛圍和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，形成了較好的教研文化和教師學(xué)習(xí)文化氛圍，積極走教研興校之路。學(xué)校的每個(gè)教研組教師的“可持續(xù)發(fā)展”不是封閉的自我設(shè)計(jì)，而是一個(gè)以教研組為基點(diǎn)的開(kāi)放的、互動(dòng)的、自我不斷消除與動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，學(xué)校各教研組逐漸形成為一支有影響力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)。
“以人為本”，做好各年齡段教師的培養(yǎng)工作。學(xué)校牢固把握現(xiàn)代教育形勢(shì)下教師培養(yǎng)的新要求、新趨勢(shì)，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導(dǎo)等多種形式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、教學(xué)與科研能力，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的大幅提升，逐步形成了一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、充滿(mǎn)活力、敬業(yè)愛(ài)崗的專(zhuān)業(yè)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化進(jìn)程提供優(yōu)質(zhì)師資保障。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)崗位的雙向選擇，合理安排好學(xué)校的每個(gè)崗位，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，讓合適的人找到適合自己的崗位。突出各部門(mén)和年級(jí)組的作用，共同做好教師的崗位安排，把握好教師個(gè)人意愿與學(xué)校工作需要之間的關(guān)系，有效順利的安排好每個(gè)教師崗位，為xx的各項(xiàng)教學(xué)工作高效順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);突出初三畢業(yè)班的教師崗位安排的科學(xué)性，繼續(xù)細(xì)致做好20%學(xué)科教師的留任與循環(huán)工作，以期實(shí)現(xiàn)更好的對(duì)來(lái)年中考的方向把握，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，事實(shí)證明該項(xiàng)措施是十分具有實(shí)效性的。
規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，控制作業(yè)量和考試難度，深入探索“輕負(fù)高質(zhì)”的教育教學(xué)模式。學(xué)校開(kāi)展了“有效教學(xué)、高質(zhì)輕負(fù)”教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)，總結(jié)全體教師的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討，使每一位教師都能在專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)中有所收益，不斷提高課堂教學(xué)有效性，確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。日常教學(xué)工作中重點(diǎn)落實(shí)“六認(rèn)真”教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其在本學(xué)期每周有效利用好錄播教室，開(kāi)設(shè)出的十幾堂研討課、觀摩課、公開(kāi)課等為教師們?cè)谝痪€教育教學(xué)的研究中提供了很好的交流平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)多種方式讓全體教師真正參與到教學(xué)研究中來(lái)，使教師真正確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式”教學(xué)思想。具體在課堂教學(xué)中積極探索“教”與“學(xué)”的辨證關(guān)系，進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)”及“學(xué)案”的具體研究與實(shí)踐，突現(xiàn)“學(xué)”的作用與方法，積極培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重全員參與。“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育;學(xué)校無(wú)閑人，人人皆育人;學(xué)校無(wú)空白，處處有人管。”這是全員德育的根本要求，也是促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)形成和提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要保證。一是全校所有教師參與“牽手”工作，對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生予以特別的關(guān)心和幫助;二是學(xué)校所有學(xué)生活動(dòng)全體教師全員參與組織與管理;三是實(shí)行周三、四教研活動(dòng)時(shí)間的文理科下班管理;四是全體教師做好個(gè)體學(xué)生的心理、日常學(xué)習(xí)與工作、學(xué)科等的個(gè)別輔導(dǎo)工作等;五是全體教師參與全員家訪等家校溝通工作。重隊(duì)伍建設(shè)。首先的工作重心是穩(wěn)定隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，強(qiáng)調(diào)規(guī)范的落實(shí);其次，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校德育工作小組和班主任工作的具體指導(dǎo)，每一項(xiàng)工作開(kāi)展要求有計(jì)劃、過(guò)程和反饋三環(huán)節(jié)，力求實(shí)效性。結(jié)合“德育導(dǎo)師”制工作、樹(shù)立優(yōu)秀典型、班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)審、職稱(chēng)聘任等工作向班主任隊(duì)伍傾斜，突現(xiàn)班主任隊(duì)伍在學(xué)校工作中的地位，不斷優(yōu)化集團(tuán)德育工作管理隊(duì)伍素質(zhì)，激勵(lì)班主任工作的熱情。重細(xì)節(jié)落實(shí)。德育工作中不斷關(guān)注班級(jí)日常工作的具體落實(shí)和不斷提升班級(jí)常規(guī)工作最低標(biāo)準(zhǔn)，力求在細(xì)瑣的班級(jí)常規(guī)工作中做出亮點(diǎn)。實(shí)行學(xué)生處和團(tuán)委統(tǒng)領(lǐng)，年級(jí)組負(fù)責(zé)的管理制度，層層落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作、學(xué)生行為規(guī)范工作和學(xué)生系列活動(dòng)等。以良好規(guī)范的班級(jí)常規(guī)工作作為學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作與活動(dòng)的基礎(chǔ)，力求在德育工作細(xì)微處體現(xiàn)學(xué)校德育工作的滲透、落實(shí)與積淀。
