美術(shù)教案-背太陽(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:39:07
美術(shù)教案-背太陽(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:39:07     小編:飛雪

教案是教師為了提高教學(xué)效果而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫教案還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。推薦閱讀以下教案范文,幫助大家更好地理解教案的編寫方法和技巧。

美術(shù)教案-背太陽篇一

1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。

1、ppt課件

2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。

教師:“今天,我?guī)砹艘晃恍】腿?,看看,是誰呀?(出示ppt------一個(gè)圓形的有五官的太陽)”

1、教師邊播放課件,邊講述故事。

2、在故事的不同場景中,教師設(shè)置問題,幫助幼兒展開想象活動。

(1)、在草地上打個(gè)滾后,太陽寶寶會發(fā)生什么變化?

引導(dǎo)幼兒展開想象,自由表達(dá)各自的想法。

(2)、在花叢中跳個(gè)舞后,太陽寶寶又有什么變化?

教師出示課件,展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。

(3)、引導(dǎo)幼兒想象

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化?

b.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽寶寶有什么變化?

1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會變成什么樣?”

2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景,并進(jìn)行想象。

1、師:“哇,你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子。現(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來嗎?”

2、展示,交流作品

師:請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽。

欣賞ppt中的太陽作品,鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

美術(shù)教案-背太陽篇二

:小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段,在日常學(xué)習(xí)活動中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓,而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此,我決定讓幼兒畫太陽,從幼兒的興趣入手,提高幼兒的繪畫技能。

師:小朋友,你們知道什么是太陽嗎?

枋武小朋友馬上站起來回答:“太陽紅紅的像燈籠在天上?!闭f著用手指了一下天空。

鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法:“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個(gè)紅氣球。”

正揚(yáng)小朋友也站起來說道:“太陽就是煙花?!?/p>

師:“為什么說太陽是煙花?”

反思:不少幼兒的想象力非常豐富,觀察也十分仔細(xì),能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認(rèn)識都不是很全面,甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答,這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強(qiáng),使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識太陽。

師:太陽到底是什么樣子的呢?老師用攝像機(jī)把太陽拍下來,小朋友注意看,看看太陽是什么樣的,是不是跟你們想的一樣呢?(播放動畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看)。

師:你們看到的太陽是什么樣的?

幼兒:太陽是圓圓的、紅紅的會發(fā)光的。

幼:太陽照在身上暖暖的。

師:真棒!我請一個(gè)小朋友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最漂亮!煬揚(yáng)小朋友,你來說說。

煬揚(yáng):太陽是圓圓的、紅紅的,會發(fā)光,照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征,我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。

于是我繼續(xù)往下提問。

師:你們喜歡太陽公公嗎?

幼:喜歡。

師:那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢?

幼:想。

師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫,觀察時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個(gè)小圓圈,詢問時(shí)幼兒說是太陽。

美術(shù)教案-背太陽篇三

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、練習(xí)畫封閉的圓形。

1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

一、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

1、教師:太陽公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

2、這就是圓圓的糖葫蘆。

二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1、教師:太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的.水果,如果沒有裹住,里面好吃的水果就會跑出來。

2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

三、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆

1、教師:小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!

2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

美術(shù)教案-背太陽篇四

1、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。

1、幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽》的故事。

3、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。

1、教師講述《十個(gè)太陽》的故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候,盡可能運(yùn)用生動、夸張的語言進(jìn)行引導(dǎo),吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)教師有感情地講述十個(gè)太陽的故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。

教師:十個(gè)太陽這么多,我們的畫紙這么小,怎么才能畫得又多又大呢?(重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體?(教師用語言和手勢幫助幼兒理解)

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽》,教師巡回指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn):表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。

(2)難點(diǎn):物體的前后關(guān)系。

要點(diǎn)提示:

如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽有困難,教師可以適當(dāng)降低要求,如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽,重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽。

4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師:你是怎么把十個(gè)太陽都畫在一張紙上的?

