教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，同時(shí)兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。以下是一些教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和實(shí)例，供大家參考。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇一
1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。
2、對(duì)小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。
3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。
多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
今天，老師給大家?guī)?lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講，才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請(qǐng)看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）。
看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)：
1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類(lèi)？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請(qǐng)看—（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫(huà)。
板書(shū)：8棉絮畫(huà)。
三、新授。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。
（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；
（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
（3）通過(guò)自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)）。
2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍?huà)呢？
3、教師邊講解，邊示范：
（1）要想做出棉絮畫(huà)，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）。
（2）教師用投影儀展示臺(tái)用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。
（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
（5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書(shū)：
觀察形體。
抓住特點(diǎn)。
裝飾背景。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫(huà)，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請(qǐng)看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏眠@個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
8棉絮畫(huà)。
1觀察形體。
2抓住特點(diǎn)。
3裝飾背景。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇二
1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物。
2.運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。
2.油畫(huà)棒每人一盒。
1.動(dòng)物在哪里。
有一群動(dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?
請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。
用油畫(huà)棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動(dòng)物。
這是動(dòng)物的一部分，它們到底是什么動(dòng)物呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整。
根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。
幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫(huà)場(chǎng)景，如草地、樹(shù)柿、池塘等。
3.動(dòng)物現(xiàn)身。
說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。
動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?
1.在添畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。
2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫(huà)材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫(huà)。
每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫(huà)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)更有的放矢?；顒?dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫(huà)，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)及對(duì)自己的信心。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇三
1、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤(pán)、排筆人手一份。
2、鉛畫(huà)紙、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
老師有個(gè)好辦法，能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來(lái)了小刷子和顏料來(lái)讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。
2、刷出小動(dòng)物的頭部，感知小動(dòng)物的頭部特征。
（1）小動(dòng)物們的耳朵刷出來(lái)了，圓圓的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
（2）眼睛又出來(lái)了，大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
（3）嘴巴又出來(lái)了，彎彎的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
3、小結(jié)。
師：小動(dòng)物們都現(xiàn)身了，你們覺(jué)得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫(huà)了小動(dòng)物們的頭像，再用顏料刷出來(lái)的。
二、自主探索，感知
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫(huà)材料。
師：你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎？我們來(lái)看看都有哪些材料？
2、提出作畫(huà)要求。
師：請(qǐng)你們選其中的一種材料畫(huà)上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像，畫(huà)好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫(huà)的小動(dòng)物變出來(lái)了嗎？這里有四個(gè)標(biāo)記，表示四種不同的材料，你畫(huà)好以后把你的畫(huà)貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫(huà)完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫(huà)要求。
師：剛才沒(méi)有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來(lái)畫(huà)畫(huà)，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來(lái)畫(huà)一畫(huà)和剛才不同的小動(dòng)物頭像。
你畫(huà)的小動(dòng)物表情還可以更有趣，頭像可以畫(huà)得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫(huà)面就會(huì)更漂亮了。
2、幼兒再次作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師：所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開(kāi)心呀。
你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動(dòng)。
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科：隱身在不同的環(huán)境角度中所指的含義不同。總體說(shuō)來(lái)有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說(shuō)中，指的是不會(huì)被任何人看到的一種存在狀態(tài)。又分為實(shí)體隱身和虛體隱身。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周?chē)?、ppt課件、音樂(lè)、彩色手工紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇五
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的`動(dòng)物形象，豐富信息。
６、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？
２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類(lèi)材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。
３、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇六
1、初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)色彩的美感。
2、通過(guò)此游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回涂色。
一、引出課題
1、以故事的形式吸引幼兒。