三、存在問(wèn)題。
現(xiàn)狀是xx教育集團(tuán)規(guī)模龐大，班級(jí)多，教職員工多。近幾年隨著班級(jí)數(shù)額及新校區(qū)的`擴(kuò)建招生，青年教師群體也在不斷增加。
1、如何進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職員工的整體師德建設(shè)，更多的發(fā)掘身邊先進(jìn)事例，樹(shù)立典型，不斷營(yíng)造“創(chuàng)優(yōu)秀師德群體”的工作氛圍。目前極個(gè)別教師在專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)方面還有待提升。
2、能夠不斷從思想教育層面和學(xué)校制度建設(shè)方面，不斷完善學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，特別關(guān)注學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的底線。少部分教職員工的民主意識(shí)和法制意識(shí)還有待進(jìn)一步提升。
3、能夠從社會(huì)主義價(jià)值觀角度、從教師職業(yè)道德角度，不斷提升教職員工的思想境界。尤其是青年教師在成長(zhǎng)過(guò)程的不斷教育與自我教育意識(shí)還有待提高，要真正從內(nèi)心和外在表現(xiàn)，樹(shù)立良好的教師形象。
4、針對(duì)人數(shù)較多的中青年教師，如何進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、加強(qiáng)師德自我修煉，增強(qiáng)教師事業(yè)幸福感。目前有存在少部分中老年教師職業(yè)倦怠感現(xiàn)象，終身學(xué)習(xí)意識(shí)不夠。
5、真正落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德教育更加規(guī)范、有效的貫穿于整個(gè)學(xué)校工作中，真正的讓每一位教師樹(shù)立以德立人，以德樹(shù)人的具有崇高師德的教師的工作還需要進(jìn)一步推進(jìn)。
四、下步打算。
1、從義務(wù)教育領(lǐng)域特點(diǎn)和教師自身實(shí)際出發(fā)，著力加強(qiáng)教師思想政治工作。教育集團(tuán)堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，進(jìn)一步提升辦學(xué)和教育教學(xué)的法制意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。以?xún)?yōu)秀教師群體的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，影響和帶動(dòng)整個(gè)教師群體。
2、以建設(shè)校園凝聚力工程為載體，積極推進(jìn)教師思想政治工作。集團(tuán)黨總支組織將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)教師思想政治工作。進(jìn)一步抓好群體性師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)正面宣傳和教育工作，營(yíng)造和諧的工作氛圍。以了解人、關(guān)心人、凝聚人為主要內(nèi)容，大力推進(jìn)“校園凝聚力工程”。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職員工的整體師德建設(shè)，更多的發(fā)掘身邊先進(jìn)事例，樹(shù)立典型，不斷營(yíng)造“創(chuàng)優(yōu)秀師德群體”的工作氛圍。努力營(yíng)建學(xué)習(xí)型校園文化，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與反思，提升學(xué)校與教職員工個(gè)體的師德師風(fēng)意識(shí)，學(xué)校能夠從校園文化建設(shè)角度，不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
4、能夠不斷從思想教育層面和學(xué)校制度建設(shè)方面，不斷完善學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，特別關(guān)注學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的底線，要進(jìn)一步加強(qiáng)全體教職員工的民主意識(shí)和法制意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)在各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先和聘用、晉升、評(píng)職等工作中的“一票否決”制度。
5、能夠從社會(huì)主義價(jià)值觀角度、從教師職業(yè)道德角度，不斷提升教職員工的思想境界。尤其是青年教師在成長(zhǎng)過(guò)程的不斷教育與自我教育，從內(nèi)心和外在表現(xiàn)，樹(shù)立良好的教師形象。同時(shí)加強(qiáng)中青年教師的師德再教育，從教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)角度，進(jìn)一步搭建提升與展示的平臺(tái)，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。
6、針對(duì)人數(shù)較多的中青年教師，如何進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、加強(qiáng)師德自我修煉，增強(qiáng)教師事業(yè)幸福感，盡可能消除周期性的教師職業(yè)倦怠感，組建一支真正高素質(zhì)、高師德的教師隊(duì)伍。積極開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜愛(ài)”的教師活動(dòng)。
7、真正落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，如何讓師德教育更加規(guī)范、有效的貫穿于整個(gè)學(xué)校工作中，真正的讓每一位教師把不斷學(xué)習(xí)、不斷改變、不斷進(jìn)步當(dāng)做是教師職業(yè)的終身發(fā)展目標(biāo)，真正樹(shù)立以德立人，以德樹(shù)人的具有崇高師德的教師。
師德師風(fēng)調(diào)查分析報(bào)告篇十五
為認(rèn)真抓好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)校管理，共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校。開(kāi)學(xué)初我校向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《師德問(wèn)卷調(diào)查表》，征求他們對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)和建議。為確保取得實(shí)效，我們著重抓了以下環(huán)節(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次討論，我們的問(wèn)題設(shè)計(jì)為1個(gè)題目，涉及師德師風(fēng)內(nèi)容，選擇題便于家長(zhǎng)答題。