[故事]

十個(gè)太陽

很久很久以前,天空中原來有十個(gè)太陽。十個(gè)太陽每天一換,輪流穿越天空,給大地萬物帶去光明和熱量。

那時(shí)候,人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起,彼此坦誠相見,互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時(shí)辰、光明和歡樂。

可是有一天,這十個(gè)太陽想一起周游天空。于是,當(dāng)黎明來臨時(shí),十個(gè)太陽一起跑出來玩,這下子,大地上的萬物可就遭殃了。十個(gè)太陽像十個(gè)火球,他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦,燒成了灰燼,燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中,發(fā)瘋似的尋找食物。

有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿,他是個(gè)神箭手,箭法超群,百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中,就決心幫助人們脫離苦海,射掉了那多余的九個(gè)太陽。從此,人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

美術(shù)教案-背太陽篇五

1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動,鍛煉孩子的動手操作能力。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型能力,用漂亮的材料裝飾手套。

剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)。

一、問題引入。

1、冬天的早晨真是冷啊,尤其是這幾天,下過雨的早晨更是冷颼颼的,那么冷的天,小朋友們來幼兒園時(shí),手上都多了一件東西,(教案:)是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套。(小朋友們形容自己的手套)。

2、老師出示準(zhǔn)備好的手套,給幼兒一一介紹。

二、教師出示活動材料,告訴幼兒本次活動的內(nèi)容,并出示剪裁裝飾好的手套樣品。

1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

2、教師給幼兒做師范,讓幼兒看,告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾,多種多樣。

三、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動,教師做巡回指導(dǎo)。

1、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾,盡量和別人不一樣。

2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況,把裝飾的較好的作品向大家展示,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案-背太陽篇六

1、觀察太陽鏡的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的太陽鏡畫下來。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾。

3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡,體驗(yàn)寫意活動帶來的樂趣。

a4紙若干;勾線筆若干;音樂,ppt

老師今天有什么不一樣?太陽鏡有什么作用?

小結(jié):太陽鏡能夠保護(hù)眼睛,阻擋強(qiáng)光照射;也有裝飾的作用,戴起來很酷。

我們來看看眼鏡由哪幾個(gè)部分組成呢?

這個(gè)是眼鏡的哪個(gè)部位呢?

鏡框:兩個(gè)圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。

鼻托:它與鼻子直接接觸,起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.

鏡腿:細(xì)細(xì)長長的鏡腳鉤架在耳朵上,可以活動的。

小結(jié):原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個(gè)部分組成的!

1、不同角度觀察

我把太陽鏡換一個(gè)角度擺,看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。

這樣看起來,是不是有變化?哪里有變化?(依次觀察四個(gè)角度的太陽鏡)

小結(jié):原來我們換一個(gè)方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀!

2、多種款式欣賞。

今天我還帶來了一些眼鏡,你最喜歡哪一副眼鏡?它哪個(gè)地方最吸引你?

出示ppt,許多眼鏡,由幼兒回答單獨(dú)出示其中一個(gè)

看看這副眼鏡和我的有什么不一樣?

小結(jié):原來眼鏡的款式多種多樣,鏡框還能有不同造型呢。

今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。

教師邊講解邊示范,引導(dǎo)幼兒觀察:先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好,然后再仔細(xì)觀察,先來畫鏡框,你看到的鏡框是什么形狀的,畫好之后再在里面畫上鏡片,再畫上重要的鼻梁架,最后再畫上它的鏡腿。

我的太陽鏡畫好了嗎?還沒有,還差了一條鏡腿呢,一條鏡腿可戴不住,誰來幫我畫上另外一條?(提醒幼兒先觀察)

我的太陽鏡已經(jīng)畫好了,請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來,擺一個(gè)你喜歡的角度,再仔細(xì)觀察哦!

聽到音樂后,請你把你的作品拿到前面來,沒有畫完也沒有關(guān)系。

幼兒作畫。

1、自我點(diǎn)評

誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡?最喜歡自己畫的哪個(gè)地方?為什么?

2、同伴點(diǎn)評

這么多的太陽鏡里,你最喜歡哪一幅?你喜歡它的什么地方?為什么?

3、教師點(diǎn)評

選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。

美術(shù)教案-背太陽篇七

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

ppt課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

(1)謎語導(dǎo)入:早晨跳出東海面,傍晚休息下西山。夏天我們躲著它,冬天人人都喜歡。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

(2)出示太陽。

師:"今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?"