森林里正在舉行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)。
2、出示一只沒(méi)毛的小動(dòng)物，問(wèn)：“你為什么難過(guò)呀？”小動(dòng)物說(shuō)：“身上沒(méi)毛，不漂亮了，怎么去？”
二、引導(dǎo)討論，教師示范
1、教師提示有刷子，讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物打扮？（幼兒自由發(fā)揮想象）
2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解刷子怎么刷，一起試試看。
4、請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥言囋嚒?/p>
三、幼兒嘗試體驗(yàn)
1、老師這兒還有許多沒(méi)毛的小動(dòng)物都想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)，可他們的毛還來(lái)不及刷，請(qǐng)幼兒找喜歡的小動(dòng)物去幫忙刷毛。
2、幼兒邊刷邊說(shuō)：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮?！?/p>
3、提示：來(lái)回刷，拿拿牢，每根毛都刷干凈，喝點(diǎn)水，小動(dòng)物不回疼。
4、音樂(lè)時(shí)裝會(huì)開(kāi)始，出示背景圖。
四、小動(dòng)物都來(lái)了，一起唱歌、跳舞。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇七
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的動(dòng)物頭飾大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
１、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２、通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用園的.形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類(lèi)材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
６、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？
２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類(lèi)材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。
３、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案小動(dòng)物捉迷藏，希望能夠幫助到大家。
1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象，并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂(lè)于表現(xiàn)美。
1、畫(huà)紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)
2、范畫(huà)2張，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)。
1、師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手?(幼兒猜測(cè))
2、播放音樂(lè)，教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線：它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的.線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫(huà)“會(huì)跳舞”的線
師：現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)快樂(lè)的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。(教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)線的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連起來(lái)畫(huà))
1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))
2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)?(小魚(yú))，你看，小魚(yú)還少了什么?(學(xué)習(xí)詞：魚(yú)鰭、魚(yú)鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭、魚(yú)鱗)被我們找到了一條小魚(yú)。再找找，還有誰(shuí)藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫(huà)出蝴蝶)(出示范畫(huà))你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少?都是誰(shuí)啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng))
1、師：現(xiàn)在，愛(ài)跳舞的線要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具，開(kāi)始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧!
2、播放音樂(lè)，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。提醒幼兒線條不能斷開(kāi)。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字，把它夾到線上吧。(活動(dòng)結(jié)束)
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇九
1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú)，小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
（2）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
（1）請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
（2）參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛(ài)的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫(huà)的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。為了激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開(kāi)的。“遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)”，從中來(lái)理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹(shù)上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫(huà)前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫(huà)，畫(huà)地生動(dòng)、畫(huà)地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫(huà)上，只有理解了、認(rèn)識(shí)了，畫(huà)面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長(zhǎng)的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎?huà)的像，所以每次活動(dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十
1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。
2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪，感受在手上繪畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。
1、多媒體、手型彩繪課件。
2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。
1、觀看動(dòng)物演出，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！森林里面要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物演出，你們想去參加嗎？快看，演出開(kāi)始啦！
（動(dòng)物表演）。
師：表演精彩嗎？那我們給點(diǎn)掌聲吧！這么精彩的演出，看看都有哪些動(dòng)物參加呀？
師：這些動(dòng)物都是什么變成的？手怎么樣做才能變成可愛(ài)的動(dòng)物呢？我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧。
2、觀察手型怎么變成動(dòng)物。
師：公雞是怎么變成的？也來(lái)變一變。
師：現(xiàn)在呀，動(dòng)物朋友們有些累了，我們請(qǐng)他們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>
3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，體驗(yàn)手型的樂(lè)趣。
斑馬。
師：對(duì)了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來(lái)嘍！
（2）鱷魚(yú)。
師：小手準(zhǔn)備好！咦，這回是誰(shuí)呀？再猜一猜。嗯，是鱷魚(yú)！仔細(xì)瞧瞧，鱷魚(yú)的什么？好，長(zhǎng)大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鸚鵡。
師：誰(shuí)來(lái)了？是彩色的小鸚鵡呀！鸚鵡的嘴巴怎么變的呀？嗯，手指彎下來(lái)。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么？小鸚鵡，有禮貌，見(jiàn)到客人問(wèn)聲好，你好，你好！
天鵝。
師：小手準(zhǔn)備好！變，變出了什么？是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛(ài)跳舞，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，一起來(lái)跳芭蕾舞。
大象。
師：最后，瞧瞧誰(shuí)來(lái)了。大象最要的特征是什么？有一個(gè)長(zhǎng)鼻子和象牙。大象寶寶真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子胖腦袋。
提問(wèn)：小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物，還能變出其他小動(dòng)物嗎？我請(qǐng)你們?cè)谀X袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好，小手準(zhǔn)備好，變！