二、全校性發(fā)放。在全校學(xué)生中隨意發(fā)放。
三、注意回收方式。為確保每一位家長(zhǎng)能夠毫無(wú)顧慮地填寫(xiě)自己的意見(jiàn)，我們的問(wèn)卷調(diào)查采用無(wú)記名方式，交學(xué)校德育處。
四、專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)分析。本次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查覆蓋面廣，基本涵蓋了學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生家長(zhǎng)，采用無(wú)記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，是對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作的綜合評(píng)價(jià)，能充分反映出真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷100份，收回99份，回收率為99%。我們指定專(zhuān)人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問(wèn)卷情況分析如下：
1、教師行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范。教師工作盡職盡責(zé)，有責(zé)任感。
2、教師和學(xué)生和睦相處愛(ài)護(hù)學(xué)生。
3、教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有體罰現(xiàn)象。
4、老師對(duì)學(xué)生的了解程度。
5、學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度。
6、老師與交換您孩子在校表現(xiàn)使得態(tài)度。
7、老師于您交換一件的聯(lián)系方式。
8、老師是否利用工作之便讓您辦私事。
1、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)程度不夠。
2、教師與家長(zhǎng)交換學(xué)生表現(xiàn)是態(tài)度不好。
3、教師對(duì)學(xué)生的課外生活不了解。
2、整改內(nèi)容。
（1）要讓教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想。
把自己的教育教學(xué)工作，當(dāng)成自己的事業(yè)，而不僅僅是當(dāng)作工作。人生有許多追求。對(duì)事業(yè)的追求，應(yīng)該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎(chǔ)和支撐。在多年的教育教學(xué)工作中，我越來(lái)越懂得要提高教育教學(xué)工作的實(shí)效，就需要投入極大的熱情。一個(gè)沒(méi)有熱情的人，是做不好教書(shū)育人的工作的。在事業(yè)上，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立正確的教育思想，全面履行教師職責(zé)，自覺(jué)遵守國(guó)家頒布的《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《師德六條》、《昭通教師十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教育教學(xué)改革。
（2）要讓教師樹(shù)立愛(ài)自己的學(xué)生的思想。
教師要具有寬廣的心胸，不在學(xué)生面前計(jì)較個(gè)人的尊嚴(yán)和得失，在與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)首先要嚴(yán)于律己。由于學(xué)生幼稚、不成熟，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中常常犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)以寬容的精神對(duì)待。對(duì)未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，教師要循循善誘，不能操之過(guò)急。有時(shí)候自己心情不好，不能把學(xué)生當(dāng)出氣筒，不能輕易發(fā)火。不能因少數(shù)學(xué)生的行為不軌而責(zé)怪全班學(xué)生，更不能以此來(lái)懲罰學(xué)生。
既要愛(ài)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想品德和衛(wèi)生紀(jì)律好的學(xué)生，更要愛(ài)哪些需要關(guān)心、幫助的，在某些方面存在問(wèn)題和障礙的學(xué)生。公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，避免與學(xué)生公開(kāi)爭(zhēng)論，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
（3）要讓教師形成鉆研自己的業(yè)務(wù)自覺(jué)意識(shí)。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。還有：“要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個(gè)優(yōu)秀的教師，就要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。探索中學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中積極開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新。
（4）要讓教師之間團(tuán)結(jié)合作。
在工作中，作為一名教師，要學(xué)會(huì)尊重同志，謙虛謹(jǐn)慎，有寬闊的胸襟。要善于學(xué)習(xí)和吸取同行同事教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。相互幫助，正確處理競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，維護(hù)集體榮譽(yù)。不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于工作的事。虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效果。
（5）要讓教師自覺(jué)為人師表。
自古以來(lái)，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，這些觀念，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響著我們的學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著整個(gè)國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。所以我們要時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，遵守規(guī)章制度。注意言表風(fēng)范，加強(qiáng)個(gè)人人格修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
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