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案-背太陽篇八

1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

2、難點(diǎn):探究不同線條的表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。

師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)

(2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。

師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

(3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,欣賞太陽的獨(dú)特造型。

師:突然一陣風(fēng)刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了??靵砜纯窗?。

(1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

1.教師提創(chuàng)作要求:

(1)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)

(2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)

(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

(4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎

師:今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。

五、延伸活動

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見,暢所欲言:

“太陽和人類生活的關(guān)系密切?!?/p>

“太陽殺菌的知識。”

面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個(gè)人自學(xué)到互動交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

美術(shù)教案-背太陽篇九

太陽是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園、在太陽的懷抱里做操、游戲……幼兒對太陽有了感性經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動時(shí),教孩子們畫被子,情景是被子在太陽下晾曬。我班高雨萌不被經(jīng)驗(yàn)拘束,竟然畫出了五彩的太陽。我很好奇的問她為什么這樣畫太陽,她說因?yàn)樘柕墓馐瞧呱?,和彩虹一樣。原來孩子們的設(shè)想是這么的新奇有創(chuàng)意。她的話給了我一個(gè)小啟示,我便設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課。

1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣

1、師:你們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語,你們來猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽)

2、師:對!你真聰明?。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘?。

3、師:孩子們,今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

4、師:誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?如果沒有太陽會怎么樣?

師小結(jié):太陽的家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

二、觀察圖片,交流想法

1、師:太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個(gè)夢,夢見太陽公公來找我,他哭著對我說:“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我總是這一件衣服?!蔽覍λf“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

2、師:那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說一說。

3、師:誰說說,你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

4、師:咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片,供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服,動手吧!

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、幼兒動手操作

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、師生評價(jià),體驗(yàn)樂趣

1、展示幼兒繪畫作品,師生評價(jià)。

2、師:幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看,你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮,太陽公公特別高興!它對你們說:謝謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!

孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽,目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候,沒有按要求去點(diǎn)評??偟膩碚f,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

美術(shù)教案-背太陽篇十

2、有關(guān)太陽的圖片,兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)

3、音樂《種太陽》

一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。

三、通過欣賞歌曲,進(jìn)行討論(師)

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,你看到有什么樣的太陽娃娃?

3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。

美術(shù)教案-背太陽篇十一

1通過創(chuàng)作背太陽的事物,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。

2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。

3粗略接觸漸變的繪畫技巧。

繪畫紙每人一份,蠟筆每人一份,黑色水筆每人一支。

師:誰知道這個(gè)月是幾月份?。?/p>

師:對,那12月是不是一年的最后一個(gè)月?

幼:是的。

師:恩,到了12月就表示一年快要過完了,那在這一年里,小朋友覺得誰最忙?

幼:爸爸媽媽!老師!……。

幼:累!忙!

幼:小魚!鳥!車子!

幼:不是,有黃顏色,還有桔黃色。

幼:好。

幼:沒有。

師:所以,我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?

幼:不能。

師:能不能有空的地方,讓太陽掉下來?

幼:不能。

師:好,現(xiàn)在我們就開始畫吧!

美術(shù)教案-背太陽篇十二

中班美術(shù):

背太陽日期活動名稱背太陽(結(jié)合樹和太陽)執(zhí)教者活動目標(biāo)1、初步了解一些取暖的方法。

難點(diǎn)嘗試用重疊的方法安排畫面活動過程:

一、說說取暖的方法。

1、冬天里,你們有什么好辦法取暖?

2、曬太陽可以讓人暖和,你們喜歡少太陽嗎?

1、大樹跑來幫忙了,它說:“我來背太陽?!?/p>

2、大樹是怎么背太陽的?

3、大樹把太陽背在背上,所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干,長長的樹枝。然后在背上一個(gè)圓圓的太陽。

4、大樹把太陽背起來了!漂亮嗎?太陽真開心。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎?

2、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo),幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。

四、欣賞分享。

那么多美麗的太陽都被背起來了,我們快把太陽掛恰里,讓我們的教師更美麗,更溫暖。價(jià)值分析:

第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說冬天取暖的方法,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫的欣賞,引導(dǎo)幼兒知道樹和太陽重疊的關(guān)系,并通過教師和個(gè)別幼兒示范,指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流,引導(dǎo)幼兒感受作品的美。反思與調(diào)整:

美術(shù)教案-背太陽篇十三

活動目標(biāo):

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

范例、紙、筆、牙簽等。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入。

1、謎語:有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽公公)。

3、太陽翻過山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息。

二、引發(fā)興趣。

1、太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過去,看見了接下去。

4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的.是什么方法?