師：你變得是什么？可真想象呀。還有誰(shuí)也來(lái)介紹一下。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫(huà)步驟。
師：看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛(ài)，我也想來(lái)試一試。小眼睛，看仔細(xì)，我的小手變成了什么小動(dòng)物呢？再猜一猜。對(duì)了，是小蛇呀。參加深林舞會(huì)要有好看的服裝，那我來(lái)給小蛇打扮一下，看，老師準(zhǔn)備了許多的材料來(lái)打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來(lái)，仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來(lái)，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢？嗯，今天可是森里舞會(huì)，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來(lái)給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來(lái)，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦？放進(jìn)水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋?？春每磫幔苦?，真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會(huì)啦！
師！你們也想來(lái)試一試嗎？好，趕快，站起來(lái)，輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧！
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、動(dòng)物表演。
師：小動(dòng)物，森里舞會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，趕快過(guò)來(lái)呀！我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧！
幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達(dá)到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài)，我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)它進(jìn)行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)格局，沒(méi)有運(yùn)用到彩筆在紙上繪畫(huà)，而是組織幼兒在手上進(jìn)行作畫(huà)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)他們?cè)诔浞中蕾p動(dòng)物手形彩繪的美和感知?jiǎng)游锸中尾世L其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，也很樂(lè)意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過(guò)活動(dòng)讓他們真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十一
1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
繪畫(huà)紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)。
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。
師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。可以突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了魚(yú)的生長(zhǎng)地方，開(kāi)闊孩子們的視野，認(rèn)識(shí)到更多的魚(yú)，平時(shí)在電視上只是看到，聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實(shí)物，能讓孩子們更加的開(kāi)心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì)更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十二
錄音，ppt課件，水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
一、談話活動(dòng)。
身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
二、欣賞：小動(dòng)物。
2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)。
1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。
五、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十三
1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會(huì)，請(qǐng)孩子們跳舞。
（1）邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞（大白布）。
（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。
（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂(lè)跳舞。
（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。）。
2.出示圖片，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動(dòng)物朋友也來(lái)了，看看誰(shuí)來(lái)了？
（2）出示小魚(yú)，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。（誰(shuí)來(lái)了？從哪看出來(lái)？）以此類(lèi)推，分別出示：小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
（出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位，讓幼兒猜猜動(dòng)物，加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象）。
3.引導(dǎo)孩子觀察，大膽想象，找出并畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物。
（1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)。
（2）教師示范作畫(huà)。介紹作畫(huà)方法。
教師找出自己喜歡的動(dòng)物，并用黑白顏料將小動(dòng)物畫(huà)出。
（3）幼兒作畫(huà)。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，從單一封閉到開(kāi)放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫(huà)的習(xí)慣，與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。）。
4.展示孩子作品，進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物？
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官，感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
口罩若干、水彩筆、ppt。
一、感知各種口罩（看ppt）。
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？
2、這些人為什么要戴口罩呢？
3、你喜歡哪一款呢？為什么？
4、如果是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢？
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀看。
1、老師喜歡小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。
2、我先畫(huà)上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫(huà)上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫(huà)呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）。
重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：
1、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。
2、畫(huà)好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)惝?huà)的是什么動(dòng)物口罩，請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們，今天老師還帶來(lái)了一首模特歌，請(qǐng)你們戴上漂亮口罩，我們一起來(lái)走模特路。
2、教師播放音樂(lè)，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。
五、教師小結(jié)。
小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來(lái)走模特路吧。
本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮，將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒，探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。
活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對(duì)故事充滿了興趣，講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。
小游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂(lè)的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。
引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，爭(zhēng)先恐后、氣氛熱烈，說(shuō)出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。
一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。
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