三、激發(fā)情感。

3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。

四、交流分享。

1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、一起來看看,誰把太陽背起來了。

活動反思:

激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在美術(shù)活動中感受色彩美,為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

美術(shù)教案-背太陽篇十四

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大。

活動準(zhǔn)備。

1、欣賞作品一幅。

2、刮蠟紙、竹簽筆。

活動過程。

一、冉現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

太陽有幾個(gè)?(幼:太陽只有一個(gè))是?。√栔挥幸粋€(gè),每天清晨,太陽第一個(gè)起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?。傍晚,人們開始下班回家,太陽到哪里去了?(幼:太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……)太陽翻過山頭,洗了一個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽總是不停地工作,從不休息。

太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點(diǎn)。房子說:“我來背太陽吧!”可是,太陽這么大,一幢房子怎么能背得動呢?于是,兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。

二、觀察討論。

討論一:咦!怎么有一幢房子只造了一半就來了?(幼:它被前面的房子擋住了)第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢?(教師沿著第四幢房子的'輪廓描畫,與幼兒共同討論:看見邊就停、看不見當(dāng)看見跳過去、又看見了接下去)四幢房子一起來背太陽,還是背不動,第五、六幢房子也來背太陽,這兩幢房子站在哪里?能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來?(由兩位幼兒參與添畫,其中一位沒有表現(xiàn)重疊,把房子畫得非常?。槭裁从幸淮狈孔雍苄∧??(幼:沒有擠進(jìn)去;看見邊就要跳,千萬不要讓過去)還有兩道縫,說不定太陽會從縫里滑下去,第七、八幢房子快快擠進(jìn)去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子)。

圖示:

討論二:一輪光芒四射的太陽終于背起來了(教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面)!畫上面的太陽怎么會這樣美麗,用的什么方法?(幼:這是刮蠟的方法;下面的顏色淡,上面的顏色深;下面可以變顏色,上面也可以變顏色;還可以刮出許多花紋)。

討論三:房子背著太陽走了一整天,被大樹看見了,大樹說:第二天讓我們來背吧!,幾棵大樹能背得動太陽呢?(幼:九棵大樹;一百棵大樹;千千萬萬棵大樹)。

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個(gè)消息傳向四面八方,誰也會來爭取背太陽呢?(幼:大山、帆船、家具、汽車、云朵……)。

小花和小革也想來參加背太陽的隊(duì)伍,大家說:“你們太小了,這么重的工作還是別做了吧!花小草齊聲說:“我們雖然小,同心協(xié)力力量不就大了嗎?一年有三百六十五天,需要許許多多朋友一起來努力呀!小朋友,你們愿不愿意也來參加呢?讓我們都來做一位背太陽的朋友吧!”

三、幼兒想象作畫,教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹。

2、幼兒顯示作品的圖像部分:房子背著太陽走了一天,大樹背著太陽走了一天,第三天誰來接班呢?(幼:小鳥來接班)。

3、涂色部分:太陽非常感謝大家,他把七彩繽紛的光芒灑向大地,使地球變得更美麗。(用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉,顯出五彩繽紛的顏色。)。

四、交流。

小組合作,一起來講一講自編的背太陽故事。

美術(shù)教案-背太陽篇十五

1、初步嘗試運(yùn)用重疊方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備。

圖片:1、畫有五棵樹的畫面。

2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。

活動過程。

一、談話,引出繪畫主題。

1、前段時(shí)間由我們國家研制的神州六號上天了,那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?

2、兩位叔叔一天會看到好多次日出,那是不是我們世界上有很多個(gè)太陽呢?

3、太陽只有一個(gè),每天清早,太陽第一個(gè)起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?,傍晚,人們開始上班回家,那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息)。

二、擬人化手法,講解繪畫要求。

1、太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的`朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫)。

三、布置繪畫任務(wù)。

3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。

四、評價(jià)。

1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、教師針對幼兒的重疊畫法重點(diǎn)評價(jià)。

活動反思。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

美術(shù)教案-背太陽篇十六

目標(biāo):

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

準(zhǔn)備:

幼兒用畫紙、范例、筆。

過程:

一、談話引出課題。

師:太陽每天第一個(gè)起身工作,給大家?guī)砉饷鳌K敛恍量喟。?/p>

二、師邊說邊示范。(重點(diǎn):重疊)。

師:太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說:我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱墒翘柲敲创?,一幢房子背得動嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)。

教師小結(jié)?!耙荒?65天,需要許許多多的`朋友來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫,教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結(jié)后幼兒上色。

師:太陽非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。

六、結(jié)束課題。

美術(shù)教案-背太陽篇十七

1、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色,并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”,鍛煉動手操作能力。

2、喜歡參加藝術(shù)活動,體驗(yàn)參與活動的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)紙杯、油畫棒、剪刀若干;

(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;

(3)輕音樂、音樂cd《我是一朵小花》

(4)“太陽花” 作品一幅 ;

(5)花園的背景圖一幅

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗(yàn)

(2)已學(xué)過舞蹈《我是一朵小花》

一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

畫面內(nèi)容:花園里開滿了五顏六色的“太陽花”,有紅的、有黃的、有藍(lán)的、有紫的……

提問:你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?

二、教師示范講解制作太陽花的方法

方法:拿一個(gè)紙杯,選擇自己喜歡的顏色,將手伸到杯子里面,先在杯身涂上顏色,涂完后,再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案,剪好后,將它打開,就成了一朵美麗的“太陽花”了?!疤柣ā弊龊靡院?,再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒

(一)教師提出操作要求

要求:

1、每人拿一個(gè)紙杯和一根自己喜歡的油畫棒,為紙杯涂色

2、只能用一種顏色涂,不能兩種顏色混合涂

3、涂色時(shí),不要太用力,要注意衛(wèi)生,不把油畫棒涂在身上或者臉上

4、使用剪刀時(shí)要注意安全

(二)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪,每個(gè)花瓣盡量一樣大。

四、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上,共同歡慶勝利

1、提出要求:雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里

2、幼兒布置,共同欣賞

3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》,歡慶勝利

五、活動在歡快的舞蹈中結(jié)束

美術(shù)教案-背太陽篇十八

活動目標(biāo):

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。

活動準(zhǔn)備:

范例、紙、筆、牙簽等。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入。

1、謎語:有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽公公)。

太陽翻過山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息。

二、引發(fā)興趣。

1、太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過去,看見了接下去。

4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?

三、激發(fā)情感。

3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。

四、交流分享。

1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、一起來看看,誰把太陽背起來了。

活動反思:

激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在美術(shù)活動中感受色彩美,為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

美術(shù)教案-背太陽篇十九

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

難點(diǎn):豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備。

1.有關(guān)太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

活動過程。

一、播放歌曲《種太陽》,請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲,進(jìn)行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什么?

2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開太陽?

3.我們看到的太陽是什么樣子的?

4.想象一下與眾不同的太陽,和伙伴分享。

三、幼兒進(jìn)行作畫,教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思。

整個(gè)活動過程中幼兒都很積極的參與,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的太陽。

美術(shù)教案-背太陽篇二十

幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家,而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機(jī)入手,使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣,然后通過欣賞老師的作品,拓寬幼兒的思路,豐富幼兒的想象,為作畫打下基礎(chǔ),再啟發(fā)幼兒圍繞主題,充分發(fā)揮想像。

1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”,并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。

2、掌握油畫棒握筆的方法。

3、拓寬幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

指偶娃娃一個(gè),范畫四例,人均一盒油畫棒,白紙若干張。

一、激發(fā)興趣

二、教師教授“太陽花”的畫法

欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。

教師總結(jié):“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病,因?yàn)樗L像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”)可是森林里生病的小動物太多了,我這兒只有一朵“太陽花”,只能幫助一個(gè)小動物,請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”,來幫助小動物。出示范畫“太陽花”,告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的,畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫,就像一個(gè)毛線球樣的??梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽花的花朵像什么?(有的說像車輪有的說像棒棒糖……)花朵畫完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的,問幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的葉子,葉子是由短短的斜線組成。(與太陽花的光芒同樣的畫法)

三、拓展思維,幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。

1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的?

2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。

3、添畫有關(guān)景物,使太陽花的周圍更美。

老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)。

四、小小展覽會

互相欣賞作品,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,在互相欣賞時(shí),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn),使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。

出示木偶娃娃,以木偶娃娃的口吻說:“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花,小動物的病肯定馬上就好了,等小動物的病好了,我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝??謝謝你們,再見!

將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園

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